一二年级阅读指导课教案.
苏教版小学科学二年级上册课外阅读指导课教案
苏教版小学科学二年级上册课外阅读指导课教案教学目标通过本次课程的教学，学生应能够：1. 理解文章所传达的信息。
2. 挖掘文章中的有趣知识点。
3. 提高阅读理解能力。
4. 增加对科学知识的了解。
教学重难点教学重点：引导学生理解文章所传达的信息。
教学难点：挖掘文章中的有趣知识点。
教学准备教师：PPT、教案。
学生：阅读材料、笔记本。
教学过程1. 课堂导入教师通过图片或简短的视频引入本次课程的主题，并提出相关问题，激发学生的兴趣。
例如：“同学们，你们想知道我们身边的自然界有什么奥妙吗？今天我们要讲一篇文章，它会让我们更深入地了解自然界中的一些生物。
你们觉得这些生物有什么特点？”2. 阅读文章学生阅读文章，并完成文章理解的相关任务。
例如：1. 描述文章的主题是什么？2. 文章主要讲了哪几种生物？3. 这些生物有什么共同之处？4. 你认为文章的结尾有什么寓意？3. 分享有趣知识学生们把自己在阅读过程中发现的有趣知识分享给全班同学，并进行交流。
例如：1. 原来青蛙能吃这么多虫子啊！2. 这么小的兔子还有这么强的生存能力，真厉害。
3. 榛子原来这么多种啊，我还以为只有一种呢。
4. 课堂总结教师通过简单的问答形式，对本次课程的重点和难点进行简单总结，并重申学生需要做出的进一步任务。
例如：“同学们，你们说说这篇文章讲了哪几种生物？怎么判断它们属于同一类生物的？好了，现在回家之后你们需要记录下自己发现文章中的知识点，并思考如何把这些知识应用在我们的研究和生活中。
”教学反思本节课程是一堂阅读指导课，目的是通过阅读课外文章，激发学生对生物世界的兴趣，提高阅读理解能力，并挖掘其中的有趣知识点。
在教学过程中，教师注重营造轻松愉快的学习氛围，充分调动学生的积极性和发言积极性。
但是学生的部分发言偏离了主题，需要在以后的教学中更好地引导和规范。
同时，下次课程教师可以借鉴学生前一次的记录和思考，进一步引导学生将阅读知识应用于实践和生活中。
二年级阅读指导课教案(精选5篇)
二年级阅读指导课教案（精选5篇）1.教案一：《小兔子乖乖》导学目标：通过阅读《小兔子乖乖》，培养学生的阅读理解能力，提高对细节的捕捉能力。
教学流程：1.热身导入：通过谈论动物，引起学生的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的背景和主要人物。
3.示范阅读：老师朗读故事，让学生跟读。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事细节的问题，鼓励他们回答并解释答案。
6.分享感受：鼓励学生分享自己对故事的感受和喜好。
7.拓展阅读：布置类似主题的练习题，鼓励学生在家中继续阅读相关的故事。
2.教案二：《小狗找骨头》导学目标：通过阅读《小狗找骨头》，培养学生的阅读理解能力，提高对情节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：让学生回忆一些他们和小狗一起发生的有趣故事。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主要情节，让其了解故事的大致内容。
3.示范阅读：老师适当地朗读故事，并加强对重要事件的语调和表情。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事情节的问题，帮助他们理解故事。
6.角色扮演：分角色让学生演绎故事中的情节，鼓励他们运用语言和肢体动作来表达。
7.拓展创作：布置写作任务，要求学生编写自己的故事，可以以小狗为主角。
3.教案三：《小鸟教妈妈飞》导学目标：通过阅读《小鸟教妈妈飞》，培养学生的阅读理解能力，提高对主题和m细节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：通过展示一些飞行图像和视频，引发学生对鸟类的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主题和鸟妈妈的特征。
3.示范阅读：老师朗读故事，并注意强调关键词和表达方式。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事中主题和细节的问题，引导学生思考。
6.群策群力：鼓励学生分组进行讨论，共同解决问题，并互相分享观点。
7.拓展学习：让学生阅读更多关于鸟类的书籍或文章，并鼓励他们用自己的话来总结所学的知识。
4.教案四：《小鱼跟波波学游泳》导学目标：通过阅读《小鱼跟波波学游泳》，培养学生的阅读理解能力，提高对动作描写的理解能力。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案课程目标•提高学生的阅读理解能力。
•让学生能够熟练运用各种阅读技巧。
•培养学生的自主阅读习惯，增强阅读兴趣。
教学准备教学工具：课件、教学用书、合适的教学素材。
教学材料：适合二年级学生阅读的课文，如《小猪佩奇过圣诞》、《小鬼当家》等。
教学环境：教学活动室或课堂。
教学过程第一步：导入•向学生介绍今天的教学内容：阅读指导课。
•让学生了解阅读的重要性，并激发学生的兴趣，提高主动性和积极性。
第二步：阅读指导•教师使用课件向学生介绍阅读方法：快速浏览、略读和精读等。
•引导学生利用不同的阅读方法，快速获取文章的大意，并进一步理解文章内容。
鼓励学生在阅读过程中积极发问、探究，加深理解。
第三步：阅读鉴赏•要求学生重点关注文章中的生词、难点和重点句子。
教师要按区别个别差异的原则，采取策略性指导，帮助学生理解和运用这些知识和技巧。
第四步：思考与讨论•让学生对课文进行思考和讨论，鼓励他们就个人的阅读体验，提出自己的看法和想法，引导学生独立思考和表达。
第五步：练习操作•要求学生进行小组或个人活动，对课文进行归纳，注意交流和协作能力的培养，同时也通过测试等形式加深对知识的记忆和理解。
第六步：反馈与评价•要求学生本次教学的收获，列出对阅读的认识和不足，同时提出自己的改进措施，以此促进学生自我反思和发展。
同时也要给予积极的肯定和评价。
课堂作业•要求学生在家自己阅读一篇适合自己阅读水平的文章，并按照课堂所学知识进行阅读指导和阅读鉴赏；或根据教师布置的作业完成相关的练习。
教学心得通过本次教学，我深刻认识到阅读指导课对学生阅读掌握能力的提升至关重要，因为掌握了阅读技巧，学生就具备了独立思考和解决问题的能力，如果缺乏了阅读能力的支撑，会导致知识的积累难度加大，对成长和学习都产生不利的影响，所以我们要重视阅读指导课的教学。
小学一年级阅读指导课教案(合集四篇)
小学一年级阅读指导课教案(合集四篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书以下是我整理的小学一年级阅读指导课教案(合集四篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇: 小学一年级阅读指导课教案一、指导思想：培育阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注意阅读和积累是当前语文的教学重点。
为了全面提高学生的语文素养，为了培育新时期的合格人才，学校正在开展书香校内的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读安排。
二、状况分析：一年级学生进入学校学习时间不长，只学习了拼音和少量的生字，识字实力有限，因此课外阅读的起先阶段须要老师的指导及陪伴。
老师要多为他们朗读令他们感爱好的作品，激发他们的阅读爱好，培育良好的阅读习惯。
三、阅读目标：1、开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
2、培育学生良好的阅读意识和实力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;3、培育学生良好的阅读习惯。
采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。
4、培育学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发展思维。
拓宽学生的学问面。
四、详细措施：1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读，内容选择孩子感爱好的童话和寓言故事。
2、坚持古诗诵读，让孩子们时常温习一年级必背古诗，还可以进行与课文相关的古诗拓展。
3、坚持亲子共读，达成家校共识，每天家长坚持陪伴孩子读书至少15分钟。
4、坚持积累成语，每逢周二和周四进行积累后的沟通。
5、坚持写话训练，每逢周一、三、五为写话日，学生可以自选写话内容，也可以依据老师供应的话题进行写话。
其次篇: 小学一年级阅读指导课教案一年级阅读与积累爱好课教案教学目的：1.激发学生阅读爱好，沟通阅读感受，培育学生课外阅读的习惯。
小学二年级课外阅读课教案16篇
小学二年级课外阅读课教案16篇教案题目：小学二年级课外阅读课教案16篇教学目标：1. 帮助学生建立良好的阅读习惯和兴趣。
2. 提升学生的阅读能力，包括识别生词、理解文章内容、提炼主旨等。
3. 培养学生的思辨能力和批判性思维。
教学内容：16篇针对小学二年级学生的课外阅读文章，包括故事、科普知识、传记等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一本精美图书，介绍并引发学生对阅读的兴趣。
2. 与学生分享自己喜欢的阅读体验，鼓励学生积极参与阅读活动。
二、预习（10分钟）1. 向学生介绍本节课的阅读文章，引导学生提前了解文章主题和背景。
2. 鼓励学生自主查找不熟悉的词汇，并列出需要解释的生词。
三、阅读（25分钟）1. 指导学生逐段阅读文章，并辅助解释生词和理解句子结构。
2. 提醒学生注意文章的关键信息和主旨，鼓励学生进行思考和提问。
3. 让学生尝试用自己的话总结文章的要点，并与同桌分享。
四、讨论与活动（15分钟）1. 组织学生分小组进行讨论，探讨文章中的相关问题，如故事情节的发展、人物特点等。
2. 设计一些与文章相关的活动，如角色扮演、情景复述等，增加学生的参与度。
五、归纳总结（5分钟）1. 指导学生总结今天学习到的知识和体会。
2. 引导学生思考阅读的重要性，并鼓励他们多读书、经常阅读。
六、作业布置（5分钟）1. 为学生布置与本节课相关的阅读作业。
2. 提供一些额外的阅读材料，让学生在课余时间进行课外阅读。
教学辅助：1. 图书：根据课程内容准备16篇适合小学二年级学生阅读的故事、科普知识文章等。
2. 生词表：准备一个生词表，以便及时解释和帮助学生记忆新词汇。
3. 角色扮演道具：根据故事情节准备一些角色扮演所需的道具，增加学生的参与度。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在阅读和讨论过程中的参与度和反应。
2. 口头回答问题：在讨论与活动环节提出问题，鼓励学生积极参与。
3. 书面作业：检查学生阅读文章后的理解能力，例如要求学生写一篇小结或回答几个问题。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案第一章：阅读的重要性1.1 教学目标：让学生了解阅读的重要性。
培养学生对阅读的兴趣。
1.2 教学内容：讲述阅读对个人成长和学习的影响。
通过实例介绍阅读带来的乐趣和知识积累。
1.3 教学方法：讲授法：讲解阅读的重要性。
举例法：通过实例说明阅读的乐趣和价值。
1.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对阅读的态度。
课后收集学生的阅读心得，评估他们对阅读的理解和感悟。
第二章：选择合适的阅读材料2.1 教学目标：让学生学会根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料。
培养学生筛选信息的能力。
2.2 教学内容：介绍如何根据自己的兴趣选择阅读材料。
教授如何根据需求选择适合自己阅读水平的书籍。
2.3 教学方法：讨论法：引导学生分享自己的阅读兴趣，并讨论如何选择合适的阅读材料。
实践法：让学生在课堂上尝试选择适合自己的阅读材料，并分享选择的过程和结果。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的选择过程，评估他们筛选信息的能力。
课后收集学生的阅读材料选择清单，评估他们根据自己的兴趣和需求选择阅读材料的能力。
第三章：阅读技巧的培养3.1 教学目标：让学生掌握基本的阅读技巧。
培养学生独立阅读的能力。
3.2 教学内容：教授如何阅读文章的、目录和摘要，以提高阅读效率。
引导学生学会预测故事情节，增加阅读的兴趣。
3.3 教学方法：演示法：教师展示如何使用阅读技巧阅读文章。
练习法：学生通过阅读练习，运用和掌握阅读技巧。
3.4 教学评估：观察学生在课堂上的阅读练习，评估他们运用阅读技巧的能力。
课后收集学生的阅读练习作品，评估他们独立阅读的能力。
第四章：阅读的分享与交流4.1 教学目标：让学生学会分享自己的阅读心得。
培养学生与他人交流阅读体验的能力。
4.2 教学内容：讲述如何分享阅读心得。
教授如何倾听他人的阅读体验，并给予反馈。
4.3 教学方法：讨论法：引导学生分享自己的阅读心得，并讨论如何表达自己的阅读体验。
角色扮演法：学生通过角色扮演，模拟与他人交流阅读体验的场景。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生认识到课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处2. 正确的阅读方法3. 如何选择合适的课外读物5. 阅读分享与交流三、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生运用正确的阅读方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义、好处、阅读方法等。
2. 互动讨论法：引导学生分享阅读心得，交流阅读经验。
3. 案例分析法：分析优秀课外读物，引导学生学会选择。
4. 实践操作法：让学生现场进行阅读实践，培养阅读习惯。
五、教学准备1. 准备相关课外读物，如故事书、科普书籍等。
2. 准备阅读材料，如阅读指导文章、阅读心得分享等。
3. 准备教学课件，展示相关图片、案例等。
4. 准备课堂活动用品，如笔记本、笔等。
六、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事导入，激发学生的兴趣，引出课外阅读的主题。
2. 新课内容：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到课外阅读的重要性。
3. 阅读方法讲解：讲解正确的阅读方法，如浏览、精读、猜读等，并引导学生学会运用这些方法。
4. 选择合适的课外读物：引导学生了解自己的阅读兴趣，学会选择适合自己的课外读物。
6. 阅读实践：让学生现场进行阅读实践，运用所学的方法和技巧。
7. 分享与交流：引导学生分享自己的阅读心得，交流阅读经验，促进学生之间的互动。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的阅读习惯和方法，并提出改进措施。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、分享阅读心得等。
2. 阅读实践：检查学生的阅读实践成果，如阅读笔记、阅读心得等。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课外阅读的认识和体会。
八、教学拓展1. 组织课外阅读活动，如阅读俱乐部、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。
小学语文阅读指导课教案范文
小学语文阅读指导课教案范文一、教学目标在本节课中，要求学生：1、根据文本理解文中的主旨和含义；2、通过阅读学习新的语言知识，如生词、惯用语等；3、提高学生的书写能力，培养学生的阅读习惯。
二、教学内容本节课讲述的是一篇《青蛙的生活》，它主要描述了青蛙们的生存环境以及贯穿他们一生的变形过程。
三、教学步骤1、引入激发学生的学习兴趣，可以通过以下几种方式：a.给学生展示一张有关青蛙的图片或小视频，让他们对青蛙形成初步了解；b.通过提问方式引导学生进入学习状态，例如：“我们知道青蛙在自然界中有哪些重要作用？”或“你们知道青蛙生存的环境是怎样的吗？”2、阅读文本让学生静下心来，仔细阅读文章，帮助他们理解并记住故事中的每一个细节和要点。
a.鼓励学生在心中进行阅读，以帮助他们理解文章中的含义；b.教导学生在阅读时做好笔记，在遇到生词或不理解的句子时互相帮助。
3、阅读理解通过提出问题的方式检验学生是否已经理解了文章的主题和含义。
a.可以通过多种提问方式来完成阅读理解练习，如问答、填空、选项匹配等；b.可以选择一些比较有难度的问题来让学生思考，例如：“你认为青蛙会对自己生活环境起到什么作用？”或“青蛙变形的过程对我们人类有什么启示？”4、语言学习在故事中会出现一些比较生僻的语言或惯用语，在这个环节中教导学生如何学会这些新知识。
a.老师可以先简单介绍这些生词或惯用语的含义；b.再和学生一起思考如何把这些语言运用到日常生活中。
5、作文通过阅读，学生必须对文本有所理解，并且能够把这些理解反映在自己的文字中，这有助于提高他们的写作技能。
a.老师可以给学生一个提纲或指导，以帮助他们构思和写出一篇作文；b.教导学生如何正确地使用标点符号，并涵盖一些常用的语言表达方式及时态，使作文看起来更加智慧。
四、总结在这个环节中，需要老师总结教学过程并鼓励学生继续努力。
a.建议学生把新学的生词和语言加入到自己的词汇记录本中，以便日后巩固；b.回顾教学过程，对于学生的阅读水平和语言能力等方面的进步给予肯定和鼓励。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案第一章：阅读的重要性1.1 教学目标让学生了解阅读的重要性培养学生对阅读的兴趣让学生掌握阅读的基本技巧1.2 教学内容阅读对个人成长的影响阅读对学习的作用如何选择适合自己的阅读材料1.3 教学活动观看阅读重要性的视频资料学生分享自己喜欢的书籍和阅读体验教师引导学生思考阅读对个人成长和学习的影响第二章：阅读技巧的培养2.1 教学目标让学生掌握基本的阅读技巧提高学生的阅读理解能力2.2 教学内容阅读理解能力的培养2.3 教学活动教师引导学生学习阅读技巧，并进行实践学生进行阅读练习，教师给予指导和反馈学生分享自己的阅读心得和感悟第三章：阅读材料的选择3.1 教学目标让学生能够根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料培养学生对不同类型阅读材料的阅读能力引导学生合理利用图书馆和网络资源3.2 教学内容如何选择适合自己的阅读材料不同类型阅读材料的阅读技巧图书馆和网络资源的使用方法3.3 教学活动教师引导学生了解不同类型的阅读材料，并进行实践阅读学生参观图书馆，学习如何查找和选择适合自己的阅读材料学生进行网络阅读实践，学习如何利用网络资源进行阅读第四章：阅读的分享与交流4.1 教学目标培养学生主动分享和交流阅读体验的习惯提高学生的表达和沟通能力促进学生之间的相互学习和启发4.2 教学内容阅读分享的技巧和方法表达和沟通的基本原则如何倾听和给予他人反馈4.3 教学活动学生进行小组阅读分享，学习如何表达自己的阅读体验和感悟学生进行角色扮演，模拟阅读分享的场景教师给予学生指导和反馈，鼓励学生积极参与阅读分享和交流第五章：阅读评估与反思5.1 教学目标让学生能够对自己的阅读过程进行评估和反思培养学生自我监控和调整阅读策略的能力提高学生的阅读效果和成就感5.2 教学内容阅读评估的方法和工具如何反思自己的阅读过程和效果如何调整阅读策略以提高阅读效果5.3 教学活动教师引导学生进行阅读评估，了解自己的阅读进展和问题学生进行自我反思，思考如何改进自己的阅读方法和策略学生分享自己的阅读心得和反思成果，相互学习和启发第六章：文学作品的阅读与欣赏6.1 教学目标让学生了解文学作品的类型和特点培养学生对文学作品的阅读兴趣和欣赏能力引导学生理解文学作品的主题和情感6.2 教学内容文学作品的特点和类型：童话、诗歌、小说等如何欣赏文学作品：语言、形象、情感等文学作品的主题和寓意6.3 教学活动教师引导学生阅读文学作品，并进行欣赏和分析学生分享自己喜欢的文学作品和阅读体验学生进行文学创作，如编写诗歌或故事第七章：非文学作品的阅读与理解7.1 教学目标让学生了解非文学作品的类型和特点培养学生对非文学作品的阅读兴趣和理解能力引导学生获取和解读非文学作品中的信息7.2 教学内容非文学作品的特点和类型：科普读物、新闻报道、说明文等如何阅读非文学作品：获取信息、解读数据、理解观点等非文学作品中的信息筛选和整合7.3 教学活动教师引导学生阅读非文学作品，并进行理解和分析学生进行信息搜索和筛选，解读非文学作品中的数据和观点学生分享自己喜欢的非文学作品和阅读体验第八章：阅读策略的应用8.1 教学目标让学生掌握各种阅读策略，并能够灵活运用培养学生自主阅读和解决问题的能力引导学生运用阅读策略提高阅读效果和理解能力8.2 教学内容如何根据阅读材料和目标选择合适的阅读策略阅读策略的应用和实践8.3 教学活动教师引导学生学习和实践各种阅读策略学生进行阅读练习，运用阅读策略提高阅读效果学生分享自己的阅读心得和感悟第九章：阅读与写作的结合9.1 教学目标让学生了解阅读与写作的相互关系培养学生通过阅读获取灵感和素材的能力引导学生将阅读中的收获运用到写作中9.2 教学内容阅读与写作的关系：阅读为写作提供灵感和素材如何通过阅读激发写作灵感如何将阅读中的收获运用到写作中9.3 教学活动教师引导学生进行阅读与写作的结合实践学生分享自己的写作成果和阅读体验学生进行互评和反馈，提高写作能力第十章：阅读的习惯与素养10.1 教学目标培养学生自主阅读和终身学习的意识引导学生理解阅读对个人成长和社会发展的意义10.2 教学内容阅读素养的培养：批判性思维、同理心、道德观念等阅读对个人成长和社会发展的影响10.3 教学活动教师引导学生制定个人阅读计划，并进行监督和反馈学生进行阅读分享和讨论，培养批判性思维和同理心重点和难点解析1. 阅读的重要性难点解析：如何激发学生对阅读的兴趣，并帮助他们理解阅读对个人成长和学习的重要性。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发他们的阅读兴趣。
3. 通过阅读，提高学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。
二、教学内容1. 介绍课外阅读的概念和意义。
2. 引导学生选择适合自己的阅读材料。
3. 教授阅读技巧，如预测、猜词、总结等。
4. 通过小组讨论、分享，培养学生的合作精神和表达能力。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解或故事引入课外阅读的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解课外阅读的意义和好处，引导学生认识到阅读的重要性。
3. 选择：教师提供一系列阅读材料，引导学生根据自己的兴趣选择合适的书籍。
4. 技巧教授：教师教授阅读技巧，如预测故事发展、猜词义、总结文章大意等，并让学生进行实践。
5. 小组讨论：学生分组阅读同一本书，进行讨论、分享，培养合作精神和表达能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和态度。
2. 通过学生的阅读记录和分享，评估他们的阅读量和阅读理解能力。
3. 收集学生的小组讨论记录，评估他们的合作精神和表达能力。
五、教学资源1. 教师准备一系列适合二年级学生的阅读材料，包括故事书、科普书籍等。
2. 教师准备阅读技巧指导资料，如预测、猜词、总结等。
3. 学生准备笔记本、笔等记录工具，以便记录阅读内容和思考。
六、教学活动1. 阅读计划：教师与学生一起制定阅读计划，确定每天的阅读时间和内容。
2. 阅读分享：学生每天阅读后，进行分享，介绍自己阅读的内容和感受。
4. 阅读评价：教师定期对学生的阅读情况进行评价，鼓励他们持续阅读。
七、教学策略1. 激发兴趣：教师通过推荐有趣的故事书、科普书籍等，激发学生的阅读兴趣。
2. 个性化阅读：尊重学生的阅读喜好，鼓励他们选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
3. 引导思考：教师提出问题，引导学生进行思考，提高他们的阅读理解能力。
4. 鼓励自主学习：教师鼓励学生自主阅读，培养他们的自主学习能力和习惯。
一二年级阅读指导课教案
课题:《鸡妈妈的新房子》【阅读目标】1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2。
通过指导童话《鸡妈妈的新房子》,获得课外阅读的学习方法。
3。
让学生了解阅读途径,感受语言文字的美，积累语言,从而达到教学延伸的目的.【阅读重点】指导课外阅读的方法。
【课前准备】多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
【课前预习】课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲.会唱的同学拍手跟着唱。
老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡)对你们真棒,这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章.二、学习童话《鸡妈妈的新房子》1。
谈话导入：这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题:走进童话故事。
板书课题。
学生齐读课题.2。
介绍前言、目录。
出示故事书，打开前言。
老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。
你们接着看目录，目录下面是故事的题目。
目录里的故事在几页，我们一看就会知道。
3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。
学生齐读故事的题目。
4。
投影示阅读要求：A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里.B、我知道这个故事讲什么?C、我喜欢的人物是谁?D、我想说的是____________。
E、我要推荐的课外书是—-——。
师读阅读要求并讲解。
三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。
引出话题：师：你们的朗读太精彩了,你们知道这个童话故事讲了什么事?指名学生回答，师板书：1。
鸡妈妈造的新房子好吗?2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？3。
夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？4。
狐狸对鸡妈妈说了些什么？5。
狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做?学生根据问题，自主阅读,边读、边找、边想。
指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。
其他同学补充.四、辩论：假如你是鸡妈妈,你会听狐狸的话吗？五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？六、小结读书方法：1. 刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本节课的生词和短语。
（2）能够流利地朗读课文，并理解课文大意。
（3）能够运用所学知识进行简单的阅读理解。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容。
（2）运用任务型教学法，引导学生主动探究、合作学习。
（3）运用提问、讨论等方式激发学生的思考，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生合作、探究的学习态度。
（3）培养学生尊重他人、积极参与课堂活动的价值观。
二、教学内容1. 生词和短语的学习。
2. 课文的朗读和理解。
3. 阅读技巧的讲解和练习。
三、教学重点与难点1. 重点：生词和短语的学习，课文的朗读和理解。
2. 难点：阅读技巧的运用，对课文深层含义的理解。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）引导学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
（2）进行自由谈话，询问学生们的周末活动，引出本节课的主题。
2. 生词学习（10分钟）（1）通过图片、实物等方式展示生词和短语，引导学生认读和理解。
（2）运用游戏、分组活动等方式进行生词的复习和巩固。
3. 课文朗读与理解（10分钟）（1）引导学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。
（2）通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生思考。
4. 阅读技巧讲解与练习（10分钟）（1）讲解阅读技巧，如预测、扫描、寻找关键信息等。
（2）运用阅读材料，进行阅读练习，引导学生运用所学技巧进行阅读。
5. 总结与作业（5分钟）（1）对本节课的内容进行总结，强调重点。
（2）布置作业，要求学生进行课后阅读，并运用所学阅读技巧。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如发言、讨论等。
2. 生词掌握情况：通过课后作业、小测验等方式检查学生对生词的掌握情况。
3. 阅读理解能力：通过课后阅读作业、课堂提问等方式评估学生的阅读理解能力。
二年级阅读课教案
小学二年级阅读课教课方案【篇一：二年级课外阅读指导课教课方案】1.二年级课外阅读指导课教课方案教课目的：1.激发学生阅读兴趣，沟通阅读感觉，培育学生课外阅读的习惯。
2.经过朗诵描绘以学生喜爱的小动物为主角的小孩话故事，让学生在生动风趣的故事中接受知识的浇灌，感觉语言文字的美，累积语言；培育学生勤发现，勇敢想象的能力。
设计理念：创建浓浓的念书气氛，让老师的读感染学生去读。
采纳多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培育孩子的阅读习惯；在阅读中，感觉祖国语言文字的美，意会做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中获取心灵的启示，提高孩子的语文修养教课过程：一、创建情形，激发阅读兴趣。
1．猜谜语竞赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
（兔子）脑袋聪慧，手脚灵便，喜爱爬树，最爱吃桃。
（猴子）小老鼠，真奇异，下降伞，随身带。
（松鼠） ??2．是啊，这么多的小动物齐集在一同，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，朗诵几个描绘小动物的小故事。
二、朗诵介绍。
（一）阅读小孩话《假面舞会》1．老师深情并茂的朗诵故事。
2．读了这个故事，你感觉故事什么地方风趣？（二）走进“童话丛林”1．过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们持续走进小动物的童话城堡。
2 ．学生借助拼音，自读小孩话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想想：这两个故事的主角是谁？你最喜爱哪个故事？3．把你喜爱的故事读给同学听。
三、小结1、今日这节课，我们阅读了相关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的认识，“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书本，去获取更多的知识。
2、介绍其余描绘动物的文学作品：《笨笨猪》杨红樱著《小猪唏喜呼噜》孙幼军著2.口语社交课《我该怎么办》教课过程：一、片言只语说图意师：同学们，在平常生活中我们会碰到许很多多的困难，这不，有一个小男孩就碰到了一件难办的事，让我们一同去看看他碰上了什么事？（课件出示）师：小男孩碰上了什么事？生：小男孩找不到妈妈了。
阅读指导课教案(优秀5篇)
阅读指导课教案（优秀5篇）阅读课教学计划篇一一、学情分析在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。
二、阅读目标1、让学生获得自主阅读的快乐。
2、在阅读速度、理解能力方面的要求，略。
3、掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。
阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。
读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。
4、阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话”、“作文”紧密结合；四为持之以恒。
三、阅读内容根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读；此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。
教师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。
四、活动安排（1）晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。
（2）课前：“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲”。
（3）晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。
（4）双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。
五、阅读评价1、阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号。
2、读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次。
3、手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。
阅读课教学计划篇二一、低年级：必背诗词，《咏鹅》《静夜思》《悯农（一）》《悯农（二）》《春晓》《村居》《所见》《小池》《风》《古朗月行》《寻隐者不遇》《梅花》《回乡偶书》《赠汪伦》《赋得古原草送别》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》《清明》《鹿柴》《咏柳》《登鹳雀楼》《秋浦歌》《江南》《池上》《早发白帝城》《元日》《江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）》课外阅读篇目，注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会选择合适的课外读物，提高学生的阅读素养。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 如何选择合适的课外读物。
3. 阅读技巧的培养。
4. 分享阅读心得和体验。
5. 制定阅读计划和目标。
三、教学过程1. 导入：通过讨论和分享，让学生了解课外阅读的意义和好处。
2. 讲解：讲解如何选择合适的课外读物，介绍一些阅读技巧和方法。
3. 实践：学生自由选择一本合适的课外读物进行阅读，尝试运用所学的阅读技巧。
4. 分享：学生分享自己的阅读心得和体验，讨论阅读中的问题和困惑。
5. 总结：总结本次课的内容，强调课外阅读的重要性，鼓励学生制定阅读计划和目标。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和认识。
2. 学生阅读笔记和心得分享的质量和深度。
3. 学生制定阅读计划和目标的情况，以及他们对阅读的持续兴趣和投入程度。
五、教学资源1. 课外读物推荐列表。
2. 阅读技巧和方法的指导资料。
3. 学生阅读笔记和心得分享的模板或指导。
4. 阅读计划和目标的制定模板或指导。
六、教学活动2. 开展阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，互相学习和鼓励。
3. 组织阅读竞赛：设立阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识，提高阅读量。
4. 邀请作者或名人讲座：邀请作者或名人来校讲座，分享他们的阅读经验和写作技巧，激发学生的阅读热情。
七、教学策略1. 互动式教学：通过讨论、提问和分享，激发学生的思考和兴趣，提高他们的参与度。
2. 差异化教学：针对不同学生的阅读水平和兴趣，提供不同难度的读物和阅读材料，满足他们的个性化需求。
3. 任务驱动教学：给学生布置阅读任务，让他们在阅读过程中思考和解决问题，培养他们的阅读能力。
4. 激励教学：通过表扬、奖励和阅读成就展示等方式，激发学生的阅读积极性和自信心。
2024年度-小学语文阅读指导课教案(精选)
遵循阅读教学原则
以学生为主体，教师 为主导。
精选阅读材料，符合 学生认知水平。
注重阅读方法的指导 和训练。
5
培养学生阅读兴趣
创设良好的阅读氛围和环境。
推荐适合学生年龄段的读物。
组织丰富多彩的阅读活动，如 读书分享会、朗诵比赛等。
6
02
阅读教学内容与方法
Chapter
7
精选适合学生年龄段的读物
背景知识介绍
介绍与阅读材料相关的背景知识， 如作者生平、时代背景等，帮助学 生更好地理解阅读材料。
阅读任务明确
明确阅读任务和要求，让学生带着 问题去阅读，提高阅读的针对性和 有效性。
13
练习环节：指导学生进行阅读实践
阅读方法指导
教授学生阅读目的选择合适的阅
评价结果运用
将学生的自我评价和互相评价结果作为阅读教学的重要参考，帮助 学生更好地提高阅读能力。
19
05
教师角色与专业素养提升
Chapter
20
发挥教师在阅读教学中的引导作用
01
引导学生选择合适的阅读材料
根据学生的年龄、兴趣和阅读能力，为学生推荐适合的阅读材料，激发
学生的阅读兴趣。
02
给予学生阅读方法指导
制定评价标准
针对评价目标，制定相应的评价标准，如准确理解文本内容、快速 浏览文章、掌握一定数量的词汇等。
多样化评价方式
除了传统的笔试方式，还可以采用口头表达、小组讨论、角色扮演等 多种评价方式，全面评估学生的阅读能力。
17
及时给予学生阅读反馈
及时性
在学生完成阅读任务后，教师应尽快给予反馈，让学生及时了解 自己的阅读表现。
阅读问题讨论
针对阅读材料中的重点和难点问题，组织学生进 行讨论和交流，引导他们深入思考和探究。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够掌握基本的阅读技巧和方法。
（2）学生能够理解文章中的关键词汇和句子。
（3）学生能够进行简单的推理和分析。
2. 过程与方法：（1）通过教师的引导，学生能够自主阅读文章。
（2）学生能够通过讨论和分享，提高阅读理解能力。
（3）学生能够运用阅读技巧，解决阅读中的问题。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够培养对阅读的兴趣和热情。
（2）学生能够理解阅读对个人成长和学习的重要性。
二、教学内容1. 第一课时：阅读的基本技巧（1）引导学生掌握阅读的基本技巧，如预测、猜词、略读等。
（2）通过实例讲解和练习，让学生学会运用这些技巧进行阅读。
2. 第二课时：理解文章内容（1）引导学生如何理解文章的内容，如人物、事件、地点等。
（2）通过实例讲解和练习，让学生学会抓住文章的主要信息。
3. 第三课时：推理和分析（1）引导学生如何通过阅读进行推理和分析。
（2）通过实例讲解和练习，让学生学会分析文章中的细节和逻辑关系。
4. 第四课时：阅读理解练习（1）给学生提供一篇阅读材料，让学生运用所学的阅读技巧进行阅读。
（2）学生完成阅读后，进行讨论和解答问题。
5. 第五课时：阅读分享（1）学生选择一篇自己喜欢的文章进行阅读。
（2）学生通过分享，表达自己对文章的理解和感受。
三、教学资源1. 阅读材料：适合二年级学生的文章。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升。
2. 学生阅读技巧的掌握情况。
3. 学生对阅读的态度和兴趣。
五、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 多提供阅读机会，培养学生的阅读习惯。
3. 鼓励学生主动参与讨论和分享，提高阅读理解能力。
六、教学活动设计1. 热身活动：通过简单的游戏或歌曲，让学生放松身心，集中注意力。
2. 阅读技巧讲解：教师引导学生掌握一种或多种阅读技巧，如预测、猜词、略读等，并通过实例进行讲解和练习。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案第一章：阅读的重要性1.1 教学目标：让学生理解阅读的重要性。
培养学生的阅读兴趣。
1.2 教学内容：阅读对学习和成长的帮助。
分享有趣的阅读故事和例子。
1.3 教学活动：讲述阅读的重要性。
分享有趣的阅读故事。
学生分享自己喜欢的书籍。
第二章：选择合适的书籍2.1 教学目标：让学生学会选择适合自己的书籍。
培养学生对不同类型书籍的兴趣。
2.2 教学内容：如何选择适合自己的书籍。
不同类型的书籍介绍。
2.3 教学活动：讲解如何选择适合自己的书籍。
介绍不同类型的书籍。
学生自由选择一本喜欢的书籍进行阅读。
第三章：阅读技巧的培养3.1 教学目标：让学生掌握一些基本的阅读技巧。
3.2 教学内容：基本的阅读技巧，如预测、猜测词义、理解主旨等。
3.3 教学活动：讲解基本的阅读技巧。
学生进行阅读练习，运用所学的技巧。
第四章：理解故事内容4.1 教学目标：让学生能够理解故事的主要内容。
培养学生对故事情节的分析和理解能力。
4.2 教学内容：如何理解故事的主要内容。
分析故事情节和发展。
4.3 教学活动：讲解如何理解故事内容。
学生阅读故事，回答相关问题。
讨论故事情节和角色。
第五章：阅读的分享和讨论5.1 教学目标：让学生能够分享自己的阅读体验。
培养学生与他人交流和讨论的能力。
5.2 教学内容：如何分享自己的阅读体验。
如何与他人讨论和交流阅读心得。
5.3 教学活动：讲解如何分享阅读体验。
学生分组进行阅读分享和讨论。
学生展示自己的阅读心得。
第六章：提高阅读速度6.1 教学目标：让学生掌握提高阅读速度的方法。
培养学生高效阅读的习惯。
6.2 教学内容：提高阅读速度的方法，如扩大视幅、避免回读等。
如何进行阅读练习以提高阅读速度。
6.3 教学活动：讲解提高阅读速度的方法。
学生进行阅读练习，尝试提高阅读速度。
分享提高阅读速度的经验。
第七章：深入理解文本7.1 教学目标：让学生能够深入理解文本，把握作者的写作目的。
培养学生批判性思维和分析能力。
二年级阅读指导课教案1
二年级阅读指导课教案1——课外阅读指导课教学目标：1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解.感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣.2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真.善.美不懈追求的精神.3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯.教学重难点：1.对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯.2.指导学生阅读的方法.课型类别：阅读指导课教学课时：一课时课前准备：课件教学过程一.谈话激趣，导入主题（一）很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操.高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”.你们还知道别的有关读书的名言吗？学生自由说说.（二）是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧.今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧.（三）播放课件，学生看课件猜故事名字.（《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》）二.走进童话，走进安徒生（一）学生交流查找的有关安徒生资料.小组畅谈：说说自己的搜集的资料.（二）集体交流，评议：谁的收获最多.（三）师补充一些有关资料.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示）如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细读过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远.三.了解童话目录（一）咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版.少年儿童版.完整版等.（二）叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍.”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前.它一般包括篇目和页码两部分.形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容.四.阅读方法指导（一）找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验我们来交流交流.学生交流自己阅读方法心得.（二）同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至能背诵下来，现在我们就一起静下心来读一读你手中的《安徒生童话》中你最喜欢的那篇文章.（三）（课件出示）阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容.第二，品评人物，理解道理.第三，边读边想，记忆故事.五.口语训练边读边思考：（一）我最喜欢的《安徒生童话》故事是（），这个故事主要讲（）.（二）我最喜欢这个故事中的（），因为（）；或我最讨厌这个故事中的（），因为（）；③我读了这个童话故事（），知道了（）.学生自由读书.交流.教师从“故事情节”.“故事人物”.“故事道理”等方面进行随机指导.六.指导读书笔记（一）同学们真会读书，都有自己的感触，同学们对《安徒生童话》真的很了解，看来啊，同学们这节课的收获还真不小呢，不过，你准备怎么记录下这些收获呢？（二）读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以储存资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就一定要动笔做笔记.板书：写读后感.做读书卡片.摘抄好词好句.七.总结延伸：（一）本次班级读书会就要结束了，你想对安徒生爷爷说什么呢？指名答.（二）总结：今天，我们穿越百年的历史，在“安徒生童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话.课后，我们还要经常读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯！人生就是一个童话，我的人生就是一个童话.这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折.我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！——安徒生（三）布置故事会：每人准备一个童话故事，班级组织开展讲故事比赛.板书设计：安徒生童话阅读方法：1.认真朗读，弄懂内容.2.品评人物，理解道理.3.边读边想，记忆故事.。
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课题：《鸡妈妈的新房子》【阅读目标】１.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》,获得课外阅读的学习方法。
３.让学生了解阅读途径,感受语言文字的美,积累语言,从而达到教学延伸的目的。
【阅读重点】指导课外阅读的方法。
【课前准备】多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
【课前预习】课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》【教学过程】一、创设情境,激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲。
会唱的同学拍手跟着唱.老师问:这首歌写了什么动物?(老鹰抓小鸡）对你们真棒,这节课让我们走进童话,阅读描写鸡妈妈的文章。
二、学习童话《鸡妈妈的新房子》1.谈话导入：这节课,老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事．板书课题。
学生齐读课题.2．介绍前言、目录。
出示故事书，打开前言。
老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。
你们接着看目录，目录下面是故事的题目．目录里的故事在几页,我们一看就会知道。
3。
推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。
学生齐读故事的题目。
4。
投影示阅读要求：A、读童话故事，把好词好句找出来,摘抄在读书笔记里。
Ｂ、我知道这个故事讲什么?Ｃ、我喜欢的人物是谁?D、我想说的是______＿_＿___。
E、我要推荐的课外书是—-——.师读阅读要求并讲解。
三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》.引出话题:师:你们的朗读太精彩了,你们知道这个童话故事讲了什么事?指名学生回答，师板书:1。
鸡妈妈造的新房子好吗?２。
鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴?鹅大哥说了什么话？3。
夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热,她后悔没有听鹅大哥的话,后来她是怎样做的?４。
狐狸对鸡妈妈说了些什么?5.狐狸吃掉小鸡后,鸡妈妈又怎样做?学生根据问题,自主阅读，边读、边找、边想.指名学生回答，师板书:《鸡妈妈的新房子》。
其他同学补充。
四、辩论:假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？五、读了这个故事后,你收获了什么?或者说你知道了些什么？六、小结读书方法：1。
刚才我们把读书过程中的问题提出来,然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。
2。
我们以后读书有序、读书有法。
如:我喜欢的人物是谁？为什么？3。
学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。
除了鹅大哥外，还喜欢谁?以后把你想的整理出来或记录下来.摘抄在读书笔记里.七、拓展阅读:这个故事很好看,我要推荐给朋友看．推荐同类故事了解阅读途径。
八、小结:小朋友,我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。
课题:我和《3６5夜故事》【活动目标】1、让学生学会借助拼音来阅读《３65夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面,使学生初步掌握课外阅读的方法,激发学生课外阅读兴趣,感受阅读的乐趣,培养学生的语文综合能力。
【活动重点】1、具体指导阅读《小马过河》这个故事,教会学生课外阅读的方法。
2、通过表演，让学生了解故事中的人物,使他们有所收获.3、通过“介绍我最喜欢(最不喜欢)的故事人物”和“小小故事会＂的活动,来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
【活动过程】活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1、师:小朋友,喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一个经典故事,想听吗?师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师:喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》,想不想亲自读读,再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事,不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练.２、阅读交流:(1)小马过河遇到了什么困难?(2)牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的?(3）小马最后过河了吗?它是怎样过河的？(４)读了这个故事,你懂得了一个什么道理?集体交流,讨论,老师相机点拨.3、分角色表演。
(1）四人小小组合作表演。
（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠)（2)指名学生戴头饰上台表演,师生共同评议。
三、推荐阅读:（１）师:同学们,喜欢这个故事吗?像这样精彩的故事，在这本《3６5夜故事》中,还有很多很多,它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣,领略它的精彩．愿意和它交朋友吗？(2)开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
开展读书竞赛活动:看哪组同学读的故事最多。
两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢(最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢)的故事人物,并说说喜欢（不喜欢）的理由。
如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵,当遇到危险的时候,它一点儿也不慌张,能自己想办法摆脱危险。
▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了,结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习,我们要做勤劳的好孩子。
……二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。
三、小结:听了大家的介绍,那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了,印象极其深刻!刚才大家介绍的×××、×××老师还不太熟悉，但听了你们的介绍，我对这个故事非常感兴趣,想一睹为快,你们有同感吗?心动不如行动，赶快到故事中去走一遭吧！活动三：小小故事会一、小擂台：以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主"。
(讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。
）二、大比拼：各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委．最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”．课题:《小猪变形记》【教学目标】1、阅读图书,学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。
2、通过想象,师生共同阅读,小组学习，独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读3、在阅读中懂得:做自己,最幸福。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
【教学难点】阅读图书及方法的指导．【教学准备】自选图书教材、挂图、黑卡纸【教学过程】一、猪年话猪,导入课题1、今年是猪年，新年里,大街小巷到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样?２、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。
二、简介图书,激发兴趣（一）出示图书，读封面指导读封面上的题目、图、作者,并作猜想。
（二)师生共读第一个变形故事１、出示图一你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗?指导读第一页,读出烦的感觉。
2、出示图二小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看,他遇见了谁？指导读第二页文字。
小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意?３、出示图三你们的主意都不错,小猪也有自己的办法，看,小猪来了。
他怎样让自己变成了长颈鹿的?指名读第三页文字4、出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了,路上他又遇见了谁？你猜猜他会怎样介绍自己？出示对话,认识引号,指导朗读“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。
＂“你不是长颈鹿！"斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。
你最好小心点。
"分角色练习朗读5、出示图五小猪摔得怎样?指导读第五页文字三、想象变形方法,学编故事１、他又想到什么好主意,还可能遇见谁?想变成谁呢？2、前后四个小朋友一起讨论讨论,接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁?怎样帮他变的?结果怎么样?每一组猜想一个。
3、汇报四、读图文，了解故事情节1、总结读图书的方法。
2、阅读图书，提读书要求。
3、学生读书4、汇报现在大家把书合上,我要考考大家有没有读懂.小猪还变成了什么?(随机出示相关的动物图片)5、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊,不开心,想找点有趣的事,一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马,一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉,最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的？6、齐读有关内容.7、最后他还是想做-——-——小猪，因为小猪懂得了-—-—--做好自己，最幸福。
出示：“原来当小猪是最开心的事情呀!＂齐读课题：《春天的文章》【教学目的】１。
激发学生阅读兴趣，交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯.2。
通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美,积累语言,培养学生热爱大自然的思想感情。
【教学重点】创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养.【教学准备】音乐磁带【教学过程】一、创设情景,激发阅读兴趣。
1. 播放《春天在哪里》的录音磁带,会唱的同学拍手跟着唱。
２．听后，师问:这是一首描写什么的歌?（春天）3．是啊,美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边,那么你们在哪看到了春天的痕迹呢?(生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来?这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章．二、指导阅读。
(一)阅读“春暖花开”的二段文字。
1. 翻开书24页，学生借助拼音阅读两段文字。
2．读了这两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。
（指名读)边读边想象文字所描绘的画面,你会读得更美！３．这两段有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,再美美地读一读，记一记。
４．交流所画的词句，有感情朗读。
(二）走进“童话城堡”1. 过渡:阅读完春天的美文,让我们走进春天的童话城堡.2. 生借助拼音,自读短文《花孩子找颜色》想一想:花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子?３．分角色朗读。
４．交流。
(三)感受“春的使者”1.是谁带来春的消息,春天的使者是谁呢?听老师读《迎春花》.（配乐)2．学生朗读《春天》。
(配乐)三、小结今天这节课,我们阅读了有关春天的几篇文章,感受了春天的美好,积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。
课题：《猜猜我有多爱你》【教学目标】１、通过教师大声读,学生动情读、参与演,让学生感知故事。
2、初步认识到做自己最幸福。
3、借助图文并茂，以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【教学重点、难点】借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【教学媒体】多媒体【教学过程】一、导入认识书名。
这本书叫什么名字？爱字在哪里？谁能指给大家看？其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识.板书：爱二、阅读图书1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事,想知道吗?2、我们的故事开始了：晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话，他对妈妈说,妈妈。