《练习4》语文教案设计

《练习4》语文教案设计

《练习4》语文教案设计

一、教学要求

1、用钢笔描红。

2、画出句子中用错的字，把正确的写在括号里。

3、练习正确地搭配动宾结构的词组。

4、练习结合语言环境为带点的词找反义词。

5、熟记12条成语。

6、读背李清照的词《如梦令》。

7、搜集反映家乡变化的资料，学写导游词，当众介绍。

8、学写毛笔字。

二、教学重难点

1、正确地搭配动宾结构的词组。

2、结合语言环境为带点的词找反义词。

三、教学时间

35×2

第一课时

一、教学目标

教学要求14

二、教学过程

（5分钟）1、用钢笔描红

（1）指读题目，进一步明确要求。

（2）师引导学生观察字的`行书特点，并练写。

（3）学生按要求练习描红。教师行间巡视，提示握笔的姿势及坐姿。

（10分钟）2、画出错字，把正确的写在括号里。

（2）师提出独立做题的要求：查阅字典，寻找规律。

（3）学生独立做题，师巡视，并个别辅导。

（4）讨论交流，确定正确答案，并说出理由。

（5）学生自己修改答案，互查练习情况。

（8分钟）3、正确搭配动宾结构的词组。

（1）指名读练习要求。

（2）指名学生读所列词语，再集体读两遍。

（3）举例分析，掌握规律。

（5）指名学生回答、订正。

（6）让学生大声朗读搭配正确的词组。

（7分钟）4、找反义词。

（1）生读题，并指名说一说本题的要求。

（2）讨论每小题中加点的词各有哪些反义词。

（3）学生独立完成作业，在书上填写。

（4）指名学生汇报作业完成的情况。

（5）让学生说一说这三句话的意思。

（6）反复读读填写的句子，最好当堂背下来。

（5分钟）5、检测

第二课时

一、教学目标

教学要求58

二、教学过程

（5分钟）1、熟记12条成语。

（1）指名读题，弄清本题要求。

（2）生自由读12条成语。

（3）指名读、齐读。

（4）请生说说这12条成语可以分成几类。

（5）师生共同理解12条成语的意思。

（6）学生大声自由练读，同桌练习背诵，师随机抽读、抽背。

（7）指名读，集体练读，集体背。

（5分钟）2、读背《如梦令》

（1）指名读练习要求，了解题意。

（2）让生自己读读《如梦令》，把句子读通顺。

（3）启发讨论如梦令是什么。词中描写了哪些景物？

（4）教师范读

（5）学生自由轻声试读，边读边想词的大意。

（6）让学生尝试着说说词的大致内容。师结合重点词语作适当点拨。

（7）师讲解后再次范读。

（8）生自己练习朗读，指名读，在充分练读的基础上，生练习背诵。

（9）师检查背诵情况。

（15分钟）3、搜集家乡变化的导游词，当众介绍。

（1）指名读本次口语交际的要求。

师进一步明确要求：

①明确写好导游词的方法。

②将搜集来的资料写成导游词。

③将准备好的导游词当众介绍。

（2）①讲清介绍的范围：家乡特产、自然风光、名胜古迹、矿产资源。

②围绕以上的几个方面，组织讨论。

③引导学生独立思考：那么多的内容，你打算先哪方面？通过什么渠道搜集资料？

④讲清导游词的要点：资料要翔实，条理要清楚。

（3）练习：

①写导游词

②分小组交流。

（4）反馈：①教师对学生的表现评议。

②小结。

（6分钟）4、学写毛笔字

（1）看题图，师简要讲解。

（2）师范写，讲清要领。

（3）生练写，师巡视指导，评议。

（4分钟）5、练习

练习毛笔字