初中语文七年级《小巷深处》2课时教案

小巷深处

林莉

教学目标：

1、感受深沉、无私的母爱，增强对亲情的理解。

2、学习通过人物的外貌、神态描写表现人物性格的方法。

3、掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。

教学工具：相关材料和图片、小黑板、《感恩的心》录音磁带、音乐《母亲》教学重、难点：

1、重点：理解课文内容，品味文章的情感。

2、难点：激发学生理解爱，感悟爱。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，在唐诗中有一首赞美母爱的诗歌，那就是孟郊的《游子吟》，同学们还能背出这

首古诗吗？（全班背诵《游子吟》）。这首诗写了母亲对孩子的一片爱心，而这种爱心又是具有普遍性，所以能拨动无数读者的心弦。今天，我们也来看一个感人的关于母爱的故事，来自于林莉的《小巷深处》，请大家打开课本第37页。b5E2RGbCAP

二、默读课文，用“一一”画出生字词，注意读音，并且思考：母亲为“我”做了那些事？

1、学习生字词读音。

（请四个小组各派一个代表，给黑板上的生字词注音。）

bi e xu m zhu o p ansh a

瘦瘪炫耀执著蹒跚

y e y u m o g e ny e ch o ng

m

揶揄洛寞哽咽憧憬

（校对读音，全班朗读生字词两遍。）

2、释词。

（学生主动举手解释字词，及时表扬有预习的好习惯的学生。）瘦瘪：物体表面凹下去，不饱和。

炫耀：夸耀。

落寞：寂寞，冷落。

揶揄：嘲笑。

斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。哽咽：哭时不能痛快地出声。

脸颊：脸的两旁部分。

蹒跚：这里指艰难而缓慢地、摇摇晃晃地行走。憧憬：向往。

名正言顺：名义正当，道理也讲得通。

三、研习课文。

1 、看了课文我们都知道，文中的母亲是个盲人，而女儿不是亲生的，而是抱养的。那么这个母亲爱她的女儿吗？（学生回答：爱。）是的，盲母很爱她的养女，而这种伟大而质朴的爱，都蕴含在平凡的事情中，那么到底母亲为“我”做了哪些事情呢？（结合课后“思考与练习一” ）p1EanqFDPw

（提问学生，让学生从文中找出相关的语句并学会概括。）（板书）

A、用自己卖冰棍的微薄收入收养了“我” 。（英姨麻利地收了小摊，颇有节奏地用竹棒叩击着青石板铺成

的路面来到我的身前，随即央求热心人把幼小的我放进她那瘦瘪却温暖的怀里。）DXDiTa9E3d

B、为了“我”，她拿出所有的积蓄换住处。（第二天，巷里的人都看到她拆掉自己住了十几年的小木棚，

搬进了小巷最深处那间门口有两个滑溜溜石凳的小房子。）RTCrpUDGiT

C、为了“我”，她改变了以往泼辣的性格。（母亲当初是极泼辣的……有人说：“为了这丫头，英姨改好

了！”）

D、为了“我”，她终年辛勤劳作，苦心经营。（我曾问她做生意的秘诀，她总微笑着说：“坐在太阳最毒

辣的地方守着卖，是绝对不会错的。”到了冬天——冰棍无处可卖的季节，母亲就会操起针线……于

是，整整一个冬天，母亲又忙于拆拆洗洗缝缝补补。）5PCzVD7HxA

E、把“我”调养得像个“千金小姐” ，并为“我”取得的每一点成绩而骄傲。（……她一直把那篇作文珍

藏着，逢人便拿出来给人看，说：“我家莉儿可了不得，老师赞她有出息。” ）jLBHrnAILg

F、当“我”为家的贫穷、母亲的卑微而沉默，回避同学甚至厌恶这个家，想离开这个家时，

她抑制自己的感情，表现得很平静。（有人向她问起我，她依旧满面春风............. 除了我，

谁也不可能看出她心中深深的落寞。）xHAQX74J0X

G、她克服常人难以想象的困难，每月进城给“我”送生活费和营养品，可是，为了照顾“我” 的情绪，每

次都默默地让别人带到学校，自己孤零零地回家。（母亲果然遵守诺言…… 然后又孤零零地摸上汽

车。）LDAYtRyKfE

2、这几件事情是按什么顺序来写的呢？

（学生齐答：“时间顺序” 。（板书）

3、文中母亲为“我”做了这么多的事，那“我”对母亲是不是一直怀着“感激”之心呢？（学生回答：“不是”。）没错，“我”对母亲的感情是有变化的，这就是文中一条感情线索。请

大家在文中找出“我”对母亲感情变化的句子。Zzz6ZB2Ltk

（1）对生活感到满足，并为有这样的母亲而自豪。（“我很满足于自己那由肮脏、熏黑的炭炉、简单的饭菜构成的生活。我总是自豪地倚在极为疼爱我的母亲身边”。）dvzfvkwMI1

（2）沉默、回避同学，开始厌恶自己的家，不愿与母亲相伴而走。（“我开始沉默，开始回避

所有的同学，甚至开始厌恶我的家。”“我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进县城一中”。）

rqyn14ZNXI

（3）淡忘了家，淡忘了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝。（“我开始淡忘家，甚至淡忘母亲”。）（4）悔悟，为自己的虚荣、无知而流泪。（“我为自己的无知流着泪” 。）

（以上由学生回答，适当板书。并在过程中要求学生有感情的朗读表现“我”情感变化的句子。教会学生带着情感朗读的方法。）EmxvxOtOco

4、是什么原因是“我”疏远母亲、淡忘破旧的家？（学生齐答：虚荣心、无知。）

四、回顾本节知识。

五、引出“感恩”主题。这个故事给了我们一个完美的结局，我们终于看到养女悔悟了，明白了盲母的苦心，学会了感恩。老师希望大家都有一颗感恩的心。爱我们的妈妈，理解我们的妈妈。她每天叫我们多穿一件衣服，多吃饭，多喝水，这些看起来很唠叨，其实她都是为我们着想。无论你的妈妈是

干什么的，打工的、种田的、卖冰棍的，甚至洗厕所的，我们都要亲近她，爱她。要懂得感恩。大家还记得老师在班会课的时候教给大家的手语《感恩的心》吗？（记得）SixE2yXPq5接下来，就让我们用这样一种特殊的方式（手语演唱《感恩的心》）献给天下所有的母亲

六、布置作业。（小黑板展示）

1、把“感恩”落实到实际行动中。可以帮妈妈做家务或者亲手制作贺卡送给母亲等，向自己的母亲表达自

己感恩的心。6ewMyirQFL

2、搜集与“母爱”、“感恩”有关的诗歌、名言、图片、音乐等等，并与班里同学进行交流。

3、思考：文中刻画母亲用了哪些描写方法？文中写了怎样一位母亲？这位母亲和你的妈妈比较有什么异

同？（为下一节课“比妈妈”的交流做准备。）kavU42VRUs