《新闻编辑》课程教学大纲
《新闻评论》课程教学大纲.doc
《新闻评论》课程教学大纲大纲执笔人：张强大纲审核人：赵继光课程编号：0503000415英文名称：News Commentary学分：3总学时：48其中，讲授32学时，实训16学时。
适用专业：新闻学专业。
先修课程：新闻学概论、新闻史、传播学、新闻编辑学。
一、课程性质与教学目的本课程适用于新闻学专业，属于专业基础课、必修课。
通过本课程的教学，使学生掌握新闻评论写作的基本规律和写作技巧，明确从事新闻评论工作应具备的修养和必须遵循的原则，培养学生运用所学知识解决新闻工作实际问题的能力，从而为社会发展和引导舆论起积极的推动作用，为以后走上新闻工作岗位奠定坚实基础。
二、基本要求通过本课程的学习，掌握新闻评论学的基本概念、基本理论，掌握常用新闻评论文体知识及写作特点，能进行常用评论文体写作。
了解中国新闻评论的发展轨迹，探索当代新闻评论的改革方向及发展趋势。
三、重点与难点重点：是对报纸新闻评论复杂琐碎知识的掌握。
难点：新闻评论的选题、立论；新闻评论的标题与结构；新闻评论的语言与文风。
四、教学方法理论联系实际，深入浅出；多角度比较分析，深化认识；注重个例剖析，丰富实务经验；强化训练，提高实务能力。
五、课程知识单元、知识点及学时分配六、实验、上机与实训教学条件及内容实训教学条件：电脑、投影等。
实训内容1：观摩并探讨写作新闻评论的立论；2：探讨写作新闻评论的引论与正论；3：观摩、探讨新闻评论切忌面面俱到；4：观摩并进行社论写作；5：观摩并进行评论员文章的写作；6：观摩并写作短评；7：观摩并写作编者按语；8：观摩并写作新闻述评。
七、作业要求作业首先要求及时上交，不得拖延；独立完成，不得抄袭；观点务必鲜明、新颖、独特、推陈出新，富有创见、具有宽阔的视野，良好的出发点；行文流畅，文采飞扬, 词汇饱满，令人读起来没有障碍，并能从中得到启发。
八、考核方式与要求1.知识考核占总成绩的70%,主要采用期末书面考试的方式评定。
期末考试采用闭卷考试。
大纲新闻大纲新闻写作课程教学
大纲新闻大纲新闻写作课程教学《新闻写作》课程教学大纲（2005年制订,2006年修订）课程编号：140031英文名：News Writing课程类不：学科基础课前置课：新闻采访学后置课：编辑学学分：3学分课时：54课时主讲教师：宋祖华选定教材：周胜林、尹德刚、梅懿，当代新闻写作，上海：复旦大学出版社，2004年课程概述：本课程是而向新闻学专业（经济新闻方向）的学科基础课。
新闻写作是一门理论性和实践性相结合的课程，也是和新闻采访、新闻编辑等课程关联度专门强的课程，要紧包括新闻和新闻报道的差不多特点，新闻报道文体分类及其演变过程，国内外新闻写作的差不多理念，媒体的进展对新闻写作的新要求，消息的差不多构成和写作要求，新闻的结构形式，新闻主题的提炼，新闻材料的选择，新闻语言的运用及各类新闻的写作等教学内容。
教学目的：本课程学习的要紧目的，是通过讲授新闻和新闻报道的属性、特点、文体分类和写作差不多要求等差不多知识，让学生初步了解和把握新闻写作的差不多规律和方法，在此基础上，进一步通过实例分析讲解、优秀作品研读和写作练习等，提髙他们的新闻写作能力。
教学方法:本课程授课依据理论联系实际和因材施教的原则，采纳多媒体授课，教学方法，要紧有以下几个：一、讲解法。
新闻写作的差不多原理、差不多原则、差不多观点和差不多概念等内容，要紧采纳讲解法，使学生明白得和耙握新闻写作的基础理论知识。
二、个案分析法。
注意理论联系实际，通过国内外优秀作品和失败案例的分析，在巩固学生差不多知识的基础上，增强其对作品的感性、个性、丰富性、制造性等方而的认识，培养他们的写作技能。
三、讨论法。
采纳启发式教学，选取典型案例，组织同学讨论，启发同学们的积极性和制造性，发觉他们的认知误区并予以纠正。
四、练习法。
选取典型材料或主题，通过课堂训练和课后作业及其课堂讲解等手段，培养学生的写作能力。
各章教学要求及教学要点课时分配：3课时教学要求：通过本章的学习，使学生把握新闻的特点和属性，了解新闻报道的差不多要求，明白得新闻采访与新闻写作之间的关系。
《新闻采编》教学大纲
《新闻采编》教学大纲一、课程性质、目的和任务本课程是艺术教育专业新闻方向的核心课程。
通过该门课程的学生，使学生理解新闻采编的基本理论，了解国内外新闻采编的基本规律，掌握新闻采编创作流程，培养创造性思维能力、良好的职业素养和较强的实际操作能力，并能熟悉不同媒体新闻采编的特色，对新闻作品具有较准确的鉴赏和判断能力，可以对新闻采编的过程进行准确描述与表现，使学生既能够掌握新闻采编的相关理论，分析新闻采编案例，并能参与新闻采编操作，为今后的就业打下坚实的基础。
二、课程的基本要求通过学习本课程，要求学生应依据本大纲所规定的内容和范围认真学习和理解教材，达到比较深刻的领会。
对教材中的基础知识和基本概念要深入领会并能够运用，比较全面地加以把握。
学生还应注意运用理论联系实际的方法，既要注意认真研读课程内容的基本理论，又要学生运用这些理论来进行新闻的采、写、拍、编等。
只有融会贯通，才能掌握得较为扎实。
三、本课程与其他课程的联系前期课程《新闻学概论》、《主持礼仪》等，后绪课程《节目主持人概论》、《广播电视节目评析》等四、教学内容、基本要求及学时安排：第一章导论（上）授课学时：2教学目的和要求：1.了解新闻的涵义、特点、作用及新闻构成要素；2.理解新闻真实性的重要意义及电视新闻的分类；3.掌握电视新闻业务流程，努力提高自身的能力与素养，做一个合格的新闻采编人员。
教学重点和难点：1.重点：新闻的核心本质；新闻真实性的重要意义。
2.难点：新闻伦理。
教学内容第一节什么是新闻一、《南京零距离》的启示二、重视受众需求第二节真实：新闻的生命一、制造新闻、故意歪曲（故意造假）：职业道德的缺失二、主观妄断、真假不分（判断失误）：调查核实的不足三、摆拍重演、移花接木（表达低劣）：制作观念的误识第一章导论（下）授课学时：2教学目的和要求：1.了解电视新闻的分类2.理解电视新闻的叙事元素3.掌握并会实际运用电视新闻的业务流程教学重点和难点：1. 重点：电视新闻的八种叙事元素。
《编辑出版学》教学大纲
《编辑出版学》教学大纲课程名称：编辑出版学课程类型：必修课学分：3学分适用对象：新闻传播学、信息管理与信息系统等相关专业的本科生课程简介：《编辑出版学》是新闻传播学及相关专业的一门核心课程，旨在通过系统学习，使学生了解出版编辑的基本知识、技巧和职责，提升学生的编辑能力和综合素质。
课程内容包括编辑理论、编辑流程、编辑技术、编辑职责等方面，通过案例分析和实践操作，培养学生的编辑思维和实际操作能力。
教学目标：1. 掌握编辑出版的基本理论和知识；2. 了解编辑流程和编辑环境；3. 掌握编辑技术和操作方法；4. 培养良好的编辑职责和道德素养；5. 提高学生应对复杂编辑任务的能力。
教学内容：第一章：编辑出版基础知识- 编辑出版的概念与发展- 编辑职责及其要求- 出版社组织与管理第二章：编辑流程与环境- 稿件采编流程- 编辑与作者的合作与沟通- 印刷与装订流程第三章：编辑技术与操作方法- 图片编辑与排版- 文字编辑与校对- 出版物设计与制作第四章：编辑道德与职责- 编辑职业道德规范- 编辑伦理与权益保护- 良好的编辑职责与沟通技巧教学方法：1. 理论讲授：通过课堂教学，讲解编辑出版的基本理论和知识点。
2. 案例分析：通过对实际出版物案例的分析，引发学生的思考和讨论。
3. 实践操作：组织学生进行企业实习或模拟出版编辑操作，提升学生的实际操作能力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进合作学习和思维碰撞。
评估方式：1. 平时成绩：包括课堂表现、小组讨论和实践操作等。
2. 期末考试：考察学生对编辑出版知识的掌握程度和应用能力。
参考教材：1. 《编辑实务》，主编龚培基，北京大学出版社。
2. 《出版编辑学》，主编刘德善，人民邮电出版社。
备注：本大纲仅供参考，具体教学内容和安排以教师授课为准。
《电视编辑与制作》教学大纲(初稿)
《视频编辑剪辑制作》教学大纲一说明1课程的性质和内容课程的性质：专业课课程的内容：通过本课程的学习，熟练掌握电视新闻编辑与制作的整个流程。
具体包括：熟练掌握视频素材的组接、裁剪；熟练设计美观的字幕；掌握转场、运动与特技的制作；熟练处理音频，完成高质量的声画同步。
前导课程：学习本课程前，学生应预先掌握电视新闻相关课程、计算机基础知识、Adobe Photoshop平面设计知识、影视编辑基础知识、摄影摄像知识等。
后续课程：视频制作的高级应用。
2课程的任务和要求2.1课程的任务：采用课堂教学和实际操作相结合的方式，由教师在课堂上将内容的难点和重点讲解，分析案例，然后在实训课上由同学通过亲自动手解决重点难点，制作案例并最终掌握类似案例的制作方法。
2.2学生在学习本课程后，应达到以下要求：1．本课程是新闻专业电视新闻编辑与制作方向的一门必修课2．了解电视新闻编辑的发展历史，了解Adobe Premiere的发展概况3．熟悉软件界面4．熟练掌握视频素材的组接、裁剪5. 熟练设计美观的字幕6．掌握转场、运动与特技的制作7．熟练处理音频，完成高质量的声画同步。
8. 具备独立完成新闻短片的制作能力3教学中应注意的问题1.怎样将素材倒放？在时间线上右键单击素材，将播放速度设置为-100％。
2.为什么Premiere不能导入JPG格式的图片文件？安装QuickTime就可以解决问题。
3.用PR预演效果时出现:有一个错误的文件存在,写入文件错误(磁盘是否满了?)预览前保存项目的时候不要用中文的文件名。
4在时间线上降低了素材的播放速度,结果画面抖动的厉害,应该怎样处理?在Premiere中只要视频素材的速度低于100，也就是被拉长以后，它就会出现抖动现象，这是因为PR的缺省设置为不添加过渡帧，可以在素材上点右键，选Video中的第四项Field Option，在最下面的小方框内加上勾(即Deinterlace When Speed is below 100%的前面）点OK即可，这样就不抖了。
编辑部课程设计
编辑部课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握编辑工作中的基本概念，如编辑、校对、排版等。
2. 了解新闻编辑的工作流程，包括选题、采访、撰稿、审稿等环节。
3. 掌握新闻编辑的基本原则和技巧，如标题制作、导语撰写、文章结构调整等。
技能目标：1. 培养学生独立完成新闻报道的选题、采访、撰稿、审稿等环节的能力。
2. 提高学生在新闻编辑过程中的团队协作和沟通能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际编辑工作中问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对新闻编辑工作的兴趣和热情，激发学生的职业责任感。
2. 引导学生树立正确的新闻价值观，坚持真实性、客观性、公正性原则。
3. 培养学生的创新意识，鼓励学生在编辑实践中勇于尝试、不断进步。
本课程针对年级特点，结合学科要求，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的新闻编辑能力和职业素养。
课程目标具体、可衡量，既关注学生对知识的掌握，也注重技能和情感态度价值观的培养，为后续教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 新闻编辑基本概念：介绍编辑、校对、排版等基本概念，分析新闻编辑的职责和作用。
教学内容：课本第二章第一节。
2. 新闻编辑工作流程：讲解新闻编辑的工作流程，包括选题、采访、撰稿、审稿等环节。
教学内容：课本第二章第二节。
3. 新闻编辑原则与技巧：阐述新闻编辑的基本原则，如真实性、客观性、公正性等，以及编辑技巧，如标题制作、导语撰写、文章结构调整等。
教学内容：课本第二章第三节。
4. 新闻报道实践：分组进行新闻报道的选题、采访、撰稿、审稿等环节的实践操作，培养学生实际操作能力。
教学内容：课本第二章第四节。
5. 新闻编辑团队协作与沟通：讲解新闻编辑团队协作和沟通的重要性，分析有效协作与沟通的方法。
教学内容：课本第二章第五节。
6. 新闻编辑问题与解决策略：分析新闻编辑过程中可能遇到的问题，探讨相应的解决策略。
教学内容：课本第二章第六节。
教学内容按照课程目标进行科学、系统地组织，确保教学大纲的详细制定。
《新闻学概论》课程教学大纲
《新闻学概论》课程教学大纲英文名称：Introduction to journalism课程编码：050320222总学时：32 学分：2适用对象：编辑出版学本科专业三年级学生先修课程：无大纲主撰人：大纲审核人：一、课程的性质、目的与任务1、本课程是编辑出版学专业学科基础课程。
2、通过本课程的学习，使学生了解新闻理论的基本概念和常用术语，理解新闻事业的基本功能，掌握新闻传播活动的基本规律和从事新闻工作的基本原则，从而帮助学生树立正确的新闻观，为其今后从事新闻工作打下良好的基础。
同时，作为广播电视新闻学专业的理论课程，也为学生后续课程的学习提供理论指导。
二、教学内容及要求第1章：新闻学和新闻传播活动授课学时：2基本要求：1-1了解新闻学1-2学习新闻理论的意义1-3了解新闻及其传播的必要性1-4熟悉新闻传播这种社会现象重点：新闻学的基本概念和理论难点：新闻及其传播的必要性第2章：新闻授课学时：2基本要求：2-1了解新闻的基本特点和定义2-2了解新闻本源2-3熟悉新闻要素和类别重点：新闻的基本特点、新闻的定义难点：新闻本源和要素第3章：新闻与信息、宣传、舆论授课学时：4基本要求：3-1了解新闻与信息3-2熟悉新闻与宣传3-3掌握新闻与舆论重点：新闻与信息、新闻与宣传难点：新闻与舆论的关系第4章：新闻事业的产生及性质和特征授课学时：4基本要求：4-1了解中国社会的新闻传播工具4-2了解西方报纸是资本主义商品经济的产物4-3了解报纸、广播、电视、新媒体的产生重点：新闻事业产生的过程和报纸、广播、电视、新媒体的产生难点：了解历史对理解当今新闻事业的关系第5章：互联网与新媒体授课学时：2基本要求：5-1了解互联网与新媒体的兴起5-2掌握互联网与新媒体引发的新问题5-3熟悉互联网与新媒体造就传媒新业态重点：互联网与新媒体引发的新问题难点：新的传媒业态的出现和研究第6章：新闻事业的发展及其基本规律授课学时：4基本要求：6-1了解政治、经济体制决定新闻体制6-2了解生产力水平决定新闻事业的发展水平6-3熟悉传播工具的物理性能决定传播工具的特点6-4熟悉受众的多元需要促使媒体多样化重点：新闻事业的发展难点：新闻事业发展的规律第7章：新闻事业的功能与效果授课学时：4基本要求：7-1了解新闻事业的一般功能7-2了解新闻媒介的功能定位7-3熟悉新闻媒介的传播效果重点：新闻事业的功能、新闻媒介的传播效果难点：我国新闻事业的作用和任务第8章：新闻自由和社会控制授课学时：2基本要求：8-1了解新闻自由的含义8-2熟悉新闻法规重点：新闻自由难点：新闻自由是相对的自由第9章：新闻选择授课学时：2基本要求：9-1了解新闻学是一门选择事实的艺术9-2熟悉新闻选择的标准9-3掌握新闻选择的具体运用重点：新闻选择的标准难点：新闻选择的具体运用第10章：新闻媒介的受众授课学时：2基本要求：10-1了解受众是谁10-2熟悉受众的特点10-3掌握受众的权利重点：受众在新闻产生和传播过程中的地位难点：认识受众第11章：新闻从业人员的专业理念、职业道德和修养授课学时：2基本要求：11-1了解新闻专业理念11-2熟悉新闻工作者的职业道德11-3掌握中国新闻事业对新闻工作者的基本要求重点：新闻从业者的职业道德和修养难点：新闻的专业理念第12章：中国新闻事业的工作原则和中国的新闻改革授课学时：2基本要求：12-1了解中国新闻事业的工作原则12-2掌握中国新闻媒介的走势重点：中国新闻工作的特殊性难点：中国新闻媒介的走势三、学时分配课程总学时为40，其中理论学时40。
新闻编辑学 教学大纲
新闻编辑学教学大纲新闻编辑学教学大纲随着信息时代的到来，新闻编辑学作为一门重要的学科逐渐受到人们的关注。
新闻编辑学教学大纲的制定对于培养优秀的新闻编辑人才至关重要。
本文将从新闻编辑学教学大纲的重要性、内容设置和教学方法等方面进行论述。
一、新闻编辑学教学大纲的重要性新闻编辑学教学大纲的制定是为了规范教学过程，确保学生能够全面、系统地掌握新闻编辑学的基本理论和实践技能。
教学大纲的制定可以帮助学生明确学习目标，了解课程的结构和内容，提高学习效果。
同时，教学大纲也是教师教学的依据，能够帮助教师合理安排教学内容和教学进度，提高教学质量。
二、新闻编辑学教学大纲的内容设置1. 基础理论知识：包括新闻学的基本概念、新闻编辑学的发展历程、新闻编辑学的基本原则等。
学生需要通过学习这些基础理论知识，了解新闻编辑学的基本框架和核心理论。
2. 新闻编辑技能：包括新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻摄影等技能的培养。
学生需要通过实践训练，掌握新闻编辑的各项技能，提高新闻编辑的实际操作能力。
3. 新闻伦理与法律：包括新闻伦理的基本原则、新闻行业的法律法规等。
学生需要了解新闻编辑的道德规范和法律要求，遵守职业道德，规范新闻编辑的行为。
4. 新闻编辑实践：包括新闻编辑实习和实训等实践环节。
学生需要通过实践活动，将所学理论知识应用到实际工作中，提高实际操作能力和解决问题的能力。
三、新闻编辑学教学大纲的教学方法1. 理论与实践相结合：教师可以通过讲授基础理论知识和案例分析等方式，帮助学生理解新闻编辑学的基本概念和原则。
同时，通过实践训练和实践活动，让学生将理论知识应用到实际操作中，提高实际操作能力。
2. 小组讨论与案例分析：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在小组中交流思想、分享经验，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
同时，通过案例分析，让学生了解实际工作中的问题和挑战，培养学生解决问题的能力。
3. 实习与实训：教师可以组织学生进行新闻编辑实习和实训，让学生亲身体验新闻编辑的工作环境和工作方式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
新闻学教学大纲
新闻学教学大纲一、课程简介新闻学是一门致力于培养学生成为具备媒体素养和新闻报道能力的专业人才的学科。
本课程将通过系统的理论学习和实践操作，帮助学生全面了解新闻学的基本概念、原则和技能。
二、教学目标1. 掌握新闻学理论知识，了解新闻传播的基本规律；2. 提高新闻报道能力，培养批判性思维和新闻判断能力；3. 增强新闻写作技能，提高文字表达和编辑能力；4. 培养团队合作意识，增强新闻采编的协作能力；5. 培养学生独立思考和创新精神，提高解决问题的能力。
三、教学内容1. 新闻学基本概念与发展历程2. 新闻传播理论与模式3. 新闻报道的基本原则和伦理规范4. 新闻写作与编辑技巧5. 多媒体新闻制作及报道6. 新媒体时代的新闻传播方式7. 数字新闻时代的数据新闻处理技能四、教学方式1. 理论课讲授2. Case study案例教学3. 应用实践操作4. 小组讨论和演练5. 多媒体展示和报告五、考核方式1. 课堂表现（包括出勤、参与度、作业完成情况等）占比30%2. 期中考试（闭卷考试，主要考察理论知识掌握情况）占比20%3. 期末考试（开卷考试，主要考察实践操作能力）占比30%4. 课程论文（独立完成小组合作形式，综合理论与实践）占比20%六、教学资源1. 教材：《新闻学概论》、《新闻写作与报道》等2. 课件：包括理论讲解、案例分析、操作演练等3. 提供实习机会，让学生在实践中提升自己的新闻能力4. 鼓励参加新闻实践活动，提升学生的实际操作技能七、教学团队本课程由经验丰富的新闻学教师担任授课，辅以多名行业资深新闻从业者作为特约讲师，确保教学内容的权威性和实用性。
八、参考文献1. 杨克明：《新闻写作与采编学》，人民日报出版社2. 徐亮，程新：《新闻学理论基础》，中国传媒大学出版社3. 中国新闻界发展报告：新闻理论与实践研讨会论文集以上为新闻学教学大纲，希望学生在本课程中全面提升自己的新闻素养，将理论知识与实践操作相结合，为今后从事新闻行业打下坚实基础。
新闻采编教学大纲
新闻采编教学大纲新闻采编教学大纲：培养专业素养与实践能力引言：新闻采编是新闻学专业的核心课程之一，旨在培养学生的新闻素养和实践能力。
本文将探讨新闻采编教学大纲的设计，以及如何通过该大纲培养学生的专业素养和实践能力。
一、教学目标的设定新闻采编教学的首要任务是确立明确的教学目标。
在制定教学大纲时，应明确培养学生的专业素养和实践能力。
专业素养包括新闻伦理、新闻法规、新闻价值观等方面的培养；实践能力则涉及新闻采访、写作、编辑、制作等方面的训练。
教学目标的设定应与学生的学习阶段和就业需求相结合，既要注重理论学习，又要注重实践操作。
二、课程内容的设计新闻采编教学大纲的内容设计应全面覆盖新闻采编的各个环节。
包括新闻采访技巧、新闻写作规范、新闻编辑原则、新闻制作流程等。
同时，还应涵盖新闻伦理、新闻法规、新闻价值观等方面的内容。
课程内容的设计应注重理论与实践的结合，理论指导实践，实践促进理论的深化。
三、教学方法的选择新闻采编教学的方法应注重灵活多样，既要注重理论讲解，又要注重实践操作。
教师可以采用讲授、案例分析、实践演练等多种教学方法，以培养学生的思维能力和实践操作能力。
同时，还可以引入现代技术手段，如新闻采访设备、新闻编辑软件等，提升学生的技术应用能力。
四、教学评价的方法新闻采编教学评价的方法应综合考虑学生的理论水平和实践能力。
除了传统的笔试和实践操作考核外，还可以采用案例分析、小组讨论、作业报告等方式进行评价。
通过多样化的评价方法，可以更全面地了解学生的学习情况和能力水平。
五、实践环节的设置新闻采编教学大纲应合理设置实践环节，以提升学生的实践能力。
可以组织学生参观新闻机构、采访实践、新闻稿件的编辑和制作等。
通过实践环节的设置，学生可以将所学知识应用到实际操作中，提升专业素养和实践能力。
结语：新闻采编教学大纲的设计对于培养学生的专业素养和实践能力至关重要。
通过明确的教学目标、全面的课程内容设计、灵活多样的教学方法、综合的教学评价和实践环节的设置，可以有效提升学生的新闻素养和实践能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
新闻编辑课程教学大纲
新闻编辑课程教学大纲新闻编辑课程教学大纲在现代社会中，新闻编辑是一项重要的职业。
新闻编辑负责采集、整理和编辑新闻稿件，确保信息准确、客观，并能够吸引读者的注意。
为了培养优秀的新闻编辑人才，许多学校和大学都设立了新闻编辑课程。
本文将探讨新闻编辑课程教学大纲的设计和内容。
一、课程目标新闻编辑课程的目标是培养学生具备以下能力：1. 了解新闻编辑的基本原则和职责，包括新闻价值判断、新闻报道的道德要求等。
2. 掌握新闻编辑的基本技能，如新闻采访、新闻写作、新闻编排等。
3. 熟悉新闻编辑工具和软件的使用，如新闻编辑系统、排版软件等。
4. 发展批判性思维和判断力，能够对新闻稿件进行准确、客观的编辑和评价。
5. 培养团队合作和沟通能力，能够与记者、摄影师等其他新闻工作者有效合作。
二、课程内容1. 新闻编辑基础知识该部分主要介绍新闻编辑的基本概念和原则，包括新闻价值、新闻报道的真实性和客观性要求等。
学生将学习新闻编辑的职责和道德要求，了解新闻行业的规范和标准。
2. 新闻采访技巧新闻编辑需要具备良好的采访技巧，以获取准确的信息和故事背景。
这部分内容将介绍如何进行有效的采访，包括提问技巧、倾听技巧和采访对象的选择等。
3. 新闻写作与编辑新闻编辑需要具备良好的写作和编辑能力，以便将采访获得的信息转化为生动、准确的新闻报道。
学生将学习新闻写作的基本要素，如标题的撰写、段落的组织和语言的运用等。
此外，学生还将学习如何进行新闻稿件的编辑和校对，确保信息的准确性和流畅性。
4. 新闻编排与排版新闻编辑需要具备一定的排版和设计能力，以便将新闻稿件进行整理和布局。
这部分内容将介绍新闻编排的基本原则和技巧，包括标题的设计、配图的选择和版面的布局等。
学生将学习使用排版软件进行新闻稿件的编辑和排版。
5. 新闻编辑实践在这一环节，学生将有机会参与实际的新闻编辑工作。
他们将与记者和摄影师合作，采集新闻素材并进行编辑。
通过实践，学生将加深对新闻编辑工作的理解，并提升自己的实际操作能力。
《新闻编辑与评论》(上)新闻10级教学日历(模板)
4、本日历须在每学期开学前完成。
2012年9月2日
考核方式及成绩组成说明：
期末考核方式选项（只选一项，请在后面括号内打上“√”）
闭卷笔试（√）口试（）综合实验（）
开卷笔试（）论文（）其他（）
期末考核所占比例
70％
平时考核主要项目及所占比例
2
语言基本功训练
预习第四章
11月21日
11
20
第三章新闻报道策划（6）
1．新闻报道策划概说
2
语言基本功训练
11月28日
12
21
2．新闻报道选题策划
2
语言基本功训练
12月5日
13
22
3．新闻报道方案设计
2
语言基本功训练
12月12日
14
23
总复习
2
①平时作业占5％；
②小论文或综合作业占10％；
③课堂考勤占5％；
④课堂讨论和提问占5％；
⑤语言基本功训练占5％；
（注：要求选择三项以上填写）
合计：30％；
辅导答疑时间地点
新闻传播教研室
其它：
使用教材
教材名称
主编
出版社
新闻编辑学
蔡雯
人民大学
参考书目
现代新闻编辑学
王晓宁
郑州大学
备注
月
日
周
次
授课顺序
授课内容
2
语言基本功训练
预习第二章
9月19日
2
4
第二章新闻编辑的素质（4）
1.新闻编辑的基本修养
2
语言基本功训练
9月24日
《新闻学》课程教学大纲
《新闻学》课程教学大纲课程名称：新闻学课程类别：专业必修适用专业：编辑出版学考核方式：考查总学时、学分：32学时 2学分其中实验学时： 0 学时一、课程教学目标1.了解新闻学和新闻理论的基础知识，理解并掌握新闻学重要概念和理论，树立起完整的体系化的新闻学学科理念。
2.使学生养成较好的理论概括和思辨能力，以及理论探索的兴趣并能够初步运用所学的理论观察、分析新闻现象和具体案例。
3.培养学生良好的新闻职业素质、专业意识和新闻敏感，以适应政策性强、涉及面广、实践能力要求高的社会主义新闻事业人才需求。
二、课程教学要求1．简要介绍新闻的概念、新闻传播的产生、演变和发展的历史，着重讲授新闻、新闻传播活动的原理、要求和模式。
2．应注意突出重点、难点，并结合具体案例进行分析。
3．应注重与时俱进，跟进学科变化，借助国内外新的理论成果进行讲解。
4．课堂讲授要求逻辑清晰，具体目标明确，同时教师应鼓励并组织学生交流、讨论。
三、先修课程无四、课程教学重、难点七、课程教学内容第一章绪论（2学时）（支撑课程目标1）1．教学内容(1)新闻的概念；(2)新闻学的研究内容；(3)新闻活动的历史发展。
2．重、难点提示(1)新闻概念的理解；(2)新闻学的研究内容体系。
第二章新闻的基本特征（2学时）（支撑课程目标1）1．教学内容(1)新闻的分类；(2)新闻的基本特点；(3)新闻的构成要素；(4)新闻的种类。
2．重、难点提示(3) 新闻的分类和构成要素；(4) 新闻特点的把握。
第三章新闻的事实建构（4学时）（支撑课程目标1、2、3）1．教学内容(1)新闻的本源；(2)分析与判断的运用；(3)硬事实与软事实；(4)新闻的真实。
2．重、难点提示(3) 新闻中事实的时空结构；(4) 硬事实与软事实的合理建构。
第四章新闻的价值选择（4学时）（支撑课程目标2、3）1．教学内容(1)传统的新闻价值观；(2)西方新闻价值观质疑；(3)现代新闻价值判断四标准。
新闻写作教学大纲
新闻写作教学大纲新闻写作教学大纲随着信息时代的到来，新闻写作成为了一项重要的技能。
无论是在传统媒体还是在社交媒体上，人们都需要掌握一定的新闻写作能力来传递信息和表达观点。
因此，制定一份科学合理的新闻写作教学大纲显得尤为重要。
本文将探讨新闻写作教学大纲的内容和结构。
首先，新闻写作教学大纲应该包含基础知识的学习。
学生需要了解新闻的定义、特点和分类。
他们需要学习新闻报道的基本结构，包括标题、导语、正文和结尾。
此外，学生还应该学习新闻写作的原则和规范，如准确性、客观性和公正性等。
这些基础知识将为学生打下坚实的写作基础。
其次，新闻写作教学大纲应该注重实践操作。
学生需要通过大量的实践来提高自己的写作能力。
他们可以从简单的消息报道开始，逐渐提升到复杂的新闻特写和深度报道。
在实践操作中，学生应该学会如何收集信息、采访人物、整理材料和撰写新闻稿件。
通过实践，学生可以更好地理解新闻写作的要求和技巧。
除了基础知识和实践操作，新闻写作教学大纲还应该涵盖一些专业技能的培养。
学生需要学会如何进行新闻编辑和校对，以确保稿件的质量和准确性。
他们还需要学习如何运用多媒体技术来增强新闻报道的表现力。
此外，学生还应该学会如何写作不同类型的新闻报道，如新闻特写、评论和采访等。
这些专业技能的培养将使学生在未来的新闻写作实践中更加得心应手。
另外，新闻写作教学大纲还应该关注学生的创新能力和思辨能力的培养。
学生需要学会提出独立的观点和见解，并能够通过新闻报道来表达和支持这些观点。
他们需要学会对新闻事件进行深入分析和思考，从而提供更加全面和有深度的报道。
通过培养学生的创新能力和思辨能力，他们可以在新闻写作中展现出更高的水平和个性。
最后，新闻写作教学大纲还应该关注学生的职业素养的培养。
学生需要了解新闻行业的规则和道德标准，并能够在实践中遵守这些规则和标准。
他们需要学会如何处理新闻报道中的伦理和道德问题，如隐私保护和虚假报道等。
通过培养学生的职业素养，他们可以成为具有责任感和道德观念的新闻从业者。
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《新闻编辑》课程教学大纲
课程类型：专业核心课课程代码： 1404311 课程学时：51学分： 3 适用专业：新闻学
开课时间：三年级一学期开课单位：文学院
大纲执笔人：朱敏大纲审定人：刘汉光
编辑学是新闻学专业的基础和核心课程。
它的内容在于阐明新闻编辑的主要特性、任务和作用以及技术层面的操作方法，既从理论层面阐释各类媒介新闻编辑的特性，又结合媒体生态的最新发展变化，展示各类媒介新闻编辑的个性，在注重理论的同时，兼顾可操作性。
一、教学目的与要求
1．理解新闻编辑的基本特性、主要任务及工作特点。
2．掌握不同媒介新闻编辑的个性特点，与之相对应的基本方法。
3．有目的性启发学生锻造新闻编辑素养，在媒体实践操作中将编辑技巧融会贯通，初步掌握从设计新闻产品、策划组织报道到稿件选编、版面（节目）设计播出的全过程操作。
二、教学重点与难点
1．教学重点：新闻编辑主要任务及作用。
2．教学难点：新闻编辑具有极强的实践性特点，为学生们创造更多的实践机会，在实操中将理论和操作方法结合起来，使编辑学可感、可学、可用。
三、教学方法与手段
重点讲授有关理论，注重实践中感受理论、掌握理论。
实践环节主要有课堂练习（新闻报道组织策划、稿件选编配置技巧、版面（节目）合成等环节）、媒体实践（每学期不少于四次到媒体单位实训操作体验，并布置作业，任课老师逐一点评批改）。
四、教学内容、目标与学时分配
教学内容教学目标课时分配
1．新闻编辑概论 6 1．1 新闻编辑工作与媒介生态了解 2
1．2 新闻编辑工作特点了解 2
1．3 新闻编辑能力结构与职业素养理解 2
2．新闻报道策划与组织 8 2．1 新闻报道策划及主要类型了解 2
2．2 新闻报道策划的运作流程了解 2
2．3 新闻报道的方案设计掌握 2
2．4 新闻报道的组织和调控了解 2
3．新闻稿件的分析和选择 7
3．1 分析选择稿件的意义及原则了解 2
3．2 新闻稿件的修改掌握 2
3．3 新闻稿件析选的标准及方法掌握 3
4．新闻标题制作 4 4．1 新闻标题的结构与种类了解 2
4．2 新闻标题的制作技巧掌握 2
5．新闻稿件的配置 4
5．1 稿件组配的意义及特点写作过程了解 2
5．2 稿件组配方法与实操掌握 2
6．平面媒体版面设计 4
6．1 报纸版面的基本知识了解 2
6．2 版式设计与创新了解 2
7．广播电视新闻编辑 8
7．1 广播电视传播特性了解 2
7．2 广播新闻编辑掌握 3
7．2 电视新闻编辑掌握 3
8．广播电视新闻类直播节目编辑 6
8．1 广播电视新闻类直播节目特点及种类了解 3
8．2 广电新闻类直播节目组织实施了解 3
9．新媒体编辑 4
9．1 新媒体传播特性了解 2
9．2 新媒体编辑基本方法了解 2
五、考试范围与题型
1、考试范围与分数比例
（1）编辑的特点、任务及能力素养 10%
（2）稿件修改及析选 20%
（3）稿件组配及版面设计 25%
（4）报道策划方案设计 15%
（5）新闻直播节目文案撰写 20%
（6）各媒体传播特性 10%
2、考试题型与分数比例
（1）填空 10%
（2）判断或选择 10%
（3）简答 15%
（4）稿件修改及选配实操 35%
（5）新闻报道策划案写作 30%
六、教材与参考资料
1、教材：蔡雯、许向东等著．2014 ．《新闻编辑学》．中国人民大学出版社
2、参考资料：（1）谭云明编著．2008 ．《新闻编辑》．中国传媒大学出版社
（2）陆锡初著．2008 ．《广播新闻编辑教程》．中国广播电视出版社。