2021年中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案
中小学心理健康教育工作计划实施(三篇)
中小学心理健康教育工作计划实施为深入____教育部颁发的《____加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的精神要求，进一步加强中学生心理健康教育工作，提高中学生心理健康教育的科学性和实效性，结合我校学生心理素质健康的现状，特制订学生心理健康教育工作计划。
一、指导思想以____为指导，全面____教育方针，坚持育人为本，根据新时期中学生成长过程中的生理和心理特点，运用心理健康教育的理论和，有针对性地开展心理健康教育，培养中学生良好的心理素质，促进中学生身心和谐发展。
二、目标和任务1.目标：全面____教育方针，提高学生心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
2.任务：根据中学生的心理特点，有针对性地讲授，开展辅导或咨询活动，帮助中学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。
三、主要内容1.宣传普及心理健康知识，使中学生树立心理健康意识。
2.介绍增进心理健康的途径，使中学生掌握科学、有效的，养成良好的学习习惯，自觉地开发潜能，培养创新精神和实践能力。
3.传授心理调试的方法，使中学生学会自我心理调试，有效消除心理困惑，自觉培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的能力，以及社会的适应能力。
4.解析异常心理现象，使中学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现，以科学的态度对待各种心理问题。
四、工作分工教导处及班主任、政治教师负责课内教学，开设心理健康教育等课程、室负责学生心理咨询，进行课外教育指导。
学生心理健康教育工作是学生日常教育与管理工作的重要内容，班主任不仅要在日常思想教育中发挥作用，也要在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。
五、具体方案（一）健康教育通过课堂教学和课外辅导相结合的方式进行。
小学心理健康特色教育创建方案(精选5篇)
小学心理健康特色教育创建方案(精选5篇)小学心理健康特色教育创建方案（精选篇1）规律，有针对性地实施教育;面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自肋相结合。
3.开展心理健康教育，注意防止心理健康教育学科化的倾向，不能把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育，也不能看成是各学科的综合和思品课的重复。
它与学校德育工作有密切的联系，但不能取代德育工作。
要保证心理健康与学校德育工作相辅相成。
二、目标任务与主要内容1.心理健康教育的总目标：提高全体学生的心理素质、充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
2.心理健康的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想，有道德、有文化、有纪律的一代新人。
3.心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康知识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健知识，其重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。
三、途径和方法1.有计划地开展活动课或专题讲座。
包括心理训练、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般心理保健知识，以增强学生的自我心理修养，培养良好的心理素质。
2.个别咨询与辅导。
创“中小学心理健康教育特色学校”实施方案
创“中小学心理健康教育特色学校”实施方案结合我校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，学习践行党的群众路线教育实践活动，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，提高学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
二、创建目标贯彻落实中小学思想道德建设要求，扎实推进中小学心理健康教育工作，着眼中小学生的健康成长，广泛开展心理健康教育，创建心理健康教育特色学校，树立先进典型，建立稳定的专业化教师队伍，全面提高教师心理健康教育水平，努力培养中小学生健全的人格，乐观向上的道德品质。
三、领导小组为加强对创建活动的指导，使创建活动取得实效，特成立此领导小组组长：宾亚葵赵合元副组长：罗赞成吉辉成员：廖文明彭克刚康慧娟颜志兵曹琼欧劲松刘海燕各班主任四、创建工作的具体内容和措施（一）加强宣传，提高认识。
心理健康教育工作是全校学生健康成长的重要保障，为了开展好本活动，我校前期采取宣传广泛宣传措施，形成人人重视的氛围。
利用宣传栏，学校网站、班会课、黑板报等传播途径，是全校师生重视学生的心理健康成长。
各部门负责人要亲自抓，形成层层抓落实的机制。
（二）将心理健康教育贯穿教育教学全过程。
全体教师自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。
将心理健康教育与班主任工作、班队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合。
学校、少先队大队辅导员、心理健康辅导员、班主任要制订心理健康辅导计划，负责《心理健康教育》课程实施的教师每学期要写2019教案。
在其他学科教案中，也要有意识地体现心理健康教育的内容。
鼓励教师撰写相关论文，积极向报刊杂志投稿或参与教学评优活动。
充分利用网络等现代信息技术手段，多种途径开展心理健康教育。
教育部办公厅关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知
教育部办公厅关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知篇一：心理健康教育特色学校创建活动实施方案三河学发[20XX]60号三河学区关于印发心理健康教育特色学校创建活动实施方案的通知各小学：现将《三河学区心理健康教育特色学校创建活动实施方案》予以印发，请按照文件要求，结合学校实际，积极开展创建活动。
附件1：三河学区心理健康教育特色学校创建活动实施方案附件2：中小学心理健康教育特色学校评估标准附件3：中小学心理健康教育特色学校申报表二〇一四年五月十二日主题词：心理健康教育特色方案海原县三河学区20XX年5月12日印发附件1：三河学区心理健康教育特色学校创建活动实施方案为全面贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（20XX年修订）精神，进一步规范学校心理健康教育工作，促进心理健康教育工作深入发展和全面普及，根据《关于印发海原县中小学心理健康教育特色学校创建活动实施方案的通知》（海教发?20XX?68号）要求，结合我镇实际，特制订本实施方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，学习践行党的群众路线教育实践活动，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，提高学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
二、工作目标贯彻落实未成年人思想道德建设要求，扎实推进中小学心理健康教育工作，着眼中小学生的健康成长，广泛开展心理健康教育，创建心理健康教育特色学校，树立先进典型，建立稳定的专业化教师队伍，全面提高教师心理健康教育水平，努力培养中小学生健全的人格，乐观向上的道德品质。
三、领导小组为加强对创建活动的指导，使创建活动取得实效，特成立领导小组组长：马廷锐副组长：闵生宝成员：高耀海谢怀铎景清军杨慧明孟范军赵永春吴志龙各小学校长四、创建时间20XX年5月—20XX年1月五、实施阶段（一）启动阶段（20XX年5月5日-5月16日）。
心理健康教育争创计划
心理健康教育争创计划
《心理健康教育争创计划》
心理健康教育是关乎学生身心健康的重要课题，近年来，我国教育部门也开始重视心理健康教育。
为了更好地推动心理健康教育，许多学校纷纷提出了“心理健康教育争创计划”，旨在促进学生心理健康的发展。
“心理健康教育争创计划”主要包括以下几个方面：一是加强师资队伍建设。
学校将加大对心理咨询师和心理健康教师的培训力度，提高其专业素养和心理健康教育水平。
二是丰富心理健康教育课程。
学校将加强心理健康知识的普及教育，开设心理健康教育课程，引导学生正确理解和处理情绪、压力等心理问题。
三是建立心理健康服务平台。
学校将建立心理健康咨询室和心理服务中心，提供专业的心理咨询服务，为学生提供更好的心理健康支持。
四是开展心理健康宣传活动。
学校将定期开展心理健康主题宣传活动，提高学生对心理健康的关注和重视。
通过“心理健康教育争创计划”，学校能够更好地关注学生的心理健康问题，为学生提供更好的心理健康服务和支持，使学生能够更好地健康成长。
我们期待通过这一计划的实施，能够为学生的心理健康保驾护航，让他们在健康、快乐的学习生活中茁壮成长。
中小学加强心理健康教育工作实施方案
中小学加强心理健康教育工作实施方案中小学生心理健康是教育工作中重要的一项内容，对于孩子们的成长和发展具有至关重要的影响。
然而，随着社会发展和教育压力的增加，中小学生心理健康问题日益突出。
为了帮助学生建立健康的心理状态，需要加强心理健康教育工作的实施。
下面是一个中小学加强心理健康教育工作的实施方案。
一、建立心理健康教育工作组1.制定中小学心理健康教育的整体方案和目标；2.明确心理健康教育工作的责任分工；3.确保心理健康教育工作的日常监督和督促。
二、教师培训和专业发展1.组织心理健康教育培训，提高教师心理健康教育知识和技能；2.提供专业发展机会，鼓励教师参与心理健康教育实践和研究。
三、制定完善的心理健康教育课程1.将心理健康教育纳入学校的课程体系，安排固定的心理健康教育课程；2.根据学生的年龄和特点制定具体的心理健康教育内容；3.通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生了解和应对各种心理问题。
四、开展心理健康教育活动1.组织学生参与心理健康教育活动，如主题演讲比赛、心理健康知识竞赛等；3.组织学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和情感表达能力。
3.加强与家长和班主任的沟通与合作，共同关注学生心理健康问题。
六、家校合作，共同关注学生心理健康1.邀请家长参加心理健康教育培训，提高家长对学生心理健康的认知和关注度；2.开展家长学校，提供心理健康教育信息和资源；3.加强家长与学校的沟通与合作，共同解决学生心理问题。
七、建立心理健康教育评估与反馈机制1.定期评估心理健康教育工作的实施效果；2.通过问卷调查、访谈等方式，了解学生心理健康状况和需求；3.根据评估结果，及时调整和改进教育工作的内容和方法。
八、多渠道提供心理健康教育资源1.建立心理健康教育资源库，收集和整理心理健康教育相关材料和工具；2.利用多种渠道和方式，传播心理健康教育知识和信息，如学校网站、宣传栏等；3.与当地心理健康教育机构和社会机构合作，分享资源和经验。
心理健康教育特色学校争创计划实施方案
东埠中学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案一、制定计划与实施方案，有的放矢。
二、成立“心育”团队，齐抓共管。
组长：徐军民副组长：刘希堂李洪莲成员：王丽荣罗晓华许丰霞张宝静刘松波刘桂花王增升周晓玲李彦贞吴焕珍王春晓及所有班主任三、普及全校师生心理健康知识（一）校园广播。
每月安排一次校园心理广播，第八节自由活动时间，让全校师生在娱乐活动中掌握心理健康知识。
（二）各类讲座。
每学期分别对学生和家长开展两次讲座。
让他们更多地了解青春期必备的知识、亲子间相处的技巧以及青春期叛逆的根源和处理方式。
每学期开学初聘请专家对全体教师开展心理健康培训学习。
（三）视频短剧。
充分利用学校大屏幕为学生播放各类有助于学生心理健康的短剧。
国旗下讲话内容也可以这种看视频的形式，看听结合更利于人的记忆。
利用每天的最后一节自由活动课播放心理剧。
四、分头行动，齐头并进。
为尽快提升全校师生心理健康水平，我们将进行多渠道开展学习活动。
若把学生看做是一粒果实饱满的树种，那么家长便是肥沃的土壤和水分，老师则是阳光雨露。
三者缺一不可，只有三者合一，齐心协力才能生长出枝繁叶茂的大树。
因此，我们不仅要对学生开展丰富多彩的心理健康活动课，也要不断提升家长的心理素养，还要逐渐改变老师固有的思维方式和教育方法。
使他们能够更好地了解学生，理解学生，尊重学生，赏识学生，放权给学生，学生才能健康快乐的成长。
（一）学生心理健康素养提升1、宣传发动，积极参与。
通过周一升旗向全体师生宣传这一实验的重要性和必要性，让所有师生都不会产生抵触情绪，并力争积极参与。
（10月份）。
山东省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案
山东省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》，根据教育部办公厅《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》（教基一厅函〔2014〕14号）要求，决定从2014年起，在全省启动实施普通中小学心理健康教育特色学校争创计划。
现制定实施方案如下。
一、目标任务通过实施心理健康教育特色学校争创计划，在全省树立一批心理健康教育先进学校典型，带动广大中小学全面普及心理健康教育，落实心理健康教育指导纲要的各项要求，切实提高中小学生的心理素质和健康水平，促进立德树人根本任务落实，加强和改进中小学德育工作，引领学校特色发展。
争取到2020年，在全省创建30所左右的国家心理健康教育特色学校，150所左右的山东省心理健康教育特色学校。
二、工作步骤（一）创建阶段。
各市对照教育部制订的《中小学心理健康教育特色学校标准（试行）》（附后），组织本行政区域内中小学校开展心理健康教育特色学校创建工作，全面推进学校心理健康教育工作。
（二）认定阶段。
山东省中小学心理健康教育特色学校认定从2015年开始，隔年进行。
各市每批推荐3-5所工作突出的学校，参加全省中小学心理健康教育特色学校评选。
我厅组织专家进行评审后，公布省级特色学校名单，并从中择优推荐部分学校参加全国中小学心理健康教育特色学校评审。
（三）推广阶段。
依托专业机构建立工作交流平台，及时推广宣传各地和学校开展心理健康教育的先进经验。
三、工作保障（一）完善工作制度。
各地和学校要将心理健康教育纳入整体发展规划和年度工作计划，建立和完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度，完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。
建立针对学生个性特点的心理健康教育教学研究制度，推动学校积极开展校本研究，开发贴近学生实际的心理健康教育校本课程。
健全心理健康教育教师工作考核制度，将专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导计入教学工作量。
省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案
省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案省普通中小学健康教育特色争创工作实施为贯彻落实《z省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》，根据教育部办公厅《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》（教基一厅函〔2014〕14号）要求，决定从2014年起，在全省启动实施普通中小学心理健康教育特色学校争创计划。
现制定实施方案如下。
一、目标任务通过实施心理健康教育特色学校争创计划，在全省树立一批心理健康教育学校典型，带动广大中小学全面普及心理健康教育，落实心理健康教育指导纲要的各项要求，切实提高中小学生的心理素质和健康水平，促进立德树人根本任务落实，加强和改进中小学工作，引领学校特色发展。
争取到2020年，在全省创建30所左右的国家心理健康教育特色学校，150所左右的z省心理健康教育特色学校。
二、工作步骤（一）创建阶段。
各市对照教育部制订的《中小学心理健康教育特色学校标准（试行）》（附后），组织本区域内中小学校开展心理健康教育特色学校创建工作，全面推进学校心理健康教育工作。
（二）认定阶段。
z省中小学心理健康教育特色学校认定从2015年开始，隔年进行。
各市每批推荐3-5所工作突出的学校，参加全省中小学心理健康教育特色学校。
我厅组织专家进行评审后，公布省级特色学校名单，并从中择优推荐部分学校参加全国中小学心理健康教育特色学校评审。
（三）推广阶段。
依托专业机构建立工作交流平台，及时推广宣传各地和学校开展心理健康教育的先进经验。
三、工作保障（一）完善工作。
各地和学校要将心理健康教育纳入整体发展规划和，建立和完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估等方面的规章制度，完善心理辅导伦理规范、、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。
建立针对学生个性特点的心理健康教育研究制度，推动学校积极开展校本研究，开发贴近学生实际的心理健康教育校本课程。
健全心理健康教育教师工作考核制度，将专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导计入量。
小学心理健康特色教育创建方案(精选5篇)
小学心理健康特色教育创建方案(精选5篇)小学心理健康特色教育创建方案（精选篇1）一、心理健康教育的指导思想和基本原则。
1、开展心理健康教育工作，必须坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》，坚持育人为本，根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
2、开展学生心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性和实效性。
为此，必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。
3、开展心理健康教育，注意防止心理健康教育学科化的倾向，不能把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育，也不能看成是各学科的综合和思想品德课的重复。
它与学校德育工作有密切的联系，但不能取代德育工作。
要保证心理健康与学校德育工作相辅相成。
二、心理健康教育的目标、任务与主要内容。
1、心理健康教育的总目标：提高全体学生的心理素质、充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
2、心理健康的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想，有道德、有文化、有纪律的一代新人。
心理健康教育特色学校创建活动实施方案
翔宇学校心理健康教育创建活动总结心理健康教育创建活动实施方案一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和十八大精神为指导，学习践行党的群众路线教育实践活动，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，提高学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
二、工作目标贯彻落实未成年人思想道德建设要求，扎实推进中小学心理健康教育工作，着眼中小学生的健康成长，广泛开展心理健康教育，创建心理健康教育特色学校，树立先进典型，建立稳定的专业化教师队伍，全面提高教师心理健康教育水平，努力培养中学生健全的人格，乐观向上的道德品质。
三、领导小组为加强对创建活动的指导，使创建活动取得实效，特成立指导小组组长：刘俊圣副组长：郭庆常爱丽李红兵王永林杜枝清郭建平李静组员：各班班主任指导小组下设办公室在学校思政处，主任：花志军办公室职责：按照学校心理健康教育特色学校创建活动实施方案，统筹规划推进学校心理健康教育特色学校创建工作的阶段任务，调查研究学校心理健康工作的阶段任务，调查研究学校心理健康教育工作中存在的问题，提出建议，协助制定相关政策措施，组织实施师资培训，指导开展心理健康教育的科研活动和经验交流活动，促进学校心理健康教育的协调发展。
四、工作措施（一）将心理健康教育贯穿教育教学全过程。
全体教师自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。
将心理健康教育与班主任工作、班队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，心理健康辅导员、班主任要制订心理健康辅导计划，负责《健康教育》课程实施的教师每学期要写10课时教案。
在其他学科教案中，也要有意识地体现心理健康教育的内容。
鼓励教师撰写相关论文，积极向报刊杂志投稿或参与教学评优活动。
小学心理健康工作计划 2021小学心理健康教育工作计划学校心理健康教育工作计划
小学心理健康工作计划2021小学心理健康教育工作计划学校心理健康教育工作计划2021学校心理健康教育工作方案学校心理健康教育工作方案篇一一、心育课程1、心理健康活动课本期心理健康活动课仍在五、六班级开设。
从内容形式上有生命教育课、乐观心理品质培育课、团体心理疏导课三类。
其中，五班级生命教育课主要从生命的自我探究动身，探讨性别的形成、生命的美妙与死亡教育；六班级生命教育课则侧重生涯规划，为将来生活做预备。
乐观心理品质培育课方面，五班级注意坚持力培育及自我潜能的开发，六班级侧重抗挫与领导力等品行力气。
团体心理疏导方面，五班级重在因学业负担和人际交往导致的消极心情疏导，六班级则关注青春期健康心理问题。
2、心理社团心理社团由“校内心理剧”精品社团和“沙盘世界”爱好社团两个部分组成。
“校内心理剧”社团结合x区和成都市的校内心理剧评比活动，旨在关心同学了解校内心理剧，初步把握校内心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写校内心理剧剧本。
面对五、六班级招生，授课时间为每周五下午其次节社团课。
由于五班级孩子面临调考，同时小群体交往日渐亲密，人际问题往往成为困扰同学的主要问题，六班级同学小升初的压力也较大，需要放松与调整，在毕业季中也盼望与同伴留下难忘的回忆。
针对同学的爱好与需求，我们面对五六班级开设了“沙盘世界”社团，利用专业心理治疗器械——沙盘，开展团体心理沙盘活动。
沙盘世界社团面对五六班级同学开展，上课时间为周二中午12:40-13:40。
二、心育队伍1、心理老师本期我校心理刘x老师将连续在x区教研员周玫老师的工作室中开展科研工作，提升自我专业素养。
在去年的讨论中，刘x老师开展了坚持力心育综合实践活动的讨论，取得了较好的效果。
本期，刘x老师将在五班级针对孩子的坚持力，开展家庭教育指导的讨论。
2、心理兼职老师队伍我校班主任大部分已经取得了成都市心理健康辅导员C证证书，其中有9名老师已经取得了学校心理健康辅导员B证。
2021年中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案
中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案为贯彻落实《xx市中 ___教育 ___和发展规划纲要（xx—2020年）》，根据xx省教育厅《 ___山东省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案 ___》（鲁教基字〔xx〕24号）要求，决定从xx年新学年起，在全市启动实施普通中小学心理健康教育特色学校争创计划。
现制定如下实施方案。
通过实施心理健康教育特色学校争创计划，在全市树立一批心理健康教育先进学校典型，推动广大中小学全面普及心理健康教育，落实心理健康教育指导纲要的各项要求，明确学校在促进学生身心健康发展方面的义务和责任，规范学校心理健康教育工作，切实提高中小学生的心理素质和健康水平，促进立德树人根本任务落实，加强和改进中小学德育工作，引领学校特色发展。
争取到2020年，在全市创建2—3所国家心理健康教育特色学校，10所左右的山东省心理健康教育特色学校，50所左右的xx市心理健康教育特色学校。
（一）创建阶段。
各中小学校根据自身实际，对照 ___制订的《中小学心理健康教育特色学校标准（试行）》（见附件）认真开展创建工作；各级教育主管部门做好所属中小学创建工作的 ___和指导，全面推进学校心理健康教育工作。
（二）认定阶段。
xx市中小学心理健康教育特色学校认定从xx年开始，隔年进行。
各县区每批推荐3-5所工作突出的学校，参加全市中小学心理健康教育特色学校评选。
市教育局 ___专家进行评审后，公布市级特色学校 ___，并从中择优推荐3—5所学校参加全省中小学心理健康教育特色学校评审。
（三） ___阶段。
通过召开经验交流会、现场会和建立工作交流平台等形式，及时宣传 ___各县区和学校开展心理健康教育的先进经验，引领和带动全市中小学心理健康教育深入发展和全面普及。
（一）加强 ___ ___。
要将心理健康教育作为中小学德育工作的重要内容，常抓不懈。
要按照“以评促建，评建结合”原则，将争创工作作为推动中小学心理健康教育的一个重要抓手，高度重视，加强 ___，认真 ___，确保争创工作顺利开展。
学校2021年心理健康教育工作计划
学校2021年心理健康教育工作计划为了适应学校心理健康教育发展的，进一步贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的指示精神，结合我校实际，积极推进应积极心理健康教育再上新台阶，制定如下工作计划。
一、完善心理咨询室档案资料1、整理完善国家、省、市心理健康教育文件。
2、印制适合我校同学们的心理健康调查材料。
3、建立健全初中生高中学生心理健康档案。
4、及时记录心理咨询案例及面见纪录。
二、加大宣传力度，全面渗透教育1、创建“健康班级”“健康课堂”，在教育教学中其全面渗透心理健康教育。
2、将每月第一次班会定为心理健康教育班会，班主任带领班主任学生家长开展励志教育、团队培养、学习能力提升等多方面的活动。
3、重视朋辈互助，通过班级心理委员开展“阳光使者”进班级活动，普及心理健康专业知识。
4、坚持在本着校刊登载心理健康知识，办好两月一期的心理健康家庭教育简报《阳光心苑》。
三、有效开展活动，整合教育资源1、发放《保定市心理健康教育指导用书》，利用校园网对班主任、任课教师进行专业培训，初步形成健康成长教育网络。
2、结合家长学校拓展心理健康教育广度和深度，积极整合家庭教育和学校教育的优势。
3、三四月份开展两次心理主任委员年末培训，设立“阳光使者之家”，形成心理健康动态月末送交制度。
4、以石家庄市“5•10心理健康日”为契机，将5月9日至15日定为心理健康教育周。
(1)开展“健康班级推介会”，选出学生代表利用PPT开展演讲比赛。
(2)进行心理健康手抄报评鉴展示测评活动。
(3)以家长学校为平台，开展阳光家教专业技能。
(4)着手编辑我校《教师心理健康教育文集》。
四、坚持学习提升，积极进行教研3、与高级心理咨询师及石家庄八院心理科建立联系，及时学习，方便转介。
【篇二】为了进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的指示精神，结合学校工作实际，以务实创新的态度，高效稳步推进我校心理健康教学工作全方位渗透到学校各项教育教育活动之中，制定如下计划。
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为贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》（xx年修订）、《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（xx-22年）》和《xx市关于加快教育体制改革，全面实现教育现代化的决定》，根据山东省教育厅《关于印发xx省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案的通知》（鲁教基字〔xx〕24号）要求，自xx年起，在全市启动实施中小学心理健康教育特色学校争创计划。
现制定实施方案如下。
一、目标任务
通过实施心理健康教育特色学校争创计划，在全市树立一批心理健康教育先进学校典型，带动广大中小学全面普及心理健康教育，落实心理健康教育指导纲要的各项要求，明确学校在促进学生身心健康发展方面的义务和责任，规范学校心理健康教育工作，保证心理健康教育时间和必要的活动场地，丰富课程内容，建立稳定的专业化教师队伍，形成全体教师关心关爱每一个学生心灵成长的良好氛围，切实提高中小学生的心理素质和健康水平，促进立德树人根本任务落实。
争取到22年，在全市创建6所左右的潍坊市中小学心理健康教育特色学校，1所左右的xx省中小学心理健康教育特色学校，5所左右全国中小学心理健康教育特色学校。
二、创建范围
全市全日制普通中小学。
三、工作步骤
争创工作自xx年开始，xx年组织首次认定，工作步骤如下
（一）创建阶段。
自通知下发之日起，各县市区、各直属学校对照《中小学心理健康教育特色学校标准（试行）》（附件1），组织本县市区中小学校开展心理健康教育特色学校创建工作，全面推进学校心理健康教育工作。
（二）认定阶段。
xx市中小学心理健康教育特色学校认定从xx年开始，隔年进行。
xx年3月由各县市区组织申报，每县市区推荐数量不超过3所，市教育局委托xx市中小学生健康成长研究中心组织专家对申报学校进行考察认定，公布潍坊市中小学心理健康教育特色学校，从中择优推荐参加全省及全国中小学心理健康教育特色学校的评审。
近两年内存在学生逃学、辍学、流失、违法犯罪等情况的不能申报各级中小学心理健康教育特色学校。
（三）推广阶段。
由xx市中小学生健康成长研究中心建立工作交流平台，及时推广宣传各级特色学校开展心理健康教育的先进经验。
四、工作保障
（一）完善工作制度。
各县市区和学校要将心理健康教育纳入整体发展规划和年度工作计划，建立和完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度，完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。
建立针对学生个性特点的心理健康教育教学研究制度，推动学校积极开展校本研究，开发贴近学生实际的心理健康教育校本课程。
健全心理健康教育教师工作考核制度，将专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导计入教学工作量。
（二）注重专业指导。
各级中小学生健康成长研究中心要协调区域内外的心理健康教育专家资源，加强心理健康教育特色学校争创工作的指导，定期组织开展专题性培训、观摩研讨和经验交流等心理健康教育学习交流活动，帮助学校提升心理健康教育水平。
（三）加强队伍建设。
在核定的编制范围内，争取政策支持，做好专职心理健康教育教师配备，并根据学生实际需要配备兼职心理健康教育教师。
心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，能够胜任心理健康教育教学工作。
市教育局将逐步建立中小学心理健康教师持证上岗制度。
加强心理健康教育培训，将心理健康教育培训纳入教师培训计划，每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健。