幼儿园小班文学活动教案《灰灰先生》
幼儿园小班语言教案《灰灰先生》含反思
幼儿园小班语言教案《灰灰先生》含反思教学目标：1.理解故事《灰灰先生》的重要情节，培育幼儿的想象本领和故事听、说、表达的本领。
2.学习灰灰先生的形象及特点，培育幼儿的察看本领和绘画表现本领。
3.通过教学活动，培育幼儿的合作精神和自信念。
教学重点：1.理解故事的重要情节。
2.学习灰灰先生的形象以及特点。
3.通过教学活动培育幼儿的合作精神和自信念。
教学难点：1.幼儿的情感表达本领。
2.幼儿的表现本领。
3.幼儿的语言理解本领。
教学准备：1.故事书籍《灰灰先生》。
2.灰灰先生的形象表现。
3.彩色沙袋、布艺玩具，装饰品等拓展材料。
教学方法：1.故事导入法2.幼儿参加的游戏和表演活动3.情境教学4.呈现或实物体验法教学流程：一、故事引入老师手持故事书《灰灰先生》显现在幼儿面前，引导幼儿察看灰灰先生的形象，引入故事情节。
二、叙述故事老师在用朗读的方式叙述故事时，察看幼儿的反应，让幼儿与故事中的人物产生情感上的连结。
三、角色扮演将幼儿分成小组，让每个小组扮演故事中的角色，进行情境游戏，启发幼儿的表演和语言表达本领。
四、画灰灰先生老师和幼儿一起进行画画活动，要求幼儿将本身心目中的灰灰先生形象呈现出来。
五、互动辨认将全部幼儿的画作贴在一起，通过互动辨认与评价，让幼儿在相互学习和察看中增长相互之间的友情和敬重。
六、小结老师总结教学内容，重点回顾灰灰先生的形象和特点，在回顾过程中给幼儿供给自由发表的机会，激励幼儿价值观和想象力的制造性表达。
七、教学反思本次活动我在启发幼儿的自主制造上还存在着一些不足之处，下次应当通过设计更多的互动活动来达到目的。
同时，下次上课要做好时间的规划和预留较多时间给幼儿共享，让每位幼儿都能参加到教学活动中来。
还有，对于每个幼儿的作品，我需要更细致的察看和评价，以发觉他们的优点和潜力。
小班 灰灰先生 教案
小班灰灰先生教案教案标题：小班《灰灰先生》教案教案目标：1. 让学生通过参与故事阅读，熟悉并理解故事主题和情节。
2. 提高学生的语言表达能力和听说能力，培养学生的语言理解能力。
3. 通过角色扮演和艺术活动，激发学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 绘本《灰灰先生》2. PPT幻灯片3. 扮演角色服装和道具4. 艺术活动材料（彩纸、蜡笔等）教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用幻灯片或挂图展示《灰灰先生》的封面，引起学生的兴趣。
- 向学生介绍故事背景和主题，并鼓励他们猜测故事内容。
2. 故事阅读（10分钟）- 教师用生动的语言朗读故事《灰灰先生》，注意语速和语音语调。
- 教师反复读故事的关键词和短语，让学生跟读，并解释字词的意思。
3. 理解故事（10分钟）- 在白板上绘制一个简单的故事地图，让学生用自己的话描述故事的主要情节。
- 提问学生关于故事中人物的问题，例如：“灰灰先生是个什么样的人？”、“为什么其他人都不理睬他？”等。
4. 角色扮演（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组扮演一个故事中的角色（如灰灰先生、孩子们等）。
- 学生们可根据故事情节，自行创作对话，并配合角色扮演，展示出自己理解故事的方式。
- 教师可以提供相关的服装和道具，让学生更好地进入角色。
5. 艺术创作（15分钟）- 让学生用彩纸和蜡笔等材料，自由绘制自己对《灰灰先生》故事情节的想象。
- 学生可以选择自己最喜欢的故事场景，用图画表达出来，并在旁边简单写上几句话描述。
6. 总结（5分钟）- 请学生展示他们的艺术作品，并向全班分享自己对故事的理解和感受。
- 教师可以提醒学生故事中所传递的友善与宽容的价值观，加深他们对故事的理解。
教学延伸：- 学生可以尝试将故事改编成简单的小剧场演出，在家长面前展示。
- 学生可以背诵故事中的一段对话或段落，并配以表情和肢体语言。
- 学生可以创作自己的故事书，将自己对《灰灰先生》故事的理解和情感表达出来。
2024年小班《灰灰先生》教案
一、教案基本信息《灰灰先生》年级：小班学科：语文、道德与法治课时：共5课时编写日期：2024年二、教学目标1. 让学生通过故事《灰灰先生》，了解环保的重要性，培养学生的环保意识。
2. 培养学生学会关爱他人，尊重他人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力，发展学生的想象力。
三、教学内容1. 第一课时：学习故事《灰灰先生》1-5自然段，了解灰灰先生的外貌特征和生活习性。
2. 第二课时：学习故事《灰灰先生》6-10自然段，了解灰灰先生与人类的冲突。
3. 第三课时：学习故事《灰灰先生》11-15自然段，了解人类对灰灰先生的关爱和环保意识的觉醒。
4. 第四课时：学习故事《灰灰先生》16-20自然段，了解灰灰先生与人类的和谐共处。
5. 第五课时：总结故事《灰灰先生》，进行角色扮演和小组讨论。
四、教学方法1. 采用故事讲述法，引导学生听故事，理解故事内容。
2. 使用图片展示法，帮助学生形象地了解灰灰先生的外貌特征。
3. 采用问题引导法，激发学生的思考，培养学生的环保意识。
4. 组织学生进行角色扮演，提高学生的语言表达能力和合作意识。
五、教学评价1. 课后作业：要求学生绘制一幅关于灰灰先生的画作，并写上自己对环保的认识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、创新思维等。
六、教学资源1. 故事课件：《灰灰先生》2. 图片素材：灰灰先生的图片3. 环保相关视频资料4. 角色扮演道具七、教学步骤1. 导入：通过环保相关视频资料，引导学生关注环保问题。
2. 讲述故事《灰灰先生》：引导学生听故事，并适时提问，帮助学生理解故事内容。
3. 分析故事：讨论灰灰先生的生活习性，引导学生认识到环保的重要性。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，演绎故事中的情节。
5. 总结：引导学生总结故事主题，强调环保意识和关爱他人的重要性。
八、课后作业1. 绘制一幅关于灰灰先生的画作，并写上自己对环保的认识。
幼儿园小班《灰灰先生》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《灰灰先生》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、分享快乐的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握故事情节，了解角色特点。
难点：培养幼儿对故事中的情感态度的理解和表达。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观察画面，教师讲述故事。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 画一画故事中的角色，提高幼儿的绘画能力。
3. 家长协助幼儿进行家庭角色扮演，增进亲子关系。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过课件展示故事情节，让幼儿更容易理解。
2. 运用情境教学法，创设相关情境，引导幼儿体验角色情感。
3. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与讨论，提高表达能力。
4. 运用游戏化教学法，将教学内容融入游戏中，增强幼儿的学习兴趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解其对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估其表达和合作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事内容的分享和家庭角色扮演的情况。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事表演，提高幼儿的团队合作能力和表现力。
2. 开展类似主题的绘画活动，培养幼儿的审美和创造力。
3. 邀请家长参与故事分享会，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
九、教学反思：在课后，教师应对教学过程进行反思，分析教学方法的适宜性，观察幼儿的学习效果，及时调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
幼儿园小班《灰灰先生》教案
幼儿园小班《灰灰先生》教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解灰灰先生的形象特点。
1.2 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
1.3 培养幼儿的团队合作精神和社会交往能力。
1.4 培养幼儿的审美情感，提高绘画兴趣和能力。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图书《灰灰先生》。
2.2 准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等。
2.3 准备音乐CD《灰灰先生》。
2.4 准备积木、拼图等玩具。
第三章：活动过程3.1 导入：a. 出示灰灰先生的图片或课件，引起幼儿兴趣。
b. 邀请幼儿分享他们对灰灰先生的认识和感受。
3.2 讲述故事：a. 有表情地朗读故事，让幼儿感受故事氛围。
b. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿思考灰灰先生的行为和心理。
3.3 讨论故事：a. 引导幼儿讨论灰灰先生的形象特点，如勇敢、善良、聪明等。
b. 引导幼儿讨论灰灰先生如何克服困难，实现目标。
3.4 绘画活动：a. 邀请幼儿根据自己的想象，画出灰灰先生的形象。
b. 引导幼儿用色彩表达灰灰先生的特点，如勇敢用红色，善良用蓝色等。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：a. 邀请幼儿扮演灰灰先生，进行情景表演。
b. 引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事情节。
4.2 音乐活动：a. 播放音乐CD《灰灰先生》，让幼儿跟随音乐节奏舞蹈。
b. 引导幼儿用自己的动作表现灰灰先生的形象特点。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
5.2 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的想象力、创造力及色彩运用能力。
5.3 观察幼儿在角色扮演和音乐活动中的表现，了解他们的表达能力、合作精神及对故事角色的理解。
5.4 综合评价幼儿在活动过程中的参与程度、学习态度和行为表现。
6.3 引导幼儿思考如何将灰灰先生的优秀品质应用到自己的生活中。
第七章：家庭作业7.1 请家长协助幼儿完成一幅关于灰灰先生的家庭绘画作品。
7.2 请家长鼓励幼儿在家中讲述故事《灰灰先生》给家人听。
小班语言活动灰灰先生教案
一、活动名称：小班语言活动《灰灰先生》二、活动目标：1. 了解故事内容，知道灰灰先生的特点和爱好。
2. 能够参与角色扮演，体验故事中的情感。
3. 培养幼儿倾听和表达能力，发展语言智能。
三、活动准备：1. 故事课件或图书《灰灰先生》。
2. 角色头饰。
3. 相关灰灰先生的图片或玩具。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的灰灰先生，引导幼儿说出灰灰先生的特点和爱好。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《灰灰先生》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事中的情感。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论灰灰先生的行为和情感，帮助幼儿理解故事的主题。
5. 创作：邀请幼儿用自己的方式表达对故事的理解，可以是通过绘画、手工制作等形式。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起阅读相关故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置灰灰先生的主题墙饰，让幼儿在自由活动时能够接触到故事内容。
3. 区域活动：在角色区设置灰灰先生的家，让幼儿在角色区活动中能够体验故事中的情感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听和表达环节的参与程度，评估幼儿对故事内容的理解和语言表达能力的提升。
2. 观察幼儿在角色扮演环节的表现，评估幼儿的情感体验和合作能力的发展。
3. 收集幼儿在创作环节的作品，评估幼儿的创造力和艺术表达能力。
七、教学注意事项：1. 在活动过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的反应调整教学节奏和难度。
2. 在角色扮演环节，教师应确保幼儿能够安全地使用角色头饰和道具。
3. 在创作环节，教师应鼓励幼儿自由表达，不限制幼儿的想象力。
八、教学资源推荐：1. 与主题相关的儿童图书，如《灰灰先生的冒险》、《灰灰先生的一天》等。
2. 灰灰先生的动画片或视频资源，供家长在家与幼儿共同观看。
3. 相关的艺术创作材料，如彩色纸、颜料、画笔等。
幼儿园小班文学活动教案《灰灰先生》
幼儿园小班文学活动教案《灰灰先生》教材简介《灰灰先生》是一本适合幼儿园小班的绘本，它讲述了一个萌萌哒的小狗灰灰先生，他走过了一段有趣的旅程，结交了一些好朋友，并最终回到了家中。
本书故事情节简单易懂，语言生动有趣，适合寓教于乐，激发幼儿阅读兴趣。
教学目标通过阅读《灰灰先生》，培养幼儿的阅读能力，提高他们的语言表达和理解、记忆、想象、观察能力；引导幼儿学会用心感受、理解生活和生活中的人、事、物，调动幼儿的积极情绪，增强幼儿的社会适应能力与交往能力。
教学准备教学材料•《灰灰先生》绘本•LCD投影仪•教学PPT•小狗玩具教学环境幼儿园小班级教室教学过程第一课时：寓教于乐1.教师用LCD投影仪向幼儿展示教学PPT，学生观看。
2.教师播放小狗动画片，引导幼儿对小狗产生兴趣，让幼儿自由发表感想。
3.教师向幼儿介绍绘本《灰灰先生》并寻找旧书绘本《灰灰先生》的学生帮教带来，与幼儿共同欣赏。
第二课时：情景朗读1.教师把绘本《灰灰先生》分成几个篇章，引导幼儿把故事分成几个部分，简要说明故事情节，为情景朗读做铺垫。
2.教师情景朗读，并配合一些表情、发音、语言的处理帮助幼儿进入故事情境。
第三课时：绘本分享1.教师让幼儿自由选择自己喜欢的绘本情感，叙述自己通过阅读《灰灰先生》这本书学会了什么或者感受到了什么。
2.教师随机选择幼儿分享自己的学习历程，让幼儿获得赞美的机会，使他们对学习充满热情。
第四课时：综合教学1.教师带着幼儿们体验“我是小狗”的游戏，模仿绘本中小狗的动作、娇音、表情等，加强幼儿的手、眼、脑的协调性。
2.教师引导幼儿发挥想象力，从绘本中选择自己喜欢的情节，自由发挥创造与绘画。
3.教师拿出一些小狗玩具，与幼儿进行互动游戏，让幼儿亲近小狗，提高他们的创造力和集体合作精神。
总结绘本《灰灰先生》寓教于乐，通过情景朗读和情景模拟，使幼儿在愉悦的氛围中，渐渐进入故事情境，感受故事中的人物、情节、感情，从而培养他们的表达能力和想象力，并助推他们更好的发展社会适应能力和交流能力。
幼儿园小班语言优秀教案《灰灰先生》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《灰灰先生》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知灰灰先生的形象特点。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知灰灰先生的形象特点。
2.教学难点：培养幼儿讲述故事的能力。
三、教学准备1.教具：灰灰先生玩偶、故事课件、画笔、纸张等。
2.环境准备：安静、舒适的故事氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示灰灰先生玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的名称。
（2）教师简要介绍灰灰先生的特点，引发幼儿兴趣。
2.故事讲述（1）教师讲述故事，注意语气、表情的变化，让幼儿感受到故事的趣味性。
（2）教师提问，引导幼儿回答问题，理解故事内容。
3.情境体验（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
（2）教师引导幼儿讲述自己在情境中的感受。
4.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论故事中灰灰先生的行为，让幼儿认识到友谊的重要性。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的朋友，培养幼儿的社交能力。
5.创意活动（1）教师分发画笔和纸张，让幼儿画出自己心中的灰灰先生。
（2）教师邀请幼儿展示自己的作品，并讲述作品中的故事。
（2）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，进行反思。
五、教学反思1.教师在讲述故事时，注意了语气、表情的变化，让幼儿感受到故事的趣味性，提高了幼儿的注意力。
2.教师在情境体验环节，给予了幼儿充分的自由发挥空间，让幼儿在游戏中体验到友谊的美好。
3.教师在讨论环节，引导幼儿从故事中认识到友谊的重要性，培养了幼儿的社交能力。
4.教师在创意活动中，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的灰灰先生，培养了幼儿的创新能力。
重难点补充：教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知灰灰先生的形象特点。
教师：小朋友们，你们觉得灰灰先生是个怎样的角色呢？幼儿A：他好像很害羞。
教师：对啊，他讲话声音很小，他觉得自己不够好，这是不是很像有时候的你们呢？幼儿B：是的，我也觉得自己画画不如别的小朋友。
小班语言《灰灰先生》【精选6篇】
小班语言《灰灰先生》【精选6篇】幼儿园小班语言教案《灰灰先生》篇一活动目标：1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”“干干净净”“清清爽爽”的含义。
2、能边看图边用完整的语句讲述故事。
3、通过欣赏故事懂得要爱清洁。
讲卫生。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：理解故事的主要内容，感受故事滑稽、有趣的情节，能边看图边用比较完整的话来讲述故事。
用完整的语句来讲述故事，理解词语“灰灰““干干净净““清清爽爽“的含义。
活动准备：1、经验准备：幼儿了解生活中的一些保洁工具。
2、物质准备：脏的玩具娃娃（代表灰灰先生的形象），吸尘器、垃圾车、洗衣机等玩具。
3、材料配套：教育挂图《领域活动、语言、灰灰先生》。
幼儿活动操作材料《语言、灰灰先生》。
活动指导：1、出示灰灰先生的脏形象。
引导语：①小朋友，看，灰灰先生到我们活动室来了，你们知道他为什么叫灰灰先生吗？②那你们知道灰灰先生为什么这么脏吗？（因为他不洗手。
不洗手……）我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呢？我们应该怎么做？灰灰先生就是因为没有经常洗头。
洗澡，所以身上很脏。
请小朋友猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的？2、逐一出示教育挂图①。
《灰灰先生》，引导边观察图片边欣赏故事。
（1）出示教育挂图①引导语：①我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的？（很脏。
很乱……）②脏在哪里？乱在哪里？③灰灰先生的家里真脏，小朋友愿意到灰灰先生家里去做客吗？（不愿意）大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢？谁能帮灰灰先生想想办法？（2）出示教育挂图②。
引导语：①小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多办法。
灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢？（出示吸尘器玩具，引导幼儿说“吸尘器“）②灰灰先生买了一台吸尘器，想把屋子里的脏东西都吸走。
我们一起来做吸尘器，帮灰灰先生把脏东西都吸走！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸尘器把脏袜子。
脏枕头。
脏床单都吸进去了。
幼儿园小班语言优秀教案《灰灰先生》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《灰灰先生》含反思教学内容：故事《灰灰先生》教学目标：1. 了解故事《灰灰先生》的情节和内涵，理解故事中的主人公和事件。
2. 提高幼儿的语言表达本领，激发他们的想象力和制造力。
3. 培育幼儿的合作意识和团队精神，培育他们的情感，感受到学习中的欢快和欢乐。
教学环节：1. 情境摆设适应故事情境在教室中搭建一个小房子，里面放置着一些不同颜色、形状的丝带、布料等材料（可事先准备好），让幼儿来探究。
2. 创设情境体验故事老师手持《灰灰先生》的大型绘本和拟人化人物假面，给孩子们介绍灰灰先生。
本着“听故事，说故事”的原则，让幼儿们听老师读故事，让他们跟随故事情节，感悟故事中的细节。
3. 探究讲解故事通过问答的方式，帮忙幼儿回顾故事中的情节和重要人物，让他们表达他们的理解和感受。
4. 互动创编活动给每个小组发一块或几块同样颜色的丝带或布料，在给定的时间里，孩子们可以依据灰灰先生的形象，共同制造一个灰灰先生的伙伴，并通过语言介绍他。
同时相互观摩、点评。
5. 反思和总结在活动结束后，每个小组都可以共享他们的创作成果，并逐一回顾本身的探究和创作，并讨论如何进一步完善他们的创作作品。
教学手段：1. PPT 演示2. 视频教材3. 说故事4. 观摩教材呈现5. 合作游戏教学重点：1. 多元化的教学方法，能够充分调动幼儿的积极性。
2. 故事中的细节，能够让幼儿充分了解到故事世界。
3. 创设情境能够让幼儿沉浸在故事中。
教学难点：1. 让幼儿理解故事中的抽象概念和内涵，帮忙幼儿拓展思路。
2. 带领幼儿创作，让幼儿克服本身的担忧，不断打磨本身的作品。
教学反思：1. 教学环节的设置相对宏观，应当结合同学的实际情况，有针对性地去设计课堂教学环节。
2. 在活动中，由于有些孩子缺乏合作精神，有时会缺乏闲谈，时间较长；假如能调整孩子之间的团队关系，不仅可以降低不必要的静默时间，还可以更好地提高课堂热度。
幼儿园小班文学活动教案《灰灰先生》
幼儿园小班文学活动教案《灰灰先生》一、活动目标1.帮助幼儿们掌握生字词，如“灰”，“先生”，“楼梯”等；2.增强幼儿们的想象力和表达能力；3.提高幼儿们的听说能力和阅读理解能力；4.培养幼儿们的兴趣爱好和阅读习惯。
二、教学准备1.教学用书：《灰灰先生》；2.班级道具：色彩丰富的道具盒子；3.课堂准备：讲台，幼儿座椅，教学板书等；4.其他：掌声和奖励。
三、教学内容1. 课前准备教师亮出一个盒子，告诉孩子这是一个神奇的盒子，里面装着很多不同的东西。
教师可以从盒子中取出一样道具，让孩子们来猜想和描述它。
如：一个石头，它是什么颜色的？它会动吗？做这个活动，可以让孩子们在描述中学会用生字，并让他们想象力和表达能力得到锻炼。
2. 教学过程1.请幼儿围坐在讲台旁，教师先为孩子们倒杯水，然后让孩子们自由安排座位。
2.教师翻开《灰灰先生》的第一页，要求孩子们观察，标题是什么，里面有哪些人物和物品，从字面上看这个故事讲述了什么内容。
3.读故事，保持语调抑扬顿挫。
在读故事的过程中，有喜有忧，让孩子们跟着情境感受故事。
读完故事后向大家提问故事中重要的部分和重要的人物，比如“灰灰先生”是谁，他是如何帮助小鸟找回家的等等。
4.锻炼孩子们的语言表达能力，教师让孩子们给出自己以前感受过的、有趣的经历，让孩子们讲述自己遇到过什么好玩、有趣的事情。
然后教师让孩子们表达自己的想象，还没有发生的事情如何进行描述，让他们自由发挥。
5.分享意见和交流，教师可邀请孩子们依次回答问题，相互交流表达的技巧和思维方法。
也可以问孩子们有什么思想、疑问，解答孩子们的疑虑。
3. 活动结束后在讲故事结束后，教师可以布置一些小任务，如让孩子们用画画的形式表现故事中的情节、残缺的故事、照片、DIY等。
并及时鼓励孩子们的表现，给予支持和鼓励。
四、教学评估通过本节课的教学活动，教师们可以对孩子们的语言表达能力、合作能力、想象力和阅读能力进行评估。
针对评估结果，及时调整教学方法和教育方案，以进一步完善课堂教学。
幼儿园小班语言教案《灰灰先生》含反思
幼儿园小班语言教案《灰灰先生》含反思一、教学目标1.认识并理解故事“灰灰先生”的情节及主要人物；2.学习与理解故事中的关键词汇，如“灰色”、“黑暗”、“亮光”等；3.培养幼儿对于色彩、光亮和黑暗的感知与理解能力；4.培养幼儿的语言表达和交流能力，提高幼儿的听说能力。
二、教学准备1.故事书《灰灰先生》；2.彩色卡片或图片，包括黑色、白色和灰色的图案；3.用于灯光照明的手电筒。
三、教学过程1. 课堂导入1.教师问幼儿：“你们都喜欢哪些颜色？”引发幼儿对于色彩的认知。
2.教师出示黑色、白色和灰色的卡片或图片，让幼儿观察，感知不同颜色的区别与联系。
2. 故事讲解•提示：以下是故事内容。
>有一个老人辈出世家流失却仍拥有丰厚财产。
老人生病了，儿子挤兑着老人，等到老人死后，把他埋在荒山，没有名字、没有墓碑。
1.教师朗读故事《灰灰先生》，让幼儿听故事。
2.提问：“故事中有哪些人物？”“他们分别是谁？”引发幼儿对于故事情节与人物的理解。
3. 情景表演1.教师选取一个合适的场景，比如讲述“灰灰先生深居简出，暗淡无光”的场景，提醒幼儿注意场景的时光和氛围，用手电筒打出灯光，让幼儿体验“黑暗”和“亮光”的对比，感受灰灰先生居住的环境。
4. 词汇教学1.教师介绍一些与故事相关的重要词汇，如“灰色”、“黑暗”、“亮光”等，并解释其含义。
2.让幼儿观察黑色、白色和灰色的卡片或图片，边看边说出所看到的颜色名称，巩固并扩展幼儿的词汇学习。
5. 分组讨论1.将幼儿分成若干小组，让幼儿共同讨论故事中的情节与人物，引导幼儿说出自己对于灰灰先生的看法和评价。
2.适当引导幼儿表达情感，如惊讶、感慨等。
6. 教学总结1.教师再次概括整个教学内容，强调幼儿应该掌握的重点内容。
2.让幼儿讲述故事中的情节和细节，以检验他们的掌握情况，并加以补足和纠正。
四、教学反思在本次语言教学中，教师通过选取优秀的古典绘本《灰灰先生》为教材，引发幼儿对于色彩、光亮和黑暗的感知与理解能力，并通过情景表演和词汇教学切实巩固和扩展了幼儿的语言储备，提升了幼儿的听说能力。
幼儿园小班《灰灰先生》教案
幼儿园小班《灰灰先生》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，感知灰灰先生的形象特点。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 故事《灰灰先生》：讲述了一个勤劳、善良的灰灰先生，通过自己的努力，帮助朋友们解决问题，得到了大家的感谢和友谊的故事。
2. 角色扮演：幼儿分角色扮演故事中的不同动物，体验故事情节。
3. 观察力训练：通过观察图片，引导幼儿发现灰灰先生的特点和变化。
4. 表达力训练：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 故事课件：《灰灰先生》的故事课件，包括故事图片和文字。
2. 角色卡片：制作故事中不同动物的角色卡片。
3. 画纸、画笔：用于幼儿绘画活动。
4. 音乐CD：《灰灰先生》的故事背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：播放《灰灰先生》的故事背景音乐，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：通过课件展示故事图片，边展示边讲述故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的不同角色。
4. 观察力训练：展示灰灰先生的图片，引导幼儿观察并描述灰灰先生的特点。
5. 表达力训练：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起绘制一幅关于《灰灰先生》的画作，展示幼儿对故事的理解和创造力。
2. 评价：通过画作和幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对故事的理解、观察力、表达力和合作精神。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿利用废旧材料制作故事中的动物角色，培养幼儿的动手能力和环保意识。
2. 环境创设：将课堂延伸至户外，让幼儿在自然环境中观察和体验，培养幼儿的观察力和热爱自然的情感。
七、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。
2. 互动式教学：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的表达力和合作精神。
3. 启发式教学：提问引导，激发幼儿的思考和想象力，培养幼儿的创新意识。
小班语言活动灰灰先生教案
一、活动名称：小班语言活动《灰灰先生》二、活动目标：1. 了解故事内容，感知灰灰先生的形象特点。
2. 能够参与讲述故事，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
三、活动准备：1. 故事课件或图书《灰灰先生》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 音乐CD《快乐的小猪》四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《灰灰先生》，引导幼儿关注灰灰先生的形象特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿感知故事情节，关注灰灰先生的行为和心理变化。
3. 讨论故事：教师引导幼儿交流讨论故事中的情节，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
4. 创意表现：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的灰灰先生，并进行展示。
5. 音乐活动：教师播放音乐CD《快乐的小猪》，引导幼儿跟随音乐一起舞蹈，感受音乐的快乐氛围。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的绘画兴趣。
2. 环境创设：教师将幼儿的画作布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 后续活动：开展类似主题的语言活动，如《灰灰先生的好朋友》等，引导幼儿继续关注和探索灰灰先生的故事。
六、教学内容：1. 复习故事《灰灰先生》，巩固幼儿对故事情节和角色的理解。
2. 引导幼儿通过角色扮演，体验故事中的情感和情节。
3. 学习新词汇：快乐、伤心、生气、兴奋等，并能够在适当的情境中运用。
七、教学方法：1. 故事回顾：通过提问和讨论的方式，引导幼儿回顾和分享故事内容。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情感和情节。
3. 词汇教学：通过图片、实物和情境模拟等方法，帮助幼儿理解和记忆新词汇。
八、教学步骤：1. 故事回顾：教师通过提问和讨论，引导幼儿回顾和分享故事情节，巩固对角色的理解。
2. 角色扮演：教师分组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿亲身体验故事中的情感和情节。
3. 词汇教学：教师展示新词汇的图片或实物，引导幼儿理解和记忆新词汇。
幼儿园小班教案《灰灰先生》含反思
幼儿园小班教案《灰灰先生》含反思一、教学目标1.语言目标：（1）能听懂并精准理解“灰灰先生”这个故事。
（2）能用本身的话表达故事内容。
（3）能仿照故事里的声音和动作。
（4）能识别和理解故事里的一些常用单词。
2.认知目标：（1）能认得物体的形状、颜色、大小等。
（2）能较好地发觉、察看和描述事物。
（3）能把握数量词的使用，学会解决简单计算题。
（4）了解环保学问，培育良好的环保观念。
3.情感价值观目标：（1）通过教学，引导幼儿了解和理解珍惜环境、保护环境的紧要性。
（2）培育幼儿酷爱大自然的情感，加强幼儿间的友情关系。
二、教学重点1.学会理解故事内容和表达故事、声音和动作。
2.认知物体的形状、颜色、大小等。
3.学会使用数量词，并把握简单的计算方法。
三、教学准备教学材料：故事绘本《灰灰先生》、图画卡片等。
教学环境：教学幼儿园教室。
四、教学过程1.热身活动1.1自主选择让幼儿相互选择本身所喜爱的相同的物品，如各种颜色的球、水果、玩具等并表达本身的喜好。
1.2大声问候教育幼儿嗨！（喊呼啦啦），期望多彩生活～～2.讲绘本2.1导入“嗨，小伙伴们，在今日的故事时间里，我要给大家讲一个小故事，它叫《灰灰先生》。
你们知道什么叫环境保护吗？”2.2读绘本介绍《灰灰先生》，介绍环境保护相关学问，给幼儿一些有关环保的概念，引导幼儿关注与环保相关的事物；并用语言对图画进行解读。
2.3思考问题“幼儿伙伴们，你们听完这个故事，你们有什么思考呢？”3.游戏互动3.1小三拍游戏要求布置两名幼儿，老师对一名幼儿进行引导。
拜托幼儿向另一名同学表达道谢、问候、辞别等常用口语，引导幼儿仿照老师，发挥语言和动作本领。
3.2环保情形小游戏游戏要求在幼儿园环境中设置一些垃圾桶，要求幼儿搭配捡起垃圾，把它们扔进垃圾桶中，吸取环保的学问。
4.评价总结4.1课程呈现要求每名同学完成一张环保主题画，用画笔记录下在今日学习中的收获、愿景和做法。
4.2教学总结回顾今日的教学活动，让孩子们思考本身在今日的活动中得到了哪些启示，以及对于环保的看法和实践。
小班语言活动灰灰先生教案
小班语言活动灰灰先生教案教案：小班语言活动——灰灰先生一、教学内容本节课选自《幼儿园语言领域教材》第四章第五节，故事内容为《灰灰先生》。
故事讲述了灰灰先生喜欢把东西涂成灰色，但他却不知道灰色让动物们感到不舒服。
通过这个故事，让孩子们理解色彩的美好，并学会尊重他人的喜好。
二、教学目标1. 让孩子们听懂、理解《灰灰先生》的故事内容，培养孩子们的想象力。
3. 通过故事，提高孩子们对色彩的认识，培养审美能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们听懂、理解故事内容，学会尊重他人的喜好。
难点：培养孩子们对色彩的认识，提高审美能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、色彩卡片、画笔、画纸。
学具：孩子们的自备画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件播放《灰灰先生》的故事动画，让孩子们听故事，观察故事中的角色和情节。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，让孩子们了解灰灰先生的行为以及他的改变。
引导孩子们讨论：为什么灰灰先生的行为让动物们感到不舒服？我们应该怎样做才能让他人感到舒服？3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行讨论，每组选择一个角色，用画笔和画纸表现该角色的情绪和感受。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示色彩卡片，讲解不同颜色的含义，引导孩子们认识和欣赏各种颜色。
然后，让孩子们用画笔和画纸自由创作，用色彩表达自己的情感。
5. 作业设计（5分钟）作业题目：请孩子们画一幅画，表现自己最喜欢的颜色，并在画旁边写上理由。
答案：孩子们的作业答案丰富多样，如：“我喜欢蓝色，因为它让我想起大海。
”、“我喜欢红色，因为它代表热情。
”等。
六、板书设计板书《灰灰先生》板书内容：1. 故事梗概：灰灰先生喜欢把东西涂成灰色，但他不知道灰色让动物们感到不舒服。
2. 教育意义：尊重他人，学会欣赏色彩。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，与家长一起收集关于颜色的图片或物品，下节课分享。
小班语言优质公开课获奖教案教学设计《灰灰先生》
小班语言优质公开课获奖教案教学设计《灰灰先生》一、教学目标1.让学生通过参与互动的方式，理解《灰灰先生》中的故事情节及主要人物。
2.提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
3.培养学生合作意识和团队精神，提高学生的社交能力。
二、教学准备1.教师准备灰灰先生的故事书籍。
2.准备教学投影仪和屏幕，以展示故事内容给学生。
3.准备一些与故事情节相关的道具或图片，以增强学生的参与感。
三、教学过程第一阶段：导入故事1.通过展示书籍封面和简单介绍，引导学生对《灰灰先生》产生兴趣。
2.请学生就故事的主题展开简短讨论，了解学生对故事的预期。
第二阶段：故事阅读与讲解1.教师讲解故事中的主要人物和情节，引导学生跟随故事的发展。
2.适时停顿，与学生讨论故事中的情节，以加深学生对故事的理解。
3.鼓励学生主动提出问题和展开讨论，促进学生的思维能力。
第三阶段：故事情节延伸1.给予学生绘制故事情节的小插图任务，让学生通过绘画实践故事内容。
2.组织学生分角色朗读故事，加深学生对故事的印象和理解。
第四阶段：游戏互动1.设计“找物品”游戏，让学生结合故事内容，找寻与故事相关的物品。
2.通过游戏互动，加深学生对故事细节的记忆和理解。
第五阶段：总结回顾1.教师引导学生回顾整个故事的内容，以检验学生对故事的掌握程度。
2.结合故事主题，让学生分享自己对故事的感受和体会。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的能力等。
2.收集学生绘画作品和角色朗读的录音，以评价学生对故事的理解程度。
3.对学生的学习进展进行总结和评价，以便调整后续教学内容。
五、教学反思与改进1.教师应及时总结课堂教学过程，发现教学中存在的不足之处。
2.结合学生反馈和评价，调整教学方式和内容，不断优化教学效果。
3.培养学生的学习兴趣和参与度，提高教学实效和学生综合素质。
通过以上教学设计，希望能够有效引导学生理解《灰灰先生》的故事情节和主题，培养学生的语言表达能力和想象力，激发学生对文学作品的热爱和探索欲望。
幼儿园小班《灰灰先生》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班《灰灰先生》教案课时安排：共5课时教学目标：1. 让幼儿通过故事了解灰灰先生的形象特点，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿对色彩的认知，提高幼儿的绘画能力。
3. 通过故事教育幼儿要懂得分享，学会帮助他人。
教学内容：1. 故事《灰灰先生》的阅读与理解。
2. 色彩认知与绘画实践。
3. 道德教育与分享意识培养。
教学准备：1. 故事课件或图书《灰灰先生》。
2. 彩色画笔、画纸等绘画材料。
3. 分享物品（如糖果、玩具等）。
二、第一课时：故事导入与色彩认知【教学目标】1. 让幼儿了解灰灰先生的形象特点，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿认识基本的颜色，提高幼儿的的色彩认知能力。
【教学内容】1. 讲述故事《灰灰先生》，引导幼儿观察灰灰先生的形象特点。
2. 学习故事中出现的颜色，如红色、蓝色、绿色等。
【教学活动】1. 讲述故事《灰灰先生》，引导幼儿观察灰灰先生的形象特点，如灰灰先生的身材、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 教师提问：故事中出现了哪些颜色？这些颜色都用在灰灰先生的哪些地方了？3. 引导幼儿用彩色画笔在画纸上绘制灰灰先生的形象，鼓励幼儿大胆使用故事中出现的颜色。
三、第二课时：色彩实践与分享意识培养【教学目标】1. 提高幼儿的绘画能力，培养幼儿的色彩感知。
2. 教育幼儿要懂得分享，学会帮助他人。
【教学内容】1. 进一步学习故事中出现的颜色，巩固幼儿的色彩认知。
2. 培养幼儿的分享意识，让幼儿在绘画过程中学会分享。
【教学活动】1. 教师带领幼儿回顾故事内容，强调故事中出现的颜色。
2. 组织幼儿进行色彩实践，让幼儿用彩色画笔在画纸上绘制故事中的场景，如灰灰先生和朋友们一起玩耍的画面。
3. 在绘画过程中，教师引导幼儿互相分享画笔、画纸等材料，培养幼儿的分享意识。
四、第三课时：故事理解与道德教育【教学目标】1. 加深幼儿对故事《灰灰先生》的理解，培养幼儿的道德观念。
2. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。
幼儿园小班教案《灰灰先生》含反思
幼儿园小班教案《灰灰先生》教学目标1.学生能够认识并喜欢灰灰先生这个角色。
2.学生能够听懂故事并回答问题，提高听力和语言表达能力。
3.学生能够通过扮演角色培养自信心和合作意识。
教学重点1.学生能够听懂故事并回答问题。
2.学生能够通过扮演角色培养自信心和合作意识。
教学准备1.PPT。
2.故事书《灰灰先生》。
3.玩具汽车、板凳、黑板、粉笔等。
教学过程情境引入1.引领学生观察画面，提问：“大家看到这幅图了吗？这是什么？是一辆什么车？”2.师生互动，让学生回答问题，引发学生兴趣和好奇心。
故事讲解1.准备好故事书《灰灰先生》，为学生介绍主角“灰灰先生”的形象和扮演方式。
2.带领学生读故事，让学生跟着老师一起读，培养学生的口语表达能力。
3.重复故事场景，让学生能够更好地理解和掌握故事内容，同时加深学生对故事角色的认识与理解。
角色扮演1.在教室里放置各类玩具汽车，让学生玩车，扮演角色。
2.安排学生扮演故事中的角色，分成小组进行扮演，让学生在玩乐中学习和探索。
3.角色扮演结束后，让学生对自己的扮演进行评价，并指导学生如何改进，促进学生自身素质的提高。
知识点讲解1.讲解故事中的一些生词和知识点，如汽车、火车、出租车等，增加孩子的词汇量。
2.让学生自己猜解故事中的一些细节内容，增强其语文理解能力。
游戏活动1.围绕故事安排一些游戏活动，如画画、填色、做手工等。
2.带领学生一起参与活动，让他们能够在游戏中得到放松和愉悦，同时也在玩乐中学习知识。
反思与评估•教学评估：–学生在故事讲解和角色扮演环节的应答情况。
–学生在游戏活动中的投入情况。
•反思：–教学内容是否符合学生的实际需求？–教学过程中是否存在技术与环境的问题？–是否有更好的教学方法能够提高教学效果？总结通过本次教学，学生不仅能够听懂故事，更重要的是能够在学习中获取快乐和愉悦。
教师不仅要关注学生知识的传递，更要关注学生素质的培养。
希望通过不断实践和探索，发扬教育教学美德，激发学生创造力和求知欲望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班文学活动教案《灰灰先生》
小班文学活动教案《灰灰先生》适用于小班的文学活动主题教学
活动当中，让幼儿乐意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用
完整的语句来表达，感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义，过故事，懂得要爱清洁、讲卫生，快来看看幼儿园小班文学活动《灰灰先生》教案吧。
活动目标：
1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语"灰灰"、"干干净净""
清清爽爽"的含义。
2、乐意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句来表达。
3、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、故事配套图片。
2、自制的教具：灰灰先生图片一张。
活动过程：
一、出示灰灰先生的脏形象
师：小朋友，看，灰灰先生到我们教室里来了，你们知道他为什
么叫灰灰先生呀？（教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等
脏的地方。
）
（幼儿回答，教师引导幼儿把话说完整并进行总结：因为灰灰先
生的脸上、身上很脏，都是灰，所以我们叫他灰灰先生。
）
师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀？（因为他不洗澡、不
洗手…………）
师：那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀？我们应该怎么做呢？（幼儿回答，教师总结。
）
师：灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡，所以身上很脏，那我们
猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的？
教师引导幼儿把话说完整。
二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。
1、出示图1
师：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的？（很脏、很乱…………）
师：脏在哪里？乱在哪里呢？（引导幼儿观察图片并把话说完整：地上有…………，床上有…………）
师：灰灰先生的家里真脏，小朋友，你们愿意到灰灰先生家里去
做客吗？（不愿意）大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么
办呢？谁来帮灰灰先生想想办法？
2、出示图2
师：小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多的办法，灰灰先生也
想了个办法，瞧，这是什么呢？（吸脏机）（引导幼儿学说）
师：灰灰先生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走。
我们
一起来做吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧！嘟嘟嘟，嘟嘟
嘟嘟，吸脏机把…………吸进去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把…………吸进去了。
（教师带领幼儿做吸脏机的动作）
（请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。
）
师：我们来看看还有哪些脏东西？嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，（吸脏机
把灰灰先生吸进去了），咦，灰灰先生呢？
师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进
去了呀？（因为灰灰先生太脏了）
师：原来灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所
以把灰灰先生也给吸进去了。
3、出示图3
师：这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样？
会说些什么呢？（哭了，喊救命。
）（教师和幼儿一起学学动作。
）
师：你是怎么知道的？（引导幼儿观察图片，尝试把话说完整。
）师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候，谁来了？
（洗衣机）洗衣机来干什么呢？（洗脏东西）
师：我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧！脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净…………灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧！灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净！
4、出示图4
师：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了？灰灰先生呢？（引导幼儿学习词语：干干净净、清清爽爽，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。
）
三、师幼共同讲述故事。
师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？这个故事的名字叫"灰灰先生"，我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！
师：灰灰先生现在已经变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗？我们要来帮他改个名字了，叫什么呢？（再次巩固词语：干净、清爽）
四、结束活动
师：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗？那我们小朋友指甲长了应
该怎么办？头发脏了应该怎么办？我们吃饭的时候应该怎么办？…………
教师总结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要经常洗头、洗澡，经常剪我们的手指甲，做一个干净先生、清爽先生，好吗？
小百科：先生是称呼，字面的意思表示：出生比自己早，年龄比
自己大的人；另有先接触陌生的事物的意思，引申为先接触陌生
事物的人，所以古代称别人先生有向别人学习的意思，达者为先，师者之意。
后延伸为对人的一种尊称。
在现代语境下，先生是对
男士的称呼。