部编版二年级上册语文《寒号鸟》教案

13、寒号鸟

第一课时

教学目标：

1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。

2、能够联系上下文或者查工具书理解“晴朗、哆嗦、懒惰、得过且过、哀号”等词语的意思。

3、练习朗读课文，能够将课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。

4、引导学生积累“冻得直打哆嗦、热得直冒汗”类似的词语。

教学重点：

学习本课的15个生字。读准“号、当”两个多音字，学会书写“面、阵”等8个生字以及“山脚、当作”等12个词语。

教学难点：练习朗读课文，能够把课文读通顺，读流畅，能够区分多音字“号、当”的不同读音及其意思。

教学准备：生字词语卡片、课件、寒号鸟及喜鹊的图片。

预习要求：能够借助拼音朗读生字和课文，能够把课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。

教学过程：

一、导入新课

1、出示寒号鸟的图片，问：同学们，你们认识图片上的鸟吗？

谁来介绍一下寒号鸟？

教师补充寒号鸟的资料。

2、今天我们学习的《寒号鸟》讲的是一个故事。

板书课题：13、寒号鸟

3、引导学生读准“寒号鸟”字音，强调“号”是个多音字，在这里读“hao”，第二声，表示哭叫的意思。在文中的词语“哀号”中，也读“hao”，第二声。不过在“号码、学号”等词语中，读“hao”，第四声。

学生齐读课题。

二、初读课文，学习生字词

1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求：

a、借助拼音读准字音，把不认识的字多拼读几遍。

b、练习朗读课文，把课文读通顺，读流畅。

学生按照要求自由朗读课文，教师巡视。

2、检查生字的朗读情况

（1）出示本课绿色通道里的17个生字，学生自由朗读。

（2）指生朗读，相机正音。

“得过且过”的“且”，读“qie”，第三声。

“复”读音“fu”，第四声。

“当”是多音字，在课文中“当作”一词中读“dang”，第一声，在“当心、当然、应当”等词语中也读“dang”，第一声，不过在“当铺、典当”等词语中读“dang”，第四声。

（3）学生练习朗读生字，读准字音。

3、检查词语的学习情况

（1）出示本课的生字词语。

（2）学生自由朗读，相机正音。

（3）学生练习朗读词语。

4、指导朗读课文

（1）引导学生再次自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子，初步了解这篇课文的内容。

（2）学生自由朗读课文，思考课文主要讲了什么内容？

（3）指生分自然段朗读课文，相机对学生读错的字音加以纠正。

5、讨论交流本课的主要内容：

（1）课文除了寒号鸟，还出现了一个动物，是谁呢？（喜鹊）

（2）教师相机出示课本的第一幅插图，引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处，说一说寒号鸟和喜鹊分别住在哪里？

寒号鸟是住在崖缝里，喜鹊是住在大杨树上。

（3）出示课文第一自然段，引导学生读一读，了解寒号鸟和喜鹊的住处。教师指导学生图文结合，理解“一道石崖、一道缝”的大概意思。

再次引导学生观察图片，看一看图中的寒号鸟和喜鹊分别在干什么？

寒号鸟正在窝里睡觉，喜鹊正衔着枯草忙着做窝。

（4）引导学生比较寒号鸟的窝和喜鹊的窝有什么不同？

它们的窝一个是地方不同，寒号鸟的窝是在崖缝中，而喜鹊的窝是在杨树上；第二个保暖性能不一样，寒号鸟的窝里什么都没有，只有光秃秃的石壁，看起来很冷；而喜鹊的窝是由枯草枯枝搭建起来的，很暖和。

（5）说一说你对寒号鸟和喜鹊的第一印象是什么？

寒号鸟比较懒，喜鹊比较勤快。

（6）引导学生再次读一读课文的第一自然段。

6、积累词语

（1）出示课本第63页的第二题：读一读，照样子说一说。

冻得直打哆嗦热的直冒汗

冷的像冰窖热得像蒸笼

（2）引导学生读一读，了解这些词语的特点。

（3）练习填空。

热得，冷得，

快得，慢得疼得

（4）引导学生仿照这一类的词语再说一说。

三、指导书写

1、出示本课要求书写的8个生字，引导学生读一读，看一看这8个生字在书写时需要注意些什么？

2、全班交流讨论。

“阵”是耳朵旁，两笔写成。

“朗”是左右结构，左右宽窄相当，左边的最后一笔是点，要写小一点。“却”也是左右结构，左宽右窄，右边是硬耳朵，不能写成软耳朵。“将”是左右结构，左窄右宽，左边的笔顺是点、提、竖。

3、教师重点指导学生书写“夜”、“将”两个字，边写边强调书写要领。

4、学生练习描红仿写，教师巡视，提示学生注意书写姿势。

5、展示学生书写作品，相机评价。

四、作业

1、练习正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体会课文揭示的道理。

2、抄写生字，把本课学习的8个生字加上拼音每个抄写四遍。

13、寒号鸟

第二课时

教学目标：

1、学习课文，理解课文内容，知道秋天到了，寒号鸟和喜鹊分别是怎么做

的；冬天到了，喜鹊和寒号鸟的结果又分别是怎么样的。

2、分角色朗读课文，知道喜鹊为什么能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了

3、在理解课文的基础上，明白课文告诉我们的道理，懂得“懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。”

教学重点：

学习课文，理解课文的内容，知道喜鹊及寒号鸟的不同做法以及带来的不同结果，从中明白“懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到”的道理。

教学难点：

学习课文，明白课文揭示的道理，知道生活中有哪些行为和做法与寒号鸟一样。

教学准备：课件。

预习要求：

练习朗读课文，思考为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了，初步体会这篇文章揭示的道理。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们上一课，我们学习了《寒号鸟》这篇课文的生字和词语。

2、出示词语，引导学生读一读。

3、今天我们继续来学习《寒号鸟》这篇课文。

板书课题：13、寒号鸟

4、学生齐读课题。

二、学习课文，理解内容

1、上一课，我们通过第一自然段的学习，了解了寒号鸟的家是在（）。周围全是光秃秃的石壁，看起来非常（）。而喜鹊的家是在（）。他的窝全是用（）做起来的，看起来非常（）。

学生回顾第一自然段的内容，进行口头填空。

2、教师：几阵秋风吹过，树叶落光了，冬天快要到了，天气越来越冷了，（1）这时候喜鹊在干什么呢？请大家自由朗读课文第三自然段。

（2）出示句子：

喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。（3）引导学生抓住“一早、东寻西找、忙着”这几个词语，体会喜鹊的忙