2021年高考生物二轮复习第一篇专题7考向4免疫调节学案.doc
2021高考生物二轮复习专题六生命活动调节考点四免疫调节学案.doc
考点四免疫调节1.细胞免疫和体液免疫的过程（1）T细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫。
若T细胞缺失，细胞免疫功能完全丧失，体液免疫功能也会大大减弱。
（2）吞噬细胞属于免疫细胞，但不属于淋巴细胞。
（3）记忆细胞是发生二次免疫反应的基础，二次免疫反应与初次免疫反应相比，具有反应更快、更强烈，抗体产生量更多的特点。
2.六种免疫细胞3.三类免疫异常病1.吞噬细胞并非只参与非特异性免疫，还在体液免疫和细胞免疫中发挥重要作用。
2.免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如溶菌酶可以由唾液腺、泪腺等相关非免疫细胞产生。
3.消化道、呼吸道及皮肤表面等都是外界环境，在这些场所发生的免疫都属于第一道防线，如胃酸杀菌。
4.浆细胞（或效应T细胞）并非只来自B细胞（或T细胞），如浆细胞（或效应T细胞）的来源有两个，一由B细胞（或T细胞）分化而来，二由记忆细胞分化而来。
5.关于免疫细胞的三个“唯一”。
（1）唯一能产生抗体的细胞：浆细胞。
（2）唯一不能识别抗原的免疫细胞：浆细胞。
（3）唯一能识别抗原但没有特异性的免疫细胞：吞噬细胞。
1.与未免疫的机体相比，已经免疫的机体再次受到抗原入侵后，病情较轻，请解释原因。
提示：已经免疫的机体内有识别抗原的记忆细胞，当抗原入侵时，记忆细胞迅速增殖分化产生大量的浆细胞，浆细胞产生大量的抗体可以迅速与抗原结合，阻止病毒的繁殖，从而使病情减轻。
2.免疫预防时，注射物为“经处理”的丧失致病性却具“抗原性”即疫苗，其目的是什么？提示：刺激机体主动产生抗体，尤其是产生记忆细胞，以备真正病原体感染（防患于未然）。
依据艾滋病的发病机理等写出艾滋病防治的研究思路。
（至少写两点）提示：（1）研制出一种能够有效毁灭HIV病毒的新型药物；（2）将病毒控制在宿主细胞内，这些细胞会通过细胞凋亡的方式自主死亡；（3）通过药物有效抑制HIV的复制；（4）研制特异性抑制逆转录的药物。
1.（2020·全国卷Ⅱ）当人体的免疫系统将自身物质当作外来异物进行攻击时，可引起自身免疫病。
新高考生物免疫调节(讲义)2021年高考生物二轮复习讲义+分层训练
免疫调节核心考点一 免疫系统的组成1．免疫细胞的来源和功能2．免疫活性物质的来源与功能【易错警示】解答免疫问题应规避的7个易错点（1）吞噬细胞既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫。
（2）T细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫。
若T细胞缺失，细胞免疫功能全部丧失，体液免疫功能部分保留。
（3）B细胞、T细胞、记忆细胞具有分裂、分化能力，而浆细胞和效应T细胞不能再进行分裂、分化。
（4）浆细胞（效应T细胞）并非只来自于B细胞（T细胞）。
浆细胞（效应T细胞）的来源有两个，一是由B细胞（T细胞）增殖分化而来，二是由记忆细胞增殖分化而来。
（5）抗原识别过程与细胞膜上的糖蛋白有关，效应T细胞与靶细胞接触，体现了细胞膜的信息交流功能。
靶细胞的裂解死亡属于细胞凋亡。
（6）每个浆细胞只分泌一种特异性抗体。
抗体是分泌蛋白，与其合成、加工、运输有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体和线粒体。
（7）免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺、泪腺细胞都可产生溶菌酶。
考法一（2018·浙江高考真题）取某实验小鼠皮肤片，分别移植到同种小鼠甲和切除胸腺的同种小鼠乙身上。
一段时间后，观测到该皮肤片在小鼠乙身上的存活时间比小鼠甲的长。
由此推断，对该皮肤片发生排斥反应（一般指移植物作为“非已”成分被免疫系统识别、破坏和消除的免疫反应）的主要细胞是A．中性粒细胞B．T淋巴细胞C．B淋巴细胞D．巨噬细胞【答案】B【详解】T淋巴细胞在胸腺中发育成熟。
分别移植到同种小鼠甲和切除胸腺的同种小鼠乙身上的“某实验小鼠皮肤片”，在小鼠乙身上的存活时间比小鼠甲的长，说明对该皮肤片发生排斥反应的细胞主要是T淋巴细胞，B正确，A、C、D均错误。
故选B。
考法二（2019·海南高考真题）下列有关人体神经调节、体液调节和免疫调节的叙述，错误的是（）A．免疫系统可对癌变细胞进行监控和清除B．在神经调节中反射弧是完成反射活动的结构基础C．神经细胞、内分泌细胞和免疫细胞均可释放化学物质D．幼年时缺乏甲状腺激素不会影响神经系统的发育【答案】D【分析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
2021版高中生物二轮考前复习学案：第一篇 7 考向4 免疫调节
考向4免疫调节(5年6考）（2020·全国卷Ⅲ)下列有关人体免疫调节的叙述,合理的是()A。
若病原体不具有细胞结构，就不会使人体产生抗体B。
病原体裂解后再注射到人体，就不会使人体产生抗体C.病原体表面若不存在蛋白质分子,就不会使人体产生抗体D.病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体情境素材人体免疫调节核心素养生命观念、科学思维命题视角抗体产生的原理1。
审关键点：(1）病原体作为抗原.(2)抗体和抗原特异性结合。
2。
解题流程:陷阱1：抗原≠病原体：(1)病原体:指可造成人或动植物感染疾病的微生物、寄生虫或其他媒介，一定是生物。
（2）抗原：指能引起抗体生成的物质,抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。
陷阱2：引起B细胞增殖分化的物质不一定是抗原,也可能是淋巴因子。
1。
（体液免疫)如图是人体某免疫过程的部分示意图,下列相关叙述正确的是()A。
细胞甲是浆细胞,由B淋巴细胞增殖、分化而来B.细胞甲分泌的抗体直接作用于细胞外和细胞内的抗原C。
细胞乙在非特异性免疫和特异性免疫中都能发挥作用D.各种浆细胞分泌不同抗体的原因是其基因的种类不同2。
（免疫调节）血管紧张素转化酶2（ACE2）是人体内一种参与血压调节的蛋白，在肺、心脏、肾脏和肠道细胞中广泛存在.新型冠状病毒是一种RNA病毒，其型抗体（如图所示)。
分泌型抗体可以抵抗病原体的入侵,还具有很强的抗消化酶作用，发挥局部免疫的作用。
下列叙述错误的是 (）A。
图中的病原体呈递给T细胞的过程体现了细胞膜具有一定的流动性B.淋巴因子的刺激是B细胞分化成浆细胞的重要因素C.肠道黏液中分泌型抗体对病原体的作用属于第二道防线D.新生儿从母乳中获取的部分抗体也可能属于分泌型抗体4。
（免疫失调)HIV主要侵染人的T细胞,可导致人体患艾滋病。
用一种受体(CD4)修饰的人红细胞可作为HIV侵染的“陷阱细胞”，这为治疗艾滋病提供了新的思路.下列说法正确的是()A.人体的T细胞膜表面可能存在CD4B。
高三生物二轮专题复习教案：免疫调节
二轮专题教案免疫调节【课标要求】人体免疫系统在维持稳态中的作用。
【考向瞭望】特异性免疫的相关过程。
【知识梳理】一、免疫系统的组成（一）免疫器官：免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所。
如骨髓、胸腺、淋巴结等。
（二）免疫细胞：是指发挥免疫作用的细胞，主要有吞噬细胞和淋巴细胞，其中后者又可分为B细胞和T细胞（三）免疫活性物质：浆细胞分泌的抗体、效应T细胞分泌的淋巴因子以及溶菌酶等。
（四）与免疫有关的细胞比较二、免疫系统的调节（一）非特异性免疫1、组成第一道防线：皮肤、黏膜及其分泌物。
第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞。
2、特点：人人生来就有，不针对某一类特定病原体。
（二）特异性免疫（第三道防线）1、组成：主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成。
2、作用：抵抗外来病原体和抑制肿瘤等。
3、方式：体液免疫和细胞免疫。
（三）免疫系统的功能：防卫、监控、清除。
（三）非特异性免疫与特异性免疫比较（四）体液免疫和细胞免疫的比较【思考感悟】神经系统能够感觉到病原体的存在吗？人体能够靠反射对病菌或病毒作出反应吗？神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应之后，在病菌或病毒刚进入人体的时候，并不能靠反射对其作出反应。
【基础训练】1、在下列细胞及其所对应的产物中，错误．．的是（A）A、浆细胞——单克隆抗体B、效应T细胞——干扰素C、胰岛B细胞——胰岛素D、胰岛A细胞——胰高血糖素2、下列属于第一道防线的是（C）①胃液对病菌的杀灭作用；②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用；③吞噬细胞的内吞作用；④呼吸道纤毛对病菌的外排作用；⑤皮肤的阻挡作用；⑥效应T细胞与靶细胞接触；⑦抗体与细胞外毒素结合A、②⑤B、④⑤C、①②④⑤D、②③⑤⑥⑦3、某男子接触过某种禽流感的家禽，医生检查发现该男子体内有相应的抗体出现。
下列叙述正确的是（B）A、该男子终身具有抵抗该种禽流感病毒的能力B、该男子的血清可用于治疗感染这种流感病毒的患者C、该男子获得的对这种禽流感病毒的免疫力属于非特异性免疫D、该男子具有抵抗各种禽流感病毒的能力【高考模拟】4、某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿（B）A、仍有部分细胞免疫功能B、仍有部分体液免疫功能C、体内的B淋巴细胞数目显著减少D、体内的T淋巴细胞数目增加5、关于特异性免疫的叙述，正确的是（C）Ａ、Ｂ细胞吞噬病原菌，然后将抗原呈递给Ｔ细胞，产生的效应Ｔ细胞分泌抗体Ｂ、Ｔ细胞吞噬病原菌，然后将抗原呈递给Ｂ细胞，产生的浆细胞分泌抗体Ｃ、吞噬细胞吞噬病原菌，然后将抗原呈递给Ｔ细胞，产生的效应Ｔ细胞攻击靶细胞Ｄ、吞噬细胞吞噬病原菌，然后将抗原呈递给Ｂ细胞，产生的效应Ｂ细胞攻击靶细胞。
新高考2021高考生物一轮复习第1单元生命活动的调节第4讲免疫调节学案新人教版
第4讲免疫调节考纲研读备考定位考纲要求核心素养1.概述人体免疫系统在维持内环境稳态中的作用。
2.关注艾滋病的流行和预防。
1.生命观念———通过比较非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细胞免疫的异同，形成辩证统一的观点。
2.理性思维——通过分析体液免疫与细胞免疫过程的模式图，培养模型分析能力与建模的思维习惯。
3.科学探究——通过“免疫功能的实验探究”实验，提高实验设计能力。
4.社会责任——通过总结艾滋病的流行与预防等知识，形成健康生活、关爱他人的人生态度。
考点一免疫系统的组成与功能ZI ZHU XUE XI TAN JIU TI SHENG自主学习·探究提升基础梳理1．免疫系统的组成巧学妙记：巧记免疫细胞的三个“唯一”唯一—能产生抗体的细胞是浆细胞|唯一—没有识别功能的细胞是浆细胞|唯一—没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能浆细胞除外2．免疫系统的功能及分类(1)防卫功能：抵御病原体的攻击。
特异性免疫和非特异性免疫的比较监控功能：及时发现机体衰老、病变的细胞。
(3)清除功能：将机体衰老或变异的细胞作为抗原清除掉。
思维辨析易错整合，判断正误。
(1)各种免疫器官都能产生免疫细胞( ×)(2)T细胞和B细胞都来自骨髓造血干细胞，但分化场所不同，T细胞在骨髓中分化成熟，B细胞在胸腺中分化成熟( ×)(3)免疫系统的监控和清除功能主要针对体内的抗原( √)(4)体内衰老细胞和癌细胞的清除体现了免疫系统的防卫功能( ×)(5)人体的第一、二道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异性免疫( √)(6)非特异性免疫是先天性的，要比特异性免疫的作用更重要和强大( ×)延伸探究1．(教材必修3P35第二段内容)当我们感冒时，有时会咽部扁桃体肿大，甚至还会出现颌下淋巴结肿大，你能说出为什么吗？[提示]当我们感冒时，有病毒进入我们口腔，引起我们口腔及咽部炎症反应，其邻近的淋巴结进行防御杀菌时均会肿大。
高三生物一轮复习免疫调节教案5篇
高三生物一轮复习免疫调节教案5篇高三生物一轮复习免疫调节教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，可以充分利用教学资源，编写教案是必不可少的，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物一轮复习免疫调节教案（篇1）在__学年度，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。
首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。
总结这一年来的工作，我们组有如下特点：一、团结协作、乐于奉献我们组共六名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。
我和奚红凤分别是黄俊、张俊莲和何俊的师傅，在教学中，我们经常听他们的课，几乎是手把手的教他们如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在我们悉心指导下，他们进步很快，张俊莲老师是本学期刚分配的，但她在教学上虚心学习，此外，每天一早来到办公室打扫卫生，泡上茶水，让其他同志能喝上热茶。
黄俊、何俊老师电脑水平较高，他们发挥了自身的优势，我组的大多数课件都出自他俩之手。
在老教师设计和指导下，本学期制作了七八个多媒体课件，为我们生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源。
我和奚红凤老师，把多年来查阅的有关资料、教学经验等毫无保留的传授给他们，盼望他们早日成为生物教学骨干。
我们组如有人因工外出，其他老师总抢着代课。
在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。
高三生物二轮复习生命活动调节专题四免疫调节(2021学年)
河北省邢台市２０１7届高三生物二轮复习生命活动调节专题四免疫调节编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（河北省邢台市2017届高三生物二轮复习生命活动调节专题四免疫调节)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为河北省邢台市2０17届高三生物二轮复习生命活动调节专题四免疫调节的全部内容。
生命活动调节专题（四）、免疫调节1、(14分)研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用,而对正常细胞无影响。
进一步研究发现，发挥作用的物质是Ｌ－天冬酰胺酶,它能将L-天冬酰胺分解，而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸,增殖被抑制。
（1）为验证该酶对两种细胞的影响，某兴趣小组进行了以下实验。
实验材料:正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基（含细胞生长所需的物质）、L-天冬酰胺酶实验步骤：a.分组实验组:培养基＋L-天冬酰胺酶+ 淋巴瘤细胞对照组：培养基 +b．适宜条件下培养后，观察细胞生长状态、检测Ｌ-天冬酰胺含量.实验结果（如下表)结果分析:该实验利用了酶的特性；表中①应为；对照组细胞内L—天冬酰胺含量正常的原因是。
（2）患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低,是因为发生了反应；该酶口服无效,原因是 .(3）根据实验结果，你认为理想的抗肿瘤药物应该具有的特性是 .2、(9分）为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关，某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组(草药灌胃)、空白对照组(蒸馏水灌胃)和阳性对照组(免疫增强剂A灌胃)，并检测免疫指标。
回答下列问题：（1)研究发现,实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组,极显著高于空白对照组。
2021高考生物统考版二轮复习学案：第1部分 专题3 第1讲 遗传的分子基础 Word版含解析
姓名，年级：时间：第1讲遗传的分子基础错误!■易错辨析················································································生物的遗传物质1．格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质。
（×)提示：格里菲思的肺炎双球菌转化实验只证明了S型菌中含有“转化因子"，而不能证明DNA是遗传物质。
2．分别用含32P、35S的培养基培养噬菌体，可得到被标记的噬菌体.（×）提示：噬菌体必须寄生在细菌内才能繁殖，在培养基上无法生存，得不到被标记的噬菌体。
3．在噬菌体侵染细菌实验过程中,通过搅拌、离心使噬菌体的蛋白质和DNA分开。
(×)提示：在该实验中,搅拌、离心的目的是将吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离开.4．在用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。
(√) 5．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力。
2021高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第4讲免疫调节教学案新人教版必修3
第4讲免疫调节1.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)2.艾滋病的流行和预防(Ⅱ)1.比较各类免疫细胞的特点、体液免疫与细胞免疫的区别与联系；构建体液免疫和细胞免疫的模型。
(科学思维)2.免疫细胞具有不同的功能、免疫系统受损造成机体免疫功能异常。
(生命观念)3.健康生活、关爱生命：关注免疫异常类疾病,关爱艾滋病病人。
(社会责任)免疫系统的组成与功能1．免疫系统的组成2．免疫细胞的起源和分化3．免疫系统的功能(1)防卫功能：抵御病原体的攻击。
(2)监控功能：及时发现机体衰老、病变的细胞。
(3)清除功能：将机体衰老或变异的细胞作为抗原清除掉。
1．人体的第一道防线就是皮肤。
(×)提示：人体的第一道防线是指皮肤、黏膜。
2．胃黏膜可抵御致病微生物对机体的侵害,在机体特异性免疫中发挥重要作用。
(×)提示：胃黏膜属于第一道防线,在非特异性免疫中发挥重要作用。
3．淋巴因子不仅可以促进B细胞的增殖和分化,还可将抗原清除。
(×)提示：淋巴因子不具有把抗原清除的功能。
4．T细胞能增殖分化为具有分裂能力的记忆细胞。
(√) 5．非特异性免疫的功能远低于特异性免疫的。
(√) 6．B细胞和T细胞既可以参与体液免疫,也可以参与细胞免疫。
(×)提示：T细胞既可参与体液免疫也可参与细胞免疫,但B细胞只参与体液免疫。
1．比较非特异性免疫和特异性免疫免疫类型非特异性免疫特异性免疫形成生来就有后天接触病原体之后获得特点无特异性有特异性组成第一道防线：皮肤、黏膜；第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞第三道防线：主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成理清几种免疫细胞的功能(1)吞噬细胞：既参与非特异性免疫,又参与特异性免疫。
①处理、呈递抗原；②吞噬抗体—抗原结合体。
(2)B细胞：①识别抗原；②增殖分化成浆细胞、记忆细胞。
(3)T细胞：既参与体液免疫,又参与细胞免疫。
①识别抗原；②分化成效应T细胞和记忆细胞；③分泌淋巴因子,刺激B细胞增殖、分化。
2021高考生物统考二轮复习学案：第1部分 专题4 第2讲机体的稳态与免疫调节
第2讲机体的稳态与免疫调节错误!■易错辨析················································································内环境及其稳态的维持1．内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等. （√)2．Na＋和Cl－是形成哺乳动物细胞外液渗透压的主要物质。
(√)3．血糖调节中,血糖浓度变化可以刺激相关细胞或下丘脑中的相关部位，所以葡萄糖也可以是信息分子。
（√）4．在寒冷环境中，人的产热量大于散热量，以防止在寒冷环境中体温降低。
（×）提示：只要不超过机体的自我调节能力,人体产热量和散热量基本保持平衡。
5．哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱。
(×）提示：机体脱水时，血浆渗透压升高,抗利尿激素分泌量增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收.6．下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌激素的调节，属于负反馈调节。
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考向4 免疫调节(2020·全国卷Ⅲ)下列有关人体免疫调节的叙述,合理的是( )A.若病原体不具有细胞结构,就不会使人体产生抗体B.病原体裂解后再注射到人体,就不会使人体产生抗体C.病原体表面若不存在蛋白质分子,就不会使人体产生抗体D.病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体情境素材人体免疫调节核心素养生命观念、科学思维命题视角抗体产生的原理1.审关键点:(1)病原体作为抗原。
(2)抗体和抗原特异性结合。
2.解题流程:陷阱1:抗原≠病原体:(1)病原体:指可造成人或动植物感染疾病的微生物、寄生虫或其他媒介,一定是生物。
(2)抗原:指能引起抗体生成的物质,抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。
陷阱2:引起B细胞增殖分化的物质不一定是抗原,也可能是淋巴因子。
1.(体液免疫)如图是人体某免疫过程的部分示意图,下列相关叙述正确的是( )A.细胞甲是浆细胞,由B淋巴细胞增殖、分化而来型抗体(如图所示)。
分泌型抗体可以抵抗病原体的入侵,还具有很强的抗消化酶作用,发挥局部免疫的作用。
下列叙述错误的是( )B.细胞甲分泌的抗体直接作用于细胞外和细胞内的抗原C.细胞乙在非特异性免疫和特异性免疫中都能发挥作用D.各种浆细胞分泌不同抗体的原因是其基因的种类不同2.(免疫调节)血管紧张素转化酶2(ACE2)是人体内一种参与血压调节的蛋白,在肺、心脏、肾脏和肠道细胞中广泛存在。
新型冠状病毒是一种RNA病毒,其囊膜的刺突糖蛋白可与人体细胞膜表面的ACE2蛋白结合,然后入侵人体细胞。
以下关于新冠病毒引起人体免疫的叙述正确的是( )A.吞噬细胞能够特异性识别新冠病毒B.新冠病毒不能激发人体的细胞免疫C.新冠病毒感染会导致病人患自身免疫疾病D.康复的病人体内会有相应的记忆T、B细胞3.(抗体的作用)抗体存在于血清、淋巴、外分泌液中,其中分泌型抗体是一种重要的存在形式,例如肠道黏膜系统中的M细胞将病原体送入肠黏膜内淋巴组织中,经吞噬细胞处理后呈递给T细胞、B细胞,A.图中的病原体呈递给T细胞的过程体现了细胞膜具有一定的流动性B.淋巴因子的刺激是B细胞分化成浆细胞的重要因素C.肠道黏液中分泌型抗体对病原体的作用属于第二道防线D.新生儿从母乳中获取的部分抗体也可能属于分泌型抗体4.(免疫失调)HIV主要侵染人的T细胞,可导致人体患艾滋病。
用一种受体(CD4)修饰的人红细胞可作为HIV侵染的“陷阱细胞”,这为治疗艾滋病提供了新的思路。
下列说法正确的是( )A.人体的T细胞膜表面可能存在CD4B.这种治疗机理是红细胞中有杀灭HIV的物质C.艾滋病患者仍有正常的体液免疫功能D.HIV可利用T细胞中的物质和能量进行细胞呼吸浆细胞产生的抗体与分泌片(一种含糖的肽链)结合,从上皮细胞中运输到肠道外侧,最后分泌到黏液中形成分泌1.记忆六种免疫细胞的作用:2.“三看法”判断体液免疫和细胞免疫:3.三种免疫功能异常的类型:1.T细胞不只在体液免疫中发挥作用:T细胞既参与体液免疫,又参与细胞免疫。
2.抗体不能直接消灭抗原:抗体只是使抗原失去活性,抗原最终被吞噬细胞吞噬、处理掉。
3.人的免疫系统不能抵御艾滋病病毒:(1)艾滋病病毒直接杀死的是T细胞。
(2)T细胞被杀死后,免疫系统基本处于瘫痪状态,不能抵御艾滋病病毒。
4.效应T细胞使靶细胞裂解死亡不属于细胞坏死:效应T细胞使靶细胞裂解死亡属于被病原体感染的细胞的清除,是细胞凋亡,而不是细胞坏死。
体液免疫发挥作用的物质——抗体(1)化学本质:免疫球蛋白。
(2)分布:主要分布在血浆中,组织液和乳汁中也存在。
(3)与抗体合成、加工和分泌有关的细胞结构:核糖体、内质网、高尔基体、线粒体和细胞膜。
1.质量分数为5%的葡萄糖溶液为血浆的等渗溶液。
给健康人静脉滴注100 mL的10%葡萄糖溶液后,一段时间内会发生( )A.尿液中有大量糖原B.血浆中抗利尿激素的浓度降低C.胰岛A细胞的分泌增强D.组织细胞摄取并氧化葡萄糖增加2.稳态是人体进行正常生命活动的必要条件,下列有关的叙述正确的是( )A.正常人血糖含量降低时,胰岛A细胞分泌活动减弱,胰岛B细胞分泌活动增加B.人体大量失水时,血浆渗透压升高、抗利尿激素分泌量增加,排尿量减少C.人遇寒冷环境时,机体的甲状腺激素分泌量增加,肾上腺素的分泌量降低D.人体被病毒感染时,体内产生的抗体,能通过裂解靶细胞将病原体清除3.生命活动的进行离不开神经调节,下列有关神经调节的叙述错误的是( )A.静息电位的产生主要与钾离子外流有关B.动作电位可以引起神经递质的释放、肌肉的收缩和腺体的分泌C.神经元产生的ATP可用于神经递质在突触间隙的移动D.神经调节的基本方式是反射4.如图是甲、乙、丙三个神经元(部分)构成的突触结构。
神经元兴奋时,Ca2+通道开放,使Ca2+内流,触发突触小泡前移并释放神经递质。
下列相关分析错误的是( )A.引起甲神经元膜上Ca2+通道打开的原因是膜电位变化B.若适度增加细胞外液Na+浓度,甲神经元兴奋时,乙神经元膜电位变化幅度增大C.若图中乙神经元兴奋,会引起丙神经元抑制D.若对甲神经元施加Ca2+通道阻断剂,会引起乙神经元膜电位发生变化5.肌萎缩侧索硬化症的发病机理是突触间隙谷氨酸过多,持续作用引起Na+过度内流,最终导致运动神经细胞受损。
肌肉因失去神经支配而逐渐萎缩,四肢像被冻住一样(俗称“渐冻人”)。
如图是该病患者病变部位的有关生理过程,下列叙述错误的是( )A.突触前膜释放谷氨酸可能与Ca2+进入突触小体有关B.谷氨酸的释放会导致突触前膜的膜面积增大C.突触后膜上NMDA的作用是运输Na+D.运动神经细胞可能因细胞内液渗透压过度升高而受损6.如图表示机体由T1环境进入T2环境的过程中产热量和散热量的变化。
下列叙述不正确的是( )A.根据图示信息可知T2<T1B.曲线A表示散热量,曲线B表示产热量C.a～b是因为进入T2环境中散热量增加D.T2环境中机体产热量和散热量均高于T1环境7.细胞分泌物的形成与高尔基体有关,以下依据高尔基体囊泡内容物作出的判断,正确的是( )A.若为抗体,则在抗原再次侵入时该细胞能迅速增殖分化B.若为胰岛素,则该细胞表面有神经递质和葡萄糖受体C.若为消化酶,则内容物被排出细胞后进入血液最终到达消化道D.若为神经递质,则神经递质作用的细胞一定会产生兴奋8.新冠病毒侵入人体后,机体发生免疫反应的部分过程如图所示。
下列有关叙述正确的是( )A.吞噬细胞受抗原刺激后产生的淋巴因子可作用于B细胞B.甲细胞受抗原刺激后可增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞C.甲细胞分化形成的效应细胞能特异识别新冠病毒的宿主细胞D.呈递给甲细胞的抗原是吞噬细胞重新合成的子代病毒外壳9.过敏反应发生机制如图所示。
过敏原可激发体液免疫产生IgE抗体,当过敏原再次入侵机体时,肥大细胞可产生组织胺,使血管壁通透性增加,引起过敏症状。
下列说法不正确的是( )A.IgE抗体可吸附在肥大细胞表面B.IgE抗体的产生可能需要T细胞参与C.组织胺使组织液渗透压降低引起组织水肿D.过敏原再次入侵时与肥大细胞表面IgE抗体结合引发过敏症状10.抗体酶又称催化抗体,是一类免疫球蛋白,其结构如图所示,它既具有相应的免疫活性,又能像酶那样催化某种化学反应。
下列有关叙述错误的是( )A.抗体酶与抗原、底物的结合均具有专一性的特点B.抗体酶可使药物的前体物质在肿瘤组织中水解为活性分子,从而起杀伤作用C.抗体酶能阻止病毒与靶细胞结合的机理可能是选择性地使病毒外壳蛋白发生水解D.可通过蛋白质工程对特异抗体的抗原结合位点进行空间改造,使其获得催化功能11.“胃肠感冒”在医学上又称“呕吐性上感”,主要是由一种叫“柯萨奇”的病毒引起的,同时伴有细菌性混合感染。
它的发病症状主要是:呕吐、腹泻、发热等。
(1)胃部因病菌或其他毒性物质进入,通过非条件反射导致胃体肌肉收缩,将胃内容物排出体外,该反射弧中效应器是________________。
剧烈而频繁的呕吐引起大量消化液的丧失,造成水分大量流失,使机体的内环境渗透压升高。
________中的渗透压感受器会感知此变化,将兴奋传到__________从而产生渴觉。
(2)当体内有炎症时会出现发热现象,这有利于吞噬细胞和杀菌物质等转移到炎症区,抵御病原体的攻击,此过程属于机体免疫系统的第________道防线。
若注射疫苗预防该疾病,其机理主要是使机体产生相应的__________和________,提高机体的免疫能力。
(3)如果发热持续稳定在39 ℃,此时机体产热量______________(填“大于”“等于”或“小于”)散热量;通常需要服用退热药,通过____________和__________等生理途径来增加散热使体温恢复正常。
(4)免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵,同时也随时应对体内衰老和癌变的细胞,这说明免疫系统具有防卫、__________和清除功能。
12.根据下列材料回答问题:材料1:毒性弥漫性甲状腺肿是一种自身免疫病。
患者血清中存在着甲状腺刺激性抗体,该抗体是一种促甲状腺激素受体抗体,可以与甲状腺细胞膜上的促甲状腺激素受体结合,从而刺激甲状腺肿大,增强其功能,是导致毒性弥漫性甲状腺肿的主要病因,临床可表现为甲状腺功能亢进。
材料2:肾上腺由皮质和髓质构成,分别分泌不同的激素。
糖皮质激素能够促进非糖物质的转化和抑制葡萄糖的氧化分解,例如静脉注射0.1μg促肾上腺皮质激素释放激素可引起垂体释放1 μg促肾上腺皮质激素,进而引起肾上腺皮质分泌40 μg糖皮质激素,从而增加约6 000 μg 糖原贮存。
(1)正常情况下,促甲状腺激素的分泌受________激素和________激素的调控;突然降温后人体甲状腺激素一般不会分泌过多是因为存在____________________机制调节激素的分泌。
(2)推测毒性弥漫性甲状腺肿出现甲状腺功能亢进的原因是________________;临床上可通过检测血液中的________________的含量以确诊毒性弥漫性甲状腺肿。
(3)材料2可体现出激素调节的____________特点(至少答两条);推测在血糖调节中糖皮质激素的作用是______________________。
1.褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素,它能缩短入睡时间、延长睡眠时间,从而起到调整睡眠的作用。
褪黑素的分泌调节过程如图所示,下列说法错误的是 ( )A.该过程不能体现激素的分级调节B.长时间光照会使褪黑素的分泌减少C.该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节D.微量注射褪黑素作用于下丘脑能促进动物睡眠2.发热激活物能激活动物体内产致热原细胞释放致热原,致热原能引起恒温动物发热。