中央广播电视大学法学专业本科开放教育法律文书课程网考实施方案
中央广播电视大学开放教育法学专业本科
中央广播电视大学开放教育法学专业本科毕业论文论文题目试析当前民间借贷的现状及规范对策（三稿）姓名冒利仙学号061194097学生工作单位盐池县农业局学生所在分校盐池电大指导教师王建成宁夏广播电视大学制2008年5月论文提纲一、民间借贷的主要特征：民间借贷是指自然人之间、自然人与企业（包括其他组织）之间，一方将一定数量的金钱转移给另一方，另一方到期返还借款并按约定支付利息的民事法律行为。
（一）合同的主体仅限于自然人之间或自然人与企业之间。
（二）可以为有偿合同，也可以为无偿合同。
（三）自然人之间的借贷合同一般为实践合同。
（四）民间借贷合同为非要式合同。
二、民间借贷增多的主要表现为:（一）民间资本逐渐增多，融资渠道不畅。
（二）市场经营存在风险，使借贷充满风险。
（三）利率调低，投资方向转变。
（四）利率过高，借贷手续不规范。
（五）民间借贷市场缺乏管理。
三、应做好以下工作：（一）加强法制宣传，提供法律帮助。
（二）加强民间借贷的管理，限制高利盘剥行为。
（三）建设立法机关加强民间借贷立法，保护合法民间借贷打击非法。
（四）疏通贷款渠道，促进经济流通。
试析当前民间借贷的现状及规范对策[内容提要]：民间借贷是指自然人之间、自然人与企业（包括其他组织）之间，一方将一定数量的金钱转移给另一方，另一方到期返还借款并按约定支付利息的民事法律行为。
提供金钱的一方为出借人，接收金钱的一方为借款人。
民间借贷与其他借贷相比有其独特的特征：合同的主体仅限于自然人之间或自然人与企业之间，不涉及其他主体，民间借贷可以为有偿合同，也可以为无偿合同，就目前情况看，有偿合同居多。
民间借贷是自然人之间的借贷合同一般为实践合同，以双方的实际履行为标志。
民间借贷合同又为非要式合同，与其他合同有实质性区别。
民间借贷增多，不是一种偶然现象，有其产生发展的具体表现方式：民间资本逐渐增多，但是融资渠道不畅，运行方式处于无序状况。
市场经营存在风险，使借贷充满风险，而且化解风险的能力很低。
中央广播电视大学开放教育试点(本科)
中央广播电视大学开放教育试点（本科）法学专业限选课程证据学教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务《证据学》是浙江广播电视大学开放教育试点（本科）法学专业的限选基础课。
它是为培养适应社会主义市场经济需要的、应用型的本科层次的专业人才服务的4学分。
证据是刑事、民事、行政三大诉讼的核心和基础，更是实现司法公正，乃至社会主义法治的基石之一。
《证据学》是一门古老又现代的学科，早在十九世纪的英国，它就形成法学体系中的一个部门法学了。
与其他部门法学相比，《证据学》有其独特的研究对象和范围，它是专门研究证据法及其调整对象的存在规律的法学学科。
具体包括：1、刑事、民事、行政等三大诉讼中运用证据的经验；2、各种证据制度和理论；3、三大诉讼法中关于证据的规定。
研究上述三个方面的问题都要从国内和国外，历史和现状予以综合研究，坚持“洋为中用”，“古为今用”，“联系实际”的研究方法，以构筑具有中国特色的证据学体系。
二、与相关课程的关系《证据学》是以《刑事诉讼法学》、《民事诉讼法学》和《行政诉讼法学》为基础建立的一门独立学科。
它是法学专业的一门专业基础课，是进行“三大”诉讼活动的基础和核心。
因此，《证据学》的学习，必须同上述三门课程紧密结合，必须明确只有学好《证据学》才能保证“三大”诉讼的顺利进行。
三、课程教学的基本要求1、正确认识和理解本课程的性质、任务及研究对象，全面了解课程的体系、结构，这是学好本课程的关键，要认识到，《证据学》是“三大”诉讼活动的基础和核心，学好证据学，诉讼活动及案件的质量才有保。
2、学习的过程中，要根据大纲的教学要求，按照三个层次，即“了解”、“领会”、“掌握”，分清轻重，把握重点，以求学会学精。
3、学习要紧紧围绕“三个基本”，即每章节中的基本概念，基本知识，基本方法，打好基础，在理解的基础上，再联系实际，学以致用。
4、鉴于本课程属应用学科，因此，在学习中要坚持理论联系实际，要紧密联系刑事、民事、行政三大诉讼活动中，各个阶段各个程序中证据的运用，而生动活泼的学习。
电大本科法学法律文书试题及答案
中央广播电视大学 2010-2011 学年度第二学期“开放本科”期末考试法律文书试题注意事项一、将你的学号、姓名及分校(工作站)名称填写在答题纸的规定栏内。
考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。
试卷和答题纸均不得带出考场。
监考人收宀完考卷和答题纸后才可离开考场 o二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。
答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效。
三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔(含签字笔)答题，使用铅笔答题无效。
一、单项选择题(本大题共 6小题，每小题 3 分，共 18分。
在每小题列出的四个备选答案中只有一个符合题目要求，请将其序号字母填写在答题纸上。
错选、多选或不选均不得分) 1．行政判决书的事实部分，叙写争议焦点应突出 ( ) 。
A. 原告诉讼请求是否合理 B ．行政机关的具体行政行为是否合法C ．原告诉讼请求是否合情D ．行政机关的具体行政行为是否合理2．法律文书的语体风格属于 ( ) 。
A ．记叙文语体B ．说明文语体C ．议论文语体D ．公文语体3．监狱在年终对罪犯进行评审、鉴定时填写的表格式文书是 ( ) 。
A. 罪犯评审鉴定表 B ．罪犯奖励审批表C ．年终评审登记表D ．罪犯奖惩审批表4．人民检察院经过侦查或审查确认被告人的行为构成犯罪，应依法交付审判，向人民法院提起公诉时制作的文书是 ( ) 。
A. 公诉意见书 B ．公诉词C ，起诉意见书D ．起诉书5．当事人在合同履行中产生争议时，依法向仲裁委员会申请仲裁使用的文书是 ( ) 。
A ．仲裁协议书B ．仲裁申请书C ．仲裁答辩书D ．仲裁调解书6．评议笔录的正文应当记明评议的（）。
A. 方式和方法一 B ．人员和数量 -C ．情况和结果D ．时间和地点二、简答题（本大题共 3 小题，每小题 4分，共 12 分）7．依文书制作方式的不同，法律文书可以分为哪几种？8．什么是仲裁答辩书？9．简述侦查实验笔录的功用。
三、写作主题（ 50 分）10．根据下列案情材料，按照《法律文书教程》中的要求，拟写一份提请减刑建议书。
开放教育本科法学专业毕业与学位论文
开放教育本科法学专业毕业及学位论文撰写与答辩暂行实施方案毕业论文写作是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”法学专业本科集中实践教学的重要步骤，也是电大本科学生在校期间的最后一门重要课程和毕业及学士学位申请的必经环节。
毕业论文写作的主要目的在于检验学生的学习成果，培养学生初步的理论研究能力以及运用本学科基本理论知识分析和解决实际问题的能力，对促进学生学以致用，提高综合能力具有现实意义。
因此，为落实“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”法学专业本科教学计划，切实做好毕业论文撰写与答辩工作，并根据《中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点法学专业本科毕业论文工作的意见》，结合广播电视大学法学本科毕业生的具体情况，就毕业论文的撰写和答辩的有关要求做如下暂行规定，学生和指导教师均应严格按照“规定”的要求具体实施，（待中央电大做出新的要求再另行补充）以保证毕业论文乃至毕业工作的顺利完成。
一、毕业论文写作的基本要求（一）关于毕业论文的选题要求法学本科毕业论文的选题应当在法学专业的专业课程容围之，并符合法学专业专业性的要求。
选题时应当结合我国法学理论研究热点和司法实践重点问题，选择应用性强或当前司法实践亟待解决的实际问题作为毕业论文的主要研究方向和主要容，同时鼓励同学们对我国改革中出现的新问题进行探讨。
（备选的论文题目围见附件一）（二）毕业论文的写作要求：毕业论文是带有学术研究性的理论分析文章，字数应当不少于6000字；且作者应独立思考、观点明确、材料详实、结构合理、层次清楚、文字通顺、格式规。
文章容须专业对口，且禁止大量摘抄书籍，写成教材；更不允许照抄别人发表或未发表的论文或找人代写。
毕业论文应当具有：1、科学性：观点明确；论据充分、可靠；能够恰当的反映出毕业同学对本学科知识系统掌握的情况，并对专业中的某一问题有较深入的理解和认识。
2、实用性：选题应具有现实意义和学术价值，能够体现出写作者一定的分析问题和解决问题的能力。
电大法学专业本科实践环节教学大纲
"中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点"法学专业本科集中实践环节教学大纲一、法律实践（一）法律实践是"中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点"法学专业本科的集中实践环节之一。
法律实践必须在学习法学专业的主干专业基础课程之后进行。
（二）法律实践的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治经济、文化生活，尤其是对我国司法实践的了解。
接受法学思维和业务技能的基本训练，具有运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力与创新意识，培养和训练学生认识、观察社会的能力，并为撰写毕业论文打下基础。
（三）法律实践的内容应限定在立法、执法与司法实践范围内。
各试点单位应根据法学专业的特点，结合毕业论文的选题，有针对性地进行法律实践。
各试点单位应根据条件建立模拟法庭或采取其他方式建立固定的教学实践基地，为学生的法律实践提供条件。
（四）法律实践可采取模拟法庭、法律咨询、专题辩论、社会调查或者在司法机关及律师事务所实习等形式，不得免修。
（五）中央电大将逐步提供集中实践环节法律实践参考教材。
（六）法律实践的成绩考核以学生提供的书面材料为依据。
参加模拟法庭、法律咨询、专题辩论的学生应写出心得体会，参加司法机关及律师事务所实习、社会调查等活动的学生应写出书面报告。
心得体会和书面报告字数不得少于字。
（六）法律实践书面考核材料经审核合格后给予相应的学分。
没有参加社会调查、未交法律实践书面考核材料者或成绩不合格者不计学分。
对法律实践书面考核材料考核的内容有：法律实践时的基本情况与表现；书面考核材料的内容与文字表达。
法律实践成绩评定办法是：由学生填写法律实践成绩评定表，由法律实践活动的组织单位或接受单位签署关于学生参加法律实践时的基本情况及表现的意见。
法律实践书面考核材料由指导教师评定成绩。
电大分校负责法律实践书面考核材料的成绩审核。
法律实践书面考核材料初评不及格者，允许补写一次。
中央广播电视大学法学专业
中央广播电视大学“开放教育试点”法学专业《中国法制史》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与地位本课程为中央广播电视大学法学专业之基础课。
二、教学目的与要求（一）目的通过本门课程的学习，使学生系统地掌握中国历代法律制度的主要内容, 为学习好各部门法学打好历史知识的基础。
批判地吸收与借鉴我国历代法制中的精华，为建设具有中国特色的社会主义法制提供历史依据；提高对社会主义法制优越性的认识；加深对马克思主义法学基础理论的理解；更好地领会和贯彻我国的现行法；增强爱国主义精神与民族自信心。
（二）要求能够运用所学的马克思主义历史唯物主义基本原理分析中国历史上法制发展变革的原因；认识历代统治阶级如何利用法制为其统治服务，并总结其经验教训。
认识学习本门课程的意义，掌握学习方法。
三、教学媒体在学习本课程的过程中，学校将提供多种教学手段，包括文字教材、CAI网络课件、录像课、电视直播教学、面授辅导、函授辅导、VBI、BBS、E－mail、电话和双向视频系统、网络教学等。
四、作业要求本课程除了期末考核外，还有平时作业。
平时作业两次，采取小论文、专题讨论、综合测试和期中考试等方式。
平时作业成绩记入期末考核。
第二部分多种媒体教材一体化设计初步方案一、学时分配二、教材及资料（一）教材基本教材为《中国法制史》（修订本）（蒲坚主编，光明日报出版社出版），是教学与考试的主要依据。
教学大纲帮助掌握教学重点及教学与考试的目的要求。
录像或录音教材帮助了解本课程内容的重点和难点。
（二）参考书1．蒲坚主编：《中国法制史学习指导书》，中央广播电视大学出版社出版。
2．蒲坚主编：《中国法制史参考资料》，中央广播电视大学出版社出版。
三、教学环节（一）自学自学是重要的学习方式，依据教学大纲的要求，在保证足够的听课时间的基础上，全面系统认真阅读教材和指定参考书。
（二）面授辅导面授辅导是教学的重要方式，辅导教师要全面系统掌握教学大纲和教科书，通过讲解、辅导、答疑、组织讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。
14年7月中央电大法学本科《法律文书》期末考试试题及答案
14年7月中央电大法学本科《法律文书》期末考试试题及答案试卷代号：1073国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放本科”期末考试法律文书试题注意事项2014年7月一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。
考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。
试卷和答题纸均不得带出考场。
监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。
二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。
答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效。
三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。
一、单项选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分。
在每小题列出的四个备选答案中只有一个符合题目要求，请将其序号字母填写在答题纸上。
错选、多选或少选均不得分）1．第二审刑事判决书中，公诉案件的被告人提出上诉的，第一项写( )。
A.公诉机关 B．原公诉机关C．上诉人 D．原审被告人2．有权审批呈请拘留报告书的单位是( )。
A．派出所 B．县级以上公安机关C．同级人民检察院D．上级人民检察院3．第二审刑事裁定书所要解决的问题是( )。
A.程序问题 B．部分实体问题C．部分程序问题 D．程序问题和部分实体问题4．在定期宣判或者委托宣判的情况下，第一审民事判决书的判决日期应为审判长或者院、庭长的( )。
．A.批准日期 B．核准日期C．签发日期 D．审核日期5．第一审行政判决书中判决结果的内容必须( )。
A.明确、具体、完整 B．准确、可行、清楚C．全面、周到、有序 D．正确、合法、明白6．民事起诉状的正文部分，除写明诉讼请求、事实和理由外，还应写明( )。
A.证据名称 B．证人姓名、住址C．证据目录 D．证据和证据来源，证人姓名和住址二、筒答题（本大题共3小题，每小题4分，共12分）7．法律文书的作用是什么？8．什么是公诉意见书？9．什么是法律意见书？三、写作主题（50分）10.根据下列案情材料，按照《法律文书教程》中的要求，拟写一份第一审刑事判决书。
中央广播电视大学开放教育法学专业本科
中央广播电视大学开放教育法学专业本科毕业论文论文题目：浅议行政处罚适用中的“一事不再罚”原则姓名王玉海学号 061194083工作单位盐池县交通运输管理所所在分校盐池电大工作站指导教师陈永忠宁夏广播电视大学制2008年 5月论文提纲行政处罚的定义，“一事不再罚”具体内涵、定义。
行政处罚是国家指定行政机关依法惩戒违反行政管理秩序的个人、组织的一种行政行为，属行政制裁范畴。
“一事不再罚”具体内涵，定义依我国《行政处罚法》第24条“对违法当事人的同一违法行为，不得给予两次以上行政罚款的行政处罚”。
“一事不再罚”原则的背后所体现的，是法理价值理念的追求，通俗的表述，便是犯错一次就只能、只需承担一次行政处罚，且这种处罚必须是先有的、法定的。
一、违反“一事不再罚”原则的表现（一）《行政处罚法》对“一事不再罚”处罚主体的表述欠缺唯一的确定性。
对于几个机关都有管辖权的违反行政管理法律法规的行为该由哪个行政机关进行处罚没有明确的规定。
容易产生“一事多次罚”的现象。
（二）《行政处罚法》的“一事不再罚”原则对适用法规时的冲突没有提供合适的冲突适用规则会出现一般法与一般法之间、特别法与特别法之间互无优位难以决定选择适用的难为局面。
（三）《行政处罚法》的“一事不再罚”原则对都有处罚权、相同行政职能的不同行政主体由谁处罚、是否排斥相同的处罚无提供法定指引。
二、解决存在问题的对策（一）对于第一项“一事不再罚”原则存在的问题，首先应该在运法上引起重视，规范立法行为，可以依照三个原则来解决1、专职部门优于一般职能部门进行管理、处罚的原则。
2、层次低的部门优于层级高的部门进行管理、处罚原则。
3、通过行政程序法的规定，将法律法规中所有出现几个行政处罚主体况全的情形都整理规范归结到由法律法规中规定的几个机关组成的联合执法机构以共同名义做出处罚决定。
（二）对于第二项“一事不再罚”原则存在的问题，通过4个原则解决1、特别法优于普通法的原则。
中央广播电视大学：法学专业(本科)集中实践环节实施细则
江西广播电视大学开放教育法学本科毕业论文设计及毕业实践基本要求一、毕业论文指导的意义毕业论文（设计）是教学计划中的最后一个重要教学环节，是加强学生理论联系实际、培养学生严谨勤奋的工作态度和求实创新的科学作风、锻炼学生独立工作能力、提高学生全面素质的有效手段。
也是对学生掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能和从事科学研究能力的综合考核，是达到培养目标的必要步骤。
二、毕业论文写作要求1．毕业论文要求学生选择具有理论和实际意义的课题进行认真研究，在规定时间内独立完成。
论文应中心突出、结构严谨、层次分明、论述清楚、文笔流畅，符合规范的格式；同时达到一定的正文字数6000以上（不超过8000字）。
论文应是在调查研究的基础上写出的、有学生自己观点和见解的学术性论文。
在毕业论文写作过程中要虚心学习，尊重导师，严谨为学，诚实为人。
收集资料、占有材料均要实事求是，摘录要符合作者原意，不能断章取义，资料要注明出处。
通过毕业论文写作应培养严谨的学术作风。
学员应独立完成毕业论文，论文写作应有计划地进行，论文内容应包括：（1），主要创新观点、见解、对策和结论；（2）论证分析部分序言含简要说明选题的意义这是论文的主要部分。
要求思路清楚、逻辑严密、文字通顺、结论科学。
全文应论点层次分明，要分章节或大小标题，标题要简洁醒目；论文不能只是材料的堆积，要言之有物，运用材料说明问题，论据充分、材料丰富且运用得当；论文要按照理论联系实际的原则分析问题和解决问题，最后得出合乎逻辑的结论。
（3）对策建议创新见解要在这里总结、表述清楚。
（4）结束语。
（5）参考资料目录（包括：专著、著作、学术论文等）。
2．（1）毕业论文选题严格按照《江西广播电视大学法学专业（本科）集中实践教学环节实施细则》执行。
毕业论文的体裁应为学术性论文。
调查报告、工作总结或者单纯的案例分析不能作为毕业论文。
毕业论文是带有学术研究性的理论分析文章，撰写毕业论文可以培养学生综合运用所学专业知识和技能解决较为复杂问题的能力，并使学生受到科学研究工作的初步训练。
精选2020年整理国家开放大学电大法学本科《法律文书》十年期末考试写作主题题库.
2020年整理国家开放大学电大法学本科《法律文书》十年期末考试写作主题题库2020年1月试题及答案10.根据下列案情材料，按照《法律文书教程》中的要求，拟写一份第一审民事判决书。
20XX年XX月XX 0, XX区人民法院由审判员李强、王东、张湘依法组成合议庭，张彬担任书记员，公开开庭审理了潘东诉XX区XX小学人身损害赔偿纠纷一案，双方当事人均到庭参加诉讼。
案件审理终结后：XX区人民法院制作了(20XX)X法民初字第44号判决书，判决结果为：一、XX区XX小学应于判决生效之日起三日内赔偿潘东医疗费、住院伙食补助费、护理费、残疾赔偿金、精神损害抚慰金共计人民币5万元；二、驳回潘东的其他诉讼请求。
如果XX区XX小学未按判决书指定的期间履行第一项给付金钱义务，应当依照《中华人共和国民事诉讼法》第二百三十二条之规定，加倍支付迟延履行期间的债务利息。
案件受理费人民币XX元，潘东承担人民币XX元，X X小学承担人民币X X元。
具体案情如下：潘东系XX小学二年级的学生。
20XX年XX 月XX日下午，体育教师章文秀组织学生进行跳绳项目的考试，地点为学校的新教学楼(名为“笃行楼")前面约十米的空地上，方式为按照教案计划分组轮流进行，潘东属于第三组成员。
第一组、第三组成员的考试完毕后，被安排在旁边进行跳绳、跳皮筋等项目的自由活动，教师继续对第二组、第四组成员进行跳绳考试。
在自由活动期间，潘东以及其他几名男同学擅自跑人“笃行楼"内，攀爬楼梯墙壁上的一处类似窗口的、直接通往外界的空口玩耍。
后潘东不慎摔下，当即被送人XX市XX区中医院住院治疗13天，出院诊断为：1、左尺骨鹰嘴骨折；2、左桂骨近端干能端骨折；3、面部软组织挫伤。
出院医为“门诊治疗”。
住院期间支出医疗费人民币 1 万元。
出院后，潘东又多次至该医院进行后续门诊治疗，共支出医疗费人民币1036元，20XX年XX月XX 0, XX小学委托XX司法鉴定所对潘东的伤残等级进行检验鉴定，XX司法鉴定所按照《道路交通事故受伤人员伤残评定》标准，评定潘东的伤残等级为玖级和拾级。
关于开放教育法学专业专业教学实施方案
关于开放教育法学专业专业教学实施方案为落实中央广播电视大学开放教育试点法学专业行政执法方向教学计划，切实搞好本科阶段各项教学工作，保证教学质量，实现专业培养目标，根据教育部《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知》的精神，特制定本实施意见。
关于教学模式与教学媒体教学模式1、设计原则：适应人才培养模式改革和开放教育试点项目研究的需要，充分发挥各种现代远程教育技术手段的功能，实现由封闭教育向开放教育和以学生自主学习为中心的转变。
2、模式构想：根据法学专业行政执法方向教学计划规定的本科阶段培养目标及业务培养要求，在教师指导下，采用现代远程教学技术手段，为学生自主学习提供学习支持服务。
学生利用学校提供的字教材、音像教材、CAI课件、IP 课件等教学媒体学习开展自主学习；教师通过面授辅导、函授辅导、络教学、上讨论板、电子信箱、电话和双向视频系统、电视直播课堂等教学手段提供学习支持服务。
法学教学应注意运用案例教学法和组织实践教学。
教学媒体教学媒体的类型、功能及其内容(1)、字教材·字教材是各门课程教学媒体的核心，是传递教学信息及学生开展自主学习的基本依据，在整个教学媒体体系中居于基础地位。
·字教材应当全面提供课程教学与学生自学所需要的各种基本信息。
不仅应当明确课程的教学要求，系统阐明课程的教学内容，而且应当为学生提示学习方法，介绍和提供必要的法律法规、案例等教学参考料。
·字教材既可以是“合一式”，也可以是“分立式”。
“合一式”字教材应当将教学基本内容与自学指导内容以及参考料有机地结合在一起，进行模块化设计；“分立式”字教材则应当将主教材与辅助教材内容有机衔接、相互配合。
、音像教材·音像教材是对字教材内容的进一步阐释与必要补充。
起加强学生对课程教学内容的理解和掌握的作用。
·音像教材的内容应与字教材内容密切关联，但不应简单重复。
开放教育法学专业法律实践教学实施细则
开放教育法学专业法律实践教学实施细则为实现现代远程教育工程,落实“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”法学专业教学计划,增强学生对国情、民情，特别是对我国司法实践的了解，增强学生运用法学理论和法律知识分析问题解决问题的能力，提高学生的综合素质，根据《中央广播电视大学“人才培养模式与开放教育试点”法学专业集中实践环节教学大纲》，特制定本实施细则。
一、根据中央电大的规定和学员的实际情况，建议采取社会调查的实践形式，调查的内容应限定于立法、司法、执法的范围内，例如可以调查某一法律的实施情况，某一个或某一类案件的发案原因，某一个或某一类案件的执行情况等等。
二、调查应采用走访、座谈等形式，调查的内容应紧紧围绕所选定的题目并做出相应的调查记录。
调查记录应包括调查的时间、调查的方式、调查的地点、调查的对象、调查的主要问题及答复。
调查的次数应在一次以上，采用走访、座谈方式的,调查对象可以是一人或几人。
三、学员应根据调查记录写出调查报告，调查报告应以调查记录中的原始资料为依据，并对原始资料进行总结和归纳并得出最后的结论。
调查报告应着重于对原始资料的分析和总结以及自己对问题的看法，不得只罗列资料和数据。
文章的语言应当简洁、准确，字迹应当清楚、工整。
四、调查报告的题目应采用“关于××的调查”、“××案件的调查报告”或与之类似的题目。
报告内容包括：时间题目，参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论效果和体会等，报告正文应在3000字以上，写成一式两份。
五、报告应统一用A4纸打印，页面上下边距各为2cm，左边距2.5cm,右边距2cm。
报告标题为小二黑体，居中，上下各空一行。
正文为宋体小四号字，1.5倍行距。
各级标题序号为：“一”、“（一）”、“1”、“（1）”、“○1”。
六、格式请见廊坊电大网站，法律实践（本科）、社会实践（专科）栏目。
调查应在4月1前完成，并将调查报告一式两份，交史老师，过期不再受理。
关于《中国法制史》开放教育网上考核课程辅导的几点思考
习小组。
２ 教 师 自身 的工 作 。开 放 教 育 的 辅 导 教 师 不 再 是 一 般 意 义 的知 识 传 ．
通过调查分析 ， 我们了解到渝 中区电大分校法学专业的学生大都是社会 授者 ， 他应该是 学生学 习观念 的转化者 、 习信 息的提供者 、 习过程 的指 学 学 在职人员 ， 特点也相当突出：１ 他们在 电大学习中压力大、 （） 时问紧 ， 读书断断 导者 、 习需 求的服务者。对 教师 的要求也在 不断提 高， 学 笔者 主要从 这几
性考 核 和期 末 终 结 性 考 核 。 形 成 性 考 核 从 原 来 的 四 次 作 业 占 总 成 绩 的 技 术 方 法 上 入手 ， 导 学 员们 熟 练 地 掌握 现 代 化 的 学 习手 段 。三 是 帮 助 学 指
２％ ， ０ 增加到六次作业 占总 ５ ％ ， ０ 这就要求我们要更好地 了解学生 ， 了解课 员 组 建 学 习 小 组 ， 括 创 建 和 帮助 学 生 加 入 学 校 的 法 学 Ｑ 群 和 班 内 的 学 包 Ｑ 程。通 过调查 分析 我ｔ 得出以下几个方面的信 息 ： １ ＂ ］
冷 静
关 于 中 国 法 制 史 开 放 教 育 网 上 考 核 课 程 辅 导 的 几 点 思 考
◆ 许蓝之
（ 重庆广播电视大学渝中区分校 ）
【 要】开放教 育网上考核课程是 电大实施素质教育的一种举措 ， 摘 需要结合具体的课程 来寻求具体 的教 学方式。课 程 实行 网上考核 尤其
段 的 必 修 课 ， 述 的 中 国 自夏 商 以来 至 新 中 国 以前 近 ４ ０ 讲 ０ ０年 的法 律 制 度 的 课 等 能 力 ； 是 提 高 与现 代 远 程 教 育 技 术 相 适 应 的 科 研 能 力 。 五 发 展 历 史 ， 间跨 度 大 、 经 朝 代 多 、 容 繁 杂 ， 一 门 非 常 重 要 的 法 学 基 时 所 内 是 ３ 整 合 资 源 的工 作 。 信 息 时 代 可 供 学 生 选 择 的课 程 资 源 十 分 丰 富 ， ． 除
湖南广播电视大学开放教育试点法学专业教学实施方案范文
湖南广播电视大学开放教育试点法学专业教学实施方案范文为了全面落实中央广播电视大学开放教育试点法学专业教学计划，切实搞好法学专业本科阶段（专科起点）开放教育试点工作，确保教学质量。
根据我省的实际情况，特制定此方案。
学生学习的资格取得具有文科专业大专毕业以上学历者，经省校及教委审查资格后，经过入学测试，优先录用成绩较好者，注册入学。
教学模式尽最大可能，充分利用各种现代远程教育技术手段，注重多种教学媒体的综合运用，实现由封闭教育向开放教育的转变。
学生在教师指导下，开展个别化学习；教师通过各种教学手段，为学生提供服务。
教学媒体文字教材：这是教学媒体的核心，是传递教学信息及学生开展自主学习的基本依据。
它明确了课程的教学要求，系统阐明了课程的教学内容，为学生提示了学习方法，介绍了必要的法律、法规等。
音像教材（含VCD光盘）：内容与文字教材密切关联，主要用于解决学生自学较为困难，需要加以必要归纳，概括、提示或解释的问题。
并且尽可能增加案例讨论,专题辩论或模拟法庭等方面的内容，加深学生的感性认识。
CAI课件（含网络版）：对中央电大没有提供课件的选修课程，根据具体情况由省电大和外聘高校教师一起制作辅导性课件，帮助学生开展个别化、交互式学习，强化学生处处自我练习与检测。
4．其它学习支持服务⑴面授辅导各门课程应适当安排面授辅导，由教师对所教课程进行学习方法指导，解答学生在自学过程中遇到的重点、难点、疑点问题，或者组织案例分析与专题讨论。
面授辅导由各试点单位组织实施，辅导方式及时间由试点单位自行确定。
面授辅导时间不宜过长，但必须增加密度，加大辅导力度，加强辅导效果。
每门课程辅导时间为20学时左右。
⑵函授辅导函授辅导由中央电大和试点单位共同组织实施，函授辅导形式为杂志、报刊、信件。
函授辅导的内容应包括：学习方法指导，课程重点、难点、疑点阐述，练习自测，学科发展动态介绍及期末复习指导、问题解答等。
⑶VBIVBI的主要内容包括教学信息、课程辅导、自测练习、期末复习。
电大教[2010]082 关于《中央广播电视大学开放教育本科(专科起点)法学专业学位授予实施细则》的补充通知
![电大教[2010]082 关于《中央广播电视大学开放教育本科(专科起点)法学专业学位授予实施细则》的补充通知](https://img.taocdn.com/s3/m/f799a8d880eb6294dd886c92.png)
关于《中央广播电视大学开放教育本科（专科起点）
法学专业学位授予实施细则》的补充通知
电大教〔2010〕82号
各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学教务处
办公室，中央广播电视大学直属学院、八一学院、总参学院、西藏学院、残疾人教育学院：
中央广播电视大学今年7月1日印发的《关于印发〈中央广播电视
大学开放教育本科（专科起点）法学专业学位授予实施细则〉的通知》（电校教〔2010〕22号）中第七条规定“本实施细则适用于开放教育本
科（专科起点）法学专业2007春(含)以后注册入学的学生”。
经与中国政
法大学协商，凡是2010春之前在学期间通过学员所在省、自治区、直
辖市成人高等教育本科学士学位英语统一考试的学生，可执行电校教〔2002〕23号文件有关规定；2010春之前未通过学员所在省、自治区、直辖市成人高等教育本科学士学位英语统一考试的学生，学位英语考试
按电校教〔2010〕22号文件有关规定执行。
联系人：赵向华
电话：（010）66490059
二○一○年九月二十一日
主题词：电大开放教育法学学士学位实施细则通知
中央广播电视大学教务处（继续教育处、招生办公室）2010年9月27日印发。
自-知识产权法课程改革实施方案
知识产权法课程网上考核改革实施方案一、本课程的考核改革价值知识产权法课程是中央广播电视大学开放教育本科法学专业的一门必修课，也是国家教育部规定的法学专业核心课程。
它是学习和研究知识产权法律法规和知识产权国际公约的专业课程,是为培养具有中国特色的社会主义市场经济和现代化要求的应用型高等法律人才服务的。
４学分，课内７２学时。
知识产权包括著作权、商标权、专利权等传统知识产权，以及商业秘密权、集成电路布图设计权等新兴知识产权。
知识产权法是著作权法、商标法、专利法、商业秘密保护法等有关知识产权领域的法律法规的总称。
本课程的学习目标和任务,是使学生对知识产权法的发展概况有个全面了解,并明确知识产权法的研究对象、研究方法及其理论体系；掌握知识产权法的基本概念、基本理论和基本知识；使学生系统掌握我国知识产权法的基本理论及其相关的法律法规和知识产权国际公约;培养学生运用知识产权法的理论和法律法规分析和解决问题的能力;提高对知识产权的保护意识，熟悉和运用各种知识产权法律规范理论联系实际,运用知识产权的战略和策略促进科学技术、文化艺术和经济贸易的发展；提高执法水平，依法处理知识产权纠纷,保护知识产权。
中央广播电视大学对本课程的考试采取形成性考核和终结性考核相结合的形式，对传统考核方式有一定的突破，但囿于纸制媒介的局限，并没有在内容上、和形式上有深入地改革，以适应网上教学的需要。
考核侧重于知识的点化记忆，无法将知识由点连成线，再形成面，导致学习者偏离本课程的学习目标,因此，在采取形成性考核和终结性考核相结合的基础上，进一步深入改革本课程的考核是非常必要的,而且是切实可行的。
二、本课程的考核改革目标本课程的考核改革目标是“以考促学”，这里的“考”不是一次性的期末考试,而是多次、分阶段、多形式的考核,其内容由分散到整合。
本课程的考核成绩不是目的,而是要通过合理的考核促进学习者主动地阅读相关教材、掌握重要的知识点,从而对本课程产生兴趣、形成自己对知识产权法的基本认识。
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中央广播电视大学法学专业本科开放教育法律文书课程网考实施方案
中央广播电视大学法学专业本科开放教育
法律文书课程网考实施方案
第一部分总体说明
一、考核性质
本课程的考核为达标性考核，考核合格水准应达到普通高等学校本科教育的水平。
二、考核对象
本课程的考核对象为“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”法学专业本科阶段的学生。
三、考核目标
通过考核，培养和促进学生开展自主学习的能动性，全面检验学生对本课程内容的理解和掌握程度，重点考察学生实际制作具体法律文书的能力和水平。
四、考核依据
本课程考核的基本依据为课程《教学大纲》及文字教材《法律文书教程（第二版）》（宁致远主编，中央广播电视大学出版社2005年版）。
五、考核手段
本课程网考使用中央广播电视大学考试平台进行：形成性考核使用“形成性测评系统”，终结性考试使用“网络考试系统”进行。
第二部分考核方式与成绩计算
一、考核方式
本课程的考核由形成性考核与终结性考试两部分组成。
形成性考核题及终结性考试题均由中央广播电视大学统一命制和发布，地方广播电视大学教师按中央广播电视大学考试平台的操作要求进行评阅。
（一）形成性考核
1．题型：文书写作。
2．考核形式：开卷作业，限时作答，网上提交。
3．考核次数：5次。
4．考核内容及时间安排：详见下表：
（二）终结性考试
1．题型：选择题、简答题和文书写作题（详见本方案第四部分“终结性考试题型示例”的内容）。
2．考试形式：闭卷。
3．考试时间：150分钟。
4．命题原则：充分体现课程特色，在保证涵盖课程基本内容的基础上，着重考查学生的实际写作能力。
试题内容分为两部分：一部分为基本知识，即法律文书的概念、类别、作用、特点、写作的基本要求和各种具体法律文书的概念、功能、结构、写作内容、写作方法、应注意的问题等，占总题量的30％；另一部分为文书写作，即要求学生根据题目提供的案件材料拟写某种法律文书，占总题量的70％（其中，主要文书占50％，次要文书占20％）。
二、成绩计算
本课程考核综合成绩由形成性考核成绩与终结性考试成绩两部分构成。
形成性考核成绩所占比例为40％，终结性考试成绩所占比例为60％。
形成性考核成绩与终结性考试成绩均按百分制记载。
其中，形成性考核成绩按照5次考核成绩的平均值记载。
课程考核综合成绩达到60分者视为达到本课程考核合格标准。
其中，形成性考核成绩的折算
值不得低于24分，终结性考试成绩的折算值不得低于36分。
本课程每次形成性考核均按照以下标准进行评分：
一、格式（10分）
1．8－10分：格式规范，结构完整，事项齐备；
2．6－8分：格式较为规范，结构较为完整，主要事项无遗漏；
3．6分以下：格式不规范，结构不完整，主要事项有遗漏。
二、事实叙述（40分）
1．8－10分：事实叙述完整、准确、清楚，各项法定要素齐备，材料使用恰当；
2．6－8分：事实叙述较为完整、清楚，各项法定要素基本齐备，材料使用较为恰当；
3．6分以下：事实叙述不完整、不准确、不清楚，法定要素遗漏较多，材料使用不恰当。
三、理由阐述（40分）
1．8－10分：定性准确，逻辑严密，引用法律条文完整；
2．6－8分：定性准确，逻辑较为严密，引用法律条文基本完整；
3．6分以下：定性错误，逻辑混乱，主要法律条文未引用或者引用错误。
四、文字表达（10分）
1．8－10分：语言流畅，用词准确，表达方式得当，无语义模糊现象；
2．6－8分：语言较为流畅，用词基本准确，表达方式较为得当，无明显语义模糊现象；
3．6分以下：语言不通顺，用词不准确，表达方式不当，存在语义模糊或者歧义现象。
第四部分终结性考试题型示例
一、选择题（下列各题的备选答案中至少有一个是正确的，请将正确答案的序号填入题目空格内）
1．法律文书的程式性主要表现在。
A．材料客观化
B．结构固定化
C．制作合法化
D．用语成文化
2．人民法院处理民事案件实体问题的文书是。
A．民事调解书
B．民事裁定书
C．民事判决书
D．民事决定书
二、简答题
1．简述法律文书的主要作用。
2．简述通缉令正文部分应写明的内容。
三、文书写作题
1．请根据下列材料拟写一份起诉书：
被告人刘××，男，××省××县人，19××年×月×日生，汉族，××市××公司勤杂工，住××公司平房3排13号。
初中毕业后务农三年，后经人介绍到××市××公司当勤杂工。
刘××在工作期间马马虎虎，责任心不强，自由散漫，经常违反纪律，不遵守规章制度，多次受到公司经理许××等领导的批评教育。
2010年8月因
打骂一起工作的勤杂工牟××，受到了行政警告处分；2011年9月因偷拿公司职工香烟八包、衬衫一件和250元等财物，受到记过处分。
2012年2月公司发1997年度奖金，刘××因有偷摸行为未拿到奖金，因而对公司领导尤其是对许经理怀恨在心，蓄谋报复杀人。
2012年5月10日，被告人刘××上班后，四处寻找作案工具，先到公司厨房想偷拿菜刀行凶，见厨房人多，不便下手，就走了；后窜到公司木工房，见只有木工小朱在干活，就上前与他闲聊，并谎称要修理桌椅，想从木工房借几件工具，用完后一定及时归还，于是经朱××同意，从木工房拿羊角锤一把、木工凿一把，并藏于宿舍床下。
中午12时许，刘××混进办公搂一层值班室，伺机报复领导。
1时许，许××经理进入三层办公室午休(333室)，1时30分许，刘××窜到三楼轻轻推开333室房门，见许经理在办公室套间里午睡，而办公室外屋沙发上经理秘书侯××正在休息，于是刘××灵机一动，轻轻地推醒侯××，将其叫到门外，谎称有一重要事情需要单独向许经理报告，请侯××回避一下，另找地方休息。
侯走后，刘××进入333办公室，先将房门反锁上，后窜入
里间，趁许经理在床上熟睡之机，取出藏匿在身的凶器羊角锤、木工凿，用羊角锤朝许经理的头部猛击二三十下，后又对着许的面部、颈部和胸部使劲用羊角锤敲打木工凿十余下，致使许××经理颅骨粉碎性骨折，脑组织外溢，面部、颈部和胸部的伤口流血不止，当即死亡。
刘××作案后逃离现场，先逃到××市长途汽车站，企图乘车逃回老家，发现已有公安人员堵截，随即转到××火车站，企图坐火车逃往上海、杭州等地，当日晚8时许即被追捕的公安人员抓获并立即予以刑事拘留。
5月13日，××市公安局以×公捕字(2012)第5号提请批准逮捕书报送××市人民检察院提请批准逮捕。
经××市人民检察院批准，5月16日，××市公安局对刘××执行逮捕。
5月22日，××市公安局×公诉字(2012)12号起诉意见书以刘××涉嫌故意杀人罪将案件移送××市人民检察院审查起诉。
经审查，××市人民检察院认为本案事实清楚，证据确凿，刘××的行为触犯了《刑法》第232条之规定，已构成故意杀人罪，遂依据《刑事诉讼法》第172条的规定，于2012年6月×日向××市人民法院提起公诉。
（被告人刘××现押于××
看守所。
本案有现场勘查笔录、法医鉴定结论、朱××侯××的证词以及作案工具等为证，刘××亦供认不讳。
）
2．请根据下列材料拟写一份公证申请书。
申请人于××，男，1958年8月29日出生，现住××市××区××街×楼×号。
于××1979年9月进入××大学法律系学习，1983年7月本科毕业，获法学学士学位。
1983年7月起在××大学法学院任教，1988年被评定为讲师，因教学科研卓有成效，1992年被破格评定为副教授，并授予了高级职称证书。
于××申请××市公证处对其学历、职称予以公证。
（申请书制作日期为2012年6月20日）。