(完整)五年级小学生家访记录表
五年级家访记录小学生
五年级家访记录小学生今天是我到五年级的小学班级进行家访记录的日子。
为了更好地了解学生的生活和成长环境，我特地选择了几位小学生进行了深入交流和观察。
以下是对其中一位小学生的家访记录：日期：20XX年XX月XX日对象：小学生XXX一、学生基本信息小学生XXX是一名五年级的学生，家住在市区一小区。
他是学校里的班长，积极向上，成绩优秀。
他的父母对他的教育很重视，也注重培养他的综合素质。
二、家庭环境小学生XXX的家庭环境温馨舒适。
他的家庭成员包括父母和一个年幼的妹妹。
家中布置整洁，书籍摆放整齐有序。
在书房里，我看到了许多优秀的教育书籍和艺术品。
这是一个有知识和文化氛围的家庭。
三、家庭教育方式小学生XXX的父母非常重视他的学习和品德培养。
他们通过和孩子一起阅读、讨论问题，培养他的阅读兴趣和思维能力。
另外，在家庭中，他们强调互相尊重，注重培养孩子的责任感和独立思考能力。
这种家庭教育方式给小学生XXX带来了积极的影响，使他成为了一个优秀的学生和班级的榜样。
四、学生的特长和兴趣爱好小学生XXX是一个多才多艺的学生。
他擅长绘画和书法，曾在校内外的比赛中获得过奖项。
在课余时间，他会自己编写故事并画插图，展示他的创造力和想象力。
此外，他也对音乐和体育有浓厚的兴趣，积极参加学校的各项活动和比赛。
五、学生的学习情况小学生XXX在学习上表现出色。
他能够熟练掌握教师讲解的知识，课堂上积极参与问题的讨论和解答。
他的作业总是及时完成且准确无误。
在各科成绩上都名列前茅。
他的老师对他的学习态度和学业成绩非常满意。
六、孩子的性格特点小学生XXX性格开朗、友善，和同学们相处融洽。
他善于倾听他人的意见，有耐心解决问题。
他能够独立思考，善于表达自己的观点。
他对待学习和生活都非常认真负责。
七、与家长的交流我与小学生XXX的父母进行了深入的交流。
他们表示对孩子的学习和发展非常关心，会继续支持他们的孩子，并提供良好的学习环境。
他们希望孩子能够保持良好的学习习惯，继续努力。
五年级学生的家访记录
五年级学生的家访记录家访日期：2022年10月15日学生姓名：张小明家庭住址：XX市XX区XX街XX号家庭成员：父母、祖父母、张小明简介：本次家访的目的是了解五年级学生张小明的家庭环境和学习情况。
通过与家长及学生的交流，我们希望能够更好地了解学生的家庭背景，为家校合作提供有益的参考。
一、家庭环境张小明的家庭环境整洁温馨，家中摆放着书籍和教育玩具，表明家长对孩子的教育重视。
家庭客厅布置简洁大方，墙上挂着张小明的奖状和成绩单，显示了家长对其学业成绩的重视和鼓励。
二、家庭成员1. 父母：张小明的父母非常关心他的学业和身心健康。
他们经常陪伴着孩子一起学习、阅读，为他提供良好的学习环境和支持。
2. 祖父母：张小明的祖父母和父母一同生活在这个温暖的家庭中。
他们对孩子非常关爱，时常与他进行交流，给予他积极的引导和激励。
三、学习情况1. 学业成绩：从家长提供的成绩单来看，张小明在各个科目上都表现优秀，特别是在数学和英语方面进步明显。
他在班级中拥有良好的学习成绩和积极的学习态度，上课专心听讲，课后完成作业认真负责。
2. 学习习惯：张小明的家长表示，孩子具有良好的学习习惯，定时复习、整理学习资料并且懂得合理安排作息时间。
他在家中有一个安静的学习角落，经常自主阅读各类书籍，养成了良好的读书习惯。
3. 兴趣爱好：除了学习，张小明还对音乐和体育有着浓厚的兴趣。
他经常参加学校的合唱团和足球队，积极参与各类体育活动，展示了积极向上的精神面貌。
结语：通过本次家访，我们对张小明的家庭背景和学习情况有了更全面的了解。
他在温暖关爱的家庭环境下，培养了良好的学习习惯和积极向上的态度。
我们将继续关注他的成长，加强家校合作，为他的学习和发展提供更好的支持和帮助。
相信在家庭和学校的共同努力下，他的未来必将更加美好。
小学生家访情况记录表
小学生家访情况记录表一、基本信息日期：学生姓名：学生性别：学生年级：联系电话：家庭住址：家庭成员：家长姓名：家长联系电话：家庭环境简况：其他备注：二、家庭教育情况1. 家庭教育理念：家长对孩子教育的期望和目标是什么？他们重视学业还是品德培养？他们有没有对孩子的教育方法和原则进行明确的安排和规划？2. 家长对学校教育的支持：家长对学校教育的态度如何？他们是否积极参与学校的教育活动和家长会？他们是否与老师保持良好的沟通和合作？3. 家庭成员角色分工：在家庭中，父母的教育责任如何分配？其他家庭成员对孩子的教育有何影响？是否存在合理的家庭成员角色分工，以便为孩子提供良好的教育环境？4. 家庭教育方式和方法：家长在日常生活中采用的教育方式和方法是什么？他们是否注重培养孩子的自主学习和问题解决能力？他们是否重视孩子的艺术和兴趣培养？三、学业情况1. 学习态度：学生在学习方面的积极性如何？他们是否有良好的学习习惯和自我管理能力？他们对学校和老师的要求有何反应？2. 学习成绩：学生的学习成绩如何？他们目前在各个学科方面的掌握程度如何？他们是否存在学习上的困难和需要改进的地方？3. 学习资源：家庭是否为学生提供良好的学习资源？是否有足够的学习材料和辅导资料？他们是否积极支持学生参加学校的学习活动和考试？四、品德与行为1. 品德教育：学生的品德素养如何？家长对孩子的品德培养有何要求和期望？学生是否存在不良行为和习惯？他们是否有良好的道德判断和行为准则？2. 与人相处：学生在与同学和老师相处方面的表现如何？他们是否有良好的人际交往能力和团队合作能力？是否存在交往上的困难和需要关注的问题？3. 守纪律：学生是否具备良好的纪律意识和遵守纪律的能力？他们是否存在违反校规的行为和习惯？他们对纪律要求的反应如何？五、个性与兴趣1. 个性特点：学生的个性特点和倾向如何？他们是否开朗、自信或内向、害羞？他们是否对自己的特长和潜力有所认识和发展？2. 兴趣爱好：学生的兴趣爱好是什么？他们是否积极参加课外活动和社团组织？家长是否对他们的兴趣爱好给予支持和鼓励？3. 心理健康：学生的心理状况如何？他们是否存在心理压力和焦虑？他们是否有良好的心理应对能力和寻求帮助的能力？六、家校沟通与合作1. 家长参与度：家长是否积极参与学校的教育活动和家长会议？他们是否与老师进行及时、有效的沟通和交流？他们是否对学校的教育工作给予支持？2. 学校反馈：学校是否定期向家长提供学生的学习成绩和评价？学校对家长的意见和建议是否给予重视和回应？是否存在有效的家校合作机制和互动平台？七、其他备注在家访过程中了解到的其他情况和需要关注的问题。
小学生家访记录表模板(五篇).doc
2019年小学生家访记录表模板（五篇）小学生家访记录表模板（五篇）小学生家访记录（1）：被访问者：王雪松的家庭访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。
2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。
访问过程：本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。
孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。
所以，我就决定晚上到孩子家。
事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。
也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。
母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。
但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。
王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。
母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。
之后他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。
小学家访学生家庭情况记录
小学家访学生家庭情况记录一、学生基本信息在此次家访中，我拜访了小学五年级学生李明（化名）的家庭，以下是我对他的家庭情况的记录。
二、家庭背景李明的家庭位于城市中心区的一所小区中。
该小区环境优美，生活氛围较好。
李明是家中独生子，父母对他的教育非常重视。
三、家庭成员介绍1. 父亲：李明的父亲是一名工程师，工作单位是一家大型工程公司。
他工作勤奋，积极向上，并且对家庭教育有着很大的责任感。
2. 母亲：李明的母亲是家庭主妇，她精心照顾家庭的大小事务。
她温柔贤惠，对孩子的教育有着自己独特的见解。
四、家庭环境进入李明的家中，一股温馨的氛围迎面而来。
客厅整洁宽敞，餐厅桌面上放着一套干净整齐的餐具。
书房里摆放着各种书籍和学习用品，显示出家庭对于教育的重视程度。
卧室整洁，床上铺着李明喜欢的卡通床单。
五、家庭教育情况1. 学习：李明在学业方面表现出色，成绩一直名列前茅。
他通常能够按时完成作业，并且在课堂上积极参与，善于思考和解决问题。
2. 兴趣爱好：李明对科学和足球有浓厚的兴趣，他热爱探索和实验，经常在家中进行简单的科学实验。
此外，他也参加了学校的足球队，表现出色。
3. 家庭氛围：李明的父母非常注重家庭教育，并且倡导积极向上的生活态度。
他们经常和李明一起享受家庭活动，如一起看电影、郊游等，拉近了家庭之间的距离。
六、家庭关系李明与父母之间的关系十分和谐融洽。
父母对他要求严格，但也给予了他足够的自由和尊重空间。
平时，李明与父母会一起讨论学习和生活中的问题，父母也会耐心倾听和理解他的想法。
七、家庭支持从与李明的家人的交流中可以看出，他们高度关注李明的学业和成长。
父母在学习和生活上给予他全方位的支持和鼓励，及时帮助他解决问题，并且在困难面前给予他积极的引导和支持。
八、家庭期望通过与李明的父母的交流，我了解到，他们希望李明在学业上保持优秀成绩的同时，培养他的兴趣爱好和综合素质。
他们希望他能够有一颗积极向上的心态，树立正确的价值观，并且为将来的人生道路做好准备。
小学家访记录表范文
小学家访记录表范文家访日期：2022年10月15日家访人员：XXX老师家访对象：小学生张三及其家人家访目的：了解学生在家庭环境中的学习和生活情况，促进家校合作，共同关注学生的成长和发展。
一、家庭基本情况张三家庭共有四口人，父母亲和一个年幼的妹妹。
家庭居住在市区，环境整洁舒适，家具摆放整齐，家庭氛围和谐温馨。
二、学生学习情况1. 学习态度在家庭环境中，张三表现出了较好的学习态度，每天按时完成家庭作业，认真对待学习任务。
在与家长交流中得知，张三在学校学习也很用功，老师对他的学习态度和成绩都给予了肯定。
2. 学习成绩从家长提供的成绩单来看，张三在各科目上的成绩都处于班级前列，尤其在数学和语文方面表现突出，这与他的学习态度和努力是密不可分的。
三、家庭教育方式1. 家长对孩子的教育张三的父母非常重视孩子的教育，他们给予孩子充分的关爱和支持，鼓励孩子树立正确的人生观和价值观。
在与家长交流中得知，他们注重孩子的品德修养和自主学习能力的培养，经常与孩子进行沟通和交流，关心孩子的学习和生活情况。
2. 家庭教育环境张三的家庭教育环境良好，父母亲经常和孩子一起阅读、讨论学习中遇到的问题，给予孩子足够的学习空间和自主选择的权利。
家庭中的教育氛围浓厚，孩子在这样的环境中能够更好地成长和发展。
四、家庭生活情况1. 家庭作息张三的家庭作息规律，父母亲注重孩子的饮食和睡眠，保证孩子有足够的休息时间，孩子在这样的环境中能够更好地投入到学习和生活中。
2. 家庭娱乐家庭成员之间的关系和谐融洽，经常进行一些家庭活动和娱乐，增进家庭成员之间的感情，使孩子感受到家庭的温暖和幸福。
五、家校合作在家访中，与张三的家长进行了深入的交流，了解了孩子在家庭中的学习和生活情况，也向家长介绍了学校的教育教学理念和家校合作的重要性，希望能够与家长共同关注孩子的成长和发展，共同努力为孩子的未来铺平道路。
六、家访总结通过这次家访，我对张三的家庭有了更深入的了解，也更加肯定了张三在家庭中的良好学习和生活习惯。
五年级暑假家访记录
五年级暑假家访记录
日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：XXX
家访对象：该学生的父母和老师
家访地点：学生家中
家访内容：
学生基本情况介绍：该学生是一名五年级的学生，平时在班级中表现良好，学习成绩稳定。
但最近一段时间，该学生出现了学习热情下降，成绩有所下滑的情况。
与学生家长沟通：老师向家长了解了孩子在家中的学习情况，询问是否有影响孩子学习的因素，如家庭矛盾、电子产品等。
同时，老师也向家长反馈了孩子在学校的表现，并就如何提高孩子的学习兴趣和成绩提出了建议。
与学生交流：老师与学生单独交流，了解他最近的学习情况和生活状态。
学生表示自己也不知道为什么最近学习状态不好，感觉对学习失去了兴趣。
老师针对学生的问题，给予了鼓励和指导，帮助学生重新找回学习的动力和信心。
提供学习建议：老师根据学生的实际情况，提出了一些具体的学习建议，如制定学习计划、多参加课外活动、合理安排时间等。
同时，老师也强调了家长在孩子学习中的重要性，希望家长能够多关注孩子的学习，及时给予帮助和支持。
家访总结：
通过这次家访，老师更加深入地了解了该学生的家庭情况和实际需求，也帮助学生重新找回了学习的动力和信心。
同时，老师也向家长反馈了孩子在学校的表现，并就如何提高孩子的学习兴趣和成绩提出了建议。
希望在家长和老师的共同努力下，该学生能够重新找回学习的热情和动力，取得更好的成绩。
五年级学生的家访记录内容
五年级学生的家访记录内容家访记录一：小明我这次家访的对象是五年级的学生小明。
小明是一个活泼开朗的孩子，他的父母都是务农的农民。
在家访中，我了解到小明在校表现活跃，学习成绩优秀，同时也非常乐于助人。
他的父母对他的表现感到自豪，并一直鼓励他在学习和生活中都能积极向上。
小明的学习情况表现出色。
他在数学和语文方面都取得了优异的成绩，经常在班级内排名前几名。
他对学习的认真态度和刻苦努力是他能取得好成绩的重要原因。
在和小明交流的过程中，我发现他对学习充满了热情，很喜欢阅读各类书籍，并积极参加各种课外活动。
除了学习上的优秀表现，小明也是一个乐于助人的孩子。
他常常主动帮助同学解答问题，有时候还会组织班级内的义务劳动活动，帮助老师和同学整理教室。
在班级里，小明的同学们都很喜欢他，他是大家的好朋友。
在家庭中，小明也是一个顶梁柱，他会帮助父母做家务，照顾弟弟妹妹。
家访记录二：小红这次家访的对象是五年级的学生小红。
小红的家庭条件相对较好，她的父母都是上班族。
小红是一个聪明、活泼的女孩，她的成绩一直保持在班级前列。
小红在学习上非常刻苦。
她对各个科目都有着浓厚的兴趣，特别是数学和英语。
小红的数学成绩一直很不错，她总能迅速掌握新知识，并能灵活运用。
而英语方面，小红也表现出了非常高的水平，她参加了许多英语竞赛并取得了好成绩。
在与小红交流的过程中，我发现她不仅在学习上有所成就，她还表现出了优秀的品德。
小红关心同学，乐于助人，经常主动与同学分享学习笔记和心得。
她也是班级内的一名小班干部，负责协助老师管理班级事务。
此外，小红还积极参与各类课外活动，参加了学校的跳绳队和合唱团，展现了出色的才艺。
家访记录三：小杰这次我家访的对象是五年级的学生小杰。
小杰的家庭条件一般，他的父母都是工人。
小杰是一个勤奋好学的孩子，他在学校的表现非常出色。
小杰是一个成绩优秀的学生，他在各个科目都有着不错的成绩。
尤其是在数学和科学方面，小杰的能力突出。
他能够灵活运用所学知识解决实际问题，经常在课堂上展现出出色的思维和分析能力。
五年级下学期学生家访记录
五年级下学期学生家访记录一、家访目的学生家访是为了通过与家长的密切合作，促进学生的学习和发展。
通过家访，我们可以了解学生在家庭环境中的情况，与家长沟通学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨如何更好地支持学生的学习。
二、家访记录家访记录1：时间：2021年4月1日学生姓名：李明学生情况：李明是一个活泼好动的孩子，他在学校里表现很活跃，对学习充满了热情。
家访中了解到，李明在家中也很积极，父母给予他充分的关注和支持。
同时，家长提到他在语文方面还有一些困惑，需要我们的帮助。
我们决定给予李明更多的指导，并与家长商讨制定学习计划。
家访记录2：时间：2021年4月5日学生姓名：王红学生情况：王红是一个安静而有才华的学生，她在学习上非常努力，成绩一直名列前茅。
在家访中了解到，王红的家庭氛围非常和谐，父母注重她的素质培养。
但是，家长担心她在集体活动中缺乏参与和交流，可能影响她的综合发展。
我们建议家长鼓励她积极参与课外活动，培养与同学之间的良好关系。
家访记录3：时间：2021年4月10日学生姓名：张涛学生情况：张涛是一个外向且富有创造力的学生，他对科学和艺术都有着浓厚的兴趣。
在家访中了解到，张涛的父母十分支持他的创新思维，并且给予他广泛的学习资源。
然而，家长也提到张涛在组织时间和管理学习上仍存在困难。
我们建议张涛制定一个详细的学习计划，并鼓励他在学习上保持自律和专注。
家访记录4：时间：2021年4月15日学生姓名：陈军学生情况：陈军是一个乐观向上的学生，他在学校里是个优秀的运动员。
在家访中了解到，陈军的父母非常支持他的运动才能，并鼓励他积极参与各类体育活动。
然而，家长提到陈军在学习上存在一些挑战，特别是在数学方面。
我们决定提供额外的辅导，并制定一个培养他学习兴趣和能力的计划。
三、总结与建议通过以上的家访记录，我们对学生在家庭中的情况和问题有了更深入的了解。
同时，我们也与家长沟通了学生的学习情况，并给予了相应的建议和支持。
五年级学生电话家访记录
五年级学生电话家访记录今天是XX年XX月XX日，我是XX学校的XX老师。
为了更好地了解学生的学习和生活情况，我通过电话进行了家访。
以下是我与五年级学生及其家长的交流记录。
1. 学生：小明家长：李先生电话交流时间：XX年XX月XX日上午10点在电话中，我首先向李先生询问了小明的学习情况。
李先生表示，小明在学校表现活跃，成绩在班级中名列前茅，尤其擅长数学和科学。
李先生提到，小明对学习有很强的上进心，每天都会主动完成作业并阅读一些课外书籍。
同时，他也告诉我小明对于语文和英语的学习还有待提高，他将会和小明一起制定学习计划，帮助他更好地掌握这两门学科。
除了学习方面，我也问了小明的兴趣爱好和课外活动。
李先生告诉我，小明喜欢足球和篮球，每周都会参加学校的体育俱乐部活动。
此外，小明还参加了学校的音乐组合，他非常热爱音乐并积极参与各种音乐表演。
最后，我和李先生商议了家长和学校之间的配合方式。
李先生表示，他会积极参与学校的家长会议并与我保持密切联系，及时了解和解决小明在学校遇到的问题。
2. 学生：小红家长：王女士电话交流时间：XX年XX月XX日下午3点与王女士的通话中，我了解到小红是一个非常活泼开朗的女孩。
王女士告诉我，小红在学校内外都乐于助人，与同学间的关系良好。
她在学校的各项考核中也表现出色，特别是在英语方面取得了优秀的成绩。
王女士还提到，小红非常热爱绘画和书法，并组织过一些小型艺术展览。
在课外时间，小红还参加了学校举办的舞蹈课程，她非常喜欢跳舞并积极参与学校的文艺演出。
在交流中，我还询问了小红的学习习惯和家庭学习环境。
王女士告诉我，小红有良好的学习习惯，每天会按时完成作业，并保持课前预习的习惯。
家里也为小红创造了良好的学习环境，提供了安静的学习空间和丰富的学习资源。
最后，我与王女士商议了小红在学校的进一步发展。
王女士表示，她会继续鼓励小红发展自己的兴趣爱好，并与老师保持沟通，及时了解小红的学习和成长情况。
3. 学生：小李家长：张先生电话交流时间：XX年XX月XX日晚上7点与张先生的交流中，我了解到小李是一个安静、内向的学生。
小学家访活动记录表
小学家访活动记录表主题：小学生学习和生活情况时间：20XX年X月X日地点：小学参与人员：老师、家长、学生目的：了解小学生的学习和生活情况，促进学校和家庭之间的合作与沟通。
1.家长介绍-姓名：王女士-与学生的关系：孩子的母亲-家庭背景：普通家庭，父母均为务工人员，家中有一个孩子，目前就读于五年级。
2.学生介绍-姓名：小明-性别：男-年级：五年级-开始问答式交流，了解小明在学校的表现和兴趣爱好。
3.学业情况-在学校的学习成绩如何？-注意力集中情况如何？-与同学和老师的关系如何？4.生活情况-家庭支持度如何？-每天的作息时间如何安排？-是否有参加额外的课外活动？5.学生的优势与困难-了解小明的优势与困难，并讨论如何利用优势克服困难。
6.学校家长互动-学校是否提供家长会或家访活动？-学校如何与家长保持及时的沟通？7.家庭与学校的合作与支持-学校对家长提供的支持度如何？-家长是否愿意参与学校的志愿者活动？8.教育目标和期望-家长对小明的期望是什么？-学校对小明的发展有何期待？活动总结：通过本次小学家访活动，我们了解到小明在学校中表现出色，他在学业方面表现出良好的成绩和注意力集中的情况。
与同学和老师的关系也很好。
同时，小明的家庭支持度较高，每天的作息时间合理安排，并且参加了一些兴趣课外活动。
他的优势是聪明、勤奋；困难是有时候比较胆小，不敢主动发言。
在学校方面，学校定期举办家长会活动，并且在孩子的学习上提供了相应的支持。
针对小明的学习和生活情况，家长希望他能够在学业上保持好成绩，同时也发展他的艺术和体育兴趣。
学校则期待小明能够更加自信主动地表达自己，培养他的领导能力。
最后，双方都希望能够继续保持良好的沟通和合作，以共同努力帮助小明实现他的潜能和发展。
家访记录｜小学家访记录表07(含内容)
小学家访记录07
学生姓名
班级
家访时间
家庭住址
联系方式
家访教师
家访对象
姥姥、母亲、本人
家访要解决的问题
肯定孩子的进步，激励他不断进步
家访内容
பைடு நூலகம்学生在家学
习、生活的情况
孩子在五年级第二学期变得非常懂事，以前不爱学习，成绩差，这个学期学习踏实了，成绩也进步了。假期里，母亲给孩子报了语数英三科的辅导班，占用了大部分的休息时间，但孩子毫无怨言，学得非常努力。
家庭环境与
家长教育情况
父母属于老来得子，以前对孩子的教育是溺爱、放任式的。随着孩子的成长，发现了这种教育方式的诸多问题，开始转变。母亲对孩子的要求是慈爱中带着严厉的，经常和孩子沟通，讲道理，取得了不错的效果，孩子进步了。
与家长沟
通的情况
我表示这次家访是特意来表扬孩子的，他的期末考试，语数英三科都有了非常大的进步，希望家长也能好好鼓励一下孩子。假期里除了学习，也要让孩子适当休息放松一下，建议可以带孩子去海边玩玩，母亲和孩子都表示非常赞同。
家访效果与反思
我和李浩岩的母亲比较熟悉，能感觉到这是一位非常信服老师，能支持并配合我工作的好家长，家长一直对我表示感谢。我感到，只要家长和老师能密切配合，找到适合孩子的正确的方式进行教育，孩子就一定会有所进步。
小学家访记录表1
孩子平时在家里喜欢和家人交流，学习积极主动，自己能制定学习计划，并且很好的完成。孩子平时在家里喜欢读书，而且兴趣爱好广泛。喜欢练琴，画画。有时候也会看电视，看自己喜欢的动画片。唯一不足的是孩子在看待一些问题上有时候态度消极。
家长对孩子
成长的需求
希望老师在孩子平时的学习生活中多给孩子引导，多推荐相关学科的一些书籍，帮助孩子形成科学的学习方法，提高学习效率，扎实基础知识，提高学生解决问题的能力。
儿童定期家访情况记录
家访教师姓名
张 三
被家访学生姓名
小 贝
家访时间
2020.09.25
家长对家访的满意度
满意√
不满意
被
访
学
生
基
本
情
况
向家长反映本学期学生在校情况：
孩子性格活泼开朗，学校里人缘好来自小伙伴多。课堂上听讲认真，爱动脑，回答问题声音响亮且积极主动，思维活跃，对待老师提出问题有自己独特的见解。
家访后教师工作措施
多与该生做交流，了解他的学习需求和兴趣点，帮助孩子学会学习，自主安排自己的学习和生活。多与该生交流他学习和生活的困惑，及时引导学生积极向上，帮助孩子快乐健康的成长。
家访教师确认签名：李四被家访学生签名：张三
小学五年级学生家访记录
小学五年级学生家访记录家访记录一：小明我来到小明家进行了家访。
小明是一位五年级的学生，家住在市区的一个公寓楼里。
他的家非常整洁干净，书架上摆放着各式各样的书籍，墙上挂满了他的奖状和证书。
在与小明交谈中，我了解到他是一个非常有自信和积极向上的孩子。
他告诉我，他的学习成绩一直在班级中名列前茅，并且他非常喜欢参加各种学校活动。
他还向我展示了他关于科学实验的作品，这让我印象深刻。
通过与小明的交流，我发现他对数学和科学特别感兴趣，并且在这两个学科上取得了很大的成就。
他告诉我，他经常参加学校举办的科学实验比赛，而且几乎每次都能取得好成绩。
小明还认为学习不仅仅限于课堂上，他经常在课余时间阅读各种与科学相关的书籍，这让他对科学知识有了更深入的理解。
在与小明的家长交流时，我得知他们非常重视小明的教育。
他们给予小明很多支持和鼓励，并且为他提供了良好的学习环境。
他们明确表示，他们希望小明能够继续保持优异的学习成绩，并且鼓励他积极参加各种学校活动，培养他的综合素养。
家访记录二：小红我接下来进行了对小红家的家访。
小红是小明的同班同学，也是一个五年级的学生。
她家住在城郊的一个小村庄里，环境非常幽静。
小红的家很朴素，但布置得温馨舒适。
在与小红交谈时，我发现她是一个非常文静和害羞的孩子。
她告诉我，她最喜欢的科目是语文，梦想成为一名作家或者记者。
在她的房间里，我看到了一本本精心整理的日记本和她的作文集。
小红骄傲地向我展示了她在课堂上写的一篇作文，内容精彩纷呈，表达清晰流畅。
她告诉我，写作是她表达自己的方式，通过写作，她可以用文字记录自己的思考和感受。
在与小红的家长交流时，他们表示非常支持小红的写作梦想。
他们鼓励小红多阅读优秀的作品，锻炼自己的写作能力。
他们也希望小红能够在学习上有所突破，不仅仅局限于语文，还要全面发展。
家访记录三：小刚最后一次家访是小刚家。
小刚是同班的另一位五年级学生，他家位于市区的一座小区内。
他的家非常温馨舒适，生活气息浓厚。
家访记录表内容怎么写家访记录表内容50篇小学简短
家访记录表内容怎么写家访记录表内容50篇小学简短1.学生姓名：小明家庭情况：父母均有稳定工作，家庭和睦，给孩子提供良好的成长环境。
2.学生姓名：小红家庭情况：父母离异，生活在爷爷奶奶家，关系亲近，但需要额外的关注和支持。
3.学生姓名：小杰家庭情况：来自农村，父母务农，家庭经济困难，但孩子勤奋努力，有较好的学习成绩。
4.学生姓名：小辉家庭情况：父母忙于工作，孩子自理能力较强，但需要培养与同学的合作和交流能力。
5.学生姓名：小雪家庭情况：单亲家庭，母亲独自抚养，对孩子要求较高，需要引导孩子学会放松和玩乐。
6.学生姓名：小燕家庭情况：家庭成员多，人口密集，需要帮助孩子建立规范的学习和生活习惯。
7.学生姓名：小峰家庭情况：父母亲近但忙于工作，需要家长关注孩子的情绪变化和发展潜力。
8.学生姓名：小丽家庭情况：父母对孩子的要求较高，需要帮助孩子树立自信心，积极参与集体活动。
9.学生姓名：小阳家庭情况：家庭和睦，父母为孩子营造了良好的学习环境，积极参与孩子的学习。
10.学生姓名：小健家庭情况：孩子是独生子女，家庭成员较少，家长需要帮助孩子扩展人际关系。
11.学生姓名：小莉家庭情况：除父母外还有老人和弟妹，家庭氛围温馨，教育方式较传统。
12.学生姓名：小龙家庭情况：家庭贫困，需要提供经济支持，同时帮助孩子建立自信心。
13.学生姓名：小文家庭情况：父母离异，生活在母亲的新家庭中，需要关注孩子与继父和继兄弟的相处情况。
14.学生姓名：小菲家庭情况：家庭成员多，需要帐目井井有条进行家访。
15.学生姓名：小斌家庭情况：家庭和睦，但家长欲望较高，需要引导孩子树立正确的价值观。
16.学生姓名：小钢家庭情况：家庭成员多，孩子属于中等关注度，需要帮助孩子提高自信和自尊。
17.学生姓名：小晶家庭情况：家庭成员多，父母忙于工作，需要帮助孩子建立规律作息时间。
18.学生姓名：小海家庭情况：家庭负担较重，孩子早熟，需引导孩子树立健康的心理和生活态度。
五年级班主任家访记录表
五年级班主任家访记录表一、家访基本情况：1. 访问时间：2020年2月8日上午2.访问人员：我校xxx家长，xxx班主任3. 家访形式：家长和班主任一起到访4. 家访目的：了解孩子的学习情况及家庭情况，为孩子提供更多的帮助二、家访活动过程：1. 首先，家长和班主任共同到达家长家中，家长诚恳邀请班主任和家长一起坐下，让孩子礼貌地自我介绍，并提出学习状况及家庭情况，进行就餐。
2. 其次，家长和班主任了解了孩子的学习情况和家庭情况之后，根据孩子的回答和家庭情况，对孩子的学习进行细致的讨论，分析、总结家孩子当前学习存在的问题，并与家长及孩子协商好解决方案。
3. 最后，班主任末乔利用进行了总结，和家长及孩子确认好相关解决意见后，家访结束，留下温馨的回忆。
三、班主任对孩子情况总结：1. 学习习惯表现：孩子认真学习，乐于参加课外练习，努力地学习新知识。
2. 学习成绩表现：孩子成绩优秀，多次荣获优秀学生和班里前三的奖项。
3. 学习方法表现：孩子的学习方法比较全面，能够比较好的利用课下时间进行学习复习，课上及时提出问题，对老师的讲解能够比较积极的认真听取。
4. 语言表现：孩子的语言表达能力优秀，能够流利有效地看懂课文，做完作业后能够结合自己的理解及课文背景给出符合题意的答案。
四、家长处理意见：家长对孩子当前学习状况表示满意，同时也期待孩子能够取得更好的成绩，家长针对孩子学习存在的问题及家访时细致分析总结出的解决意见，同意并按照孩子自身的特点，采取以下措施：1. 定期帮助孩子复习课本相关的知识，加强记忆的深度和熟练度。
2. 鼓励孩子参加课外练习，培养孩子的学习热情，提高学习效果。
3. 健康习惯的培养，保证充足的休息，保证正常作息时间，避免过度劳累。
4. 加强孩子的家庭教育，引导孩子良好的学习态度，提高自觉性，努力追求自身的理想。
五年级小学生家访记录表
五年级五 班家访记录学生姓名刘伟超家访时间.3家访形式面谈学生在校体现:孩子在校体现较较好,上进心很强,学习成绩良好,上课能积极回答问题,但是孩子有时很贪玩，好做小动作，学习上显得不自信。
家访内容：（学生在家学习、生活等状况：）通过下午的家访,我们理解到,刘伟超同窗家中的重要由她妈妈负责她的学习生活。
但据理解,刘伟超同窗在低年级的时候也是一种好动的学生,常常受到教师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。
但她天资比较聪颖，只要用功成绩就可以进步，四年级此前成绩在班里算是优秀。
可是升到五年级重新分班后来，在众多优秀的学生当中，她也想积极规定进步，但在通过前几次的失败后来,她信心有些局限性,再加上自制力差,上课不用心,又屡犯自习课的不安分的老毛病,因此成绩总不见起色。
刘伟超同窗在教师和家长面前表态,后来做到:遵守校规校纪班规；上课认真听讲，不影响教师授课；自习课提高效率，不发言。
努力学习,争取在下一次考试时迈进５个名次。
（家长对学校、教师的意见及建议:） 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，觉得孩子在学校各方面都得到了锻炼,但愿学校此后也能多组织多种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼,树立孩子的自信心。
ﻬ学生姓名张汶善家访时间．4家访形式面谈该生在校体现：该生性格开朗活泼，上课积极回答问题,成绩始终处在中游状态，相对比较稳定。
从她各方面的体现来看，她有很大的进步空间。
可是她不准时完毕家庭作业，上课听讲也是随心情，即随意性很强。
并且自己的桌面总是邋里邋遢,不整洁,桌面不清洁。
家访内容:文善爸爸妈妈经营着一家小公司,看的出夫妻俩都是很爽朗的人。
平时就由于她在学校的多种淘气的行为和家长会面的机会就比较多,交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在谈话中,张汶善始终都在旁边的,她坐在那里低着头一声不吭。
还时不时地偷偷瞟一眼她的爸爸，看着她的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。
而是话锋一转询问起她在家里的状况。
一方面开口的是她的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙,她给我讲述了孩子在家里做家务，上午为了能让妈妈多睡一会，她为父母做早餐的事。
小学生家访记录(通用44篇)
小学生家访记录（通用44篇）小学生家访记录篇1学生姓名：xxx家访时间：xxxx.x.x家访形式：面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好, 上进心很强, 学习成绩优异, 上课能进取回答问题, 喜欢体育活动, 在活动中有不俗的表现。
可是这孩子却十分的粗心。
家访资料：(学生在家学习、生活等情景)该生在家尊重长辈, 关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情, 也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动, 主动完成各科作业。
劳逸结合, 进取参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后, 最大的兴趣就是看课外书, 父母如果强加一些练习给他, 他就十分的不情愿。
(家长对学校、教师的意见及提议)家长对孩子在学校的健康成长很欣慰, 认为孩子在学校各方面都得到了锻炼, 期望学校今后也能多组织各种活动, 让孩子们能从活动中得到锻炼, 培养孩子健康人格。
小学生家访记录篇2家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面, 互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：1.新的学期, 我推荐教师的教学方式能改变一下, 要合理安排玩和学习的时间。
2.期望教师多多指点孩子, 让他上课时多举手教师给家长的推荐：1.激发学习兴趣才能提高学习成绩2.与孩子建立和谐的亲子关系3.家长是家庭教育的管理者和实施者小学生家访记录篇3家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面, 互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：1、对孩子, 推荐教师对他们苛刻点, 这点家长能够理解的。
2、期望教师和我们家长共同努力, 引导孩子, 提高孩子学习的自觉性。
教师给家长的推荐：1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.2身教重于言传, 家长要以身作则, 家长的每一个行为都会影响孩子.小学生家访记录篇4家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面, 互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
小学生家访记录表范例
小学生家访记录表范例一、家访基本信息家访日期：具体日期学生姓名：学生姓名年级：具体年级班级：具体班级家庭住址：详细地址联系电话：电话号码二、学生在校表现1、学习方面在课堂上，学生姓名能够积极参与互动，但有时注意力不够集中，容易被周围的小动静分散注意力。
作业完成情况较好，但偶尔会出现粗心大意的问题，导致一些简单的题目出错。
学习态度较为端正，遇到不懂的问题会主动向老师和同学请教。
2、纪律方面能够遵守学校的规章制度，但在课间休息时有时会过于活泼好动，与同学之间的小冲突时有发生。
集体活动中表现出较强的团队合作精神，但有时会因为过于追求表现而忽略了团队的整体节奏。
3、社交方面性格开朗，与同学们相处融洽，有较好的人际关系。
乐于帮助他人，经常主动为同学提供帮助。
三、家庭情况1、家庭成员父亲：父亲姓名，职业：父亲职业，工作时间：工作时间，与孩子的相处时间：相处时间母亲：母亲姓名，职业：母亲职业，工作时间：工作时间，与孩子的相处时间：相处时间兄弟姐妹：如有，列出姓名和年龄2、家庭氛围家庭氛围和谐，父母关系融洽，为孩子创造了一个温馨的成长环境。
家长注重对孩子的教育，愿意花时间和精力陪伴孩子成长。
3、家庭教育方式父母对孩子的要求较为严格，但也会给予适当的鼓励和奖励。
在学习上，会督促孩子按时完成作业，并帮助孩子制定学习计划。
在品德教育方面，注重培养孩子的良好品德和行为习惯。
四、家访目的1、了解学生在家的学习和生活情况，与家长共同探讨如何帮助学生提高学习成绩和养成良好的学习习惯。
2、向家长反馈学生在校的表现，让家长了解孩子的优点和不足之处，以便更好地进行家庭教育。
3、加强学校与家庭之间的联系，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
五、家访过程1、与家长交流我首先向家长介绍了本次家访的目的和意义，让家长了解家访的重要性。
然后，我向家长详细反馈了学生在校的表现，包括学习、纪律和社交等方面的情况。
家长认真倾听，并表示对孩子的表现有了更全面的了解。
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（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，树立孩子的自信心。
家访心得：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
家长对于孩子在学校里得到的照顾和关心而感到倍感欣慰，希望在班里能够更好地与其他学生相处，在学校里能到听老师的话，同时也希望老师们能够对他更多的关心和照顾。
学生姓名
巩莉莉
家访时间
2014.5
家访形式
面谈
巩莉莉这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题将巩莉莉提问起来，她也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过她很多次问其原因，她也只是一言不发，脸上没有任何表情，问急了就掉起了眼泪。两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平。
在送我出来的路上，张汶善说“老师，听说你要家访，我真是紧张死了。”“紧张什么呀？”“怕你告状呗！”“不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。”他听了之后马上说老师今后我一定好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
她对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范也不好。这是我第二次走进她家。第一次因为刚开学打架，而这次因为一个学期结束后，她所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。
一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂她一通，也不管是什么时间。我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走进了他家。
五 年级 五班家访记录
学生姓名
刘伟超
家访时间
2014.3
家访形式
面谈
学生在校表现：孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩良好，上课能积极回答问题，但是孩子有时很贪玩，好做小动作，学习上显得不自信。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
经过下午的家访，我们了解到，刘伟超同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，刘伟超同学在低年级的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，四年级以前成绩在班里算是优秀。可是升到五年级重新分班以后，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
学生姓名
张亚宁
家访时间
2014.6
家访形式
面谈
张亚宁同学学习习惯很不好，经常迟到，上课也总是做小动作不专心听讲，经常不完成作业，多次抱怨父母不关心她，有点破罐子破摔的样子。
张亚宁父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家；而母亲每天还要照顾她两岁的小妹妹，一个月和他碰面的时间可以用小时来计算；照顾他日常生活的是奶奶。
听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于比较聪明的学生，接受能力特别强，只是行为习惯不是很好，同时也就学习情况和他父母一起进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。对于他上网的问题我没有提起。014.4
家访形式
面谈
该生在校表现：该生性格开朗活泼，上课积极回答问题，成绩一直处于中游状态，相对比较稳定。从他各方面的表现来看，他有很大的进步空间。可是他不按时完成家庭作业，上课听讲也是随心情，即随意性很强。而且自己的桌面总是邋里邋遢，不整齐，桌面不清洁。
家访内容：文善爸爸妈妈经营着一家小企业，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在简单地寒暄后，我向她父亲汇报了她的学习成绩以及在学校的表现等情况，并告知他父亲如果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。他父亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的她一顿痛骂。同时很无奈地告诉我：“父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制能力已经很弱，几乎无法管住他。希望老师多对他加强管理，老师的话比家长的话更有效。”对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是建议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和女儿多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。
家访内容：从家长口中得知，原因可能有几方面。第一：巩莉莉的反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是数学，从一年级开始数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点内向，尤其是在学校的时候；第三，孩子动作慢，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。整学期下来，她学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。第四，孩子体型有些肥胖给她带了很大的压力，很自卑，不愿意参加活动，怕被人笑话。
在谈话中，张汶善一直都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一转询问起他在家里的情况。首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。