小学美术教案绘画中的透视现象教学设计
美术透视课教案模板及范文
一、教案模板【课题】：透视原理与绘画实践【课型】：新授课【课时】：2课时【教学目标】：1. 知识与技能目标：使学生了解透视的基本原理，掌握透视的基本术语和基本规律。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生对透视现象的感知能力和绘画技巧。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，提高审美情趣，培养创新精神。
【教学重难点】：1. 教学重点：透视的基本原理、基本术语和基本规律。
2. 教学难点：正确运用透视知识进行绘画实践。
【教学准备】：1. 教师准备：多媒体课件、透视画板、透视练习图、透视示范作品等。
2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、透视练习图等。
【教学过程】：第一课时一、导入1. 展示透视绘画作品，引导学生欣赏并提问：这幅作品是如何表现远近关系的？2. 引导学生观察生活中的透视现象，如建筑、道路、风景等。
二、新课讲授1. 介绍透视的基本原理：透视是一种视觉现象，通过观察物体在空间中的位置、大小、形状等变化，表现物体的远近关系。
2. 讲解透视的基本术语：视点、视中线、视平线、主点、消失点等。
3. 介绍透视的基本规律：近大远小、近高远低、近宽远窄、近实远虚等。
三、透视练习1. 教师示范透视绘画方法，学生观摩并记录关键步骤。
2. 学生按照示范步骤进行透视练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调透视的基本原理和基本规律。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高透视绘画技巧。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问学生透视的基本原理和基本规律。
2. 引导学生分享自己的透视练习成果。
二、新课讲授1. 讲解透视的运用：在绘画中如何运用透视原理表现物体的远近关系。
2. 介绍透视的变体：成角透视、斜透视等。
三、透视绘画实践1. 学生根据所学透视知识，创作一幅透视绘画作品。
2. 教师巡回指导，纠正绘画过程中的错误。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调透视的运用和透视绘画实践。
小学美术人美五年级上册绘画中的透视现象《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案教学目标：1 .知识与技能：通过观察分析，学生认识到近大远小的透视现象，理解视平线，与消失点在透视现象中的作用。
2 .过程与方法：学习能发现生活中的透视现象。
初步懂得透视中的基本原理和规律，并能用这叫规律表现身边的景物。
3 .情感态度和价值观：通过教学活动逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
感受透视带来的美感。
教学重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
教学难点：在绘画练习中，怎么运用消失点、视平线和透视线等知识，使描绘的场景更真实。
教学过程：一、游戏导入以自己双手为例，可以从任意角度观察双手，思考怎样在不改变手形状的前提下，让双手看起来不一样大？学生积极作答。
引导学生总结：离我们近的物体看起来大，而离我们远的物体看起来小，这种近大远小的现象，也叫透视现象。
二、讲授新课1 .初步感知教师展示生活中的具有透视现象的图片，师生共赏，引导学生观察并思考“同学们从画中看到了哪些透视现象” 引导学生总结，近大远小、近宽远窄、近粗远细、近疏远密等2、引导分析,深入探究小游戏“找找我在哪儿”老师给同学们介绍两个新朋友。
一个是消失点：随着视平线的延伸景物逐渐汇聚于一点。
另一个是视平线：与眼睛视线相平行的一条线，通常与地面线相重合。
请同学上台指认。
这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。
出示消失点咋左和在右的两张图片，请同学们小组讨论：消失点的位置为什么不一样？选代表回答，教师引导总结：突出左边的景色消失点就往右移，突出右边的景色消失点就往左移。
继续讨论视平线为什么不是固定的？引导总结……总结消失线。
视平线以上，景物越远越向下，视平线以下，景物越远越向上3.欣赏作品，内化审美请同学们欣赏名画和优秀的学生作品，从中体会透视现象给画面带来的美感，并讨论发言它的魅力所在。
再找出话中的视平线，视点。
《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握透视的基本概念和原理。
2. 培养学生对透视现象在绘画中的应用能力。
3. 提高学生对绘画艺术的欣赏水平和创作能力。
二、教学内容1. 透视的基本概念：透视是指在绘画中，由于观察点和物体之间的空间关系，使得物体在画面上产生的一种近大远小的现象。
2. 透视的分类：线性透视、空气透视、色彩透视等。
3. 透视的基本原理：平行透视、成角透视、倾斜透视等。
4. 透视在绘画中的应用：如何利用透视原理画出真实、立体的空间感。
5. 欣赏和分析经典绘画作品中透视的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：透视的基本概念、原理和分类，透视在绘画中的应用。
2. 教学难点：透视原理在实际绘画中的运用，如何处理画面中的空间关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解透视的基本概念、原理和分类。
2. 示范法：展示透视在绘画中的应用，并进行现场演示。
3. 案例分析法：分析经典绘画作品中的透视运用。
4. 实践操作法：学生动手实践，创作具有透视感的绘画作品。
五、教学准备1. 教具：课件、绘画作品、画具、白色board。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅具有强烈透视感的绘画作品，引导学生关注透视现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解透视的基本概念和原理：讲解透视的定义、分类和基本原理，让学生初步了解透视知识。
3. 示范透视在绘画中的应用：教师现场演示如何运用透视原理绘画，让学生直观地感受透视的效果。
4. 案例分析：分析经典绘画作品中的透视运用，让学生了解透视在实际绘画中的重要性。
5. 学生实践：让学生动手实践，尝试运用透视原理进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，相互评价，教师进行点评，给予鼓励和建议。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
美术透视讲课教案模板范文
课题：《绘画中的透视现象》课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解透视现象的基本概念和原理。
2. 培养学生的观察力、想象力和表现力，提高绘画技能。
3. 使学生能够运用透视知识，在绘画中创造出具有立体感的作品。
教学重点：1. 理解透视现象的基本原理，如近大远小、形状改变等。
2. 掌握透视现象在绘画中的应用方法。
教学难点：1. 在绘画中使用透视知识，创造出具有立体感的作品。
教学准备：1. 教学课件2. 图片素材（风景图片、透视绘画作品等）3. 画纸、铅笔、橡皮等绘画工具教学过程：一、导入1. 教师展示数幅风景图片，引导学生观察图片中的透视现象。
2. 提问：同学们，你们在图片中发现了什么现象？为什么会出现这种现象？3. 学生回答，教师总结：这种变化现象叫做透视现象。
二、新课讲授1. 透视现象的基本原理a. 教师讲解透视现象的基本原理，如近大远小、形状改变等。
b. 通过课件展示实例，帮助学生理解透视现象。
2. 透视现象的应用方法a. 教师演示如何运用透视知识在绘画中创造出具有立体感的作品。
b. 学生跟随教师一起尝试绘画，体会透视现象的应用。
三、课堂练习1. 教师发放画纸和绘画工具，引导学生进行课堂练习。
2. 学生根据所学透视知识，绘制一幅具有立体感的风景画。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。
2. 学生互相欣赏、评价作品，提出改进意见。
3. 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调透视现象在绘画中的重要性。
2. 布置作业：回家后，继续练习运用透视知识进行绘画创作。
教学反思：本节课通过观察、讲解、练习等多种教学方法，让学生了解了透视现象的基本概念和原理，并学会了在绘画中运用透视知识。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的观察力和想象力。
绘画中的透视现象
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1.【教学目标】
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2.教学过程或步骤
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2.教师追问：在生活中你还见过哪些近大远小的透视现象？
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1.提出问题：画透视的场景时，应该注意哪几知识，创作一幅有透视现象的风景画
说课
姓名：王明玉 说课主题：绘画中的
透视
说课
课时数：一课时 所教科目：美术
教学对象：小学
1 1.【教学目标】
1.【教学目标】
(1)知识与技能目标：了解什么是透视以及视屏线和消失点，在透视现象中的作用，掌握 透视规律，能够运用透视知识表现近大远小的透视现象 (2)过程与方法目标：了解透视的基本构成，画一幅具有透视的风景画，上台展示
了解常见的透视类型，一点透视，两点透视，三点透视 (3)教学重点：初步了解视平线和消失点在透视现象中的作用，掌握透视规律，感受透视 现象给画面带来的美感 (4)教学难点：如何运用透视知识表现近大远小的透视现象 (5)教具与学具：PPT，铅笔，A4绘画纸
教师根据学生回答情况总结，柱 子由近及远越来越短小，最后消
失于一点，这个点就是消失点
通过消失点并与眼睛平行的水平 线就是视平线，平视时，视平线 与地平线重合
北京颐和园长廊图片，同学们尝试把颐和园长廊柱子的顶端与底端连起来看看有什么
2.引导学生欣赏霍贝玛的《村道》 ，
并提出问题：这幅作品中同样隐藏着消失点和视平线， 你能找到它们吗？尝试着画一画 环节三：实践练习，运用透视
2
2.教学过程或步 骤
2.教学过程或步骤
1 环节一：设置情境，导入新课
同学们，你们在上体育课的时候，老师抓拍了几张照片，大家站的很整齐，第一张照片是从正面拍摄
第5课绘画中的透视现象(教案)人美版(2023)美术五年级上册
d.评价与反思：评价标准，如透视准确性、空间感表现等，引导学生进行客观评价和自我反思。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《绘画中的透视现象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过远处的物体看起来会变小、线条会收敛的现象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索透视现象的奥秘。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了透视现象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对透视现象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
b.能够将透视知识运用到实际绘画作品中，表现出空间感和立体感。
3.团队协作与交流能力：在绘画实践和评价过程中，培养学生团队协作和交流表达的能力。
a.能够在小组内分享透视知识，共同完成绘画作品。
b.能够积极评价他人作品，吸收他人优点，提高自己的绘画水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.透视基本概念的理解：重点讲解一点透视、两点透视和三点透视的原理及其在绘画中的应用，使学生掌握透视的基本知识。
五、教学反思
在今天的课程中，我们探讨了绘画中的透视现象。我注意到，当学生首次接触透视概念时，他们普遍感到好奇，但也伴随着一些困惑。我尝试通过生活中的实例和名画案例分析，让学生对透视有了更直观的认识。在这个过程中，我发现以下几点值得反思：
小学美术教案透视
小学美术教案透视【篇一：《绘画中的透视现象》教案】教学过程中教师带领学生反复观察、对比教材上和所搜集来的图片，让学生逐渐理解透视现象。
学情分析：五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感性认知上升到理性认识，教学过程中我还是要通过大量的感性认知来激发学生的学习兴趣。
透视教学是小学美术教学中的重点也是其难点，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫。
资源利用：师：幻灯片生：美术教材，尺子，铅笔，美术本，彩笔。
教学目标：1、通过学习能发现生活中的透视现象。
初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。
2、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
教学重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学过程：一、激趣导入：同学们做好上课的准备了吗？做好了准备就用你们漂亮的坐姿告诉老师。
大家互相看一看，我们的座位对齐了吗？（对齐了）可是我怎么发现没对齐呢？（出示第二张幻灯片课堂照片）老师怎么发现后边的同学之间距离远，前边的同学之间距离近呢？这是为什么？设计意图：[这样设计首先是稳定课堂纪律，将学生的注意力全部收回到课堂上来，其二通过引导，调动学生主动思考、主动参与，激发学生的探究欲望。
]二、探索新知: 1、老师发现生活中也有这种现象，请大家观察并思考（出示第三张幻灯片）谁能发现这里边的奥秘？大家可以分组讨论，得到结果后用你的坐姿告诉老师，每组选一个发言人，代表你们组告诉大家你们的发现。
第一组告诉大家这几幅图里边路面有什么变化。
——近宽远窄，近实远虚。
第二组告诉大家天空（屋顶）的变化。
——近大远小。
第三组告诉大家路两边物象的变化。
——近疏远密，近高远低。
有变化的线叫做透视线，它们的延长线都交与一点，这个点叫消失点，消失点所在的位置就是我们的视平线。
透视美术讲解教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：透视美术授课年级：五年级授课课时：2课时教学目标：1. 让学生了解透视的基本概念和原理。
2. 通过实践操作，使学生掌握透视绘画的基本技巧。
3. 培养学生的观察力和空间想象力。
教学内容：1. 透视的基本概念和原理。
2. 一点透视、两点透视和三点透视的应用。
3. 透视绘画的实践操作。
教学重点：1. 透视的基本概念和原理。
2. 透视绘画的基本技巧。
教学难点：1. 透视绘画的实践操作。
2. 不同透视方法的灵活运用。
二、教学过程第一课时（一）导入新课1. 展示一些生活中常见的透视现象图片，如道路、桥梁、建筑等，引导学生观察并提问：“你们在图片中看到了哪些透视现象？”2. 引导学生思考：“为什么这些物体看起来会变形？”（二）讲授新课1. 透视的基本概念和原理：- 介绍透视的基本概念，如视点、视域、视平线、消失点等。
- 讲解透视的原理，如物体在视点与视平线之间的距离越远，其形状和大小就会发生变化。
2. 透视方法：- 介绍一点透视、两点透视和三点透视的概念和特点。
- 通过图片和实物演示，让学生直观地了解不同透视方法的应用。
（三）实践操作1. 分组让学生尝试用一点透视、两点透视和三点透视绘制简单的物体，如立方体、圆柱体等。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
第二课时（一）复习导入1. 复习上一节课所学的透视知识，提问：“我们学习了哪些透视方法？它们的特点是什么？”2. 引导学生回顾上一节课的实践操作，提问：“你们在绘制物体时遇到了哪些困难？”（二）拓展练习1. 让学生选择一个生活中的场景，用透视绘画的方法进行描绘。
2. 教师引导学生思考：“在绘画过程中，如何运用不同的透视方法表现场景的空间感？”3. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
（三）总结评价1. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
2. 引导学生反思自己的绘画过程，总结经验教训。
三、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
五年级上册美术教案-第5课绘画中的透视现象▏人美版
五年级上册美术教案-第5课绘画中的透视现象▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握绘画中的透视现象，理解视平线、消失点等基本概念，并能运用这些知识进行简单的绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够掌握透视的基本规律，提高观察力和绘画技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们对美的感知和表达能力，培养他们的创新意识和实践能力。
教学内容1. 透视的基本概念：介绍视平线、消失点等基本概念，让学生理解透视的基本原理。
2. 透视的规律：讲解透视的基本规律，如近大远小、平行线汇聚等，让学生掌握透视的基本技巧。
3. 绘画实践：让学生运用透视的知识进行绘画创作，巩固他们对透视的理解和掌握。
教学重点与难点1. 重点：透视的基本概念和规律，以及如何运用这些知识进行绘画创作。
2. 难点：透视的规律在实际绘画中的应用，如何处理复杂的透视关系。
教具与学具准备1. 教具：透视现象的图片、绘画作品、透视示范视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有透视现象的图片或绘画作品，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 新授：讲解透视的基本概念和规律，通过示范和案例分析，让学生深入理解透视的原理和技巧。
3. 实践：让学生进行绘画实践，运用透视的知识进行创作，教师进行个别指导和集体指导。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行总结和评价。
板书设计1. 透视的基本概念：视平线、消失点等。
2. 透视的规律：近大远小、平行线汇聚等。
3. 绘画实践：运用透视知识进行绘画创作。
作业设计1. 课后练习：让学生运用透视知识进行绘画创作，巩固课堂所学。
2. 家庭作业：让学生观察周围的环境，发现透视现象，进行绘画记录。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了透视的基本概念和规律，是否能运用这些知识进行绘画创作。
2. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和教学内容，提高教学效果。
小学美术透视手绘教案模板
课时：1课时年级：五年级教材来源：人教版小学美术教材教学目标：1. 让学生了解透视现象的基本概念，掌握透视原理。
2. 通过实际操作，培养学生观察、分析和动手能力。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美素养。
教学重点：1. 透视现象的基本概念和原理。
2. 透视现象在绘画中的应用。
教学难点：1. 透视现象在绘画中的实际应用。
2. 学生对透视原理的理解和掌握。
教学准备：1. 教学课件或图片展示。
2. 绘画工具：纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
教学过程：一、导入1. 展示动画片片段，如孙悟空大闹天宫孙悟空腾云由近及远的片段，让学生观察并讨论孙悟空身体由大变小的过程。
2. 提问：如何在一个平面内表现出物体远近的关系？3. 引入课题：透视现象。
二、新授1. 透视现象的基本概念- 介绍透视现象的定义：透视现象是指物体在视觉上因距离远近而产生的视觉变化。
- 介绍透视原理：透视原理是指物体在视觉上因距离远近而产生的视觉大小、形状、位置等方面的变化。
2. 透视现象的分类- 一点透视：介绍一点透视的基本概念和特点，如近大远小、近高远低等。
- 二点透视：介绍二点透视的基本概念和特点，如平行线消失于视平线等。
- 三点透视：介绍三点透视的基本概念和特点，如斜线消失于视平线等。
3. 透视现象在绘画中的应用- 展示一些经典的透视绘画作品，让学生观察并分析透视现象在绘画中的应用。
- 引导学生思考：如何运用透视原理进行绘画创作？三、实践操作1. 学生分组，每组发放绘画工具和纸张。
2. 教师示范：以一组简单的物体为例，演示透视现象的绘画过程。
3. 学生按照教师示范，尝试绘制物体，并运用透视原理调整物体的大小、形状和位置。
4. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师评价学生的作品，指出优点和不足，提出改进建议。
3. 鼓励学生继续探索透视现象在绘画中的应用。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，强调透视现象的基本概念和原理。
《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握透视的基本概念和原理。
2. 培养学生运用透视知识进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对绘画艺术的认识和欣赏水平。
二、教学内容：1. 透视的基本概念：透视是一种表现空间深度的绘画技法，能使二维的画面产生三维的立体效果。
2. 透视的原理：平行透视、成角透视、倾斜透视。
3. 透视在绘画中的应用：通过透视知识，使画面更加真实、生动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握透视的基本概念和原理，学会运用透视知识进行绘画创作。
2. 教学难点：透视的原理和应用。
四、教学准备：1. 教师准备：透视相关资料、案例作品、绘画工具。
2. 学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩颜料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示透视相关的案例作品，引导学生观察和思考，激发学生对透视的兴趣。
2. 讲解：教师讲解透视的基本概念和原理，通过示例演示透视的画法。
3. 练习：学生根据透视原理进行绘画实践，教师巡回指导。
六、教学延伸：1. 让学生了解透视在生活中的应用，如建筑设计、广告设计等。
2. 引导学生探索透视与其他绘画技法的关系，如光影、色彩等。
七、作业布置：1. 完成一幅运用透视原理的绘画作品。
2. 写一篇关于透视在绘画中的作用的感想体会。
八、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和解题策略，提高教学效果。
九、课后辅导：1. 针对学生在绘画过程中遇到的问题，给予个别辅导。
2. 鼓励学生在课后自主探索，提高绘画技能。
十、课程资源：1. 教师收集相关的绘画教材、作品集、网络资源等，为学生提供更多的学习材料。
2. 引导学生利用图书馆、网络等资源，拓宽知识面。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何设定清晰、具体的教学目标，确保学生能够掌握透视的基本概念和原理，以及运用透视知识进行绘画创作的能力。
二、教学内容：重点关注透视的基本概念、原理以及其在绘画中的应用。
《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握透视的基本概念和原理。
2. 培养学生对透视现象在绘画中的应用能力。
3. 提高学生对绘画艺术的欣赏能力和创作能力。
二、教学内容1. 透视的定义：透视是一种绘画技巧，通过线条或色彩的运用，使画面中的物体呈现出立体感和空间感。
2. 透视的基本原理：平行透视、成角透视和倾斜透视。
3. 透视在绘画中的应用：如何利用透视原理绘制出具有空间感和立体感的画面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：透视的基本概念、原理和应用。
2. 教学难点：透视原理在实际绘画中的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解透视的基本概念、原理和应用。
2. 示范法：教师现场演示如何运用透视原理进行绘画。
3. 练习法：学生通过实际操作，练习透视原理在绘画中的应用。
五、教学准备1. 教师准备：透视相关的图片、案例和示范作品。
2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示古代中国和西方的绘画作品，让学生初步感受透视现象在绘画中的应用。
2. 讲解透视的基本概念和原理：介绍透视的定义、作用以及平行透视、成角透视和倾斜透视三种基本类型。
3. 示范教学：教师现场演示如何运用透视原理进行绘画，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，尝试运用透视原理进行绘画练习。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评和指导。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学内容和方法等，为下一节课的教学提供改进方向。
八、课后作业1. 学生课后绘制一幅运用透视原理的作品，展示个人对透视现象的理解和应用。
2. 教师对学生的课后作业进行评价，给予鼓励和建议。
九、教学拓展1. 组织学生参观绘画展览，让学生现场感受透视现象在实际绘画中的应用。
2. 邀请专业画家进行讲座，让学生深入了解透视原理及其在绘画创作中的价值。
美术透视课教案模板范文
一、课程名称：美术透视课二、课程目标：1. 了解透视的基本概念和原理。
2. 掌握透视的基本术语和规律。
3. 学会运用透视技巧进行绘画创作。
4. 培养学生的观察力、空间感和审美能力。
三、教学对象：小学高年级学生四、教学课时：2课时五、教学准备：1. 教具：透视原理图、透视练习图、透视作品图片、画纸、铅笔、橡皮等。
2. 学具：学生自备画纸、铅笔、橡皮等。
六、教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过展示透视作品图片，引导学生观察作品中的透视现象，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是透视吗？透视有什么作用？二、讲授新课1. 透视的概念：透视是一种绘画技法，通过表现物体在空间中的远近、大小、形状等关系，使画面具有立体感和空间感。
2. 透视的基本术语：- 视点：观察者眼睛所在的位置。
- 视线：从视点出发，与物体表面相交的线。
- 视平线：与视点平行且位于画面底部的水平线。
- 水平线：与视平线平行的线。
- 垂直线：与视平线垂直的线。
- 消失点：物体在视平线上与视线的交点。
3. 透视的基本规律：- 近大远小：物体距离视点越近，其大小在画面上的表现越大；距离视点越远，其大小在画面上的表现越小。
- 近高远低：物体距离视点越近，其高度在画面上的表现越高；距离视点越远，其高度在画面上的表现越低。
- 近宽远窄：物体距离视点越近，其宽度在画面上的表现越宽；距离视点越远，其宽度在画面上的表现越窄。
三、练习1. 教师引导学生进行透视练习，要求学生根据透视规律绘制简单的透视图形。
2. 学生相互交流练习成果，教师给予点评和指导。
第二课时：一、复习1. 教师提问：上节课我们学习了透视的基本概念和规律，同学们还记得吗？2. 学生回答，教师进行总结。
二、深化学习1. 教师展示不同类型的透视作品，引导学生分析作品中的透视技巧。
2. 讲解透视技巧的应用，如：一点透视、两点透视、三点透视等。
三、练习1. 教师引导学生进行综合透视练习，要求学生运用所学透视技巧绘制一幅具有立体感和空间感的作品。
五年级上册《绘画中的透视现象》教案(两篇)
（1）在纸上表现的事物
（2）从中你发现了什么现象？（近大远小）
二、新授
（1）同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。
板书课题：（绘画中的透视现象）
透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。
教学难点
绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学准备
投影片、网上搜集的各种透视现象的图片、多媒体教学设备等
第一课时
教学目标：
通过学习能发现生活中的透视现象。了解生活中到处存在着"近大远小"的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的应用。学习它能使学生更好地表现空间感，使绘画作品更真实。
6、学生做画老师辅导
7、布置课外写生练习，描绘各种体现透视现象的画面。
8、作业展评。
板书设计
绘画中的透视现象
近大远小、近疏远密、近宽远窄
作业设计
选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。
教学反思
一节美术课虽然只有40分钟，但透视对学生的影响却早已冲出了时间的界线。透视是实际绘画中必不可少的一项，它是提升学生在绘画中的真实感的前提，作为美术教师，我们应该学会把透视原理分析透讲解明白，为孩子们以后的实际绘画奠定基础，引导他们咋爱思考中寻找美，在实践中创造美，在创新中拥有美。相信，在充满梦幻的童心世界，会有对艺术的翅膀，在梦想的天空里自由的翱翔！把一样的物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉，物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。学生对这个知识点，有的理解的不深刻，所以在画作业时，表现物体的前后尺寸不是很明显。五年级的学生对这个透视的问题，理解的不到位，我们可以慢慢的引导，使他们对这一概念更好的表现在自己的绘画中。
绘画中的透视现象(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：绘画中的透视现象教材版本：人美版（2012）美术五年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解透视现象的基本概念和原理。
2. 培养学生对透视现象的观察和感知能力。
3. 指导学生运用透视现象进行绘画创作。
4. 培养学生对美术作品中的透视现象进行欣赏和评述的能力。
教学重点：1. 透视现象的基本概念和原理。
2. 透视现象在绘画中的应用。
教学难点：1. 透视现象的观察和感知能力。
2. 绘画中的透视表现方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 绘画工具和材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些含有透视现象的图片，引导学生观察和感知透视现象。
2. 学生分享自己对透视现象的观察和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍透视现象的基本概念和原理。
2. 学生通过观察图片，理解透视现象的特点。
三、透视现象的观察和感知（10分钟）1. 教师引导学生观察教室内的景物，寻找透视现象。
2. 学生通过观察和讨论，发现透视现象的特点和规律。
四、透视现象的应用（10分钟）1. 教师讲解透视现象在绘画中的应用。
2. 学生通过观察和分析，了解透视现象在绘画中的作用。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己对透视现象的理解和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过展示一些含有透视现象的图片，引导学生回顾透视现象的特点和规律。
2. 学生分享自己对透视现象的理解和感受。
二、透视现象的绘画表现（10分钟）1. 教师讲解透视现象在绘画中的表现方法。
2. 学生通过观察和分析，了解透视现象在绘画中的表现技巧。
三、绘画实践（20分钟）1. 教师布置绘画任务，要求学生运用透视现象进行绘画创作。
2. 学生进行绘画实践，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的绘画作品。
2. 教师组织学生进行作品欣赏和评述，引导学生关注透视现象的表现。
《绘画中的透视现象》教学设计(通用3篇)
《绘画中的透视现象》教学设计（通用3篇）《绘画中的透视现象》教学设计（通用3篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计以方案和布局安排的形式，对怎样才能到达教学目标进展创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那要怎么写好教学设计呢？以下是帮大家的《绘画中的透视现象》教学设计（通用4篇），欢送大家分享。
《绘画中的透视现象》是人民美术出版社出版的小学美术教材五年级第九册第三课的内容。
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型、表现”学习领域。
本课意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物的近大远小透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中进而提高空间表现能力，从而提高学生在绘画中的真实感。
1、认知目标：通过学习、观察和分析生活中的透视现象，学生更了解生活中的近大远小的原理。
理解视平线、消失点在透视现象中的应用。
学习它能使学生更好的表现空间立体感是绘画作品更真实。
2、技能目标：通过学习，学生能初步了解透视现象及根本规律，并能运用这些规律表现身边的景物逐步开展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
3、情感目标：通过教学活动提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。
并且有留意观察的习惯和探究生活中的近大远小透视现象的兴趣。
教学重点、难点：1、通过对周围事物的观察、分析和讲解，能发现“近大远小”的透视现象，能掌握简单的原理和规律。
2、如何运用所学的知识表现身边的景物。
其实五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感应认知上升到理性认识，教学过称中我还是要通过大量的感性认识来引起学生的兴趣。
透视教学是小学美术教学中的一个难点，因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大，这就需要我们提前进展渗透，做好铺垫，如课前提出问题、留观察作业、收集相关资料等。
新课程理念提出“创新与开展取向的课程实施”，教师与学生不只是课程的执行者与接收者而应成为课程的开发者和知识的创新者。
《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案第一章：透视现象的定义与重要性1.1 教学目标让学生了解透视现象的基本概念。
使学生认识到透视现象在绘画中的重要性。
1.2 教学内容透视现象的定义与分类。
透视现象在绘画中的作用与意义。
1.3 教学方法讲授法：讲解透视现象的基本概念和分类。
演示法：展示透视现象在绘画中的实际应用。
1.4 教学步骤引入：通过展示一幅具有透视效果的画作，引发学生对透视现象的兴趣。
讲解：详细讲解透视现象的定义、分类及其在绘画中的重要性。
演示：展示透视现象在绘画中的实际应用，如平行透视、成角透视等。
练习：让学生尝试绘制简单的透视图形，加深对透视现象的理解。
第二章：平行透视2.1 教学目标让学生掌握平行透视的基本原理。
使学生能够运用平行透视绘制出具有空间感的画面。
2.2 教学内容平行透视的定义与特点。
平行透视的绘制方法与技巧。
2.3 教学方法讲授法：讲解平行透视的基本原理。
演示法：展示平行透视的绘制过程。
实践法：让学生亲自动手绘制平行透视图形。
2.4 教学步骤引入：回顾上一章所学的透视现象，引导学生进入本章内容。
讲解：详细讲解平行透视的定义、特点及其绘制方法。
演示：展示平行透视的绘制过程，讲解绘制技巧。
练习：让学生尝试绘制具有平行透视效果的图形，如房间、街道等。
第三章：成角透视3.1 教学目标让学生掌握成角透视的基本原理。
使学生能够运用成角透视绘制出具有空间感的画面。
3.2 教学内容成角透视的定义与特点。
成角透视的绘制方法与技巧。
3.3 教学方法讲授法：讲解成角透视的基本原理。
演示法：展示成角透视的绘制过程。
实践法：让学生亲自动手绘制成角透视图形。
3.4 教学步骤引入：回顾上一章所学的透视现象，引导学生进入本章内容。
讲解：详细讲解成角透视的定义、特点及其绘制方法。
演示：展示成角透视的绘制过程，讲解绘制技巧。
练习：让学生尝试绘制具有成角透视效果的图形，如建筑、山脉等。
第四章：倾斜透视4.1 教学目标让学生掌握倾斜透视的基本原理。
小学美术透视绘画教案模板
课时：2课时年级：五年级教材：《绘画中的透视现象》教学目标：1. 认知目标：通过本节课的学习，学生能够理解透视现象的基本原理，掌握近大远小的透视规律。
2. 技能目标：培养学生运用透视知识，在绘画中表现物体的空间立体感，提高绘画技巧。
3. 情感目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生对生活环境的观察力和审美情趣。
教学重点：1. 理解透视现象的基本原理。
2. 掌握近大远小的透视规律。
教学难点：1. 在绘画中灵活运用透视知识。
2. 表现物体的空间立体感。
教学准备：1. 课件：透视现象的图片、动画演示等。
2. 教具：画纸、铅笔、橡皮、彩笔等。
3. 学具：学生自带绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入1. 展示一些透视现象的图片，引导学生观察并提问：“你们能看出这些图片中的透视现象吗？”2. 引导学生思考：“透视现象在现实生活中有哪些应用？”二、新课讲授1. 讲解透视现象的基本原理，如视平线、主点、消失点等。
2. 通过动画演示，让学生直观地了解透视现象的产生过程。
3. 举例说明近大远小的透视规律，让学生体会透视现象在绘画中的应用。
三、实践练习1. 学生分组，每组选择一个透视现象明显的场景进行绘画。
2. 教师巡回指导，帮助学生运用透视知识进行绘画。
四、总结与评价1. 教师点评学生的绘画作品，总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的绘画心得，互相学习。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课学习的透视现象知识。
2. 提问：“你们在上节课的绘画练习中遇到了哪些困难？”二、新课讲授1. 讲解透视现象在绘画中的运用技巧，如如何表现物体的空间立体感、如何处理画面中的层次关系等。
2. 通过课件展示一些优秀的透视绘画作品，引导学生分析作品中的透视技巧。
三、实践练习1. 学生根据上节课的绘画场景，运用透视知识进行创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题。
四、总结与评价1. 教师点评学生的绘画作品，总结本节课的学习内容。
透视美术绘画教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教材：《绘画中的透视现象》教学目标：1. 让学生了解透视现象的基本概念，包括视平线、主点、消失点等。
2. 通过观察和练习，培养学生运用透视原理进行绘画的能力。
3. 培养学生的空间想象力和审美情趣。
教学重点：1. 理解透视现象的基本原理。
2. 运用透视原理进行绘画创作。
教学难点：1. 掌握透视现象在绘画中的应用。
2. 创作出具有透视效果的绘画作品。
教学准备：1. 教具：画纸、铅笔、橡皮、透视现象图例、多媒体设备。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示透视现象的图片，引导学生观察并提问：“你们能看出这些图片中的透视现象吗？”2. 学生回答，教师总结：透视现象是指物体在空间中的远近、大小、形状等变化。
二、新课讲授1. 教师讲解透视现象的基本原理，包括视平线、主点、消失点等。
2. 通过多媒体展示透视现象的实例，让学生直观地了解透视现象。
三、实践练习1. 教师指导学生进行透视现象的绘画练习，要求学生运用透视原理绘制出远近、大小、形状变化的物体。
2. 学生练习，教师巡视指导。
四、展示评价1. 教师组织学生展示自己的绘画作品，让学生互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上一节课的内容，提问学生：“你们还记得透视现象的基本原理吗？”2. 学生回答，教师总结：透视现象的基本原理包括视平线、主点、消失点等。
二、新课讲授1. 教师讲解透视现象在绘画中的应用，如如何绘制出具有空间感的场景、如何表现物体的远近关系等。
2. 通过多媒体展示透视现象在绘画中的应用实例，让学生了解透视现象在绘画中的重要性。
三、实践练习1. 教师指导学生进行透视现象的绘画练习，要求学生运用透视原理绘制出具有空间感的场景。
2. 学生练习，教师巡视指导。
四、展示评价1. 教师组织学生展示自己的绘画作品，让学生互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
透视美术绘画教案模板范文
---课程名称：透视美术绘画适用年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解透视的基本概念和原理。
2. 培养学生的观察力和空间想象力。
3. 使学生能够运用透视原理进行简单的绘画创作。
教学重点：1. 透视现象的认识。
2. 近大远小透视法的应用。
教学难点：1. 透视画法的实际操作。
2. 空间关系的把握。
教学准备：1. 教学课件2. 画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔3. 视频素材：透视现象演示教学过程：第一课时一、导入1. 展示一系列生活中常见的透视现象图片，如道路、桥梁、树木等，引导学生观察并提问：“你们发现这些物体有什么共同的特点？”2. 学生回答后，教师总结：“这些物体都有一种向远方延伸的感觉，这就是透视现象。
”二、新课讲解1. 讲解透视的基本概念和原理，包括视平线、消失点、主点等。
2. 展示近大远小的透视现象图片，讲解其产生的原因和特点。
3. 引导学生观察生活中的透视现象，如建筑物、道路、桥梁等，分析其透视规律。
三、实践操作1. 分组进行实践操作，让学生尝试运用近大远小的透视法绘制一幅简单的风景画。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、总结与评价1. 学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
2. 总结本节课的学习内容，强调透视现象在绘画中的重要性。
第二课时一、复习与巩固1. 复习上一节课学习的透视知识，包括视平线、消失点、主点等。
2. 引导学生回忆生活中的透视现象，如建筑物、道路、桥梁等。
二、拓展练习1. 教师出示一幅简单的风景画，让学生尝试运用透视原理进行修改，使其更加真实。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
三、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
2. 总结本节课的学习内容，强调透视原理在绘画中的应用。
教学反思：1. 通过本节课的学习，学生能够了解透视的基本概念和原理，并能够运用透视原理进行简单的绘画创作。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和空间想象力，引导学生发现生活中的透视现象。
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绘画中的透视现象教学设计
小学美术教案
一、导入
1、老师想考考大家:(1)这两张照片,哪张照片给你的空间感觉强烈?
(生)哦第一张,有人同意吗?(齐声答,同意)
(师)好。
(2)那说说原因吧!为什么这幅给你的空间感更强烈?
(生)答:(1) 因为给人三维的感觉。
(2)上前指着画说:两边一排的树很高大,然后到中间越来越小或一点。
(师)说得太好了:近处的事物高大宽阔远处的事物低矮窄小就像她说的一样。
我们把这种现象称为:透视现象(板书)。
那么她刚才还说到,景物逐渐随着视线的延伸汇聚到这一点。
考考你们,谁知道这一点叫什么?
消失点图片:山水公路
(生)消失点。
(师)对了,你知识很丰富。
那么,消失点这个位置可以左右变动吗?
(生)可以。
(师)有点犹豫了。
来看下这些图片(出示)
消失点的位置是可以移动的。
如果你想表现画面左边的景物,你的消失点就往右。
如果你觉得右边景物特别美,你的消失点就往左。
嗳,消失点的位置是可以改变的。
记住了吗?
好,再看,通过消失点这儿有一条线,谁知道叫什么线?
(生)视平线。
(师)说对了。
视平线就是我们眼睛水平的一条线。
平视时,视平线其实和地平线重合的。
张老师的视平线在这儿,你们的呢?(对了,就是你眼睛前面的一条水平线。
嗳,因为我站着,所以我的视平线高,你们坐着,所以视平线就低。
那我要蹲下了呢?我的视平线就比你们低了,是不是?视平线的位置也是可以移动的。
)
我们来看一下,不同位置的视平线,会给你怎样的感受?
视平线图片:铁塔
公路
第一张照片:仰视视平线比较低显得铁塔很高
第二张照片:公路很长,很宽阔
(师)那么也就是说,如果我想表达视平线以上的景物,那么这个视平线就怎么放低;那如果我想表现视平线以下的景物,我的视平线就定高一点。
记住了!
下面,我们来欣赏一幅作品,荷兰画家霍贝玛的《村道》这幅画,就是运用了透视现象画出来的。
说说感受?
(生)答:前方的路非常遥远,也汇聚到了一点。
这幅画很荒凉宁静。
(师)问:能找得出视平线吗?
看一下视平线:视平线以上的景物越远越向下视平线以上的景物越远越向上那么消失线位置不同,也会给人带来不同的感受。
来看这幅画,天空地面出来什么样变化?近处怎样?远处怎样?
消失线开始宽后窄近宽后窄看这两幅图是不是也有这变化?
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