现代信息技术教学设计浙江摄影版五年级上册教案
新浙摄版信息技术五上教案(全册)(精品资料).doc
鼓励学生看书自学、同桌合作尝试解决。
三、整理照片
(1)提出问题：文件夹中的照片多了，就会显得杂乱，有什么好方法呢？(建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。)
(2)提出问题：你觉得我们的照片可以分成几类？应建几个文件夹？
并在ACDSee中作建文件夹的示范
(3)怎样把照片移到相应文件夹中呢？让学生进一步通过看书尝试自学解决 练习建议：
学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。
四、练习作业
把比较现代交流方式的表格上传到学习平台中。
教 材
内 容
五年级上册信息技术第2课《邮件传祝福》
教 学
目 标
1、通过邮件的收发，知道电子邮箱地址的组成，了解收信人、发信人、主题等要素。
2、掌握Web方式写信、收信的一般方法，感受网络通讯的便捷。
3、通过防范和拒收陌生、垃圾邮件，提高网络安全的意识。
3. 上传照片。
要求学生上传各自修改的照片到网络学习平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好。
4. 学习小结。
通过这几天的学习，你对ACDSee有了什么新的认识？你最欣赏ACDSee的什么功能？
教 材
内 容
五年级上册信息技术第7课《轻松调节图片》
教 学
目 标
1、了解ACDSee“编辑”任务工具栏中各类工具的功能。
重 点
难 点
发送电子邮件，理解电子邮箱地址的组成
教学用具
邮箱注册地址文件，演示课件
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、图片导入
电子邮件自1969年诞生以来，已经成为因特网非常重要的应用领域之一，在因特网上收发邮件，既经济又方便快捷。在过几天，中秋节到了，大家可以通过电子邮件的形式，传递祝福给你的家人、朋友。
新浙摄版信息技术五上教案设计(全册)
教材内容教学目标重点难点五年级上册信息技术第 1 课《信息沟通方式》1、认识沟通方式的变化，知道常用沟通方式及特色。
2、知道常用的网络沟通方式，经过在线沟通，感觉网络沟通的快捷。
认识人们沟通方式的变化，感觉网络沟通的长处。
教课器具PPT 课件教学过程教课方案改正备注第一一、认识先人传达信息的方法1、出示课件资料，学生观看认识。
2、这么多对于先人传达信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望此后大家留意这方面的信息。
二、理解现代信息沟通方式接着让我们走进现代信息时代（出示资料）。
课（1）从阅读资猜中你认识到现代哪些信息传达的方式？时预设：信函、报刊师：这些都是依赖于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。
电报、电话、网络（2）除了阅读资猜中讲到的这些，你还知道现代那些传达信息的方式？预设：短信、广播、电视。
（3）网络供给的信息沟通的方式有哪些呢？预设： QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等4、精选三种现代沟通方式，比较优弊端，表格记录。
三、做一个文明小网民思虑：如何做个有自我保护意识的文明网民。
学生以小组的形式议论沟通，而后回答下列问题。
四、练习作业把比较现代沟通方式的表格上传到学习平台中。
教材五年级上册信息技术第 2 课《邮件传祝愿》内容1、经过邮件的收发，知道电子邮箱地点的构成，认识收信人、发信人、主题教学等因素。
目标2、掌握 Web 方式写信、收信的一般方法，感觉网络通信的便利。
3、经过防备和拒收陌生、垃圾邮件，提升网络安全的意识。
重点发送电子邮件，理解电子邮箱地点的构成难点教课器具邮箱注册地点文件，演示课件教课过程教课设计备注改正一、图片导入电子邮件自1969 年出生以来，已经成为因特网特别重要的应用领域之一，在因特网上收发邮件，既经济又方便快捷。
在过几日，中秋节到了，大家能够经过电子邮件的形式，传达祝愿给你的家人、朋友。
二、认识电子邮件的构成1、电子邮箱地点电子邮箱地点包含用户名和邮件服务器域名，中间用@连结如： jilingdou@2、写出自己要注册的电子邮箱，向同桌介绍格式三、注册电子邮箱。
新浙摄版信息技术五上教案设计(全册)
]
四、练习作业
把比较现代交流方式的表格上传到学习平台中。
》
教 材
内 容
五年级上册信息技术第2课《邮件传祝福》
教 学
目 标
1、通过邮件的收发，知道电子邮箱地址的组成，了解收信人、发信人、主题等要素。
2、掌握Web方式写信、收信的一般方法，感受网络通讯的便捷。
》
3、通过防范和拒收陌生、垃圾邮件，提高网络安全的意识。
二、了解电子邮件的组成
1、电子邮箱地址
电子邮箱地址包括用户名和邮件服务器域名，中间用@连接
如
2、写出自己要注册的电子邮箱，向同桌介绍格式
三、注册电子邮箱。
}
介绍电子邮件注册流程（以QQ邮箱为例）
1、登陆电子邮局（桌面有供参考的地址）
2、单击“注册”
3、填写注册信息（注意注册提示）
4、进入邮箱
四、撰写邮件
(2)认识拓展：你还知道哪些采集工具
(3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。
三、应用采集工具
(1)录制一首歌曲要用到什么采集工具仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗
(2)教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处，启动录音机程序”
(3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境，并由教师或学生示范输出数码照片的方法。
?
电报、电话、网络
（2）除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式 预设：短信、广播、电视。
（3）网络提供的信息交流的方式有哪些呢
预设：QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等
4、挑选三种现代交流方式，比较优缺点，表格记录。
浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教案
第一单元网络交流第1课信息交流方式知识目标:学会在网站上注册,并学会查瞧注册信息。
技能目标:认识在网站上注册得作用情感目标:促使学生认真地在网站上注册,认识在网站上注册得严肃性;感受网络共享得美妙。
教学重点:注册成为网站得一员。
教学难点:认识在网站上注册得意义。
课前准备:学科教学平台得安装;在学科教学平台上进行年级、班级等信息得初始化工作。
课时安排:1课时教学过程:1、接触学习平台。
展示网上班级得功能,吸引学生得兴趣,激发学生加入网上班级得意愿。
2、注册成为网上班级得一员。
(1)单击“新同学注册”,结合出现在网页上得注册须知,给学生讲述网上注册得严肃性。
(2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单得重要性,认真阅读“用户须知”得内容,了解用户应遵守得规则。
(3)认识拓展:在因特网上也有可能会有欺骗性质得网站,要引导学生甄别网络信息,懂得保护自己。
不要随意在网上进行注册,在注册时要注意保护自己得账号与密码。
3、登录进入网班,同时进行本课得练习。
(1)让学生用刚申请得账号登录,查瞧同学得信息,这一步可以结合本课得练习进行。
(2)有一部分学生会忘记刚刚申请得账号与密码,教师要注意巡视,提醒学生,把账号与密码记在书本上。
练习作业:用Word制作一份班级通讯录;培养学生收集信息得能力,认识网络共享得美妙。
第2课邮件传祝福教学目标:知识目标:掌握在网站上资源得上传;查瞧网站上得资源;对作品进行评价。
技能目标:利用网络进行资源得共享并且评价。
情感目标:积极并健康地在网上进行资源得共享与交流。
教学重点:上传资源。
教学难点:健康并负责地对网上资源进行评价。
课前准备:在学科平台上做好主题资源得准备工作(包括主题任务、导言、过程、研究资源、主题描述;让学生收集旅游时得照片、作文与日记等、并输入电脑。
)。
课时安排:1课时教学过程:一、创设情景导入参与网课题研究师: 老师暑假里去了庐山旅游,小朋同学们都去哪里玩了啊。
生:――――师:小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受,想知道徐老师有哪些感觉吗? 生:想。
五年级上册信息技术教案-1.1信息交流方式｜浙江摄影版（新）
五年级上册信息技术教案-1.1信息交流方式｜浙江摄影版（新）1 信息交流方式1教学目标1.了解人类的交流演变和网络环境下的信息交流方式。
2.使用网络平台进行信息传送,注册自己的邮箱。
3.感受网络给人们带来的变化2学情分析本课内容学习较轻松。
现代网络上的信息交流方式,学生应该都不陌生,反而对过去的一些信息交流方式,不太清楚。
通过老师找的资料或学生自己找的资料,了解过去与现代的信息传递方式。
本课的学习主要还在于了解信息交流形式,激发学习兴趣,为本单元后几课的学习打下基础3重点难点重点：理解网络环境下信息交流方式的简单原理难点：感受网络给人们带来的变化4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈话引入课题交流是人们人际交往的一种重要方式,同学、家人之间的交流可以沟通感情、增进友谊。
1.人类的交流有哪些?学生回答,教师板书2.提问:人类的交流有什么变化?人类的交流距离、范围、内容有什么变化?3.归纳总结:交流方式越来越多,交流距离越来越远,交流范围越来越大,交流内容越来越多元化。
4.人类的交流方式还有变化吗?活动2【讲授】网络环境中的信息交流网络已经成为越来越重要的交流渠道,为我们提供了更多的交流方式。
1.现在我们和不在身边的人进行信息的传递,都用哪些方式呢?内容有打电话、网上聊天、短信、微信、发送电子邮件等。
2.现代的信息传递有什么优缺点?方便、快捷、实时,可以听到对方声音、看到图像、不受距离限制。
但一定要有电,要有手机或电话、电脑等设备。
3.大家发现,刚才讨论的现代信息传递方式都有一个共同的特点,是什么?都是在网络环境中传递信息。
活动3【活动】平台在线交流网络学习平台不仅可以在线学习、上传作业,还可以在线提问与交流1.打开学科学习平台,并登录地址:10.166.65.3学生在平台上进行交流。
我们一起在网络学习平台上相互看作业,进行评价,这也是一种信息传递形式。
这种方式叫做在线交流2.除了学习平台外,你知道还有哪些在线交流方式?3. 出示练习1我们已经了解各种交流方式的特点,完成表格。
新浙摄版信息技术经验五上教案(全册)
教材内容五年级上册信息技术第1 课《信息沟通方式》教学目标1、认识沟通方式的变化，知道常用沟通方式及特色。
2、知道常用的网络沟通方式，经过在线沟通，感觉网络沟通的快捷。
重点认识人们沟通方式的变化，感觉网络沟通的长处。
难点教课用PPT 课件具教学过程教课方案改正备注一、认识先人传达信息的方法1、出示课件资料，学生观看认识。
2、这么多对于先人传达信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望此后大家留意这方面的信息。
二、理解现代信息沟通方式接着让我们走进现代信息时代（出示材料）。
第一（1）从阅读资猜中你认识到现代哪些信息传课时递的方式？预设：信函、报刊师：这些都是依赖于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。
电报、电话、网络（2）除了阅读资猜中讲到的这些，你还知道现代那些传达信息的方式？预设：短信、广播、电视。
（3）网络供给的信息沟通的方式有哪些呢？预设： QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等4、精选三种现代沟通方式，比较优弊端，表格记录。
三、做一个文明小网民思虑：如何做个有自我保护意识的文明网民。
学生以小组的形式议论沟通，而后回答下列问题。
四、练习作业把比较现代沟通方式的表格上传到学习平台中。
教材五年级上册信息技术第 2 课《邮件传祝愿》内容1、经过邮件的收发，知道电子邮箱地点的构成，认识收信人、发信人、主题等因素。
教学2、掌握 Web方式写信、收信的一般方法，感觉网络通信的目标便利。
3、经过防备和拒收陌生、垃圾邮件，提升网络安全的意识。
重点发送电子邮件，理解电子邮箱地点的构成难点教课用邮箱注册地点文件，演示课件具第1 课时教课过程教课设计备注改正一、图片导入电子邮件自 1969 年出生以来，已经成为因特网特别重要的应用领域之一，在因特网上收发邮件，既经济又方便快捷。
在过几日，中秋节到了，大家能够经过电子邮件的形式，传达祝愿给你的家人、朋友。
二、认识电子邮件的构成1、电子邮箱地点电子邮箱地点包含用户名和邮件服务器域名，中间用 @连结2、写出自己要注册的电子邮箱，向同桌介绍格式三、注册电子邮箱。
浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教案
第一单元网络交流第1课信息交流方式知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。
技能目标：认识在网站上注册的作用情感目标:促使学生认真地在网站上注册,认识在网站上注册的严肃性；感受网络共享的美妙。
教学重点：注册成为网站的一员。
教学难点：认识在网站上注册的意义。
课前准备：学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。
课时安排：1课时教学过程：1. 接触学习平台。
展示网上班级的功能,吸引学生的兴趣,激发学生加入网上班级的意愿。
2. 注册成为网上班级的一员.(1)单击“新同学注册",结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。
（2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读“用户须知”的内容,了解用户应遵守的规则。
(3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站,要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。
不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。
3。
登录进入网班，同时进行本课的练习。
（1）让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息,这一步可以结合本课的练习进行.（2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视,提醒学生，把账号和密码记在书本上。
练习作业：用Word制作一份班级通讯录；培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙。
第2课邮件传祝福教学目标：知识目标:掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价。
技能目标：利用网络进行资源的共享并且评价。
情感目标:积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。
教学重点：上传资源.教学难点：健康并负责地对网上资源进行评价。
课前准备:在学科平台上做好主题资源的准备工作(包括主题任务、导言、过程、研究资源、主题描述；让学生收集旅游时的照片、作文和日记等、并输入电脑。
）.课时安排:1课时教学过程：一、创设情景导入参与网课题研究师：老师暑假里去了庐山旅游,小朋同学们都去哪里玩了啊。
浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教学计划
小学信息技术五年级上册教学计划一、教材分析选用的教材是,浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“网聚彼此生活”,第二单元“体验多彩世界”,第三单元“关注校园环境”。
有以下特点：1、让学生掌握WIＮDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途,并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。
学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
二、教学重难点1、培养学生网络学习活动的意识、习惯,以及对信息的评价、理解和处理。
2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程,从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
三、教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、学生能比较全面第了解、掌握wｏｒd的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务,做到学以致用。
3、声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域,让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
4、使用网络学习平台,让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能,培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
5、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。
第2课现代信息技术(教案)-五年级上册信息技术浙江摄影版
鼓励学生分享学习信息技术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的现代信息技术内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的现代信息技术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
①现代信息技术的定义和发展历程
重点知识点：信息技术、数字化、网络化、智能化
板书设计：
-信息技术定义：利用计算机等设备，通过各种手段，对信息进行处理、传输和存储的技术。
-信息技术发展历程：从计算机的出现，到互联网的发展，再到人工智能的兴起，信息技术不断发展和创新。
②现代信息技术的应用领域
重点知识点：通讯、娱乐、教育、医疗、环保
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验信息技术知识的应用，提高实践能力。
在现代信息技术新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对现代信息技术知识的掌握情况。
（5）评价体系：建立科学、合理的评价体系，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面、准确地评估学生的学习情况。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解现代信息技术的基本概念、发展历程以及日常应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习现代信息技术的内容做好准备。
浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教学计划
浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教学计划一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“网聚彼此生活”，第二单元“体验多彩世界”，第三单元“关注校园环境”。
有以下特点：1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
二、教学重难点1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
三、教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
3、声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
4、使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
5、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教学计划
浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教学计划一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“网聚彼此生活”，第二单元“体验多彩世界”，第三单元“关注校园环境”。
有以下特点：1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
二、教学重难点1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
三、教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
3、声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
4、使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
5、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
【技术】五上浙江摄影出版社新信息技术教案全2020
【关键字】技术1、信息交流方式教学目标：1、了解交流方式的变化，知道常见的交流方式及其特点2、知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷重点：知道常见的交流方式及其特点难点：概括交流方式的特点教学过程：一、激趣导入同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。
你关注过这些吗？你了解古人是怎么传递信息的吗？从古自今，信息传递方式有了千变万化，对我们的生活有了翻天覆地的影响，让我们一起走进信息世界，去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。
1、观看3段视频，思考以下三个问题。
（1）视频中都有哪些信息交流方式？（2）日常生活中你用到过哪些信息交流方式？（3）你都是用它们来干什么？2、探究古人传递信息的方式1、观看《古人传递信息的故事》，了解古人传递信息方式预设：“烽火”来传递信息，“长跑”传递信息，“漂流瓶”来传递信息2、其他途径传递信息的方式，通过什么方式知道的？预设：“信使、孔明灯”从书上看到的。
“响箭”传递，我从网上查到的。
“信鸽”，听家人说“飞鸽传书”的故事。
三、走进现代信息时代导语：通过大家的努力，搜集到了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。
接着让我们走进现代信息时代。
1、从阅读材料中你了解到现代哪些信息传递的方式？预设：信件、报刊师：这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。
电报、电话、网络2、除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式？预设：短信、广播、电视。
3、网络提供的信息交流的方式有哪些呢？预设：QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等4、对比三种交流方式的优缺点，表格记录三、做一个文明小网民思考：如何做个有自我保护意识的文明网民学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。
四、练习作业把交流方式的表格上传到学习平台中五、教学反思：本节内容由于教材编排未考虑到零起点的情况，而在教学过程，班级中存在大量零起点的情况，因此在教学过程中添加了不少的讲授内容，解决掉学生零起点的问题。
新浙摄版信息技术五上教案设计
新浙摄版信息技术五上教案设计教案设计：新浙摄版信息技术五上课程名称：信息技术教学目标：1.了解计算机的基本组成和工作原理；2.掌握计算机的基本操作和常用软件的使用；3.能够正确使用互联网进行信息，并进行简单的文字处理；4.培养学生的创新、合作和解决问题的能力。
教学内容：1.计算机基本组成和工作原理；2.计算机的基本操作和常用软件的使用；3.互联网的使用和信息；教学重点：1.理解计算机的基本组成和工作原理；2.掌握计算机的基本操作和常用软件的使用。
教学难点：1.理解计算机的工作原理；2.掌握互联网的使用和信息技巧。
教学准备：1.教学课件；2.计算机实验室；3.互联网连接设备。
教学过程：第一课时：计算机基本组成和工作原理（40分钟）1.导入：通过展示计算机的基本组成部分，引起学生的兴趣，激发学生对计算机的认识；2.呈现：通过多媒体课件展示计算机的基本组成和工作原理，讲解计算机的硬件和软件之间的关系；3.实践：学生分组进行小组讨论，通过观察计算机实物和组装计算机的模型，探索计算机的基本组成；4.汇报与总结：组织学生汇报小组讨论的结果，总结计算机的基本组成和工作原理，澄清学生的理解。
第二课时：计算机的基本操作和常用软件的使用（40分钟）1.导入：回顾上节课学习的内容，引出计算机的基本操作和常用软件的概念；2.呈现：通过演示计算机的基本操作和常用软件的使用，讲解计算机桌面的功能和任务栏的使用方法；4.指导与辅助：提供学生遇到问题时的指导和辅助，确保学生能够正确完成操作；5.汇报与总结：组织学生展示他们编写的文档和操作的结果，总结计算机的基本操作和常用软件的使用技巧。
第三课时：互联网的使用和信息（40分钟）1.导入：通过探究学生对互联网的认识和使用，引出互联网的概念和作用；2.呈现：通过多媒体课件展示互联网的全球连接和信息检索的方法，讲解互联网的使用规范和安全问题；3.实践：学生自主使用互联网进行信息，根据老师的提示相关的课题资料，培养学生的信息能力；4.指导与辅助：提供学生遇到问题时的指导和辅助，确保学生能够正确进行信息；5.汇报与总结：组织学生展示他们到的信息和使用的方法，总结互联网的使用技巧和注意事项。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
谈话引入
一、复习引入
一、谈话引入
1.“同学们，上节课学到了哪些知识”
2.我们生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。”
学生根据自己上节课学到的知识进行回顾
教师通过举例讲解，学生理解更简单。
2.从信息的传递，看看现代信息技术的发展。
从信息的记录，看看现代信息技术的发展。
从信息的处理，看看现代信息技术的发展。
（三个教学模块教学方法同信息的获取）
学生通过观察图，找出答案——（发表话题）
学生之间可以合作
四、练习
1.收集有关现代与古代在信息存储方面所采用的材料、方法和工具等资料
现代信息技术教学设计浙江摄影版五年级上册教案
第2课现代信息技术
教学目标：
1.知识目标：了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。
2.技能目标：能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。
3.情感目标：培养同学们对人类文明的自豪感。
教学重点：
信息技术的发展过程。
教学难点：
①说说古代人们是怎样获取图像信息的。
教师可举例体检时用的听诊器和心电图的比较。
②说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息，比古代有什么进步。
③说说声音获取技术的发展。
学生观察书上的第一、二组图
学生观察交流
学生从第一组图中体会到信息获取的质量在变。从第二组图中体会到获得信息的广度在变。
通过设疑，给学生独立思考的时间，实现师生之间的互动，加深对（发表话题）的理解。
2.交流
学生上网收集资料
通过亲手实践掌握技能。
感受现代信息技术的发展。
三、总结
五、小结
今天我们学习了什么你有什么发现
求，现在我们的学生在平时的生活，学习中要逐步培养信息素养，包括如何获取信息，如何处理信息，如何传递信息，这将成为我们生存的能力。为此在教学中要让学生多了解一些现在信息技术的发展，我们可以使用的多种信息手段，真真切切地让学生感受到信息的无处不在，信息的作用。
复习引入新课
二、
知识构建
二、分类讨论
1.老师这里有一张照片，谁能根据这张照片说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程。
学生发表自己的看法同桌可以合作讨论
学生初次感悟信息的获取、存储、传递、处理四个过程
2.学生谈谈在生活中，对某一信息的利用过程。
学生交流
（不一定有四个过程）
三、
探索
1.从古到今，人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量，下面我们以信息的获取为例，看看现代信息技术的发展。