队列队形教案
《队列队形》教案
《队列队形》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括队列队形的名称和动作要领。
3. 提高学生的协调性和节奏感，增强身体素质。
二、教学内容1. 队列队形的名称和动作要领。
2. 集体操动作。
3. 队列队形的变换。
三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的名称和动作要领，集体操动作。
2. 教学难点：队列队形的变换，学生的协调性和节奏感。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 练习法：学生分组练习，教师指导。
3. 游戏法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，引导学生重视本节课的学习。
2. 队列队形教学：a. 教师讲解并示范队列队形的名称和动作要领。
b. 学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 集体操教学：a. 教师讲解并示范集体操动作。
b. 学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 队列队形变换教学：a. 教师讲解并示范队列队形变换的方法和动作要领。
b. 学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调队列队形在体育活动中的重要性。
6. 课后作业：要求学生回家后，与家长一起练习队列队形和集体操，加强身体素质。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：a. 队列队形的动作准确性。
b. 集体操的协调性和节奏感。
c. 队列队形变换的熟练程度。
3. 评价标准：a. 动作准确：动作规范，无明显错误。
b. 协调性和节奏感：动作连贯，节奏感强。
c. 队列队形变换：变换迅速，队形整齐。
七、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育馆。
2. 教学器材：口哨、标志杆、音乐播放设备。
八、教学进度安排1. 第1-2周：学习基本的队列队形和集体操动作。
体育科目《队列队形》教案
体育科目《队列队形》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，能够正确进行列队和变换队形。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调性和节奏感。
二、教学内容：1. 队列队形的基本知识。
2. 队列队形的变换方法。
3. 队列队形的实际应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列队形的变换方法和实际应用。
2. 教学难点：队列队形的变换速度和整齐度。
四、教学资源：1. 教学场地：学校操场。
2. 教学器材：口哨、指挥棒、标志杆等。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍队列队形的基本知识和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 队列队形的基本训练（10分钟）：教师示范并指导学生进行列队和变换队形，强调纪律和整齐度。
3. 队列队形的变换训练（10分钟）：教师示范并指导学生进行各种队列队形的变换，让学生熟练掌握变换方法。
4. 队列队形的实际应用（10分钟）：教师组织学生进行实际应用，如模拟比赛、集体活动等，提高学生的应用能力。
5. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调队列队形在体育活动中的重要性。
6. 课后作业：学生回家后，练习队列队形的变换和方法，提高自己的身体协调性和节奏感。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作，为学生展示队列队形的正确方法和变换技巧。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高队列队形的变换速度和整齐度。
3. 竞赛法：教师组织学生进行队列队形竞赛，激发学生的学习积极性和团队荣誉感。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高队列队形的质量。
七、教学步骤：1. 基本队列训练：教师示范并指导学生进行原地队列变换，如列队、散开、集合等。
2. 队列队形变换：教师示范并指导学生进行行进间队列队形的变换，如横队变纵队、纵队变横队等。
3. 队形应用练习：教师组织学生进行队形应用练习，如模拟比赛、集体舞蹈等。
4. 队形变换竞赛：教师组织学生进行队形变换竞赛，提高学生的团队协作能力和队列队形水平。
队列队形教案
队列队形教案队列队形教案教学思路本节课遵循《体育课程规范》，坚持“健康第一”的指导思想，以同学的发展为本，队列练习是小学体育课的一项常规内容，是上好体育课的基本保证,同时也是同学上课习惯的养成教育。
在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，如“快快结合”引导同学集合站队要迅速的习惯，在身体素质练习时采用游戏“剪子、包袱、锤”，同学在游戏中加强了身体素质的练习，从而达到寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重同学兴趣的激发。
教学目标：1、引导同学积极参与学习队列的体练习，增强队列意识，提高队列修养。
2、体验队列队形变化的感受，提高注意力、观察力和动作思维能力。
3、培养良好的行为习惯，协力合作的团队精神。
教学过程：一、开始部分：1、集合整队；检查人数；师生问好；宣布内容。
队形：X X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X X要求：精神饱满；动作迅速。
二、准备部分：1、小游戏；“抓人”2、小型徒手操。
三、基本部分：组织队形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX内容：1、队列练习：稍息，立正，向右看齐；散开，集合；2、转法练习：左转、向右转、向后转。
3、反口令练习：稍息，立正、左转、右转。
4、游戏；快快集合要求：精神集中，行为文明，禁止推、挤、撞等行为的发生；5、齐步走练习：两路纵队进行练习要求：严肃认真；活动充分；教法：1.教师示范动作，讲述要领；2.教师分解示范，同学模仿；3. 教师领做，连贯练习；4.教师口令，领操员带操；5. 总结：褒扬练习认真，动作规范的同学；6、游戏：剪子、包袱、锤。
方法：同学按教师命令到指定位置进行竞赛，赢的同学向前跳一次，最先到达的同学为胜利。
结束部分：1、整理活动。
2、集合整队。
3、总结。
初中体育队列队形教学教案队列队形教学教案授课班级：初一1、3、6、8班教师：郭荣教学内容队列队形练习教学目标通过队列和体操队形的训练和教育，帮助初一学生树立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势，使松散的集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。
体育科目《队列队形》教案
体育科目《队列队形》教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括立正、稍息、集合、解散、排队等。
3. 提高学生的身体协调能力和节奏感。
二、教学内容1. 队列队形的动作要领立正：两脚并拢，挺胸收腹，双臂自然下垂。
稍息：左脚向左迈出，脚尖稍转向左，右脚跟左脚并拢。
集合：队伍按照一定的间距和路线，迅速集合到指定地点。
解散：队伍按照一定的间距和路线，迅速散开。
排队：按照身高和体型，学生依次排队。
2. 队列队形的练习单个动作的练习：教师示范，学生跟随模仿。
集体动作的练习：学生按照指定的队列队形进行练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，包括立正、稍息、集合、解散、排队等。
2. 教学难点：让学生在集体活动中，能够迅速、准确地完成队列队形的变换。
四、教学方法1. 讲解法：教师对队列队形的动作要领进行讲解，让学生明确学习目标。
2. 示范法：教师进行动作示范，让学生跟随模仿。
3. 练习法：学生按照指定的队列队形进行练习，教师及时纠正错误。
五、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本队列队形的教学：教师讲解并示范立正、稍息、集合、解散、排队等动作要领，学生跟随模仿。
3. 集体练习：学生按照指定的队列队形进行练习，教师及时纠正错误。
5. 课后作业：学生回家后，练习队列队形，巩固所学知识。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价学生对队列队形的掌握程度。
2. 通过集体练习，观察学生之间的配合默契程度，评价学生的团队合作意识。
3. 学生自我评价：学生通过自我观察和反思，评价自己在队列队形练习中的表现。
七、教学拓展1. 组织学生进行队列队形比赛，提高学生的竞争意识和团队凝聚力。
2. 结合其他体育项目，运用队列队形进行热身和放松活动。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长和进步。
八、教学资源1. 教学视频：播放队列队形的教学视频，让学生更直观地了解动作要领。
2023年队列队形教案初中体育 队列队形教案(大全8篇)
2023年队列队形教案初中体育队列队形教案(大全8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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队形队列教案8篇
队形队列教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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队列队形教案
队列队形教案第1篇队列队形教案活动目标：1、第一层次：能独立地找出图形规律进展排序。
其次层次：在成人的帮且力下，找出图形排序规律进展排序。
2、促进幼儿思维力量及动手操作力量的进展。
活动预备：排序图（如图1、如图2），在活动前贴在数学角上，幼儿人手一套排序的图形娃娃操作材料，图形妈妈图片一张，每人一串“项链”。
活动过程：1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
（1）出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有很多图形娃娃，今日妈妈要带宝宝去游乐场玩。
宝宝们，你们快排卧们已经会按从大到小，从小到大给图形宝宝排队，看圆宝宝宝是怎么排队的呢？”小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。
（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走来了。
”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？”引导幼，出规律。
小结：三角宝宝与方宝宝也是间隔着排的。
（3）“图形妈妈正预备带图形宝宝离开家就听到了图j叫声，原来还有图形宝宝也排好了队”“看，这些得意的图j是怎么排队的呢？”引导幼儿观看找出图形排列规律。
小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排酣2、幼儿操作“图形宝宝来排队”，图形妈妈带着图形！游乐场。
有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬一梯，还有的荡起摇船……玩的真快乐！图形妈妈说：“时问我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真焦急呀。
”“小朋友，我们图形宝宝排的队好不好？”“x宝宝排在这儿！”第一组按两种外形排序o△o△……其次组按两种外形排序△口△口……第三组按三种外形排序o△口o△口……小结：小朋友帮图形娃娃排好了队，图形妈妈真快乐！很多的项链给小朋友呢13、嬉戏“看谁站得对又快”。
请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在。
子排列一样的圆圈上，看谁站得对又快。
活动延长：数学角中，供应木珠，各种塑料雪花片，图形片，可供{色、外形、大小排序。
家长在家也可让孩子将鞋子、衣服、毛巾等按大小、颜色排序。
队形队列的教案5篇
队形队列的教案5篇教案中的课堂评估和反馈策略能够体现教师对学生学习情况的敏感度和个性化教学的能力，一份教案的编写，教师能够充分准备好教学示范和演示，确保教学活动的示范效果，以下是作者精心为您推荐的队形队列的教案5篇，供大家参考。
队形队列的教案篇1教材分析队形队列是小学体育教学的基本内容之一，队形队列是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。
它能够帮助学生养成正确的身体姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。
学情分析在教学原地踏步和齐步走的.练习中，教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。
可是这种空间感和本位感较强的动作，对小学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性。
诸如此类似的高要求还有很多，如原地踏步时提腿的高度，集中训练时的动作同一性等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。
在教学中，面对这些难点，教师要降低运用难度，使学生易于做到。
如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。
学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学顺利进行。
教学目标让学生学会向左转走，提高注意力和整体动作协调一致的能力教学重点和难点重点：预令和动令都在左脚上。
难点：动令下达后，右脚向前半步，脚尖内扣，重心在右脚，同时左转90度。
教学过程（一）游戏（组织一）1、报数游戏（二）向左转走1、四列横队练习原地向左转走（组织二）（分解练习、完整练习）2、散点练习原地向左转走（组织三）3、四列横队练习行进间向左转走（组织四）4、散点练习行进间向左转走（组织五）5、再次四列横队练习行进间向左转走（组织六）6、分组进行向左转走展示队形队列的教案篇2活动目标（一）情感目标：愉悦的身心，让幼儿喜欢参加体育活动，以达到增强幼儿的体质。
队列队形教案集锦9篇
队列队形教案集锦9篇队列队形教案篇1一、教材分析：我说课的内容是体育教程一年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：（1）引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现_。
（2）培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。
（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。
大胆的表现对事物的`了解。
（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。
（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。
在实践生活中更好的去体验。
五、教学过程：1、立正动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面，两脚跟靠拢，脚尖略成外八字状态，两条腿紧紧靠拢，膝关节绷直，两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧，尤其是大拇指不能与其他的四个分家了，此时让中指与裤线重合，挺胸收腹，两眼平视前方，整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上，千万不可以向后仰，然后保持住这个姿势，聚精会神的等带命令即可、2、稍息动作要领：在立正的基础上，将右脚向右前方稍迈出一小步，而整个身体仍然是立正时候的状态，即挺胸收腹，两腿伸直，膝关节绷直，只有右脚动一下，其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下（不像立正那样整个神经都绷的很紧），而不是让你整个身体变的松懈，那就没有队伍的样子了。
队列的教案8篇
队列的教案8篇教案的编写可以帮助教师更好地组织课堂内容，只有认真写好教案，才能确保每一节课的教学进度，以下是作者精心为您推荐的队列的教案8篇，供大家参考。
队列的教案篇1教案设计及要求解析知识与技能：了解体操基本术语，80%同学能够初步掌握队形变化方法，20%同学流畅完成。
过程与方法：通过练习提高力量素质，发展学生协调性。
情感态度价值观：培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的意志品质。
重点：支撑脚站位摆动腿摆动难点：上下肢协调性教学设计一、开始部分1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
体委报告人数师生问好。
师：同学们今天整队的速度都非常快，精神饱满，我们给自己鼓鼓掌。
生：掌声。
师：同学们，想不想我们每次整队的时候更加快静齐，更加规范？今天跟着老师的步伐我们一起来学习基本体操中的队列队形，你们有信心学好吗？生：有信心。
师：队列队形要做到精神饱满、动作干净、遵守规则，大家有没有把握，看谁做的又快又好？师：那好我们从基本的队列做起。
立正、稍息、报数。
【点评学生动作：动作干净、声音响亮、个个都特别有精神。
】二、准备部分三、基本部分（一）队列练习1、示范讲解动作方法。
2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转#”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。
3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作。
4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。
（1）立正教学重点：①身体正直。
②重心上提。
③手臂位置正确。
④眼有神。
（2）稍息教学重点：①上体保持立正姿势。
②出脚方向和距离正确。
③重心在两脚之间。
（3）整齐：向右看—齐四、结束部分1、整理放松教师：一堂课很快就要过去了，下面请同学们一起来和老师做一下放松：首先两脚左右开立，上体稍前屈，五指分开放于股四头肌，左右快速晃动，越快越好；然后做蹬踢练习，同时向下甩臂；接着大腿抬起，小腿放松自然下垂，用两手小鱼际切击小腿肌肉，换腿。
队形队列教案7篇
队形队列教案7篇老师们在编写教案时应提前准备好教学资源，教案的精心准备能引导学生更积极地参与课堂讨论和活动，本店铺今天就为您带来了队形队列教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
队形队列教案篇1一、指导思想：以《体育与健康课程标准》为依据，坚持健康第一的指导思想，教师要以学生为主体、以学生的身心健康发展的特点为本课设计教学。
牢固树立学生健康第一、终身锻炼意识。
使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。
教师要运用丰富的教学手段，引导和培养学生的学习主动性、创新性，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，培养学生的体育兴趣，帮助学生掌握基本体育技能，提高学生身体素质，体会成功的喜悦。
二、教学内容：1、广播体操2、游戏三、教材分析：主教材七彩阳光广播体操是一年级体育教学的一项重点教材，也是一年级必学内容之一。
广播体操是一年级学生进入小学后体育课上首个重要任务，对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大的难度。
第三套小学生广播体操《七彩阳光》，是一套具有教强时代气息的广播操，它具有教育性、科学性、健身性、艺术性。
这套操是根据学生的身心和生理特点来创编的，通过广播体操可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，能增强内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
四、学情分析：本节课教学对象是一年级的学生，年龄大多在7岁左右，正处在生长发育的初期，身体力量性与灵敏性较差，感知事物是以直观视、听和形象思维为主，但同时他们又活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，容易调动，参与积极性高，组织纪律性好和集体荣誉感强。
一年级学生活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，对老师的依赖性强，自学能力差，容易受外界的影响，注意力不集中。
对他们来说，身体的柔韧性和协调性也较差，而且整套操在空间和方位上变化多而快，很容易手脚跟不上。
体育队列队形教案30篇
体育队列队形教案30篇一、队形说明与基本动作进入队列阶段：1.暖身运动：由领队带领全体队员进行全身热身运动，如慢跑、拉伸等。
2.站立队形：队员按照指定的队形，站立在队列中，确保整齐划一的队形。
二、单独队形教学队形一：直线队形1.队形特点：队员按照一条直线排列，排头领队控制队形。
2.示范动作：队员挺胸收腹，目视前方，双手自然下垂。
3.教练指导：领队要注意队员的站姿是否正确，可以进行站立指导示范。
队形二：人字队形1.队形特点：队员分为两个小队，以领队为中心，呈人字形排列。
2.示范动作：领队位于中心，两翼队员呈45度角站立。
3.教练指导：领队要注意队形的对称性，指导队员站立时保持平衡。
队形三：方阵队形1.队形特点：队员按照方阵形式排列，领队位于队形中央。
2.示范动作：队员站立四方形，领队位于正中央，保持对称。
3.教练指导：领队要注意调整队员站位，确保队形整齐。
队形四：梯形队形1.队形特点：队员分为两个小队，分别位于上下两个梯形的翼部。
2.示范动作：上下两个梯形的翼部队员呈45度角站立，中间部分队员站立直线。
3.教练指导：领队要注意队形的均衡性，指导队员站立时保持身体稳定。
三、组合队形教学队形五：进一排旗队形1.队形特点：三个小队分别以红、黄、蓝三面旗帜为标志，排成一条直线。
2.示范动作：领队站立中央，红、黄、蓝三面旗帜分别由小队队长握持，按指定方向排列。
3.教练指导：领队要注意调整队员位置和旗帜的高度，确保队形整齐划一。
队形六：空心广播队形1.队形特点：队员分成内外两个环，内环为核心队员，外环为广播队员。
2.示范动作：核心队员站在中心，广播队员以一字排开，保持与核心队员的距离。
3.教练指导：领队要注意核心队员的稳定性和广播队员的分布均匀性，确保视觉效果。
四、难度队形教学队形七：人字交叉队形1.队形特点：两个小队形成人字形，从各自的边缘向中间交叉。
2.示范动作：队员分成两个小队，从相对边缘向中间逐步交叉。
队列队形教学教案(精选
队列队形教学教案(精选一、教学内容第五章“队列队形”：第三节“队列队形的变换及应用”详细内容包括：基本队列动作（立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等），队形变换（分队、合队、裂队、并队、绕队等），以及在实际中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的队列动作和队形变换，增强团队协作意识。
2. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
3. 提高学生的身体协调性和空间感知能力。
三、教学难点与重点难点：队形变换的灵活运用及配合重点：基本队列动作的准确性和规范性，队形变换的步骤及方法四、教具与学具准备1. 教具：口哨、指挥棒、音响设备、队列队形示意图2. 学具：运动鞋、运动服、号码牌五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园运动会开幕式上的队列表演视频，引导学生了解队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本队列动作学习（15分钟）（1）教师示范：立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等基本队列动作。
（2）学生模仿练习，教师指导纠正。
3. 队形变换学习（15分钟）（1）教师讲解并示范分队、合队、裂队、并队、绕队等队形变换的步骤和方法。
（2）学生分组练习，教师指导。
4. 例题讲解（10分钟）例题1：某班级共有40人，分成两个分队，每队20人。
要求从立正姿势开始，完成分队、合队动作。
例题2：某班级进行绕队行进，要求从立正姿势开始，完成绕队动作。
教师讲解解题思路，学生跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）练习1：从立正姿势开始，完成分队、合队、裂队、并队动作。
练习2：从立正姿势开始，完成绕队行进。
学生分组练习，教师指导。
六、板书设计1. 队列队形教学2. 内容：基本队列动作：立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数队形变换：分队、合队、裂队、并队、绕队例题：分队、合队、绕队行进七、作业设计1. 作业题目：（2）结合实际情况，设计一个队列队形变换的练习，要求不少于三个队形变换。
2. 答案：（1）基本队列动作：立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等。
队列队形教学教案(精选
队列队形教学教案(精选一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“队列队形”，详细内容包括：队列队形的定义、分类、基本口令、动作要领以及变换方法。
重点掌握立正、稍息、向右看齐、向前看、报数、原地转法等基本队形动作。
二、教学目标1. 让学生了解队列队形的基本知识，掌握队列队形的基本动作。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的动作协调性和执行力。
三、教学难点与重点重点：立正、稍息、向右看齐、向前看、报数、原地转法等基本队形动作。
难点：动作的连贯性和准确性，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：口哨、队列队形图解、动作示范视频。
学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 导入：通过展示队列队形的实际应用场景，如运动会开幕式、升旗仪式等，引导学生认识队列队形的重要性。
2. 知识讲解：详细讲解队列队形的定义、分类、基本口令、动作要领，让学生对队列队形有一个全面的了解。
3. 动作示范：播放动作示范视频，让学生直观地学习队列队形的基本动作。
4. 实践练习：（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一名队长，带领队员进行队列队形的练习。
（2）个别指导：针对学生在练习过程中出现的问题，进行个别指导。
（3）集体展示：每组进行队列队形展示，其他学生观摩并给予评价。
5. 例题讲解：讲解典型队列队形变换方法，如由立正变为向右看齐、向前看等。
6. 随堂练习：让学生根据讲解的变换方法，进行实际操作练习。
六、板书设计1. 队列队形的定义、分类、基本口令、动作要领。
2. 队列队形变换方法。
3. 学生分组及评价表格。
七、作业设计答案示例：队列队形是体育活动中不可或缺的部分，它包括立正、稍息、向右看齐、向前看、报数、原地转法等基本动作。
通过本节课的学习，我深刻认识到队列队形的重要性。
在练习过程中，我学会了如何与队友协作，提高了动作的协调性和执行力。
今后，我将继续努力，为班级的集体荣誉贡献自己的力量。
2. 课后拓展：让学生在家中与家人一起练习队列队形，拍摄视频，下节课分享。
队列队形教案精选8篇
队列队形教案精选8篇队列队形教案篇一学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。
学习内容：队列队形练习游戏：快快集合学习时间：第一周学习步骤：一、复习队列队形教师活动：1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。
2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习稍息、立正、向右看齐。
3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。
4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。
5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。
6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。
学生活动：1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。
2、积极参与队列练习活动。
3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。
4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。
5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。
6、学会坚持，加强自我控制能力。
组织：ooooooooooooooooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、交流合作教师活动：1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。
2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。
3、再次分组练习。
学会活动：1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。
2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。
3、乐于反复练习，相互指导帮助。
组织：散点三、快乐游戏：快快集合教师活动：1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。
2、组织学生投入到游戏活动中去。
3、对游戏中出现的问题，立即纠正。
4、引导学生正确参与游戏。
5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。
要求“快、静、齐”。
学生活动：1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。
2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。
3、及时纠正自己错误。
队列训练教案(精选10篇)
队列训练教案(精选10篇) 队列训练教案（一）： 学习目标： 1、经过队列队形的练习让学生养成遵守纪律的好习惯。
2、掌握分队走与并队走的方法。
3、复习广播操，为大课间的练习做好准备。
学习资料： 队列队形分队并队走广播操 学习过程： 一、酝酿情绪，激发兴趣阶段教师活动： 组织学生成四列横队集合，并巡视检查是否整齐让间歇的学生站出队伍用解放军叔叔的高大英姿引起学生向往的兴趣，到达让学生主动联系的目的说明规范的重要性，引起学生重视 二、合作探究、完成动作学习教师活动： 教师先讲解后做示范采用分组的.方法进行练习{由小组长负责}请同学上前做镜面示范，教师口令指挥采用分组比赛的方法激励学生认真练习 学生活动： 能发挥团体的智慧进行动作的.研究和学习， 对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教 进取参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议 学习动作，纠正错误，再练习组织：分成四个小组由组长带领三、合作探究，完成动作阶段教师活动：组织学生分成四组，启发学生合作探究站队变队的方法和怎样才能做好广播操，并对练习结果进行汇报; 巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮忙 组织学生进行学习成果展示，对学生学习情景做出评议 讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误; 组织学生进行正确动作练习 组织：分成四个小组由组长带领学生活动：进取思考动作和方法 在组长的带领下进取参与学习 进取参与动作表演，大胆展示自我的优美动作，并能说出他人动作的不足之处并加以改正 学习他人动作，看教师与同学示范，说出不一样的原因 进取参与团体练习和比赛，大胆展示自我的动作，并能努力提高自我的动作水平。
组织：田径场上按场地分组有序练习四、稳定情绪，恢复身心阶段教师活动。
队列训练教案（二）： 队列训练流程 整理着装→整齐、报数→立正稍息→跨立→停止间转法→行进与挺直→蹲下、起立 队列训练要领 1、整理着装 动作要领：当听到“整理着装”的口令后，双手从帽子开始，自上而下，将着装整理好，必要时，也能够相互整理。
队列队形教学教案模板(共4篇)
队列队形教学教案模板（共4篇）第1篇：队列队形教案口令“分队——走” “合队——走”要领：一路纵队中场行进，听到分队走的口令，第一名学生主转弯，第二名学生右转弯，后面学生依此跟进，成二路沿左右边线绕场行进。
至将相遇，听到合队走的口令时，左路学生左转弯，右路学生右转弯井依次插入左路学生之后，成～路纵队行进。
并队走，裂队走口令“并队——走”“裂队——走”要领：两路学生将相遇时，听到井队走的口令，左路学生左转弯，右路学生右转弯，成二路纵队并列前进；二路纵队中场行进，听到“裂队走”的口令，左路学生主转弯，右路学生右转弯，各自沿左右边线绕场行进。
教法：将分队、合队、并队、裂队分别教授，然后综合操作，可一次完成。
顺序是一路纵队由分队——并队——裂队——合队；二路纵队由裂队——合队——分队——并队。
（3）交叉行进口令“交叉行进——走”要领；沿左右边线行进的两路听到口令后，左路学生左转弯135度，右路学生右转弯135度，各自治对角行线行进，至中心点相交时，左先、右后，依次穿插通过。
教法：交叉前先拉开一倍距离，指挥员站在场地中心点附近视察，防止碰撞。
（4）错肩行进口令“错肩行进——走”“错肩跑步——走”要领：左右两路队伍快相遇时，听到口令，左右两路各自靠左行进（相隔一步）错右肩继续绕场行进。
教法：讲解后直接操作，可和其它队形综合进行练习。
3．行进间由一路纵队变成多路纵队及还原学法指导：听到口令后，前n名学生同时向左转走，后面n名走到同一地点也向左转走，依次跟随前进。
还原时，听到口令后，各路排头同时向左转走，其他依次行进到同一地点也向左转走，跟排头走成一路纵队。
3散开和靠拢散开和靠拢主要有：两臂间隔散开和靠拢、横队梯形散开和靠拢、纵队弧形向前和向后散开和靠拢、依次散开和靠拢等。
(1)左右间隔两臂、前后距离两步散开和靠拢教法提示：须先规定好基准学生，规定好散开的走或跑的形式。
口令：以某某为基准，间隔两臂，距离两步——散开!向右(左)看——齐或以某某为基准向中看——齐学法指导：基准学生不动，其余用跑步散开。
体育队列队形教案30篇
体育队列队形教案30篇体育队列队形教案1：步态整齐，队伍飒爽【引言】体育队列队形是培养学生团队合作意识和纪律性的重要活动之一。
步态整齐、队伍飒爽是队列队形教学中的重要内容之一。
本文将介绍一套适用于中学生的队列队形教案，旨在帮助教师们更好地进行队列队形教学。
【一、教学目标】1.了解队列队形的基本概念和意义；2.掌握队列队形的基本要领和规范；3.培养学生的步态整齐和队伍飒爽的意识和能力。
【二、教学准备】1.教学用具：队列队形教学视频、队列队形示意图等；2.教学环境：宽敞平整的操场。
【三、教学步骤】1.导入：通过播放队列队形教学视频引起学生的兴趣，并简要介绍队列队形的概念和意义。
2.讲解队列队形的基本要领和规范：（1）站立姿势：学生们双脚并拢，身体笔直，双手自然下垂。
（2）行进姿势：学生们行进时，步伐一致，踏实有力，保持身体的直立。
（3）队伍间距：学生们保持适当的队伍间距，保证整体队形的整齐。
3.组织学生进行队列队形练习：（1）先进行简单的基本队形练习，如直线队形、横排队形等。
（2）逐渐增加难度，引导学生进行更复杂的队形练习，如斜行队形、曲线队形等。
4.实践应用：组织学生进行队列队形表演，鼓励学生展示自己的创造力，创造出新颖有趣的队形。
5.总结：对学生的表现进行总结评价，强调步态整齐、队伍飒爽的重要性，并鼓励学生继续努力提高。
【四、教学扩展】1.队列队形比赛：组织学生进行队列队形比赛，评选出最佳队形，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
2.队列队形创意展示：组织学生进行队列队形创意展示，鼓励学生发挥创造力，设计出独特的队形。
【五、教学评价】通过观察学生的表现、听取同学的评价，以及对学生的实际运用情况进行评价，全面了解学生的学习情况和进步。
【六、教学反思】在队列队形教学过程中，需要注意学生的身体素质和安全问题，合理安排队形练习的难度，及时给予学生指导和帮助，确保学生的学习效果和安全。
【结语】通过本套队列队形教案的实施，学生们能够掌握步态整齐、队伍飒爽的基本要领，培养他们的团队合作意识和纪律性，提高他们的身体素质和形象素质。
体育队列队形教案范文3篇
体育队列队形教案范文3篇一、教学思路本节课遵循《体育课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，队列练习是小学体育课的一项常规内容，是上好体育课的基本保证,同时也是学生上课习惯的养成教育。
在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，如“快快结合”引导学生集合站队要迅速的习惯，在身体素质练习时采用游戏“剪子、包袱、锤”，学生在游戏中加强了身体素质的练习，从而达到寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。
二、教学过程教学内容：1、队列练习;2、广播操：七彩阳光;3、游戏：剪子、包袱、锤。
教学任务：1、引导学生积极参与学习队列的体练习，增强队列意识，提高队列修养。
2、体验队列队形变化的感受，提高注意力、观察力及动作思维能力。
3、培养良好的行为习惯，协力合作的团队精神。
开始部分：1、集合整队;检查人数;师生问好;宣布内容。
队形：XXXXXXXXXXXXXXXXAXXXXXXXX要求：精神饱满;动作迅速;准备部分：一、队列练习：稍息，立正，向右看齐;散开，集合;二、转法练习：1、左转、向右转、向后转。
2、反口令练习：稍息，立正、左转、右转。
游戏;快快集合3、齐步走练习：两路纵队进行练习要求：严肃认真;活动充分;要求：精神集中，行为文明，禁止推、挤、撞等行为的发生;基本部分：1、广播操《七彩阳光》预备节;伸展运动;扩胸运动;2、分组练习广播操：分8小组练习，各小组带队迅速。
组织队形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXA1.教师示范动作，讲述要领;2.教师分解示范，学生模仿;3.教师领做，连贯练习;4.教师口令，领操员带操;5.总结：表扬练习认真，动作规范的学生;二、身体素质练习：游戏：剪子、包袱、锤。
方法：学生按教师命令到指定位置进行比赛，赢的同学向前跳一次，最先到达的同学为胜利。
结束部分：1、整理活动。
2、集合整队。
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队列队形练习的意义队列是在一定队形下的协调而统一的行动。
队形是为协同动作而采取的队伍排列形式。
前者以人民解放军的“队列条令，为基础，并结合体育课的需要适当加以补充；后者是对体育课上经常采用的队列形式及其变化的归纳。
两者往往是不可分割的。
队列要在一定的队形下进行；队形又必须以队列为基础，这样才能达到整齐一致。
队列队形练习的作用•端正身体姿势，振奋精神，养成良好的训练作风。
•加强组织性、纪律性和整体观念。
•严密课的组织，以利于完成课的任务。
•活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。
队列队形练习的基本术语•列：学生左右并列站成一排叫列。
•路：学生前后重叠站成一行叫路。
•横队：由“列”组成的队形叫横队。
•纵队：由“路”组成的队形叫纵队。
•翼：队形的两端叫翼。
左端为左翼，右端为翼。
•队列练习:学生按照一定的队形，做协同一致的动作。
•队形练习:在队列练习的基础上做各种队形和图形的变化。
•排头：位于横队右翼第一名或纵队之首的学员。
•排尾：位于横队左翼第一名或纵队最后的学员。
•基准学生：站在排头或教师指定的学生，作为看齐或行动的目标叫基准学生。
•间隔：相邻者左右之间的间隙叫间隔。
个人之间的间隔，一般为一拳（10厘米）；成队之间的间隔,一般为两步。
•距离：相邻者前后之间的间隙叫距离。
个人之间的距离，一般为一臂（75厘米）；成队之间的距离,一般为两步。
•步幅：一步的长度（前后脚脚跟之间的距离）。
•步速：一分钟走的步数。
口令概述口令：指挥动作时，指挥员下达的口头命令叫口令。
包括指示词、预令和动令三部分。
只是有的动作只有预令和令，如“向右——转”；有的动作只有动令而无预令，如“立正”，有的动作三部分都有，如“面向单杠(指示词)，向左向右(预令)——转(动令)”。
口令的种类•短促口令：只有动令，发音短促有力，不论几个字，中间不拖音、不停顿，通常按音节（字数）平均分配时间。
有时最后1字稍长，如“立正”、“稍息”、“报数”等。
•断续口令：预令和动令之间有停顿，如：成体操队形，散开！第n名，出列！各排，报数！等。
•连续口令：预令的拖音与动令相连。
预令拖音稍长，动令短促有力，如“向后——转”、“齐步——走”。
有时预令与动令之间有微歇，如“立——定”等。
•复合口令：兼有断续和连续口令的特点，如“以××同学为准，向中看——齐”、“右后转弯，齐步——走”等。
下达口令的基本要领•发音部位要正确：用胸音和腹音，短促口令，比如：立正、稍息•掌握好音节：要有明显的节奏，比如：向右看——齐！向前——看！•注意音色、音量不要平均分配：一般起音要有低向高拔高。
比如：向左看——齐！•突出主音：把重点的字要加大音量。
比如，向右——转！向前几步——走！队列指挥位置指挥位置应当便于指挥和通视全体。
停止间：教师位于队伍中间，与队伍成等腰三角形。
（▽：教师，●：学生，●：排头学生）▽●●●●●●●●●●●●●●行进间：横队时在左前方▽●●●●●●●●●●●●●●纵队时在左侧中间偏前的位置队列练习内容一、原地队列动作1、立正口令：“立正”立正时，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，微向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颔微收，两眼向前平视。
2.稍息口令“稍息”稍息时，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之一，两腿自然伸直，上体保持立正姿式，身体重心大部分落于右脚。
3、看齐、报数(1)看齐①向右(左)看齐要领：基准学生不动，其他学生向右(左)转头，眼睛看右(左)邻人的腮部，前四名能通视基准学生，自第五名起，以能通视到本人以右(左)第三名学生为度。
后列学生，先向前对正后看齐。
②向中看齐口令：“以×××为基准，向中看——齐”当指挥员指定“以×××为基准”时，基准学生左手握拳高举，听到“向中看——齐”的动令后，将手放下，其他学生按照向右(左)看齐的要领实施。
③向前看齐口令：“向前看——齐”要领：排头学生不动，其他学生向前对准，第三名以后的学生，以看不见自己前面第二名学生头的后部为度。
④向前看口令：“向前——看”要领：学生在向右(左、中、前)看齐后，教师发出口令听到动令后，迅速将头转正，恢复立正姿势。
二、报数口令：“报数”要领：横队从右至左(纵队由前向后)依次以短促洪亮的声音向左转头报数，最后一名不转头。
四、集合、解散（1）集合横队集合口令：“成×列横队——集合”要领：口令下达后，基准学生（一般为最高的学生）迅速到指挥者左前方适当位置成立正，其余学生按（高矮）顺序依次向左排列，自行看齐。
纵队集合口令：“成×路纵队——集合”要领：基准学生迅速跑到指挥着前方适当位置站好，其余学生（高矮）依次向后排列，自行对直。
或按横队集合向右转即可。
(2)解散口令：“解散”要领：听到口令后，学生迅速离开原位置(稍息时，先立正，然后迅速离开原位置)。
原地队列变换（1）一列横队变两列横队口令：“一至二报数”“成两列横队——走”要领：听到“一至二报数”口令后，由排头至排尾进行一至二报数，听到“成两列横队走”口令后，双数学生右脚向右后方退一步，左脚向右脚靠拢站，在单数学生的后面，自行对齐，看齐。
（2）两列横队变一列横队口令：“成一列横队——走”要领：先取好一臂间隔，听到口令后，双数(第二列)学生左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢，站在单数同学的左侧，自行看齐。
（3）一路纵队变两路纵队口令：“成两路纵队——走”要领：先一、二报数，听到口令，双数学生右脚向右前方跨一步，左脚靠拢右脚，并自行对正。
（4）两路纵队变一路纵队口令：“成一路纵队——走”要领：先取一臂距离，听到口令后，右路学生左脚向左后方退一步，右脚靠拢左脚，站于左路学生之后，对正。
可根据不同报数方法，进行不同队列的变化方式！停止间(原地)转法(1)向右(左)转口令：“向右(左)——转”要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚前脚掌同时用力，使身体和脚一起向右(左)转90°，重心在右(左)脚上，左(右)脚迅速靠拢右(左)脚，成立正姿势。
转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
(2)向后转口令：“向后——转”要领：按向右转的要领向后转180度。
行进间队列动作1、踏步口令：“踏步(原地踏步)——走”、“立定”要领：两脚在原地上下起落(抬起时，脚尖自然下垂，离地面约15厘米，落下时，前脚掌着地)，上体保持正直，两臂按齐步摆臂的动作要领摆动。
立定时，左脚再踏一步，右脚靠拢左脚，原地成立正姿势。
2．齐步口令：“齐步———走”、“立定”要领：左脚向正前方迈出约75厘米着地，体重前移；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂自然摆动，向前摆臂时，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与第五衣扣同高，离身体约25厘米。
立定时，左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，成立正姿势。
3、跑步口令：“跑步——走”、“立定”要领：听到预令后，两手迅速握拳提到腰际，拳心向内，肘部稍向里合。
听到动令后，上体微向前倾，两腿微屈，同时左脚利用右脚掌的弹力跃出约80厘米，前脚掌先着地，重心前移；两臂自然摆动，向前摆时不露肘，小臂略平，稍向里合，两拳不得超过衣扣线；向后摆时不露手。
立定时，继续跑两步，然后左脚向前大半步（不摆臂），右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。
4、齐步走变跑步走与跑步走变齐步走【口令】跑步－－走，齐步－－走【动作要领】口令均下到右脚，步法变换均从左脚开始，“齐步换跑步”，听到预令（跑步）双手握拳并迅速提于腰际，腿部按齐步的动作要领行进，听到动令（走），（预令和动令之间隔一步）从左脚换跑步行进；“跑步换齐步”，听到齐步走的口令（口令均下到右脚，动令和预令之间隔两步）以后继续跑两步，从左脚开始换齐步行进。
方向变换(1)纵队变换方向：左(右)转口令：原地开始：“左(右)转弯，齐步——走”行进间开始：“左(右)转弯——走”要领：原地开始时，基准学生向左(右)转后，按齐步走的动作要领照直前进。
其他学生依次进到基准学生转弯处转向新方向前进。
行进间，基准学生用小步边行进，边向左(右)转90°后，照直前进，其他学生依次进到基准学生转弯处，转向新方向前进。
(2)横队和数列纵队变换方向：左(右)转弯口令：原地开始：“左(右)转弯，齐步——走”行进间开始：“左(右)转弯——走”要领：轴翼踏步，并逐渐向左(右)旋，同相邻学生动作协调，外翼第一个学生以大步行进，注意掌握方向，不要向轴翼挤靠，其他学生用眼睛的余光向外翼取齐，越接近轴翼者。
其步幅越小，并保持规定的间隔，不要向左右挤靠。
保持排面整齐，转到90°踏步，取齐，听口令前进或停止。
（3）行进间三转1、行进间向右转走：口令：预令从右脚开始——动令落在右脚上；动作要领：左脚向前半走，脚尖稍向右，身体向右转90度，同时出右脚，向新方向行进。
2、行进间向左转走：口令：预令从左脚开始——动令落在左脚上；动作要领：右脚向前半走，脚尖稍向左，身体向左转90度，同时出左脚，向新方向行进；3、行进间向后转走：口令：预令从右脚开始——动令落在右脚上；动作要领：左脚向前迈出半走，脚尖稍向右，以前脚掌为轴，从右向后转180度，出左脚，向新方向行进，转时两臂自然摆动，不得外张；队列练习内容一、队形变化（一）分队口令：“分队——走”要领：一般排头走近端线时下达口令，听以动令后，单数学生左转弯走，双数学生右转弯走，分成两个一路纵队延左右边线行进（二）合队口令：“合队——走”要领：两个一路纵队迎面相遇时下口令，听到动令后，相遇的两个队，在同一点上左路转弯走，右路右转弯走并依次进到左路后面，成一路纵队行进。
（三）裂队口令：“裂队——走”要领：二路纵队行进，听到动令后，左路左转弯走，右路右转弯走，由二路纵队裂成两个不同方向绕场行进的队。
（四）并队口令：“并队——走”要领：两个一路纵队在边线中点相遇，听到动令后，相遇的两个队，左路左转弯走，右路右转弯走，并成1个二路纵队行进。
二、图形行进。