微型计算机录入与排版(张小平等编)思维导图
《计算机原理》读书笔记思维导图
第1章 数字设备中数和字符的 表示方法
01
1.1 微型 计算机概 述
02
1.2 数和 数制
03
1.3 有符 号二进制 数的表示 方法及溢 出问...
04
1.4 定点 数和浮点 数
06
1.6 ASCII字 符代码
05
1.5 二进 制编码的 十进制数
本章小结
1.7 其他常用的 编码举例
习题1
1.1.2 微型计算 机的分类
04
7.4 常用 网络设备
06
习题7
05
本章小结
7.1.1 键盘
7.1.2 鼠标
7.2.2 LCD显示 设备
7.2.1 显示设备
7.2.3 打印机
7.3.1 磁表面存 储原理
7.3.2 硬磁盘存 储器
7.3.3 光盘存储 器
7.3.4 固态盘存 储器
7.4.1 串行 通信接口与 MODEM的
2.1.3 单片机的 组成
2.2.1 MPU 1
的结构
2
2.2.2 运算器
3
2.2.3 控制器
4
2.2.4 寄存器
5 2.2.5 指令系
统
2.3.1 存储器的 分类
2.3.2 存储器的 地址信息
2.3.3 存储器的 组织和管理
2.3.4 各种寻址 方式
第3章 中央处理器
3.1 中央处理 1
器的功能及组 成
6.3.1 串行通信 基本概念
6.3.3 通用串行 总线（USB）
6.4.1 概述
6.4.2 8251A可编 程串行通信 接口
6.5.1 简单 的并行输入 与输出接口
6.5.2 并行 通信接口 8255A
计算机录入与排版课件
微型计算机的主机
1．地址总线
地址总线是单向的。地址总线的位数决定了CPU的寻 址能力，也决定了微型机的最大内存容量。
2．数据总线
数据总线用于CPU与存储器、CPU与I/O接口之间的双 向传输，其宽度(根数)称做字长,决定了计算机每次传送 (处理)的二进制数据位数。传输方向是双向的。
3．控制总线
控制总线是CPU对外围芯片和I/O接口的控制以及这些
计算机病毒
• 什么是“计算机病毒”？
–它其实是一段计算机程序或一组计算机指令， 该程序或指令能够通过非授权入侵并隐藏在可 执行文件或数据文件中，具有自我复制能力， 极易传播，并能够破坏计算机功能或损坏数据， 甚至使整个计算机系统陷入瘫痪。
• 计算机病毒一般具有如下两个重要特征：
–（1）人为制造的程序 –（2）具有自我复制能力
存储器
存储器是计算机的记忆部件，负责存储程序和数据。
主存储器（内存） 在主机内部 随机存储器RAM 只读存储器ROM
辅助存储器（外存）属于计算机外部设备 ROM 存放固定不变的程序、数据和系统软件；其 中的信息只能读出不能写入；断电后信息不会丢失。 RAM 是一种读写存储器，其内容可以随时根据需 要读出或写入；断电后信息丢失。
• 计算机的环境要求
–电源 –温度 – 湿度 –电磁干扰 –防尘
计算机的使用注意事项
• 开机和关机
–先开外部设备电源，再开主机电源；关机的顺 序则相反。 –不要频繁开关机。
• 数据备份
使用计算机，应养成定期备份数据的习惯，防 止因意外情况造成数据丢失。另外，硬盘长时间 使用后，可能存在大量的磁盘碎片，用户应该定 期整理磁盘碎片。
计算机病毒的特点
1、破坏性：破坏计算机系统 2、隐蔽性：是一种可直接或间接执行的文件，没 有文件名，很难被发现。 3、潜伏性：条件成熟后才发作（如黑色星期五） 4、传染性：通过修改别的程序，并能自身复制， 从而达到传播的目的。 5、触发性：病毒一般都有触发条件。
计算机录入与排版技术(7章)-2024鲜版
打印结果不符合预期
检查页面设置是否正确，打印机参数是否设置合适，以及文档内容 是否排版合理。
打印速度慢或卡纸
清理打印机内部灰尘和碎纸，检查纸张质量和类型是否合适，以及调 整打印机参数来提高打印速度和减少卡纸现象。
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03
文字处理软件应用
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11
Word文字处理软件介绍
Word概述
简要介绍Word的历史、功 能和适用范围。
2024/3/28
Word界面组成
详细解释Word的界面元素 ，如标题栏、菜单栏、工 具栏、文档编辑区等。
Word基本操作
介绍Word的启动、新建文 档、保存文档、关闭文档 等基本操作。
24
打印预览及打印设置
打印预览
在打印前，先进行打印预览，查看文档的排版和打印效果，确保打印结果符合 预期。
打印设置
选择合适的打印机和打印参数，如打印份数、打印范围、打印质量等。同时， 也可以设置双面打印、逐份打印等选项，提高打印效率和节约纸张。
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常见打印问题及解决方法
打印机无法正常工作
14
04
表格制作与数据处理
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表格制作方法及技巧
使用专业表格软件
如Microsoft Excel、WPS表格等 ，可以快速创建和编辑表格。
2024/3/28
设计表格结构
根据需求设计表格的行、列及表头 ，确保表格结构清晰、易于理解。
使用样式和格式
应用内置样式和格式，使表格更加 美观、易读。
计算机--思维导图
计算机组成原理
操作系统
计算机网络
数据结构
数据库原理
信息新技术
计算机组成原理
计算机系统概述
计算机组成
计算机性能指标
计算机工作过程
数据的机器表示
机器数、非数值编码的表示
存储系统和结构
存储系统的两个层次
Cache
存储容量的计算
中央处理器
CPU的组成
微程序设计
总线系统
总线的分类、结构、控制方式
无线网络和移动网络
基本概念
数据结构
线性表
概念、特点、表示、存储
栈和队列
栈
队列
串
概念、操作、存储
数组和广义表
概念、存储
树和二叉树
二叉树的遍历
图
概念、存储、遍历方法
动态存储管理
动态存储管理方法
查找
查找算法
排序
内部排序
外部排序
文件
分类、结构、操作
数据库原理
数据库概述
数据库系统概述
数据模型
关系数据库
关系代数
Goolgle云计算原理和应用
主流开源云架构
虚拟化技术
虚拟化技术分类
物联网
概念、核心技术、特点
自动识别技术与RFID
无线传感网
其他网络
无线宽带网络
移动通信网络
关系数据库标准语言SQL
SQL概述
数据定义
数据查询
视图
关系数据理论
范式
数据库设计
数据库设计过程
关系查询处理和查询优化
查询处理步骤、查询优化步骤
数据库恢复技术
事务
恢复的实现技术
并发控制
2024版计算机录入技术第2版PPT课件[1]
![2024版计算机录入技术第2版PPT课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/2411c2a380c758f5f61fb7360b4c2e3f5627255f.png)
•计算机录入技术概述•计算机录入技术基础知识•计算机录入技术进阶技巧•计算机录入技术在不同场景中的应用目录•计算机录入技术评估与测试•计算机录入技术未来发展趋势计算机录入技术的定义与重要性定义重要性早期阶段早期的计算机录入主要依赖于穿孔卡片、纸带等输入方式，效率低下且易出错。
键盘输入阶段随着键盘的发明和普及，计算机录入逐渐转向键盘输入方式，提高了输入速度和准确性。
智能化输入阶段随着人工智能和自然语言处理技术的发展，计算机录入技术正朝着智能化、自动化的方向发展，如语音输入、手写识别等。
办公自动化数据处理图形图像处理智能制造键盘分区指法原则常见指法030201键盘布局与指法输入法简介与选择常见输入法输入法选择输入法设置与切换排版原则美观大方、易读易懂、符合规范文本编辑掌握文本的复制、粘贴、剪切、撤销等基本操作常见排版技巧标题居中、段落首行缩进、行间距和段间距调整、字体和字号选择文本编辑与排版基础通过大量练习，熟练掌握键盘上每个字母和符号的位置，提高击键准确性和速度。
强化指法训练使用快捷键多任务处理定期练习熟练掌握常用快捷键，如Ctrl+C （复制）、Ctrl+V （粘贴）等，减少鼠标操作，提高录入效率。
在录入过程中，同时处理多个任务，如听音乐、看文档等，充分利用时间，提高工作效率。
保持定期的练习和训练，避免长时间不使用导致技能生疏。
提高录入速度的方法避免常见错误及纠错技巧01020304注意大小写字母检查标点符号避免重复输入利用自动纠错功能个性化设置与优化建议调整键盘布局选择合适的输入法自定义快捷键定期更新软件办公文档处理中的应用表格制作文字录入利用计算机录入技术，可以方便地创建和编辑各种复杂的表格。
幻灯片制作网页设计与制作中的应用网页文本编辑网页元素添加网页代码编写程序设计中的代码录入代码编写01代码注释02代码调试03评估标准与测试方法评估标准测试方法常见评估工具介绍专用录入测试软件如速录软件、打字测试软件等，能够自动计时、计数、评分，提供详细的评估报告。
计算机录入与排版教案
计算机录入与排版教案第一章：计算机录入基础1.1 教学目标了解计算机录入的基本概念和重要性熟悉计算机键盘的结构和功能掌握正确的打字姿势和指法1.2 教学内容计算机录入的定义和作用键盘的布局和主要按键功能正确的打字姿势和指法技巧练习常见的英文单词和句子录入1.3 教学活动讲解计算机录入的基本概念和重要性演示键盘的结构和功能示范正确的打字姿势和指法学生进行单词和句子的录入练习第二章：文字处理软件的使用2.1 教学目标了解文字处理软件的基本功能和操作界面掌握文本的录入、编辑和格式设置学会文档的保存和打印2.2 教学内容文字处理软件的启动和界面布局文本的录入和编辑技巧字体、段落和页面的格式设置文档的保存和打印方法2.3 教学活动讲解文字处理软件的基本功能和操作界面演示文本的录入、编辑和格式设置学生进行文本录入和格式设置的练习讲解文档的保存和打印方法第三章：排版技巧与美化文档3.1 教学目标了解排版的基本原则和技巧掌握文本的居中对齐、加粗、斜体等格式设置学会使用边框、底纹和图片等元素美化文档3.2 教学内容排版的基本原则和常用技巧文本的居中对齐、加粗、斜体等格式设置方法边框、底纹和图片等元素的使用方法3.3 教学活动讲解排版的基本原则和技巧演示文本的居中对齐、加粗、斜体等格式设置学生进行排版和美化文档的练习第四章：表格的制作与数据处理4.1 教学目标了解表格的基本结构和制作方法掌握表格的插入、编辑和格式设置学会使用表格进行数据处理和排序4.2 教学内容表格的基本结构和常用制作方法表格的插入、编辑和格式设置技巧数据处理和排序的方法4.3 教学活动讲解表格的基本结构和制作方法演示表格的插入、编辑和格式设置学生进行表格制作和数据处理的练习第五章：文档的高级排版与打印5.1 教学目标了解文档的高级排版技巧掌握页面的分栏、页眉页脚的设置学会使用文档的审阅和校对功能5.2 教学内容文档的高级排版技巧，如分栏、页眉页脚的设置文档的审阅和校对功能，如拼写检查、字体替换等5.3 教学活动讲解文档的高级排版技巧演示页面的分栏、页眉页脚的设置学生进行高级排版和打印的练习第六章：网络资源的搜索与引用6.1 教学目标了解网络资源搜索的基本方法和技巧掌握在文档中引用网络资源的方法学会在网络资源使用时遵守版权规定6.2 教学内容网络资源搜索的基本方法和技巧在文档中引用网络资源的格式和方法网络资源使用的版权问题和引用规范6.3 教学活动讲解网络资源搜索的重要性和基本方法演示如何在文档中引用网络资源学生进行网络资源搜索和引用的练习第七章：演示文稿的制作与展示7.1 教学目标了解演示文稿的基本概念和制作流程掌握演示文稿的编辑、格式设置和动画效果添加学会使用演示文稿进行有效展示的技巧7.2 教学内容演示文稿的基本概念和制作流程演示文稿的编辑和格式设置技巧动画效果的添加和演示文稿的展示技巧7.3 教学活动讲解演示文稿的基本概念和制作流程演示演示文稿的编辑、格式设置和动画效果添加学生进行演示文稿制作和展示的练习第八章：电子邮件的基本使用8.1 教学目标了解电子邮件的基本概念和发送流程学会在电子邮件中合理运用附件和8.2 教学内容电子邮件的基本概念和发送流程电子邮件的接收和附件、的使用方法8.3 教学活动讲解电子邮件的基本概念和发送流程第九章：计算机安全与维护9.1 教学目标了解计算机安全的重要性掌握计算机病毒防范和数据保护的方法学会计算机硬件和软件的基本维护技巧9.2 教学内容计算机安全的概念和重要性计算机病毒的防范和消除方法数据备份和恢复技巧计算机硬件和软件的维护方法9.3 教学活动讲解计算机安全的重要性和病毒防范方法演示计算机病毒的消除和数据保护技巧学生进行计算机安全维护的练习第十章：综合应用与案例分析10.1 教学目标综合运用所学知识完成复杂的文档编辑和排版任务分析实际案例，提出解决方案培养学生的创新能力和团队协作精神10.2 教学内容综合应用文档编辑、排版、演示文稿制作等技能完成实际任务分析实际案例，提出解决方案团队协作完成项目任务10.3 教学活动给学生提供实际案例，要求学生提出解决方案学生分组进行综合应用练习，完成项目任务重点和难点解析重点环节1：正确的打字姿势和指法技巧重点环节2：文本的录入、编辑和格式设置解析：文本的录入、编辑和格式设置是文字处理软件基本操作的核心，学生需要掌握各种文本操作命令和快捷键，提高工作效率。
计算机应用的思维导图
计算机应用的思维导图本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！当前，中职学校《计算机应用基础》课程存在的教、学、评等诸多问题。
本文试图通过分析在中职《计算机应用基础》课教学中如何有效的利用思维导图，从而提高计算机应用基础课的教学质量。
引入思维导图改进中职计算机教学，不断探索思维导图在中职《计算机应用基础》教学中的运用，有利于提高计算机应用基础课的教学质量。
所谓思维导图又叫心智图，它是表达发射性思维的有效的图形思维工具，是指通过图解的形式和网状的结构，加上关键词和关键图像，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来。
把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，为学习者的阅读、复习、笔记和备考等提供更好地知识信息支撑，其实质是一种组织性思维工具与笔记方法，是表达放射性思维的有效图形思维工具。
思维导图已经成为一种重要的认知策略与技术，在计算机应用基础课教学中发挥了重要的作用。
那么，如何更好地运用思维导图为中职学校《计算机应用基础》教学服务呢，下面结合本人多年来的教学实践抒一己之见以期能抛专引玉。
1 运用思维导图呈现教学资源，实现知识建构计算机知识更新换代很快，而我们中职用的课本知识往往赶不上变化，课本上的知识较陈旧不能完全适用于现代的课堂教学，而我们处于网络信息时代，为们提供了多样化的教学资源，教师必需将将众多的资源整合成一个有效的体系，有条理化地呈现给学生。
PPT是我们经常用的教学工具，但个人认为PPT 还是较偏重线性思维，不利于学生把知识作为一个整体来消化、理解，学生往往需要花很多时间阅读多余的词语，才能够接触到问题的核心，况且PPT在呈现知识结构方面也存在一定局限性，无法自由拓展延伸。
思维导图软件MindManager是一个典型的资源组织工具，它支持图标的插入、超链接，可以将教学的知识框架清晰地呈现出来，让学生对即将要学习的内容有一个初步的直观认识，在生动呈现知识点之间联系的同时，能将各类资源(如有关的图片、文本、音频、视频、动画素材)有效地归并到一起，它弥补了知识呈现零散化的缺陷，只需点击任一概念，即可呈现相应的内容。
大学计算机思维导论
命名计算对象
命名组合式
命名新运算
递归函数
原始递归 函数
Fibonacci数列
阿克曼递归函数
递归函数
原始递归 函数
Fibonacci数列
迭代：从前到后
阿克曼递归函数
递归： 从前到后→递归基础→从后向前
从Ackermann函数的定义中可以看出，Ackermann函数可以看成关于n的
多媒体信息表达：图像，声音和视频编码
图像→三原色，像素点 声音或音频→模拟信号，采样量化和编码形
成数字音频，进行数字处理。 视频→模拟信号，采样量化和编码形成数字 视频，保存和处理
国标码用2个字节表示一个汉字，其中每个字节的最高位为0（8个二进制
位被称为1个字节） 汉字编码在机器内的表示为机内码，简称内码。机内码在对应国标码的 基础上将每个字节的最高位设为1 例如“大”的表示： 国标码为3473H: 00110100 01110011 机内码为B4F3H: 10110100 11110011
那么我们计算f(n)时可以通过计算f(n-1)和f(n-2) 来表示，相同的，除了f(1)和f(2)的值已知以外，其他 项的数值都要通过计算才能得到。
一些定义
最基本的原始递归函数：
（1）初始函数：0元函数和常数函数。 （2）后继函数：1元后继函数S接受一个参数并返回给定参数值的后 继数，是原始递归的。 （3）投影函数：对于所有n>=1和每个1<=i<=n的i，n元投影函数 P，接受n个参数并返回它们中的第i个参数。
计算
注意事项
递归VS迭代
基本动作 控制
指令
组合
程序
自动 执行
计算机录入与排版技术(1章)
主
空格键。其中：
键
盘
~ A
Z 字母键：主要用于输入英文字母或汉字编码。
区
~ 0
9 数字键：主要用于输入阿拉伯数字。
21个符号键：主要用于输入常用的标点符号。
6
任务一 认识键盘
项目一
英文和符 号录入
数字符号键的键位上有两个符号，呈上下排列，上
面的称为上挡符号，下面的称为下挡符号。
主
控制键主要用于辅助执行某些特定操作，图1-2示出了常用的控制键。
双脚踏地，切勿悬空。为使身体保持平衡，坐时应使身
的
体躯干挺直而微前倾，全身自然放松。
打
仅仅掌握正确的打字姿势远远不够，还要学会正确 的打字方法，这也是提高录入速度的必要前提条件。正
字
确的打字方法是“触觉打字法”，又称“盲打法”。所
姿
谓“触觉”是指打字时敲击按键靠手指的感觉，而不是 靠眼睛的“视觉”。采用触觉打字法，就能做到眼睛看
项目一
英文和符 号录入
熟悉键盘的 各个分区及 其作用
认识基 准键位
了解手指的 键位分工
掌握正确的 打字姿势
3
任务一 认识键盘
项目一
英文和符 号录入
操作计算机时，键盘是使用最多的工具，各 种文字、数据等都需要通过键盘输入到计算机中， 而我们平常所说的打字也是通过键盘来完成的。 因此要学习打字，首s Rp】键：
屏幕打印键，将屏幕的内容输出到剪贴板或打印机。
辑
【Scroll Lock】键：
控
滚屏锁定键，在大多数程序中按Scroll Lock都不起作用。
制
【Pause Break】键：
区
使正在滚动的屏幕显示停下来，或用于中止某一程序的运行。
(完整版)计算机录入与排版教案
(完整版)计算机录入与排版教案一、教学内容本节课的教学内容选自我国小学信息技术教材《计算机录入与排版》。
本节课主要介绍文字处理软件的基本操作，包括Word的启动与退出、文档的创建与保存、输入与编辑文字、设置文字格式、插入图片等。
通过学习，使学生掌握计算机录入与排版的基本技能，提高学生的计算机操作水平。
二、教学目标1. 了解文字处理软件的基本操作，掌握Word的使用方法。
2. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息技术素养。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：Word的启动与退出、文档的创建与保存、输入与编辑文字、设置文字格式、插入图片等基本操作。
难点：输入法的切换、字体设置、段落设置、图片插入等高级操作。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件。
学具：学生计算机、键盘、鼠标。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一份排版精美的文档，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作这样一份文档。
2. 基本操作讲解：教师讲解Word的启动与退出、文档的创建与保存、输入与编辑文字、设置文字格式等基本操作。
3. 高级操作讲解：教师讲解输入法的切换、字体设置、段落设置、图片插入等高级操作。
4. 实践操作：学生根据教师的讲解，进行实践操作，巩固所学知识。
5. 例题讲解：教师通过展示一份排版精美的文档，讲解制作过程，引导学生学会运用所学知识。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的素材，自行设计一份文档，巩固所学知识。
7. 作业布置：教师布置一份文档设计作业，要求学生运用所学知识，独立完成。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的教学内容、操作步骤等，通过板书，帮助学生梳理知识点，加深印象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用Word制作一份个人简历。
（2）请运用Word制作一份班级黑板报。
2. 答案：（1）个人简历：包含姓名、性别、年龄、联系方式等信息，字体设置、段落设置合理，排版美观。
技能竞赛中微机的汉字录入及WORD排版技能竞赛
汉字录入及WORD排版技能竞赛说明第一题（30分）（一）原题（二）WORD排版要求及评分标准 (30分)1、原文输入及保存：（1）在WORD 下新建一个WORD文档，将上述的“原文”插入到WORD文档中。
（1分）（2）并将当前的编辑结果保存为“参赛证号的文档”，版本备注为“版本一”。
（1分）（3）将文章作者更改为“考生自己的中文姓名”；（1分）（4）将文章单位更改为“考生所在单位名称”。
（1分）2、替换操作：将文中所有的“计算机”更改为小四号、绿色、倾斜、带着重号的“Computer”。
（1分）（其中替换0.5分，格式0.5分）3、版本保存：将当前的编辑结果保存为一个新的版本，版本备注为“版本二”。
（1分）4、页眉页脚操作：（1）为该文档的首页添加页眉“庄周职高计算机比赛”。
（1分）（2）将页眉设置为隶书、小二号、红色、（1分）（3）将页眉文字分散对齐２４字符、（0.5分）（4）为页眉设置1.5磅蓝色的双线下边框。
（0.5分）5、分页操作：将该文档的标题单独分为一页。
（0.5分）6、首行缩进操作：并将全文各段首行缩进2字符。
（1分）7、艺术字操作：（1）将标题文字转换为艺术字的形式，艺术字样式为“艺术字”库中的四行三列。
（1分）（2）设置艺术字字体为方正舒体、36磅、粗体；（0.5分）（3）设置艺术字高3厘米、宽15厘米（0.5分）（4）设置艺术字填充颜色为红色、线条颜色为红色；阴影颜色为绿色。
（0.5分）8、图片操作：（1）将卡通图片image.gif文件插入到文档的第一页。
（1分）（2）图片大小为高15厘米、宽为15厘米，（0.5分）（3）紧密环绕，（0.5分）9、文本框操作：（1）在文档第二页右上角插入横排文本框，（0.5分）（2）并将其高、宽均设置为4厘米，四周环绕。
（0.5分）（3）在该文本框输入两行文字：“电磁泄密”“如何防范”；（0.5分）（4）并为文字加上“ ”项目符号及设置红色四号的。
《微型计算机基础》课件
软件开发与维护
软件开发方法
包括结构化方法、面向对象方法等，用于指 导软件的开发过程。
软件工程
研究软件开发和维护的工程化方法和技术， 以提高软件质量和降低开发成本。
软件测试
通过各种测试方法来确保软件的正确性和可 靠性。
软件维护
在软件运行过程中对其进行修改、完善和保 护，以保持其功能和性能。
01
微型计算机操作系 统
数据库管理系统
提供数据的存储、检索、更新 和管理等功能。
工具软件
为软件开发和运行提供支持， 如编译器、调试器等。
应用软件
办公软件
如文字处理、电子表格、演示文稿等。
图像处理软件
如Photoshop、GIMP等，用于图像的编辑、处理和美化。
多媒体软件
如音频、视频编辑和播放软件。
专业软件
针对特定行业或领域的专业应用软件，如工程设计软件、财务软件等。
第三代
1982年，IBM公司推出第一款笔记 本电脑，标志着微型计算机进入便携 式市场。
第四代
1993年，Intel公司推出奔腾系列微 处理器，标志着微型计算机进入高速 、多媒体处理时代。
微型计算机的分类
按用途分类
工业控制计算机、个人电脑、服务器、工作站等 。
按结构分类
台式机、便携式电脑（笔记本电脑）、平板电脑 等。
常见微型计算机操作系统
01
Windows
Windows是微软公司开发的桌 面操作系统，广泛应用于个人计 算机领域。
Linux
02
03
Mac OS
Linux是一种自由和开放源码的 类UNIX操作系统，可安装在各 种计算机硬件设备中。
Mac OS是苹果公司开发的桌面 操作系统，具有友好的用户界面 和强大的多媒体处理能力。
计算机录入与排版技术(4章)
翻口又称“外白边”，是位于版心外侧的白边，因沿着这条边可 以翻动书页，所以称作“翻口”。翻口的宽度一般也为18 mm～25 mm。
项目四
文稿排版 基础知识
认
理论书籍的白边可留
认
识
书
刊
书刊版心中所应用的直线状线条，主要有水线
版
和花线。水线是出版业的行业用语，指由简单的几
面
何图形（主要是点、短直线、波纹曲线等）连续排
及
列在一起所形成的线条，可以分为实线（正线、反
版
线、曲线）和虚线（花边、花边线）两类。
面
结
构
12
任务一 掌握文稿版面格式要求
2. 版口与周空
项目四
文稿排版 基础知识
及
图书各章（或各篇文章）开始的第一面上一般不印书眉。期刊（尤
版
其是学术性期刊）各篇文章的开始页面上，可以保留表示期刊名称及
面
其年、月、期、卷等顺序编号的书眉。
结
构
14
任务一 掌握文稿版面格式要求
地脚又称“下白边”，是处于版心下方的白边，因其所处位置在 版心之下，好像居于地面，又好像人的腿脚，所以称作“地脚”。地 脚的高一般略小于天头。地脚部位也可以印上一些文字。
mm×297 mm。 采用A4型纸的页边和版心尺寸为：天头（上白边）为37
mm±1 mm”，订口（左白边）为28 mm±1 mm，地脚（下 白边）为35 mm±1 mm”，翻口（右白边）为25 mm±1
常 用 公
mm”，版心尺寸为156 mm×225 mm（不含页码）”。
信息技术(3年级下册)8版 三表 最新思维导图 2020
重大版《小学信息技术》第8版信息技术教学设计年级：三年级下册（循环教材）姓名：信息技术课程目标与内容（表一）信息技术课程目标与内容（表二）本册教材知识体系梳理结构图（请老师们选择自己的方式，可以用思维导图，也可以用表格或其他。
）第一单元教材分析第二单元教材分析第三单元教材分析第四单元教材分析第一单元第 1 课课前三分钟一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）学生课前三分钟展示。
一、引入生：思考。
生回答。
二、新课教学（一）认识记事本（1）自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。
生：完成了。
（2）展学小组代表回答。
（二）输入单个汉字（1）互学生：小组合作互学讨论。
生：上机操作。
一、引入师：回顾上节课知识。
师：请同学们打开书，翻到第1页。
师：今天我们来学习“我也学会输单字”。
二、新课教学（一）认识记事本师：自学：课本1-3页。
1）打开记事本。
2）认识“记事本”窗口。
3）认识“保存”按钮。
师：现在请同学们自学。
然后按要求完成。
（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一说？师：请你。
（二）输入单个汉字师：互学：课本4-50页。
1）输入单个汉字的方法。
师：现在小组讨论。
师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。
师：完成了吗？学习内容及时间学生活动设计（含练习设计）教师引导设计复备三、总结（2分钟）生：完成了。
（2）展学小组：举手。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
（三）中文打字练习生：打开金山打字通，中文打字练习，小组合作互帮互助，完成打字练习。
三、总结生：思考本节课学习要点。
生：说本节课的收获。
（可以说自己在方法上的收获，也可以说自己从失败中得到的教训）师：小组派代表展示（PPT展示）师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。
（三）中文打字练习师：互学，1）打开金山打字通进行文章练习。
三、总结师：谈谈本节课你的收获。
初中信息技术《计算机系统》单元教学设计以及思维导图
初中信息技术《计算机系统》单元教学设计以及思维导图主题单元计算机系统标题适用年级初中一年级所需时间6课时主题学习概述(对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)本节课是一节讲授课、理论课，书上是一些纯文字、纯理论的知识，虽然有许多图片例子，但是学生在学习过程中并没有兴趣阅读，我在课堂中设计了一些小活动，让师生共同讨论、体会，不仅可以学习这部分内容，更重要的是能够更好的了解学生的个人情况，以便培养学生参加电脑制作相关比赛。
通过表格形式整理知识点，条理性的理解本单元的重难点。
作为老师要充分注意到这几点：激发学生求知欲望，让学生们自主探究，同时总结、演示过程中注意讲懂、讲透，并注意学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索。
主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)图表一计算机系统的组成作学习中通过探索获得成功的喜悦。
了解学生的绘画功底和创新意识，以便后期对学生更好的培养。
猜谜导入1展示道格·恩格尔巴特设计的第一台鼠标，让学生猜是什么设备?给予学生提示：木盒子、底部有铁轮子、拖着长长的线。
2师小结：鼠标的演变经历了漫长的过程。
计算机经历的四个阶段1提问：第一台计算机会是什么样子?经历了几个阶段才变成现在这样的计算机?2通过图片和文字讲解：计算机的发展经历了四个阶段。
3小组讨论：希望将来的计算机会变成什么样子?可以有哪些更好的设计?三、完成《展望计算机的发展》手抄报(以下为学生作品，因为时间仓促，作品有部分同学没有完成)触细以要成小动物教学评价 1评价学生是否了解计算机发展的四个历程。
2评价学生是否完成《展望计算机的发展》手抄报。
3活动中能相互交流配合、有效体现小组合作精神。
专题四打开神奇百宝箱——计算机的软件是如何分类的呢?所需课时 1 课 时 + 活 动 课 1 课 时 专题四概述(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)本专题主要是学生自主探究活动，来加强对基础概念的理解、掌握。