高中生物必修一细胞器第二课时分泌蛋白的合成和运输
分泌蛋白的合成和运输
肽链的终止是指当核糖体遇到mRNA上的终止密码子时，肽链合成停核糖体遇到mRNA上的终止密码子时，释放因子被激活，与终止密码子结合， 导致肽链合成停止，核糖体从mRNA上释放出来。这个过程也需要消耗能量， 并需要GTP提供能量。
02
分泌蛋白的加工
糖基化
神经退行性疾病
分泌蛋白在神经元功能和突触传 递中发挥重要作用，与神经退行 性疾病的发生和发展有关。
代谢性疾病
分泌蛋白参与糖、脂肪和蛋白质 代谢过程，与代谢性疾病的发生 和发展有关。
在药物研发中的应用
靶向治疗
针对分泌蛋白的特异性药物可以靶向作用于 相关疾病的关键分泌蛋白，从而达到治疗目 的。
药物筛选
磷酸化
01
02
03
磷酸化
是指磷酸基团将蛋白质上 的特殊化学基团磷酸化的 过程，可以影响蛋白质的 结构和功能。
磷酸化位点
磷酸化通常发生在蛋白质 的丝氨酸、苏氨酸或酪氨 酸残基上。
磷酸化作用
磷酸化对于调节蛋白质的 活性、定位和与其他分子 的相互作用具有重要作用。
折叠和组装
折叠
分泌蛋白在合成过程中会经历一系列的折叠和重排，形成特定的三 维结构。
细胞内运输的调节
囊泡形成
通过囊泡的形成和融合，将分泌蛋白从内质网 运输到高尔基体。
囊泡运输
囊泡通过胞内运输系统，如微管和分子马达， 将分泌蛋白运输到细胞外。
胞吐作用
分泌蛋白通过胞吐作用被释放到细胞外，这个过程需要特定的信号和调节机制。
05
分泌蛋白合成和运输的意义
在生理过程中的作用
维持细胞内环境稳定
分泌蛋白可作为药物筛选的靶点，通过抑制或激活 分泌蛋白的功能来治疗相关疾病。
分泌蛋白的合成和运输过程精品课件
讨论 1、分泌蛋白的合成和分泌依次经过哪些 结构？
核糖体 →内质网 →高尔基体 →细胞膜
2、内质网和高尔基体在这个过程中有什么 作用？
内质网对新生肽链进行修饰和运输。
高尔基体将肽链进一步加工并包装成为成 熟的蛋白质，然后分泌到细胞外。
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分泌蛋白的合成和运输过程
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各种生物膜在功能上的联系（实验）
• 科学家在豚鼠的胰腺泡细胞 中注射3H标记的亮氨酸，通 过这个标记追踪氨基酸在细 胞中的行踪。（同位素标记 法或同位素示踪法）
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豚鼠胰腺腺泡细胞分泌物形成过程图解
时间 3分钟后 17分钟后 117分钟后
位置
有核糖体的内质网
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生物膜系统的概念
细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、 线粒体等由膜围绕而成的细胞器，在机构和功 能上是紧密联系的统一整体，它们形成的结构 体系，叫做细胞的生物膜系统。
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生 物
• 使细胞具有一个相对稳定的内环境，在细胞 与环境之间进行物质运输、能量交换和信息
膜
传递的过程中起着决定性的作用。
细胞内的各种膜在结构上存最在新着PP直T 接或间接的联系。
各种生物膜在结构上存在着直接和间 接的联系 • 内质网膜分别与外层核膜、细胞膜相连 • 内质网腔与内、外两层核膜之间的腔相连
最新 PPT
• 细胞中各种生物膜不仅在结构上相互关联，它们的化学 组成也大致相同，但是含量是有差别的。 细胞膜的化学组成（相同）： 蛋白质、脂质、少量的糖类。 化学组成含量（稍有差异）：
工业：人工模拟 设计选择通过性膜，淡化海
水或者处理污水
高中生物新人教版教案-分泌蛋白的合成和运输-全国获奖
《分泌蛋白的合成和运输》教学设计一、教材分析《分泌蛋白的合成和运输》是人教版生物必修一第三章第二节中的一个内容，在学习了细胞器的结构、形态和功能的基础上进行的，通过本节课的学习，将为后面学习光合作用、呼吸作用、有丝分裂等知识奠定细胞学基础。
二、教学目标1、简述细胞器之间的分工合作，熟练记忆与分泌蛋白有关的细胞器。
2、通过对过程动画描述分泌蛋白的合成和运输过程，培养和发展学生的观察能力，提高学生的分析、归纳的能力。
3、通过学习建立细胞的结构和功能相适应的观点、部分与整体相统一的观点，并渗透事物之间存在普遍联系的辩证唯物主义观点。
三、教学重难点分泌蛋白的合成和运输中细胞器之间的协调配合。
四、教学方法诱导式启发；动画直观教学；阅读思考。
五、教学过程第一部分分泌蛋白的定义展示胰岛素作用模式图，通过讲解胰岛素的合成、分泌来引出分泌蛋白的定义。
讲述分泌蛋白定义：在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质。
例如：消化酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、抗体、部分激素。
呼吸酶、血红蛋白不属于分泌蛋白。
第二部分分泌蛋白的合成和运输过程通过播放分泌蛋白的合成和运输过程动画，讲解分泌蛋白的合成和运输过程中，各细胞器之间的分工和配合。
思考：1、与分泌蛋白合成和运输直接相关的细胞器：核糖体内质网高尔基体细胞结构：核糖体内质网高尔基体细胞膜2、与分泌蛋白合成和运输有关的细胞器：核糖体内质网高尔基体线粒体细胞结构：核糖体内质网高尔基体细胞膜线粒体在通过观看动画，讲解分泌蛋白合成和分泌过程中，细胞内内质网、高尔基体和细胞膜膜面积的变化。
最后展示课堂练习，巩固所学知识：1、下列各项中，全是分泌蛋白的是CA.唾液淀粉酶和细胞呼吸酶B.胰岛素和性激素C.抗体和胰蛋白酶D.血红蛋白和血浆蛋白2、胰岛细胞中与胰岛素形成和分泌有关的结构是CA.线粒体、中心体、高尔基体、内质网、细胞膜B.内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体、细胞膜C.内质网、核糖体、高尔基体、线粒体、细胞膜D.细胞膜、内质网、核糖体、高尔基体、中心体。
细胞器之间的分工合作(第二课时)(解析版)
第2课时细胞器之间的协调配合及生物膜系统【学习目标】1.通过对分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程的分析，认识各种细胞器既具有各自的作用，又在功能上相联系，形成正确的结构与功能观2.建构生物膜系统的概念模型，形成科学思维，讨论部分与整体的统一性自主学习一、细胞器之间的协调配合：分泌蛋白的合成和运输1.分泌蛋白概念：有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到起作用的，这类蛋白质叫做分泌蛋白。
如：。
2.实验（1）实验材料：豚鼠胰腺腺泡细胞（2）科学方法：法，用标记亮氨酸。
有的同位素具有放射性，如，有的不具有放射性，如。
（3）实验设计：向豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸，观察放射性在细胞中出现的先后顺序（4）实验现象：3min标记的氨基酸出现在。
17min标记的氨基酸出现在。
117min标记的氨基酸出现在细胞膜内侧运输蛋白质的。
（5）分泌蛋白的合成和运输过程如下：游离的：氨基酸经合成肽链肽链与核糖体转移至：继续其合成过程（加工、折叠，形成具有一定空间结构的蛋白质）内质网膜形成囊泡到达：与其膜融合，对蛋白质做进一步修饰加工。
囊泡转运到，与其膜融合。
将蛋白质分泌到。
在分泌蛋白的合成加工和运输过程中需要，这些能量主要来自。
分泌蛋白的合成与运输过程所经过细胞结构的顺序依次是。
二、生物膜系统1.组成：等结构。
2.特点：(1)各种生物膜的和结构很相似。
(2)在结构和功能上紧密联系，进一步体现了。
3.功能:（1）保证细胞具有一个的内部环境，同时在细胞与外部环境进行和的过程中起着决定性的作用。
（2）广阔的膜面积为，有利于许多化学反应的进行。
（3）细胞内的生物膜把各种分隔开，使细胞内能同时进行多种化学反应，不会互相干扰，保证细胞生命活动地进行。
4.联系：直接联系：细胞器膜中的内质网膜内连接，外连接。
间接联系：通过分泌蛋白合成与分泌过程可知，内质网膜形成囊泡与间接联系，高尔基体形成囊泡与细胞膜间接联系。
答案：细胞外消化酶、抗体和一部分激素等同位素标记3H 14C、32P、3H、35S15N、18O 附有核糖体的内质网中高尔基体中囊泡及细胞外的分泌物中核糖体脱水缩合粗面内质网高尔基体细胞膜细胞外消耗能量线粒体核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜细胞器膜和细胞膜、核膜组成成分细胞内各种结构之间的协调配合相对稳定物质运输、能量转换信息传递多种酶提供附着位点细胞器高效、有序核膜细胞膜高尔基体互动探究探究点一分泌蛋白的合成与分泌[资料分析]：如图野生型是分泌正常的酵母菌，甲型突变体是内质网结构不正常导致分泌过程出现障碍，蛋白质进入内质网但不能形成囊泡。
分泌蛋白的合成与运输.微课ppt
胞吐后的膜回收
01
胞吐作用后，细胞膜会展开并逐渐回收，这一过程称为膜回收。膜回收对于维 持细胞的形态和功能至关重要。
02
在膜回收过程中，细胞膜上的蛋白质和脂质分子重新排列，以确保细胞的完整 性。同时，细胞膜回收也参与了细胞内物质的再利用，有助于维持细胞内环境 的稳定。
03
膜回收过程中涉及多种蛋白质和脂质分子的相互作用，这些分子在膜回收中起 到关键作用。
分泌蛋白的功能与意义
分泌蛋白是细胞分泌到细胞外的蛋白 质，它们在细胞通讯、组织形成、免 疫防御等方面发挥重要作用。
分泌蛋白可以作为信号分子，调节细 胞间的相互作用和细胞内外的环境平 衡。例如，激素、生长因子和神经递 质等都是分泌蛋白，它们在生物体内 发挥着重要的调节作用。
分泌蛋白的异常表达或功能失调与多 种疾病的发生和发展密切相关，如癌 症、神经退行性疾病和免疫系统疾病 等。因此，研究分泌蛋白的合成与运 输对于深入了解这些疾病的发生机制 和开发新的治疗策略具有重要意义。
THANKS
感谢观看
详细描述
当核糖体遇到终止密码子时，释放因子与之结合并诱导核糖体从mRNA上释放 下来，同时将合成的肽链从核糖体中切割下来。这一过程确保了肽链的完整性 和后续的加工修饰。
02
分泌蛋白的加工
糖基化
01 02
糖基化
是指一个或多个糖基团与蛋白质的氨基基团通过糖苷键连接，形成糖蛋 白的过程。这个过程主要在粗面内质网中进行，对于分泌蛋白的正确折 叠和功能发挥至关重要。
囊泡的形成
加工后的分泌蛋白重新被包裹进囊泡中，这些囊泡会 向细胞膜方向移动。
高中生物必修一细胞器第二课时分泌蛋白的合成和运输
由哪里提供？ 需要；由线粒体提供能量
第六页，共19页。
1 分泌蛋白的合成和运输:
脱水缩合
氨基酸
肽链
（具有一定空间结构） 盘曲折叠
较成熟蛋白质
成熟的蛋白质
分泌蛋白
合成肽链
核糖体
初加工 (折叠)
内质网
深加工(修饰)
高尔基体
（胞吐） 分泌
细胞膜
供能
供能
十四页，共19页。
在一定时间内使某种动物细胞吸收放
7
射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放
6
3
射性同位素依次出现在如图中1、2、3、4、 5
6部位。请据图回答下列问题。
4
3
（1）图中[7]是一种____分__泌_蛋__白_，在[2]_____内__质中进网行加工， 2
线粒体
第七页，共19页。
第八页，共19页。
11 组成：
核膜
原核原核细细器细胞膜胞胞除具了有细生胞物膜膜细无胞系其膜统他吗膜？结构， 因此没有生物膜系统。
第九页，共19页。
2 联系： ➢结构上的联系：
囊泡
(1) 高尔基体膜
内质网膜
间接联系
直接相连
线粒体膜 核膜（外膜） 细胞膜
囊泡（间接联系）
(2)组成成分相似： 均主要由__蛋__白__质__和___脂__质_组成
的是[__]。 6
第十五页，共19页。
• 在唾液腺细胞中，参与合成并分泌唾液淀粉酶的细
胞器有 （ C ）
A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网 B. 内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体
C. 内质网、核糖体、高尔基体、线粒体
高中生物学必修1P51【思考讨论】“分泌蛋白的合成和运输”教学设计
必修1P51【思考·讨论】“分泌蛋白的合成和运输”教学设计一、教学目标1.学生在能准确说明“分泌蛋白的合成、加工及运输”基础上，形成细胞生命活动中各细胞器之间协调配合的正确生命观念；2.引导学生认识“同位素标记法”，提升科学思维与探究能力。
二、教学内容1.“分泌蛋白”的合成过程；2.“分泌蛋白”运输过程中，相关细胞结构及其作用作用（重点）。
三、教学策略及过程（一）基本策略1.创设情景，问题驱动；2.微课辅助，任务驱动。
（二）施教过程。
1.阅读课本，问题引领，合作探究问题1：说明分泌蛋白的概念和类型在细胞（内）合成，需要分泌到细胞（外）发挥作用的蛋白质。
如消化酶、蛋白类激素、抗体。
问题2：分泌蛋白的肽链最初在哪里开始合成？在(游离)的核糖体,上合成一段信号肽，以后转移至（粗面）内质网上继续合成其余部分。
问题3：总结分泌蛋白从合成到分泌经过了哪些细胞器和细胞结构？2.展示视频微课，巩固提高认识。
任务1：研究这一过程使用了什么技术？谈谈你对这一技术的理解。
任务2：根据分泌蛋白合成及运输过程中各细胞器的参与情况，尝试总结细胞生命活动中各细胞器之间的关系。
四、“讨论问题”的参考答案1.（题略）分泌蛋白最终是在内质网上的核糖体中合成的。
2.（题略）提示:分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜等结构。
分泌蛋白在核糖体上合成，在内质网内加工，由囊泡运输到高尔基体做一步的加工，再由囊泡运输到细胞膜，与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。
3.（题略）提示:需要能量，如核糖体在将氨基酸连接成肽链的过程中就需要能量，囊泡与细胞膜融合将蛋白质分泌到细胞外去的过程也需要能量。
这些能量主要是由线粒体通过有氧呼吸提供的。
分泌蛋白的合成和运输
第三章 细胞的基本结构
第二节 细胞器——系统内的分工合作
第2课时： 分泌蛋白的合成和运输
生命观念
通过教师的 引导和学生自 己的分析，弄 清分泌蛋白的 合成运输过程 并能准确描述， 认同结构和功 能观
学习目标
科学思维与 科学探究
学生通过自主学习与 合作探究，参与质疑、 讨论、释疑的学习过程， 发展其提出问题、解决 问题、深度反思能力。
学生角色扮演
分泌蛋白的合成和运输
7.由氨基酸形成蛋白质的过程是怎样的？
思维提升
请构建分泌蛋白合成和运输过程概念模型
达标检测
1．胰岛素的合成发生在 C A．内质网 B．线粒体 C．核糖体
D．高尔基体
2．在动物细胞中，一些蛋白质合成后被分泌到细胞外起作
用，如胰岛B细胞分泌胰岛素到血液中降低血糖浓度，这些
在核糖体上合成，在内质网内加工，由囊泡运输到高尔基体做 进一步的加工，再由囊泡运输到细胞膜，与细胞膜融合，将蛋 白质分泌到细胞外
4.分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗？能量由哪里提供？ 需要，这些能量主要是由线粒体通过有氧呼吸提供 5.内质网高尔基体之间靠什么联系呢？ 囊泡
6.哪一个结构是其中的枢纽呢？ 高尔基体起到枢纽作用
课堂小结
分泌蛋白的合成和运输
完善细胞的生物膜系统概念图
核膜 四、课堂小结
内
高
细
质
尔
体
膜
课堂延伸
内质网膜会不会越来越少？ 细胞膜会不会越来越大呢？
通过学生的阅读理解 教材，学生自己归纳出 分泌蛋白合成场所及相 关细胞结构
通过课堂反馈，领悟 知识点的考查方式，提 升知识的迁移和应用能 力。
社会责任
通过学习分 泌蛋白的合成 和运输过程引 导学生利用所 学习的知识解 释生活中的现 象。
高中生物第3章第2节第2课时细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统教案新人教版必修1
细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统一、细胞器之间的协调配合1．分泌蛋白(1)合成场所：细胞内。
(2)作用场所：细胞外或其他细胞。
(3)举例：消化酶、抗体、胰岛素等。
2．分泌蛋白的合成与运输(1)合成：附着在内质网上的核糖体。
(2)运输途径：核糖体：氨基酸经过脱水缩合，形成多肽链内质网：进行初步加工，形成具有一定空间结构的蛋白质囊泡高尔基体：做进一步的修饰加工、分类、包装囊泡细胞膜：将蛋白质分泌到细胞外(3)提供能量的细胞器：线粒体。
二、生物膜系统1．组成核膜、细胞膜、细胞器膜等结构。
2．特点(1)各种生物膜的组成成分和结构很相似。
(2)在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。
3．功能(1)细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用。
(2)广阔的膜面积为多种酶提供了大量的附着位点，有利于许多化学反应的进行。
(3)把细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。
一、分泌蛋白的合成与运输1．教材P48资料中用什么方法研究分泌蛋白的合成与运输过程？除3H标记亮氨酸外，还可以用哪些同位素标记氨基酸？提示：同位素标记法。
还可以用14C、18O、15N等标记氨基酸。
2．判断正误：(1)在分泌蛋白的分泌过程中，不同细胞器膜之间及与细胞膜之间实现了转化。
(√)(2)分泌蛋白合成分泌过程中，内质网、高尔基体、细胞膜的膜面积是固定不变的。
(×)二、生物膜系统1．细胞内的各种生物膜在结构上既有明确的分工，又有紧密的联系。
结合图示关于溶酶体(一类含多种水解酶、具有单层膜的囊状细胞器)发生过程和“消化”功能的示意图，分析回答下列问题。
(1)b是刚形成的溶酶体，它起源于细胞器a；e是由膜包裹着衰老细胞器d的小泡，而e的膜来源于细胞器c。
由图示可判断：a是高尔基体，c是内质网，d是线粒体。
分泌蛋白的合成和运输
分泌蛋白的合成和运输
有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的，这类蛋白质叫做分 泌蛋白，如消化酶、抗体等。
I960年罗马尼亚的生物学家帕拉德（G.E.Palade 及其同事设计了如下实验：他们在豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射 3H 标记的亮氨酸， 3分钟后，被标记的亮氨酸出现在附着有核糖体的内质网中；17分钟后，出现在 高尔基体中；117分钟后，出现在靠近细胞膜内侧的运输蛋白质的囊泡中，以及 释放到细胞外的分泌物中。
如下图：
问题：
1、 分泌蛋白是在哪里合成的？
2、 分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？尝试描 述分泌蛋白的合成和运输过程。
答案：1、核糖体
核糖体 ——内质网 ——高尔基体 ——细胞膜
本案例使用说明：
说明细胞器间的协调配合的典型案例
将细胞结构和功能的静态描述引向动态研究
说明科学与技术的结合才能不断前进，资料中涉及到同位素示踪技术研究蛋 白质合成的过程。
核
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3 mill 17 nain 111 min。
高一上学期生物人教版必修1《分泌蛋白的合成和运输》说课课件
教学重点
1
以分泌蛋白为例 的细胞器之间的 协调配合。
教学难点
2
细胞中结构与功 能、部分与整体 的统一。
01 说教材 02 说学情 03 说教学目标 04 说教学重难点
05 说教学方法
06 说教学过程
教法
1
讲授法、演示法
学法
2
合作学习法
01 说教材 02 说学情
新课导入
03 说教学目标
04 说教学重难点
说课
分泌蛋白的合成和运输
目
1
说教材
录
2
说学情
3
说教学目标
4
说教学重难点
5
说教学方法
6
说教学过程
01 说教材
02 说学情 03 说教学目标 04 说教学重难点 05 说教学方法 06 说教学过程
细胞之间的分工
细胞之间的协调配合 （分泌蛋白的合成和运输）
细胞的生物膜系统
01 说教材
02 说学情
03 说教学目标 04 说教学重难点 05 说教学方法 06 说教学过程
04 说教学重难点
05 说教学方法
06 说教学过程
分泌蛋白合成和运输过程中各个结构膜面积是怎么变化的？
生活印象
分泌蛋白的合成和运输
分泌蛋白
有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作
用的，这类蛋白叫作分泌蛋白。
抗体
消化酶
胰岛素
科学方法
帕拉德：分泌蛋白的合成和运输
实验操作： 3H标记的亮氨酸
豚鼠的胰腺腺泡细胞
利用教材插图、教学课件，培养学生读图和 分析、归纳的学习能力。
通过小组讨论，让学生体验探究学习过程，感 受生命的精妙。
分泌蛋白的合成与运输精品课件
精品 可修改
1
一、分泌蛋白的合成与运输
1、分泌蛋白的概念和实例
（1）概念：在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质。 （2）实例：消化酶、抗体和蛋白质类激素。
胃蛋白酶
。
胰岛素
精品 可修改
2
2、分泌蛋白的合成和分泌过程：
同位素标记法：用3H标记亮
氨酸，注入豚鼠胰脏腺泡细 胞中。
线粒体供能
精品 可修改
8
精品 可修改
9
同位素标记法：同位素示踪所利用的
放射性核素及它们的化合物，与自然界存 在的相应普通元素及其化合物之间的化学 性质和生物学性质是相同的，只是具有不 同的核物理性质。因此，就可以用同位素 作为一种标记，制成含有同位素的标记化 合物（如标记食物，药物和代谢物质等） 代替相应的非标记化合物。利用放射性同 位素不断地放出特征射线的核物理性质， 就可以用核探测器随时追踪它在体内或体 外的位置、数量及其转变等 。
精品 可修改
☆ 10
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.9 .2520. 9.25Friday, September 25, 2020
10、低头要有勇气，抬头要有低气。 14:57: 0114: 57:01 14:57 9/25/ 2020 2:57:01 PM
11、人总是珍惜为得到。20.9.2514 :57:0 114:57 Sep-2 025-Sep-20
谢谢大家
精品 可修改
11
12、人乱于心，不宽余请。14:57:0 114:5 7:0114 :57Friday, September 25, 2020
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20 .9.25 20.9.2 514:5 7:011 4:57:0 1September 25, 2020
分泌蛋白的合成和运输过程
分泌蛋⽩的合成和运输过程
⾸先通过细胞内的核糖体形成氨基酸肽链，然后在糙⾯内质⽹内，肽链盘曲折叠构成蛋⽩质，接着糙⾯内质⽹膜会形成⼀些⼩泡，⾥⾯包裹着蛋⽩质，⼩泡运输蛋⽩质到⾼尔基体，蛋⽩质进⼊⾼尔基体后，进⾏进⼀步的加⼯，之后，⾼尔基体膜形成⼀些⼩泡，包裹着蛋⽩质，运输到细胞膜处，⼩泡与细胞膜接触，蛋⽩质就分泌到细胞外了。
分泌蛋⽩
分泌蛋⽩是指在在细胞内合成后，分泌到细胞外起作⽤的的蛋⽩质。
1、组成⽣物体的蛋⽩质⼤多数是在细胞质中的核糖体上合成的，各种蛋⽩质合成之后要分别运送到细胞中的不同部位，以保证细胞⽣命活动的正常进⾏。
有的蛋⽩质要通过内质⽹膜进⼊内质⽹腔内，成为分泌蛋⽩。
2、在核糖体上分泌出的蛋⽩质，进⼊内质⽹腔后，还要经过⼀些加⼯，如折叠、组装、加上⼀些糖基团等，才能成为⽐较成熟的蛋⽩质。
然后，由内质⽹腔膨⼤、出芽形成具膜的⼩泡，包裹着蛋⽩质转移到⾼尔基体，把蛋⽩质输送到⾼尔基体腔内，做进⼀步的加⼯。
高中生物分泌蛋白的合成与运输
高中生物分泌蛋白的合成与运输组成生物体的蛋白质大多数是在细胞质中的核糖体上合成的，各种蛋白质合成之后要分别运送到细胞中的不同部位，以保证细胞生命活动的正常进行。
下面是店铺为大家整理的高中生物分泌蛋白的合成与运输知识点介绍，请认真复习!一、实验探究经典实验：帕拉德在豚鼠的胰腺细胞内一次性注射适量3H标记的亮氨酸。
3分钟后放射性出现在附有核糖体的内质网中;17分钟后，出现在高尔基体中;117分钟后，出现在近细胞膜内侧的运输蛋白质的囊泡中，以及释放到细胞外的分泌物中。
(1)分泌蛋白合成的场所是______，合成后的加工和运输依次发生在_____(填细胞器)(2)描述分泌蛋白的合成和运输的过程___________________________________。
(3)预测核糖体，内质网的放射性强度随时间变化的趋势。
(用曲线图的形式表示)(4)合成和分泌蛋白质的过程所需的能量主要由________(细胞器)提供，指导合成分泌蛋白的遗传信息主要存在于_________(亚显微结构)中，蛋白质分泌到细胞外的运输方式是__________。
知识链接：各种蛋白质合成之后要分别运送到细胞中的不同部位，以保证细胞生命活动的正常进行。
有的蛋白质则需穿过各种细胞器的膜，进入细胞器内，构成细胞器蛋白;有的蛋白质要通过内质网膜进入内质网腔内，成为分泌蛋白。
分泌蛋白在细胞内合成后分泌到细胞外起作用的蛋白质，如各种消化酶，抗体，胰岛素等(细胞质基质中催化多种化学反应的酶也不是分泌蛋白)。
二、合成与运输过程概述在核糖体上合成的蛋白质，进入内质网腔后，还要经过一些加工，如折叠、组装、加上一些糖基团等，才能成为比较成熟的蛋白质。
然后，由内质网腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹着蛋白质转移到高尔基体，把蛋白质输送到高尔基体腔内，做进一步的加工。
接着，高尔基体边缘突起形成小泡，把蛋白质包裹在小泡里，运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把蛋白质释放到细胞外。
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D. 内质网、核糖体、高尔基体、中心体
• 下列有关生物膜系统的说法正确的是 （ B ）
A. 细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与小肠粘膜 都属于生物膜系统
B. 细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的化 学反应不会互相干扰
C. 不同生物膜的组成成分和结构都是相同的，在结构和 功能上紧密联系
（3）分泌蛋白在细胞内的运输过程中共穿过了__0_层膜。
（4）在运输过程中膜面积减少的是[_2_]，膜面积总体保持不变的是[_4_]，膜面 积增加的是[_6_]。
• 在唾液腺细胞中，参与合成并分泌唾液淀粉酶的细
胞器有 （ C ）
A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网 B. 内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体
D. 所有的酶都在生物膜上，没有生物膜生物无法进行各 种代谢活动
• 下列有关生物膜的叙述，不正确的是： （ C ）
A. 膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜， 再转移到细胞膜
B. 各种生物膜的化学组成和结构相似 C. 生物膜是对生物体内所有膜结构的统称 D. 生物膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的
中心体 核糖体
内质网
动物细胞
线粒体 高尔基体
内质网
胞内蛋白和分泌蛋白的比较
胞内蛋白
分泌蛋白
合成场所
游离核糖体 内质网上的核糖体
作用场所
细胞内
细胞外
实例 血红蛋白、呼吸酶 抗体、部分激素
3H标记的亮氨酸
1、科学家用哪种物质作为分泌蛋白的“GPS定位仪”？ 2、分泌蛋白在哪种细胞器中合成？ 核糖体 3、分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细
胞器或细胞结构？ 4、分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗，能量
由哪里提供？
3min
核糖体 内质网
17min
高尔基体
117min
细胞膜
3H标记的亮氨酸
1、科学家用哪种物质作为分泌蛋白的“GPS定位仪”？ 2、分泌蛋白在哪种细胞器中合成？ 核糖体 3、分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细
胞器或细胞结构？ 核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜 4、分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗，能量
生理功能
细胞器膜、 细胞膜、 核膜等结构
细胞膜
3 生物膜在__结_构__和__功_能__上紧密联系，进一步体 现了各种结构之间的协调配合。
4 生物膜系统在细胞的生命活动中有重要的作用
在一定时间内使某种动物细胞吸收放
7
射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放
6
3
射性同位素依次出现在如图中1、2、3、4、 5
6部位。请据图回答下列问题。
4
3
（1）图中[7]是一种__分__泌__蛋__白__，在[2]_内__质__网__中进
2
行加工，在[4]__高__尔__基__体__中形成成熟蛋白质，[1]的
功能是_合__成__肽__链__。[3]来自[_2_]或者[_4_]。
1
（2）用箭头和标号表示[7]的运输过程_1__→__2__→__3__→__4__→__3__→__6__
细胞生物膜系统的联系
3 作用:
（1）维持细胞内部环境相对稳定，在细胞进行物质运输、 能量转换、信息传递过程中起决定性作用；
（2）为许多化学反应所需的酶提供附着位点；
（3）把各种细胞器分开，保证细胞生命活动高效、有序地 进行。
1 分泌蛋白的合成和运输过程：
核糖体 内质网 囊泡 高尔基体 囊泡
2 生物膜系统的组成：
2 联系： ➢结构上的联系：
囊泡
(1) 高尔基体膜
内质网膜
间接联系
直接相连
线粒体膜 核膜（外膜） 细胞膜
囊泡（间接联系）
(2)组成成分相似：均主要由__蛋__白__质__和__脂__质__组成
2 联系： ➢功能上的联系：
在分泌蛋白合成、运输 等过程中，各细胞器之间协 调配合。
2 联系：
功能
结构
由哪里提供？ 需要；由线粒体提供能量
1 分泌蛋白的合成和运输:
脱水缩合
氨基酸 肽链
（具有一定空间结构）盘曲折叠
较成熟蛋白质
成熟的蛋白质
分泌蛋白
合成肽链
核糖体
初加工 (折叠)
内质网
Байду номын сангаас
深加工(修饰)
高尔基体
（胞吐）
分泌
细胞膜
供能
供能
供能
供能
线粒体
11 组成：
核膜
原核原细核细 器胞 膜胞细除胞了具细有胞生膜物细无膜胞其系膜他统膜吗结？构， 因此没有生物膜系统。