成长记录袋数学教师专业成长
教师个人专业成长记录袋模板
..编号教师个人专业成长记录袋教师姓名任教学科专业资料..填表日期办学理念：以人为本精细管理办精致化教育打造新郑一流名校轩辕小学精神：尊重规律的科学精神刻苦钻研的敬业精神勇于实验的创新精神开放民主的时代精神校训：诚信为本人和兴校学风：乐学会学博学教风：乐教善教勤教校风：勤学守纪健康向上专业资料..目录一、个人基本情况登记表二、个人总体成长规划表三、个人阶段性成长规划表四、个人工作成就展示1．教学：自我推荐的教学设计；精彩课堂音像相关资料；富有③①②深度的教学反思等。
2．学习：参与的进修或者培训活动；正在或者已经阅读的书目；②①从同伴或管理者或专家那里获得的经验；故事与叙事；其它的学习机⑤④③会与收获；随笔与杂记等。
⑥3．研究：发现并研究的教学问题及过程；参与或申请的课题及成②①果；发表的论文或著作（包括章节）及摘要；课堂观察记录；个人的⑤③④教育教学理论等。
4．管理：对班级管理:班主任工作计划、班主任工作小结；对教研②①组的管理：教研组长的工作计划、教研专题的设计、教研组长的工作小结；对学校其它部门的管理：校长、教导主任、副教导主任等其它不同角色③的学校管理者工作计划与小结等。
5．指导；教师对学生生活、学习、活动等方面的指导、计划与小结；①优秀教师对普通教师的业务指导（师徒结对）、计划与小结②6．师德师风：自查报告；整改措施；个人工作总结；演讲稿；④②③①相关培训资料或心得体会等。
⑤专业资料..一、个人基本情况登记表专业资料..二、个人总体成长规划表专业资料..三、个人阶段性成长规划表第一个阶段性（三年）规划与总结专业资料..专业资料..四、个人工作成就展示教学：优秀的教学设计（导学案）；精彩课堂音像相关资料；富1.③②①有深度的教学反思等。
专业资料..学习：参与的进修或者培训活动；正在或者已经阅读的书目；．2③①②从同伴或管理者或专家那里获得的经验；故事与叙事；其它的学习机会⑤④与收获；随笔与杂记等。
教师个人专业成长记录袋模板
积极参与学科教研活动和 课题研究
提升个人专业素养和教育 教学能力
中期目标
提升教学能力，掌握更多教学方法和策略 深化学科知识，提高教学质量和效果 增强班级管理能力，提高班级整体水平 参与课题研究，提升学术水平和研究能力
长期目标
提升教育教学水平，成为学科教学专家 深入开展教育教学研究，发表高质量论文和著作 参与教师培训和指导，为学校和区域教师发展做出贡献 获得高级职称和荣誉称号，成为学校和区域内的领军人物
识面
关注教育改革发展趋势，探 索适应时代发展的教育模式
和人才培养方式
提升专业素养的途径和方法
持续学习：不断 更新教育理念和 教学方法，提高 自身素质。
实践反思：总结 教学经验，反思 教学效果，改进 教学方法。
参与研究：开展 教育科研，探索 教育规律，提高 教育质量。
合作交流：与同 行、专家、学者 进行交流合作， 分享经验，共同 成长。
专业：所学专业及研究方向
毕业院校：毕业的学校及名称
学术成果：发表的论文、参与 的课题等学术成就
工作经历
2010年至今：某小学教师 2005-2010：某初中教师 2000-2005：某高中教师 1995-2000：某大学辅导员
03
教师专业发展目标
短期目标
掌握学科教学的基本理论 和方法
提高课堂教学效果和学生 学习成绩
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
定期参加专业培训和学习，提升 自己的教学水平和能力。
不断反思自己的教学实践，总结 经验教训，提高教学效果。
06
教师专业发展规划
未来发展方向
加强学科知识和技能的提升， 不断更新教育观念和教学方 法
深化教育教学研究，提高教 学水平和质量
成长记录袋_数学教师专业成长
成长记录袋_数学教师专业成长作为一位数学教师，我始终坚持不断成长和提升自己的专业能力。
以下是我的成长记录袋，记录了我在数学教学领域的专业成长。
首先，我意识到作为一名数学教师，我必须不断学习和提高自己的数学知识水平。
为了达到这个目标，我每天都会阅读数学相关的书籍、论文和研究报告。
我还参加了一些数学研讨会和专业培训班，与其他数学教师进行交流和学习。
通过这些学习，我不仅加深了对数学的理解，也了解了一些教学新方法和新理念。
其次，我积极参与各种数学教学研究和课题研究。
我研究了学生学习数学的心理过程和学习策略，并将这些研究成果应用到实际教学中。
我也设计了一些创新的教学实验和活动，通过实践验证教学方法的有效性。
同时，我还参与了一些数学教材的编写工作，为学生提供更好更适合的学习资料。
此外，我还利用互联网和多媒体技术开展教学活动。
我制作了一些互动课件和教学视频，使得学生能够更加直观地理解数学概念和方法。
我还利用网络资源为学生提供了更多的数学学习资源，例如网上习题、数学竞赛等。
通过这些实践，不仅提高了我的信息技术水平，也提高了学生的学习积极性和学习效果。
同时，我重视与学生和家长的沟通。
我定期与学生和家长进行面谈，了解他们的学习情况和需求，并根据反馈进行教学调整。
我也积极参加家长会和班级活动，与家长沟通交流，共同关心孩子的学习和成长。
通过与学生和家长的有效沟通，我更好地了解学生的学习特点和困难，并提供针对性的帮助和指导。
最后，我还积极参与教育研究和教学工作。
我关注数学教育的前沿问题和热点话题，尝试探索新的教学方法和教学模式。
我也参与了一些教学项目和教育政策的制定过程，为教育发展和贡献自己的力量。
通过这些努力，我在数学教学领域取得了不少成就和进步。
我的学生在数学考试中的成绩有了显著提高，他们对数学的兴趣和自信也增加了。
同时，我也受到了学生、家长和同事的赞誉和认可。
当然，作为一名数学教师，我知道自己还有很多需要提高和学习的地方。
成长记录袋,数学教师专业成长页PPT文档
2、专业理论学习目标（可以多选）
自学理论 共 A.教育
书籍
12 理论
册
6册 B.学科知 6册 识
教师专业 A、 A.职务
培训
B、 培训
C
B.专业 培训
C.校本培 D.其它 训
3、教育教学发展目标（可以多选）
公开教学 B A.校 级 B.市 C.州
级
级
D.区 级
教学比武 B
A.获校级 B.获
奖
市级
级奖
我担任六年级思想品德与社会的教学，刚拿 到教材，我惶惶不可终日。因为这本书所呈现的 内容对我来说是全新的，早在十年前我教过思想 品德老教材。我原以为我可以不用钻研教材就可 以信手拈来，可是面对这本书我才发现我已不是 教者，面对学生我必须首先是学习者、钻研者才 能有自信站在讲台上。 面对陌生的文本，我首先通读了整册书内容，借 助教师用书学习了课程标准，六年级思品教学对 我来说是知识的断层，借助教师用书我才知道教 材编者的意图是儿童社会生活为主线，从认识个 人到家庭、学校、社区家乡、祖国到世界。在每 个单元我首先学习单元教学目标和编者的单元设 计构想，做到了解单元的重难点。在备课时，仔 细钻研教材提供的资源如：知识面、知识链和图 片之间的内在的联系。也深深体会到了“教师的 一桶水”的重要性。
4-1、我的荣誉称号及获奖证明复印件 4-2、我辅导学生获奖等情况
规划·学习篇
教师个人基本信息表
姓名
规划·学习篇
教师个人基本信息表
张国红
性女 别
出生 1975.9 年月
籍 贯 新疆 最后学历 本科
民汉 族
党 共产党 派员
职 小教 职 教学副 称 高级 务 校长
教龄
18年
体验成功 感受成长与进步——数学成长记录袋评价之我见
他 们 一 个 个 都 热 情 高 涨 。 记 录 袋 做 好 了 ． 生惊 喜地 望着 学
就在 身 边 ． 且 时 时刻 刻 散 发 着 巨 大 的魅 力 而 四 、 受 成 功 。 验 成 长 与 进步 感 体
在实 施 过 程 中 ． 录袋 有一 个 亮 点 — — 荣 誉 本 。小 小 荣 誉 记
为 了确 保 数 学 成 长 记 录 袋 真 正 属 于 学 生 ． 们 决 定 由 教 师 我
和学 生 一 起 动 手 制 作 记 录 袋 。 美术 和数 学 两 个 学 科 的 教 师 共 同
合作 ． 助 学生 利 用 美 术 课 及 课 外 时 间 制作 让 自己满 意 的 记 录 帮 袋 （ 校 提供 材 料 ） 学 生 分工 合 作 ． 的 负 责 割纸 ， 的 负 责测 学 。 有 有
最满意的一次测试 卷 ． 印象 深 刻 的 问 题 和 解 决 过 程 ． 读 数 学 阅 读 物 的体 会 ， 师 奖励 的小 奖 品 。 赛 活 动 的证 书 等 。 随着 成 老 竞 伴
功 ． 生 在 不 断 进 步 ， 我 的优 缺 点 ” 栏 中 ， 录学 生 的 优点 在 学 “ 一 记
教 育 与 管 理
体 验戌功
— —
感 受成 长与 进 步
秦 皇岛 ０６０ ６ １ ２）
数 学 成长记 录 袋评 价之 我见
骆 韦 （ 皇岛市 北戴 河 区北戴 河小 学 ， 秦 河北
《 础 教育 课 程 改 革 纲 要 （ 行 ） 指 出 ： 建 立 促 进 学 生 素 基 试 》 要
程 ． 学 生 受 益 匪 浅 使
ＸＵＥＺＨ０ＵＫＡＮ
７ ９
号 的 荣 誉 卡 ， 张 张 荣 誉 卡 收 集 在 荣 誉 本 中 ． 甸 甸 的 荣 誉 本 一 沉
教师个人专业成长记录袋模板
教师个人专业成长记录袋模板教师：XXX学校：XXX日期：XXXX年X月X日一、个人介绍我是XXX，毕业于XXX专业，拥有XX年的教学经验。
XXX是我目前执教的学校，教授XXX学科。
我热爱教育事业，对学生的成长和发展充满热情，并努力提升自己的教育教学能力。
二、教学思想与理念我坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和创造力。
我相信每个学生都有自己的特长和潜力，我致力于激发学生的学习兴趣，帮助他们实现自己的目标和梦想。
在教学中，我尝试采用不同的教学策略和方法，使学生能够主动参与和探索，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
三、教学准备与备课在每一节课之前，我都会认真准备备课。
我按照教学大纲和学生的学习需要，制定每节课的教学目标和教学计划。
我会选择合适的教材和教具，编写教学设计，并准备相关的资料和活动。
在备课过程中，我会不断查阅教学资料和参考书籍，提升自己的专业知识和教学技能。
同时，我也会与同事进行教学交流和研讨，互相借鉴经验和教学方法，不断改进自己的教学。
四、课堂教学与实施在课堂上，我注重培养学生的参与性和积极性。
我会以案例分析、讨论和实践活动等方式引导学生进行探究式学习，鼓励他们提出问题和思考。
我会鼓励学生进行小组合作和互动，培养团队合作精神和沟通能力。
同时，我也会注意到每个学生的学习差异，根据学生的特点和需求，进行个性化辅导和指导。
五、教学反思与改进六、教育教学培训与继续教育为了不断提升自己的教育教学能力，我积极参加各类教育教学培训与继续教育活动。
我经常参与学校组织的教研活动和教学交流会，与其他教师一起分享教学经验和研讨教育教学问题。
我也会参加学校外部的教育培训和学术研讨会，深入了解教育前沿知识和技术，掌握最新的教学方法和理念。
七、自我评价与目标设定我时刻保持对自己的要求和挑战，不断学习和成长。
我能够根据学校和学生的需求，灵活调整自己的教学策略和方法，提供优质教育服务。
但我也清楚自己的不足之处，比如在课堂管理和个别辅导方面还需加强。
教师专业成长档案袋
目录
1、规划版块（1）教师的基本信息
（2）教师的自我发展规划等
2、教学版块（1）自我推荐的教案或教学设计
（2）自我推荐的课件
（3）承担的公开课的影像等
3、学习版块（1）参与的进修或培训活动
（2）正在或已经阅读的书目及读书心得或摘抄
（3）从同伴、管理者或专家那里获得的经验
（4）教育教学故事与叙事
（5）其它的学习机会与收获
（6）随笔与杂记等
4、研究版块（1）教研组或年级组教研（包括备课、解读教材、听课记录等）
（2）课题研究（包括参与或申请的课题及项目）
（3）研究成果荟萃（包括发表的论文或著作及摘要）
（4）教学经验总结（包括发现和研究的教学问题及过程、课堂
观察记录）
（5）个人的教育教学理论等
5、反思版块（1）教学反思笔记
（2）自我的成长史分析
（3）名师传记分析等
6、评价版块（1）阶段工作的自我评价
（2）学校管理者的评价及对学校管理者的评价
（3）同行的评价及对同行的评价
（4）学生的评价及对学生的评价
（5）上交工会的提案等
7、指导版块（1）指导学生
（2）指导教师
8、管理版块（1）班级管理
（2）校务管理
教师个人基本信息表
教师个人专业发展规划表
（年月～年月）
自我推荐的教案或教学设计
自我推荐的课件
承担的公开课的影像
第次活动
阅读的书目
教育教学故事或叙事
参与课题研究记录表
教师发表或获奖论文、案例目录
教师主要荣誉称号目录
辅导学生获奖记录
指导青年教师情况
教师个性成果资料目录
（本栏目记载老师除了教育教学以外的特长项目成果，比如书法、乐器、篆刻等）。
教师成长记录袋
我的个人简历教师个人简历
教师个人读过的书籍
教师个人档案袋目录
我的成长规划：
安新县寨里乡中学教师个人成长三年发展规划（2013年9月——2016年6月）
我的教育研究。
参与研究的课题、实践课、讲座等活动的记录；
我的教育教学成果。
1、主要荣誉目录。
（获奖证书复印件）主要荣誉称号目录
2、发表、获奖教科研文章、案例目录。
发表获奖论文、案例目录
3、辅导学生获奖记录。
（获奖证书复印件）
辅导学生获奖记录
5、个性资料成果记录。
（本栏目记载老师除了教育教学以外的特长项目成果，比如书法、乐器、篆刻等）
教师成果资料目录。
教师个人专业成长记录
教师个人专业成长记录在教师职业生涯的初期，我对教学知识和教育教学理论的了解相对较少，主要依靠教材和教辅资料进行讲解。
随着时间的推移和实践的积累，我渐渐意识到教学理论的重要性以及不断学习的必要性。
于是我开始主动阅读相关教育教学理论方面的书籍和杂志，了解新的教学观念和教育的最新动态。
我深感自己在教学设计方面的不足，因此我主动参加了学校组织的教学设计培训班。
在培训期间，我学习了课题设计、教学方法与策略的选择、学习者差异化管理等方面的知识。
在培训结束后，我将所学应用到自己的教学中，通过反思和调整，逐渐提高了自己的教学设计能力。
除了教学设计外，我还主动扩大了自己的教学媒体和教具的应用范围。
在课堂上，我尝试使用多媒体演示、实物模型、教学游戏等多种教学媒体和教具，以提高学生的学习兴趣和参与度。
通过不断的实践和积累，我逐渐掌握了这些教学媒体和教具的使用技巧，提高了自己的教学效果。
除了课堂教学，我还积极参与学校组织的各类教学活动和教育研讨。
比如我参加了学习型班级建设活动，学习了班级日常管理和学生辅导等方面的知识，从而帮助学生更好地适应学习和生活。
我还参与了学校举办的教育研讨会和教学研究小组，与其他教师交流教学经验和心得体会，互相启发和提升。
此外，我还通过参加各类教师进修和培训课程来不断提升自己的专业水平。
我参加了教育心理学、学科教学方法和学生补课辅导等方面的培训班，学习了更多专业理论和实践经验。
通过这些培训，我深化了自己对教育教学的认识和理解，丰富了自己的专业知识储备。
在个人专业成长的过程中，我也遇到了一些挑战。
比如，我发现自己在学生情感管理和班级管理方面还有欠缺。
为了提高自己的情感管理能力，我参加了一些相关的培训并积极交流经验，逐渐学会了与学生进行有效沟通和理解。
在班级管理方面，我通过了解和学习相关的理论知识，并与年资较长的老师交流经验，不断调整和改进自己的班级管理方式和策略。
总结起来，个人专业成长是一个渐进的过程，需要不断的学习、实践、积累和反思。
数学教学中应用成长记录袋评价初探
成 长 记 录 袋 是 指 学 生 作 品 的 系 统 收 集 ，是 通 过 作
品等 来展示 学 习过程 的 记录 。 以 包括一 些课 堂 练 习 、 可
采 用 评 语 的 形 式 进 行 评 价 。如 ： 对 单 元 小 结 进 行 评 价 在
时 ， 分 为 以下 几个 方面 ： 本单 元 知识 总 结归 纳 是否 可 对 完整 ； 理 归纳 的形 式是 否 简洁 明 了 ； 否涉 及 到数 学 整 是
围绕所 指 定 的标 准再进 行 评定 。评语 宜 多用 鼓励 性 语 言 ， 较 为客观 全 面地 描述 学 生 的学 习状 况 ， 分 肯定 以 充
学 生 的 进 步 与 发 展 ， 多地 关 注 学 生 已 经 掌 握 了 什 么 ， 更 获 得 了 哪 些 进 步 等 ，使 评 价 结 果 有 利 于 学 生 自信 心 的 建 立 ， 进 学 生 的 进 一 步 发 展 。 另 外 ， 价 也可 以 用 个 促 评
的 贡 献 及 学 习 中 的 体 验 和 收 获 ）成 绩 单 等 。 通 过 成 长 、 记 录 袋 让 学 生 展 示 自 己 的 才 智 ， 逐 步 学 会 通 过 自我 评
价 来 发 展 自 己 的 学 习能 力 ， 识 到 自 己 的 进 步 。由 于 涉 认
及 到 学 习 的 内 容 很 多 ， 可 能 一 一 全 部 收 入 ， 了 突 出 不 为 展 示 学 习 过 程 ，使 学 生 通 过 自 我 评 价 体 会 到 自 己 的 进
教师个人专业成长记录袋(精.选)
编号
教师个人专业成长记录袋
教师姓名
任教学科
填表日期
蓬莱市北沟第二中学制
目录
一、基本情况登记表
二、总体成长规划表
三、阶段性成长规划表
四、个人成就展示
1．开设示范课、研究课、公开课及承担教学讲座情况
2．参加中考或调研测试命题、督导视导、职称评定等工作情况3．参加教学竞赛获奖情况
4．参加教育教学科研工作情况
（1）参加教育教学课题研究情况
（2）发表论文论著或编写教材情况
5．指导学生、青年教师（师徒结对）情况
6．参加继续教育情况
7. 师德考核与年度考核情况
五、佐证材料汇编
一、基本情况登记表
二、总体成长规划表
三、阶段性成长规划表
第一个阶段性（三年）规划与总结
四、个人成就展示
1．开设示范课、研讨课、公开课及承担教学讲座情况
2．参加中考或调研测试命题、督导视导、职称评定等工作情况
3．参加教学竞赛获奖情况
4．参加教育教学科研工作情况（1）参加教育教学课题研究情况
（2）发表论文论著或编写教材情况
5．指导学生、青年教师（拜师学习）情况
6．参加继续教育情况
7.师德考核与年度考核
五、佐证复印资料汇编
1．学历证书复印件
2．职称证书复印件
3．各类综合表彰、荣誉称号证书复印件
4．各类公开教学、讲座、经验介绍、比赛等资料复印件5．各类论文发表、获奖资料复印件
6．各类培训资料复印件与学习心得体会
……
最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改。
教师成长记录袋文档
教育誓言合作力行乐学多思教师成长记录袋学校：********小学姓名：*******教师专业发展档案目录序号类别材料名称件数起止页码备注1 个人基本信息教师基本情况登记表学历证书专业技术资格证书教师资格证书普通话等级证书信息技术等级证书继续教育证书2成长规划教师专业成长规划专业发展历程3 教育教学研究教研课、公开课、示范课教案我最满意的教案、教学设计教学反思经验交流论文教学随笔学习经验交流4 各类荣誉证书个人研修三年计划一、指导思想：时代在飞速发展，社会对教师提出了更高的要求。
本人在未来的三年内一定坚持“以人为本”的人才理念，以提高自身专业技能和师德素养为导向，通过积极参加全员培训和个人研修，力求全面提高教师的自身素质，适应教育新形式的需要。
特制定本计划。
二、个人研修目标、任务（一）研修目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风；2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力；进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
3．努力进行教研，更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构，全面提升自身素质。
（二）具体任务1、积极参加上级组织的各种集体培训活动，并把在外面学到的经验用到教学实践中。
；2、每年完成学科教学设计、教学反思、教学案例各一份；3、积极撰写论文。
4、参与网络环境下学科教学专题研讨，并力争能利用网络资源上课。
三、研修形式：个人自主研修在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地开展。
根据学习内容，结合实际案例，反思自己的教育教学行为并进行实践，在自学的同时，做好读书笔记。
根据上级的安排，准时参加上级组织的各类培训，做好笔记以便研讨和查阅。
四、研修主要措施：1、认真参加省、市、县、校组织的各种培训活动，做好笔记，以供交流。
2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。
小学数学教师个人专业成长档案
自学理论书籍
共（）册
A.教育理论
（）册
B.学科知识
（）册
教师专业培训
A.职务培训
B.专业培训
C.校本培训
D.其它
3、教育教学发展目标（可以多选）
公开教学
A.校级
B.区级
C.市级
D.省级
教学比武
A.获校级奖
B.获区级级奖
C.获市级奖
D.获省级奖
指导学生竞赛
A.获校级奖
B.获区级奖
小学数学教师个人专业成长档案
一、教师基本情况
姓名
性别
出生年月
籍贯
民族
党派
职务
职称
任教学科
参加工作时间
联系电话
博客地址
学历
毕业时间
毕业学校
专业
起始学历
最后学历
自我剖析
（明确优点、找出
不足）
二、教师个人专业发展规划表
（2009年1月～2009年12月）
1、总体发展目标
项目
奋斗目标
选项
职称目标
A.初级职称
获奖时间
颁奖单位
文章网址
九、我的荣誉称号
时间
何种称号
颁发单位
备注
十、辅导学生获奖记录
获奖时间
学生姓名
获奖内容
获奖级别
颁奖单位
十一、他人评价
时间
评价
评价人
十二、课题研究
时间
课题名称
级别
本人角色
研究成果
十三、其他记录
B中级职称
C.高级职称
D．特级教师
师德目标
A.校先进德育工作者
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、内容设计 ▲ 我的个人信息 1-1、教师个人基本信息 1-2、个人专业三年发展规划，目标 1-3、教师专业发展培训心得，（一学年一篇） 1-4、教师培训记录。 ▲ 我的培训学习 2-1、教师自我成长计划（写09—10,10—11两年） 2-2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个 人学历进修） 2-3、听课笔记（三年的笔记。2009年6月——2012年6月 此项不写） ▲ 我的教育研究 3-1、我参与研究的课题及活动的记录。 3-2、每学年公开课情况记录及教案（每学年自己上公开课 的一篇教案）。 3-3、撰写论文的情况（奖状、论文） 3-4、承担各级讲座、专题发言情况 3-5、我的专业成长活动和典型事件记录（教学小故事） ▲ 我的工作成果 4-1、我的荣誉称号及获奖证明复印件 4-2、我辅导学生获奖等情况
2011年5月 2011年11月
2
3 4 5 6
昌吉州课堂教学模式培训
7
8
9
10
教师学习培训记录
【精选的读书笔记、心得】 平时学习过程中的一些摘录，如新的思想、观 点、案例、名家名文等以及 学习后的心得体会
教师学习培训记录
【教育叙事】
教学· 科研篇教师教育教学资料
日 期 课 题 级 别
【优秀教学设计】体现课改意识并且有创意的教案、教学设计
备注（获奖或发表情况）
2011年 5月
六年级品德与社会《》 到 周边去看看
市级
市级二等奖
教师教育教学资料
【精彩课件】公开课或平时教学中质量较高的课件
教师教育教学资料
【公开教学情况】公开课、示范课、研究课的相关资料
时 间 说 明 序 号 课 题 名称 级 别
教师参与课题研究记录表
我参与的 课题名称 我承担的 子课题名称 日 期 活动名称 活动地点 在何范围内 参与活动 效果
A、 A.见习 B 教师 B C A.0门 A.60％ 以上 A.网络 应用
B
教科研 论文或 案例 教科研 成果
A.校级 C2 D2 篇 项 A.校级
D.省级 或CN、 国家级 D.省级 或国家
B.市 级
C.州 级
教师学习培训记录 【参加各种培训的情况记录】
序号 项 目 时 间 备 注
1
参加州级数学课堂教学培 训
规划· 学习篇
教师个人基本信息表
规划· 学习篇
教师个人基本信息表
姓 名
张国红
性 别 民 族 职 称
女
出生 1975.9 年月 党 派 职 务 共产党 员 教学副 校长
籍 贯
新疆
汉
最后学历
本科小教 高级教 龄源自18年班主 任年 限
5年
任教 年级
四年 级
工作简历
1993年8月—1998年7月 在滋泥泉子镇中沟 学校任教 1998年8月—2000年7月 在滋泥泉子镇南泉 学校任教 2000年8月—2003年7月 在滋泥泉子镇中沟 学校任教 2003年8月—2011年2月 在滋泥泉子学校任 教 2011年2月至今在阜康市厦门实验小学任教
A.获校级 B.获 市级 奖 级奖
教师个人专业发展规划表 （ 2011 年 2 月～ 2014年 2 月） 指导学 生竞赛 指导培 养教师 校本课 程开发 学生满 意度 信息技 术 D A.获校 级奖 B.获 区级 奖 B.初 级教 师 B.1门 B、70 ％以 上 B.Offi ce和 Excel 应用 B.市 级 C.获 D.获省 市级 级奖 奖 C.中 级教 师 C.2门 D.3门 C.80 ％以 上 C.个 人网 页 C.州 级 D.90％ 以上 D.建资 源库
教师个人专业发展规划表 （ 2011 年 2 月～ 2014年 2 月）
1、总体发展目标 职称目标 C 师德目标 A A.一级 教师 A.校先 进德育 工作者 A.校骨 干教师 B.高级 教师 B.市先 进德育 工作者 B.市骨 干教师 或学科 带头人 6册 C.教学 名师 C.州先 进德育 工作者 C.州骨 干教师 或学科 带头人 D D.区先进 德育工作 者 D.区骨干 教师或学 科带头人
本学期累计 撰写随笔总 篇数
研究· 反思篇
教师教学研究与反思
【教研组教研记录】集体备课、解读教材、听课记录等
教师教学研究与反思（1-1）
如何使思想品德教育在课堂与课外延伸 我担任六年级思想品德与社会的教学，刚拿 到教材，我惶惶不可终日。因为这本书所呈现的 内容对我来说是全新的，早在十年前我教过思想 品德老教材。我原以为我可以不用钻研教材就可 以信手拈来，可是面对这本书我才发现我已不是 教者，面对学生我必须首先是学习者、钻研者才 能有自信站在讲台上。 面对陌生的文本，我首先通读了整册书内容，借 助教师用书学习了课程标准，六年级思品教学对 我来说是知识的断层，借助教师用书我才知道教 材编者的意图是儿童社会生活为主线，从认识个 人到家庭、学校、社区家乡、祖国到世界。在每 个单元我首先学习单元教学目标和编者的单元设 计构想，做到了解单元的重难点。在备课时，仔 细钻研教材提供的资源如：知识面、知识链和图 片之间的内在的联系。也深深体会到了“教师的 一桶水”的重要性。
教学能力 B 目标
2、专业理论学习目标（可以多选） 自学理论 共 书籍 12 册 A.教育 理论 B.学科知 6册 识
教师专业 A、 A.职务 培训 B、 培训 C
公开教学 B 教学比武 B A.校 级
B.专业 培训
C.校本培 D.其它 训
3、教育教学发展目标（可以多选） B.市 级 C.州 级 C.获州 级奖 D.区 级 D.获区级 奖
教师成长档案袋内容 规划· 学习篇 教学· 科研篇 研究· 反思篇 成果· 总结篇 评价· 管理篇 生活· 特色篇
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