博雅汉语起步篇第三课《那是你的书吗》PPT
初级汉语综合课教案
第三课那是你的书吗？教材：《博雅汉语》初级、起步篇I，李晓琪主编，任雪梅、徐晶凝编著，北京大学出版社，2004年8月第1版。
教学对象：初级阶段留学生教学地点：课型：初级汉语综合课教学目标：1.认知领域：（1）熟练掌握本课13个生词，认识会用3个专有名词；（2）理解课文内容，并能回答本课问题；（3）学习“这”、“那”、“谁”等词的用法，会用这些字造句。
2.技能领域：（1）能正确理解课文内容，流利地读出本课对话；（2）学会就某件事物进行提问并回答。
3.情感领域：学生想了解在日常生活中如何分别对近距离和远距离的事物进行询问。
4.学习策略：引导学生学会询问与回答。
教学重点：1. 语音：da- ta，le- ne，nü- nüe，nai- nei，dao-dou2.字词：这、那、书、谁、同屋、课本、词典、就是、朋友3.语法：①那、这的用法；②特殊疑问句；③定语。
4.课文：理解本课课文内容，仿造课文进行对话。
教学难点：1. 语音：da- ta，dao-dou2.字词：这、那、谁、就是3.语法：这、谁、那3个词的用法。
4.课文：理解本课课文内容，仿造课文进行对话。
教学方法：1.通过具体的事例，逐步引导学生掌握本课所学的生词、语法点和课文内容。
2. 运用直观的手段：①实物或图片：书、课本、词典；②翻译：汉语、日语、磁带、音乐、就是；③肢体动作：这、那，分别表示近指和远指。
3. 交际活动训练：练习近指和远指。
教具：多媒体, 图片，实物教学时数：3课时教学步骤：第一课时一、组织教学（1’）点名、上课二、复习检查、导入新课(6’)（一）复习上节的内容（1）听写（请两名学生上黑板写，听写完毕大家一起检查）①我来介绍一下。
②我是中山大学的留学生。
③认识你很高兴。
（2）提问：①你/他叫什么名字？②你是哪国人？③XX是X国人吗？（二）导入新课教师拿起身边学生的一本书问学生“这是什么？”、“这是你的吗？”，然后再指向距离较远的一本书问另一名学生“那是你的书吗？”，引出并板书本课课题。
博雅汉语初级起步篇PPT学习教案
10月 10月 30日 31日 第18页/共24页
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11月1 日
15℃
生词
9常 10 常常
chánɡ
adv. often usually
chánɡchánɡ adv. often usually
他常迟到。 他常常迟到。 我常去JIAJIAYUAN. 我常常去~~~。 他不常迟到。√ 他不常常迟到。×
A:冬天呢？听说北京的冬天很冷，是吗？
A:对，北京的冬天比较冷，最冷差不多零下十五度。
B:常常下雪吗？
A:不常下雪。大卫，你最喜欢哪个季节？
A:我喜欢夏天，我喜欢游泳。老师，您呢？
B:我喜欢春天。
第21页/共24页
A:老师，青岛秋天的天气………？
课文1
B:青岛的秋天……，很……，是……。
A:……呢？听说……，是吗？
vo. rain
10 下雪 xiàxuě
vo. snow
第10页/共24页
20 季节 2 春天 5 夏天 13 秋天 4 冬天 8 舒服 6 凉快 7热 9冷 10 比较
jìjié
n.
chūntiān n.
xiàtiān
n.
qiūtiān
n.
dōnɡtiān n.
shūfu
adj.
liánɡkuài adj.
12月 18日
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12月 12月 19日 20日
9— - 7— 第3页/共24页 4℃ 3℃
12月 21日
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生词
6 刮（风） ɡuā（fēnɡ） v.(o) (wind) blow
外边正在刮大风呢。 Wàibiān zhènɡzài ɡuā dà fēnɡ ne. 听说明天有北风。 Tīnɡshuō mínɡtiān yǒu běi fēnɡ. 你们国家什么时候常刮风？
МГУ-博雅汉语初级起步篇1--第四课-图书馆在哪儿？
第四课
Lesson 4
图书馆在哪儿？
生词
1.那 2.书 3.谁 4.同屋 5.汉语 6.课本 7.词典
(shēngcí, new words)
8.就是 9.日语 10.这 11.磁带 12.音乐 13.朋友
句型（一）
“就是”
1.北大就是北京大学。 2.孔院就是孔子学院。 3.董月老师就是教我们汉语的老师。 4.杜安安，就是大一语音班的班长。
Hale Waihona Puke 语言点（二）“这”/“那”
1.这是汉语课本。 2.那是我的词典。 3.这是朋友的磁带。
作 业
• 复习生词和课文 • 练习册练习 • 预习课生词
语言点（三）
“特殊疑问句”
1.A:你是哪国人？ B:我是美国人。 2.A:那是什么书？ B:那是汉语课本。 3.A:她是谁？ B:她是我的同屋。
课文1
玛丽： 同学，请问，图书馆在哪儿？
学生甲：对不起，我不是这儿的学生， 我不知道。
玛丽：没关系。
课文2
玛丽： 同学，这儿是图书馆吗？ 学生乙：不是，这是教学楼， 图书馆在那儿，宿舍楼的北边。 玛丽： 是左边的楼吗？ 学生乙：不，是右边的楼。 玛丽： 谢谢。 学生乙：不用谢。
《博雅汉语》初级2-对外汉语教学初级教学教案第三十八课《比赛很精彩》
第三十八课比赛很精彩课型：汉语阅读课教材：《博雅汉语初级起步篇2》教学对象：初级汉语留学生教具：多媒体、气球教学时间：45分钟教学目标：1、熟练掌握课本27个生词2、正确理解课文内容和话语标记并能根据原文回答问题3、掌握语言点并且能够在交际中运用教学重难点：1、语言点：复合趋向补语、-V……、好容易/好不容易才2、根据话语标记理解文章正确意思3、将语言点投入交际使用教学过程：一、新课导入（5分钟）询问班级同学：你喜欢什么运动？最近看过什么运动比赛？是一场什么样的比赛？（学生答，教师及时纠正）导入本节课《比赛很精彩》二、新课教学（25分钟）1、带读词汇老师按顺序领读这节课的词汇，之后点同学读并纠正读音，最后让全班共同读（正序读、随机点读、提前布置学生查词典查询具体意思，课堂上结合课文内容进行讲解）新词：精彩、赢、输、踢、平、怪、浪费、射门、胜利、一块儿、洗澡、对手、数学、厉害、加油、响、听见、醒、急忙、爬、起来、推、气、扔、上去、下来、乌龟2、教师先读一遍课文，设置问题询问同学今天举行了什么比赛？今天比赛赢了吗？比赛后大卫想做什么？明天的对手是谁？（通过问题设置使学生初步掌握文章脉络）学生回答完问题之后教师带读文章3、生词讲解（1）精彩：询问同学“你觉得你看过的比赛哪场最精彩？”，请同学描述场景（2）赢、输、平：展示1:0和0:1的比分，询问同学谁赢谁输?课文里面比赛如何？（3）踢：教师用动作展示脚步动作，正确：踢足球错误：踢篮球让同学举出踢XX的运动（4）怪：如果你打碎了家里的盘子，妈妈会怪你如果同学碰倒了你的书，你会怪他吗？（5）浪费：老师给你一张优惠券，你有事没有去浪费了一次机会（设置情景帮助理解）课文里：浪费了那么好的射门机会那么大卫射门成功了吗？没有询问同学：你有浪费的经历吗？（6）射门：图片直观展示（7）胜利：赢就是胜利（8）一块儿：下课了，XX和XX同学一起去食堂吃饭，那么就是他们一块儿去吃饭（设置情景）老师昨天布置了作业，今天布置了作业，明天同学们一块儿交课文里，大卫说“明天踢完再一块儿请吧。
博雅汉语初级起步篇
博雅汉语初级起步篇第一部分总则教学进度：（六课时）一课书教学对象：留学生初级班教学课型：精读课教材：博雅汉语-初级起步篇北京语言大学出版社教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。
教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。
课文以能流利的朗诵为重点。
掌握每课的基本语言点。
教学原则：1.实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。
2.综合性原则（语音、词汇、听、说、读、写的综合训练）3.启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。
5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合。
②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言使用的角度科学施教。
③循序渐进，螺旋式上升。
④坚持重现性。
在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。
⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。
6.互动原则：教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。
教学方法：词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。
在理解课文的基础上，发展学生听说能力。
教案部分《周末你干什么？》课程名称：精读教学对象：初级一班留学生授课学时：4课时（课时每课时50分钟）使用教材：博雅汉语初级起步篇教学目的和要求一、教学目的1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
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博雅汉语初级起步篇第一部分总则教学进度：（六课时）一课书教学对象：留学生初级班教学课型：精读课教材：博雅汉语-初级起步篇北京语言大学出版社教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。
教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。
课文以能流利的朗诵为重点。
掌握每课的基本语言点。
教学原则：1.实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。
2.综合性原则（语音、词汇、听、说、读、写的综合训练）3.启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。
5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合。
②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言使用的角度科学施教。
③循序渐进，螺旋式上升。
④坚持重现性。
在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。
⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。
6.互动原则：教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。
教学方法：词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。
在理解课文的基础上，发展学生听说能力。
教案部分《周末你干什么？》课程名称：精读教学对象：初级一班留学生授课学时：4课时（课时每课时50分钟）使用教材：博雅汉语初级起步篇教学目的和要求一、教学目的1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
第3课 那是你的书吗？(新博雅版)
练习四 P27
1.这是汉语词典。 这是什么词典？ 2.他是美国留学生。他是哪国留学生？ 3.这是刘老师的书。 这是谁的书？ 4.我的朋友叫李军。 你的朋友叫什么？ 5.中村是玛丽的同屋。 中村是谁的同屋？
zuò yè 作业
Oral and Writing
1. 听MP3，不看书，写第三课课文； 2. 写句子：“什么”“哪”“谁的”
玛丽：不是，那是_______。 大卫：是_______吗？ 玛丽：不是，是______。 大卫：什么____？ 玛丽： _______就是______。
玛丽：这是什么杂志？ 中村：音乐杂志。 玛丽：是日本的杂志吗？ 中村：不是，是中国的杂志。 玛丽：这是你的杂志吗？ 中村：不是，是我朋友的杂志。
tīnɡ xiě 听写
1. 谢谢您，老师！ 2. 你的同学是哪国人？
3. 我的老师姓王，叫王卫。
4. 认识你很高兴。
5. 我来介绍一下儿。
6. 词典
7. 同屋
8. 朋友
9. 杂志
10. 这
dì sān kè nà shì nǐ de shū mɑ
第三课 那是你的书吗？
书
课本 词典
那这
谁
同屋
我的同屋
刘明 加拿大 留学生 的 不是 刘明不是加拿大的留学生。
你同屋 哪 朋友 人 国 是 的 你同屋的朋友是哪国人？
谁 的 那 课本 是 汉语 那是谁的汉语课本？
本 这 杂志 音乐 是 英语的 这本音乐杂志是英语的
哪 词典 是 你的 本 汉日
哪本汉日词典是你的？
tīnɡ xiě
1. 汉语课本
听写
2. 《汉英词典》
3. 音乐杂志
4. 我姓王，您姓什么？
人教版高中语文选修“语言文字应用”第三课第1节《字之初,本为画——汉字的起源》优秀课件(共23张PPT)
一个意义 另一个意义
新的意义
组成的字
草长于田
（）
手采摘树上的果实
（）
人关在笼子里
（）
两个人一前一后，紧紧跟随 （ ）
二木为林（）ຫໍສະໝຸດ 形声字用一个字的一半符号表示意义，另一半 符号表示声音。
左形右声（惜）、 左声右形（鹉）、 上形下声（露）、 上声下形（架）、 内形外声（闷）、 内声外形（圆）、 形占一角（载）、 声占一角（旗）
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无所事事而一直活在未来的憧憬里 不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出，是不停地做，重复的做，用心去做，当你真的努力了付出了，你会发现自己潜力 了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大 种懦弱的表现；努力，才是人生的态度。不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘 前迈出第一步；心中想过无数次，不如撸起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要 束缚，行动起来，你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼 做安于现状的平凡人。不谈以前的艰难，只论现在的坚持。人生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！努力是一种生活态度， 有激情，只要你有前进的方向和目标，什么时候开始都不晚，负能量的脑袋不会给你正能量的人生！简简单单，学最好的别人 是一步一步的走出来的 ，只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风雨，坚持走下去，阳光灿烂的笑容，在风雨后等着你我 会见到最美的长虹。每个人都是通过自身的努力，去决定生活的样子，每一次付出，都会在以后的日子一点点回报在你身上。 人，也不会同情假勒奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。耐心点，坚强点；总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。世界 人们看的只是你的成就。在你没有成就以前，切勿过分强调自尊。喜欢一个人，就是两个人在一起很开心；而爱一个人，即使 起。身体最重要，上网不要熬通宵。时间没有等我，是你忘了带我走，我们就这样迷散在陌生的风雨里，从此天各一方，两两 台就有多大。思考的越多，得到的越多。因为思考可以释放能量。福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没 楚地明白得不到我想要的，所以就选择了放弃；不知道这样做是对还是错，那么就让时间来裁决吧。时间没有等我，是你忘了 目不忘的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。少年的时候想逃家，青年的时候想成家，成年的时候想离家，老年的时候想回 有人离开或进入，于是，看见的看不见了，记住的遗忘了；生命中不断的有得到和失落，于是，看不见的看见了，遗忘的记住 只亲吻攀登者的足迹许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。学会宽恕就是学会顺从自己 是“如心”。人生的道路是何其地漫长，在这漫长的人生道路之上，唯有不断地求索才能真正地感悟到人生的真谛。我爱你时， 我不爱你时，你说你是什么。人生是需要用苦难浸泡的，没有了伤痛，生命就少了炫彩和厚重。没有汽车是郁闷的生活，有了 没有好车是羡慕的生活，有了好车是提防的生活。有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时 明白了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。真正的放弃是悄无声息的。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。还记得 的特别多，只是很容易擦肩而过。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。承认自己的伟大，就是 个人都有自己鲜明的主张和个性，不要试图去改变他人，同样，也不要被他人所改变生活，匀速的是爱，不匀速则变成一种伤 苦，给创造者幸福。遇上什么人是命运的事，但爱上什么人离开什么人，则是自己的事。生命不是躯体，而是心性；人生不是 水不是景色，而是襟怀；日出不是早晨，而是朝气；风雨不是天象，而是锤炼；沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而 一见钟情！热恋：就想以身相许！留恋：就想百依百顺！失恋：就想你东我西！爱情如花，友情如酒，花开一阵，酒香一生。 以飞舞。即使逆着别人的方向，我也可以前进。拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。4、我只能拼，因为我想赢。轻装上阵， 据了你的今天。人需要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更完美。当你觉得你可以为之奋斗的时候，别放弃。等 会更难过。佛陀从不勉强别人去做他不喜欢的事情，佛陀只是告诉众生，何者是善？何者是恶？善恶还是要自己去选择，生命 一个人时，善待自己。两个人时，善待对方。书是知识的宝库；书是进步的阶梯；书是人类的高级营养品。我们可以通过读书 从而提高自己的才能，使自己变得聪明起来。当你抓住一件东西总不放时，或许你永远只会拥有这件东西，如果肯放手，便获 旧观念不放弃，新观念难产生！生活不能游戏人生，否则就会一事无成；生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。你永远也看 样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。你怀念的那个地方，而实际是怀念那里的人。人之所以有一张嘴，而有两 要比说的多一倍。成熟，需要过程，也需要勇气。以后的以后少一些自以为是，多一些自知之明。人生就像愤怒的小鸟，每次 几只猪在笑。美丽是危险的，有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。人生没有如果，只有后果和结果。成熟，就是用微
博雅汉语初级起步篇1 第一课 你好.ppt
Māma mà mǎ.
shēngdiào 声调 tones
一声
二声
三声
四声
mā
5 High-pitch
妈 mother
má
麻 4 Middle- High-pitch
hemp
3 Middle-pitch
mǎ
马 horse
mà
骂 2 Middle- Low-pitch
abuse
1 Low-pitch
复习生词（二）
15 名字 mínɡ zi
A: 你是老师吗？ B: 不是，我不是老师，我是学生。
我是学生。 我 我们 你 你们 他 他们 她 她们 它 它们
句型（一）
A: 你是老师吗？ B: 不是，我不是老师，我是学生。
我是学生。 老师 留学生 朋友 韩国人 中国人
（一）
A: 你是老师吗？ B: 不是，我不是老师，我是学生。
(üen) ün
声调（shēngdiào，tone)
4
bā bá bǎ bà bɑ
轻声
qīnɡshēnɡ
Neutral tone
5 1——5 5 4 2——3 5 3 3——214 2 4——5 1 1
声调（shēngdiào，tone)
mā (māma) má numb
mǎ mà curse ma question modal
A:你叫什么名字？ B:我叫大卫。
你姓什么？ 您贵姓？
句型（二）
A:你好！ B:你好！
你去哪儿？
A:你是老师吗？
你吃（饭）了吗？
B:不是，我不是老师，我是学生。
她是老师。
A:谢谢。
B:不客气！
课文1
我去……
第3课《那是你的书吗？》
这是什么杂志？
音乐杂志。
是日本的杂志吗？ 不是，是中国杂志。 是你的杂志吗？
不是，是我朋友的 杂志。
一 、们 1. 你们好。 我们是美国人。 （她们） 他们是东方大学的留学生。 2. 同学们好吗? 老师们好！
二、也 1.你是学生，我也是学生。 2.你们不是老师，我们也不是老 师。 3.李军是中国人，刘明也是中国 人。
三、呢（你呢？= And you?） 1.A：我是美国人，你呢？(=你是哪国人？) , and you? B：我是加拿大人。 2.A：我叫李军，你呢？（=你叫什么名字？） B：我叫大卫。 3.A：他不是老师，你呢？（=你是老师吗？） B：我也不是老师。
第三课
那是你的书吗？
那 书 谁 同屋 汉语 课本
（in the classroom）
我来介绍一下：
她叫玛丽
他叫李军
我也很高兴。 你是美国人吗？
认识你很高兴。
我是中国人。
不，我不是美国人，
我是加拿大人。你呢？
玛丽，那是谁 不是，是我同屋 的书？是你的 的书。 书吗？
是汉语课本吗？。
不是，是《汉日词典
什么词典？
《汉日词典》，就 是汉语、日语词典。
不是，是我同屋的书。 那本书是汉语课本吗？ 不是，是《汉日词典》。 什么词典？ 《汉日词典》就是汉语、日语词典。
玛丽问（wèn ）ถาม中村什么？ 这是什么磁带？
中村怎么（zěn me ）อย่างไร回答(huídá ) ตอบ？
音乐磁带。 中村的磁带是日本音乐吗？ 不是，是中国音乐。 磁带是谁（who）的？ 中村的朋友的磁带。
作业：homework chāo dì sān kè shēnɡcí liǎnɡbiàn 。 1.抄 第三课 生词 两遍。
博雅汉语初级起步篇1 第一课 你好课件
bù 不﹢
– bù ɡāo 不高 ／ bù máng 不忙 ∨ bù hǎo 不好
bù 不﹢ ﹨
bú ﹢ ﹨ búlèi 不累
bú kèqi 不客气
PPT学习交流
13
生词（shēngcí, new words）
12345 yī èr sān sì wǔ 6 7 8 9 10 liù qī bā jiǔ shí
PPT学习交流
14
生词（shēngcí, new words）
一二三 四五 yī èr sān sì wǔ 六七八 九十 liù qī bā jiǔ shí
PPT学习交流
15
生词（shēngcí, new words）
好 hǎo 您 nín
你nǐ
您nín
PPT学习交流
16
生词（shēngcí, new words）
声调标注顺序
PPT学习交流
11
biàndiào
变调 tone sandhi
∨ ﹢∨
／ ﹢∨
e.g. nǐhǎo
níhǎo 你好
练习practice shǒubiǎo měihǎo wǔ bǎi jiǔ diǎn
jǔshǒu hěn xiǎo
PPT学习交流
12
biàndiào
变调 tone sandhi
bladepalatal
zh ch sh r
dorsal
jq x
velar g k
PPT学习交流
h
5
yùnmǔ 韵母 finals
ɑ o e ɑi ei ɑo ou ɑn en ɑn eng ong g
i iɑ
ie
iɑ (iou) iɑn (ien)iɑng ing iong
发展汉语初级精读第三课你叫什么名字课件PPT
xiānɡxìn
My boyfriend
jiějie diūdiào "i"、"u" together，mark the latter.
very，very much When “ü” and finals beginning with üare combined with j、q、x，the two dots on the “ü” are omitted:
ü
yu
üe
yue
üan
yuan
ün
yun
When “ü” and finals beginning with üare combined with j、 q、x，the two dots on the “ü” are omitted:
ü ju qu xu üe jue que xue üan juan quan xuan ün jun qun xun
韵母ü，üe和声母l,n相拼，ü的两点保留
“ü”and“ üe”are combined with “l”and“n”,the two dots on the “ü”are remained
l ﹢ü
lü
l ﹢ üe
lüe
n﹢ ü
nü
n ﹢ üe
nüe
When the finals beginning with üwithout initials，the two dots on the “ü” are omitted:
very tall
very short
exercise
Complete the sentence with “很+Adj.”
19-20第3课第1节字之初本为画——汉字的起源PPT课件人教版
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下列词语中没有错别字的一组是( ) A．透彻 频律 攻坚战 振聋发聩 B．通谍 竞聘 节骨眼 锋芒毕露 C．精悍 杂糅 识时务 礼尚往来 D．坐标 博取 辨证法 大相径庭
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[解析] 本题考查音同造成的别字。A 项，律—率。“频率”，指 在单位时间内某种事情发生的次数。B 项，谍—牒。“牒”指文书和证 件。通牒：一个国家通知另一个国家并要求对方答复的文书。D 项， 辨—辩。“辩证法”是关于事物矛盾的运动、发展、变化的一般规律 的一种哲学学说。
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C．在全球一体化进程中，有些备受国人青睐的外国名品，其实 是用中国的原料，在中国的流水线上生产出来的，已不是地道的泊 来品。
D．该公司在把握市场脉搏的基础上，另辟蹊径，依靠独树一帜 的管理理念以及出奇不意的营销策略赢得了商机，获得了发展。
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[解析] 本题考查音同、形近造成的别字。A 项，萃—粹。“精 粹”指(事物)精美纯粹的部分。“粹”指精华，而“萃”指聚集，所以“精 粹”不能写成“精萃”。C 项，泊—舶。“舶来品”指进口的货物，也指 从海外引进的事物。D 项，奇—其。“出其不意”指趁对方没有料到(就 采取行动)。其，代词，他，指对方。
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4．以语境逆形。不同的语言环境用不同的字。分析语境，推知 此字在具体情景中的意义，可以辨识字形的正误。如“化装”有“假扮” 和“演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌”两种意思。“化 妆”意思是用脂粉等使容貌美丽。“他为了演好曹操这个角色，化妆 很是费了一番工夫”就不对了。
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使他大为惊讶。王懿荣是当时有名的金石学家，对古文字有很深的 造诣，“龙骨”上的这些奇异文字，引起他极大的兴趣。他寻根问底， 派人到那家中药店将所有带有文字的“龙骨”全数买回，精心研究， 初步断定这些“龙骨”上所刻写的是一种很古老的文字，它们根本不 是什么“龙骨”，而是商代占卜用的兽甲骨。举世闻名的甲骨文就是 在这样偶然的机会中被发现的。
博雅汉语·初级起步篇Ⅰ 第一课
大卫 李军 王
词语学习
nǐ 你 nǐ men 你们
cí yǔ 词 语
nǐn 您
例如： 你是我的同学。 您是我的老师。
词语学习
nǐ 你 nǐ men 你们
cí yǔ 词 语
nǐn 您
爸爸，（ 您 ）吃饭了吗？ 弟弟，（ 你 ）踢球吗？ 爸、妈妈，（ 你 们 ）好吗？
词语学习
cí yǔ 词 语
你好 好 不 您
基础汉语
博雅汉语·初级起步篇Ⅰ
打招呼和介绍自己
nǐ hǎo 你好（Hello \ Hi） dàjiā hǎo 大 家 好（hello everybody） zì wǒ jièshà o 自我 介 绍（Introduce yourself） wǒ jià o……mí ng zì 我 叫…… 名 字（My name is……） wǒ lá i zì …… 我 来 自……（I come from） wǒ……suì le 我…… 岁 了（I am……years old） hěn gāo xì ng rè n shi nǐ 很 高 兴 认 识 你（Nice to meet you）
一 二
自我介绍 课文一《你好》 词语和语言点学习 四 课后作业
小
SUMMARY
结
三
课文一《你好》第一段
李军
你好！ 你好！ 你是老师吗？ 不是，我不是老师， 我是学生。她是老师。 谢谢。 不客气。
大卫
课文一《你好》第二段
王老师
老师，您好！ 你好！你是留学生吗？ 是，我是留学生。 你叫什么名字？ 我叫大卫。
大卫
词语学习
cí yǔ 词 语
你好 好 不 您
你 是 老师 吗
我 学生 她 谢谢 不客气 留学生 叫 什么 名字
博雅汉语起步篇第三课《那是你的书吗》PPT
你是哪国人？ 她是谁？ ============================================================================ 那是汉语课本。 我叫大卫。
那是什么？ 你叫什么？ ============================================================================ 我在图书馆。 你在哪里？ 这个3元钱。 这 这是英语词典吗？ 这是英语词典，那也是英语词典。
Demonstrative pronoun 这（this）& 那（that）
Q:这是什么？（What’s this?） A:这是……（This is…） Q:这是你的/他的/她的/老师的/你同屋的/你朋友的/你同学 的……吗？ A:是的,这是……的……。/不是，这不是……的……。 ========================================================= Q:那是什么？（What’s that?） A:那是……（That is…） Q:那是……的书/汉语课本/音乐杂志/日语词典吗？ A:是的,那是……的……。/不是，这不是……的……。
Particular interrogative sentences using question words 哪，哪里，什么，谁，多少
A particular interrogative sentence in Chinese language has the same word order with a declarative sentence .
5.这/那是什么？——这/那是sth。
6.这/那是你的/他的/她的/老师的/你同屋的/你朋友的/你同 学的sth吗？——是的,这/那是…的sth。/不是，这/那不是… 的sth。 7.这是谁的sth？——这是…的sth。
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Particular interrogative sentences using question words 哪，哪里，什么，谁，多少
A particular interrogative sentence in Chinese language has the same word order with a declarative sentence .
5.这/那是什么？——这/那是sth。
6.这/那是你的/他的/她的/老师的/你同屋的/你朋友的/你同 学的sth吗？——是的,这/那是…的sth。/不是，这/那不是… 的sth。 7.这是谁的sth？——这是…的sth。
8.这个多少钱？——这个…元钱。
Demonstrative pronoun 这（this）& 那（that）
Q:这是什么？（What’s this?） A:这是……（This is…） Q:这是你的/他的/她的/老师的/你同屋的/你朋友的/你同学 的……吗？ A:是的,这是……的……。/不是，这不是……的……。 ========================================================= Q:那是什么？（What’s that?） A:那是……（That is…） Q:那是……的书/汉语课本/音乐杂志/日语词典吗？ A:是的,那是……的……。/不是，这不是……的……。
玛丽：这 是 什么 杂志？ 中村：音乐 杂志。 玛丽：是 日本的 杂志 吗？ 中村：不是，是 中国的 杂志。 玛丽：是 你的 杂志 吗？ 中村：不是，是 我朋友的 杂志。
1.你好/早上好/认识你很高兴。你叫什么名字？
2.你是留学生/学生/老师吗？——是/不是
3.你是…国人吗？——是/不是
4.你这是我的书。
他叫李军。 大卫在食堂。 玛丽是美国人。 那是我同学的课本。 那是汉语词典。
他是大卫的朋友。 玛丽是美国人。 T-shirt 五元钱。 这是音乐杂志。
大卫：玛丽，那 是 谁 的 书？是 你 的 书 吗？ 玛丽：不是，那 是 我 同屋 的书。 大卫：是 汉语 课本 吗？ 玛丽：不是，是《汉日词典》。 大卫：什么 词典？ 玛丽：《汉日词典》，就是 汉语、 日语 词典。
你是哪国人？ 她是谁？ ============================================================================ 那是汉语课本。 我叫大卫。
那是什么？ 你叫什么？ ============================================================================ 我在图书馆。 你在哪里？ 这个3元钱。 这个多少钱？
Particular interrogative sentences using question words 哪，哪里，什么，谁，多少
A particular interrogative sentence in Chinese language has the same word order with a declarative sentence . 我是美国人。 她是我的同屋。
Demonstrative pronoun 这（this）& 那（that）
A是B。
你是学生。
A不是B。
A是B吗？
A是B，C也是B。
我是学生，你也是学生。
你不是学生。
你是学生吗？
那是你的书。 那不是你的书。 那是你的书吗？ 这是你的书，那也是你的书。
这是英语词典。 这不是英语词典。 这是英语词典吗？ 这是英语词典，那也是英语词典。