最新部编本四年级语文上册9古诗三首预习单
部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点
原文暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
知识点一、我会写组词暮mù（暮色、暮年、暮气）吟yín（吟唱、吟诵、呻吟）题tí（题字、题诗、问题）侧cè（侧影、侧门、侧重）峰fēng（峰峦、山峰、顶峰）庐lú（庐山、庐舍、草庐）缘yuán（缘由、缘故、姻缘）降xiáng（降伏、归降、降龙伏虎）阁gé（阁下、阁子、阁楼）费fèi（费事、费解、费时）须xū（必须、须知、须要）逊xùn（逊色、逊位、谦逊）输shū（输血、输入、运输）二、我会认组词瑟sè（瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖）骚sāo（风骚、牢骚、骚扰）三、多音字似sì（好似）shì（似的）降xiáng（投降）jiàng（降落）四、古诗大意《暮江吟》：一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。
江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色。
更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。
《题西林壁》：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
《雪梅》：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。
这可难坏了诗人，难写评判文章。
梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。
五、问题归纳1.江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。
部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点古诗三首古诗三首是部编版四年级上册语文的第9课，讲述了三首古诗的内容以及相关的知识点。
在本文中，我将为您呈现原文并提供相关的解读与学习要点，希望对您的学习有所帮助。
课文原文：一朵红花开在墙，墙下开一只紫罗鸟。
鸟儿说：“花儿呀，你真好！”花儿说：“鸟儿呀，你真聪明！”两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗前明月光如水，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
垂钓者的垂钓，钓的是清澈的河水。
瞥一眼，眼前美丽的景色；再一瞥，眼前美呆的鱼儿。
渔翁笑着摇摇头说：“再等等，再等等。
”知识点一：诗歌形式与特点古诗是中国优秀文化的重要组成部分，它有着独特的诗歌形式和特点。
首先，古诗通常由若干个句子组成，并由五言或七言的古文组成，形式简洁有力。
其次，古诗追求形象、含蓄和意境的艺术表达，常常通过描写景物、抒发情感来传达思想和感受。
在《古诗三首》中，每首诗都有着不同的体裁与形式，如第一首是对话体，第二首是绝句，第三首则是词。
通过课文的朗读与理解，学生可以对不同的古诗形式与特点有更深入的认识。
知识点二：理解诗中意境古诗通常通过描绘景物和抒发情感来表达作者的思想和感受，因此理解诗中的意境对于读懂古诗具有重要意义。
在第一首诗中，红花和紫罗鸟之间的对话体现了彼此的欣赏与赞美，传达出美好友谊的意境。
第二首诗通过描绘田园风光和月亮，抒发出对家乡的思念之情，展现了诗人深情的意境。
第三首诗描绘了垂钓者对美丽景色和鱼儿的赞美，呈现了治愈和宁静的意境。
通过学习《古诗三首》，学生可以培养对意境的感知与理解能力，提高对古诗艺术的欣赏与品味水平。
知识点三：准确理解诗中表达古诗常常通过修辞手法和意象的运用来传达思想和感受，准确理解诗中的表达对于深入领会古诗的内涵至关重要。
在第一首诗中，红花和紫罗鸟互相赞美，展现出友善与聪明的品质。
第二首诗描绘了黄鹂、白鹭和明月，表达出对自然美景的赞赏和对故乡的思念。
人教部编版四年级语文上册9.《古诗三首》预习课件
9.古诗三首
预习目标
“暮、吟、瑟” 诗句意思
“暮、吟、题、侧”
1.读
2.画
要求：浏览课文，按顺序找到生字（“我会认”和“我会写”的生字都要找），并用横线画出生字所组成 的词语，一边画，一边小声读一读。
暮江吟
[唐]白居易 一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
题西林壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
雪梅 [宋]卢钺
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
3.认
要求：能准确读出“我会认”的生字，给生字组两个词，一个课文里面的，一个课外的。
识字表
mù
yín
sè
yuan xiáng
sāo
xùn
shū
暮
吟
瑟
缘
降
骚
逊
输
4.写
要求：能准确读出“我会写”的生字，练写（用手书空）笔顺、记忆，给生字组两个词，一个课文里面 的，一个课外的。
写字表
mù yín
暮吟
tí cè fēnɡ lú yuan jiànɡ ɡé fèi zhānɡ shū
题侧峰庐缘降Biblioteka 费章输5.诵要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。)达到读准字词、 读通句子、全文读得较流利的程度。
暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
题西林壁 [宋]苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
四年级语文上册课前预习课件古诗三首
5.写
要求：能准确读出“我会写”的生字，练写（用手书空）笔顺、记忆，给生字组两个词，一个课文里面 的，一个课外的。
sài
qín
zhēnɡ
cí
cuī
塞秦征词催
zuì
四年级语文上册课前预习课件古诗三 首
醉
jié
杰
yì
亦
xiónɡ
雄
xiànɡ
项
四年级语文上册课前预习课件古诗三 首
6.记
要求：利用参考书或字典，查出“我会写”的字的音序和部首，分别写在每个字的左上角和右上角；学 会联系上下文，初步理解字词的意思。
王昌龄（698—756），字少伯，河
东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞 诗人，被后人誉为“七绝圣手”。其诗以 七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作 边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调 高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙 标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一 百七十余首，作品有《王昌龄集》。
四年级语文上册课前预习课件古诗三 首
四年级语文上册课前预习课件古诗三 首
10.查
王翰（687—726），字子羽，并州
晋阳（今山西太原市）人，著名诗人。其 诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及 欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及 时行乐的旷达情怀。代表作有《凉州词二 首》《饮马长城窟行》《春女行》《古蛾 眉怨》等，其中以《凉州词二首》（一） 最负盛名。
最新人教版部编语文四年级上册课前预习课件
21.古诗三首
预习目标
“塞、秦、征” 诗句含义
“塞、秦、征”
四年级语文上册课前预习课件古诗三 首
1.读
四年级语文上册课前预习课件古诗三 首
四年级语文上册课前预习课件古诗三 首
《9、古诗三首》预习单和作业纸及答案
一、自查资料1、有关白居易的：2、有关苏轼的：3、有关卢钺的二、自读课文大声朗读三首古诗3～5遍，要求读正确、流利、有感情。
三、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（）（）（）（）（）（）（）（）暮．江吟．瑟瑟．．题．西林壁侧．成峰．庐．山只缘．卢钺．．未肯降．（）（）（）骚．人阁．笔费．评章逊．雪输．梅以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。
2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。
3吟残阳铺瑟瑟可怜真珠题横看侧不识只缘降骚人阁评章须逊一段香四、自研课文1、写出三首古诗的意思《暮江吟》：《题西林壁》：《雪梅》：2、三首古诗分别表达了作者什么思想感情？五、自主质疑读完这三首诗后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。
一、默写古诗词三首，并在诗词中标注朗读的节奏。
二、给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画横线。
暮江吟．（yín yíng）琴瑟．（bì sè）月似．弓（sì shì）逊．色（sùn xùn）投降．（jiàng xiáng）降．落（jiàng xiáng）阁．笔（gē gé）输．赢（sū shū）三、比一比，再组词。
幕（）题（）峰（）费（）阁（）侧（）暮（）提（）锋（）废（）搁（）测（）墓（）堤（）蜂（）四、给下列加点的字选择正确的解释。
（填序号）1、半江瑟瑟．．半江红（）①形容轻微的声音；②形容颤抖；③青绿色。
2、可怜．．九月初三月（）①值得怜悯；②怜悯；③不值一提；④可爱。
五、按要求写诗句。
1、描写江水的：，。
2、描写山峰的：，。
3、描写梅花的：，。
六、赏析诗句1、《暮江吟》首句中的“铺”能改成“照”吗？为什么？2、《暮江吟》后两句中运用了什么修辞手法？有何表达效果？3、请写出《题西林壁》中蕴含的哲理。
部编四上语文第21课《古诗三首》预习单
10、如何理解“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”“生当作人杰，死亦为鬼雄”?
11、李清照为什么要写《夏日绝句》这首诗?
质
疑
问
难
6、查找相关资料了解作者的生平及作品。
课文主旨
7、《出塞》是一首诗，作者慨叹边战不断，国无良将，表现了诗人希望,早日平息,使人民过着的生活。
8、《凉州词》渲染了出征前盛大华贵的酒筵以及战士们的场面，表现了战士们的旷达、奔放的思想感情。
9、《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的诗。诗人通过歌颂项羽的来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。
21.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
过关
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
塞
秦
征
词
催
醉
杰
亦
雄
项
4、多音字注音组词
塞（）还（）将（）
（）（）（）
背景
资
料
5、《出塞》这首诗的作者是,《凉州词》的作者是,《夏日绝句》的作者是
4年级-上学期-语文-课前预习单(万全小学)
01-观潮.pdf03-现代诗二首.docx06-夜间飞行的秘密.docx 09-古诗三首.docx10-爬山虎的脚.doc11-蟋蟀的住宅.doc11-语文园地二.docx12-盘古开天地.docx13-精卫填海.docx14-普罗米修斯.docx16-麻雀.docx第八单元习作.docx1姓名一、读一读。
1.小朗读者们能把课文读得正确☆流利☆有感情☆吗？（做到了就给自己点亮星星吧!）☆☆☆2.请选择正确读音，在正确读音上面打“√”。
（1）霎（shàchà）时，潮头奔腾西去。
（2）江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄（bóbáo）雾。
（3）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯（guàn gu ān）江面。
二、写一写。
这篇课文一共有()个生字，你觉得哪些字比较难写呢？请你用红笔在课后的生字表中标出想要提醒同学们注意的笔画，我们可以在直播课中进行交流。
三、想一想。
请你熟读课文，思考：全文围绕哪句话来写的？课文又是按什么顺序来描写钱塘江大潮这一奇观的呢？四、说一说。
朗读课文，边读边想象课文中描写的画面，用横线画出文中你觉得很有画面感的词句，上课时和同学们进行交流！3《现代诗二首》导学单班级姓名一、读一读。
1.小朗读者们能把课文读得正确☆流利☆有感情☆吗？（做到了就给自己点亮星星吧!）☆☆☆2.请选择正确读音，在正确读音上面打“√”。
（1）归巢的鸟儿（cháo cáo），尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
（2）头白的芦苇（wéi wěi），也妆成一瞬的红颜了。
（3）花牛在草地里眠（mÍn mián），白云霸（bàbá）占了半个天。
二、画一画。
请你朗读诗歌，边读边圈画出诗中描绘了哪些景物？三、说一说。
请你反复朗读两首诗，说说诗中的景物构成了怎样的画面，边朗读边想象画面。
部编语文四年级上册预习单
四年级上册语文预习资料（部编版）由三大板块组成：一、课前预习——背一背（必背内容及背诵闯关表组成）P2-p8二、课前预习请熟读——生字组词P9-p29三、课前预习写一写——看拼音写词语P9-p29课前预习——背一背：背诵闯关表班级：学生姓名：背诵篇目背诵内容页码背诵日是否熟练家长签字期1. 观潮第 3、4自然2-3段2. 走月亮第 4 自然段5语文园地一日积月累14语文园地二日积月累469. 古诗三首全文34-35语文园地三日积月累4613. 精卫填海全文50语文园地四日积月累58语文园地六日积月累9221. 古诗三首全文94-95语文园地七日积月累10625. 王戎不取道全文108旁李语文园地八日积月累120第一单元必背内容1观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
2走月亮细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
语文园地一日积月累鹿柴[ 唐] 王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
第二单元必背内容语文园地二日积月累好问则裕，自用则小。
——《尚书》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》智能之士，不学不成，不问不知。
—— [ 汉] 王充人非生而知之者，孰能无惑?—— [ 唐] 韩愈第三单元必背内容9古诗三首（1）暮江吟[ 唐] 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
部编版四年级上册语文 9 古诗三首
第三单元第九课古诗三首内容分析这三首古诗是小学语文第七册第三组中的第一篇精读课文。
这组教材围绕“观察与发现”这一专题进行编排，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。
《题西林壁》不仅写出了诗人观景的所见所闻，更重要的是还写了从观察事物中得到的启示。
它是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。
庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，可说是气象万千，不可胜数。
奇怪的是这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态，谈游庐山的感受。
诗的前两行写诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。
是雄奇，是壮丽，是险峻，还是优雅？可诗人却还说自己没有认清庐山的真正面目，为什么呢？作者在第三、四行作了解释。
全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。
课时目标知识与能力1.会认“暮、瑟”等7个生字，掌握“降”这个多音字，会写“暮、吟”等12个字。
2.有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。
默写《题西林壁》。
3.学习通过写景来表情达意的方法。
4.想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。
过程与方法朗读古诗，能边读边想象画面。
情感态度价值观学生在朗读中感受诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌、热爱大自然的情感。
教学重难点教学重点1.有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。
默写《题西林壁》。
2.想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。
教学难点1.学习通过写景来表情达意的方法。
2.展现诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌、热爱大自然的情感。
教学准备1.预习提纲（1）通过查阅字典自学本课生字。
要求会写的字要会组词，会认的字要认清字形，读准字音。
（2）搜集三位诗人的相关资料。
（3）熟读这三首古诗，弄懂词语的意思，并在此基础上初步弄懂诗歌的意思。
2.多媒体课件教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时3课时第一课时《暮江吟》课时目标1.认识“暮、瑟”这两个生字，会写“暮、吟”两个字。
最新人教部编版语文四年级上册全册课前预习单
解
内
容
5、这篇文章主题中科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从“反复”“终于”，你体会到什么？
6、词语积累
（1）四字词语：横七竖八
（2）词语搭配：晴朗的填空灵巧地避开
挑
战
难
关
7、（1）科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
（2）为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次试验？得到什么结论？
（3）为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。这句话是个过渡句。“为了弄清楚这个问题”紧承上文，“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。注意此处的句式。
质
疑
问
题
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
7.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
12.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
劈
缓
浊
丈
撑
竭
累
血
液
奔
茂
滋
宗
相
关
资
料
4、本文是，由整理。主题思想：这篇神话讲述盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
理
解
内
容
6、这篇文章主题写五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里。最后一粒掉到，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，最后病好了。
《12、古诗三首》预习单和作业纸及答案
一、自查资料1、有关陆游的：2、有关林升的：3、有关龚自珍的二、自读课文大声朗读三首古诗3～5遍，要求读正确、流利。
三、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（）（）（）（）（）（）（）（）家祭．乃．翁临安邸．熏．得杭．州汴．州己亥．龚．自珍（）（）（）（）（）恃．风雷万马齐喑．究可哀．抖擞．不拘．一格以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。
2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。
3示儿元但同王师北定家祭乃翁邸休熏直生气恃风雷万马齐喑究哀天公抖擞不拘一格降四、自研课文1、写出三首古诗的意思《示儿》：《题临安邸》：《己亥杂诗》：2、三首古诗分别表达了作者什么思想感情？五、自主质疑读完这三首诗后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。
一、默写古诗词三首，并在诗词中标注朗读的节奏。
二、给带点的字选择正确的音节，在正确的音节下面画横线。
府邸．（dī dǐ）汴．梁（biàn xià）有恃．无恐（chí shì）亥．时（gāi hài）抖擞．（sǒu shǔ）万马齐喑．（àn yīn）三、形近字组词哀（）杭（）恃（）州（）祭（）衷（）抗（）持（）洲（）察（）衰（）航（）侍（）四、按要求写成语来源于古诗的成语：、、、、关于爱国的成语：、、、、五、给下列加点的字选择正确的解释。
（填序号）1、几时休．（）①休息；②停止，罢休；③表示禁止或劝阻。
2、万马齐喑．（）①嗓子哑，不能出声；②缄默，不作声。
六、赏析诗句1、试赏析《示儿》首句中“元”“空”作用。
2、品析《示儿》第二句中“悲”所表达的情感。
3、“西湖歌舞几时休？”这句诗运用了什么修辞手法？有何作用？4、“暖风”一语双关，既指什么？又指什么？5、试赏析《己亥杂诗》前两句中比喻的妙用。
6、《己亥杂诗》后两句表达了诗人什么思想感情？七、填空1、《示儿》是朝诗人的绝笔，诗题的意思是，这既是，又是。
人教部编版四年级上册语文教案-9《古诗三首》 (含习题解答)
9古诗三首1.会认“暮、瑟”等6个生字，掌握“降”这个多音字，会写“暮、吟”等13个生字。
2.有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。
默写《题西林壁》。
3.学习通过写景来表情达意的方法。
4.想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。
5.展现诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌、热爱大自然的情感。
重点1.有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。
默写《题西林壁》。
2.想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。
难点1.学习通过写景来表情达意的方法。
2.展现诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌、热爱大自然的情感。
1.字词教学本课要求会认的字有7个，会写的字有13个。
这些生字分散在三首诗中，教学生字时，结合诗歌的内容，认清字形，弄懂字义。
注意围绕生字的字形特点、结构特点、造字方法等方面进行教学。
如：“费”是上下结构，上宽下窄。
竖折折钩要写得稍宽，“贝”顿点要有力。
“阁”是半包围结构，是一个形声字，可组词“阁楼”。
在教学生字的同时，也要教给学生识记生字的方法。
2.在读中理解本课三首诗歌合辙押韵，读起来朗朗上口。
在教学时，把朗读放在首位，在指导朗读的基础上，通过解析重点词语，让学生理解整首诗的意思。
3.发挥想象诗歌短小精悍，往往用很少的字就能传达丰富的意思。
这三首诗都运用了寓情于景的写法，在学习这三首诗的过程中，引导学生用心读诗，琢磨关键词的意思，并鼓励学生发挥想象，在头脑中形成画面，同时，品味每句诗的意思，琢磨其中蕴含的诗人的情感。
1.预习提纲（1）通过查阅字典自学本课生字。
要求会写的字要会组词，会认的字要认清字形，读准字音。
（2）搜集三位诗人的相关资料。
（3）熟读这三首古诗，弄懂词语的意思，并在此基础上初步弄懂诗歌的意思。
2.多媒体课件教学课时3课时第1课时《暮江吟》课时目标1.认识“暮、瑟”这两个生字，会写“暮、吟”两个生字。
2.朗读并背诵《暮江吟》这首诗。
3.理解诗句的意思，学习诗人准确描写景物的方法，体会诗人在景物描写中蕴含的情感。
统编版四年级语文上册课前预习单
1 观潮学生预学案设计不能多：2 走月亮1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.suìB.súC.luǎnD.shuòE.tián卵( ) 俗( ) 穗( ) 烁( ) 填( ) 2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3.读课文，用文中的AABB 式或ABCC 式词语填空。
( )的地方 ( )的小星星( )的溪岸 ( )的果园4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
柔和河床风俗甜香汩汩满意田埂招待团团鹅卵石闪闪烁烁(1)屋子里的灯亮了，( )的灯光洒满了房间。
(2)妈妈准备了一桌丰盛的饭菜来( )客人。
5 一个豆荚里的五粒豆1.给本课的生字选择读音， 再把词语正确地读两遍。
A.qiúB.yìC.ànD.kuànɡE.táiF.wānG.yúH.jié 揭．开( ) 豌．豆( ) 按．照( ) 洋溢． ( ) 青苔． ( ) 囚．犯( ) 窗框． ( ) 愉．快( )2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写得正确、工整。
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
丰满 身份 相称 虚弱 温和 愉快 兴奋 光彩 (1)小女孩刚生了一场病，身体十分( )。
(2)孩子们听到要去郊游的消息，全都( )极了。
6 蝙蝠和雷达 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.写出本课生字的读音， 再把词语正确地读两遍。
蝙蝠．． ( )( ) 即．使( ) 敏锐． ( ) 绳．子( ) 荧屏．． ( )( ) 铃铛． ( ) 障．碍物( ) 横．七竖．八 ( )( )2.根据提示，正确地描一描下面的生字。
3.给加点的多音字选择正确的读音。
系： jì xì 关系． ( ) 系．着( ) 系．列( )4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
清朗 启示 灵巧 敏锐 揭开 模仿 障碍物 没头苍蝇 横七 竖八(1)老鹰有一双( )的眼睛。
人教版部编本四年级上册语文9 课古诗三首教案 及课后练习
第三单元细心观察“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。
在这里，观察是智慧的最重要的能源。
”苏霍姆林斯基如是说。
学会观察，你会察觉到四季的变化：花红柳绿的春，烈日炎炎的夏，硕果累累的秋，白雪皑皑的冬。
学会观察，你会找到自然的规律：青蛙叫，大雨到；大雁来，种小麦；星星稀，好天气。
学会观察，你会在高山的巍峨中感受伟岸和凝重，在大树的挺拔中获得自立和尊严，在小草的绿意中汲取执着和希望。
细心观察，让我们认识世界，获得知识。
通过细心观察，我们在古诗中领略了自然美景，体悟了人生哲理；在叶圣陶爷爷的笔下探索了爬山虎的秘密，了解了植物世界的奥妙；在法布尔的眼中看见了蟋蟀的住宅，不禁为伟大的建筑奇迹而感叹……这些都是细心观察的结果。
养成细心观察的好习惯，相信我们一定也会有意想不到的发现！本单元课文旨在培养我们善于观察的好习惯，贯穿其中的正是在观察中获得的对自然的感知、对人生的感悟。
习作让我们写一篇观察日记，也正扣合了这一单元主题。
本单元在选材上，古今兼具，中外皆涉及。
它们都围绕“观察”这一核心，表现了善于观察对学习、成长的重要作用，给我们有益的启示。
9古诗三首文本分析：《暮江吟》是一首写景佳作。
诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物，描绘了两幅幽美的画面：一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象（前两句），一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色（后两句），表现了诗人对自然的热爱和愉悦的心情。
《题西林壁》是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。
前两句实写游山所见，概括而形象地写出了千姿百态的庐山风景。
后两句即景说理，谈游山的体会。
诗人紧紧扣住游山所见说出自己独特的感受，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而诗作亲切自然，耐人寻味。
《雪梅》共有两首，本文选的是第一首。
这首诗前两句写梅雪争春，要诗人评判。
后两句是诗人对梅与雪的评语。
古往今来不少诗人把雪、梅当作报春的使者、冬去春来的象征，但在诗人卢钺的笔下，二者却为争春发生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。
部编本四年级上册第9课《古诗三首》预学单
部编本四年级上册第9课《古诗三首》预学单
班次姓名
1.自学生字
⑴一读古诗，并在古诗中圈出课后蓝线条中要求认识的生字，用横线画出生字，读准字音，用自己喜欢的方式识记生字。
给下列生字注音。
（）（）（）
瑟缘骚
⑵查字典自学课后田字格中要求会写的生字，弄清每个字的读音、结构、部首、笔顺。
给下列生字标注音节和词语。
暮（）（）吟（）（）题（）（）侧（）（）
峰（）（）庐（）（）缘（）（）降（）（）
费（）（）须（）（）逊（）（）输（）（）
⑶给多音字组词
降：( ) ( )
2.熟读课文，思考问题：
⑴二读古诗，边读古诗边思考，回答下列问题：
①《暮江吟》的作者是朝诗人，是伟大的主义诗人。
通过描
写、、露珠、新月等景物，展现了和弯月初升的画面。
②《题西林壁》的作者是朝诗人，是“”之一。
这首诗
从、、、、、六个角度看庐山，展示了庐山多姿的面貌。
③《雪梅》这首诗借雪梅要诗人来评判，写出了诗人对雪和梅的评语，
即：，。
4.拓展学习
⑴了解有关庐山的资料，在课堂上分享给同学们。
⑵收集白居易或苏轼的其他古诗，读一读，背一背。
5.质疑问难
读了古诗，我心中还有一些疑惑，我要把我的问题记录下来。