人教版七年级生物《练习使用显微镜》1
学习使用显微镜 练习-2024-2025学年人教版生物七年级上册
2024新版初中生物第二章第一节学习使用显微镜一、选择题1．在光线较暗的环境中，用光学显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，应选用的光圈和反光镜依次是（）A．较小光圈，平面镜B．较小光圈，凹面镜C．较大光圈，平面镜D．较大光圈，凹面镜2．在显微镜使用过程中，下列操作与结果匹配的是（）A．转动粗准焦螺旋——使物像更清晰B．转动转换器——更换不同倍数的物镜C．平面镜换成凹面镜，且小光圈换成大光圈——视野变暗D．向右上方移动玻片标本——使位于视野左上方的物像移到中央3．甲是一组目镜标有5x和10x字样、物镜标有10x和40x字样的镜头，乙是某学生在甲中选用的一组能放大50倍的镜头组合所观察到的图像。
欲将乙视野中标注为1的细胞移至视野中央进行放大400倍的观察，下列镜头组合及装片的移动方向正确的是（）A．①④、左下方B．①③、右上方C．②③、右上方D．②③、左下方4．小秦在使用显微镜观察细胞的实验中，下列有关叙述正确的是（）A．甲图在换用高倍镜③后，调节①使物像变清晰B．乙图中，使用物镜①看到的细胞数目较多，视野较亮C．由丙图转为丁图时，应将载玻片向右移动D．若视野中有一个污点，小明转动目镜，污点不移动，可以判断污点在物镜上5．显微镜是我们观察奇妙微观世界不可缺少的工具。
下图是实验室常用的显微镜以及显微镜视野中的蚕豆叶表皮细胞。
相关叙述正确的是（）A．此显微镜的最大放大倍数是50倍B．制作该临时装片时需要滴加生理盐水C．若视野中物像不清晰，可以调节②D．欲将气孔移至视野中央，应向右上方移动装片6．下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是（）A．物像模糊——调节光圈B．物像偏右下方——向左上方移动玻片C．视野较暗——改用大光圈和凹面镜D．镜头污染——用干净的纱布擦拭7．如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是（）①转动细准焦螺旋②调节光圈③移动装片④转动转换器A．③一①一④一②B．④一③一②一①C．③一①一②一④D．③一④一②一①8．显微镜是探索微观世界的重要工具。
七年级生物上册第二单元第1章第1节练习使用显微镜教案(新版)新人教版
（2）在观察过程中，引导学生更加细致地观察细胞结构，并通过图示和实例进行讲解和区分。
（3）加强小组合作和讨论，鼓励学生积极发言，提高他们的表达能力和团队合作能力。
（4）在教学过程中，注重培养学生的批判性思维，让他们学会提出问题、分析问题和解决问题。
知识点梳理
1.显微镜的基本结构与功能
-显微镜的各部分名称及其作用：目镜、物镜、转换器、细准焦螺旋、粗准焦螺旋、反光镜、遮光器、台座、镜臂、镜柱等。
-显微镜的放大原理：物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积等于显微镜的总放大倍数。
-显微镜的调节方法：粗准焦螺旋用于快速找到物像，细准焦螺旋用于微调物像的清晰度。
2.教学总结
同时，学生在小组合作和讨论中，积极参与，提出了许多有价值的观点和问题。这表明他们在思考和探究方面有了较大的进步。
然而，学生在细胞结构的识别和描述方面还存在一些问题。这需要在今后的教学中，通过更多的实例和练习，加强学生的训练。
3.改进措施和建议
针对上述问题，我认为在今后的教学中，可以采取以下改进措施和建议：
-细胞分裂：认识细胞分裂的过程，如有丝分裂、无丝分裂等。
-生物分类：根据细胞的结构特征，对生物进行分类，如原核生物和真核生物。
5.显微镜观察技巧的培养
-观察细胞结构：学会识别和描述细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
-观察细胞组织：了解细胞组织的形态和结构，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等。
4.小组合作观察微小生物体
现在，我们将进行小组合作，观察微小生物体。请大家按照教材提示，选择合适的样本，并使用显微镜进行观察。在观察过程中，请大家注意记录细胞的形态和结构。我会巡回指导，为大家提供帮助。
生物人教版七年级上册第一章第一节练习使用显微镜
练习使用显微镜一、教学内容分析《生物学》是一门实验科学，《练习使用显微镜》这一节内容，初一学生第一次接触实验仪器，并且由此进入生物学微观世界。
这一节重点是显微镜的规范使用。
学生规范、熟练的使用显微镜是学习后面知识的前提。
作为本册教材中第一个技能性的操作实验，显微镜又是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，因此，在整个学习过程中，由老师引导，学生认识和练习为学习重心，并将操作过程中遇到的因难在课堂中解决。
对学生来说，良好实验习惯的养成，生物学技能的培养，对学习生物学以后的知识起着至关重要的作用。
二、学生情况分析初中学生生性活泼好动，求知欲强，对于实验课具有强烈的新鲜感和兴趣。
加上本节内容新鲜，学生会很兴奋，组织教学会比较困难。
而且本节课是要引导学生在细胞的水平上认识生物体，教学上也会有一定的困难，因此，我们充分利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨的科学态度。
三、教学目标①知识目标：说明显微镜的构造和作用;认识实验用具和各种玻片标本。
②能力目标：使用显微镜，观察到清晰的图像。
发展实验能力。
；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
三、重点和难点：①重点：显微镜的的使用方法；学生独立操作能力的培养。
依据：学生能够独立操作使用显微镜，是必须具备的生物学能力。
②难点：要求学生用左眼注视目镜内物象的同时，右眼睁开，规范使用显微镜，并观察到物象。
四、教学资源：多媒体课件、显微镜五、教学方法：实验探究法、小组讨论法、讲授法六、教学流程步骤1：导入借助多媒体播放录像和图片把学生带到一个微观世界中，从而激起学生对显微镜产生探究的欲望。
步骤2：认识显微镜在老师的引导下，借助多媒体播放显微镜的结构图，及观察显微镜实物，使学生通过小组合作讨论、探究等掌握显微镜的结构和功能。
【精美】最新人教版七年级生物上册第一节 练习使用显微镜
• 1．你观察到的物像是怎样的呢？
倒像
• 2. 如果将标本往左移动，物像向哪 个方向移动？
往右
13
d、收镜
1、观察完毕，先提升镜筒，取下 玻片标本
2、转动转换器，使物镜偏到两旁， 取下目镜和物镜放回镜盒，盖 好镜盖，将镜筒缓慢降至最低
3、反光镜竖立
14
15
取 镜
16
对光
a
b
17
放置标本
18
10
观察时：
（1）先降后升。 镜筒先下降，直到接近 标本。后升高对焦 【勿(物)目镜，右眼睁开，逆时针方 向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为 止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
11
观察和绘图
双眼睁开（左眼观察，右眼绘图） 12
如果以上都试了，脏东西未跟着转 动，则脏东西在物镜上。
23
直到看清物像为止。再略微转动__细__准焦螺旋，使 看到的物像更加清晰。
22
动动脑
显微镜视野中出现了一个污点。你有什 么办法判断这个污点是在物镜上还是在目 镜上？还是在玻片标本上？
边观察边移动玻片，如果脏东西也 跟着移动，则脏东西在玻片上；
边观察边转动目镜，如果脏东西也 跟着转动，则脏东西在目镜上；
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
第一节 练习使用显微镜
1
一、认识显微镜
显微镜是常用的探究器 具，中学常用的主要是 单筒式光学显微镜。
2
显微镜的构造
目镜
镜筒
转换器 物镜
通光孔
遮光器 反光镜
镜座
粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 压片夹 载物台
3
二、显微镜的使用步骤
初中生物人教版七年级上册《第一节练习使用显微镜》课件(完美版)
放大物像
目镜
上面标明的数字 １６×
表示目镜的放大倍数
放大物像
物镜
低倍物镜 高倍物镜
放大倍数
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
显微镜下看到的物像与玻片的“上”字
显
有什么不同?
02
倒像
微
视野中的物像位于右下方，怎样移动玻
片使物像处于视野的中央?
右下方
镜 03
物像的移动方向与玻片的移动方向相反
如果显微镜视野中出现了一个污点，如
何判断污点是在目镜还是在玻片上？
04
移动玻片，污点动，就在玻片上；否则在目镜上。
要点
4.清洁收镜
想一想 议一议
思 考
1. 显微镜的放大倍数是多少？ 2. 显微镜下看到的物像与玻片的“上”字有什么不同? 3. 视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片使物像处
于视野的中央? 4. 如果显微镜视野中出现了一个污点，如何判断污点
是在目镜还是在玻Biblioteka 上？交流与总结显微镜的放大倍数是多少？
01
显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
对光
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜教学设计(新版)新人教版
在教学过程中，应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握显微镜的使用方法。同时，通过观察不同的生物标本，激发学生对生物世界的探索欲望，培养他们的观察力和思维能力。
3.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式进行观察、分析和推理，形成科学的思维习惯。学生能够运用所学的显微镜使用方法，进行生物标本的观察和分析，从而培养他们的科学思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）显微镜的基本构造：学生需要掌握显微镜的各部分名称和功能，如目镜、物镜、载物台、调焦装置等。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、生命观念和科学思维展开。
1.科学探究：通过练习使用显微镜，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。学生能够独立完成显微镜的操作，观察生物标本，并能够提出相关问题，为后续的生物学学习奠定基础。
2.生命观念：通过观察不同的生物标本，使学生能够建立生物结构与功能相适应的生命观念，理解生物体的微观结构与宏观现象之间的关系。
-视频：教师播放生物标本的观察视频，帮助学生更直观地理解和学习。
-在线工具：教师引导学生利用在线工具进行显微镜的操作模拟，提供更多的学习资源和学习方式。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对显微镜的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道显微镜是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
2.技能提升：学生通过实际操作练习，提高显微镜的使用技巧，培养观察能力和实验操作能力。他们能够独立完成显微镜的操作，并进行生物标本的观察和分析。
练习使用显微镜课件人教版生物七年级上册(1)_1
把显微镜放在实验台距边缘 7厘米左右处，略偏左，安 装好目镜和物镜
2、对光：
外界光线通过显微镜的哪些结构到达我们眼睛？ 反光镜 光圈 通光孔 物镜 镜筒 目镜
光源
2、对光：
“对光三转“ 一转转换器，选低倍物镜 二转遮光器，选较大光圈 三转反光镜，找明亮视野 （物镜、光圈对准通光孔）
1、一转：转换器， 2、二转：遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。 使低倍物镜对准通光孔 左眼注视目镜(两眼都睁开)
显微镜的使用方法
一）取镜和安放： 一取二放三安装
1、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 二）对光 2、转动遮光器，较大的光圈对准通光孔
3、转动反光镜，看到一个明亮的圆形视野
三）观察：12、 、玻 降片镜标筒本，放眼置看要物正镜对，通防光止孔 压的 碎中 玻心 片标本 3、升镜筒，先粗后细 4、先低倍后高倍
1、将显微镜外表擦拭干净 四）整理收镜 2、转动转换器，把两物镜偏到旁边，
3、镜筒缓缓下降至最低处，放回镜箱。
1、成像特点： 倒像
玻片 ：e
物像和实际物体相比： 上下颠倒，左右相反
物镜
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
载物台
显微镜使用原则： 1、先粗调后细调 2、先降后升 3、先低倍后高倍
2、移动方向： 将物像移至视野中央的方法规律：偏哪移哪
损伤镜头。
左眼向目镜内看， 转动粗焦螺旋，使镜 筒缓缓上升直到看清 物像为止。 再略微转动细准焦螺 旋，使看到的物像更 加清晰
4、整理收镜
1、实验完毕，先提升镜筒，取下玻片标 本；（如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸） 2、转动转换器，把两个物镜偏到两旁， 3、将镜筒下降到最低处； 4、反光镜竖直放置 5、把显微镜放进镜箱里，送回原处。
人教版七年级生物上册《第05讲 练习使用显微镜》精品课训练题及答案
第05讲练习使用显微镜1.能熟练说出显微镜的基本构造和作用。
2.能熟练使用显微镜观察到清晰的物像。
3.形成爱护实验仪器和严谨的实验习惯。
【核心知识一】显微镜的基本构造和作用1.支持部分●镜座：稳定镜身●镜柱：支持镜身●镜臂：握镜的部分●镜筒：上端安装目镜，下端有可安装物镜的转换器●载物台：放置玻片标本，中央有通光孔，两旁有压片夹2.调节部分●遮光器：上面大小不等的圆孔即光圈，可调节光线的强弱●转换器：上面安装物镜，可以转换物镜●粗准焦螺旋：大范围升降镜筒调节焦距，方便找到物像●细准焦螺旋：小范围升降镜筒调节焦距，使物像更清晰3.光学部分●反光镜：反射光线进入镜筒，看清物像。
光强时用平面镜，光弱时用凹面镜●目镜：接近人眼的镜头，放大物像，目镜的倍数与其长度成反比。
●物镜：接近玻片的镜头，放大物像，物镜的倍数与其长度成正比。
【核心知识二】显微镜的使用1.取镜和安放：①将显微镜从镜箱取出时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。
②把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。
安装好目镜和物镜。
2.对光：③转动转换器，使低倍镜对准通光孔，物镜前端与载物台保持2cm左右距离。
④用一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼睛注视目镜内，另一只眼睛睁开。
转动反光镜，使反射光线通过通光孔、物镜、镜筒达到目镜。
通过目镜可以看到明亮的圆形视野。
3.观察：⑤把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。
⑥转动粗准焦螺旋，使物镜缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。
⑦一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
4.收镜：⑧用洁净的纱布擦拭显微镜镜身，用擦镜纸擦拭目镜、物镜、反光镜。
⑨将反光镜竖直放置，然后转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
⑩将目镜取下，放入镜头盒，将镜筒盖上镜头盖。
人教版七年级上册生物优秀教学案例2.1.1{第一节练习使用显微镜
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组配备一台显微镜，让学生亲自动手操作，观察标本。
2.教师提出观察任务，要求学生观察细胞的基本结构，并记录观察到的现象。
3.学生相互交流观察心得，讨论显微镜操作技巧，共同解决问题。
2.提问：“你们知道这张图片是如何产生的吗？”引导学生思考显微镜在生物学研究中的重要性。
3.教师简要介绍显微镜的发展历程，引出本节课的主题——练习使用显微镜。
（二）讲授新知
1.教师讲解显微镜的基本构造，包括物镜、目镜、镜筒、台架、调焦旋钮等，并演示其作用。
2.教师详细讲解显微镜的使用方法，包括取镜和安放、对光、观察等步骤，并进行示范操作。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解显微镜的基本构造，包括物镜、目镜、镜筒、台架、调焦旋钮等，并能正确命名。
2.掌握显微镜的基本使用方法，包括取镜和安放、对光、观察等步骤，能够独立操作显微镜进行观察。
3.学会使用显微镜进行细胞观察，了解细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
4.能够运用显微镜观察生活中的生物材料，如叶片、昆虫等，并描述所观察到的现象。
（四）总结归纳
1.教师邀请学生分享自己的观察成果，引导学生描述细胞的基本结构。
2.教师针对学生的描述，进行总结归纳，强调细胞的重要性和显微镜在生物学研究中的应用。
3.教师通过举例，展示显微镜在其他领域的应用，拓宽学生的视野。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生独立完成显微镜操作，观察生活中的生物材料，并撰写观察报告。
2.教师提醒学生在报告中要注意描述观察到的现象，以及显微镜操作中的心得体会。
初中生物人教版七年级上册第一节 练习使用显微镜
镜臂
镜柱
目镜
目镜
镜筒
转换器 物镜 通光孔 载物台 遮光器 压片夹 反光镜 镜座
实验目的要求
▪1、练习使用显微镜 ▪2、能独立操作显微镜 ▪3、能将标本移动到视野 中 央，并看到图像
材料用具
显微镜 写着“e”字的玻片 擦镜纸 人血涂片
方法步骤
▪一、取镜和安放 ▪二、对光 ▪三、观察
2．对光时，转动转换器，使低倍镜对准__________，转动 遮光器，使一个较大的__________对准__________。用 __________眼朝__________里注视，__________眼睁 开，然后用手调节反光镜，直到看到明亮的视野为止。
3．有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的放大 倍数分别为5×和15×，物镜的放大倍数分别为10×和 40×。请问，这台显微镜的最大放大倍数是__________ ，最小的放大倍数是__________。假如现在观察一个标 本，需要放大150×，应该选用的目镜为__________，物 镜为__________。
9．显微镜的使用步骤是__________。 ①取镜 ②对光 ③装目镜 ④降镜筒 ⑤观察
实验练习 1、将所观察的物像移到视野中央。 先向左移动玻片标本，看看物像朝 哪个方向移动？想一想，物像移动 的方向和玻片标本的方向之间有什 么关系？ 2、换成写有“上”字的玻片标本， 继续观察，描述你所观察到的现象 。
操作过程中应注意的问题
一 、取镜和安放
右手握 左手托 略偏左 安完目镜安物镜
二、对光
低倍镜 左眼看 右眼睁 转反光 PS：当光线较强时用平面镜，而光 线较弱时则用凹面镜
三、 观察
压标本 下镜筒 左眼看 上镜筒
人教版生物-七年级上册-练习使用显微镜》例题解析
第一节练习使用显微镜“工欲善其事，必先利其器。
”显微镜是生物学科学研究中常用的观察工具。
初中《生物学》有关显微镜（一般是普通光学显微镜）的内容，既是教学的重点，又是中考的热点。
因此让学生扎实理解和掌握有关基础知识非常重要。
例1使用显微镜观察时，固定装片用到的结构是A.粗准焦螺旋B.压片夹C.反光镜D.细准焦螺旋解析粗准焦螺旋，移动时可使镜台作快速和较大幅度的升降，通常在使用低倍镜时，先用粗准焦螺旋迅速找到物像；细准焦螺旋移动时可使镜台缓慢地升降，多在运用高倍镜时使用，从而得到更清晰的物像。
压片夹在载物台的两旁各有一个，用于固定所观察的物体。
反光镜是一个可以随意转动的双面镜，直径为50mm，一面为平面，一面为凹面，其作用是将从任何方向射来的光线经通光孔反射上来。
答案为B。
例2 下面显微镜的结构中，具有放大作用的是A.物镜B.反光镜C.细准焦螺旋D.遮光器解析物镜和目镜都是凸透镜，物镜是将标本作第一次放大，它是决定显微镜性能的最重要部件；目镜是将已被物镜放大的，分辨清晰的实像进一步放大，达到人眼能容易分辨清楚的程度。
遮光器上面有大小不等的圆孔，叫光圈；每个光圈都可以对准通光孔，可用来调节光线的强弱。
反光镜和细准焦螺旋的用途在例1中已作阐述，故略。
答案为A。
考点2 关于对光操作的要求对光是使用显微镜观察前的一个重要环节。
（1）做到“三转”：①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；②转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔；③转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
（2）做到“一线”，即通过目镜、物镜、通光孔、反光镜的光线是一条直线。
（3）“左视、右开”，即对光时一般左眼注视目镜，右眼同时睁开（为了便于绘图）。
最后通过目镜，看到均匀光亮的圆形视野为止。
光对好后不要再随便移动显微镜，以免光线不能准确地通过反光镜进入通光孔。
例1 小华习惯用右手写字，正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是下图的解析在使用显微镜对光或观察物像时，要养成两眼同时睁开的习惯，这是最基本的常识。
练习使用显微镜 同步练习(含解析)人教版七年级生物上册
第一节练习使用显微镜1．显微镜中用来放大物体的结构是（）A．反光镜、遮光器B．目镜、物镜C．转换器、反光镜D．目镜、遮光器2．17世纪后叶，荷兰人列文虎克用自制的显微镜，观察到了多种微小的生物，使人类从此揭开了对微观世界的探索。
下列显微镜的操作步骤与对应目的不相符的是（）A．转动①—调换不同倍数的物镜B．转动②—调节视野的明亮程度C．转动③—小幅度升降镜筒D．转动④—使物像更加清晰3．某同学使用显微镜对光时，无论怎么调节遮光器和反光镜，视野始终漆黑一片，其原因可能是（）A．反光镜上有个污点B．目镜的放大倍数太大C．镜筒离载物台太远D．物镜没有对准通光孔4．小明用显微镜观察英文字母“P”，那么他在视野中看到的物像是（）A．P B．C．D．5．小明在观察某细胞时，使用目镜为10倍、物镜为10倍的显微镜，那么该物像放大的倍数是（）A．20倍B．10倍C．100倍D．200倍1．显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，它能帮助我们观察到肉眼无法看到的细微结构。
下图是显微镜结构的示意图，下列说法正确的是（）A．转动c可使物像更加清晰B．视野最亮的镜头组合是①和③C．观察时，视野中的异物一定位于a或e上D．对光时，应转动d使高倍物镜对准通光孔2．如图是显微镜的操作步骤，下列说法错误的是（）①②③④A．使用显微镜正确的操作顺序是③①②④B．①载玻片上写的“上”字，显微镜下看到的物像是“”C．④上升镜筒时，应转动细准焦螺旋直到找到物像D．③若外界的光线较弱，则可选用大光圈和凹面镜3．某光学显微镜上具有4×、10×和40×三种不同倍数的物镜。
已知小明利用这一显微镜的10×物镜观察洋葱表皮细胞，当他做了某项操作后，发现视野明显变暗且细胞变得模糊，则下列哪一项操作最有可能是小明做的？（）A．将物镜调整至4×B．将物镜调整至40×C．转动遮光器D．转动粗准焦螺旋4．如图是某同学在显微镜下观察到的几何图形，从甲→乙进行的规范操作是（）①玻片标本向左下方移动②玻片标本向右上方移动③低倍物镜换成高倍物镜④高倍物镜换成低倍物镜⑤调节粗准焦螺旋⑥调节细准焦螺旋A．①③⑤B．②④⑥C．②③⑥D．①④⑤A．几位同学围着使用一台显微镜，视野时亮时暗——有同学遮挡光线B．观察时正确调节粗准焦螺旋，找不到物像——没有调节细准焦螺旋C．物像位于视野右上方，向左下方移动装片，看不到物像——物像已不在视野范围内D．对光时低倍物镜已对准通光孔和光圈，看不到明亮的视野——反光镜没有对准光源2．显微镜是实验室中重要的观察仪器，它的发明为我们揭开了微观世界的神秘面纱，对人类的发展做出了卓越的贡献。
人教版七年级上册生物 .1 练习使用显微镜 课件
第一节 练习使用显微镜
没有显微镜，就不可能发 现细胞。从发现显微镜至今 的400年来，显微镜在许多 方面得到了改进。
你对显微镜的构造了解吗？
镜筒
转换器
细准焦螺旋
通光孔 镜臂 载物台
镜柱
显微镜
目镜
粗准焦螺旋
物镜
压片夹
遮光器 反光镜 镜座
目镜
• 显微镜的光学部分 • 作用：放大物象 • 镜头上标有放大倍
• 作用：支持作用
镜臂
• 显微镜的机械部分 • 作用：握镜作用
粗准焦螺旋
• 显微镜的机械部分 • 作用：升降镜筒，
升降幅度较大
• 逆时针旋转上升镜 筒；顺时针旋转降 落镜筒
细准焦螺旋
• 显微镜的机械部分 • 作用：升降镜筒，升
降幅度较小 • 逆时针旋转上升镜筒；
顺时针旋转降落镜筒
镜筒
• 显微镜的机械部 分
一、取镜和安置
右手握住镜臂，左手托住 镜座
把显微镜放在实验台距边缘5 厘米左右处，略偏左，安装好 目镜
二、对光
转动转换器，使低倍 物镜对准通光孔。 （注意不要用手扳物 镜！）
把一个最大的光圈对准通光孔， 左眼凝视目镜，右眼睁开，同 时用两手转动反光镜，使光线 通过通光孔反射到镜筒内。直 到整个视野呈雪白色为止。
1.把写有“e”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？ 2.玻片上、下、左、右移动市，视野中的物像如何移动？
四、复原放回
1.视察完毕，先提升镜筒，取下玻片 标本 2.用纱布将显微镜外表擦拭干净 3.转动转换器，使两个物镜伸向前方， 将镜筒缓慢降至最低 4.将反光镜放在直立的位置 5.将显微镜放回原处
——接近视察物体的镜头，上 面标有10×或40×等字样， 表示物镜放大10倍或40倍
人教版七上生物 第2单元 第1章 第1节 练习使用显微镜 基础(含答案)
人教版七上生物第2单元第1章第1节练习使用显微镜基础一、单项选择题（共9小题；共18分）1. 如图为显微镜的构造图，下列叙述错误的是A. 对物像具有放大作用的是①③B. 能调节视野明暗程度的是⑤C. 调换不同物镜的结构是⑥D. 放置玻片标本的是④2. 下列是使用显微镜时出现的现象与相应的处理方法，正确的是A. 视野中有许多黑色圆圈——重新制作装片B. 对光时发现视野较暗——用反光镜的平面来对光C. 低倍镜下观察到的细胞有重叠——换用高倍镜观察D. 观察的细胞在视野右上方——将装片往左下方移动使细胞位于视野中央3. 用显微镜观察数字“2019”，看到的物像是A. B. 2019C. D.4. 实验课上，小丽同学正在使用显微镜，当镜筒缓缓下降时，眼睛应注视的部位是A. 目镜B. 物镜C. 反光镜D. 遮光器5. 用显微镜观察人血涂片时，将视野由甲变成乙，以下操作错误的是A. 转动转换器B. 向左移动玻片C. 转动细准焦螺旋D. 调节视野亮度6. 要使显微镜视野中观察到的单个细胞体积最大，你认为应选用的镜头组合是A. ①和④B. ②和⑥C. ③和④D. ①和⑥7. 使用显微镜时，如果目镜倍数是5倍，物镜倍数是10倍，那么物像被放大了多少倍A. 40倍B. 10倍C. 50倍D. 100倍8. 用显微镜观察玉米籽粒纵切片时，若要将胚芽移至视野中央，应将切片向哪个方向移动A. 左B. 右C. 上D. 下9. 利用显微镜观察人的血细胞涂片，在两种不同的放大倍率下，视野分别为甲和乙，如图所示。
下列相关叙述正确的是A. 若玻片往左移，则像也会往左移B. 若使用相同的光圈和反光镜，则甲比乙亮C. 甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到D. 若在甲看到模糊的像，则改换成乙就可以看到清晰的像二、非选择题（共1小题；共28分）10. 观察如图所示显微镜的结构示意图，回答下列问题。
（1）写出以下结构名称：[ 3 ] ，[ 6 ] ，[ 9 ] ，[ 12 ] 。
生物人教版七年级(上册)练习使用显微镜(2024版新教材)
3、在显微镜的视野左上方有一物像，要 移到视野中央，应向（ ）移动装片
A√ 、左上方 B、右下方
C、左下方 D、右上方
4、我们在显微镜看到的物像是被放 大了多少倍的？
下列镜头的组合中，视野内所看到的物像最大的是：
A、目镜5×，物镜4 ×
B、目镜10 ×，物镜4 ×
√ C、目镜10 ×，物镜10 × D、目镜16 ×，物镜10 ×
1、旋转粗准焦螺旋，镜筒上升或下降的幅度
大； 旋转细准焦螺旋，镜筒上升和下降的幅度小， 可以进行微调。
2、光线强时用小光圈 光线弱时用大光圈
3、反光镜有两面平面镜和凹面镜 平面镜：光线强的时候使用 凹面镜：光线弱的时候使用
调节遮光器用较小光圈，平面镜
三、练习使用显微镜
一：取镜和安放
右手握住镜臂，左手 拖住镜座
把显微镜放在实验台距 边缘7厘米左右处，安 装好目镜和物镜。
二：对光
1、一转转换器，使低 倍物镜对准通光孔 2、二转遮光器，使较
大光圈对准通光孔 3、三转反光镜，使光 线通过通光孔反射到 镜筒内。 4、目镜中看到明亮的 圆形视野
粗准焦螺旋 作用：升降 镜筒（升降
范围大）
细准焦螺旋 作用：升降镜
筒（升降范 围小）
压片夹
作用： • 固定玻片标
本
考考你
镜筒
转换器
细准焦螺旋
通光孔 镜臂 载物台
镜柱
目镜
显微镜
粗准焦螺旋
物镜
压片夹
遮光器
反光镜
镜座
深入思考
• 1、外界光线较暗时如何调节显微镜？
调节遮光器用大光圈，凹面镜
• 2、外界光线太强时，如何调节显微镜？
三：观察
人教版七年级上册生物第1章 第1节练习使用显微镜及答案
第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜知能演练提升一、能力提升1.下表是显微镜使用中的目的及对应操作,其中错误的是()2.用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合观察临时装片,形成清晰物像时,每一物镜与载玻片的距离如下图所示。
用哪一物镜在一个视野中看到的细胞数目最多?()3.绝大多数细胞非常小,必须借助显微镜观察。
下列有关显微镜的叙述,错误的是()A.对光后,通过目镜可以看到明亮的圆形视野B.小明用显微镜观察血涂片时,发现视野中有一个污点,他转动目镜,污点不移动,他判断污点一定在物镜上C.1号显微镜目镜10×、物镜40×,2号显微镜目镜15×、物镜10×,要使视野中观察到的细胞数量较多,应选用2号显微镜D.在使用显微镜观察玻片标本时,下降镜筒时眼睛一定要注视物镜4.在低倍镜下观察时,视野内所见的物像是“上”和“6”,那么载玻片上所观察的目标是()A.“上”和“6”B.“下”和“9”C.“上”和“9”D.“上”和“6”5.某同学在显微镜的一个视野中观察到了一行细胞,如右图,此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”。
如果将镜头换成“10×”和“40×”,则可以观察到的细胞的数目是()A.1个B.2个C.4个D.8个6.下列关于显微镜使用的说法,错误的是()A.对光完成的标志是看到明亮的圆形视野B.要将视野中偏左下方的物像移至中央应将玻片向左下方移动C.观察时使用的物镜越长,看到的细胞数目越少,视野越亮D.用一只眼看着目镜,另一只眼睁开的目的是便于绘图7.使用显微镜观察蝉的翅膀,采用不同的物镜和目镜组合观察,出现图1和图2两个视野。
下列相关叙述正确的是()A.如果目镜一样,图1视野所用的物镜比图2视野所用的物镜短B.如果物镜一样,图1视野所用的目镜比图2视野所用的目镜短C.在不调节光圈和反光镜的情况下,图1视野比图2视野亮D.图1视野比图2视野可观察到的细胞数目多8.有四名学生进行如下操作:甲将反光镜对着太阳以便视野内达到最大亮度;乙观察细胞时,两眼睁开,左眼观察;丙发现目镜脏了,于是拿起卫生纸擦干净;丁使用低倍物镜已看到细胞,觉得有些模糊,于是调节细准焦螺旋。
初中生物人教版七年级上册第一节 练习使用显微镜
遮光器
• 显微镜的照明部分 • 作用：调节穿过通
光孔的光线
光源
• 显微镜的照明部分 • 作用：提供光源
• 显微镜的机械部分 • 作用：稳定显微镜
镜座
镜臂
• 显微镜的机械部分 • 作用：握镜作用
显微镜的使用
方法步骤：
一、取镜和安放
二、打开光源
三、观察
四、复原放回
一、取镜和安放
右手握住镜臂，左手 托住镜座
注意：此时眼睛 一定要看着物镜！
三、观察
左眼向目镜内看，同 时逆时针方向转动粗 焦螺旋，使载物台缓 缓下降直到看清物像 为止。再略微转动细 准焦螺旋，使看到的 物像更加清晰
四、复原放回
1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本 2、用纱布将显微镜外表擦拭干净 3、转动转换器，使两个物镜伸向前方，将 镜筒缓慢降至最低。 4、关闭电源 5、将显微镜放回原处
物体放大倍数的计算：
显微镜的放大倍数是物镜放大倍数与目 镜的放大倍数的乘积
物镜
目镜
10×
5×0× 100× 400×
16 × 160× 640×
写有e字的玻片标本
e
在显微镜视野中的物像
从目镜内看到的物像是倒像
e
在显微镜视野中的物像
怎 同向（像）法：偏哪往哪移 样
调
整
·
向右下方移动
第一节 练习使用显微镜
认识显微镜
目镜
• 显微镜的光学部分 • 作用：放大物象 • 镜头上标有放大倍
数
镜筒
• 显微镜的机械部分 • 作用：安放镜头 • 把目镜和物镜聚合
起来
粗准焦螺旋
• 显微镜的机械部分 • 作用：升降镜筒，
升降幅度较大
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10 镜座
[方法步骤]： 一、认识显微镜的结构
机械部分
1、显微镜 的构造
光学部分
镜座 镜臂 载物台（通光孔、压片夹） 镜筒 转换器 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 遮光器（光圈） 反光镜（平面镜、凹面镜）
目镜: 5×、10×、16 ×
物镜： 10×、 40×、
2、目镜、物镜的比较及放大倍数的计算
❖ 2.移片问题：物像移动的方向与装片移动方向相反， 若使物像移动到视野中央，物像偏哪就向哪里移动。
❖ 3.对光问题：光线强用平面镜，小光圈；光线弱用 凹面镜，大光圈。
❖ 4.污点问题：可能在玻片、物镜、和目镜上。判断 方法：分别移动三者，若污点随哪一个动，污点就 在哪里。
❖ 5.显微镜放大的倍数：目镜放大的倍数和物 镜放大的倍数的乘积。
6、遮光器
可以调节视野亮度
7、反光镜
8、粗准焦螺旋 9、细准焦螺旋
10、镜臂
11、通光孔
反光镜和遮光器（光圈）的调节
遮光器 （光圈）
反光镜
光强 小光圈 平光镜
光弱 大光圈 凹光镜
12、压片夹
13、镜座
粗准焦螺旋
11
细准焦螺旋
12
镜臂 13
8 压片夹
1 目镜 2 镜筒 3 转换器 4 物镜 5通光孔 6载物台
没有显微镜，就不可能发现 细胞。从发现显微镜至今的 400年来，显微镜在许多方 面得到了改进。
透射式电子显微镜 当高能电子束穿过被检 物的复型或薄膜时，由 于复型或薄膜各部分对 电子的吸收能力或产生 电子衍射的强度不同而 造成相互之间具有衬度 的显微组织的电子图象， 可供对被检物作研究之 用。世界上第一台透射 电子显微镜是1932年由 德国柏林大学M.克诺尔 和E.鲁斯卡研制成功的。 现代最好的透射电子显 微镜分辨本领可达0.14 纳米，可摄出某些分子 象或原子象。
显微镜的使用
部分不正确的操作
问题讨论
❖ 1、若物象在左上方，要想移到视野中央， 应怎样移动玻片标本？
❖ 2、若要将物体再放大，应怎么办？ ❖ 3、放大倍数不同，看到的细胞个数与大小
有什么不同？ ❖ 4、观察和复原显微镜的正确步骤有哪些？
显微镜的几个问题
❖ 1.显微镜的成像：从目镜内看到的物像是放大、倒 立的物像。倍数是指边长的放大倍数，不是指面积 的放大倍数。
2、转动转换器，把两物镜偏到旁边，并下 调镜筒至最低，送回镜箱。
顺调粗焦，两眼旁观；
低倍镜： 逆调粗焦，左眼内观； 摆动细焦，左眼内观；
调焦观察
扭动转换器；使用高倍镜
高倍镜： 调节反光镜和遮光器
左右摆动细焦，左眼内观
使用注意事项
1、取送显微镜一定要一手握住镜臂，一手托住镜 座，在任何情况下都不允许用一只手提起显微镜。 2、镜头的切换一定要使用转换器，以免使光轴发 生弯曲。 3.转动粗、细调节器时，不要用力过猛，以防止机 件损伤，调节失灵。
对光
对光
❖ ①转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，然后 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；②用 手指转动遮光器（或片状光圈），使最大光 圈对准通光孔，左眼向目镜内注视，同时转 动反光镜，使其朝向光源，使视野内亮度均 匀合适。
对光
一
一对 物镜
路
畅
二对 遮光器
通
三对 反光镜
观察
观察：先低倍后高倍
❖ 低倍物镜的使用：①用手转动粗准焦螺旋，使镜筒 徐徐下降，同时两眼从侧面注视物镜镜头，当物镜 镜头与载物台的玻片相距2～3mm时停止。②用左眼 向目镜内注视（注意右眼应该同时睁着），并转动 粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直到看清物象为止。 如果不清楚，可调节细准焦螺旋，至清楚为止。
❖ 5.高倍物镜的使用：使用高倍物镜之前，必须先用 低倍物镜找到观察的物象，并调到视野的正中央， 然后转动转换器再换高倍镜。换用高倍镜后，视野 内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用反光 镜的凹面，然后调节细准焦螺旋。观看的物体数目 变少，但是体积变大。
❖ 6.反光镜的使用：反光镜通常与遮光器（或 光圈）配合使用，以调节视野内的亮度。反 光镜有平面和凹面。对光时，如果视野光线 太强，则使用反光镜的平面，如果光线仍旧 太强，则同时使用较小的光圈；反之，如果 视野内光线较弱，则使用较大的光圈或使用 反光镜的凹面。
二、显微镜的使用方法
1、右手握住镜臂，左手托住镜座；
一）取镜安放： 2、轻拿轻放，并略偏左；
3、装好目镜和物镜。
1、扭动转换器，使镜头、镜筒和通光孔成一直线；
二）对光
2、根据光线强弱，调节反光镜和遮光器（光圈）
三）放置标本： 玻片标本放置要正对通光孔的中央
四）调焦观察 五）善后整理
1、调整粗准焦螺旋，使物镜上升。 将显微镜外表擦拭干净
第一节练习使用显微镜
显微镜的出现及其发展
由于显微镜的出现及其发展，对科 学家观察和研究生物起了巨大的作用。
随着显微镜功能的不断完善，科学 家用显微镜广泛地观察和研究了各种生 物，科学研究进入微观领域。
显微镜发展史
英国虎克和他的显微镜, 在1665年出版《显微图谱》
列文虎克观察到的“小动物”
草 履 虫
衣藻
果蝇的头部
细菌的运动
针 尖 上 的 大 肠 杆 菌
大 肠 杆 菌
一、认识显微镜
显微镜是常用的探究器 具，中学常用的主要是 单筒式光学显微镜。
1、目镜：位于人眼附近实
现第二级放镜：
物镜位于被观察物体附近， 是实现第一级放大的镜头
5、载物台
❖ 6.显微镜放大的倍数越大，看到的物像就越 大，但观察的视野范围就越小，看到的细胞 数目就越小。即放大倍数与细胞数目相反。
❖ 7.低倍镜换成高倍镜，视野的亮度变暗。 ❖ 8.目镜：其长度随倍数的增加而变短。 ❖ 物镜：其长度随倍数的增加而变长。
练
习
1、取放显微镜时，正确的方法是一手握＿镜＿臂＿＿， 另一只手＿＿＿托＿住＿镜＿座。
目镜： 其长度随倍数的增加而变短 物镜： 其长度随倍数的增加而变长
物体放大倍数的计算
物镜
目镜 5×
10×
16 ×
10×
50×
100×
160×
40×
200×
400×
640×
二、使用显微镜
取镜和安放
❖ 1取镜：①右手握镜臂；②左手托镜座；③置 于胸前。
❖ 2.安放：①镜筒朝前，镜臂朝后；②置于观 察者座位前的桌子上，偏向身体左侧，便于 左眼向目镜内观察；③置于桌子内侧，距桌 沿5cm左右。