初中地理七上《众多的人口》教案_3

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中图版地理七上《众多的人口》word教案

中图版地理七上《众多的人口》word教案●教学目标（一）知识与能力1．使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；2．使学生明白得人口增长应与资源环境相和谐，与经济增长相适应，明白得我国的人口政策。

（二）过程与方法1．培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；2．培养学生分析相关数字资料和图表的能力。

（三）情感态度与价值观使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

●教学重点1．我国人口的数量及增长；2．我国人口分布特点。

●教学难点我国存在的人口问题及对我国人口差不多国策的明白得。

●教学方法比较法、小组讨论等。

●教具预备多媒体展现台。

●课时安排1课时●教学过程［导入新课］大伙儿都明白我们伟大的祖国地大物博，人口众多。

那么，“众多”到底是多少呢？今天我们就来学习：（板书）第二节众多的人口［讲授新课］（板书）一、人口数量请大伙儿看课本第11页第一行，并齐读这一行。

（板书）12．95亿（2000年），占世界1/5，最多（承转）大伙儿还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？（活动）大屏幕展现中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大伙儿：1．算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？2．算一算这四个国家的平均人口密度。

（归纳讲述）中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4．7倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副事实上的人口大国。

在世界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，而我国的河北、山东、河南等九省的人口就超过5000万，假如全中国人手拉手站成一列，就能围绕地球赤道50圈。

（承转）什么缘故我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长速度过快不无关系。

（板书）二、人口的增长速度过快（活动）阅读P11我国人口增长图，分析以下问题。

《众多的人口》教案

《众多的人口》教案这是一篇由网络搜集整理的关于《众多的人口》教案的文档，希望对你能有帮助。

1.运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。

2. 运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。

二、教学目标1.运用“我国人口的增长” 折线图、“我国人口密度图”、“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”，说明我国人口增长和分布的特点，并能简要分析形成原因。

2.通过小组讨论探究活动，提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.通过分析人口问题的严峻性，正确理解我国的人口国情，增强执行、宣传我国人口国策的自觉性，树立正确的人口观。

三、评价任务设计1.通过学生自主读图分析解决问题，看看学生是否具备读图、析图、从图中获取信息的能力。

2.通过小组讨论、交流展示人口东多西少成因及解放后人口增长快的原因，看看学生会不会观察问题、综合分析问题、和解决问题，能不能合作交流。

3. 通过课堂小测，同桌互评，看看学生是否掌握本节重点知识。

四、教学重难点重点：我国的'人口基本国情、人口分布特点我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性难点：我国人口的基本国情，人口问题及其基本国策五、教学方法读图分析法、小组合作探究六、教学过程1. 导入[师]同学们，前面我们认识了我国辽阔的疆域，其实我国不仅疆域辽阔还拥有众多的人口。

这节课我们共同来了解我国的人口状况。

(板书)2.学习目标[多媒体展示]学习目标：1)通过阅读相关图文资料，说明我国人口基本国情及人口分布特点，并能简要分析成因。

2)正确理解我国人口国策，树立正确的人口观。

3.人口分布[提问]你知道我国人口是多少吗?[多媒体展示]2010年第六次人口普查显示，目前我国人口是13.39亿。

世界人口已达多少(70亿)/。

七上地理人口教案(3篇)

第1篇教学目标：1. 了解世界人口增长的历史和现状，掌握人口增长的基本概念。

2. 理解人口分布的特点，学会分析人口分布的原因。

3. 认识人口问题对环境、社会和经济的影响，树立正确的人口观。

教学重点：1. 世界人口增长的历史和现状。

2. 人口分布的特点及原因。

3. 人口问题对环境、社会和经济的影响。

教学难点：1. 人口分布的原因分析。

2. 人口问题对环境、社会和经济的影响。

教学过程：一、导入1. 教师展示世界人口分布图，引导学生观察并提问：同学们，你们知道世界上人口最多的国家是哪个吗？为什么这个国家人口这么多？2. 学生回答，教师总结：今天我们就来学习关于人口的知识，了解世界人口增长的历史和现状，以及人口分布的特点。

二、新课讲授1. 世界人口增长的历史和现状（1）教师展示世界人口增长曲线图，引导学生观察并分析。

（2）教师讲解世界人口增长的历史阶段，如农业革命、工业革命等。

（3）教师总结：世界人口增长速度在农业革命后加快，工业革命后进一步加快。

2. 人口分布的特点及原因（1）教师展示世界人口分布图，引导学生观察并分析。

（2）教师讲解人口分布的特点，如：亚洲人口密度大，欧洲人口密度小等。

（3）教师分析人口分布的原因，如：自然条件、经济发展水平、文化传统等。

3. 人口问题对环境、社会和经济的影响（1）教师讲解人口问题对环境的影响，如：资源过度消耗、生态破坏等。

（2）教师讲解人口问题对社会的影响，如：就业压力、社会不稳定等。

（3）教师讲解人口问题对经济的影响，如：劳动力过剩、经济增长压力等。

三、课堂练习1. 学生阅读教材，完成相关练习题。

2. 教师挑选几道练习题进行讲解，引导学生掌握解题方法。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识。

2. 学生谈谈对本节课的感受，教师给予点评。

五、课后作业1. 阅读教材，完成课后练习题。

2. 查阅资料，了解我国人口政策及其影响。

教学评价：1. 课堂练习成绩，了解学生对本节课知识的掌握程度。

七年级地理上册第二章第二节众多的人口教案中图版

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人口增长的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人口增长知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论人口增长的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
- 设计一些与人口增长相关的实际案例分析作业，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，培养学生的应用能力。
- 布置课后报告作业，让学生撰写一篇关于人口增长对环境、社会经济发展的影响的短文，要求学生结合实例进行论述，增强作业的实践性。
- 布置小组作业，让学生合作完成一个人口增长相关的研究项目，要求学生进行数据收集、分析和处理，培养学生的团队合作能力和研究能力。
最后，在本节课的教学过程中，我使用了一些多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式展示人口增长带来的影响。我发现这些资源能够有效地吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆知识点。因此，我计划在今后的教学中继续使用多媒体教学资源，以提高教学效果。
九．内容逻辑关系
重点知识点：人口增长对资源、环境和社会经济发展的压力。
4. 请查阅相关资料，了解我国政府为解决人口增长问题采取的政策措施。
5. 请结合本节课所学内容，分析我国人口增长对城市化的影响，并给出具体的例子。
例题型及答案：
1. 答案：我国人口的地理分布特征表现为东密西疏、南多北少，原因是东部地区经济发达，生活水平高，吸引人口迁入；西部地区自然条件较差，人口稀少。
目标：让学生了解人口增长的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解人口增长的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍人口增长的基本原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

初中地理众多的人口教案

初中地理众多的人口教案初中地理众多的人口教案1一、教学目标【知识与技能】1、知道我国是世界上人口最多的国家，会运用有关数据描述我国人口增长的趋势。

2、能结合实例说明众多的人口给我国环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识。

3、能准确说出我国黑河——腾冲人口地理分界线（胡焕庸线），并比较我国西北、东南在人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。

【过程与方法】1、学会利用中国人口增长曲线图，获取相关的地理信息，锻炼加工、处理信息的能力。

2、通过案例资料，学会提取地理信息，进行知识的分析、推理等逻辑思维能力的培养。

【情感态度价值观】关心我国的基本国情，坚持基本国策，树立可持续发展的理念。

二、教学重难点【重点】1、中国人口的增长趋势，以及对社会造成的压力。

2、中国人口的分布规律与特点，以及人口分界线。

【难点】人口压力的表现，以及造成人口空间分布不均的原因。

三、教学方法地图法、谈话法、探究法、小组讨论法四、教学过程环节一：导入新课【图片导入】教师展示：人流如潮的火车站、异常拥挤的求职场景、摩肩接踵的小学课堂直观图片，配合具体的数字图表直接导入，让学生对我国人口产生心灵震撼。

我国的人口为什么这么多，人口分布又有什么特点呢？这就这这节课我们要讲的内容——《众多的人口》环节二：新课教学一、人口最多的国家承转：同学们都知道，我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请同学们说出这一数字是？学生：中国人口占世界人口的1/5，是世界上人口最多的国家！【提问】读课本P11页图1—2—1“中国人口增长曲线”分析：①比较和1949年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化。

②说说新中国成立以来人口增长最快和最慢的时期。

【图片展示】：指导学生读图：人口增长率高低与增长量的多少的相对关系。

【质疑】：人口自然增长率高的国家，每年的净增长人口反而比较少，这是什么原因啊？【启发式讲述】：在相同人口基数的基础上人口增长率越高，人口增长的数量就越多。

初一地理《众多的人口》教案

初一地理《众多的人口》教案教学要求1.知道我国是世界上人口最多的国家学会读“我国人口的增长”折线图会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点2.学会读“我国人口密度分布”图知道我国黑河—腾冲人口地理分界线并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异从而分析我国人口分布特点3.通过阅读上述数字资料和图表了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理提高对我国人口政策的认识内容点析1.我国是世界上人口最多的国家、我国人口的增长和分布现状、人口问题及其对我国经济发展的影响、我国的人口政策等都是九年义务教育阶段的教育任务主要在中国地理教学中完成关于我国人口的国情教材主要说明了我国人口基数大人口增长迅速人口东多西少并联系经济发展、资源与环境使学生初步认识到我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性这既是本节学习的重点知识又是今后学习我国自然资源和我国经济发展的重要基础和出发点为突出教学重点本节教材未涉及“我国人口年龄构成比较轻、农村人口比重大”等方面的人口内容2.我国人口总数为12.95亿（2000年）占世界人口1/5以上形象地说明了我国是世界上人口最多的国家“我国人口的增长”折线图和“我国人口密度分布”图展示了我国人口增长快和人口分布的地区差异人口分布的地区差异与区域自然环境差异和区域经济差异密切相关如何运用“我国人口的增长”折线图和“我国人口密度”分布图、“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”说明我国人口增长和分布的特点并简要分析形成原因是学生在本节应学会的读图技能在基本训练要求方面主要是：（1）学会阅读和绘制“人口增长”折线图并分析人口数量的变化和增长的特点（2）学会计算人口密度（人口密度的大小可以定量地反映一个地区的人口分布稠密或稀疏状况人口分布的最大特征就是不平衡性衡量一个地区人口分布是否合理人口密度是否适当应该根据在一定社会历史时期、一定的生产力条件下自然资源与人口资源的结合和利用程度而定）（3）学会阅读“我国人口密度”分布图能够使用图例、注记识别图上所表示的地理事物及其分布培养阅读人口分布专题地图的能力能够根据不同地区的面积大小、人口多少和人口密度数据说明人口分布的状况3.本节教材中有丰富的思想教育内容江泽民同志指出：“中国人民勤劳勇敢中国人口众多是一个突出的国情我们有的产品产量已列入世界第一位（如煤）但用人口总数一平均指标却非常低中国人口形势现在已经很严重如再不严加控制问题会更加严重……人口如果控制不住即使经济上去了也会产生各种困难和问题”本节教材通过正文、图表和活动教材的讨论突出“人既是生产者又是消费者人口数量的增长要与社会经济发展相适应”的观念使学生加深对我国人口国情的理解增强执行、宣传我国人口国策的自觉性 4.总之本节没有明显的难点但是基本概念、基本技能、基本观点和基本数据比上一节要多很多特别是学会阅读数字资料和分析运用图表资料了解我国人口的基本国情和人口问题及其基本国策就成为本节突出的难点因此教师必须充分利用地图再补充一些“鲜活”的材料训练学生学会分析课本插图、数字和文字材料的基本技能教会学生把已获得的知识和新知识联系在一起并巩固在地图上帮助学生逐步养成读图用图的习惯本节需要掌握的我国人口国情主要是：我国是世界上人口最多的国家；我国人口增长过快；当前人口基数大与人口增长过快带来的人口问题；我国人口东多西少本节需要掌握的我国人口基本国策是：实行计划生育控制人口数量提高人口素质本节需要理解的人口观点和原理是：人既是生产者又是消费者人口数量的增长、人口的分布要与经济的发展及资源、环境承载量相适应；在控制人口数量的同时要提高人口素质本节需要掌握的地理数据是：我国有12.95亿人口（2000年）约占世界总人口的1/5居世界第一我国人口基数大近几年每年净增人口仍在1200万左右；我国人口密度为每平方千米134人（2000年）教学建议【课时安排】建议本节安排1～2课时【世界上人口最多的国家】1.引入新课（1）由启发性问题引入新课：关于我国人口是“世界上人口最多的国家”学生对这一“话题”已有一定的知识储备和各种各样的看法由启发性问题直接引入新课一方面可通过学生发表意见在学生思考讨论中形成活跃的教学气氛另一方面也是引入人口观点教育的有效途径之一（2）由与世界面积和人口大国的对比中引入新课：可联系以前学过的世界地理的知识提问世界人口总数世界前十位人口大国和前五位面积大国再与我国人口和面积数值进行计算和对比例如算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人口的多少倍中国在世界上人口1亿以上的国家中的排位中国与印度在人口国情方面的异同点从而说明我国人口在世界的地位加深对中国人口最多的印象2.转折深入（1）结合课本“我国人口的增长（公元初～2000年）”图说明人口增长折线图的绘法引导学生从图中分析出我国在1578年后和1949年后两个人口增长高峰特别是1949年后人口增长过快的特点（2）学生基础较好的学校可进一步分析：从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行分析补充说明解放后我国人口增长快的主要原因是经济文化发展医疗卫生条件改善人民生活水平提高死亡率下降平均寿命延长同时人口出生率长期保持较高水平随后联系正文的“话题”引出1970年我国人口自然增长率为2.59％（特别是1960～1970年某些年份的人口自然增长率高达3％以上平均每年新增人口2000多万超过澳大利亚的总人口数1875万）；我国1999年的人口自然增长率为0.88％每年新增人口1200万（接近荷兰的总人口数1570万超过南斯拉夫、希腊、比利时、捷克、匈牙利、白俄罗斯、葡萄牙这些人口总数为1000万左右的欧洲国家）近30年少生2.5亿人（接近美国总人口数2.78亿）仅抚养费一项就为社会节约开支约3万多亿元说明70年代以来我国实行/Article/Index.html>计划生育使人口出生率有所下降的事实并分析由于人口基数这个人口“分母”太大了每年净增人口数很大的事实突出“人均”观念从而使学生明确我国人口基本国策的重要意义教育学生自觉地执行与宣传我国人口国策（3）提出人多好不好的问题展开讨论启发学生明确人是生产者也是消费者人口数量的发展要与经济发展相协调与环境与资源相协调的人口观再由学生联系实际结合课本活动教材举例说明我国人口基数大、增长过快所带来的突出的人口问题以及晚婚晚育对人口增长的影响3.组织学生分组活动学生基础较好的学校可印发一些资料引导学生进一步讨论分析我国的人口构成和人口素质例如利用“中国文化程度构成百分比变化”“中国人口文化程度的构成”“中国每10万人中各种文化程度人口的增长”图表说明新中国成立以来我国人口素质正在逐步提高的事实加强爱国主义、社会主义制度优越性的教育还可以举例说明我国四化建设特别是改革开放加速社会主义经济建设对人口素质提出更高要求而以上图表反映我国人口中大学、中学文化程度的百分比数值还不高再依据“中国各省（区、市）文盲、半文盲人口比”图及“各省（区、市）人口的文化素质”图分析我国文盲、半文盲仍占较大的比重各省区文化素质有较大的地区差异说明进一步提高我国人口素质的重要性并结合人口教育的宣传图片教育学生要努力提高自身素质为建设祖国打好基础【人口东多西少】。

中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计3

中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计3一. 教材分析《第二节众多的人口》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。

本节课主要让学生了解我国人口的基本特点，掌握人口增长的原因和影响，以及我国的人口政策。

教材通过生动的图表和案例，使学生能够更加直观地理解人口问题的复杂性。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题有一定的认识。

但他们对人口问题的理解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展他们的知识视野，提高他们的分析问题的能力。

三. 教学目标1.让学生掌握我国人口的基本特点，理解人口增长的原因和影响。

2.培养学生从地理角度分析人口问题的能力。

3.使学生了解我国的人口政策，提高他们的社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：我国人口的基本特点，人口增长的原因和影响，我国的人口政策。

2.教学难点：人口增长对社会经济的影响，人口政策的实施及其意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受人口问题的存在，激发他们的学习兴趣。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更加深入地理解人口问题。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的图表和案例，以便在课堂上进行展示和分析。

2.设计好提问的问题，引导学生进行思考和讨论。

3.准备黑板，以便在课堂上进行板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国人口增长的历史图表，引导学生思考：为什么我国的人口会增长这么多？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现我国人口的基本特点，如人口数量庞大、人口老龄化等，让学生了解我国人口问题的现状。

3.操练（10分钟）分析人口增长的原因和影响，让学生通过讨论的方式，思考人口增长对社会经济的影响。

4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对我国人口政策的了解程度，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）让学生分组讨论，分析我国人口政策的意义和实施情况，以及如何解决人口问题。

众多的人口的教案基于问题的教案

众多的人口的教案基于问题的教案关键信息项1、教案主题：众多的人口2、教案类型：基于问题的教案3、教学目标4、教学重难点5、教学方法6、教学过程7、教学资源8、教学评价11 教学目标111 知识与技能目标学生能够了解我国人口的数量、增长趋势和分布特点。

学生能够分析我国人口众多带来的问题及解决措施。

112 过程与方法目标通过图表分析、案例讨论等方式，培养学生的数据分析和问题解决能力。

引导学生学会从地理角度思考人口问题，提高综合思维能力。

113 情感态度与价值观目标使学生认识到人口问题与社会、经济、环境的密切关系，树立正确的人口观。

培养学生的社会责任感和可持续发展意识。

12 教学重难点121 教学重点我国人口的数量、增长特点和分布规律。

我国人口众多带来的问题及应对策略。

122 教学难点如何引导学生理解人口问题与社会、经济、环境的相互关系。

培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

13 教学方法131 讲授法讲解我国人口的基本情况和相关概念。

132 讨论法组织学生针对人口问题展开小组讨论，激发思维碰撞。

133 案例分析法通过实际案例，引导学生分析人口问题的影响和解决途径。

14 教学过程141 导入新课通过展示世界人口增长的相关数据和图表，引出我国人口众多这一主题。

142 知识讲解介绍我国人口的数量、增长趋势，结合历史和政策因素进行分析。

讲解我国人口的分布特点，借助地图进行直观展示。

143 小组讨论分组讨论我国人口众多带来的经济、社会、资源和环境等方面的问题。

每组推选代表进行发言，分享讨论结果。

144 案例分析呈现一些具体的人口问题案例，如就业压力、教育资源紧张、环境污染等。

引导学生分析案例中的问题成因和可能的解决办法。

145 总结归纳总结本节课的重点内容，强调人口问题的复杂性和重要性。

146 课后作业布置相关的书面作业，如撰写一篇关于人口问题的小论文。

15 教学资源151 多媒体课件包含图片、图表、数据等资料，辅助教学。

七年级地理上册第二章第二节《众多的人口》的教学设计

七年级地理上册第二章第二节《众多的人口》的教学设计一、教学目标1.知识与技能目标-学生能了解中国人口数量的庞大。

-理解中国人口增长的特点及原因。

-掌握中国人口分布的特点及影响因素。

2.过程与方法目标-通过数据分析、图表观察等培养学生的分析能力。

-引导学生探讨人口问题及对策，提升思维能力。

3.情感态度与价值观目标-培养学生正确的人口观和资源环境观。

-激发学生对人口问题的关注和责任感。

二、教学重难点1.教学重点-中国人口增长的历程与现状。

-中国人口分布的特点。

2.教学难点-分析人口增长和分布特点的形成原因。

三、教学方法讲授法、讨论法、图表分析法四、教学过程1.导入新课展示一些与人口相关的图片或数据，引发学生对中国人口的思考，导入新课。

2.讲解中国人口数量通过具体数据说明中国人口数量的庞大。

3.中国人口增长分析-展示人口增长曲线，讲解不同阶段的增长特点及原因。

-组织学生讨论人口增长带来的影响。

4.中国人口分布特点-结合地图和数据，分析人口分布东多西少的特点。

-引导学生探讨影响人口分布的因素。

5.小组讨论分组讨论当前中国人口面临的问题及对策。

6.课堂小结总结本节课重点内容，强调人口与资源环境的关系。

7.布置作业让学生收集关于人口政策的资料并进行简单分析。

五、教学反思在教学过程中要注重引导学生积极思考和参与讨论，及时了解学生的理解程度和反馈意见，以便调整教学策略，更好地达成教学目标。

众多的人口的教案(基于问题的教案)

众多的人口的教案(基于问题的教案)教案：众多的人口一、教学内容本节课的教学内容基于问题，主要围绕我国众多的人口展开。

教材的章节为《社会》第六册第四单元第二课《众多的人口》。

本节课的主要内容包括：了解我国人口的基本特点，分析人口众多带来的压力，以及探讨合理的人口政策。

二、教学目标1. 让学生了解我国人口的基本特点，认识到我国是世界上人口最多的国家。

2. 引导学生分析人口众多带来的压力，如资源紧张、环境污染等。

3. 培养学生理解并尊重国家的人口政策，认识到控制人口的重要性。

三、教学难点与重点重点：让学生了解我国人口的基本特点，认识到我国是世界上人口最多的国家。

难点：引导学生分析人口众多带来的压力，以及探讨合理的人口政策。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明人口众多在日常生活中的体现。

2. 自主学习：让学生通过课本了解我国人口的基本特点。

3. 课堂讲解：通过多媒体课件，详细讲解我国人口的基本特点，如人口基数大、增长速度快等。

4. 例题讲解：以具体案例为例，分析人口众多带来的压力。

5. 随堂练习：让学生回答有关人口问题的题目，巩固所学知识。

6. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨合理的人口政策。

8. 布置作业。

六、板书设计板书众多的人口板书内容：1. 我国人口基本特点：人口基数大、增长速度快。

2. 人口众多带来的压力：资源紧张、环境污染。

3. 合理的人口政策：控制人口、提高人口素质。

七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的内容，谈谈你对我国人口政策的理解。

答案：我国人口政策是为了控制人口数量，提高人口素质，实现可持续发展。

具体措施包括晚婚、晚育、少生、优生等。

2. 作业题目：请列举两条人口政策的具体措施，并说明其目的。

答案：晚婚、晚育：提倡年轻人晚婚晚育，有利于国家控制人口数量，同时有利于个人身心健康、工作和学习。

少生：通过各种措施鼓励家庭减少生育，控制人口增长速度，减轻国家和社会的压力。

众多的人口(第1课时)示范教案

《众多的人口》教学方案教学目标1.运用分析有关数据、图表，了解我国人口增长的趋势，知道我国是世界人口最多的国家；2.通过活动了解我国面临的人口压力，识记我国人口国策的内容，理解实施计划生育的必要性和取得的成就；3.在了解我国人口国情的基础上，树立正确的人口观。

重点难点【教学重点】1.我国人口增长的趋势；2.理解我国的人口政策。

【教学难点】了解我国面临的人口压力。

教学过程【课程引入】生活在这辽阔的土地上，众多的中华儿女，正走在崭新的道路上，谱写时代的新篇章。

师：上节课，我们学习了我国行政区划，那你知道我国人口最多的省份是哪些吗？我们通过视频了解一下。

（板书）第一章中国的疆域与人口第二节众多的人口一、人口最多的国家1.人口特点师：你知道世界上人口最多的国家吗？我国人口总数是多少，占世界总人口多少？生：（可能的答案）我国是世界上人口最多的国家。

截止2010年11月1日，我国总人口约为13.41亿，世界上每5个人中就有一个中国人。

（板书）人口基数大师：我国人口基数很大，除了人口基数大这一特点以外，我国人口增加还有什么样的特点？活动探究1：读图1-2-1，自主学习，完成以下任务：1.比较2010年和1949年人口统计数据，说说新中国成立以来人口的数量变化。

2.说说新中国成立以来人口增长最快和最慢的时期。

生：（可能的答案）1.61年间，人口增加了8.01亿，反映出新中国成立以来，我国人口增长趋势具有增长数量大，增长速度快的特点。

2.建国初期( 1949—1953年）人口增长速度最快，2000年后，人口增长速度最慢。

说明我国人口增长趋势是增长速度随着时间不断变化的。

（板书）增长速度快师：新中国成立后，人口增长速度快，你知道原因吗？通过阅读课本，看看能不能找到答案。

生：（可能的答案）因为生活水平提高、医疗条件改善，死亡率下降、出生率上升、平均寿命延长，所以人口迅速增长。

承转：温总理曾经说过：“一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个大问题；一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小数目。

初中地理课众多的人口教案和教学反思

初中地理课众多的人口优秀教案和教学反思教材分析
1．本节是在中国疆域根底上、行政区划根底上学习人口特点。

2．本节是进行爱国主义教育内容之一。

学情分析
1．学生有肯定的人口知识，但是读图能力、分析能力不强。

2．本节关键是如何引导学生利用“人口曲线图理解人口增长的特点。

教学目标
知识目标
①了解我国的人口总数和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严峻性。

②了解我国人口的分布特点。

能力目标
①运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势。

②运用有关数据计算人口密度，并结合人口分布图，分析我国人口分布特点。

③通过查找、搜寻资料信息，增强合作意识，培养分析、处理、运用信息和言语
表达的能力。

感情态度与价值观目标
①了解方案生育是我国的一项根本国策，是我们每一个公民应履行的义务。

②初步树立正确的人口观。

教学重点和难点
1、了解我国人口增长和分布的特点，并简要分析形成原因，掌握肯定的
读图技能。

2、树立人口增长与社会经济开展相适应，环境资源相协调的科学人口观。

教学反思
1. 利用画面导入激发学习兴趣。

2. 利用折线图培养学生读图能力效果好。

3.人口国策这里，如果可让学生课前找些资料效果更好。

中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教案

《众多的人口》教案【教学目标】知识与技能1.知道我国是世界上人口最多的国家。

2.学会绘图，并分析出我国人口增长迅速的原因。

3.能说出解决我国人口问题的措施。

4.会计算一个地区的人口密度。

5.了解我国的人口政策。

6.读图分析我国人口的分布特点。

过程与方法通过对资料和图表的阅读、分析，初步学会运用图表获取地理信息的学习方法。

情感态度与价值观树立正确的人口观，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。

【重点与难点】1.我国人口问题。

2.我国的人口政策。

3.人口分布不均。

【教学方法】自主学习、资料分析、图表分析。

【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入同学们，众所周知，人类是地球的主人。

目前，全世界约70亿人口，其中人口最多的国家又是我们中国。

今天，就让我们一起去感知一下这个人口第一大国吧！二、新课学习（一）世界上人口最多的国家1.人口数量读图，可知中国是世界上人口最多的国家。

据第六次人口普查，截至2010年11月1日，中国的人口总数已达13.71亿，约占世界人口总数的20%，世界上约每5个人中就有一个中国人。

2.人口增长迅速活动：绘图根据表中的数据，给出1691—2010年我国人口增长的折线图（图略）由图可知新中国成立初期，人口迅速增长为什么新中国成立初期，人口迅速增长呢？生活水平提高、医疗事业的发展、婴儿成活率高、人的寿命延长。

3.我国人口的突出特点人口基数大，增长速度快。

这也是我国的人口问题。

阅读：人口自然增长率人口出生率指一个国家或地区一年内出生婴儿数占总人口数的比例，通常用千分数表示。

计算方法为：一年内出生婴儿数÷年平均人口数×1000‰。

人口死亡率是指一个国家或地区一年内死亡人数占总人口数的比例，通常用千分数表示。

计算方法为：一年内死亡人数÷年平均人口数×1000‰人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率=（一年内出生人数-一年内死亡人数）÷年平均人口数×1000‰人口自然增长率是反映人口增长速度和制定人口计划的重要指标，它表明人口自然增长的程度和趋势。

《众多的人口》初中地理教案

（众多的人口）初中地理教案一、教学目标1.了解我国人口的主要特点及人口问题，理解我国人口国策。

2.利用图表，归纳我国人口增长情况，提高读图分析和归纳概括能力。

3.在了解我国根本国情的根底上，树立正确的人口观。

二、教学重难点（重点）我国人口的主要特点及对策。

（难点）人口问题。

三、教学过程环节一：导入新课多媒体导入。

多媒体展示“我国人口问题〞的漫画，让学生观察漫画，思考漫画反映了我国人口的什么问题我们应做何应对进而导入新课。

环节二：新课讲授1.人口特点(1)人口数量多（教师活动）课件展示相关内容。

并指导学生阅读教材第—自然段，思考：我国的人口概况（学生活动）自主学习。

（教师总结）我国是世界上人口最多的国家，截止2022年，人口数量已经到达了13.71亿，约占世界总人口的20%，我国人口数量大。

(2)人口增长迅速（教师活动）多媒体上给出1691—2022年的我国人口数据表，让学生绘出这一阶段我国人口增长的折线图，教师指导绘图考前须知，学生绘图结束后进行展示，教师接着引导学生读图分析，并分小组商量：（问题）①我国人口增长的趋势是怎样的②出现这种趋势的原因是什么（学生活动）学生绘制折线图，小组代表分享商量结果。

（教生总结）①新中国成立之初我国人口迅速增长。

②原因是新中国成立之后，我国人民生活水平明显提高，诊治卫生事业进一步开展，死亡率下降，人们的寿命延长。

(3)人口压力大（教师活动）多媒体上展示我国粮食安全的相关文字资料：对中国这样一个13亿多人的开展中大国，粮食安全一直是“天字第—号〞的大问题。

近两年国际粮价大涨，世界粮食储藏降到了30年来的最di点，粮价延续飞涨已在30多个国家诱发粮食危机，甚至损害了经济增长并危及政治安全。

在这种背景下，中国对粮食安全的担忧大为增加。

一方面是随着工业化和城市化我国的耕地面积减少，另一方面我国人口基数大，缺粮的绝对数量大。

（问题）我国的粮食安全现状主要是什么原因导致的（学生活动）我国粮食需求量大，粮食安全面临严峻挑战，主要由于我国人口数量大，人均耕地资源少，并且随着工业化和城镇化，耕地资源进一步缩减。

众多的人口-中图版七年级地理上册(王民主编)教案

众多的人口-中图版七年级地理上册（王民主编）教案一、教学目标1.了解人口数量和分布的基本概念，并掌握人口分布的规律。

2.掌握人口增长的基本概念和影响因素。

3.了解人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。

4.学会利用地图等工具分析人口分布和增长的情况。

二、教学重点难点教学重点1.了解人口数量和分布的基本概念，并掌握人口分布的规律。

2.掌握人口增长的基本概念和影响因素。

教学难点1.了解人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。

2.学会利用地图等工具分析人口分布和增长的情况。

三、教学过程1. 课堂导入1.通过课堂调查和分组报告，师生一起探究地球上人口数量和分布的要素。

2.通过展示和讨论地图、人口数据表，让学生了解人口数量和分布的基本特征。

2. 课堂讲解1.通过教师讲解，让学生了解人口增长的基本概念和影响因素。

2.让学生学习和掌握人口增长的规律和趋势。

3.分析人口增长所产生的环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。

3. 课堂讨论1.引导学生思考人口增长的正面和负面影响。

2.师生分组讨论，探究人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题。

3.分享讨论结果，发现我们个人和社会在人口增长背景下的发展问题和挑战。

4. 课堂实践1.让学生利用地图等工具分析人口分布和增长的情况，掌握实际技能。

2.通过课堂互动和竞赛，巩固学生所学知识，激发学生的学习热情。

四、教学评价1.通过课堂调查、报告、讨论、分析等形式，考察学生知识掌握程度和思维能力。

2.通过课堂互动、竞赛等形式，考察学生实际技能和团队合作能力。

3.通过期中、期末考试等形式，对学生知识掌握情况进行考核。

第3课众多的人口教案

第一单元国土与居民吴林中学刘静第3课众多的人口课型：新授课课标要求：1、运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。

2、运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。

教学目标：1、运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。

培养学生分析相关数字资料和图表的能力。

（重点）2、运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。

培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

（难点）教学准备：教师：多媒体课件、学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。

教学方法：自主学习、合作探究、、小组讨论法、读图、绘图、填图法、从图中分析提取信息法、综合法归纳法、计算法。

教学模式：问题探究教学过程：□师生活动□提示和建议导入新课：教师播放一段录像：反映我国人口拥挤热闹的情景。

师：在生活中，我们经常看到录像中的情景。

在我国960万平方千米的辽阔土地上，生活着众多的人口。

今天我们就来学习我国的人口知识。

从学生经常见到的情景引入，让学生感到地理知识就在我们身边。

一、人口最多的国家：①我国人口总数及人口增长的特点教师列出下列自学讨论问题，学生分组自学，教师巡回辅导。

a．第五次人口普查，我国人口的总数是多少? b．1999年10月12日，世界的人口总数达到多少亿? c．利用上述两个数据计算，我国人口约占世界人口总数的百分之多少?即世界上大约每几个人中就有一个中国人?（补充材料：我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和，是名副其实的人口大国。

如果全中国的人手拉手站成一列，能环绕地球赤道40多圈。

）d．读“我国人口的增长”，说明我国人口增长的特点，运用图中的数据说说我国人口的增长趋势，并讨论分析1949年以后我国人口增长过快的原因。

师：从人口增长图上可以看出，1600年前曲线平缓，人口增长缓慢；1600年后，尤其是1949年以后曲线较陡，人口增长速度很快。

地理教案-众多的人口

地理教案－众多的人口教案题目：众多的人口学科：地理年级：初中教学目标：1. 理解人口增长的原因和影响；2. 了解世界各地的人口分布情况；3. 探究人口增长对环境、资源和经济等方面的影响；4. 培养学生的地理调查和推理能力。

教学重点：1. 不同国家和地区的人口分布；2. 人口增长影响因素；3. 人口增长对环境、资源和经济的影响。

教学难点：1. 从天然增长率和迁移对人口增长的影响进行分析；2. 分析人口增长对社会和经济的影响。

教学准备：教科书、地图、图片、视频、实物等。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师通过展示一幅人口密度图，引发学生对人口数量众多的地区的思考。

提问：你们认为世界上人口最多的地区是哪里？为什么？Step 2：知识输入（15分钟）教师介绍人口增长的原因，包括天然增长和迁移。

通过图表和数据，展示不同国家和地区的人口分布情况，让学生了解世界各地的人口数量和分布情况。

Step 3：小组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个国家或地区进行研究。

要求学生查找该国家或地区的人口数量、人口密度、人口增长率和主要的人口迁移情况，并讨论该国家或地区的人口增长对环境、资源和经济等方面的影响。

Step 4：展示和分享（15分钟）每个小组派代表介绍他们研究的国家或地区的情况，包括人口数量、人口密度、人口增长率、主要的人口迁移情况和影响等。

其他小组进行提问和讨论。

Step 5：总结归纳（10分钟）教师总结人口增长的原因和影响，引导学生思考人口增长对社会和经济的影响，以及如何合理应对人口增长所带来的挑战。

Step 6：拓展练习（10分钟）布置课后作业，要求学生选择一个国家或地区进行深入研究，进一步了解该地区的人口增长和影响。

要求学生写一篇短文，介绍该国家或地区的人口情况和人口增长对环境、资源和经济等方面的影响。

教学资源：1. 人口密度图、地图等实物；2. 图表和数据素材；3. 图片和视频素材；4. 教科书和课外参考书。

众多的人口教案

众多的人口教案人口教案一、教学目标：1.了解什么是人口，人口的定义和构成；2.了解全球和国内人口的分布情况；3.了解人口增长和人口问题的影响；4.了解如何合理调控人口和解决人口问题。

二、教学重点：1.人口的定义和构成；2.全球和国内人口的分布；3.人口增长和人口问题。

三、教学难点：1.人口问题的影响；2.合理调控人口和解决人口问题的方法。

四、教学过程：1.导入：通过提问，引起学生对人口问题的思考。

比如：你了解人口是什么吗？人口有什么构成呢？2.学习内容1：人口的定义和构成（10分钟）-通过教师课件展示，让学生了解什么是人口。

-教师解释人口的构成，包括人口的年龄、性别、职业等。

-学生进行小组讨论，了解附近的人口构成。

3.学习内容2：全球和国内人口的分布（15分钟）-通过教师课件展示，让学生了解全球各大洲和国家的人口分布情况。

-教师引导学生思考，为什么一些地区的人口多，一些地区的人口少。

-学生进行小组讨论，了解国内人口的分布情况。

4.学习内容3：人口增长和人口问题（15分钟）-通过教师课件展示，让学生了解全球和国内人口的增长情况。

-教师解释人口问题的产生和影响，比如过度拥挤、资源短缺等。

-学生进行小组讨论，列举一些可能的解决人口问题的方法。

5.学习内容4：合理调控人口和解决人口问题的方法（20分钟）-通过教师课件展示，让学生了解合理调控人口和解决人口问题的方法。

-教师引导学生思考，如何合理控制人口增长，如何提供足够的就业机会、教育资源等。

-学生进行小组讨论，提出自己的解决方法，分享给全班。

6.总结：通过教师的总结，对本节课的内容进行复习和总结，激发学生对人口问题的思考和兴趣。

五、教学方法1.课堂讲授：通过教师的课件展示和讲解，让学生了解人口问题的相关知识。

2.小组讨论：通过小组讨论，增强学生的合作能力和思考能力，培养学生主动探究的精神。

六、教学评价1.平时表现：观察学生在课堂上的参与度、思考能力和合作能力。