教师教育案例反思

今年我接任七（4）班的班主任工作，我是从2015年三月份开始担任班主任的，虽然经验不多，但我比较勤奋，任何学校安排的工作都能积极的完成。我认为七年级是学生对中学生活的适应期。新的学校、新的环境、新的教师、新的同学，一切都从“新”开始，同时也是新的风气、新的习惯形成的关键时期。这一阶段班级工作抓得好，极有利于养成良好班风，良好的学习习惯。学生也愿意在师生共同制定的班纪班规中约束自己，展露才华。此时我和学生保持“离多接少”的距离，对学生严而有方、严而有度，让学生觉得老师很严。这一时期中，我认真带领学生做好班级的每项管理工作，形成良好的开端。

下面我简单地说说上个学期我的几个案例。

1.习惯的培养，交流沟通很重要；

从七年级起步起，给学生灌注规范意识，严格要求学生，必须按照老师的要求做，养成好习惯。七年级时，如果课间操队伍排不好，这三年在课间操上就别想省心；七年级自习时间我是必须看，不看就不行。因此，开始做早晨跑操时，我就对我班的学生提出：“我带你们半个月，按照我的要求练。半个月后，我出来时希望看到四列整齐的队伍。”当然，不可能每位学生第一次就能自觉地做得很好，但慢慢地我的学生习惯了这样的做法。再如，午餐时，养成学生不挑食的习惯。还有让学生养成良好的学习习惯。因此，我每天早晨在晨读的时候，不光督促班级内外卫生，还检查学生激情诵读情况，在晚自习的时间段尽量抽时间来班级多检查，多关心一下学生。

记得在开学初，我们班有个同学叫李祥甲，他性格内向，刚开始来的时候，在教室里从来不和同学说话，在餐厅吃饭也不言不语，我看到这种情况，每天个他家长打电话沟通，一方面教家长怎样和孩子相处，一方面我每天和孩子谈心，教他男子汉如何大胆的和同学接触，如何学习，谈谈将来的理想，经过半个月的谈心交流，现在这名学生学习进步，并且热爱班级，团结同学，我想这就是我工作上努力的结果吧。像这样的案例还有很多，班主任的工作要做到，手勤，眼勤，嘴勤。

2.团队精神教育很关键；

开学初，学校要求我们每个班级出一期黑板报，主题是“校园安全”，这也是我们这个新集体的第一期黑板报，我就让他们加入了有关新团队的东西，我们班的第一期黑板报叫“校园安全记我心”。我也利用这个主题开了第一次班会。提出班级的总体奋斗目标，只有安全第一，学习才能更好，使同学们振奋精神，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围。提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，进一步增强班集体的凝聚力。

3.学校教育与家庭教育相结合；

学生成绩不好，是驴不走，还是磨不转？家长袖手旁观，还竟提意见的，我们身累，心更累。所以，平时我把学生在校的各方面的表现反馈给家长，主要是利用QQ群，及时与家长沟通，使家长对孩子

在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

4.班主任要重视自身修养；

俄国教育家乌申斯基说：“没有教师对学生的直接的人格方面的影响，就不可能有深入性格的真正教育工作，只有人格能够影响人格的发展和形成。”班主任的人格就是教育的力量。班主任在学生心目中的形象和师生关系的好坏，对于学生自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。班主任的心理健康，是开展心理健康教育的前提条件。作为班主任，要时刻注意自身的修养，积极地纳悦自己，客观地了解和评价自己，注意培养良好的教育心境和教育认知水平，热爱自己的岗位和学生，注意培养敏锐的观察力、稳定的情绪和坚强的意志等。班主任有高度的自我修养和健康的心理，才能将心理健康教育渗透到学生的心灵中去，潜移默化地改变学生。班主任通过自身的心理健康来教育和影响学生的心理健康，这比其他任何因素都有效得多。

5.全面了解和研究学生；

每个学生都是活生生的个体，他们的思想、兴趣、爱好、健康状态、生活环境各不相同，尤其是他们的个性心理和性格特征更是千差万别。教师只有充分了解和研究分析学生后，才能把心理健康教育真

正落实到每位学生的心坎上，收到良好的效果。作为班主任可以通过下列渠道全方面的了解学生：1、实际走访学生，了解学生的基本情况；2、听取任课老师对学生情况的介绍；3、通过个别谈话、家访等形式，直接获取学生的心理问题和想法；4、与家长沟通交流，了解学生在家的生活学习情况。全面、深入地了解学生，熟悉学生在校内、校外的表现，才能正确把握学生的心理。并通过个案记录、班主任日志等形式对每个学生的个性特点进行分析研究，制定出不同的对策，这为后面开展心理健康教育，打下扎实的基础。

总之，对学生进行心理健康教育，是新时期教育对教师的新要求，对于一班之“主”的班主任，进行有成效的心理健康教育以提高学生的心理素质更是巨大挑战。这就需要我们不仅要加强心理健康知识学习，还要具备千百倍的耐心、细心和恒心，在工作中，因材施教，创造性地开展心理健康教育，力争让学生不仅体魄强健，而且心智健康，这样，才不愧“文化知识的传递者，学生心理健康的维护者，学生灵魂的工程师”的称号。