优秀班主任26条准则
做个好老师的28条规定
做个好老师的28条规定1、永远按时上、下课。
2、永远不要指望你的学生去学会或理解你自己都不能或没有学会或理解的任何东西。
3、永远不要以自己的博学嘲讽学生，学生对你知道些什么的兴趣要远远小于他或她能够学到些什么的兴趣。
4、永远不要因为你的学生无知或不知就说他们愚蠢。
5、不要看教案讲课，除了你不记得的数字以外。
6、以从容的速度讲课：喋喋不休会引起糊涂，而慢条斯理会产生厌烦。
7、不要以为一个词或一种思想仅仅出现一次会使学生受到其影响：注意并理解一种思想需要具体化，而不是简单地告知。
8、同一内容永远不要重复讲一次，要观察学生的思想是不是跟随着你。
9、尽你所能回答学生的所有问题，因为一个问题很少只是一个人的事，在课堂上提问不是打断了课而是避免将问题留在课后。
10、把考试当作教学的一个有机部分来利用：学生的某一门功课的学习成绩好坏基本上取决于平时学习时碰到的问题的种类。
11、永远不要在你不要求学生掌握的内容上出考试题。
12、经常表扬你的学生完成了任务，永远也不要指责他们的失败。
13、永远不要为讲笑话而讲笑话，笑话应为你的教学内容服务。
14、永远不要讥笑你的学生，但要同他们笑在一起。
15、永远不要开学生的玩笑。
除非你希望他们开你的玩笑。
16、永远真诚地对待你的学生，就象他们真诚地对待你一样。
17、不要太严肃地上课：想一想怎样使讲课最有趣，以便学生对你的课感兴趣。
18、永远不要在课堂上发脾气，学生对你个人的情绪并不感兴趣。
19、尊重你的学生，以取得学生对你的尊重，并且要对学生有礼貌，他们是不会把礼貌与软弱混淆的。
20、不要以为与学生关系密切就会失去你的自尊，也不要以为学生见解不同就对你有恶意。
21、讲课时要看着学生；天花板和地板并不有趣，黑板也不有趣。
22、如果一个学生在课堂上打瞌睡，永远不要认为他或她对你课厌烦或觉得无趣。
他也许是为准备另一门课而熬通宵。
23、每一科目有它自己的语言：好的教师应该教语言，而不只是教术语。
班主任工作守则
陇西县渭州学校班主任工作守则一、思想要求1. 要加强修养：加强学习，提高政治理论水平，掌握现代教育理论，掌握现代信息技术手段；坚持读书看报，了解国际、国内大事；不断加强业务进修，了解科技最新发展。
2. 要为人师表：仪表端庄，服饰得体；语言文明，举止文雅；为人正直，待人真诚；严以律己，宽以待人；为人处事，公正无私；敬业爱岗，工作认真。
3. 要热爱学生：爱护每个学生，关心学生的思想、学习和生活，保护学生的积极性；严格要求，宽严有度。
4. 要尊重人格：与学生建立平等关系，尊重每个学生；与学生家长建立良好关系，密切沟通，共同施教；与同事建立协作关系，加强交流，互相学习，相互协作。
二、工作要求1. 严——要严格。
对自己要严格要求。
对学生要严格要求，严格训练，并严而有理，严而有度。
2. 情——要有情。
热爱、关心每个学生，体贴入微，晓之以理，动之以情。
3. 准——要准确。
要清楚全体学生的思想、心理、学习及生活方面的情况，要准确把握教育契机。
4. 细——要细致。
工作深入细致，注重调查研究；考虑问题和处理问题要周全。
5. 勤——要勤奋。
要勤于学习，勤于思考；工作中要作到眼勤、手勤、嘴勤、腿勤、脑勤。
6. 实——要求实。
为人朴实，工作务实，作风扎实。
7. 新——要创新。
要有新思想、新观念、新思路、新办法、新手段。
8. 恒——要恒久。
工作上要持之以恒，善始善终。
三、工作方法班主任工作要作到“八忌”1. 忌贫嘴唠叨——小题大做，车轱辘话，唠叨不停。
2. 忌偏心偏爱——不平等对待每一个学生。
3. 忌溺爱护短——反感他人反映自己班级的学生情况。
4. 忌主观武断——不调查实际情况，只相信自己的判断。
5. 忌文过饰非——有错不承认，总是强调客观。
6. 忌急噪粗暴——动辄发脾气7. 忌讽刺挖苦——说话尖刻，讽刺学生，甚至侮辱人格。
8. 忌变相体罚——动辄罚站或采取其他惩罚的做法。
四、具体要求1. 班主任五到位：（1）升旗仪式到位（2）课间操到位（3）班、校会到位（4）学生劳动到位（5）学生外出活动2. 班主任八关注：（1）关注学生的早读：（2）关注学生的课间表现；（3）关注学生的午间表现（4）关注学生的课外活动（5）关注教室、责任区的卫生（6）关注学生的住宿纪律（7）关注学生的日常交往（8）关注学生的劳动表现二○一二年八月陇西县渭州学校班主任工作规范班级概念：一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务，按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划、有步骤执行管理，教育职能的正式小群体，它既是开展教学活动的基层组织单位，又是学生生活及开展活动的集体单位，也是学校教育管理工作的基本单位，是一种教育性组织，其目标是使所有的学生获得发展。
做一个出色班主任的21条忠告
做一个出色的班主任21条忠告1、学会用孩子的视角和孩子的思维来考虑问题，心中有学生，有学生立场，改变高高在上目中无生的心态，学会依人的心灵方式施教，改变成人化与一律化的工作现状。
2、学会亦师亦友，改变为师至上至尊的现状，怀着一颗童心躬身走进学生中，与学生为友，与学生为师。
学会以“心”示范，改变情绪负性影响，把阳光带给学生，用自己的乐观的心情影响学生的心情。
3、能理解全班所有学生的性格、爱好、特长、家庭情况，还有他们的生日。
4、知人善用，组建一个健康的向上的执行力强的无私的班干部队伍。
5、说到做到，做一个讲信用的班主任。
6、把威信捧在手上，把真诚写在脸上，把美丽穿在身上，把问题写在班级日志上。
7、我们要慢慢成为学生心目中的重要他人（年龄阶段）做一个有影响力的老师：美的就是好的。
我们喜欢喜欢我们的人。
我们喜欢和我们相似的人（网络）。
不要当面去批评学生，要提倡绿色批评，这样才能使得学生能接受。
有人说，批评是有颜色的。
有一种批评是黑色的。
学生犯错后，教师"横眉冷对",而且还施之以阴阳怪气的讽刺挖苦。
常常是周围的学生时不时地发出阵阵哄笑，而犯错的那个学生则羞得无地自容。
这样的批评是对学生自尊的无情践踏，犹如挥之不去的黑色阴云笼罩在学生心头，因而被称之为"黑色批评"."黑色批评"会使学生觉得尴尬、难堪，甚至是羞辱，而且还很有可能会使他们在相当长的一段时间内无法"抬起头来走路".还有一种批评是白色的。
教师对犯错的学生"凶神恶煞"地大声呵斥，紧随其后地还可能是不堪忍受的严厉惩罚，这种批评给学生留下一种"白色恐怖"的感觉，所以被称为"白色批评"."白色批评"似乎是想让学生不再犯错，但这并非意味着他们真地改正了错误，他们只是惧怕批评而已。
在我们看不到、管不着的地方，这些学生会继续犯错，继续使坏。
一个优秀班主任的标准
一个优秀班主任的标准一、班主任的能力素质一、班主任的能力素质::1、缜密有方的组织管理能力、缜密有方的组织管理能力..班主任工作既要面对整个班级班主任工作既要面对整个班级,,又要面对个别学生要面对个别学生..对整个集体进行工作对整个集体进行工作,,就要求班主任具有组织者、管理者的才能管理者的才能,,即善于组织良好的班集体即善于组织良好的班集体,,善于组织丰富多彩的教育活动活动,,善于管理班级各项工作善于管理班级各项工作..同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作实可行的方式方法做些个别转化工作..在班级管理上在班级管理上,,安排各项工作要统筹兼顾要统筹兼顾,,考虑问题要周密考虑问题要周密,,使各项工作井井有条使各项工作井井有条,,井然有序井然有序..要善于把学校教育要求同本班的实际结合起来于把学校教育要求同本班的实际结合起来,,成为一个有机整体成为一个有机整体,,要制定明确具体、切实可行的管理目标定明确具体、切实可行的管理目标..要善于培养学生自主、自治、自立的能力和精神立的能力和精神,,使学生发挥班级主人翁的作用使学生发挥班级主人翁的作用..2、机智灵敏的应变能力应变能力是班主任应当具备的一种教育能力能力..它是指班主任善于因势利导它是指班主任善于因势利导,,随机应变处理各种意料之外的问题的能力题的能力..有了这种能力有了这种能力,,教师就能在复杂多变的情境中教师就能在复杂多变的情境中,,做出最合理的决定的决定,,采取最恰当的教育方式采取最恰当的教育方式..班主任的工作对象是生动活泼的学生.几十名学生的思想几十名学生的思想,,情绪情绪,,个性等千差万别个性等千差万别,,构成了班主任工作的纷繁复杂纷繁复杂,,千变万化千变万化..因此因此,,想取得良好的教育效果想取得良好的教育效果,,就要求教师在教育方法选择实施上育方法选择实施上,,必须准确、及时、适度必须准确、及时、适度..根据具体情况灵活运用根据具体情况灵活运用,,因材、因时、因人施教因材、因时、因人施教..3、广泛灵活的交往协调能力协调各方面的力量共同做好教育工作,是班主任工作的一项重要任务是班主任工作的一项重要任务..实践证明实践证明,,班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的来完成对学生的全部教育任务是不可能的..他必须协调任课教师、家长等各种教育力量长等各种教育力量,,充分调动各方面的积极因素充分调动各方面的积极因素,,对学生进行协调一致的影响要协调要协调,,首先就得建立良好的关系首先就得建立良好的关系,,这种关系的建立要靠交往,班主任要善于同有关部门班主任要善于同有关部门,,同各种有关人员交往同各种有关人员交往..4、深刻敏锐的观察分析能力、深刻敏锐的观察分析能力..班主任做好工作的前提是了解学生班主任做好工作的前提是了解学生,,而了解学生最基本的素质就是观察能力而了解学生最基本的素质就是观察能力..一个有敏锐观察力的班主任一个有敏锐观察力的班主任,,能从学生的细微表现中能从学生的细微表现中,,捕捉学生思想感情的起伏变化捕捉学生思想感情的起伏变化,,科学地预测问题的趋势问题的趋势,,把问题解决在萌芽状态之中把问题解决在萌芽状态之中..5、蕴含着一种使人心悦诚服的力量、蕴含着一种使人心悦诚服的力量..这要求班主任在处理学生工作时要冷静、忍让、宽容通过恰当的方式解决问题通过恰当的方式解决问题,,让学生从内心产生对老师的佩服感产生对老师的佩服感..6、生动艺术的语言表达能力、生动艺术的语言表达能力..语言表达是班主任能力结构中重要的因素之一的因素之一,,正确的教育思想正确的教育思想,,要通过准确的语言来表达要通过准确的语言来表达..要启迪学生的心灵的心灵,,要陶冶学生的情操许多优秀班主任在教育学生中能取得显著成效著成效,,除了具有较强的事业心、责任感除了具有较强的事业心、责任感,,具有渊博的知识和丰富的经验外经验外,,善于运用丰富、生动、形象的教育语言善于运用丰富、生动、形象的教育语言,,也是一个重要因素也是一个重要因素..二、班主任的修养二、班主任的修养::1、坚定正确的政治方向、坚定正确的政治方向..树立坚定正确的政治方向树立坚定正确的政治方向,,是贯彻党的教育方针教育方针,,全面完成教育目的所要求的全面完成教育目的所要求的..班主任应不断提高自己的思想政治觉悟想政治觉悟,,才能站得高才能站得高,,看得远看得远,,真正能起到引路人的作用真正能起到引路人的作用..只有有理想、有觉悟的班主任理想、有觉悟的班主任,,才能培养出有理想、有觉悟的接班人2、甘当人梯的高尚风格、甘当人梯的高尚风格..班主任工作是照亮学生前途的事业班主任工作是照亮学生前途的事业..班主任心里只有学生主任心里只有学生,,他的全部追求在于学生的健康成长他的全部追求在于学生的健康成长,,他的事业的全部价值都体现在学生的成才上全部价值都体现在学生的成才上..班主任应具备象“蜡烛”一样照亮别人的无私奉献精神别人的无私奉献精神,,应具有甘当人梯的高尚风格应具有甘当人梯的高尚风格..在班主任的教导下,使学生懂得如何做人的道理使学生懂得如何做人的道理..班主任也是学生智慧的启迪者班主任也是学生智慧的启迪者..在班主任的教诲下主任的教诲下,,可以使学生的聪明才干得到增长可以使学生的聪明才干得到增长..班主任还是学生理想的播种者想的播种者,,在班主任的哺育下在班主任的哺育下,,使学生展开理想的翅膀使学生展开理想的翅膀..总之总之,,班主任是为每个学生开辟成才之路的任是为每个学生开辟成才之路的,,班主任要当好学生成长之路上的铺路石路石..3、勤于进取的治学态度、勤于进取的治学态度..知识是班主任个人影响力的能源知识是班主任个人影响力的能源,,学生对学识渊博对学识渊博,,工作上精益求精工作上精益求精,,教学艺术高超的班主任非常敬佩和遵从.这样的班主任不仅能更好地推动班集体工作这样的班主任不仅能更好地推动班集体工作,,而且有可能与学生取得更多的共同语言取得更多的共同语言,,促进心理沟通促进心理沟通,,使影响力得到增强使影响力得到增强,,为顺利地教育学生奠定了基础育学生奠定了基础..班主任治学严谨、锐意进取的态度班主任治学严谨、锐意进取的态度,,对班级的学风产生积极的影响风产生积极的影响,,并能使班级的每一个成员终身受益并能使班级的每一个成员终身受益..这要求班主任必须不断汲取新知识任必须不断汲取新知识,,以适应时代的需要以适应时代的需要..三、班主任对学生的态度三、班主任对学生的态度::一位优秀的班主任要关心学生、爱护学生、帮助学生、理解学生,也就是师爱也就是师爱..师爱是一种教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感信任、期待以及尽责的美好情感..当学生感悟到这种爱之后当学生感悟到这种爱之后,,便会激发出积极向上的热情发出积极向上的热情..但师爱是一种艺术但师爱是一种艺术,,这要求我们要做到以下几点:1、“严”而不“厉”.中国有句古训:“严师出高徒”.任何时候对学生严格要求都是正当必要的对学生严格要求都是正当必要的,,缺乏严格要求缺乏严格要求,,放任自流放任自流,,是对学生不负责任不负责任..但严格不等于严厉但严格不等于严厉,,严厉意味着教师态度的强硬、武断和偏执偏执,,严厉会使学生产生惧怕退缩心理严厉会使学生产生惧怕退缩心理..久而久之久而久之,,依赖性、神经质、敌意等不良心理都会从这种难以忍耐的重压下滋生敌意等不良心理都会从这种难以忍耐的重压下滋生..因此因此,,教师对学生的态度应该是严格生的态度应该是严格,,而不是严厉而不是严厉,,二者有着实质性的区别二者有着实质性的区别..2、维护学生的自尊心教师对学生的最高奖赏莫过于对他们的尊重和信任重和信任..青少年时期是生理、心理变化发展的高峰青少年时期是生理、心理变化发展的高峰,,是人生最富于变化、最不稳定的时期变化、最不稳定的时期..学生此时尚未形成很强的自我意识学生此时尚未形成很强的自我意识,,非常在乎他人乎他人,,尤其是老师对他的看法尤其是老师对他的看法..此时此时,,教师的态度极为重要教师的态度极为重要..如果教师不尊重学生师不尊重学生,,对学生的缺点与不足缺乏耐心对学生的缺点与不足缺乏耐心,,不分场合当众揭短不分场合当众揭短,,挖苦嘲讽苦嘲讽,,乃至导致自尊心和自信心的完全毁灭乃至导致自尊心和自信心的完全毁灭..保护、尊重学生的人格和自尊心格和自尊心,,是国外许多教育专家、教师的成功之道；尊重学生是国外许多教育专家、教师的成功之道；尊重学生,,是师爱最真诚的流露师爱最真诚的流露,,同时也是充分调动学生主观能动性同时也是充分调动学生主观能动性,,促使其自我价值发现的有效情感因素价值发现的有效情感因素..3、密切与学生的交往、密切与学生的交往..深入学生深入学生,,做学生的知心朋友做学生的知心朋友,,是师爱的突出表现出表现..处于成长中的青少年学生处于成长中的青少年学生,,渴望得到教师的关心、支持和指导,希望得到教师的关爱希望得到教师的关爱..一般说来一般说来,,感受到了师爱的学生感受到了师爱的学生,,均会激发出对教师之爱学生对老师的热爱学生对老师的热爱,,会产生神奇的教育实效会产生神奇的教育实效,,它能使学生自觉尊重教师的劳动生自觉尊重教师的劳动,,为他所喜欢的老师努力学习为他所喜欢的老师努力学习,,甚至于因对其教师有好感而发展到对该教师所教课程感兴趣教师有好感而发展到对该教师所教课程感兴趣,,确实体现了“亲其师确实体现了“亲其师,,信其道”的效果信其道”的效果..总之总之,,一位优秀的班主任标准是非常多的一位优秀的班主任标准是非常多的,,真正做好优秀班主任也是非常困难的是非常困难的,,但我们要朝着这个目标去努力但我们要朝着这个目标去努力,,要有着热爱、奉献、高度的责任感高度的责任感,,有着公正、坚忍不拔的意志和真诚的心；要不断的自我反省、努力地丰富充盈自己我反省、努力地丰富充盈自己,,使自己成为一名名副其实的优秀班主任.。
优秀班主任的12条标准和26项品质
优秀班主任的12条标准和26项品质，你一定有！作为一个老师我们应该具有这样的品质：12条标准和26项品质。
不信你看看，你肯定都有！一、优秀班主任的12条标准1、友善的态度：好的课堂有如一个大家庭，让我感到温暖；2、尊重课堂内的每一个人：她不会把你在他人面前像孩子般戏弄；3、仁慈和宽容：她装作不知道我的愚蠢，但我感到了她对的疼爱；4、耐性：她绝不会放弃，直到你能做到为止；5、兴趣广泛：她常带给我们课堂以外的观点；6、良好的品性：我想念她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过；7、良好仪表：她的语调与笑容使我舒畅；8、公正：她会给你应该得到的，没有丝毫偏差；9、幽默感：每天她会带来少许欢乐，使课堂不致单调；10、对个人的注重：她会协助我去理解自己；11、坦率：当好发现自己有错时，她会说出来，并尝试其他方法；12、有方法：突然间，我领悟了，竟然没有发觉是因为她的引导。
二、优秀的班主任的26个品质A(appreciation)欣赏：欣赏身边的人和物，欣赏身边发生的事，特别是欣赏学生；B(bridge)桥梁：在成为学生与成年人世界之间的桥梁，学生通过你明白成人的世界，成人也因你而知道学生的梦；C(calm)稳定：情绪稳定，遇到困难时不变不惊，给学生以可靠与依赖感；D(dedication)奉献：随时准备着把自己的时间、精神、水平、青春等等都投入到为学生的服务中；E(empathy)同情心：站在学生的角度体验与分享学生的情绪情感；F(flexible)灵活：以多元性的工作策略和活跃的思维方式迎接学生多样性的需要；G (genuine)真诚：不要伪装和面具，不要道貌岸然的训诫，要以心换心；H(humor)幽默：放下尊严来轻松一下，以另类的方式表现智慧；I(interest)兴趣：有广泛而独特的爱好，有血有肉，有生机；J(journey)旅程：擅长对自己的生活实行总结与回顾，才能带着学生走向他的旅程；K(kid)领袖：有坚定的原则和信念，有清晰的方向和使命；L(lead)领导：指引和带着学生前进；M(model)榜样：青少年正处于寻找自我的时期，你的存有、关怀和启迪，将成为我们追求和模仿的典范；N(no)不：知道什么时候该说不，知道自己不应该再前行时，能恰当地停下来；O(optimistic)乐观：凡事向积极处想，即使黑云密布，仍相信风和日丽的日子不远了；P(purdent)谨慎：深思熟虑，小心行事，不妄作判断；Q(quit)放手：面对无法解决的问题，理解自己的局限，学会在适当的时候放手；R(respect)尊重：尊重学生以不同速度、不同形式的成长；S(sentitiuity)敏感：以专业的洞察力即时发现别人所无动于衷的问题；T(trustworthy)值得信赖：专业的背景和亲和的个性，让人感到可靠与称意；U(understanding)理解：在深入地明白自己的基础上，深入地明白他人；V(vision)视野：看得远，看得阔，看得清；W(warm·hearted)热情：温暖青少年戒备的心，用光亮去照耀他们的成长之路；X(xfactor)未知数：工作与生活中可能有很多未解的谜，与学生去共同寻找答案；Y(yes)是：适当的肯定，对学生对自己都是负责；Z(zero)从零开始：逆境中有勇气重新来过，输得起才能赢。
优秀班主任=10忌+10策
优秀班主任=10忌+10策忌：1. 忽视学生的个体差异：每个学生都有不同的特点和需求，班主任不能一刀切地对待所有学生。
2. 缺乏沟通和倾听能力：班主任应该积极与学生和家长进行沟通，倾听他们的意见和需求。
3. 不关注学生的综合发展：班主任不仅要关注学生的学业成绩，还应该关注学生的身心健康和综合素质的培养。
4. 牵强附会的奖惩制度：班主任应该建立公平、明确的奖惩制度，不应该凭主观判断随意奖惩学生。
5. 忽视班级管理：班主任应该及时关注班级的纪律和秩序，加强班级管理，避免出现不良行为。
6. 不关心学生的家庭情况：班主任应该了解学生的家庭背景和环境，为学生提供相应的帮助和支持。
7. 忽视自身的专业素养：班主任应该不断提升自己的专业素养和教育理论知识，以更好地指导学生。
8. 缺乏激励和鼓励学生的能力：班主任应该激励学生积极向上，鼓励他们努力奋斗。
9. 缺乏团队合作意识：班主任应该与其他教师和学校管理团队合作，共同推动班级和学校发展。
10. 不反思和改进的态度：班主任应该时刻反思自己的工作方式和方法，并根据反思的结果做出相应的改进。
策：1. 充分了解学生的个体差异：班主任可以通过班会、家访等方式，积极了解学生的个体差异，给予针对性的教育和帮助。
2. 加强沟通和倾听能力：班主任可以通过开展心理咨询、建立家长微信群等方式，与学生和家长保持良好的沟通和倾听关系。
3. 注重学生的综合发展：班主任可以组织学生参加学科竞赛、社会实践等活动，促进学生的综合素质发展。
4. 建立公正的奖惩制度：班主任可以与学生一起制定奖惩规则，确保公正和透明。
5. 加强班级管理：班主任可以定期组织班级会议，获取学生的意见，协商制订班级规章制度。
6. 关心学生的家庭情况：班主任可以倾听学生的困扰与需求，为他们提供针对性的帮助和支持。
7. 不断提升自身的专业素养：班主任可以参加教师进修培训，阅读教育类书籍，与同行交流学习。
8. 激励和鼓励学生：班主任可以表扬学生的优点和进步，激励他们继续努力。
之八：优秀教师的行为准则
专题讲座之八：优秀教师的行为守则25条时间：2013年4月12日下午地点：仓山镇中主讲：李学农参加人：全体教师内容：《优秀教师行为守则25条》1、记住学生姓名。
2、注意参考以往学校对学生的评语，但不持偏见.3、锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。
4、合理备课，别让教学计划束缚你的手脚。
5、合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰，明了，突出教学重点。
强调学生理解教学意图，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。
6、熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容，并善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。
7、教室内应有良好的教学气氛，教师应衣着整洁，上课前应在门口迎候学生，制止他们喧哗嬉闹。
8、课前应充分准备，以防不测。
9、严格遵守规章制度。
让学生知道学校规章，张贴在教室内，并解释说明。
10、步调一致。
对同一错误行为，采取今天从严，明天应付的态度会导致学生无所适从，厌恶反感。
11、勿使用不能实施的威胁语言，否则将会言而无效。
12、不能因少数学生不轨而责怪全班。
13、不要发火。
在忍耐有住时可让学生离开教室，待到心平气和时再让他们进来上课。
教师应掌握一些基本原则，不能在家长面前说的话也决不能在学生面前讲。
14、在大庭广众下让学生丢脸，并不是成功的教育形式。
15、有规律地为班上做些好事。
协助布置教室，充分利用公告栏来传达信息。
注意听取学生不同反映，但应有主见，不随大流。
16、要求学生尊敬教师，教师也需以礼相待。
17、切勿使学习成为精神负担。
18、大胆使用电话，这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段。
欢迎学生家长与教师保持联系。
19、在处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误。
你将得到的是尊敬，而不是其他。
20、避免与学生公开争论，应个别交换意见。
21、与学生广泛接触，互相交谈。
22、避免过问或了解学生的每个细节。
23、应保持精神抖擞，教师任何举止都会影响学生的行为。
24、多动脑筋，少用武力。
优秀班主任标准
优秀班主任标准
1、热爱教育事业，热爱学生，具有良好的师德师风。
2、认真做好班主任工作，重视班集体建设，所教班级有较强的集体荣誉感，班风正。
3、班级在学校各种常规检查中成绩良好，每月的班主任考核成绩良好。
4、做好与家长的联系沟通工作，家长对班主任工作感到满意，每月与家长平均联系8次以上。
5、班级活动开展积极，在各级各类比赛中获得好成绩。
（集体有区、市级以上荣誉优先考虑。
）
6、所教班级的教学成绩优良或进步较大，学风好或有明显改进。
7、教室环境整洁优美、班级财物保护好。
8、班级学生无重大违纪行为，无不良社会反响。
9、具有大胆实践探索的精神，主动积极地投身教科研工作，每学期均有论文、教学设计、教育心得等获得市级以上荣誉。
10、有下列情况之一者不得评为优秀：
①体罚、变相体罚学生者；
②违规收费者；
③因主观原因、工作方法不当造成班级学生重大违纪者；
④经学校认定的有违背师德师风的行为或工作中出现责任事故的。
优秀教师行为守则25条
优秀教师行为守则25条优秀教师行为守则25条学生有行为守则，当然教师也有行为守则，那么，下面是小编给大家分享的优秀教师行为守则25条，希望对大家有帮助。
优秀教师行为守则25条一、以身作则，为人师表1、教师自尊自重，语言文明，礼貌待人。
2、穿着整洁、大方，不穿奇装异服，不袒胸露怀，不穿超短裙、超短裤进教室;男不留过长头发，女不化浓妆。
3、养成良好的个人卫生习惯，不乱扔杂物，不边走边吃东西。
当好值日员，保持办公室或集体场所的卫生，并且督促学生保持校园、教室、楼梯、楼道等卫生区域的卫生，以及外出集会时路途、场所的卫生。
4、不酗酒闹事，不接受学生家长请吃请喝，不有意识让学生赠送礼物;不读淫秽书刊，不看黄色录像，不赌博，不到不健康的场所逗留或娱乐;发现学生有吸烟、喝酒或到不健康场所玩耍行为要及时制止、教育。
5、教师在任何场所、环境下要举止端庄，仪表大方，不卑不亢、不失教师人格。
不得让家属、亲戚、朋友干预学校正常工作。
二、明理诚信，团结协作6、教师之间要互相信任，互相帮助，互相支持，互相学习，诚心待人，不背后说别人坏话，议论他人，不搞小动作。
7、讲道德、讲修养，学习、生活、工作要遵纪守法，按制度办事，说话讲道理，办事讲原则。
8、胸怀胆荡，宽宏大度，彼此间有意见、有看法，通过正当渠道反映解决，要高姿态消除分歧，达到取同存异，不准在学校任何场所大吵大闹。
9、与人为善，助人为乐，互相理解，诚心诚意帮助同志解决生活、工作中的问题，不给别人设置障碍。
10、思想端正，作风正派，做人光明磊落，对学校工作或领导同志有意见，或自己有想法，及时采取正当渠道反映或直接面谈，不背后议论或散布情绪，影响工作，更不准捕风捉影、散布流言、乱造舆论、盅惑人心。
三、遵纪守法，严于律己11、要学法、懂法、守法，坚持依法办事，遵守社会公德，遵守公共秩序。
12、积极学习有关教育法规，增强依法治教意识，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不旷课，不旷工，不旷会，严格履行请假手续。
班主任工作守则
班主任工作守则导语：班主任在班级管理中起着非常关键的作用，多学校全体工作和每一个学生个体都非常重要。
下面是班主任工作守则，欢迎参考：一、思想要求1、加强修养：加强学习，提高政治理论水平，掌握现代教育理论，掌握现代办公手段；坚持读书看报，了解国内大事；不断加强进修，精通业务知识，了解科技最新发展。
2、要为人师表：仪表端庄，服饰得体；语言文明，举止文雅；为人正直，待人真诚；严于律己，宽以待人；为人处事，公正无私；敬业爱岗，工作认真。
3、要热爱学生：爱护每个学生，关心学生的思想、学习和生活，保护学生的积极性；严格要求，宽严有度。
4、要尊重人格：与学生建立平等关系，尊重每个学生；与学生家长建立友好关系，密切沟通，共同施教；与同事建立协作关系，加强交流，互相学习，互相协作。
二、工作要求1、严--要严格。
对自己严格要求。
对学生严格要求，严格训练，并严而有理，严而有度。
2、情--要有情。
热爱关心每个学生，体贴入微，动之以情，晓之以理。
3、细--要细致。
工作深入细致，注重调查研究；考虑问题和处理问题要周全。
4、准--要准确。
要清楚全体学生的思想、心理、学习及生活等方面的情况，要准确把握教育契机。
5、勤--要勤奋。
要勤于学习，勤于思考；工作中要作到眼勤、手勤、嘴勤、腿勤、脑勤。
6、实--要求实。
为人朴实，工作务实，作风扎实。
7、新--要创新。
要有新思想、新观念、新思路、新方法、新手段。
8、恒--要恒久。
工作上要持之以恒，善始善终。
三、工作方法班主任工作要作到"八忌"：1、忌贫嘴唠叨--小题大做，车轱辘话，唠叨不停。
2、忌偏心偏爱--偏爱学生，不平等对待每个学生。
3、忌溺爱护短--反感他人反映自己班的学生情况。
4、忌主观武断--不调查实际情况，只相信自己的判断。
5、忌文过饰非--有错不承认，总是强调客观。
6、忌急躁粗bao--动辄发脾气，有过激言行。
7、忌讽刺挖苦--说话尖刻，讽刺学生，甚至侮辱人格。
优秀班主任的成功要诀：爱心、责任、民主、机智
优秀班主任的成功要诀：爱心、责任、民主、机智优秀班主任的成功要诀包括：
1. 爱心：优秀班主任应当用心关爱每一个学生，关注他们的成长与发展。
通过关心学生的生活、学习和心理健康等方面，建立良好的师生关系。
2. 责任：班主任是学生的引路人，应当担负起指导和管理的责任。
积极跟踪学生的学习情况，关注他们的学业进展，并及时与家长沟通，共同解决问题。
3. 民主：优秀班主任应当注重民主管理，倾听学生的意见和建议，尊重学生的个性和需求。
通过班会、小组讨论等方式，培养学生的自主学习和合作能力。
4. 机智：面对学生的问题和困扰，班主任应当具备一定的智慧和应变能力，善于解决问题。
比如，在面对学生的纠纷时，能够妥善处理，化解矛盾，维护班级的稳定与和谐。
总而言之，一个优秀的班主任需要在爱心、责任、民主和机智这四个方面全面发展，以促进学生的健康成长和全面发展。
做好班主任必须知道的50条原则,怎么做好班主任
做好班主任必须知道的50条原则,怎么做好班主任做好班主任必须知道的50条原则1、教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。
2、成就最大的人与成就最小的人之间，最明显的差异并不在于智力水平的高低，而在人们是否有进取心、自信心，是否有坚强的意志和性格，这些就是我们班主任工作的目标。
3、让学生“会学”、“会求知”、“会探索”、“会思考”、“会辨别”，培养他们终身学习的能力和信息加工的能力，这才是教育者的职责。
4、学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式。
5、在班级工作中，不要老阴着脸，人为地制造紧张气氛，不要吝啬你的“小凳子”，你坐，让学生也坐。
6、粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的教育方法则培养出思想有见地的学生。
7、学生是活的，老师的教育方法也应该是活的;学生是千差万别的，老师的教育方法也应该是多种多样的。
8、教师批评学生是为了帮助和教育学生改正错误和缺点，同时也是为了把他们身上的各种优点和长处发挥出来，调动他们的积极因素，而不是在学生身上寻找缺点和错误，说得学生一无是处;批评是师生之间的互相沟通、互相帮助，而不是熏若不及时清除，就会积少成多，影响其健康成长。
9、把学生当成朋友，你正走向成功;和学生成为朋友时，你已成功了一半;和学生成为知心朋友时，你才取得了真正的成功。
10、每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。
11、班主任——桑供春蚕，花引蜜蜂。
12、对于拥有100名学生的教师来说，教育成功的最高期望值是100%，其中一名同学的成功仅占1%，一名学生的失败也占1%，这似乎无足轻重。
但对于这1%学生的父母来说，受教育成功的期望值是100%，失败也是100%，因此，我们做班主任的切不可放弃自己的1%。
13、对学生的宽容(不是无原则的迁就)，加上恰到好处的点拨，就能赢得学生双倍的尊重。
优秀班主任的十大要素
优秀班主任的十大要素
1. 热爱教育：优秀班主任对教育事业充满热爱，乐于投入和付出，用心关心学生的全面发展。
2. 专业素养：优秀班主任具备扎实的专业知识和教育技巧，能够有效地教育和引导学生。
3. 沟通能力：优秀班主任善于与学生、家长和其他教职员工进行有效的沟通和交流，建立良好的师生家长关系。
4. 组织能力：优秀班主任能够有效地组织和管理班级，合理安排学生的学习和活动，创造良好的学习氛围。
5. 关心与理解：优秀班主任真心关心学生的成长和发展，理解他们的需求和困难，在学习和生活上给予适当的帮助和关怀。
6. 公平公正：优秀班主任对待学生公平公正，不偏袒任何一个学生，注重培养学生的公民意识和守规矩的品质。
7. 激励引导：优秀班主任能够激发学生的学习兴趣和潜力，并给予他们正确的引导和鼓励，帮助他们克服困难，取得进步。
8. 团队合作：优秀班主任注重与其他教师和教育行政人员的合作，共同促进学校的发展。
9. 创新精神：优秀班主任勇于尝试和创新，不断探索适合学生的教育方式和方法，提高教育质量。
10. 积极进取：优秀班主任不断进修学习，积极提升自己的教育水平和综合素质，不断追求自我完善和专业成长。
教师的二十二条军规
教师的二十二条军规教师的二十二条军规1 别与他人攀比不论你是与中学同学还是与理工学院的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。
但你却很极为容易只将眼光盯着那些在事业爱情以及占有班主任的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的市场信心，让你的心情灰溜溜的。
其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败私下里，用不着灰心丧气。
2 将教师视为你的终身职业也许你还没有走上辅导员岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你只不过会作各种努力，但成功的可能性并不是太上大。
如果你在30岁以前还却未跳出教师队伍的话，那么你就必需将这职业视为终身职业。
又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是30岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的组织工作。
3 承认衰老人总是要衰老的，但对老师而言，衰老对教师教学状态的太过明显了。
当老师是不同于当医生的，医生是越加老越吃香，而老师，那怕曾经是颇为优秀的教师，等到他临近退休时，他的教学几乎不可能出现受到学生的欢迎。
究其原因，面对病人，医生有多余的时间来诊断分析，丰富帮助的经验能帮助他对病人的断病情做出正确的判断；而面对学生，老师的讲授讲授应该是浑然一体，回答学生的弊端应是流弊对答如流，而衰老显然会让你力不从心。
尽管你会千方百计延缓你的衰老，但你必须明白，老师在某种意义上所也是吃“青春饭”的。
所以，你年轻时无论如何赞许都得尊敬老教师。
4 不要奢求额外的稳定回报教书作为你的职业，薪水就是你的回报。
你或者说也许在正常的教学工作之外还付出了许多，但这也只了你是位将责任放大的老师，但你并不能因为放大了而又追求更多的回报。
就象农民不应奢望穿上所自己种植的棉花织成的衣服建筑工人不要沙莱县奢求住上自己建筑的房子样，学长不要奢望学生今后会对你有额外的回报，那怕只是张本人的贺卡。
5 别让自己成为新盲你以知识为载体，让块黑板，支粉笔成为你成为驰骋空间缰索。
但也许这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOWS 98橾练熟悉，可恼他人今天使用的却是WINDOWS XP。
优秀班主任评选标准
优秀班主任评选标准1. 综合素质- 优秀的班主任应该具备良好的综合素质，包括但不限于：- 良好的沟通能力和表达能力，能够与学生和家长进行有效的沟通和交流；- 具备亲和力和耐心，能够关心和理解学生的需求和问题；- 具备良好的组织能力和时间管理能力，能够合理安排班级的学习和活动；- 具备团队合作精神，能够与其他教师和学校管理层有效协作。
2. 教育教学能力- 优秀的班主任应该具备出色的教育教学能力，包括但不限于：- 熟练掌握所教授学科的知识和教学内容；- 能够根据学生的实际情况制定合理的教学计划和教学方法；- 能够激发学生的学习兴趣和培养学习能力；- 能够进行有效的学业指导和辅导，帮助学生克服学习困难。
3. 学生管理能力- 优秀的班主任应该具备良好的学生管理能力，包括但不限于：- 能够建立和谐的班级氛围，营造良好的学习环境；- 能够有效管理学生的行为和纪律，维护班级秩序；- 能够关注学生的个体差异，制定个性化的教育方案；- 能够及时了解学生的状况和问题，并提供必要的帮助和支持。
4. 家校合作能力- 优秀的班主任应该具备良好的家校合作能力，包括但不限于：- 能够与家长建立良好的沟通和信任关系；- 能够及时向家长反馈学生的学习和行为情况；- 能够积极参与家校活动，推动家校合作的开展；- 能够与家长共同关注学生的成长和发展。
5. 个人素质和职业道德- 优秀的班主任应该具备高尚的个人素质和职业道德，包括但不限于：- 具备良好的道德品质和职业操守，严格遵守教师职业道德规范；- 具备良好的学习和进修意识，不断提升自身的教育教学水平；- 具备较高的自我管理能力，能够以身作则，为学生树立良好榜样；- 具备较强的适应能力和解决问题的能力，能够应对各种复杂情况和挑战。
以上是评选优秀班主任的标准，希望能够参考并选出优秀的班主任来承担班级管理和教育教学工作。
优秀班主任十标准
第一、终身从教的献身精神。
把教师工作当终身事业；终生献身教育事业；甘为平凡，无悔奉献。
第二、认真执教的敬业精神。
教师要有敬业精神；认真执教是敬业精神的最好体现。
第三、爱生如子的园丁精神。
新时代的园丁精神的核心就是爱；师爱要面向全体学生；爱还要讲究方法和艺术。
第四、不甘人后的拼搏精神。
教师要自强不息，在岗位上拼搏；追求卓越，做学生的榜样；拒绝平庸，做有思想的教师。
第五、不计得失的奉献精神。
奉献是教师的天职；师魂在于奉献；把奉献落实在行动上；爱是教师最美的奉献；奉献首先要把本职工作做好；做个无悔的奉献者。
第六、互相合作的团队精神。
教师需要团队精神。
第七、与时俱进的创新精神。
树立创新教育的理念；教师观点要创新；教学有法，教无定法，贵在得法；与时俱进，做个智慧型教师；教师要有持续学习的精神。
第八、躬身垂范的表率精神。
榜样的力量是无穷的，要求学生做到的，教师先做到；表率无巨细，做好小事情即真教育；做好表率，从严格的自我要求做起。
第九、刻苦钻研的钉子精神。
时代呼唤钉子精神；刻苦钻研业务是教师专业成长的需要；善钻善挤，学无止境。
第十、勇挑重担的实干精神。
多抢挑重担，少推卸责任；实干是事业成功的基础；好学乐教，不计个人得失；实干还要巧干。
优秀班主任的基本素养和处事原则_礼仪知识_
优秀班主任的基本素养和处事原则班主任最重要的工作就是教育好学生，而首要任务就是具备基本的素养和正确的处事原则。
下面是小编给大家搜集整理的优秀班主任的基本素养和处事原则文章内容。
优秀班主任的基本素养1.要做到“正”，即做人为正派，为人要正直，事事处处都要给学生一个“正”的形象，这样才能做学生的表率，俗话讲，为人师表，为班主任者，我想更要师表，这样，才能“桃李不言，下自成蹊”。
2.要做到“细”，班主任工作千头万绪，育人工作更是万绪千头，往往一个环节处理不好或一个细节注意不了，它也许会酿成“大错”。
俗话讲：小洞不补，大洞吃苦。
只有注意到了小洞，注意到了细节，及时弥补、修正，才能防患于未燃，正所谓：班级无小事，事事显教育。
3.要做到“实”，它可以从两个方面来理解，第一：做班主任者，必须要有扎实的育人理论和方法，必须具有“育人”的基本手段或形式，这就要求我们必须不断学习，学习理论知识，向有经验的老班主任学习，取人之长，补己之短，并在班级管理中根据自己的特长来进行，从而积累经验，形成特色。
第二是指班主任工作必须落实一个“实”字，一切从班级实际出发，根据学生的实际，运用最适当的方法，追求最大的实效，而不是空洞的说教，缺乏效果。
4.要做到“勤”，有人说，班主任工作是苦的，确实如此，班主任既要做好自己的教学工作，又要做好学生的思想工作，还要班级各方面的管理，他既要应付上级机关各种考核与检查，又要针对学生问题去调查研究，去分析解决，如果不勤一点，不苦一点，怎么能把班级搞好呢?虽然有些老班主任表面看起来很轻松，其实从工作量来看却是辛苦万分，不过他们是安排得巧，方法得当而已。
再说他们的方法安排也是在以前“勤”、“苦”上积累起来的。
所以“勤”的意识从接手班级起就要树立。
优秀班主任的处事原则1.要一视同仁，不管对成绩好的，成绩差的，还是家境好的，家境差的，还是听话的或不听话的，班主任对所有的学生在处理事件上或对待上要一视同仁，千万不可因人而异，给学生造成班主任“偏心”的感觉。
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优秀教师26条行为准则(美国)
1．记住学生姓名。
2．注意参考以往学校对学生的评语，但不持偏见，且与辅导员联系。
3．锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。
4．认真备课，别让教学计划束缚你的手脚。
5．合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰、明了，突出教学重点。
强调学生理解，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。
6．熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容。
善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。
7．教室内应有良好的教学气氛，教师应衣着整洁，上课前应在门口迎候学生，制止他们喧哗嬉闹。
8．课前应充分准备，以防不测。
9．严格遵守规章制度。
把学校规章张贴在教室内，并解释说明，让学生知道学校规章。
10．步调一致。
对同一错误行为，采取今天从严、明天应付的态度会导致学生无所适从、厌恶反感。
11．勿使用不能实施的威胁语言，否则将会言而无效。
12．不能因少数学生不轨而责怪全班。
13．不要发火。
在忍耐不住时可让学生离开教室，待到心平气和时再让他们进来上课。
教师应掌握一些基本原则，不能在家长面前说的话也决不能在学生面前讲。
14．在大庭广众下让学生丢脸，并不是成功的教育形式。
15．有规律地为班上做些好事。
协助布置，充分利用公告来传达信息。
注意听取学生不同反映，但应有主见，不随大流。
16．要求学生尊敬老师，教师也需以礼相待。
17．不要与学生过分亲热，但态度要友好，记住自己的目的是尊敬，而不是过分随便。
18．切勿使学习成为学生的精神负担。
19．大胆使用电话，这是对付调皮学生的有效方式。
20．在处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误。
你将得到的是尊敬，而不是其他。
21．避免与学生公开争论，应个别交换意见。
22．与学生广泛接触，互相交谈。
23．避免过问或了解学生的每个细节。
24．应保持精神抖擞，老师任何举止都会影响学生的行为。
25．多动脑筋，少用武力。
26．处理学生问题时，应与行政部门保持联系，当你智穷力竭时，会得到他们的帮助。