对师生冲突新闻报道的分析模板

总结：教育 育人育业
总结：以上这几个事件均是由于嘴角冲突引发的人身冲突，从大学生，
高中生，中专，初中到小学生，这一现象都很普遍。师生关系是教与 学过程中不可或缺的因素之一。教学活动必须依赖师生关系的维系才 能进行，因此，良好的师生关系可以保障教学活动的良性开展。反之， 不良的师生关系会造成教学活动的重重困难，甚至无法进行。所以， 师生关系在社会各个层次的教育中日益被重视起来。 从当前社会上出现的小学老师体罚未写作业学生，让其他学生唾其脸， 到中学老师在课堂被学生群殴；从因为学校仪容仪表管理，到学生因 头发长度自杀……矛盾激化越来越多的呈现为师生关系的一种常态。 有人说：师生关系是猫和老鼠的关系。管理和被管理、教育和被教育 本来就是一种对立。有人说师生关系是一种东风和西风对抗的关系， 是一种力量和能量的角逐，不是东风压倒西风，就是西风压倒东风。 总而言之，传统的尊师重教，一日为师,终身为父的时代已一去不复返 了。我们姑且不论这是否是一种社会文明的进步，但对教育者来说， 特别是对职业教育者来说，是一个不得不面对的新命题。
对师生冲突新闻报道的分析
组员：
选择新浪网做抽样调查
原因：
1.是信息量大，（关于学生和老师之间的矛盾冲突事
件报道多）时效性强。新浪新闻频道首页的新闻链接 总量高。每篇报道后有相关链接——比如说发文记者 的其他文章、发文媒体的其他新闻等。 2.另外，。其次是信息来源多元化，注重深度报道和 跟踪报道。 3.
3.6月11日，小学六(三)班的廖南翔与副校长陈静发生
一起冲突，副校长陈静抓着廖南翔的手往玻璃上 “擂”，导致玻璃碎了，划伤廖南翔的手臂，副校长 还掀翻了课桌。不过陈静说，她对这次事件“问心无 愧”，因为她多次警告了廖南翔不要吵，而且廖南翔 动手打了她一耳光。廖南翔说当时在上课，他把橡皮 擦捏碎了，扔前面的同学玩。同学说长沙话，廖南翔 觉得很好玩，就一直在笑。被老师发现了，老师要求 廖南翔认真上课，但廖南翔没有忍住笑声。 廖南翔说，老师走到他面前，准备要打他，他就 迎上去，用手打了老师一耳光，这时老师搬起桌子来 打他，桌子撞到了教室窗户的玻璃，导致玻璃裂开了 缝。随后，老师又抓着廖南翔的右手砸向玻璃，玻璃 完全碎了。 造成的后果也就是双方都受伤，
如何有效的解决师生矛盾呢
第一，探寻矛盾产生的根源，寻找积极因素，淡化冲突，弱化双
方的情绪，保持冷静和理智
第二，充分利用各种资源，营造师生关系和谐相处的氛围
第三，要有容事容人的度量，还要把握与学生相处的分寸 第四，施教要目标明确，宽严适度，循序有恒，方式可张弛有道 第五，重视师德师表，充分发挥教师的示范作用
4.叫家长 5.· ···· · ···
后果：
1. 双方身体受伤
2. 老师被开除 3. 学生退学
4. 校方声誉受损
5. 结果不明
学 生 性 别
学 生 年 龄
学 习 阶 段
老 师 性 别
老 师 年 龄
受 教 育 程 度
时 间
地点 起因
所采 取的 的措 施
后 果
2
17
Baidu Nhomakorabea
2
2
对比日本：

学业：

行为：
1.学生学业不精，老师过分苛责 2.学生怨怼老师授课的能力 3.升学压力大 4.学生行为不端正，老师好颜纠正，学生不 5.学生行为不端正，老师过分苛责，言辞
满

侮辱 感情纠纷：6.师生恋 7.其他
老师事件中所采取的措施：
1.口头警告
2.体罚 3.肢体冲突




日本去年体罚学生事件6700余件 数千教师被处分 2013年08月11日 12:03:37 来源： 中国网 中国网8月11日讯据日本NHK网站8月9日报道，经日本文部科学省调查了解到，去年一年内， 全国中小学内发生的体罚事件达6700余件，约有5400名教师成为被处分对象。 此次，向学生及家长进行了问卷调查，从而掌握了去年中小学内实际的体罚情况，且实际情 况和历年的体罚情况相比，数量大幅上升。文部科学省表示：“此前的统计中曾漏掉了一些 体 罚事件，会严肃处理这些问题”。 去年12月，大阪市内一名高中生因被老师体罚而自杀。该事件发生后，文部科学省展开了调查 文部科学省从日本全国所有的中小学得到的报告结果中表示，去年一年间，小学中发生过 1559件体罚事件，初中发生过2805件体罚事件，高中发生过2272件体罚事件，合计发生过6721 件体罚事件。 仅公立学校就有5415名教师因体罚学生而已被处分，或其处分事宜正处于商讨阶段。往年公立 学校中因体罚学生而被处分的教师仅有400人左右，而这次调查确定的人数是历年的13倍之多 。 小学中59%的体罚事件发生在上课时，初中和高中40%的体罚事件发生在兴趣小组活动时间。 无论在小学还是中学，大多数情况下，教师都是赤手殴打学生。 被体罚的儿童和学生人数超过了1万4000人，其中40人骨折或挫伤，65人鼓膜受伤，478人曾 遭老师殴打。 在这次调查中，文部科学省首次向学生及家长进行了问卷调查，以了解真实情况。此外，大 阪高中生因被体罚而自杀的事件发生后，主动申报自己曾经对学生进行过体罚的教师人数增 多，因此，文部科学省掌握到的体罚事件数量大幅增加。 本月9日，文部科学省向全国的教育委员会发出通知，要求各地要防止体罚事件再次发生，并 且要确切掌握体罚事件的实际情况。此外，将在今年秋季召开联络会议，召集各地教育委员 会的负责人，共同分享一些有效的解决办法。
抽样调查选择：近十年来的所有 事例，大概100例以内
原因：
相关事例数量：
13年6例 12年4例 11年2例 10年10例 · · ·········· · ···········
事件

1. 2013年5日，山东地矿技工学校17岁临沂籍学生杨越在实习期间不干活、低头玩手 机被打，打人者系实习老师张磊张磊3次劝阻，造成矛盾激化。 爆料老师殴打学生 掐着脖子撞墙 教务科主任证实，“孩子没有大碍，就脖子一圈红印。掐脖子这事确实有。6日他爸爸来了，8日刚带孩子离 校。” 事发后，杨越被送往省立医院东院接受检查。确诊伤情是“头部外伤”。 教师被免“实习教师”一职 。 2.2013 娟是初三的学生。据她描述，去年12月29日下午她觉得疲惫，便趴在了课桌上。 庄老师发现。后边走边骂‘你看你的脸，像猴子屁股一样红，像什么样子’。” 听到这句话后，小娟又重新趴了回去。“庄老师又回来了，用书本狠狠地砸我的头，他叫我出去。”小娟 顶撞了一句：“我就不出去。”小娟说，就因为这一句话，庄老师打了她一巴掌，“我用手挡了一下，他就上 来又打了我两耳光。” 小娟的嘴巴和鼻子开始出血，小娟气急，便打还了庄老师两耳光，还把血吐在了庄老师的脸上和身上。 小娟说：“这一过程持续了四五分钟，庄老师回到了讲台上，嘴里还骂我是泼妇，还在黑板上写了泼妇两 个字。” 随后，小娟找到了校长，校方给她母亲打电话告知了此事。之后，她才被接回乡卫生院输液、消炎。 小娟的母亲说，当晚，村委会的人带着庄老师来到她家，“庄老师说可以协商解决，娃娃他可以带着去看， 费用由他出，但是不能说是被打伤的，只能说是摔伤的，要不然他不同意带我女儿去治疗。”小娟的母亲答应 了庄老师的要求。 代校长说，他们和派出所都一起就此事进行了协调，但是始终没有协调好。“现在只能让学生先把病治好，哪 方的责任之后再判定。当然，庄老 师如果不交相应的医疗费，我们学校会从他的工资中扣。 。之所以把小娟的所有医疗单据拿走，庄老师的解释是“打饭给她，她又说饭太淡了，还侮辱我媳妇，我媳妇 觉得既然是自 己出钱给她做的检查就该把这些东西拿走。”庄老师说，他会叫人把病历本送回去。拿走的东西 包括所有病历、CT片子单据等。目前，他们手上没有一样医疗单据。而潘老师离开病房后，就再也没 有出现 过。
发生事件的时间：
1. 课间 2. 课上 3. 课后
发生的地点：
1.教室： 2.食堂 3.操场 4.校外 5.地点不明
老师的受教育程度
1. 大学本科 2. 大学专科 3. 研究生 4. 高中文化水平 5. 初中文化水平 6. 受教育程度不明
老师性别：
1. 女 2. 男 3. 性别不明
老师年龄
冲突发生起因：
江西抚州发生学生杀害老师案件凶手在上海投案
“超级中学”师生“压力山大”
学习阶段：
0.幼儿园：（不计算在内，幼儿是单方面的接受伤害） 1.小学（四年级以上：具有分辨能力与反抗意识） ： 2.初中 （含专科） ：杨越， 3.高中 ： 4.大学 （含研究生） ：
学生性别：
0.女 1.男 2.性别不明