辅导员风采展示

三、学风建设：是班级管理的主旋律 学风建设：
要想养成良好的学风，嘴勤、手勤、腿勤 是辅导员最低的要求。 1.嘴勤 2.手勤 3.腿勤
1.嘴勤 1.嘴勤
勤向其他辅导员探讨班级管理经验， 与学生开展谈心活动，向同学询问有关学 习、生活的情况，做辅导员工作嘴勤是第 一要素。
2.手勤 2.手勤
就是经常做辅导员工作记录。把一些学 生有关情况写在笔记中，把一些好的感想与 管理经验及时记在记录中。
ห้องสมุดไป่ตู้
四、学习能力：学高者乃为师焉。 学习能力：学高者乃为师焉
真正使辅导员有内涵、有说服力、感召力 与威信的最大最高境界在于辅导员的学习能力。 一个在学业上优秀的辅导员本身就是一种不言 自明的说服力。具备坚实的基础知识、精深的 专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一 种信赖感，进而能化为一种很强的人格力量， 无形对学生产生着良性的影响。
3.腿勤 3.腿勤
腿不勤者别想做好辅导员工作。必须经常到 班级，让学生感受到辅导员的存在，遇到问题及 时解决，以防积压，还可以使一些问题消灭在萌 芽中。所带的班级，学习风气浓厚，有着很好的 学习氛围。考试及格率、优秀率高，不及格率低。 班级同学的自习实到率高，学习效率高，本着班 风校风的原则去学习。
2.为人诚信，言行朴实，办事认真。 2.为人诚信，言行朴实，办事认真。 为人诚信
要想求学，为人在先。学习的前提就是先 学会做人，做人是做好一切的前提条件。先从 学生的日常行为一点一滴抓起，端正思想、规 范行为
二、严而有爱，体现辅导员班级 严而有爱， 管理的真正内涵
“严管厚爱筑平台，传道解惑助成长” 我做到 把握好爱与严的关系。在学生无助的时候，给予 支持；在学生失意的时候，给予慰藉；在学生自 卑的时候，给予鼓励。不乱摆教师权威，严在当 严处，平时细致耐心地做好思想工作，要求学生 做到的自己首先要做到，“于细微处见精神”。
辅导员： 辅导员：引领学生向善的航标灯
——电信学院 ——电信学院
尚洪娟
“德高为师，身正为范”一直是对老师最贴切、 最神圣、最高尚的评价。作为辅导员，我的工作就 是引领学生向善，成为学生求知的航标灯。然而， 做辅导员容易，但做好辅导员工作难。因为我们所 面对的是一个个鲜活的个性差异的个体，要想把每 一个人的思想统一到班级整体上来，是一件比较困 难的事情，这考验着辅导员的管理能力与水平。
三、规范意识：存在于每一个学生 规范意识： 行为之中
1.首先让民主走进学生的心里。 1.首先让民主走进学生的心里。 首先让民主走进学生的心里
2.把教育主动权交给学生。 2.把教育主动权交给学生。 把教育主动权交给学生
1.首先让民主走进学生的心灵。 1.首先让民主走进学生的心灵。 首先让民主走进学生的心灵
五、新学期，新起点 新学期，
回首走过的一年，在院系领导的大力支持和鼓励下， 在同事的帮助下，我较圆满的完成了各项工作并取得 了一定的成绩。总结过去，有得也有失，收获之余也 有很多不足，希望领导批评与指正，对整体工作能给 予更多的建议。展望未来，新的学期，面临新的问题， 我会一如既往的热爱这份职业，继续在平凡的岗位上 播洒汗水和爱心，为学院的管理工作贡献力量。
一、先做人，再学习，思想教育 先做人，再学习， 是班级管理的第一位
1.德正才可身正 1.德正才可身正 2.为人诚信，言行朴实，办事认真。 2.为人诚信，言行朴实，办事认真。 为人诚信
1.德正才可身正 1.德正才可身正
辅导员的品德与人格将直接给学生以榜示 的作用。首先自己努力给同学们树立高尚的师 德，可以说，一提到辅导员，就能让同学们感 觉这个辅导员的德正与身正，说话有说服力， 让同学信服。
1.细心 1.细心
考验一个辅导员洞察事物的能力，是做好辅导员不可 缺失的一个必备要件。
2.关心 2.关心
辅导员工作能力的最低要求。首先是关心学生的思想 与学习、生活状况，学生到校的核心任务就是提高思想觉 悟与学习能力。辅导员如何关心学生的学习状况，这不仅 表现在课堂上，更在于课后的林林总总的生活细节中。
引导他们发现自己身上的善良之处、高 尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的 好人”的道德自信。让他们敢于承认自己的 错误，正视自己的不足，并且会有相信自己 一定能改正错误的决心，做到自己的最好。
2.把教育主动权交给学生 2.把教育主动权交给学生。 把教育主动权交给学生
让他们主动在自我教育的同时又接受集 体的监督，既允许其反复，又鼓励其进步。 班级同学具有良好的班规与校风校纪意识， 具有良好的规范意识。
精深广博的专业知识。 1. 精深广博的专业知识
一个知识丰富的教师，在日常的言谈举止中，他是 知识的形象代表，对学生就是一种感染，一种无形的力 量巨大的说教，因为你广博的专业知识为学生开启了一 扇心窗，能见到他们见不到的缤纷世界与高远的天空。 渊博的知识本身就是对学生的诱惑，令学生向往，他们 将义无返顾的接受你的说教，这是知识的引力与魅力。 更是做为辅导员具有高能磁力的内核。
谢 谢！
为获取知识的一往无前的努力精神。 2. 为获取知识的一往无前的努力精神。
作为辅导员不能是说教巨人，行动的矮子， 这样的辅导员会让同学产生反感与不认同。 我 一直认为一个在科学上孜孜以求的辅导员一定 是同学们喜欢和学习的楷模。在教授学生知识 的同时，更应该教授给他们求知的方法以及为 获取知识一往无前的努力精神。