反问与作文开头

LOGO
反问句变陈述句
第一步：将反问句中的反问词、语
气词去掉 第二步：有“不”去“不”，没 “不”加“不” 第三步： 变 ？为 。 注意：“不”代表的是否定词
Page 5
LOGO
例：
1、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢? 如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。 2、十年树木， 百年树人。老师的教育之恩，我们终身怎 能忘? 十年树木， 百年树人。老师的教育之恩，我们终身难忘。 3、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗? 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
LOGO
提示中心法
这种方法是一开头就点明全文 的中心，使读者对文章的中心思想 有一个明确的了解
LOGO
例如： 生活在温暖的集体里 生活在集体中间是幸福的，两年前，我 深深地体会到这一点。 …… 一开头就揭示了全文的中心思想
LOGO
引用开头法
诗词开头法 歌词开头法 俗语、谚语、歇后语开头法 名人名言开头法 神话传说、寓言故事开头法 对联开头法 成语开头法 对话开头法 各种声音开头法（风声、雷声、琴声等）
LOGO
作文开头
直接开头法（开门见山法）
这种方法是文章一开头，就直入正题， 把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代 出来，让读者一看就知道这篇文章是记人、 记事、还是记物。这种开头一下子就能吸引 读者的注意力，而且还不会跑题
LOGO
例如： 课间十分钟 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上 参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。 …… 这个开头就点明了： 时间——“下课”， 地点——“操场上” 人物——“同学们” 事情——“课间活动”
开头要新颖,引人入胜,切忌千篇一律
LOGO
谢谢
LOGO
例如：
医院门前，一位司机在擦拭着自己带有些许血 迹的出租车，我一打听才知道前面几个小时发生了 什么 ……
LOGO
运用排比修辞开头
例： 老师像辛勤的园丁，培育着桃李； 老师像红烛，燃烧自己，照亮我们； 老师像春蚕，默默无闻，无私无畏； 老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路。
LOGO
注意
章开头要尽快入题,少绕弯子,切忌拖沓 冗长，“下笔千言,离题万里”
反问句
概念
反问句就是用疑问的句式，表达肯 定或否定的观点，表面上看起来是 疑问的形式，答案实际就藏在问句 中（明知故问），增强语气，引起 注意
LOGO
特点
反问词：难道、怎么、这么…… 语气词：吗、呢……
句末：？
LOGO
种类
肯定反问句：表示否定的意思 例：你们怎么能破坏环境呢？ （不能破坏环境） 否定反问句：表示肯定的意思 例：难道我们不应该认真学习吗？ （应该认真学习）
LOGO
设置悬念法
倒叙：在写事的文章中，我们常常把 事情的结果或文中的某个片段放在开 头来写，以引起读者的疑问，然后再 记叙事情的起因和经过，这种方法可 以激发读者强烈的兴趣 设疑：在篇首设置悬念，吸引读者， 让读者产生期待
LOGO
例如：
“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的 最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个 光着头赤着脚的小女孩在街上走着”……
4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢? 这比山还高比海还深的情谊,我们永远不能忘记。
5、巍峨高山难道不是英雄坚张不屈的精神象征吗? 巍峨高山是英雄坚张不屈的精神象征。
LOGO
陈述句变反问句
第一步：将陈述句中加反问词、语
气词 第二步：有“不”去“不”，没 “不”加“不”。 第三步： 变 。为 ？ 注意：“不”代表的是否定词
LOGO
回忆联想法
由人、事、景、物、等引起回忆，联 想、引出下文，展开情节，这种方法 就叫回忆联想法。运用回忆联想法开 头，给人一种亲切，自然的感受。
LOGO
wenku.baidu.com
例如： 每次放学回学，看到停在楼下的一 辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我 的爸爸，我的童年。他就是用这辆自行 车送我上幼儿园的......
……
LOGO
例如： 《桂林山水》这篇课文一开头就说“桂林山水甲 天下” 例如： “笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里 ” 一听到这首歌，我脑海中就浮现出了奶奶那陶醉忘 我的样子…… 例如： “皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而 懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可 能这次又输得很惨......
LOGO
例：
1、这幅画是我们班蔡颖画的。 这幅画怎能不是我们班蔡颖画的呢？ 2.不好好学习，自然不能取得好成绩。 不好好学习，怎能取得好成绩呢？
3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？ 4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 那奔驰的列车难道不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 5.功课没做完，不能去看电影。 功课没做完，怎能去看电影呢？