说明文阅读选择题答题技巧导学案
说明文阅读答题技巧教案
说明文阅读答题技巧教案一、教学目标:1. 让学生掌握说明文的基本特点和结构。
2. 培养学生快速阅读说明文的能力。
3. 使学生学会运用答题技巧准确回答说明文阅读题目。
二、教学内容:1. 说明文的基本特点:定义、特征、作用。
2. 说明文的结构:总分总、总分、分总。
3. 说明文阅读答题技巧:找关键词、抓主旨、分析推理、判断正误。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:说明文的基本特点、结构和答题技巧。
2. 教学难点:运用答题技巧准确回答阅读题目。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解说明文的基本特点、结构和答题技巧。
2. 实践法:让学生通过阅读实例练习答题技巧。
3. 讨论法:分组讨论,分享答题心得。
五、教学过程:1. 导入:简要介绍说明文的概念和作用。
2. 讲解说明文的基本特点:引导学生了解说明文的定义、特征。
3. 讲解说明文的结构:总分总、总分、分总。
4. 讲解说明文阅读答题技巧:找关键词、抓主旨、分析推理、判断正误。
5. 实例分析:提供若干篇说明文,让学生运用所学技巧进行阅读和答题。
6. 分组讨论:让学生分享答题心得,讨论提高答题技巧的方法。
7. 总结:回顾本节课所学内容,强调说明文阅读答题技巧的重要性。
六、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,了解他们对说明文阅读答题技巧的兴趣和理解程度。
2. 作业完成情况:评估学生课后作业的完成质量,检查他们是否能够正确运用所学技巧进行阅读和答题。
3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,了解他们是否能够分享答题心得,并提出建设性的意见。
七、教学反思:在课后,教师应反思本节课的教学效果,包括学生的学习态度、课堂氛围、教学内容和方法等。
根据反思结果,调整教学策略,以提高后续教学的效果。
八、拓展活动:1. 举办说明文阅读竞赛:鼓励学生积极参与,提高他们的阅读速度和答题准确性。
2. 邀请专家讲座:邀请相关领域的专家来校讲座,让学生更深入地了解说明文及其应用。
八年级说明文阅读考点答题技巧.docx
说明文阅读考点及答题技巧主要考点:1.说明的对象。
2.说明的中心或主要内容(问题)。
3.词句和内容理解、要点概括。
4.说明方法及其作用。
5.说明语言的准确性。
6.结合文章并联系生活举例说明或者谈认识感受。
★技巧链接:说明文阅读高分秘诀概念:说明文是以“说明”为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
说明文阅读三步曲:①阅读材料,明确对象及特点,理清脉络。
②审明题干,确定范围,找准信息点出处。
③准确摘取,综合分析,准确全面分点作答。
一、寻找并准确表述说明对象说明文说明的事物或事理即说明对象。
相当多的具体事物说明文,以及少部分抽象事理说明文,其名词性标题本身有不少就表示说明对象的,答题时直接指出这一事物或事理即可。
但更多的事理说明文不能简单地把标题或标题中的某个成分看作说明对象,否则就会影响对文章内容的理解。
像那些用动词性(如 07 沈阳《手机确定你的位置》)的或疑问性(如03 徐州《月亮——地球的妻子、姐妹,还是女儿》)的短语或句子做标题的事理说明文,其说明对象往往是“××事物的发展 /演变 /操作过程等”,或“××事理的××成因 /来源 /方法等”,其说明对象就得在文中寻找或概括。
文中有首括句、尾结句或中心句中的,直接摘录即可;否则就需筛选提取、概括整合,并用短语“介绍了××的××”(对象加特征 /中心 /内容)来概括,如《食物从何处来》对象是“食物的来源”(而非标题或“食物”)。
一般答题技法:其一,要看懂题目,不少说明文题目本身就表示说明对象,如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。
其二,抓住首括句、尾结句和中心句。
说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点,包括说明事物的特征。
反之,如果需要明文的段加一个,也可以用明象作。
其三,需提取、概括整合。
中考说明文阅读答题技巧 学案设计(人教版九年级下册)
中考说明文阅读答题技巧学案设计(人教版九年级下册) 中考说明文阅读答题技巧学案设计(人教版九年级下册)中考说明文阅读答题技巧根本常识梳理1、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。
事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容)2、说明文的语言:平实说明文、生动说明文(语言表达角度)。
3、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。
在答题时可答得具体些。
如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。
逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。
时间顺序那么是说明事物开展、演变,例如介绍工作程序的文章。
掌握答题格式:本文使用了-----------的说明顺序对-----------加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。
(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
)4、说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。
5、说明文的结构常见的形式有:“总--分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。
分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语6、中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中。
判断:多为概括性较强的句子。
表达句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
概括文段的中心句的对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。
说明文阅读及答题技巧
说明文阅读及答题技巧说明文阅读及答题技巧1一、把握说明对象及特征1.说明对象一般来说,事物说明文的标题就是说明的对象,直接指出被说明事物即可;事物说明文的对象往往就是文章说明的主要内容,需要结合文章的中心句及关键词加以概括。
一篇文章有一篇文章的说明对象,局部段落有局部段落的说明对象2.把握说明事物的特征直接找出说明事物特征的句子;首先看题目,其次抓中心句及关键词;文中没有明显交代事物特征的,需要逐层,逐段加以归纳概括,提炼事物的特征二、辨析说明方法及其作用1.下定义更科学,更本质,更概括地揭示事物本质特征2.举例子举了什么的例子,具体,清楚,有力地说明事物的什么特征3.列数字例举了什么的数据,准确,具体地说明事物的什么特征4.打比方将什么比作什么,生动,形象地说明事物的什么特征。
增强了文章的趣味性,使读者更易理解5.分类别全方位,多角度地说明事物的什么特征。
使说明更有条理,更清楚6.作比较将什么和什么加以比较,突出强调了说明事物的什么特征7.引资料简洁,有力地说明事物的什么特征。
既增强了说服力,又增强了趣味性8.摹状貌具体,生动,形象地说明事物的什么特征9.作诠释进一步地解释事物的什么特征10.画图表简明,直观,具体的说明事物的什么特征高中语文说明文阅读的答题方法一、掌握说明顺序1.常见的说明顺序;时间顺序,空间顺序,逻辑顺序。
逻辑顺序有;【1】从现象到本质【2】从结果到原因【3】从特点到用途【4】从整体到局部【5】从概括到具体【6】从主要到次要【7】从一般到个别2.确定说明顺序;【1】应明确说明的对象是事物还是事理,一般事物说明文采用空间或时间顺序,事理说明文采用的是逻辑顺序【2】把握语言的标志。
从语言标志看,空间顺序有东西南北,上下左右等方位词的标志语;时间顺序有表时间的发展,事物各个阶段的标志语,而逻辑顺序有首先,其次,为什么,原来,因此等标志语。
还要注意有时说明文的顺序。
以一种顺序为主,兼用其他顺序二、把握说明文的结构说明文的主体部分常见的结构形式;并列式,连贯式,递进式,总分式。
说明文阅读答题技巧教案
说明文阅读解题思路及答题技巧教案讲课人:周玉霞教学目标:(1)让学生掌握说明文知识。
(2)让学生掌握说明文答题规范和技巧。
(3)让学生自主合作,探究典型例题的答案(4)激发学生的阅读热情和兴趣,培养学生的审美情趣。
教学重点、难点:1、辨识几种常用说明方法,体会其在说明事物特征时的作用。
2、能指出说明文的说明顺序。
3、能品析说明文的语言教学方法:阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。
教学用具:多媒体教学时间:2课时教学过程:一、导入新课___学生说(昨天所讲说明文知识点)1、说明对象2、说明对象的特征 :也即说明中心,是指被说明事物(事理)区别于其他事物(事理)的独特之处3、说明方法下定义:是用一种基本固定的判断格式,简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。
分类别:是根据形状、性质、功能、成因等方面,把事物或事理按一定的标准分成若干类别,然后逐一加以说明的方法。
举例子:为了说明事物的情况或事理,有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。
列数字:数字有约数和确数,不管哪一类数字,都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。
值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。
作比较:选择有外在或内在联系的事物进行比较。
作比较包括类比和对比,同类事物的类比是为了说明相同点;不同类事物的对比,是为了突出不同之处。
打比方:是借助大家熟知的事物,取其相似之处运用比喻的修辞手法进行说明。
画图表:是指用示意图、表格、插图等来说明事物。
画图表对文字说明起到辅助作用,增强了说明的直观性,使事物的特点一目了然。
4、说明顺序时间顺序:说明事物的演变发展的;(按时间的先后来进行说明,多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。
)空间顺序:说明建筑物的;(按事物的空间位置,即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。
)这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。
逻辑顺序:介绍高科技产品或说明事物间的联系的;(按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。
中考说明文阅读专题复习导学案
说明文阅读专题复习导学案一、学习目标:知识与能力:1、了解并掌握说明文的有关知识。
2、掌握说明文的阅读方法和说明方法在文中的作用。
3、学会分析说明文语言的准确性。
4、根据考点,自己会出阅读题目。
过程与方法:1、通过学习近几年中考的说明文,使学生牢固掌握解答说明文阅读题的方法。
2、自我归纳,老师引导,学生练习。
3、老师组织学生分小组合作讨论完成练习。
情感、态度和价值观:认识说明文的特点,增强学生学习祖国语言的兴趣。
二、重点难点1、说明对象特征的把握。
2、辨析说明方法及其作用。
3、体会说明语言的准确性。
三、课型:专题复习四、课前归纳整理1、你认为说明文有哪些重点内容?请一一列出。
2、根据所给练习题,进行小组讨论,能归纳出说明文的考点有哪些吗?回答这些题目有哪些技巧,你注意到了吗?近三年中考说明文阅读题比较练习:(一)黑龙江省龙东地区2011年初中毕业学业统一考试(共8分)中国,最贫穷的挥霍者①就水来说,中国是世界上最贫穷的挥霍者。
②联合国一项研究报告指出:全球现有12亿人面临中度到高度缺水的压力,80个国家水资源不足,20亿人的饮水得不到保证。
预计到2025年,形势将会进一步恶化,缺水人口将达到28亿至33亿。
世界银行的官员预测,在未来的5年内,‚水将像石油一样在全世界运转‛。
③我国属于缺水国之列,人均淡水资源仅为世界人均淡水量的1/4,居世界第109位。
在人均水资源方面,中国已被列入全世界13个贫水国家之一,而且分布不均,大量淡水资源集中在南方,北方淡水资源只有南方淡水资源的1/4。
据统计,全国600多个城市中有一半以上城市不同程度缺水,沿海城市也不例外,甚至更为严重。
目前我国城市供水以地表水或地下水为主,或者两种水源混合使用,有些城市因地下水过度开采,造成地下水位下降,有的城市形成了几百平方公里的大漏斗,使海水倒灌数十公里。
由于工业废水的肆意排放,导致80%以上的地表水、地下水被污染。
专家们警告:‚20年后中国将.找不到可饮用的水资源。
说明文复习导学案学生用
中考专题复习——说明文阅读复习复习目标:1、复习说明文的文体知识2、掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。
考点解读:1、对文章内容的整体把握,对文章主要信息的筛选概括;2、对说明对象及其特征的把握;3.对说明结构及其顺序的理解与把握;4.对说明方法及其作用的辨析与分析;5.根据选文内容联系生活实际或经验谈看法建议等。
〖课前延伸〗(说明文知识知多少)1、说明文:是以说明这种表达方式为主,按照一定的要求解说事物或事理的文章。
说明文一种客观说明事物的文体,______、______是它的主要特点。
2、说明文的类型:①说明文(主要介绍形状、构造、发展变化等方面)如:《中国石拱桥》《苏州园林》。
②说明文。
(解释事物的含义、原理、关系、演变等)如:《大自然的语言》、《生物入侵者》。
3、常见的说明顺序:、、。
(顺序多用于事物说明文,比如《中国石拱桥》先介绍最早出现的旅人桥再介绍赵州桥,再介绍卢沟桥,最后介绍桥的当代发展;介绍建筑的时候常用如《故宫博物院》;一般来说,说明文要用逻辑顺序,如《生物入侵者》)。
4、说明文的结构:、(、、、等,多用于事物说明文);(多用于事理说明文)。
5、常见的说明方法:、、、、、、、、等。
(注意:说明方法一般用三个字表达,不要与修辞手法、表达方式混淆,表述要规范。
)6、说明文的语言:、、。
说明语言的最主要特点是:准确,体现在修饰、限制性的语言运用,同义词的选择上。
〖课内探究〗复习检测:饺子①春节,是我国最重要的传统节日。
春节的的食俗丰富多彩,在除夕夜,北方人要吃团圆饺子。
②饺子,在东周时称“饼饵”,据说因其外形似耳朵而得名。
到了隋朝,颜之推在他的文集中这样说:“今之馄饨,形如偃月,天下通食也。
”可见饺子还曾称“馄饨”。
民间还把这种偃月形的食品称作“粉角”或“角子”。
③在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里,曾出土距今1300年唐代的饺子,出土时,一只饺子和四只馄饨一起放在一个木碗中,证实至少在唐代就已经有了像现在一样的饺子,并且饺子与馄饨已分为两个不同的品种,连我国边远地区都已食用。
说明文阅读答题技巧及套路
解释文浏览答题技能及套路一.若何找到“解释对象”办法一:看标题,许多标题都暗示解释的对象.如《中国石拱桥》.办法二:抓首括句和中间句.二.若何分析“解释对象的特点”A.看标题;B.在首段中找;C.抓症结词句.其次,在归纳分解解释事物的特点时,要分析文章构造,找出中间句及衔接词,如“起首”“其次”“还”“也”“此外”等词语.一般情形下,文段的开首和结尾往往说清晰明了对象的特色.三.若何分析解释办法的感化罕有的解释办法:举例子.打比方.列数字.作比较.引用解释.下界说.分类别.列图表2.文章某段或某句应用何种解释办法及其感化?(1)举例子:具体逼真地说清晰明了事物的××特色.(3)打比方:活泼形象地解释该事物的××特色,加强了文章的趣味性.(4)列数字:具体而精确地解释该事物的××特色,使解释更有说服力.(5)作比较:凸起强调了被解释对象的××特色(地位.影响等).(8)引用解释:引用××解释事物的××特点,加强说服力,如引用古诗文.谚语.鄙谚.引用解释应用在文章开首,还起到引出解释对象的感化.(2)分类别:层次清晰地解释事物的特色.对事物的特点/事理分门别类加以解释,使解释更有层次性.四.若何分析“解释的次序”(1)空间次序:解释事物的外形.构造,多用在解释建筑物的构造,如高低.远近.阁下.表里.东南西北中等.(2)时光次序:解释事物的成长变更.(3)逻辑次序:解释事理,多解释事物之间的内涵接洽.逻辑次序的具体分类:主—次.原因—成果.现象—本质.特点—局部.总—分.五.若何分析“解释的说话”类型1 加点字词有何感化?格局:精确.活泼形象地说清晰明了事物××的特点或事理.例7:下面句子中,加点词语“平日”所起的感化是什么?海啸平日是由震源在海底下50 公里以内.里氏6.5级以上的海底地震产生的震动波引起的.解析:“平日”标明这只是一般情形,解释除了地震之外还有其他身分可以引起海啸,表现了解释文说话的精确性.例8:请你说说下面加点词语的表达感化.一旦气象有一丝的变更,这些动植物就须要迁徙至很远的地区才干找到合适生计的新情形.解析:“一丝”解释变更之小,但即使是如斯小的变更对动植物来说也是灾害性的.类型2 可否调换为另一个词语?并解释来由.对策:(1)不成以.(2)原词的意思或内容.(3)所换词语的意思或内容.(4)换了后意思有何转变,或不相符现实.类型3 限制性词语可否删去?对策:(1)表态(删照样不删).(2)定性.如“比较”“几乎”“相当”等词暗示程度;“大约”“可能”“阁下”等暗示估量;“多”“有余”等暗示数目.(3)若删去,本来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不相符现实,太绝对了.(4)××词表现了说话的精确性.严密性.科学性.类型 4 从文章中找出一个能表现解释文说话“精确”特色的词语,并领会.对策:找出精确性的词语,然后解释其感化.找词语可以从以下几个方面入手:(1)找有精确数据的句子;(2)找有隐约数据的句子;(3)找应用限制词语的句子.类型5 指导代词的寄义.类型:“这些前提”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指什么.对策:找指导代词前面的那句话,找离其比来的一句话.要留意有时指代的可能不是整句话,而是个中的一部分.六.若何归纳分解“解释文中的信息”类型:归纳分解提炼相干信息.对策:(1)提取要点,直接找到有关中间句.这种办法实用于中间明白.阐述简练光鲜的文章.(2)抽象解释,即本身组织说话对文章的重要内容进行揭示.这种办法实用于评价事理.分析事理.解释特点等各类文章.抽象解释的症结在于周全掌控文章内容,抓住本质.(3)分解归纳,这种办法实用于有庞杂内容的文章.它请求起首明白有关的若干要点,然后再把几个要点归纳起来进行整合.七.若何分析“文段的感化”类型:解释某段或某句的感化.对策:这种标题答题的角度有两个.(1)对文章的构造.内容有何感化:引出下文.承上启下.总结全文或前文.有时文段在文章的开首,还起着引出解释对象或解释事理的感化.(2)联合解释办法谈.经由过程……的解释办法,说清晰明了……(事物特点或事理),使解释……(感化).八.若何分析中间句类型1 直接找出文中的中间句.对策:在开首结尾或中央找,个此外在文段中央.类型2 归纳分解文段的中间句.对策:(1)思虑该段解释的内容,不但要留意重要的,还要留意次要的.(2)紧扣暗示次序的词语,如“起首”“其次”“还有”等词语,参照高低段落的中间句的句式进行归纳分解.九.若何解答拓展题型类型:对选文的某一内容或情势,揭橥本身的意见;联合选文的某一内容睁开联想;就……谈一点意见或假想等.对策:联合现实,联合原文,依据库存,按文章所介绍的事物的特点去写.。
说明文阅读答题技巧教案
说明文阅读答题技巧教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的基本特征和结构。
2. 培养学生快速阅读说明文的能力。
3. 使学生掌握说明文阅读答题技巧,提高答题准确率。
二、教学内容1. 说明文的基本特征和结构。
2. 说明文阅读答题技巧。
三、教学重点与难点1. 重点:说明文的基本特征和结构,说明文阅读答题技巧。
2. 难点:如何运用答题技巧提高答题准确率。
四、教学方法1. 讲授法:讲解说明文的基本特征、结构和阅读答题技巧。
2. 案例分析法:分析典型题目,演示答题技巧。
3. 实践训练法:让学生进行阅读练习,提高阅读能力。
五、教学过程1. 导入:简要介绍说明文的概念和作用。
2. 讲解说明文的基本特征和结构:明确说明文的定义、特点和常见结构。
3. 讲解说明文阅读答题技巧:a. 快速定位关键词和关键信息。
b. 理解句子和段落的意义,把握作者的观点和态度。
c. 分析题目要求,组织答案。
d. 注意细节,避免答题误区。
4. 案例分析:分析典型题目,演示答题技巧。
5. 实践训练:让学生进行阅读练习,教师点评并指导。
6. 总结:回顾本节课的内容,强调说明文阅读答题技巧的重要性。
7. 作业布置:让学生完成课后阅读练习,巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
2. 练习完成情况:检查学生课后阅读练习的完成质量。
3. 学生互评:组织学生相互评价,提高学生的评价能力和团队协作能力。
七、教学反思1. 教师总结课堂教学的效果和学生的掌握情况。
2. 根据学生的反馈调整教学方法和内容,以提高教学效果。
3. 探索更多有效的教学资源和策略,丰富课堂教学。
八、拓展学习1. 推荐学生阅读更多的说明文作品,提高阅读量。
2. 引导学生参加说明文写作比赛,提高学生的写作能力。
3. 组织学生进行说明文知识讲座,增加学生的知识储备。
九、课程资源1. 说明文阅读材料:提供各类说明文阅读材料,增加学生的阅读广度。
说明文的答题技巧
说明文阅读的答题技巧1、说明文阅读题都是单项选择题,选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。
直选法,即直接选出正确答案。
这种方法适用于一目了然的题目,有的答案自己一下子能够确定。
也适用于“选非题”,如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。
排除法,可适用于一切类型的选择题。
它通过排除不合题目要求的选项,将正确的答案显露出来,提高答案准确性。
用排除法要找准“第一知识点”,即首先要排除的选项被排除的依据,须具备2个特征:一是判断得最准确,二是最有价值,确定这个知识点后可排除较多的选项。
类推法,适用于部分选择题。
根据合理推断,迅速排除某些选项,或根据已知情况推断未知情况,迅速确定答案。
2、说明文分类:从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文。
从说明文语言特征:平实的说明文、生动的说明文。
3、说明文的顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
逻辑顺序的具体分数:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题:本文使用了什么说明顺序?有何作用?标准化答题格式:本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明,使说明更有条理性。
(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
)4、常见的说明方法及作用:@举例子,通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
②分类别,对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性,条理清楚。
③作比较,把__________和__________进行比较,突出强调了事物的特征/事理。
④作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑤打比方:将__________比作__________,从而生动形象地说明了事物的特征/事理。
⑦下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理,科学准确简练地说明了事物的特征/事理。
最新说明文阅读选择题答题技巧导学案
精品文档《中考说明文阅读专项指导第五步:明___________,扣_________;---选择题答题技巧》导学案第六步:两相比,找____________。
强调:编导人:莱西市河头店镇南岚中学李爱芳请坚信:答案就在__________中。
一、近三年青岛中考说明文阅读考点:请切记:要有强烈的考点一:_____________________(2015、2016、2017);___________意识。
说明文阅读选择题的所有选项都源自提供的;文本,文本与选项的不同点只在于内2017考点二:_____________________(2015、2016、)容的表述)考点三:___________________(2015;,当然,也包含内容的概括和整合。
因此,同学们做题时一定要准确地找出选项所对应的文本信息。
2017(2015、); _________________________考点四:总结:说明文阅读选择题的解题步骤顺口溜:)2016。
考点五:________________(咬住原文不放松,答案就在文章中。
先看标题明对象,再读全文做标记;二、说明文文体知识梳理:依据段意再整合,理清结构通大意;审读题干明方向,落实原文对应句;、_______________。
、1.说明顺序有______________ ________________最后巧比看差异,得出答案较容易。
_______________2.说明文的语言特点:、________________。
五、牛刀小试:做(2017?上海市中考)《无人机时代正在到来》第说明3.常见的说明方法有哪一些?它们的作用如何表述?(表达______+________) 2题。
六、中考冲刺:常见的10种说明文方法及其表达效果:1.做(2017 具体有力举例子: 列数字: ___________ ?天津中考)《基因疗法离我们还有多远》一文第1题。
2.做(2017?天津中考)《基因疗法离我们还有多远》一文第打比方分类别:__________ : ___________ 2题七、教师寄语:___________ 列图表: ___________ 作比较:同学们,技巧只是梯子,成绩还需练习。
九年级语文下册 说明文阅读复习导学案 语文版
说明文阅读复习【学习目标】1、复习说明文文体相关知识。
2、掌握说明文的答题思路与解题技巧。
【重难点预测】学习重点:把握常见题型解题策略,总结答题方法技巧。
学习难点:对说明内容进行创造性表述,结合实际问题谈认识,根据文章内容进行想象谈启示。
【知识链接】说明文题型及应对策略1、概括文章的内容——介绍了~事物的~(特点、特征、内容等);2、说明对象的内部联系——依据文章上下文理解;3、判定说明对象——结合文章作者的意图领会,分清事物还是事理,用一个词或一个短语来回答,表意要明确;4、说明方法的判定、举例及作用——引举列打画比诠分摹下:A、这些说明方法有何标记?(1)下定义:……是……,这就是……,叫……(2)分类别:有几类(种),一种是……,另一种是……(3)举例子:例如、又如、比如、再如、如,举例只举一部分。
(4)打比方:像、是、当作,就是比喻。
(5)作比较:而、比……和……两种东西比。
(6)列数字:数词、概数、确数。
(7)引资料:引用,标记是引号。
(8)作诠释:局部、某一方面的特征介绍。
(9)画图表(10)摹状貌B、这些说明方法有何作用?共同的作用是说明事物的特征。
①下定义,科学准确地揭示了~事物的主要特征,使人明白易懂;②分类别,条理清晰地说明了~;③举例子,具体地说明了~;④打比方,生动形象地说明了~使被说明的对象浅显易懂;⑤作比较,鲜明、突出地说明了~;⑥列数字,准确具体地说明了~;⑦引资料:有力地说明了~⑧作诠释:具体形象地说明了事物的特点,便于读者理解⑨画图表:使读者对被说明的事物一目了然。
⑩摹状貌:生动形象地说明了~;5、说明顺序——整篇文章的说明顺序,从总体上答:采用了~(时间、空间、逻辑)顺序;某个或某几个段落的说明顺序,则从细节上答:从~到~的~(时间、空间、逻辑)顺序;(1)空间顺序:说明事物的形状、构造、多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外东西南北中等。
如《核舟记》:头—舱---尾---背。
关于高中语文说明文阅读的答题技巧大全
关于高中语文说明文阅读的答题技巧大全高中语文说明文阅读的答题技巧一、把握说明对象及特征1.说明对象一般来说,事物说明文的标题就是说明的对象,直接指出被说明事物即可;事物说明文的对象往往就是文章说明的主要内容,需要结合文章的中心句及关键词加以概括。
一篇文章有一篇文章的说明对象,局部段落有局部段落的说明对象2.把握说明事物的特征直接找出说明事物特征的句子;首先看题目,其次抓中心句及关键词;文中没有明显交代事物特征的,需要逐层,逐段加以归纳概括,提炼事物的特征二、辨析说明方法及其作用1.下定义更科学,更本质,更概括地揭示事物本质特征2.举例子举了什么的例子,具体,清楚,有力地说明事物的什么特征3.列数字例举了什么的数据,准确,具体地说明事物的什么特征4.打比方将什么比作什么,生动,形象地说明事物的什么特征。
增强了文章的趣味性,使读者更易理解5.分类别全方位,多角度地说明事物的什么特征。
使说明更有条理,更清楚6.作比较将什么和什么加以比较,突出强调了说明事物的什么特征7.引资料简洁,有力地说明事物的什么特征。
既增强了说服力,又增强了趣味性8.摹状貌具体,生动,形象地说明事物的什么特征9.作诠释进一步地解释事物的什么特征10.画图表简明,直观,具体的说明事物的什么特征高中语文说明文阅读的答题方法一、掌握说明顺序1.常见的说明顺序;时间顺序,空间顺序,逻辑顺序。
逻辑顺序有;【1】从现象到本质【2】从结果到原因【3】从特点到用途【4】从整体到局部【5】从概括到具体【6】从主要到次要【7】从一般到个别2.确定说明顺序;【1】应明确说明的对象是事物还是事理,一般事物说明文采用空间或时间顺序,事理说明文采用的是逻辑顺序【2】把握语言的标志。
从语言标志看,空间顺序有东西南北,上下左右等方位词的标志语;时间顺序有表时间的发展,事物各个阶段的标志语,而逻辑顺序有首先,其次,为什么,原来,因此等标志语。
还要注意有时说明文的顺序。
语文说明文阅读答题技巧
语文说明文阅读答题技巧(简洁)(一)、把握说明对象,辨识说明方法1、常见题型:以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。
如:本文的说明对象是什么?本文的说明容是什么?拟标语、提建议等。
2、把握说明的对象和特征,可以从以下两方面着手:①.看题目,不少题目都表示说明的对象。
一般事物说明文的对象可以从标题上找。
②.抓首括句和中心句。
好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。
(二)、理清说明顺序,分析文章结构1、常见题型有:以选择、填空或简答的形式,指明整体和局部的说明顺序;或理清说明文的层次,直接划分全文的结构或划分某段的层次.2、常见说明顺序有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3、说明文常见的结构形式:总分式,总分总式,分总式.4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征,理清说明顺序。
常见方法有以下两种:①看容,辨顺序。
介绍事物的特征、种类、成因、功用等,一般用逻辑顺序;说明事物发展变化过程,一般用时间顺序;说明事物的形状、构造,一般用空间顺序。
②找重点词句辨顺序。
空间顺序一般用方位词;时间顺序一般用时间名词;逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。
▲理清了说明顺序,说明结构就可根据顺序来划分。
(三)、体味说明语言,概括语言特点。
常见题型有如下两种:1、说明文中词语作用的认识与辨析:①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里?②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉,为什么?③文段中指示代词指代对象的判断。
2、分析、体味语言。
说明文中文句的理解与品位主要有两种题型:①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。
②“ⅩⅩⅩⅩ”在语言上有什么特点?答题时语言要规。
①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里?——▲答题格式:用了“ⅩⅩⅩⅩ”词,生动(准确)地说明了……事物的……特征,能激发读者的阅读兴趣(符合实际,具有科学性)。
②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更换,为什么?——{答题三步走:A.表态。
部编版八下语文期中期末专题复习专题14:说明文阅读(复习指导)导学案
专题14 说明文阅读说明文知识及解题方法一、说明对象及特征1.常见题型(1)这篇文章(或第×段)的说明对象是什么?(2)请简要概括说明对象的特征。
(3)给本文拟写一个能显示说明对象及其特点的标题。
2.答题方法说明对象(1)看题目。
有的标题直接表明说明对象,如课文《中国石拱桥》《苏州园林》,这些都是事物说明文,标题就直接表明了文中要说明的事物,即说明对象。
(2)观首段。
题目没有表明说明对象时,甚至有的文章没有题目时,那么我们就要看文章的第一段,在第一段的结尾处往往会点出文章的说明对象。
(3)找结尾段。
有时文章标题与首段均找不出说明对象,作者会在文章的结尾处揭示文章的说明对象,所以要十分关注结尾段落。
(4)抓关键句。
有些说明文还往往利用一些段首的总括句或段尾的总结句来点明文章的说明对象。
要在通读全文的基础上,找到这些句子,进而把隐含在文中的说明对象挖掘出来。
(5)归纳总结。
如果以上方法都不可行,那么这时候,只能研读全文,逐段分析、归纳、总结,最后确定说明对象。
一般表述:介绍了……的……(对象加内容)。
值得注意的是,一篇文章有一篇文章的说明对象,局部段落有局部段落的说明对象,千万不要把局部说明对象当作整篇文章的说明对象。
说明对象的特征说明文的说明特征,可以通过对说明特征在文中出现的位置情况进行归纳分类,以达到正确并快速的找出说明特征的目的。
可分为三类:(1)注意标题中的修饰性词语。
(2)注意文章的开头部分。
(3)注意文章各个段落的分布。
要求学生通篇阅读课文,筛选勾画出最能揭示说明对象特征的重点词句。
部分词句可以直接使用,但部分词句需要归纳概况。
二、说明顺序1.常见的说明顺序及作用(1)时间顺序:即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录,说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
时间顺序一般都有明确的时间标志,例如介绍工作程序的文章,程序顺序也是时间顺序。
说明文阅读答题技巧教案
一、教案简介本教案旨在帮助学生掌握说明文阅读答题技巧,提高阅读理解能力。
通过本章的学习,学生将能够理解说明文的特征,掌握阅读说明文的方法和技巧,提高答题的准确率。
二、教学目标1. 了解说明文的定义和特征2. 掌握说明文阅读的方法和技巧3. 提高阅读理解能力和答题准确率三、教学内容1. 说明文的定义和特征解释说明文的含义分析说明文的特点和结构2. 说明文阅读的方法和技巧快速浏览全文,了解大意细读关键段落,提取关键信息分析论据和论证方法关注图表和数据3. 阅读练习:实例分析提供一篇说明文,让学生独立阅读学生完成相关阅读理解题目教师引导学生分析和讨论答案4. 答题技巧分享引导学生关注题目关键词教授如何定位和提取相关信息强调答题的准确性和条理性5. 总结和复习回顾本节课的重点内容学生提问和解答疑问教师提供补充讲解和指导四、教学活动1. 导入:引导学生思考说明文的定义和特征2. 阅读练习:学生独立阅读说明文,完成相关题目3. 讨论和分析:教师引导学生分析和讨论答案,总结解题思路4. 答题技巧分享:教师分享答题技巧,学生进行实践练习5. 总结和复习:学生提问和解答疑问,教师提供补充讲解和指导五、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与和提问情况2. 阅读理解题目完成情况:评估学生在阅读练习中的表现和答题准确率3. 学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们对说明文阅读答题技巧的理解和掌握程度六、教学活动(续)6. 实例分析:小组讨论将学生分成小组,每组提供一篇不同的说明文。
学生小组内讨论,提取文章中的关键信息和论据。
各小组汇报讨论结果,全班共同分析不同文章的说明文特征。
7. 答题技巧练习教师设计一系列说明文阅读题目,包括选择题、填空题和简答题。
学生独立完成练习,教师巡回指导。
学生互相交换习题,进行互评和自我评价。
八、教学评估(续)8. 小组讨论表现:评估学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
9. 阅读练习答案:检查学生的答题情况,评估其对说明文内容的理解和分析能力。
《阅读单选》 导学案
《阅读单选》导学案一、学习目标1、了解阅读单选的命题特点和常见题型。
2、掌握阅读单选的解题技巧和策略。
3、提高阅读速度和理解能力,增强答题的准确性。
二、学习重难点1、重点掌握不同体裁文章(记叙文、说明文、议论文等)在阅读单选题型中的特点和解题方法。
学会分析题干和选项,准确把握题目要求。
2、难点如何在有限的时间内快速准确地理解文章主旨和细节。
对于长难句的理解和分析。
三、知识梳理(一)阅读单选的命题特点1、题材广泛涵盖社会、科技、文化、教育、生活等多个领域。
旨在考查学生对不同领域知识的了解和对语言的综合运用能力。
2、体裁多样包括记叙文、说明文、议论文、应用文等。
不同体裁的文章在语言风格、结构和写作目的上有所不同。
3、题型设置主旨大意题:考查对文章整体内容的理解和概括。
细节理解题:针对文章中的具体信息进行提问。
推理判断题:要求根据文章内容进行推理和判断。
词义猜测题:猜测文中生词或短语的含义。
(二)阅读技巧1、快速浏览先浏览文章标题、副标题、开头和结尾,了解文章主题和大致内容。
注意段落的首句和尾句,往往包含关键信息。
2、抓住关键词人名、地名、时间、数字、转折词(but, however 等)、因果词(because, so 等)等。
3、边读边做标记对于重要信息、不理解的地方或可能与题目相关的内容进行标记。
(三)解题技巧1、主旨大意题通常在文章的开头、结尾或段落的首句、尾句中寻找主题句。
对选项进行概括和总结,排除过于片面或与文章内容不符的选项。
2、细节理解题仔细阅读题干,确定题目所问的具体内容。
回到文章中找到相关细节,进行对比和判断。
3、推理判断题依据文章中的已知信息进行合理推断,注意不能主观臆断。
选项中表述过于绝对的往往不正确。
4、词义猜测题根据上下文的语境、逻辑关系或常见的构词法进行猜测。
四、例题分析以下以一篇记叙文为例:文章内容Once there was a little boy His name was Tom He was very naughty One day, he went to a park with his friends They played happily But when it was time to go home, Tom found that he had lost his bag He was very worriedHis friends helped him look for it Finally, they found the bag under a big treeQuestion 1: What was the boy's name?A JackB TomC MikeD JohnAnswer: BAnalysis: The first sentence of the passage clearly states that the boy's name was TomQuestion 2: Why was Tom worried?A He lost his bagB He couldn't find his friendsC It was too lateD The park was closedAnswer: AAnalysis: The passage says that Tom was worried because he had lost his bagQuestion 3: Where did they find the bag?A On a benchB Under a big treeC In a flower bedD Near the gateAnswer: BAnalysis: The last sentence of the passage tells us that they found the bag under a big tree五、练习巩固(一)阅读下面的短文,完成后面的单选题。
说明文阅读选择题答题技巧导学案
《中考说明文阅读专项指导---选择题答题技巧》导学案编导人:莱西市河头店镇南岚中学李爱芳一、近三年青岛中考说明文阅读考点:考点一:_____________________(2015、2016、2017);考点二:_____________________(2015、2016、2017);考点三:___________________(2015);考点四:_________________________(2015、2017);考点五:________________(2016)。
二、说明文文体知识梳理:1.说明顺序有______________ 、 ________________、 _______________。
2.说明文的语言特点:_______________、 ________________。
3.常见的说明方法有哪一些?它们的作用如何表述?(表达______+说明________)常见的10种说明文方法及其表达效果:举例子: 具体有力列数字: ___________分类别: __________ 打比方: ___________作比较:___________ 列图表: ___________摹状貌:___________ 作诠释: ___________引资料:___________ 下定义: ___________三、明确2018年中考说明文考试形式发生的变化:2018年中考说明文阅读样题和2017年考题从考点和形式两个方面比较的异同:明确:相同的是______________,不同的是________________。
四、方法探究:说明文阅读的选择题,在设置错误选项时,往往运用“似是而非”的手法,即在语言形式上靠近文本原句,而在表达意义上与原句悖离。
请同学们书写选择题六步答题法:第一步:看___________,明______________;第二步:逐段读,抓____________;第三步:归 __________,再__________;第四步:审___________,明__________;第五步:明___________,扣_________;第六步:两相比,找____________。
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《中考说明文阅读专项指导---选择题答题技巧》导学案编导人:莱西市河头店镇南岚中学李爱芳一、近三年青岛中考说明文阅读考点:考点一:_____________________(2015、2016、2017);考点二:_____________________(2015、2016、2017);考点三:___________________(2015);考点四:_________________________(2015、2017);考点五:________________(2016)。
二、说明文文体知识梳理:1.说明顺序有______________ 、 ________________、 _______________。
2.说明文的语言特点:_______________、 ________________。
3.常见的说明方法有哪一些?它们的作用如何表述?(表达______+说明________)常见的10种说明文方法及其表达效果:举例子: 具体有力列数字: ___________分类别: __________ 打比方: ___________作比较:___________ 列图表: ___________摹状貌:___________ 作诠释: ___________引资料:___________ 下定义: ___________三、明确2018年中考说明文考试形式发生的变化:2018年中考说明文阅读样题和2017年考题从考点和形式两个方面比较的异同:明确:相同的是______________,不同的是________________。
四、方法探究:说明文阅读的选择题,在设置错误选项时,往往运用“似是而非”的手法,即在语言形式上靠近文本原句,而在表达意义上与原句悖离。
请同学们书写选择题六步答题法:第一步:看___________,明______________;第二步:逐段读,抓____________;第三步:归 __________,再__________;第四步:审___________,明__________;第五步:明___________,扣_________;第六步:两相比,找____________。
强调:请坚信:答案就在__________中。
请切记:要有强烈的___________意识。
说明文阅读选择题的所有选项都源自提供的文本,文本与选项的不同点只在于内容的表述,当然,也包含内容的概括和整合。
因此,同学们做题时一定要准确地找出选项所对应的文本信息。
总结:说明文阅读选择题的解题步骤顺口溜:咬住原文不放松,答案就在文章中。
先看标题明对象,再读全文做标记;依据段意再整合,理清结构通大意;审读题干明方向,落实原文对应句;最后巧比看差异,得出答案较容易。
五、牛刀小试:做(2017•上海市中考)《无人机时代正在到来》第2题。
六、中考冲刺:1.做(2017•天津中考)《基因疗法离我们还有多远》一文第1题。
2.做(2017•天津中考)《基因疗法离我们还有多远》一文第2题七、教师寄语:同学们,技巧只是梯子,成绩还需练习。
方法加上勤奋,中考一定顺利!祝愿大家在中考中,考出理想的成绩!八、作业:做(2017•宁波中考)《植物爱听和谐音乐》。
附:(2017•上海市中考)无人机时代正在到来①正在到来的第四次工业革命将使人类进入“无人机时代”。
各种类型的机器人纷纷问世,其中会飞的机器人──“无人机”异军突起,频频出现在公众的视野中。
②无人机,实际上就是具有飞机形状的遥控飞行装置,主要由机身、动力、螺旋桨、录音、摄像、遥控、传输以及感应等部件构成。
③无人机的发展始于军事领域。
上世纪60年代,美国军方率先使用无人机进行运输、侦查、攻击等。
之后,无人机被许多国家运用到军事领域,并且不断创新发展。
目前,我国的军用无人机在技术上已经能够通过遥控准确无误地击中目标。
④无人机由军用进入民用领城后,用途十分广泛。
地质勘探、电网巡检、交通流量统计、大气污染检测等,都可以借助无人机的一臂之力。
当地震、洪水、爆炸等灾害发生,无人机可快速飞至救灾人员无法抵达的现场,实施救援。
2013年,四川芦山地震后,在交通中断的情况下,就是通过无人机航拍灾区情况,为救灾提供了第一手资料。
⑤随着生产技术的日趋成熟,无人机的造价大幅降低。
有资料表明,目前迷你无人机的制造成本已降低到三年前的十分之一左右,因此,这类曾经带有神秘色彩的无人机,已经成为集实用与娱乐功能于一体的高端玩具,进入了普通人的生活。
今天,只要你登录知名的电商平台,就可以搜索到各种型号的玩具无人机,其中数千元的就有GPS定位和图传功能,通过手机APP就能操控,航拍图像清晰,深受消费者青睐,具有广阔的市场前景。
⑥科学技术的发展总是双刃剑。
民用无人机的快速发展,也会给公共安全带来隐患。
美国白宫的草坪上,就曾有小型无人机坠落。
自2016年以来,上海、重庆、南京等地的国际机场都遭遇过无人机的干扰,动辄就影响百余次航班起降,经济损失巨大。
我国从2017 年6月1曰起,已正式对质量在250克以上的民用无人机,实施实名登记注册。
⑦近年来,随着纳米、仿生机器人技术的突飞猛进,出现了外形似鸟或昆虫的微型无人机,如纳米蜻蜓无人机,翼展仅5厘米,可从窗户飞进飞出,一旦飞进普通人的住宅,个人隐私就会受到侵犯。
也许数年之后,停在你书房角落里的一个蜘蛛,飞到你眼前的一只苍蝇,或者落在你窗口歌唱的美丽小鸟,正是一架微型的仿生无人机呢!⑧无人机的时代正在到来,它会走向何方?这不单是政府应该思考的问题,也是所有人应该思考的问题。
1. 依据文章内容,对无人机在使用中的利与弊概括分析错误的一项是()(3分)A. 军用无人机可进行运输、侦查、远程攻击等,提升国家军事实力。
B. 民用无人机可广泛运用于科研、交通安全、环保、救灾、娱乐等领域。
C. 无人机的发展给公共安全带来了隐患,也可能侵犯公民隐私。
D. 民用无人机的使用弊大于利,所以应该控制和限制它的发展。
2. 对第④段内容的理解和分析,正确的一项是()(3分)A.第一句话表明对无人机的介绍由军用转入民用。
B.本段通过大量详实的事例来介绍无人机的作用。
C.芦山地震的例子说明无人机已能完全替代人的工作。
D. 本段的例子是为了说明中国无人机的发展领先世界。
(2017•天津中考)基因疗法离我们还有多远①自 1928 年英国细菌学家弗莱明发现青霉素,到首次在医学上应用,花了13年时间。
基因疗法也像青霉素等药物的发现、发明一样,不可避免地经历着曲折起伏的过程。
因普通药物和传统疗法的局限性,生物制药公司从 20 世纪末开始把目光投向基因疗法。
近年来,基因疗法更成为业内热门的领域之一,因为它很可能成为癌症的终结者。
②人类的许多疾病,包括癌症,都是由我们身体细胞内的基因缺陷造成的。
就像盖房子必须要依赖图纸一样,构建我们复杂的躯体,也需要各种“图纸”,这就是基因蓝图。
它们允许细胞制造出相应的蛋白质,这些蛋白质再来控制应有的功能。
如果基因发生突变,蛋白质就会随之改变,不再按照正常的方式工作。
而基因疗法,就是试图通过修补失效的基因,达到治愈疾病的目的。
③基因疗法目前还处在“物以稀为贵”的时期。
最典型的案例是,2015 年德国医生伊丽莎白•泰森为病人做了脂蛋白脂酶缺乏症的基因治疗,疗效很好,但十分昂贵﹣﹣一次治疗就花费了一百万美元,而且这种疗法仅针对一个人,只使用一次,成本非常高。
④基因疗法对遗传病的治疗有着巨大的潜力,可以预测,不久的将来,一定会有更多的疗法向公众开放。
2016年4月,欧洲部分国家为一些修复免疫系统的基因疗法开了“绿灯”。
2017年,治疗失明的基因疗法也将在美国通过商业许可。
⑤不过,基因疗法的风险还是很大的。
据行业杂志《基因工程与生物技术新闻》报道,前不久,就有三位患脑瘤的病人因服用基因试验药物而相继死亡。
无可置疑,任何一种成熟可靠的药物或治疗手段都需要经过一代、几代人的努力,甚至是以很多生命的代价换来的。
我们热切期盼着安全、廉价的基因疗法能早日造福人类。
(选自《知识就是力量》,略有删改)1.下面对本文说明的主要内容,概括最准确的一项是()A.基因疗法离我们还很遥远B.基因疗法与癌症的关系C.基因疗法临床治疗的风险D.基因疗法的治疗原理与应用探索2.下面对说明方法及其作用分析,不正确的一项是()A.第①自然段运用作比较的说明方法,突出地说明基因疗法也像青霉素一样会很快应用于临床实践。
B.第②自然段运用打比方的说明方法,将基因蓝图比作“图纸”,生动形象地说明它对构建我们复杂的躯体有着重要作用。
C.第③自然段运用举例子和列数字的说明方法,具体准确地说明目前用基因疗法治疗疾病费用昂贵,成本很高。
D.第④自然段运用举例子的说明方法,具体有力地说明将会有越来越多的基因疗法向公众开放。
3.下面对本文的理解分析,不正确的一项是()A.本文既介绍科学原理,又列举真实事例,向读者普及了基因疗法的相关知识。
B.第①自然段中加点的“很可能”表示估计,体现了说明文语言准确、严密的特点。
C.第④自然段中加点词“绿灯”的意思是基因疗法可以修复人的免疫系统。
D.第⑤自然段中介绍了基因疗法失败案例的确切来源,体现了作者严谨的写作态度。
(2017•宁波中考)植物爱听和谐音乐①一群喜欢户外运动的青年男女在西双版纳勐腊县的一处原始森林,发现了一种会跳舞的树。
当时,他们长途跋涉,人困马乏,有人提议就地歇息。
一个活泼好动的年轻人拿出随身携带的收音机,播放了一曲轻松舒缓的乐曲。
这时,奇怪的一幕出现了:只见旁边的两棵小树随着乐曲晃起身子来,滑稽可爱,随行的人全被它逗乐了。
大家忘记了疲劳,跑过来欣赏小树跳舞。
有人提议:“换一首曲子,换一首曲子。
”又有人喊:“换快节奏的。
”于是,收音机的主人调了频道,换了一曲激烈的摇滚乐。
奇怪的是,刚才还在摇头摆尾的小树突然停止不动了,像是被突然吓着了似的,静静地呆立着。
这是怎么回事呢?是不是它只会跳优美的舞蹈,不会跳强劲的舞蹈呢?于是,年轻人又调回刚才的频道,小树听了这优美的曲调,又开始摇头摆尾。
所有人都惊呆了,他们得出一致结论:小树喜欢轻柔、温和的曲子,不喜欢节奏强烈的乐曲。
②事实真是这样,小树的确是只爱听舒缓的音乐,激烈亢奋的曲调会让它进入睡眠状态。
法国农科院一位专家为了验证植物的音乐细胞究竟有多浓,异想天开地把崭新的耳机套在一棵蕃茄上,每天定时播放3个小时的音乐。
数周后,奇迹出现了,这棵蕃茄长势强劲,比周围任何蕃茄结的果实都多,而且个头儿大,每个果实平均重达两斤以上。
③还有一位科学家,每天下班后都喜欢在自家花园里拉上一段优美的小提琴曲。
打理花园的妻子惊喜地发现,濒临死亡的雏菊又重新绽放了生机。
不仅如此,(a)音乐就像兴奋剂,那些平常蔫头耷脑的花儿们听了音乐,一朵朵开得热烈而灿烂。