播音主持教案1
教案模板播音怎么写内容(3篇)
第1篇一、课程名称播音与主持艺术基础二、教学目标1. 知识目标：- 了解播音的基本概念、历史与发展。
- 掌握播音的基本技巧和方法。
- 熟悉不同类型播音的特点和要求。
2. 技能目标：- 提高学生的语音、语调和节奏控制能力。
- 培养学生的即兴反应和表达能力。
- 锻炼学生的舞台表现力和现场应变能力。
3. 情感目标：- 激发学生对播音艺术的兴趣和热爱。
- 增强学生的自信心和团队协作精神。
- 培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 播音的基本技巧和方法。
- 语音、语调和节奏的控制。
- 即兴反应和表达能力。
2. 教学难点：- 播音的情感投入与表现。
- 现场应变能力的培养。
- 播音艺术的创新与突破。
四、教学过程（一）导入1. 播放一段优秀的播音作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 提问：播音艺术有哪些特点？为什么人们喜欢听播音？（二）新课讲授1. 讲解播音的基本概念、历史与发展。
2. 讲解播音的基本技巧和方法，包括：- 语音清晰、准确。
- 语调自然、富有变化。
- 节奏适度、富有韵律。
- 情感投入、富有感染力。
3. 通过案例分析，让学生了解不同类型播音的特点和要求。
（三）实践操作1. 学生分组，进行角色扮演，模拟不同类型的播音场景。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足，并提供改进建议。
（四）巩固练习1. 学生独立完成一篇播音稿的撰写。
2. 教师挑选优秀作品进行朗读，并给予点评。
（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后多听、多看、多练，提高播音水平。
五、课后作业1. 阅读一本关于播音艺术的书籍，了解播音艺术的最新发展。
2. 收集五段不同类型的播音作品，分析其特点。
3. 完成一篇关于播音艺术个人感悟的短文。
六、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、积极性、团队合作精神。
2. 实践操作：学生的播音技巧、表达能力、情感投入。
3. 课后作业：学生的自学能力、知识运用能力。
最新播音主持最齐全-教案(1)
非常人生艺术培训学校教案课程：播音与主持艺术授课教师：李*[ 课题] 新闻播音------备稿（一）[课时] 2课时[教学目的]了解广播历史、新闻基础知识；[教学重点] 新闻工作者的职业特征、职业修养。
[教学方法]：讲授法[教学内容] 一、广播概说1、概念所谓广播就是指广泛传播。
通过有线或无线电波向广大受众传播声音和图像节目，供人们直接收听收看的一种大众传播工具。
可分为声音广播和图像广播两种。
是通过媒介人物来联系千家万户的。
2、简史1）、1906年12月24日，驻留在加拿大纽芬兰岛的几名船舶报务员收到一则电讯，一名男子以低哑的嗓音报出CQ的呼号一边放小提琴曲，一边朗读圣经。
此人是美国匹兹堡大学的教授弗森登。
人们认为这是人类历史上第一次进行的正式广播。
2)、1902年美国人斯塔布非尔德（小学文化）在肯塔基州穆雷市进行了一次试验广播，“无线广播之父”：第一名播音员。
3）、1920年11月2日，美国第一家广播电台开始播音。
呼号：KDKA “大众传播”一词最早出现在1921年的一家无线电话的使用说明书里。
W.j.s无线电公司。
4）、1925年中国人自己创办了“天津无线电台”，是由北洋政府交通部在天津创办的。
呼号:COTN 500瓦5）、1927年3月19日，我国第一家私营电台：上海新新公司广播电台成立。
6）、1928年，国民党政府在陈果夫的主持下创办“中央广播电台”.7）、中共领导下的人民广播于1940年12月30日在延安创办。
呼号为：XNCR “延安新华广播电台”,其中X为国际无线电委员会授权中国呼号的第一个字母，New Chinese radio “新中国广播”。
首位播音员是:徐瑞章(女)、姚雯（女）第一位男播：齐越（1922.2.23—1993.11.7）原名齐斌濡，笔名遥拉，河北高阳人。
1949年10月1日，担任中华人民共和国开国大典的现场播音。
1950年加入中国共产党。
历任北京新华广播电台播音组组长、中央人民广播电台播音部副主任、播音艺术指导、北京广播学院播音系教授。
小学教案播音主持模板范文
一、教学目标1. 知识目标：让学生了解播音主持的基本概念和基本技巧，掌握正确的发音和表达方式。
2. 能力目标：培养学生良好的语言表达能力和舞台表现力，提高学生的自信心和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对播音主持的兴趣，培养学生的团队协作精神，提升学生的审美情趣。
二、教学内容1. 播音主持的基本概念2. 正确的发音技巧3. 表达方式与舞台表现力4. 团队协作与沟通技巧三、教学过程（一）导入1. 利用多媒体播放一段优秀的播音主持节目，引导学生思考：什么是播音主持？播音主持有哪些特点？2. 学生分享自己对播音主持的理解。
（二）新课讲授1. 播音主持的基本概念- 介绍播音主持的定义、发展历程、作用等。
- 通过实例分析，让学生了解播音主持的特点和重要性。
2. 正确的发音技巧- 讲解发音器官的结构和发音方法。
- 演示双唇音、舌尖音、舌面音等发音技巧。
- 学生跟读练习，纠正发音错误。
3. 表达方式与舞台表现力- 讲解如何运用语言、表情、肢体动作等表达情感。
- 学生分组进行角色扮演，锻炼舞台表现力。
4. 团队协作与沟通技巧- 分析团队协作的重要性。
- 讲解沟通技巧，如倾听、表达、反馈等。
- 学生进行小组讨论，分享沟通心得。
（三）课堂练习1. 学生进行发音练习，教师巡视指导。
2. 学生分组进行角色扮演，展示自己的舞台表现力。
3. 学生进行小组讨论，分享沟通心得。
（四）总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
四、教学评价1. 学生对播音主持知识的掌握程度。
2. 学生在课堂练习中的表现，如发音、表达、舞台表现力等。
3. 学生在小组讨论中的参与程度和沟通技巧。
五、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
2. 教师关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师提高自身的专业素养，为学生提供更好的教学服务。
六、教学资源1. 多媒体课件2. 播音主持节目视频3. 发音练习材料4. 团队协作与沟通技巧书籍注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
播音主持课程教案大学
授课班级：播音与主持艺术专业授课教师：张华课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解播音主持的基本概念和发展历程。
2. 培养学生的播音发声技巧，提高语言表达能力。
3. 让学生掌握新闻播音、节目主持、文艺作品演播等基本技能。
4. 增强学生的团队协作和创新能力。
教学内容：一、导入1. 介绍播音主持专业的发展历程和现状。
2. 引导学生思考播音主持在现代社会中的重要作用。
二、播音发声技巧1. 讲解播音发声的基本原理和技巧。
2. 学生进行发声练习，教师进行个别指导。
三、新闻播音1. 介绍新闻播音的特点和要求。
2. 讲解新闻稿件的处理方法和播报技巧。
3. 学生进行新闻稿件播报练习，教师进行点评。
四、节目主持1. 讲解节目主持的基本要求和技巧。
2. 分析优秀节目主持人的特点。
3. 学生进行节目主持模拟练习，教师进行点评。
五、文艺作品演播1. 讲解文艺作品演播的基本要求。
2. 分析不同类型文艺作品的演播技巧。
3. 学生进行文艺作品演播练习，教师进行点评。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍播音主持专业的发展历程和现状，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考播音主持在现代社会中的重要作用，如：传递信息、娱乐大众、引导舆论等。
二、播音发声技巧1. 教师讲解播音发声的基本原理和技巧，如：气息控制、口腔共鸣、声音美化等。
2. 学生进行发声练习，教师进行个别指导，纠正发音错误。
三、新闻播音1. 教师介绍新闻播音的特点和要求，如：准确、简洁、生动。
2. 讲解新闻稿件的处理方法和播报技巧，如：把握新闻要点、注意新闻节奏等。
3. 学生进行新闻稿件播报练习，教师进行点评，指出不足之处。
四、节目主持1. 教师讲解节目主持的基本要求和技巧，如：亲和力、应变能力、创新能力等。
2. 分析优秀节目主持人的特点，如：自信、幽默、善于沟通等。
3. 学生进行节目主持模拟练习，教师进行点评，指出不足之处。
五、文艺作品演播1. 教师讲解文艺作品演播的基本要求，如：情感投入、角色塑造、声音运用等。
播音主持十个教案模板范文
【课时安排】：2课时【教学目标】：1. 让学生掌握新闻播报的基本技巧和规范。
2. 培养学生的新闻敏感度和新闻播报的自信心。
3. 提高学生的普通话水平及语音表达能力。
【教学内容】：1. 新闻播报的基本要求与技巧。
2. 新闻播报的语音、语调、节奏和停顿处理。
3. 新闻播报中的语气、情感表达。
【教学过程】：1. 导入：介绍新闻播报的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：新闻播报的基本要求与技巧，包括语音、语调、节奏、停顿、语气、情感表达等。
3. 演示：教师进行新闻播报示范，让学生了解新闻播报的基本形态。
4. 练习：学生分组进行新闻播报练习，教师巡回指导。
5. 评价：对学生的新闻播报进行点评，提出改进意见。
6. 总结：回顾新闻播报技巧，强调重点。
二、教案标题：《播音主持基本发声训练》【课时安排】：2课时【教学目标】：1. 让学生掌握播音主持的基本发声技巧。
2. 提高学生的普通话水平及语音表达能力。
3. 培养学生的气息控制能力。
【教学内容】：1. 播音主持的基本发声方法。
2. 呼吸与气息控制技巧。
3. 发声器官的运用与保护。
【教学过程】：1. 导入：介绍播音主持发声的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：播音主持的基本发声方法，包括呼吸、气息控制、发声器官的运用等。
3. 演示：教师进行发声示范，让学生了解播音主持发声的基本形态。
4. 练习：学生分组进行发声练习，教师巡回指导。
5. 评价：对学生的发声进行点评，提出改进意见。
6. 总结：回顾播音主持发声技巧，强调重点。
三、教案标题：《诗歌朗诵技巧训练》【课时安排】：2课时【教学目标】：1. 让学生掌握诗歌朗诵的基本技巧。
2. 培养学生的情感表达能力。
3. 提高学生的普通话水平及语音表达能力。
【教学内容】：1. 诗歌朗诵的基本要求与技巧。
2. 诗歌朗诵的语气、情感表达。
3. 诗歌朗诵的节奏与停顿处理。
【教学过程】：1. 导入：介绍诗歌朗诵的魅力，激发学生学习兴趣。
播音主持教案
播音主持教案第一章：播音主持基本概念1.1 播音主持的定义1.2 播音主持的特点和作用1.3 播音主持的发展历程第二章：播音主持基本技巧2.1 发音技巧2.1.1 声音的发出与控制2.1.2 音量的控制与调整2.1.3 发音的清晰度与准确性2.2 语言表达技巧2.2.1 语言的组织与结构2.2.2 情感的传达与表现2.2.3 语言的节奏与停顿2.3 非语言表达技巧2.3.1 肢体语言的应用2.3.2 面部表情的控制2.3.3 目光的运用与交流第三章：播音主持艺术修养3.1 文学素养3.1.1 文学作品的欣赏与分析3.1.2 文学修养在播音主持中的应用3.2 艺术感知3.2.1 音乐、舞蹈等艺术形式的欣赏与理解3.2.2 艺术感知在播音主持中的重要性3.3 情感培养3.3.1 情感的认知与表达3.3.2 情感在播音主持中的运用第四章：播音主持节目类型与策划4.1 播音主持节目的类型4.1.1 新闻类节目4.1.2 娱乐类节目4.1.3 教育类节目4.1.4 谈话类节目4.2 播音主持节目的策划与制作4.2.1 节目策划的基本原则4.2.2 节目制作流程与方法第五章：播音主持职业生涯规划5.1 播音主持专业就业前景5.2 播音主持职业技能要求5.3 播音主持职业生涯规划与发展方向5.4 播音主持行业竞争与挑战第六章：播音主持的语音训练6.1 普通话语音基础6.1.1 声母、韵母、声调的准确发音6.1.2 语音的连读、变调现象6.1.3 地方音的纠正6.2 语音综合训练6.2.1 诗歌、散文的朗读练习6.2.2 新闻稿件的播报练习6.2.3 即兴口语表达练习第七章：播音主持艺术语言的魅力7.1 艺术语言的特点与技巧7.1.1 生动形象的语言表达7.1.2 情感丰富的语言传递7.1.3 幽默风趣的语言运用7.2 艺术语言的魅力展现7.2.1 故事讲述的艺术处理7.2.2 角色扮演与模仿7.2.3 节目主持中的语言魅力第八章：播音主持节目主持实战演练8.1 节目主持的形式与要求8.1.1 新闻节目的主持与报道8.1.2 娱乐节目的主持与互动8.1.3 教育节目的主持与讲解8.1.4 谈话节目的主持与交流8.2 实战演练案例分析8.2.1 模拟新闻播报8.2.2 娱乐节目主持互动8.2.3 教育节目主持讲解8.2.4 谈话节目主持交流第九章：播音主持行业职业素养与伦理9.1 播音主持职业素养要求9.1.1 专业技能与知识储备9.1.2 职业道德与行为规范9.1.3 职业形象与仪态9.2 播音主持行业伦理9.2.1 真实性原则9.2.2 公正性原则9.2.3 人文关怀原则第十章：未来播音主持行业趋势与发展10.1 新媒体对播音主持行业的影响10.1.1 网络新媒体的发展趋势10.1.2 播音主持在新媒体环境下的转型10.2 跨媒体播音主持人才培养10.2.1 跨媒体播音主持技能要求10.2.2 跨媒体播音主持人才培养策略10.3 播音主持行业的创新与发展10.3.1 创新节目形式与内容10.3.2 播音主持行业的发展前景重点和难点解析重点环节一：播音主持基本概念播音主持的定义、特点和作用播音主持的发展历程重点环节二：播音主持基本技巧发音技巧：声音的发出与控制、音量的控制与调整、发音的清晰度与准确性语言表达技巧：语言的组织与结构、情感的传达与表现、语言的节奏与停顿非语言表达技巧：肢体语言的应用、面部表情的控制、目光的运用与交流重点环节三：播音主持艺术修养文学素养：文学作品的欣赏与分析、文学修养在播音主持中的应用艺术感知：音乐、舞蹈等艺术形式的欣赏与理解、艺术感知在播音主持中的重要性情感培养：情感的认知与表达、情感在播音主持中的运用重点环节四：播音主持节目类型与策划播音主持节目的类型：新闻类节目、娱乐类节目、教育类节目、谈话类节目播音主持节目的策划与制作：节目策划的基本原则、节目制作流程与方法重点环节五：播音主持职业生涯规划播音主持专业就业前景播音主持职业技能要求播音主持职业生涯规划与发展方向播音主持行业竞争与挑战重点环节六：播音主持的语音训练普通话语音基础：声母、韵母、声调的准确发音、语音的连读、变调现象、地方音的纠正语音综合训练：诗歌、散文的朗读练习、新闻稿件的播报练习、即兴口语表达练习重点环节七：播音主持艺术语言的魅力艺术语言的特点与技巧：生动形象的语言表达、情感丰富的语言传递、幽默风趣的语言运用艺术语言的魅力展现：故事讲述的艺术处理、角色扮演与模仿、节目主持中的语言魅力重点环节八：播音主持节目主持实战演练节目主持的形式与要求：新闻节目的主持与报道、娱乐节目的主持与互动、教育节目的主持与讲解、谈话节目的主持与交流实战演练案例分析：模拟新闻播报、娱乐节目主持互动、教育节目主持讲解、谈话节目主持交流重点环节九：播音主持行业职业素养与伦理播音主持职业素养要求：专业技能与知识储备、职业道德与行为规范、职业形象与仪态播音主持行业伦理：真实性原则、公正性原则、人文关怀原则重点环节十：未来播音主持行业趋势与发展新媒体对播音主持行业的影响：网络新媒体的发展趋势、播音主持在新媒体环境下的转型跨媒体播音主持人才培养：跨媒体播音主持技能要求、跨媒体播音主持人才培养策略播音主持行业的创新与发展：创新节目形式与内容、播音主持行业的发展前景本教案全面涵盖了播音主持的基本概念、技巧、艺术修养、节目类型与策划、职业生涯规划、语音训练、艺术语言魅力、实战演练、职业素养与伦理以及未来行业趋势与发展。
播音主持主持教案模板范文
一、课程名称：播音主持二、授课对象：初级播音主持学员三、授课课时：2课时四、教学目标：1. 使学员了解播音主持的基本概念和基本要求。
2. 培养学员的普通话发音能力和语言表达能力。
3. 增强学员的自信心和舞台表现力。
五、教学内容：1. 播音主持基本概念2. 普通话发音技巧3. 语言表达训练4. 舞台表现力培养六、教学重点：1. 普通话发音技巧2. 语言表达训练3. 舞台表现力培养七、教学难点：1. 普通话发音中的声调、声母、韵母的准确掌握2. 语言表达的流畅性和感染力3. 舞台表现力的自然流露八、教学方法：1. 讲授法：讲解播音主持的基本概念、要求及技巧。
2. 练习法：通过具体的练习，提高学员的发音、表达和表现能力。
3. 案例分析法：通过分析优秀播音主持案例，让学员学习借鉴。
九、教学过程：第一课时1. 导入- 教师简要介绍播音主持的基本概念和重要性。
- 引导学员思考：为什么学习播音主持？2. 播音主持基本概念- 讲解播音主持的定义、特点、作用等。
- 分析优秀播音主持案例，让学员了解播音主持的要求。
3. 普通话发音技巧- 讲解普通话发音的基本要素：声母、韵母、声调。
- 进行发音练习，强调声母、韵母、声调的正确运用。
4. 课堂练习- 教师提供一些简单的句子，让学员进行发音练习。
- 教师点评学员的发音，指出存在的问题。
第二课时1. 复习与导入- 复习上一节课的内容，检查学员对普通话发音技巧的掌握程度。
- 引导学员思考：如何提高语言表达能力？2. 语言表达训练- 讲解语言表达的要素：语速、语调、语气、停顿等。
- 进行语言表达练习，强调表达的流畅性和感染力。
3. 舞台表现力培养- 讲解舞台表现力的要素：自信、眼神、表情、动作等。
- 进行舞台表现力练习，让学员在模拟主持中展现自己的能力。
4. 课堂练习- 教师提供一些模拟主持的场景，让学员进行实际操作。
- 教师点评学员的表现，指出存在的问题。
十、教学评价：1. 学员对播音主持基本概念和技巧的掌握程度。
播音主持教案
播音主持教案
主题：播音主持教案
目标：通过学习播音主持的技巧，提高学生的演讲表达能力和主持能力。
一、导入（5分钟）
1. 教师和学生互相问好。
2. 回顾上一堂课学习的内容，提问学生关于播音主持的任意问题。
二、讲解播音主持的基本要素（15分钟）
1. 解释播音主持的定义和重要性。
2. 介绍播音主持的基本要素：语速、语调、发音、停顿、调节情绪、沟通技巧等。
3. 提供示范和示例进行说明，让学生对基本要素有具体的认识。
三、演练语速和语调（15分钟）
1. 分组进行语速和语调的练习：一组学生表演快速语速，另一组学生表演慢速语速，引导他们感受语速对表达的影响。
2. 随机选择学生进行语调练习，比如快乐、震惊、悲伤等情绪调调。
四、练习发音和停顿（15分钟）
1. 带领学生进行音标发音练习，特别关注常见音标的正确发音。
2. 分发一篇简短的文本，让学生朗读并注意适当的停顿，以提高表达的连贯性和清晰度。
五、提高情感表达和沟通技巧（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个情景，如新闻播报、访问嘉宾等，让他们进行实践演习。
2. 鼓励学生通过调整声音、姿势和肢体语言来表达不同的情感。
3. 引导学生掌握和嘉宾对话的问答技巧，如提问逻辑、倾听和追问。
六、总结（5分钟）
1. 回顾本堂课的重点内容。
2. 鼓励学生在日常生活中继续练习播音主持的技巧，如参与班级活动、主持学校活动等。
七、作业布置（5分钟）
要求学生选择一个自己感兴趣的话题，录制一段1分钟的播音主持练习并提交。
初中播音主持课教案
初中播音主持课教案二、课程性质：本课程旨在培养学生的播音与主持基本技能，提高学生的艺术素养，丰富学生的课余生活。
三、教学目标：1. 让学生了解播音与主持的基本知识，掌握一定的播音与主持技巧。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的普通话水平。
3. 增强学生的艺术感知力，培养学生的艺术创造力。
4. 培养学生团结协作的精神，提高学生的综合素质。
四、教学内容：1. 播音与主持的基本知识讲解。
2. 普通话语音的训练。
3. 播音与主持技巧的训练。
4. 艺术欣赏与创作实践。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解播音与主持的基本知识，普通话语音训练，艺术欣赏等内容。
2. 实践法：进行播音与主持的实战训练，让学生在实践中提高技能。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团结协作的精神，提高学生的综合素质。
六、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：通过引入一些著名的播音与主持作品，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 基本知识讲解（15分钟）：讲解播音与主持的基本知识，包括播音与主持的定义、特点、要求等。
3. 普通话语音训练（20分钟）：对学生进行普通话语音的训练，包括声母、韵母、声调等，提高学生的普通话水平。
4. 播音与主持技巧训练（20分钟）：讲解播音与主持的技巧，如语音、语调、语速、情感表达等，并进行实战训练。
5. 艺术欣赏与创作实践（10分钟）：让学生欣赏一些著名的播音与主持作品，分析其艺术特点，然后进行创作实践，培养学生的艺术创造力。
6. 课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调重点，布置课后作业。
七、课后作业：1. 复习本节课所学内容，特别是播音与主持的技巧。
2. 练习普通话语音，特别是声母、韵母、声调的发音。
3. 欣赏一些著名的播音与主持作品，分析其艺术特点，并尝试进行创作实践。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生普通话语音的准确性。
3. 学生播音与主持技巧的掌握程度。
4. 学生艺术创作的能力。
播音主持教案
播音主持教案播音主持教案（第一节）教学目的：1、使学生对播音与主持有一个初步的认识。
2、熟悉学生的基本情况，及学生的语言基础等。
3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的研究兴趣。
教学重点：1、何为“播音与主持”？2、学生自身对“播音主持”的认识。
3、如何使自己成长？教学过程：一、学生自我介绍，大家初步了解。
二、请学生说一说自己为什么研究这门课程。
（自己喜爱、父母要求、老师推荐、为了高考）三、向学生们介绍目前我国几大基本主持风格，并要学生思考哪种风格是自己喜欢的。
四、教师介绍自己播音与主持的经历路程。
1、自己上小学三年级就开始播音。
那时的条件和现在的无法相比，现在，我们有这么好的条件。
我们一定要好好研究。
2.一直以来的不断实践和练习。
五、介绍专业知识。
1、什么是播音与主持？播音与主持专业是“口耳之学”，研究播音主持的人都应该是“杂家”。
具有与本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术、美学等多学科知识该专业最大的特点是实践性强，进入专业研究后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践。
2、播音与主持会研究哪些内容？播音与主持概论、通俗话语音及播音发声学基础、播音创作基础、即兴口语表述、文学作品朗读、节目策划与主持、综合练习与实战模拟我们主要研究基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。
单介绍每一项的基本内容）3、为甚么要研究播音与主持？（每一项都要联系糊口作具体形象的说明）使自己更加自傲①学会若何与他人沟通和来往②使自己的礼仪言语更加得体③使自己更加擅长表现和表达④为当前自己走上播音与主持道路打下坚实的基础4、若何研究播音与主持？①基本功的练习②日常生活中的锻炼③多参加比赛，多登台，多练习8、绕口令八百标兵奔北坡炮兵并排北边跑炮兵怕把标兵碰标兵怕碰炮兵炮气息训练打枣。
初识播音主持教案模板范文
课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解播音主持的基本概念和特点。
2. 培养学生对播音主持的兴趣，激发学生参与播音主持活动的积极性。
3. 提高学生的口语表达能力、自信心和团队合作能力。
教学内容：1. 播音主持的定义及特点2. 播音主持的历史与发展3. 播音主持的基本要求与技巧4. 播音主持的实践操作教学过程：一、导入新课1. 教师通过播放一段优秀的播音主持作品，引导学生思考：这是什么？为什么人们喜欢听这样的节目？2. 学生分享自己的看法，教师总结：这就是播音主持，它是一种艺术形式，也是一种传递信息、表达观点的方式。
二、讲授新课1. 播音主持的定义及特点- 教师讲解播音主持的定义：播音主持是指通过广播、电视、网络等媒体平台，对新闻、文艺、娱乐等内容进行播报、解说、主持的活动。
- 介绍播音主持的特点：专业性、艺术性、传播性、互动性。
2. 播音主持的历史与发展- 教师简要介绍播音主持的历史，从最早的广播电台到现在的电视、网络直播，展示播音主持的发展历程。
- 引导学生思考：播音主持的发展与时代背景、科技发展有什么关系？3. 播音主持的基本要求与技巧- 教师讲解播音主持的基本要求：声音洪亮、吐字清晰、语速适中、情感饱满、形象大方。
- 介绍播音主持的技巧：发音技巧、语调技巧、情感技巧、形象技巧。
4. 播音主持的实践操作- 教师示范简单的播音主持操作，如新闻播报、节目主持等。
- 学生跟随教师一起练习，教师指导。
三、课堂互动1. 学生分组，进行模拟播音主持活动，教师巡回指导。
2. 各小组展示自己的成果，教师点评并给予建议。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调播音主持的基本要求与技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
教学评价：1. 学生对播音主持的定义及特点的理解程度。
2. 学生在模拟播音主持活动中的表现，如发音、语调、情感等。
3. 学生对播音主持的兴趣和参与度。
播音第一节课教案模板范文
课程名称：播音与主持课时：1课时教学对象：初一年级教学目标：1. 让学生了解播音与主持的基本概念和重要性。
2. 培养学生对播音与主持的兴趣，激发学生的表达欲望。
3. 让学生掌握基本的播音技巧，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 播音与主持的基本概念和特点。
2. 基本的播音技巧和表达方式。
教学难点：1. 如何正确运用播音技巧进行表达。
2. 如何在播音过程中保持良好的状态。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段优秀的播音作品，引导学生思考播音与主持在生活中的作用。
2. 提问：同学们，你们认为播音与主持有什么样的特点？它在我们的生活中有什么样的意义？二、新课讲解1. 教师讲解播音与主持的基本概念，包括播音的定义、播音的特点、播音的目的等。
2. 结合实际案例，分析播音与主持在新闻、广告、节目等领域的应用。
3. 介绍播音的基本技巧，如语音、语调、语速、停顿等。
三、实践操作1. 教师示范一段简单的播音片段，让学生跟随模仿。
2. 学生分组进行实践操作，尝试运用所学技巧进行播音。
3. 教师巡回指导，对学生的表现进行点评和指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调播音与主持的重要性。
2. 学生分享自己在实践操作中的心得体会。
五、布置作业1. 学生回家后，收集一段自己喜欢的播音作品，分析其播音技巧。
2. 准备一段简单的播音稿件，下节课进行展示。
教学评价：1. 通过课堂提问、实践操作等环节，了解学生对播音与主持知识的掌握程度。
2. 关注学生在实践操作中的表现，评价学生的播音技巧和表达能力。
教学资源：1. 播音与主持教材2. 播音作品视频3. 播音稿件教学反思：本节课通过讲解、实践操作等多种形式，让学生初步了解了播音与主持的基本概念和技巧。
在今后的教学中，应注重培养学生的实际操作能力，提高学生的语言表达能力。
同时，结合学生的兴趣和特点，开展多样化的播音与主持活动，激发学生的学习热情。
大学播音主持教案18篇范文
一、教学目标1. 了解播音主持的基本概念和特点。
2. 掌握播音主持的基本技巧和方法。
3. 培养学生对播音主持的兴趣和热情。
二、教学内容1. 播音主持的定义及特点2. 播音主持的技巧与方法3. 播音主持的发展历程三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法四、教学过程1. 导入通过提问或展示相关图片，引导学生思考播音主持的定义及特点。
2. 讲授1）讲解播音主持的定义及特点，结合实际案例进行分析。
2）介绍播音主持的技巧与方法，如声音、表情、肢体语言等。
3. 案例分析选取经典的播音主持案例，分析其成功之处，引导学生从中学习。
4. 实践操作1）分组进行模拟播音，让学生亲身体验播音主持的过程。
2）教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
5. 总结回顾本节课所学内容，强调播音主持的基本技巧和方法。
教案二：新闻播音技巧一、教学目标1. 了解新闻播音的基本要求。
2. 掌握新闻播音的技巧和方法。
3. 培养学生的新闻敏感度。
二、教学内容1. 新闻播音的定义及要求2. 新闻播音的技巧与方法3. 新闻播音的语言风格三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法四、教学过程1. 导入通过播放一段新闻播音视频，引导学生思考新闻播音的要求和技巧。
2. 讲授1）讲解新闻播音的定义及要求，结合实际案例进行分析。
2）介绍新闻播音的技巧与方法，如新闻播报的语气、节奏、停顿等。
3. 案例分析选取经典的新闻播音案例，分析其成功之处，引导学生从中学习。
4. 实践操作1）分组进行模拟新闻播音，让学生亲身体验新闻播音的过程。
2）教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
5. 总结回顾本节课所学内容，强调新闻播音的技巧和方法。
教案三：节目主持技巧一、教学目标1. 了解节目主持的基本要求。
2. 掌握节目主持的技巧和方法。
3. 培养学生的节目主持能力。
二、教学内容1. 节目主持的定义及要求2. 节目主持的技巧与方法3. 节目主持的风格与特点三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法四、教学过程1. 导入通过播放一段节目主持视频，引导学生思考节目主持的要求和技巧。
播音主持大学生教案
课程名称：播音主持基础课时：2课时教学目标：1. 了解播音主持的基本概念和重要性。
2. 掌握播音主持的基本技巧和方法。
3. 培养学生的语言表达能力和声音运用能力。
4. 提高学生的自信心和舞台表现力。
教学重点：1. 播音主持的基本概念和技巧。
2. 语言表达和声音运用的训练。
教学难点：1. 学生对播音主持的理解和掌握程度。
2. 学生在声音运用和语言表达上的提高。
教学准备：1. 多媒体设备，用于展示播音主持相关资料和视频。
2. 播音主持教材或参考资料。
3. 语音练习材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问方式引入主题，如：“同学们，你们知道什么是播音主持吗？它在我们生活中有什么作用？”2. 简要介绍播音主持的基本概念和重要性。
二、讲授新课1. 播音主持的基本概念：介绍播音主持的定义、发展历程以及在我国广播、电视、网络等媒体中的地位。
2. 播音主持的基本技巧：a. 声音运用：讲解声音的音调、音量、音色等要素，以及如何根据不同情境调整声音。
b. 语言表达：介绍语言的节奏、语速、语调等要素，以及如何使语言更具感染力。
c. 主持风格：分析不同类型的主持风格，如严肃、活泼、幽默等，并举例说明。
三、实践练习1. 分组进行声音运用练习，每组选择一个主题进行模拟主持。
2. 指导学生注意声音的音调、音量、音色等要素，以及语言的节奏、语速、语调等。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，提问学生关于播音主持的基本概念、技巧等问题。
2. 针对学生的回答，进行总结和补充。
二、深化学习1. 播音主持的风格特点：分析不同类型的主持风格，如严肃、活泼、幽默等，并举例说明。
2. 播音主持的实践应用：介绍播音主持在实际工作中的运用，如新闻播报、节目主持、活动主持等。
三、实践练习1. 学生分组进行模拟主持，每组选择一个主题进行主持。
2. 指导学生注意主持风格、语言表达、声音运用等方面。
3. 课后作业：要求学生根据所学内容，准备一篇简短的主持稿件，并录制自己的主持视频。
播音主持说课教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：播音与主持艺术授课班级：XX年级XX班授课教师：[教师姓名]课时：2课时二、教学目标1. 知识目标：- 了解播音主持的基本概念和行业发展。
- 掌握播音主持的基本技巧和表达方式。
- 熟悉新闻、综艺、访谈等不同类型节目的特点和要求。
2. 技能目标：- 培养学生的普通话发音和口语表达能力。
- 提高学生的现场反应能力和应变能力。
- 锻炼学生的团队合作和节目策划能力。
3. 情感目标：- 激发学生对播音主持工作的兴趣和热情。
- 培养学生的自信心和表现力。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学重点与难点教学重点：1. 普通话发音和口语表达技巧。
2. 播音主持的基本技巧和表达方式。
3. 不同类型节目的特点和要求。
教学难点：1. 如何在节目中保持良好的状态和情绪。
2. 如何处理突发事件和现场互动。
3. 如何进行节目策划和团队协作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解播音主持的基本理论和技巧。
2. 演示法：展示优秀的播音主持节目，分析其特点。
3. 练习法：进行现场模拟练习，提高学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
五、教学过程第一课时1. 导入：通过播放一段优秀的播音主持节目，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授：- 讲解普通话发音和口语表达技巧。
- 介绍播音主持的基本技巧和表达方式。
3. 案例分析：分析优秀播音主持节目的特点，引导学生学习。
4. 课堂练习：进行简单的播音主持练习，巩固所学知识。
第二课时1. 复习：回顾上一节课的学习内容，检查学生的学习效果。
2. 深入讲解：- 讲解不同类型节目的特点和要求。
- 分析节目策划和团队协作的重要性。
3. 模拟练习：进行现场模拟练习，提高学生的实际操作能力。
4. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度和积极性。
2. 练习成果：评估学生的播音主持练习成果。
3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况。
播音主持教案
播音主持教案教案标题：播音主持教案一、教学目标：1. 了解播音主持的基本知识和技能要求；2. 能运用正确的语言表达和口才技巧进行播音主持；3. 培养学生的表达能力、自信心和团队合作精神。
二、教学准备：1. 计算机和投影仪；2. 相关教材和课件；3. 播音设备（麦克风、音频播放器等）；4. 准备好录音设备以进行学生表演的录音。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示一段优秀的主持人表演视频来激发学生对播音主持的兴趣，并提出问题让学生进行讨论：- 你对播音主持有什么了解？- 你认为一个优秀的主持人需要具备哪些能力？步骤二：知识讲解（10分钟）向学生介绍播音主持的基本知识和技能要求，包括：1. 声音的基本要素：音调、节奏、音量和语速；2. 咬字清晰、语言表达准确；3. 主持台风和亲和力；4. 情绪控制能力和紧急应变能力；5. 与团队成员的沟通合作等。
步骤三：实践演练（25分钟）1. 分成小组，每个小组选择一个主题，例如校园新闻、广播节目或活动发布等，并根据教师提供的素材，进行主持人角色的表演。
2. 学生可以自由选择角色并分配任务，包括主持人、记者、嘉宾等。
3. 学生进行排练并互相提供反馈，教师也可以给予指导和建议。
4. 学生准备完成后，进行小组间的表演，教师进行点评和总结。
步骤四：总结和展望（5分钟）总结学生的表演成果，强调每个学生的进步和团队的合作精神。
鼓励学生继续努力提高自己的播音主持技能，并展望未来可能的发展方向，例如校园广播台、演讲比赛等。
四、教学延伸：1. 给学生推荐一些相关的优秀主持人的表演和访谈视频，让学生进行观看和学习；2. 安排学生参与校园活动的主持工作，锻炼实际操作能力；3. 组织学生参加比赛，如辩论赛、演讲比赛等，提高他们的竞争力和表达能力。
五、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表演情况；2. 针对学生的表现和进步，进行口头评价和指导；3. 录音学生的表演，通过回放和讨论来发现问题并提出改进意见。
播音主持教资教案范文模板
课时：2课时教学对象：播音主持专业学生教学目标：1. 让学生了解播音主持的基本概念和发展历史。
2. 掌握播音主持的基本技巧和发音方法。
3. 培养学生的口语表达能力和舞台表现力。
教学内容：一、播音主持基础知识1. 播音主持的定义与作用2. 播音主持的发展历程3. 播音主持的分类及特点二、播音主持基本技巧1. 发音技巧：声母、韵母、声调的掌握2. 声音运用：音量、音色、音高的调整3. 语气、语调的运用4. 朗诵技巧：节奏、停顿、重音的处理三、播音主持实践训练1. 朗诵练习：选取经典文学作品进行朗诵2. 模拟主持：模拟新闻、综艺、访谈等节目主持3. 即兴口语表达：针对特定话题进行即兴发言教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍播音主持的基本概念和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是播音主持？播音主持有哪些作用？二、讲解播音主持基础知识1. 播音主持的定义与作用2. 播音主持的发展历程3. 播音主持的分类及特点三、播音主持基本技巧讲解1. 发音技巧：声母、韵母、声调的掌握2. 声音运用：音量、音色、音高的调整3. 语气、语调的运用4. 朗诵技巧：节奏、停顿、重音的处理四、实践训练1. 学生进行朗诵练习，教师点评并指导2. 学生进行模拟主持练习，教师点评并指导第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回顾上节课所学知识二、讲解播音主持实践训练1. 朗诵练习：选取经典文学作品进行朗诵2. 模拟主持：模拟新闻、综艺、访谈等节目主持3. 即兴口语表达：针对特定话题进行即兴发言三、实践训练1. 学生进行朗诵练习，教师点评并指导2. 学生进行模拟主持练习，教师点评并指导3. 学生进行即兴口语表达练习，教师点评并指导四、总结1. 教师总结本节课所学内容2. 学生分享学习心得教学评价：1. 学生对播音主持基本知识的掌握程度2. 学生在实践训练中的表现，包括发音、声音运用、朗诵技巧等方面3. 学生对即兴口语表达的能力提升教学资源：1. 播音主持相关教材2. 经典文学作品3. 新闻、综艺、访谈等节目素材备注：1. 教师可根据学生实际情况调整教学内容和进度。
播音与主持教案
播音与主持教案引言：播音与主持是一门重要的艺术形式，它要求主持人具备良好的口才、自信的形象、亲和力和灵活性等多种能力。
本文将介绍一个针对播音与主持教学的教案，旨在帮助学生全面提升自己的播音与主持技能。
一、教学目标1.掌握基础播音与主持技巧：学生能运用正确的发音、语调和节奏，达到清晰、流畅、有吸引力的播音与主持效果。
2.培养自信的表达能力：学生能够在公众面前自如地表达，树立自信的形象。
3.提升亲和力和表演技巧：学生能够与观众产生良好的互动，传递积极的情感，并熟练运用一些基础表演技巧。
二、教学内容1.基础播音与主持技巧训练：- 发音练习：通过练习标准的国语音标，纠正学生的发音错误，并进行多次反复的模仿练习。
- 语调与节奏：教授不同语气和情绪的表达方式，并进行节奏感的培养，使学生能够在播音与主持中灵活运用。
2.自信的表达能力培养：- 心理训练：通过心理学原理讲解，引导学生树立自信心态，克服公众表达的紧张感并享受其中。
- 肢体语言与形象塑造：教授正确的站姿、手势运用、眼神交流，并对服装、发型、妆容等方面进行指导，打造一个自信、亲和的形象。
3.亲和力和表演技巧提升：- 情感的传递：通过情感训练，学会将积极的情感传递给观众，使观众与主持人产生共鸣。
- 基础表演技巧：包括身体语言、面部表情、音量调节等，通过练习提升主持人的表演技巧。
三、教学方法1.理论讲解：通过讲解播音与主持基础知识，使学生对播音与主持有更深入的了解。
2.示范演练：由教师进行示范，并针对不同问题进行反复演练，以帮助学生掌握正确的技巧。
3.实践练习：组织学生进行小组活动，以角色扮演或模拟情景的形式进行实践练习，提升学生的实际操作能力。
4.反馈与评估：针对学生表现进行评估，并提供针对性的反馈意见，帮助学生改进。
四、教学评估1.口头表达：通过展示自己的主持作品，学生能够流畅、清晰地表达，语调、发音正确。
2.实际操作：学生能够应用所学技巧，在实际情况下进行播音与主持，并展现自信、亲和的形象。
播音主持课有趣教案模板(3篇)
第1篇---课程名称：播音与主持艺术授课对象：中学生/大学生课时安排： 2课时教学目标：1. 提升学生对播音主持艺术的兴趣和认知。
2. 培养学生的语言表达能力和现场主持技巧。
3. 锻炼学生的团队协作和创新能力。
教学重点：1. 主持技巧与现场应变能力。
2. 语言表达的流畅性和感染力。
教学难点：1. 如何在短时间内提升学生的主持水平。
2. 如何激发学生的创造力和参与度。
教学方法：- 案例分析法- 角色扮演法- 小组讨论法- 实践操作法教学过程：第一课时一、导入新课（10分钟）1. 视频展示：播放一段精彩的播音主持片段，引发学生对播音主持艺术的兴趣。
2. 提问互动：请学生分享自己心目中的优秀主持人，并简要说明原因。
二、理论学习（20分钟）1. 主持技巧讲解：讲解主持的基本技巧，如语言表达、肢体语言、现场应变等。
2. 案例分析：分析优秀主持人的主持风格和技巧，引导学生学习。
三、实践操作（30分钟）1. 小组分组：将学生分成若干小组，每组选出一个主持人。
2. 角色扮演：每组进行一次模拟主持，内容包括新闻播报、节目主持等。
3. 教师点评：对每个小组的主持进行点评，指出优点和不足。
四、总结与作业（10分钟）1. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调主持技巧的重要性。
2. 作业：每位学生准备一段简短的主持词，下节课进行展示。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 复习上节课的内容：复习主持技巧和案例分析。
2. 提问互动：学生提问，教师解答。
二、实践操作（40分钟）1. 分组练习：学生分组进行主持练习，教师巡回指导。
2. 展示与点评：每组进行展示，教师点评并给出改进建议。
三、创新环节（30分钟）1. 主题创意：每组选择一个主题，进行创意主持。
2. 成果展示：各组展示创意主持成果，其他学生进行投票评选。
四、总结与作业（10分钟）1. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调创新的重要性。
2. 作业：每位学生撰写一篇关于主持技巧的感悟文章，下节课进行分享。
播音主持教案模板(多篇)
播音主持教案模板（多篇）第1篇：播音主持教案播音主持教案1.准确规范播音吐字应准确规范，这是首要的，也是最起码的要求。
这是因为我国的语言传播工作，同时还承担着向全民推广普通话的重要责任。
要做到准确规范，就要按照普通话的标准发音，每个音的发音部位、发音方法都要准确无误。
在这个基础上，还要努力提高发音质量，改正那些一般人不易察觉的细小的发音问题，取得比人们日常口语更好的效果。
可以说，播音吐字所要求的准确规范比一般人所理解的要更为严格和精细。
2.清晰集中字音清晰是播音吐字的又一明显特点。
清晰的播音吐字具有良好的穿透力。
吐字清晰以发音准确为基础，但准确并不能代替清晰。
清晰的吐字建立在一系列行之有效的发音技巧之上，而不是提高音调或加大音量所能奏效的。
发音集中可提高字音的清晰度——这也是积极的发声状态的反映。
同时，声音集中还便于话筒吸收，提高发声效率。
在使用小音量或播讲环境较为开阔、嘈杂的情况下，发音集中的重要性显得更为突出。
3.圆润饱满吐字既要准确清晰，又要圆润饱满，前者关系到“字正”，后者关系到“腔圆”。
圆润饱满，就是要有比较丰富的泛音共鸣，使1/ 50字音悦耳动听。
这是对吐字的审美要求。
我国传统说唱中的所谓“吐字如珠”，就是对吐字圆润饱满的形象描绘。
当然，“腔圆”也好，“珠圆玉润”也好，都是形容字音的优美动听，但必须注意的是，圆润是以字音准确清晰为前提的，不可为追求声音优美而损害了字音，不能因为追求“形”而丢了“神” 4.流畅自如字音只有进入语流才能传情达意。
播音吐字必须灵活自如，轻快流畅，才有助于表达。
如果字音咬得过死，一字一板，不仅雕琢痕迹明显，听起来不自然;而且还会使语流滞涩，影响语言表达的顺畅。
日常生活当中的说话有起伏变化，播音吐字也要遵循生活语言的规律：疏密相间，错落有致，该强则强，当弱则弱。
这样，语言才能像水一样流动起来——水的声音听起来总是悦耳的。
吐字流畅自如与吐字准确、清晰、圆润看似矛盾，其实是相互统一的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九、
布置作业，课外阅读。（2分钟）
课外阅读一些诗词，多看新闻。练习自己的播音技巧。
学生课后练习。
让学生有学习的方向。
教学反思
1.本堂课采取了大量学生预习展示和竞赛的模式，课堂气氛活跃，学生参与度高，收效不错。
2.这堂课让我学到，教师要“会偷懒”“懂示弱”。
3.了解播音主持课程的特色。
教学重点
建立课堂要求，为以后教学打下良好的基础。
教学难点
掌握播音主持学习要领。
教法
诵读法、讲授法、讨论法、练习法
学法
自读点拨法、合作探究法
教具及
教学环境
教学工具：教材、PPT
教学环境：多媒体教室
教学过程
环节、时长
教师活动
学生活动
设计意图及预测效果
一、点名考勤（5分钟）
教师巡视学生到课情况
学生举手回答问题
了解学生知识掌握情况情况
四、分小组（20分钟）
组织学生分小组，7-10人一组。选一名课代表，负责以后课堂计分。
学生完成分组
便于以后管理，同时调动学生学习积极性。
五，宣读课堂要求（5分钟）
总成绩
平时成绩x40%+期末成绩x60%
平时成绩：
考勤一次记2分共48分
大作业一次10分共20分
课堂加分一次课1-3分共32分
学情分析
刚刚开学，同学们对新的学习内容是充满热情和好奇的，这是他们的优势，但是我们不能回避的现实，就是目前学生学习积极性不高，上课容易睡觉、走神等等。在教学过程中，应以引导学生学习为主要方向，增强学生对学习的积极性。
教学目标
知识与技能目标：
1.了解播音与主持课程。
2.讲清楚教学要求和任务，创建良好的学习氛围。
第五播新闻、消息一类的稿件，体会对气息的较强控制，尤其是在句尾、句首气息控制状态的接续，注意在声断意不断的前提下气息的补充。
学生听课，并跟随老师做练习
为普通话学习奠定基础。
八、
总结归纳，结束课堂。（5分钟）
播音主持这门课的学习是需要我们不断的练习，要张口说，张口读才能学习的越来越好。
总结所学内容，有疑问可以提出探
八、正式授课（30分钟）
普通话+语音修辞
发声是播音员节目主持人的一项基本功。
语音是在大脑统一支配下，各发声器官协调运动发出的，人体的发声器官包括动力器官、振动器官和共鸣器官。
我们可以用下面的方法循序渐进的来体会气息的训练。
第一是闻花香，来体会吸气吸得深、吸得饱满。
第二是轻轻吹去桌面上的尘土，来体会气息均匀、舒缓的呼出。
第三用一口气数数，1、2、3、4、5、6……或者是念绕口令：金葫芦银葫芦，一口气数不完24个葫芦，一个葫芦，二个葫芦，三个葫芦，四个葫芦……来体会气息有力度、有节奏的呼出。同时用气不要用得太苦，不要强憋着忍着多数几个数。
第四我们可以读一些古体诗词，把握诗词的意境，体会呼出气流强弱急缓的变化。
课题内容
导论
授课类型
新授课
授课时间
2课时
专业、班级
新闻专业班级
教材分析
《播音与主持技艺》是由应天常教授编写的一本教材。教程涵盖了播音、主持专业的各个方面，主要包括了新闻播音、文艺作品朗诵与演播、新闻话题评述、现场报道、现场采访、节目主持、文案写作等等。课程重点是在语言训练上，教材实现了从“以文为本”向“以语为本”的转型，培养学生即兴口语的表达。
学生记录教学要求
树立教学规矩，让学生对这门课上课要求清楚于心
六、课程介绍（5分钟）
课程介绍：
课程学习内容
职业适用范围
考证
学生了解课程
学生对本门课程有一个大概的了解
七、引导树立学习目标（5分钟）
你认为优秀的播音员/主持人需要那些综合素质？
可以相互讨论，然后用笔写下答案。（3分钟）
写下你对这门课程的最大期望。
学生准备上课
公平公正原则
二、
师生自我介绍。
（10分钟）
教师先做自我介绍。介绍完后引导学生相互聊天采访，然后相互介绍自己的同伴。
听教师做自我介绍；相互采访了解，介绍对方。
师生相互熟悉的过程。
三、课堂小调查（3分钟）
提问：学生是否接受过播音主持培训学习；是否接触过相关的工作；有考过普通话证的或正在考普通话证的学生吗？