小动物做游戏

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关于描写小动物做游戏的作文

关于描写小动物做游戏的作文在一个阳光明媚的下午，小动物们聚在一起玩起了游戏。

小兔子、小狐狸、小松鼠、小乌龟和小熊猫都参加了这个有趣的活动。

他们分成了两组，一组是“速度与激情”，另一组是“智慧与策略”。

首先进行的是“速度与激情”的比赛。

小兔子和小狐狸组成了一组，他们的速度非常快，就像闪电一样。

而小松鼠和小乌龟则组成了另一组，虽然他们的速度不如前两组，但他们的耐力非常好，就像蜗牛一样。

比赛开始了，小兔子和小狐狸像两道旋风一样在草地上奔跑，把其他动物们都甩在了后面。

而小松鼠和小乌龟则紧紧跟在后面，一步一步地向前挪动。

小兔子和小狐狸赢得了比赛，他们欢呼雀跃，兴奋得跳了起来。

接下来进行的是“智慧与策略”的比赛。

这场比赛需要动物们运用他们的智慧和策略来解决问题。

小兔子和小狐狸再次组成了一组，他们想出了一个聪明的计划。

他们先让小松鼠和小乌龟分别去寻找两个关键道具——一根绳子和一个气球。

小兔子和小狐狸则利用这两个道具制作了一个简易的陷阱。

当其他动物们发现这两个道具后，他们都想要抢走它们。

于是，一场激烈的争夺战开始了。

最终，小兔子和小狐狸成功地将其他动物们引开了陷阱，顺利地拿到了这两个道具。

比赛结束后，所有动物们都感到非常开心。

他们互相祝贺，分享彼此的经验和感受。

这次游戏不仅让他们度过了一个愉快的下午，还增进了彼此之间的友谊。

以后，他们还会经常一起玩各种有趣的游戏，度过更多美好的时光。

儿歌童谣顺口溜：手指游戏(十首)

儿歌童谣顺口溜：手指游戏（十首）一：《小动物做游戏》你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽（双手食指伸出做小鸡嘴状）你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳（食指中指伸直作小兔状）你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（一手在头上做孔雀装，一手插腰）你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪（做小狗）你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬（五指伸开，放两侧）我们一起爬上山(脚到腿)二：《会变的小手》我有一双小小手（拍两下）变成星星闪呀闪（握拳打开合上）变成风车转呀转（手腕从左到右转动）变成蝴蝶飞呀飞（大拇指重叠，四指并拢飞）我有十个手指头（手转动）变成小鼓咚咚咚（食指上下敲鼓状）变成小鸡叽叽叽（做小鸡）变成小狗汪汪汪（做小狗）我有一双小小手（拍两下）又灵巧来又能干（左右手轮流伸出大拇指）我有十个手指头（手转动）相亲相爱不分手（双手握拳）三：《一根棍，梆梆梆》一根棍，梆梆梆（伸出食指轮流敲打）二剪刀，剪剪剪（食指中指剪）三叉子，叉叉叉（三指弯曲向下）四板凳，拍拍拍（四指并拢轻拍）五小手，抓抓抓六烟斗，抽抽抽（拇指小指做抽烟状）七镊子，夹夹夹（拇指食指中指捏）八手枪，啪啪啪九钩子，钩钩钩（两食指相钩）十麻花，转转转（中指搭食指转动）四：《手指睡觉》老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）老二睡了大个子睡了你睡了我睡了，大家都睡了（小指弯曲，两手心转向下方）小不点醒了（小指伸直）老四醒了大个子醒了你醒了我醒了，大家都醒了（两手心转向上方）五：《两只小八哥》两只小八哥，住在山顶上（竖起食指）一只叫丁丁（一手伸向前），一只叫咚咚（另一手伸前）丁丁飞走了（一手背后），咚咚飞走了（另一手背后）丁丁回来了（手回），咚咚回来了（另一手回）六：《造房子》小兔子（两手做兔子状）拿锤子（两手握拳左右晃）叮叮叮（右手放左手敲）造房子（两手放头顶成三角状）七：《手指谣》时钟说：滴答、滴答、滴答、滴答（两食指左右摆动）剪刀说：咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓（两手做剪刀）榔头说：叮当、叮当、叮当、叮当（两手握拳上下敲）机器说：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆（两手握拳曲臂转动）小朋友拍手说：噼啪、噼啪、噼啪、噼啪，停！（有节奏的拍手，最后一下在头顶停住）八：《开门》(两手并拢)。

小班游戏优秀教案及教学反思《和小动物做游戏》

小班游戏优秀教案及教学反思《和小动物做游戏》一、教案概括1. 教学目的：通过游戏活动，使幼儿掌握颜色和形状，并能发现两者之间的关系，同时培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

2. 教学内容：•游戏环节：小朋友们在游戏中学习颜色和形状，同时加强对团队合作的意识，同时了解生活中的小动物和成长过程。

•讲解环节：老师基于游戏的过程，对颜色和形状进行解释，简单的介绍小动物及其成长过程。

3. 教学目标：•了解不同颜色和形状，掌握它们之间的关系。

•能够分辨同类和不同类的颜色和形状。

•借助游戏活动，发现生活中的小动物及其成长过程。

4. 教学过程4.1 游戏环节•给每个孩子发放颜色和形状相对应的小动物图片，如红色的苹果配上红色的小蜜蜂，圆形的西瓜配上圆形的小鱼等。

•将孩子分成小组，每组围成一圈，将图片按颜色和形状分布在每位幼儿手中。

•听到老师喊“小蚂蚁”，就开始将同颜色和形状的图片放在中间，尽快完成任务。

•完成一轮后，老师给幼儿讲解图片和小动物的生产过程，让幼儿从游戏中学习到生活的常识。

4.2 讲解环节•通过幼儿的表现，让幼儿自己总结游戏的规律和颜色、形状之间的关系。

•分别介绍“红色苹果和小蜜蜂”、“圆形的西瓜和小鱼”的生产过程，让幼儿理解生活的实际含义。

5. 评估方法•通过游戏活动、讲解环节中幼儿的表现，来评估他们是否掌握游戏过程中涉及的颜色、形状之间的关系。

•通过小组合作活动，来评估幼儿的团队配合能力和沟通能力。

二、教学反思1. 效果评估通过游戏活动中的表现，可以看出幼儿对颜色和形状的认知能力增强了，掌握了它们之间的关系。

通过讲解环节中的表现，可以看出幼儿对实际生活中的小动物和其生产过程有了更深层次的了解。

2. 存在问题在游戏过程中，部分幼儿体力不够、时间不够充裕，导致未完成任务。

在小组配合活动中，有的幼儿难以配合好，需要有更多的沟通和帮助。

同时，每个幼儿的颜色和形状习惯不同，需要在后续讲解环节中逐一解决。

3. 改进措施在游戏环节中，可以通过让老师和家长帮忙，让幼儿慢慢适应任务；同时，在小组配合活动中，可以通过引导和模拟游戏，增加沟通和配合的意识。

森林里春天小动物们做游戏作文

森林里春天小动物们做游戏作文
草地上，小兔子一蹦一跳的，尾巴摇得像个小风扇。

小松鼠从
树上探出头，眼睛滴溜溜地转，看着小兔子玩得那么开心，也忍不
住加入了。

“嘎嘎嘎！”小溪边，小鸭子们玩得不亦乐乎，水面都被它们
的小脚丫搅乱了。

突然，一只蝴蝶飘过，翅膀闪着光，小鸭子们都
看呆了，纷纷游过去，想跟蝴蝶打个招呼。

“哎呦喂！”森林深处传来小熊的喊声，原来它正在爬树呢，
但每次都滑下来了。

梅花鹿在旁边吃草，看到小熊那么努力，就安
慰它说，“加油哦，小熊，你一定可以的！”。

“叽叽喳喳！”树上，小鸟们正在开演唱会呢，声音好听得不
得了。

小狐狸悄悄地躲在树丛里，竖起耳朵，听得津津有味，心想，“我也要学唱歌，太好听了！”。

就这样，森林里的小动物们用自己的方式，享受着春天的快乐。

每个生命都有自己的舞台，展现着最美的样子。

描写动物手拉着手在树下做游戏的二年级作文

描写动物手拉着手在树下做游戏的二年级作文
在一个阳光明媚的早晨，小动物们相约在树下一起玩游戏。

有的小猴子拿着香蕉，有的小兔子拿着胡萝卜，还有的小鸟儿拿着树枝。

它们手拉着手，一起跳起了欢快的舞蹈。

小猴子说：“咱们来玩捉迷藏吧！”小兔子和小白兔纷纷表示同意。

于是，它们开始了一场精彩的捉迷藏游戏。

小猴子躲在了大树后面，小兔子躲在了草丛里，小白兔则躲在了石头下。

它们都悄悄地等待着别人来找自己。

“我来了！”小鸟儿兴奋地说。

它飞到了树上，开始寻找其他小动物。

小鸟儿先找到了小猴子，它喊道：“小猴子，你在哪里？”小猴子听到声音后，紧张地回答：“我就在这里啊！”小鸟儿继续寻找下一个目标。

小鸟儿又找到了小兔子和小白兔。

它们一起高兴地喊道：“我们找到你了！”它们继续玩起了捉迷藏游戏。

过了一会儿，小鸟儿提议：“咱们来玩接力跑吧！”大家都觉得这个主意很好，于是立刻开始准备接力跑比赛。

小猴子、小兔子和小白兔排成一队，准备好了迎接挑战。

“预备！开始！”小鸟儿一声令下，比赛正式开始。

小猴子像一只闪电一样冲了出去，它的速度非常快。

小兔子也不甘示弱，紧随其后。

最后面的是小白兔，虽然它跑得比较慢，但是它一直坚持着不懈努力。

终于，小兔子跑到了终点线。

大家为它鼓掌欢呼：“加油！你真棒！”小白兔听了以后，脸上露出了灿烂的笑容。

这时，小猴子和小鸟儿也已经跑到了终点线。

大家一起高喊：“胜利属于我们！”
今天的游戏非常开心，小动物们都度过了一个愉快的早晨。

它们手拉着手，一起度过了难忘的时光。

描写动物手拉着手在树下做游戏的二年级作文

描写动物手拉着手在树下做游戏的二年级作
文
“哎呀，你看那棵大树下，小动物们在干嘛呢？”我好奇地问小伙伴。

我们跑过去一看，哇，好多小动物呀！小兔子、小猴子、小松鼠，它们正手拉着手在树下做游戏呢！
小兔子蹦蹦跳跳地说：“我们来玩捉迷藏吧！”小猴子抓耳挠腮地回应：“好呀好呀，那谁先藏呢？”小松鼠晃着大尾巴说：“石头剪刀布决定吧！”“哈哈，我赢啦，我先藏！”小兔子兴奋地叫着，然后一蹦一跳地跑去藏起来了。

小猴子开始找啦，它东瞧瞧西看看，“咦，小兔子藏哪儿去了呢？”小松鼠在旁边捂着嘴偷笑。

找了一会儿，小猴子还是没找到小兔子，着急地喊：“小兔子，你快出来呀，我找不到你啦！”小兔子这才从一个大树洞里跳出来，“哈哈，你真笨！”
接着又轮到小猴子藏了，它一下子就爬到了树上，心想：“这下你们肯定找不到我。

”小兔子和小松鼠找了好久都没找到，小兔子挠挠头说：“小猴子藏哪儿去了呀？”小松鼠灵机一动，抬头一看，“哈哈，小猴子在树上呢！”
它们玩得可开心啦，笑声在树林里回荡。

我和小伙伴看着它们，也忍不住笑了起来，多有趣的小动物们呀，它们就像我们一样，有着纯真的快乐。

看着它们手拉手做游戏的样子，我突然觉得，友谊真是世界上最美好的东西呀！这就是我看到的有趣场景，小动物们的快乐感染着我们每一个人呢！。

小动物一起做游戏作文题目大全

小动物一起做游戏作文题目大全
在一个阳光明媚的午后，小猫咪咪和小狗汪汪在公园里相遇了。

它们俩眼睛一亮，仿佛在说，“嘿，要不要一起玩个游戏？”咪咪
立马伸出小爪子，在地上画了个大大的圆圈，这是要玩“别踩圈圈”的游戏啊！汪汪兴奋地跳进去，开始绕着圈子转，而咪咪则机灵地
在旁边观察，寻找机会。

不远处，小兔子蹦蹦正在草地上找胡萝卜。

它的小鼻子一动一
动的，仿佛在说，“嗯，这里的胡萝卜肯定特别甜！”突然，蹦蹦
看到了远处的一片金黄，啊，是一片向日葵田！它立马扔下手中的
胡萝卜，蹦蹦跳跳地朝向日葵田跑去，心想，“今天真是个好日子，不仅能找到好吃的，还能欣赏到这么美的风景！”。

河边的小鸭子呱呱和它的朋友们正在玩“捉迷藏”。

呱呱一头
扎进水里，只留下水面上一串串的气泡。

它的朋友们在岸上焦急地
寻找，不时地喊，“呱呱，你在哪里呀？”就在这时，呱呱突然从
水里冒出来，吓了大家一跳，大家都笑着说，“你可真是个调皮鬼！”。

而在一棵大树下，小松鼠吱吱正在和它的好伙伴玩“找松果”
的游戏。

它们俩在树林里穿梭，寻找那些隐藏在树叶和树枝间的松果。

吱吱的尾巴像个小扫帚，一扫就能把落叶扫开，找到藏在下面
的松果。

每当找到一个，它就会高兴地跳起来，仿佛在告诉全世界，“我又找到一个啦！”。

公园里的小动物们玩得不亦乐乎，每个角落都充满了欢声笑语。

手指游戏小动物做游戏小班教案

手指游戏小动物做游戏小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的观察力和想象力。

二、教学内容1. 认识小动物：兔子、小鸟、小狗、猫咪、小猪等。

2. 学习手指游戏：手指动物操、小动物模仿等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小动物，学会手指游戏。

2. 教学难点：幼儿在模仿小动物时，能够做到动作准确、生动。

四、教学准备1. 教具：手指游戏图卡、小动物玩偶、音乐CD等。

2. 环境：宽敞的教室，舒适的座位，适当的光线和温度。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指操，活跃气氛，提高幼儿的注意力。

2. 认识小动物（10分钟）：展示手指游戏图卡，逐一介绍小动物的特点，让幼儿模仿动作。

3. 手指游戏（10分钟）：教师示范手指游戏，引导幼儿积极参与，模仿小动物的动作。

4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在游戏中的感受，教师进行总结。

5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起完成手指游戏，加深对小动物的认识。

注意：教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

在活动中，要让幼儿充分动起来，提高他们的动手能力和协调性。

六、教学策略1. 采用直观演示法，通过手指游戏图卡和实物展示，让幼儿直观地认识小动物。

2. 运用游戏教学法，让幼儿在模仿小动物的过程中，提高手指灵活性和协调性。

3. 创设情境，让幼儿在有趣的环境中学习，提高他们的学习兴趣。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小动物的认识和手指游戏的掌握情况。

2. 家长反馈：了解幼儿在家完成课后作业的表现，观察他们在家庭环境下的动手能力和协调性。

3. 定期进行手指游戏比赛，检验幼儿的学习成果，提高他们的自信心。

八、教学拓展1. 组织幼儿去动物园或宠物店，让他们近距离观察小动物，丰富他们的生活经验。

幼儿园中班数学教案《小动物做游戏》

幼儿园中班数学教案《小动物做游戏》教案标题：小动物做游戏目标年龄：幼儿园中班（3-4岁）目标：通过参与小动物做游戏的活动，培养幼儿的数学思维能力和动手动脑能力。

教具准备：小动物图片、口袋、小球、数字卡片、游戏板活动一：认识小动物（10分钟）1.带领幼儿们坐成圆圈，向幼儿们介绍小动物，比如：猫、狗、兔子、小鸟等，并展示相应的图片。

2.让每个幼儿分别选择一张小动物图片，并识别并说出动物名称，从而增加幼儿对小动物的认识。

活动二：小动物找食物（15分钟）1.把准备好的小动物图片放进口袋里，让每个幼儿轮流从口袋里摸出一张小动物图片。

2.幼儿需要说出摸到的小动物名称，并寻找这个小动物最喜欢吃的食物。

例如，摸到小猫，就要说出小猫最喜欢吃的鱼。

3.老师准备好相应的小球和装着食物的小碗，每个小动物对应一个小碗。

幼儿要把小球投进相应的小碗里，就像小动物在找食物一样，增加了幼儿们的动手动脑能力。

活动三：小动物游戏（25分钟）1.准备一个数字卡片和一个游戏板。

游戏板上有很多动物的图片，卡片上有相应的数字。

2.让每个幼儿依次选择一个数字卡片，并说出数字。

3.老师宣布其中一个动物，幼儿们需要在游戏板上找到有这个数字的动物，并用小球进行掷入。

4.完成游戏后，可以统计每个动物被幼儿们掷中的次数，从而培养幼儿的数学思维能力。

活动四：总结归纳（10分钟）1.让幼儿们回顾一下今天的活动，回答几个问题，例如：“我们今天做了什么游戏？”“游戏中你们学到了什么？”2.鼓励幼儿回答问题，并对幼儿的回答给予肯定性的评价。

3.教师总结幼儿在本次活动中表现出的数学思维能力和动手动脑能力。

活动结束。

教案总结：通过《小动物做游戏》这个教案，幼儿可以在游戏中认识不同的小动物，学习它们喜欢吃的食物，并通过投球游戏提高幼儿的动手动脑能力。

同时，通过数字卡片的游戏，培养幼儿的数学思维能力，提高对数字的认知。

这个教案既培养了幼儿的数学能力，又通过互动游戏增强了幼儿的兴趣，更好地促进了他们的身心发展。

手指游戏小动物做游戏小班教案

手指游戏小动物做游戏小班教案一、教学目标：1. 让学生通过手指游戏，提高手眼协调能力和精细动作能力。

2. 通过模仿小动物做游戏，培养学生的观察力和想象力。

3. 培养学生合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 手指游戏：老鹰捉小鸡、小猴爬树、小狗汪汪等。

2. 小动物游戏：小鸡捉虫、小猴摘桃、小狗护球等。

三、教学重点与难点：重点：学会手指游戏和小动物游戏的基本动作。

难点：培养学生合作完成游戏的能力。

四、教学准备：1. 手指游戏道具：手指头饰、羽毛、小树枝等。

2. 小动物游戏道具：小鸡捉虫工具、小猴摘桃道具、小狗护球道具等。

3. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做手指游戏，如老鹰捉小鸡、小猴爬树等，让学生熟悉游戏动作。

2. 教学基本动作（10分钟）：分别教授小鸡捉虫、小猴摘桃、小狗护球等小动物游戏的基本动作，让学生分组练习。

3. 游戏时间（10分钟）：学生分组进行小动物游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 课后作业：让学生回家后，与家长一起完成手指游戏和小动物游戏，培养家庭亲子关系。

六、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的手眼协调能力和精细动作能力。

2. 通过学生之间的互动和合作，评估他们的团队精神和沟通能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，观察家长与孩子一起完成游戏的情况，增进亲子关系。

2. 组织班级比赛，让学生在比赛中发挥团队合作，提高竞争意识。

3. 结合音乐教育，让学生在手指游戏和小动物游戏中，感受音乐的节奏和韵律。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意学生的安全，避免发生意外伤害。

2. 关注每个学生的参与情况，鼓励内向或表现欲强的学生积极参与。

3. 在游戏中，引导学生正确对待失败和挫折，培养他们的抗压能力。

九、教学反馈：1. 学生反馈：了解学生在课堂中的感受，了解他们对游戏的认识和收获。

2. 家长反馈：了解家长对课堂教学的看法，收集家长的意见和建议，不断改进教学方法。

幼儿园中班游戏教案：我和小动物做游戏

幼儿园中班游戏教案：我和小动物做游戏一、教学目标1.帮助幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点和习性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和合作能力。

3.提高幼儿的语言表达能力，增强对自然环境的关爱意识。

二、教学内容1.认识小动物：小兔、小猫、小狗、小鸟等。

2.学习小动物的动作和叫声。

3.游戏活动：我和小动物做游戏。

三、教学重点与难点1.教学重点：认识几种常见的小动物，学会模仿小动物的动作和叫声。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中充分发挥想象力和合作能力。

四、教学准备1.小动物图片、头饰。

2.小动物叫声音频。

3.游戏道具：小兔子、小猫、小狗、小鸟等模型。

五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的动物模仿动作，如兔子跳、猫走路等。

2.引导幼儿模仿小动物的叫声，如小猫“喵喵”、小狗“汪汪”等。

（二）认识小动物1.教师展示小动物图片，引导幼儿说出它们的名字。

2.教师简要介绍每种小动物的特点和习性。

3.邀请幼儿分享他们知道的小动物故事或趣事。

（三）学习小动物的动作和叫声1.教师示范小动物的动作和叫声，邀请幼儿模仿。

2.组织幼儿分组进行小动物模仿比赛，鼓励幼儿积极参与。

（四）游戏活动：我和小动物做游戏1.游戏一：小动物找家教师将小动物模型放在教室的不同角落，幼儿需要找到对应的小动物并送它们回家。

2.游戏二：小动物接力赛将幼儿分成若干小组，每组排成一行，第一名幼儿手持小动物模型，跑向终点后将模型交给下一名幼儿，依次类推，一名幼儿将模型交给第一名幼儿，速度最快的小组获胜。

3.游戏三：小动物拔河将幼儿分成两队，每队成员分别扮演不同的小动物，进行拔河比赛。

教师可以根据比赛情况适时调整队伍，保证比赛的公平性。

4.游戏四：小动物表演教师邀请幼儿扮演小动物，进行表演。

可以设置简单的剧情，如小动物聚会、小动物探险等。

2.邀请幼儿分享在游戏中的感受和体会。

六、教学延伸1.组织幼儿参观动物园，观察小动物的生活环境。

2.邀请家长参与，共同开展小动物主题亲子活动。

儿歌童谣顺口溜：手指游戏（十首）

⼀：《⼩动物做游戏》你拍⼀，我拍⼀，⼩鸡⼩鸡叽叽叽（双⼿⾷指伸出做⼩鸡嘴状）你拍⼆，我拍⼆，⼩兔⼩兔跳跳跳（⾷指中指伸直作⼩兔状）你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（⼀⼿在头上做孔雀装，⼀⼿插腰）你拍四，我拍四，⼩狗⼩狗汪汪汪（做⼩狗）你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬（五指伸开，放两侧）我们⼀起爬上⼭(脚到腿)⼆：《会变的⼩⼿》我有⼀双⼩⼩⼿（拍两下）变成星星闪呀闪（握拳打开合上）变成风车转呀转（⼿腕从左到右转动）变成蝴蝶飞呀飞（⼤拇指重叠，四指并拢飞）我有⼗个⼿指头（⼿转动）变成⼩⿎咚咚咚（⾷指上下敲⿎状）变成⼩鸡叽叽叽（做⼩鸡）变成⼩狗汪汪汪（做⼩狗）我有⼀双⼩⼩⼿（拍两下）⼜灵巧来⼜能⼲（左右⼿轮流伸出⼤拇指）我有⼗个⼿指头（⼿转动）相亲相爱不分⼿（双⼿握拳）三：《⼀根棍，梆梆梆》⼀根棍，梆梆梆（伸出⾷指轮流敲打）⼆剪⼑，剪剪剪（⾷指中指剪）三叉⼦，叉叉叉（三指弯曲向下）四板凳，拍拍拍（四指并拢轻拍）五⼩⼿，抓抓抓六烟⽃，抽抽抽（拇指⼩指做抽烟状）七镊⼦，夹夹夹（拇指⾷指中指捏）⼋⼿枪，啪啪啪九钩⼦，钩钩钩（两⾷指相钩）⼗⿇花，转转转（中指搭⾷指转动）四：《⼿指睡觉》⽼⼤睡了（两⼿⼼向上，拇指弯曲）⽼⼆睡了⼤个⼦睡了你睡了我睡了，⼤家都睡了（⼩指弯曲，两⼿⼼转向下⽅）⼩不点醒了（⼩指伸直）⽼四醒了⼤个⼦醒了你醒了我醒了，⼤家都醒了（两⼿⼼转向上⽅）五：《两只⼩⼋哥》两只⼩⼋哥，住在⼭顶上（竖起⾷指）⼀只叫丁丁（⼀⼿伸向前），⼀只叫咚咚（另⼀⼿伸前）丁丁飞⾛了（⼀⼿背后），咚咚飞⾛了（另⼀⼿背后）丁丁回来了（⼿回），咚咚回来了（另⼀⼿回）六：《造房⼦》⼩兔⼦（两⼿做兔⼦状）拿锤⼦（两⼿握拳左右晃）叮叮叮（右⼿放左⼿敲）造房⼦（两⼿放头顶成三⾓状）七：《⼿指谣》时钟说：滴答、滴答、滴答、滴答（两⾷指左右摆动）剪⼑说：咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓（两⼿做剪⼑）榔头说：叮当、叮当、叮当、叮当（两⼿握拳上下敲）机器说：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆（两⼿握拳曲臂转动）⼩朋友拍⼿说：噼啪、噼啪、噼啪、噼啪，停！（有节奏的拍⼿，最后⼀下在头顶停住）⼋：《开门》(两⼿并拢)⼀门开（⼩⼿指开）进不来⼆门开进不来三门开进不来四门开进不来五门开（⼿指都开）我进来了（⼿腕靠⼀起做花状，头对⼿⼼点点头）见到我的好朋友（⼗个⼿指弯弯动动）拉拉钩（拉⼩指）敬个礼（除⼤拇指外⼿指动动）碰碰头（⼤拇指碰碰）相亲相爱（⼿腕摩擦）不分⼿（两⼿握⼀起）九：《⼩象》两只⼩象河边⾛（⼤拇指⽴起来，其余四指握拳指关节相对，⼤拇指前后交替晃动）扬起⿐⼦点点头（⼤拇指相对点头）就像⼀对好朋友（⼤拇指⽴起来，四指握拳拳⼼相对）见⾯握握⼿（⾷指交叉握⼿）⼗：《好朋友》鸟⼉鸟⼉天上飞鱼⼉鱼⼉⽔中游（前后划动）⽜⼉⽜⼉岸上⾛（成⽜⾓状，拇指碰⼩指，两⼿交替变⽅向）仰起头来顶顶⽜（拇指⼩指相对挤压）它们都是好朋友（握拳拇指相对弯两下）。

手指游戏小动物做游戏小班教案

手指游戏小动物做游戏小班教案一、教学目标：1. 让学生通过手指游戏，提高手眼协调能力和精细动作能力。

2. 培养学生对小动物的喜爱，培养学生的观察力和想象力。

3. 通过游戏，培养学生的团队协作精神和分享意识。

二、教学内容：1. 小兔跳跳：学生模仿小兔子跳跃的动作，通过手指游戏表现小兔子的活泼可爱。

2. 小猫抓抓：学生模仿小猫抓痒的动作，通过手指游戏表现小猫的俏皮可爱。

3. 小狗旺旺：学生模仿小狗旺旺叫的声音，通过手指游戏表现小狗的忠诚可爱。

4. 小鸟飞飞：学生模仿小鸟飞行的动作，通过手指游戏表现小鸟的自由自在。

5. 小猪呼呼：学生模仿小猪呼噜噜的声音，通过手指游戏表现小猪的憨态可掬。

三、教学重点与难点：重点：学生能准确地模仿小动物的动作和声音，完成手指游戏。

难点：学生能通过手指游戏，表现出小动物的可爱特点。

四、教学准备：1. 手指游戏教学PPT。

2. 手指游戏道具：小兔子、小猫、小狗、小鸟、小猪的手偶。

3. 音乐播放设备。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生做手指运动，如手指伸展、手指交叉等，让学生活动手指，准备进入手指游戏。

2. 教学导入（10分钟）：通过PPT展示手指游戏的图片，引导学生观察小动物的特点，激发学生的学习兴趣。

3. 手指游戏教学（15分钟）：a. 教师示范小兔跳跳手指游戏，引导学生模仿。

b. 学生分组进行小兔跳跳手指游戏，教师巡回指导。

c. 教师示范小猫抓抓手指游戏，引导学生模仿。

d. 学生分组进行小猫抓抓手指游戏，教师巡回指导。

e. 教师示范小狗旺旺手指游戏，引导学生模仿。

f. 学生分组进行小狗旺旺手指游戏，教师巡回指导。

4. 游戏巩固（10分钟）：a. 教师组织学生进行小动物手指游戏比赛，鼓励学生积极参与。

b. 学生自由组队，进行小动物手指游戏创新表演，展示自己的才华。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的收获和感受。

6. 课后作业：学生回家后，与家长一起创作一个小动物手指游戏，下周上课时分享。

小动物做游戏手指游戏教案

小动物做游戏手指游戏教案介绍手指游戏是一种简单却又富有趣味的活动，适合幼儿园和小学低年级的孩子们。

通过手指游戏，孩子们能够锻炼手指的灵活性和协调能力，增强视觉注意力，并提高记忆力和空间想象力。

本教案将介绍如何以小动物为主题，设计一款有趣的手指游戏，以促进孩子们的学习和发展。

游戏目标通过手指游戏，培养孩子们的手指灵活性，提高协调能力和空间想象力。

游戏材料•手指：每个人都有一双手指，是参与游戏的主要工具。

•小动物图片：为游戏增加趣味性，准备一些小动物的图片。

游戏规则1.准备一双手指，将小指放在桌面上，其他四指弯曲成拳状。

2.选择一张小动物图片，将其放在桌面上。

3.将拳头的四指伸出来，模仿出小动物的形状。

4.通过移动手指，尽量用手指模仿出小动物的动作和特点。

5.可以轮流选择不同的小动物图片，继续进行游戏。

游戏方法1.游戏开始前，根据孩子们的年龄和能力，介绍一些常见的小动物形象，并呈现相关的图片。

2.解释游戏规则，并展示一些示范手势，帮助孩子们理解游戏要求。

3.将孩子们分成小组，并让他们轮流进行手指游戏。

4.每轮游戏结束后，可以让孩子们互相评价对方的表现，并给予鼓励和建议。

5.如果时间允许，可以让孩子们自由创作手指游戏，并与其他小组分享和交流。

游戏效果1.培养手指的灵活性和协调能力：通过手指游戏的动作，孩子们能够锻炼手指的灵活性，并提高手指的协调能力。

2.提高视觉注意力和记忆力：孩子们需要观察和记忆小动物的形状和特点，以准确地模仿出手指动作。

3.增强空间想象力：通过手指游戏，孩子们可以想象并模仿出小动物的动作和特征，从而增强空间想象力。

游戏的扩展为了更好地扩展手指游戏的学习效果，可以考虑以下方法：1.增加游戏难度：逐渐增加手指游戏的难度，例如增加动作的复杂性或要求更高的手指协调能力。

2.结合教学内容：将手指游戏与课堂教学内容结合起来，例如以动物为主题的手指游戏与动物科学知识结合，帮助孩子们学习和记忆相关知识。

小动物做游戏小班教案

小动物做游戏小班教案一、教学目标：1. 让学生认识几种常见的小动物，了解它们的特点。

2. 培养学生热爱动物，保护环境的意识。

3. 发展学生的观察力、想象力和创造力。

4. 培养学生与人合作、交流的能力。

二、教学内容：1. 认识几种常见的小动物，如兔子、小鸟、小鱼、小狗等。

2. 了解它们的生活习性和特点。

3. 学习用词语描述小动物。

4. 进行小动物游戏活动。

三、教学重点与难点：重点：认识几种小动物，了解它们的特点。

难点：用词语描述小动物，进行游戏活动。

四、教学准备：1. 小动物图片或实物。

2. 教学卡片。

3. 游戏场地和道具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示小动物图片或实物，引导学生说出小动物的名称，简单介绍它们的特点。

如：兔子是长长的耳朵，小鸟会飞等。

2. 学习小动物的特点：教师出示教学卡片，引导学生观察小动物的特点，如：兔子的尾巴是短短的，小鱼生活在水里等。

3. 描述小动物：教师引导学生用词语描述小动物，如：可爱的小兔子、快乐的小鸟等。

4. 游戏活动：教师组织学生进行小动物游戏，如：模仿小动物的动作、扮演小动物等。

注意：这只是一个简单的教案框架，具体内容需要根据实际情况进行调整和补充。

在教学过程中，要关注学生的兴趣和需求，充分调动学生的积极性和参与度。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对小动物的认识和了解程度。

2. 评估学生在游戏活动中的表现，看他们是否能够模仿小动物的动作和特点。

3. 收集学生的描述小动物的词语，看他们是否能够用语言准确地表达小动物的特点。

七、教学延伸：1. 组织学生去动物园或野生动物园，亲自观察和了解小动物。

2. 让学生在家里拍摄或画出他们喜欢的小动物，并在班级里分享。

3. 开展小动物保护主题活动，让学生了解如何保护小动物和环境。

八、教学反思：在课后，教师应该反思教学效果，看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了小动物的知识和游戏技能。

如果有必要，教师应该调整教学方法和内容，以提高教学效果。

关于描写小动物做游戏的作文

关于描写小动物做游戏的作文在我家附近的那个小小的公园里，每天都在上演着一场场别开生面的动物游戏大会。

这里是小动物们的乐园，也是我这个“秘密观察者”的宝藏之地。

要说这里最活跃的，那一定是那群小松鼠了。

它们那毛茸茸的大尾巴，总是在树林间晃来晃去，就像一把把灵动的扫帚。

有一次，我亲眼看到了几只小松鼠在玩“接力赛”。

比赛开始前，几只小松鼠围在一起，用它们独特的语言“吱吱吱”地交流着，那模样就像在开赛前的战术会议。

它们的小眼睛滴溜溜地转，充满了兴奋和期待。

其中一只体型稍大的松鼠，似乎是它们的“队长”，只见它站在一块高高的石头上，小爪子不停地比划着，仿佛在给队友们布置任务。

准备就绪后，它们在一棵大树下排成了一排。

“队长”松鼠一声令下，第一只小松鼠就像一支离弦的箭一样冲了出去。

它沿着树干迅速地爬上爬下，那敏捷的身手让人惊叹不已。

它的小爪子紧紧地抓住树皮，每一次跳跃都精准无误。

跑到终点后，它迅速地折返回起点，用小脑袋轻轻碰了一下第二只松鼠，第二只松鼠马上就出发了。

这只松鼠似乎更加灵活，它选择了一条不同的路线，从树枝间穿梭而过，就像在表演空中杂技。

树叶被它弄得沙沙作响，仿佛在为它鼓掌加油。

在比赛的过程中，也有一些小意外发生。

有一只小松鼠可能是太着急了，不小心踩空了一脚，差点从树上掉下来。

不过它迅速调整了姿势，继续前进，那股不服输的劲儿真是让人佩服。

还有一只小松鼠，在奔跑的过程中被旁边的一颗松果吸引了注意力，它居然停下来，抱起松果啃了几口，这可把其他松鼠急坏了，“吱吱吱”的叫声响成一片，好像在说：“别吃啦，快比赛！”这只调皮的小松鼠这才反应过来，赶紧放下松果继续跑。

最后，当最后一只小松鼠冲过终点时，所有的松鼠都欢呼起来。

它们在树上跳来跳去，大尾巴不停地摆动着，庆祝着这场胜利。

除了小松鼠，公园里的小兔子们也有着自己有趣的游戏。

有一天下午，阳光正好，我看到一群小兔子在一片开阔的草地上玩“捉迷藏”。

一只白色的小兔子自告奋勇地当起了“找人者”，它乖乖地闭上眼睛，靠在一棵大树旁，嘴里默默地数着数。

关于描写小动物做游戏的作文

关于描写小动物做游戏的作文小松鼠从树上跳下来，笑嘻嘻地说：“好呀好呀，我最喜欢捉迷藏了！可是这次，我要当藏着的那个，你来找我吧！”“哇，好呀！”小兔子乐得跳了起来。

他闭上眼睛，开始在树下倒数：“一、二、三……二十！”小松鼠飞快地跑进了树丛里，藏在了一个巨大的蘑菇后面。

他把尾巴藏得紧紧的，尽量不发出声音。

小兔子数完了，睁开眼睛，开始寻找小松鼠。

“小松鼠，你在哪里呀？我知道你一定藏得很聪明！”小兔子边喊边跑。

他跑过了草地，跳过了小溪，但还是没找到小松鼠。

突然，小兔子在一片草丛旁边看到了一只蝴蝶，他停下脚步，好奇地看着蝴蝶飞来飞去。

就在这时，小松鼠不小心被草丛里的小石子绊了一下，发出了轻微的声音。

“哎呀，那是什么声音？”小兔子马上跑向声音的方向。

他走近了蘑菇，发现了小松鼠的尾巴露在外面。

小兔子笑着喊：“哈哈，小松鼠，我找到你了！”小松鼠从蘑菇后面跳出来，兴奋地说：“哎呀，你真厉害！我还以为你找不到我呢！”“小松鼠，你藏得真好！现在轮到我藏了吧？”小兔子迫不及待地说。

“好啊，我数到二十，你快去找个好地方藏起来吧！”小松鼠也很兴奋地回答。

于是，小兔子飞快地跑开，跑到了一个大树洞里。

小松鼠开始数数：“一、二、三……二十！”数完了，小松鼠开始在森林里找小兔子。

他首先来到小兔子之前藏身的蘑菇旁边，看到那儿已经没有小兔子的身影了。

接着，他又跑到草丛里，但小兔子已经不在那里了。

小松鼠跑得越来越远，甚至爬上了树，可还是没有找到小兔子。

他终于在树洞旁边看到了一丝兔子耳朵的影子，跑过去一看，原来小兔子正在树洞里笑着呢！“小兔子，你躲在这里，真是太棒了！”小松鼠说着，笑得特别开心。

“哈哈，我知道你一定会找不到我的！”小兔子调皮地说。

小松鼠和小兔子玩得特别开心。

太阳渐渐下山，天边出现了美丽的晚霞。

他们坐在一起，谈论着今天的游戏，觉得这一天是他们最开心的一天。

“真希望明天我们还能玩！”小兔子说。

“当然了，我也希望！”小松鼠回答道。

小动物们做游戏律动教案

小动物们做游戏律动教案教案概述：本教案旨在通过小动物的游戏律动活动，促进幼儿在身体协调和音乐感知方面的发展。

通过参与这些乐趣十足的活动，幼儿将能够锻炼肌肉，发展身体灵活性，并培养团队合作精神。

教案目标：1. 通过音乐和游戏律动的结合，激发幼儿的兴趣，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。

2. 通过各种游戏律动活动，锻炼幼儿的肌肉，提高身体协调性和灵活性。

3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

教案时间：一周教具准备：1. 音乐播放设备2. 小动物卡片（如熊、兔子、鸟等，卡片上有相应动物的图片）教案步骤：第一天：介绍小动物和律动的概念1. 引入：带领幼儿坐成一个圆圈，向他们展示不同的小动物卡片。

问幼儿们这些动物的特点和他们的动作。

例如：“小熊是怎样走路的？”2. 讨论：鼓励幼儿讨论小动物的特点，引导他们猜测不同动物的律动。

3. 音乐欣赏：播放具有明显节奏的音乐，让幼儿尝试模仿音乐的节奏，进行简单的身体动作。

第二天：小熊的律动游戏1. 团队分组：将幼儿分成几个小组，每个小组选择一位“小熊”。

2. 游戏规则：为每个小组准备一个起跑线和一个终点线。

幼儿们要在听到音乐时跟随音乐的节奏做小熊的动作，沿着线路跑到终点。

3. 游戏进行：播放有明显节奏和律动感的音乐，一边跑一边做小熊的动作。

鼓励幼儿在跑步时互相激励和合作。

第三天：兔子的律动游戏1. 游戏规则：将幼儿们分为两个小组，每个小组选择一名“兔子”。

在一条起跑线和终点线之间设置几个障碍物。

2. 游戏进行：播放跳跃的音乐，让幼儿们以兔子的形象进行跳跃，跨越障碍物。

鼓励幼儿们在跳跃过程中相互配合和鼓励。

第四天：鸟儿的律动游戏1. 游戏规则：分成几个小组，每个小组选择一名“鸟儿”。

每个小组成员手拉手，排成一列。

2. 游戏进行：播放具有飞行感的音乐，引导幼儿们在音乐的节奏下模仿鸟儿飞行的动作。

鼓励小组成员通过互相配合，在空间中开展团队飞行表演。

第五天：总结和回顾1. 回顾：让幼儿们回顾这一周的游戏律动活动，询问他们对每个游戏的感受和收获。

手指游戏小动物做游戏教案大班

手指游戏小动物做游戏教案大班一、教案目的本教案的目的是引导大班儿童参与手指游戏小动物做游戏，通过游戏培养他们的手指灵活性、集中注意力和合作能力，激发其创造力和想象力，同时增强他们对动物的认知。

二、教具准备•手指游戏剪纸板•彩色卡纸•颜色笔•胶棒•图画书或动物图片•磁性白板和磁性动物卡片（可选）三、教学步骤步骤一：介绍手指游戏小动物1.引入：教师出示手指游戏剪纸板，给出示例示范游戏，比如“小猫戴帽子”等。

鼓励学生用手指配合动物形象做游戏。

2.学生互动：邀请学生分享自己喜欢的手指游戏，观察他们的表情和互动。

3.演示：教师用手指和学生配合完成几个手指游戏动作，激发学生的参与意愿。

步骤二：制作手指游戏小动物1.引导学生：教师出示彩色卡纸和颜色笔，教导学生如何根据自己喜欢的动物形象，绘制小动物的头部和身体。

2.制作小动物：学生使用手工剪刀剪下动物头部和身体，并用胶棒将它们粘在一起。

3.制作道具：学生根据手指游戏要求，使用彩色卡纸和颜色笔制作道具，比如给小动物绘制帽子、花朵等。

4.互相展示：学生互相展示自己制作的小动物，并分享自己的创作灵感和感受。

步骤三：小动物做游戏1.分组游戏：教师将学生分成小组，每个小组选择一个小动物，进行小动物做游戏比赛。

2.指导游戏规则：教师解释游戏规则，比如“用手指为小动物戴帽子”、“用手指给小动物绘制眼睛”等。

3.游戏时间：每位学生轮流进行，时间限制为30秒，鼓励学生尽可能完成更多手指游戏动作。

4.比赛结果：教师和学生一起观察每个小组的游戏结果，评选最多完成手指游戏动作的小组。

步骤四：小结和延伸活动1.小结：教师引导学生回顾今天的手指游戏小动物制作和游戏过程，询问学生的感受和体会。

2.延伸活动：鼓励学生在家继续制作和玩手指游戏小动物，并鼓励他们和家人分享游戏乐趣。

四、教学评估对学生的评估主要参考以下几个方面：1.制作手指游戏小动物的积极性和创造力。

2.参与手指游戏过程的集中注意力和手指灵活性。