九年级教师座谈会讲稿

九年级教师座谈会发言稿
各位领导、同仁：
大家下午好！
今天我代表九年级语文组两位成员简单谈谈，我想从三个方面来谈:
一、分析过去：
这一届的学生本来基础就很薄弱，八年级升九年级的考试成绩整个级部最高分只有116分，100分以上很少，大多在100分左右徘徊，更重要的是及格分90分以下的相当多。

教学一段时间后，我们发现，这一届学生不光学习基础薄弱，更重要的是学习习惯相当差，好多学生课堂开小差，课后作业不肯做，书不肯背，而且屡教不改。

我和周老师常在闲暇之余，经常探讨对付学困生的办法。

我们做了以下的一些努力：首先，从培养课堂听讲习惯抓起，再培养他们好的学习态度，狠抓学生写作业的态度和质量，通过集体教育，个别谈话的方法促进学生进步。

尽管如此，还是有些学生可谓是“死猪不怕开水烫”，无动于衷，因此，考试的效果依然不够理想。

当然，本届也有一些好的学生，使我们看到了一线曙光，所以我们并没有灰心。

二、俯看现在：
今年一开学，我和周老师就一起探讨本学期中考复习方案。

经过谨慎探讨，我们决定：（一）、早点进入复习环节：根据学生七八年级基础薄弱的特点，我们看到九年级下册语文课本有关中考的重要课文只是几篇，所以我们决定在两周时间内讲完新课，早点开始复习。

（二）、专项知识讲授：我们对照《中考指要》以及根据中考试卷相关类型题目，专门设计专项课件，再练习讲解《中考指要》，发现还有学生存在问题后，再继续印发训练习题，让学生做后再评讲。

这样的讲练结合，反复训练，大大提高了学生的学习。

（三）、朗读背诵测试贯穿其间：学生必须拿的分是背诵默写这一块，所以，有关背诵的教学安排，早在开学初就进行了。

我们指导学生利用早读，晚读
等宝贵时间加强背诵，并且分阶段的布置背诵任务，再通过不断测试的方式强化背诵。

（四）多管齐下：基础的分必须拿，当然也不能放弃难拿的分。

比如：阅读理解题和作文这两块，我们也会在狠抓基础题的基础上强化训练。

做到多方位立体化复习。

三、展望未来：
有关中考复习方法这里不再啰嗦，我们这里只想给各位领导和同仁表个态：既然担任九年级的教学工作，我们指导责任重大，从职业操守和对社会家长负责的角度出发，我们会尽我们最大的努力，认真组织好中考复习，关心学生，相信通过大家的共同努力，本届学生中考能有辉煌的那一天。

我的讲话完了，谢谢大家！
宣讲人：
2014年3月6日星期四。