作文教学工作总结
部编版五年级上册作文教学工作总结
部编版五年级上册作文教学工作总结时间如白驹过隙，转眼间一个学期的作文教学工作已经结束。
回顾这段时间，在全体教师的共同努力下，我们在五年级的作文教学中取得了一定的成效，也面临了不少挑战。
以下是我对这段时间工作的一些总结和反思。
工作概述本学期的作文教学主要围绕部编版教材的要求展开，目标是提高学生的写作能力和语言表达能力。
我们制定了详细的教学计划，安排了多种形式的写作训练，包括课堂写作、课外写作，以及与其他学科的结合。
通过这些措施，我们希望能够激发学生的写作兴趣，提升他们的创作水平。
主要成就与亮点在这一阶段的工作中，我们取得了诸多亮点和成就。
1. 写作兴趣的激发：通过开展主题写作比赛，学生们的写作热情高涨。
在“我的梦想”主题下，许多学生写出了精彩的作品，展示了他们丰富的想象力和创造力。
比赛后，我们还举办了作品分享会，鼓励学生互相学习，进一步提升了他们的写作兴趣。
2. 多样化的写作训练：我们尝试了多种写作形式，包括记叙文、说明文、应用文等，帮助学生掌握不同文体的写作技巧。
特别是在记叙文的教学中，通过讲解经典范文和分析结构，使得学生对写作的理解更加深刻。
3. 家庭作业的有效性：在家庭作业方面，我们鼓励家长与孩子一起参与写作，促进亲子沟通。
这种方式不仅提高了作业的完成率，还让学生在家庭环境中获得了更多的支持和激励。
4. 教师专业发展的提升：教师之间相互听课、观摩，分享教学经验，使得大家在作文教学上不断成长。
我们定期组织教研活动，共同探讨教学方法，促进了教师的专业发展。
遇到的问题与解决方案当然，在工作中也遇到了不少问题。
1. 学生写作习惯的培养：部分学生在写作时缺乏耐心，常常写一写就停下来，导致文章不完整。
为了应对这一问题，我们在课堂上强调了写作的过程，鼓励学生制定写作计划，逐步完成。
2. 写作水平参差不齐：不同学生的写作基础差异较大，造成了教学难度的增加。
为了解决这一问题，我们实施了分层次教学，针对不同水平的学生进行个性化辅导，确保每个学生都能在自己的基础上有所提高。
教师工作总结范文(6篇)
教师工作总结（一）潮起潮落，日月如梭，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任××班的语文教学工作。
根据学生的学习情况和实际，按照学校教学工作的安排和指示精神，我主要从以下几方面开展了工作：一、端正思想，以生为本认真学习实践学校的教育教学理念，本着“生动活泼学习，健康快乐成长”的精神，以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切。
加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。
二、深入钻研，认真备课认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，要深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。
初一上半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。
三、讲究方法，提高效率。
采用灵活有效的教学方法。
学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。
设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。
四、研究学情，有的放矢。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是学习的主体。
因此，针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行了有计划的辅导。
2024年小学语文结合新课标教学工作总结例文（二篇）
2024年小学语文结合新课标教学工作总结例文目前，作文教学中经常遇到一个情况：小学生对写作抱有消极态度，面对写作任务常显愁容，感到无话可说。
尽管如此，写作是无法避免的，部分学生会借助《作文选》进行模仿拼凑。
那么，如何激发学生的写作热情呢？近年来，我们进行了一些实践尝试，并取得了一定的教学成效。
以下是我对教学实践的几点感悟：1. 积累素材。
在指导作文的过程中，我强调学生在写作前积累必要的素材，包括阅读积累和观察积累。
这不仅是写作入门的必要条件，也能有效提升他们的写作水平。
例如，通过组织户外活动、参观观察，鼓励学生在日常生活中留意周围环境，捕捉生活细节。
通过这样的引导，学生能逐渐提升观察力，成为敏锐的观察者，为写作提供源源不断的素材。
2. 培养兴趣。
兴趣是学习的最好驱动力。
我会向学生阐明作文与生活的紧密联系，让他们理解写作是表达自我、反映生活的工具，从而产生写作的兴趣。
通过组织各类与写作主题相关的活动，如评选“每月一星”，可以激发学生的参与热情，让他们在实践中体验到写作的乐趣。
3. 教授写作技巧。
对于高年级学生，教师还需教授一定的写作技巧，帮助他们提升表达能力。
通过系统的指导，学生能更好地组织语言，清晰地表达思想。
总之，提升学生的写作能力，教师需采取灵活多样的策略，因材施教，激发他们的写作兴趣，引导他们逐步掌握写作技巧，从而自信地踏上“积累-兴趣-自由写作-创作”的成长之路。
2024年小学语文结合新课标教学工作总结例文（二）在教学实践中，我致力于对教学策略、方法和评估机制进行深思熟虑的反思，以确保将最优质的元素融入到下一次的教学中。
我认识到新教师有必要多听优秀教师的课程，以吸取他们的优点，并结合自身的教学风格进行不断的课堂创新，以此提升教学能力。
本学期，我不仅尽可能地参加了指导教师的课程，还积极参与了瑞安科学教研活动，每周五下午在不同学校聆听优秀教师的同课异构课程，并参与评课活动，同时坚持撰写反思心得。
2024年老师学期教学工作总结参考(二篇)
2024年老师学期教学工作总结参考在二年级，作文教学步入一个新的阶段。
本学期，我聚焦于指导学生奠定坚实的作文基础，将提升学生表达能力作为核心任务。
我坚信，口头表达是书面表达的前提，因此本学期特别强调学生看图说话和观察说话的练习。
为了让学生能够生动描绘植物，我首先引导他们深入了解植物特征。
例如，在学习枇杷树的描写时，我带领学生实地观察一棵枇杷树，指导他们细致观察树干、树枝和树叶，鼓励他们用诸如“粗壮”、“高大”、“笔直”等词汇描述所看到的特征，并将这些词汇记录下来，以备写作时使用。
在观察的基础上，我让学生按顺序口头描述枇杷树的特征，结合他们的生活经验，引导他们描述枇杷果实的特性。
对于已经品尝过枇杷的学生，他们能够更具体地描述其味道和口感。
在写作过程中，我还鼓励学生主动搜集描写植物的词汇。
起初，许多学生在表达时显得犹豫不决，甚至畏惧。
我通过表扬表达出色的学生，帮助他们建立自信。
随着时间的推移，能够流畅表达的学生越来越多，这让我深感欣慰。
学期末的考试是对教学成果的一种检验，成绩的优劣并不重要。
我深知，更重要的是如何在本学期的教学实践中不断自我提升，形成自己独特的教学风格。
因此，我将不畏辛劳，持续努力，积极求教，深入反思，以实现自我超越。
这份总结是我本学期教学实践的一些心得体会。
我深知自己的经验尚浅，仍有许多不足之处。
我期望在未来的日子里，能在各位领导、同事和前辈的指导下，取得更为优异的成绩。
2024年老师学期教学工作总结参考（二）一、思想方面本人积极参与学校的各项活动，并注重事后的反思与总结。
为适应教育事业的持续发展，我不断研究政治理论，积极学习，从课外读物中汲取知识养分，致力于自我成长。
在工作中，我踏实勤勉、奋发向前、以身作则，为学生树立了良好的榜样。
二、纪律方面本人严格遵守学校的规章制度，不迟到、不早退，遇到特殊情况主动请假。
在教育教学过程中，尊敬领导、团结同事，妥善处理与同事间的关系，真诚待人、关爱学生，避免无谓的纠纷，始终以人民教师的身份严格要求自己的言行，不懈努力提升个人综合素质和能力。
作文教学工作总结工作总结
作文教学工作总结工作总结作文教学工作总结一、工作概述在过去的一段时间里，我负责进行作文教学工作。
本次工作总结将对我所承担的任务进行详细描述和分析，包括工作目标、工作内容、工作方法、工作效果等方面的内容。
二、工作目标本次作文教学工作的目标是提高学生的作文写作能力，培养他们的思维逻辑和表达能力，使他们能够独立、准确地表达自己的观点和思想。
三、工作内容1. 制定教学计划：根据学生的年级和学习能力，制定针对性的教学计划，明确每个阶段的教学目标和教学重点。
2. 教学资源准备：收集和整理相关的教学资源，包括教材、教辅资料、范文等，以便在教学过程中能够提供给学生参考和借鉴。
3. 教学方法选择：根据学生的特点和需求，选择合适的教学方法，包括讲解、演示、示范、讨论等，以提高学生的学习效果。
4. 作文指导：通过课堂教学和个别辅导，指导学生如何进行作文写作，包括构思、组织、表达等方面的技巧。
5. 作文批改：认真批改学生的作文，给予针对性的建议和指导，帮助他们改进写作技巧和语言表达能力。
6. 作文展示：组织学生进行作文展示活动，鼓励他们展示自己的作品，提高他们的自信心和表达能力。
四、工作方法1. 针对性教学：根据学生的不同水平和需求，采用个别辅导、小组讨论等方式进行针对性教学，提高教学效果。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和表达欲望，培养他们的思维能力和创造力。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示范文、图片、视频等资源，使学生更直观地理解和学习作文写作技巧。
4. 个别辅导：对于写作能力较差的学生，进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高写作水平。
5. 合作学习：通过小组合作学习，鼓励学生互相学习和交流，提高他们的合作意识和团队精神。
五、工作效果1. 学生作文水平提高：通过本次作文教学工作，学生的作文水平得到了明显提高，他们的作文结构更加合理，表达更加准确。
2. 学生思维能力提升：通过培养学生的思维逻辑和表达能力，他们的思维能力得到了提升，能够更好地组织和表达自己的观点和思想。
2024年六年级作文教学工作总结标准模板（3篇）
2024年六年级作文教学工作总结标准模板本学期,我适应新时期教学工作的要求,认真学习____声____教育教学工作的讲话.从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结.一,学生基本情况六(4)班是个人数较多的班级,全班共计人数____人,其中男生有____人,女生有____人,他们都是来自下面的乡村学校,因为乡村小学的办学条件和师资力量相对差一点,所以他们的在成绩和基础不算好,但是他们的纪律较好,学习也比较用功,但是也有部分同学由于基础太差而无法接受新知识.二,成绩分析该班通过本人的努力工作和学生勤奋努力学习,在这次全站的统考中成绩令人满意,名次位居全站____人班级的第____名,班级人均分____分,全镇最高分____分也是我班的龙宜锦同学,全校共入取天柱三中____人,我班有____人.通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律,从而创造良好的学习环境,使教和学能顺利进行,特别是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了,教师只有通过加强教育,耐心的辅导,加上在教学中不断探索,总结经验,全部精力投入到教学中.三,存在的不足和今后努力的方向由于我刚参加工作不久,再加上知识水平有待完善,教育教学经验不足,要向其他老师学习,逐步在以后的工作中不断地充实和完善自我,认真学习,努力实践"____"以健康的思想,马列主义的人生观世界观和____教育学生,使他们成为有志向,理想的学生,从而为目标不断进取的接班人,为提高全民素质而贡献自己的光和热.2024年六年级作文教学工作总结标准模板（二）时间过得真快，本学期的教学工作即将结束。
本学期，我担任六年级两个班的英语教学工作。
在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习。
语文教师教学工作总结(5篇)
语文教师教学工作总结（5篇）语文教师教学工作总结1这个学期将会以轻快的步伐再次见到我们。
回顾这学期的工作，每天都忙忙碌碌。
虽然是这样，但感觉特别踏实。
因为学生各方面都有了不同程度的大幅度提高，看到他们的进步我很高兴，虽然我很努力。
为了今后能更好的工作，总结如下：一、研究教材和教学方法。
这学期一直在教语文和数学。
虽然很忙，但是感觉很充实，很开心。
教学前，仔细研读教材，找出本学期教材中需要掌握的知识、重点和难点，通过教学方法突破重点和难点，采用灵活多样的教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在愉快轻松的氛围中学习，逐步培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
二、激发兴趣，上好每一课采用灵活多样的教学方法，充分调动学生的积极性。
认真复习教材，熟知教学内容，查询相关资料，采取多种形式因材施教。
比如在讲解《分数的意义》的时候，我拿出一个苹果让同学们考虑。
我想把这个苹果同时平分给两个人。
怎么做？学生开始说话。
课堂气氛很热闹，学生们各抒己见，争相回答这个问题。
有同学主动操作，把苹果从中间平均分成两半，分给两个同学。
然后教学生如何阅读和书写分数，让他们知道分数的意义。
最后，让学生通过折、画、剪来理解分数的含义。
结合实际情况可以多说分数，一节课在愉快的气氛中结束。
我在每一节课的时候，都充分发挥学生在每一节课中的主体作用，努力让每一节课活起来，充满精彩，从而培养学生的综合素质。
三、检查、监督和改进结果我上完一节课后，留了一定量的习题让学生独立完成，每天检查学生的学习情况。
勤考，检查学生学习状况，成绩不理想及时说明，鼓励优秀学生继续努力，鼓励差生不要气馁，要有毅力的精神，才能取得理想的成绩。
四、辅导差生，全面提高。
我班上有八名学生。
他们都很聪明，但是没有学习的动力。
和小彭军更为突出。
他们只知道吃喝玩乐。
没有害羞，成绩好坏无所谓。
我单独找他们谈话，耐心做他们的思想工作。
我手把手教他们，直到他们会做。
及时表扬他们，让他们树立学习的信心。
作文教学工作总结工作总结
作文教学工作总结工作总结作文教学工作总结一、工作概述在过去的一段时间里，我担任作文教学工作的职责，负责指导学生的写作能力提升。
通过系统的教学计划和个性化辅导，我致力于帮助学生掌握作文的基本技巧和思维方法，提高他们的写作水平。
本文将对我在作文教学工作中所取得的成绩和存在的问题进行总结和分析。
二、工作成果1. 教学计划制定针对不同年级和学生的特点，我制定了一套科学合理的作文教学计划。
该计划包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等，确保了教学的系统性和连贯性。
2. 教学资源收集为了提高教学效果，我积极收集了大量的作文教学资源，包括优秀范文、写作技巧指导和写作素材等。
这些资源为学生提供了丰富的参考和学习材料，有助于他们拓宽思路，提升写作水平。
3. 教学方法创新在教学过程中，我注重运用多种教学方法，如讲解、示范、讨论和实践等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也鼓励学生进行合作学习和互相批评，促进他们的交流和思维碰撞。
4. 学生成绩提升通过一段时间的教学实践，学生的作文水平得到了明显的提升。
他们的作文结构更加清晰，观点更加独到，语言表达更加准确。
部分学生在作文竞赛中获得了优异的成绩，这也验证了我的教学成果。
三、存在问题1. 学生写作兴趣不高由于学生在学习过程中存在着各种各样的压力，他们对于写作的兴趣并不高。
因此，在教学中，我需要更加注重激发他们的学习兴趣，让他们从内心愿意去写作。
2. 个别学生基础薄弱在班级中，有一些学生的写作基础比较薄弱，他们缺乏一定的写作技巧和语言表达能力。
对于这部分学生，我需要进行个性化的辅导和提供更多的练习机会，帮助他们逐步提高。
3. 评价方式不够科学目前的评价方式主要依靠教师的主观评价，缺乏客观性和科学性。
在未来的工作中，我将尝试引入更多的评价工具和方法，如写作评分标准和自评互评等，以提高评价的准确性和公正性。
四、改进措施1. 激发学生写作兴趣通过引入有趣的写作话题，组织写作比赛和展示活动等方式，激发学生的写作兴趣。
2024年六年级作文教学工作总结(2篇)
2024年六年级作文教学工作总结一、教学背景介绍____年是我在某某小学担任六年级作文教师的第三个年头，经过几年的努力和积累，我逐渐形成了自己的教学理念和方法。
六年级是小学最后一个学年，也是学生的毕业年级，承载着较高的教学压力和期望。
因此，我在这一年的作文教学上注重培养学生的写作能力、思辨能力和文化素养，以便为他们的中学和将来的人生打下坚实的基础。
二、教学目标设定六年级作文教学的主要目标是培养学生的写作能力和思辨能力。
在这一年，我主要追求以下几个方面的发展：1. 提高写作水平：通过扎实的写作训练，使学生的写作能力得到提高，培养学生的语言表达能力和文学素养。
2. 培养思辨能力：注重培养学生的思辨能力，培养他们的独立思考和批判性思维。
3. 增强文化素养：通过阅读优秀文学作品和扩大学生的阅读范围，增加他们对文化的理解和欣赏能力。
三、教学方法和策略1. 阶段性目标：根据学生的写作基础和发展需求，制定不同阶段的写作目标。
在初期阶段，注重基础知识的讲解和实践；在中期阶段，培养学生的创作能力和想象力；在后期阶段，引导学生进行自主的写作实践和作品鉴赏。
2. 互动教学：通过讨论、互动和个别指导等方式，激发学生的学习兴趣和创作激情。
在课堂上，鼓励学生相互批评和帮助，形成良好的学习氛围。
3. 多样化评价：除了传统的考试和作业，通过学生的作品展示、口头表达和小组合作等方式，综合评价学生的写作能力和思维发展。
四、教学实施和效果评估在教学实施中，我按照教学计划有序地进行了各个阶段的教学工作。
在初期阶段，我主要注重基础知识的讲解和练习，帮助学生掌握句子结构和基本写作技巧。
在中期阶段，我组织了一些创作活动，让学生通过写作实践提高自己的创作能力。
在后期阶段，我引导学生进行自主的写作实践，并安排一些鉴赏活动，帮助他们提高写作水平和文学素养。
通过教学实施，我发现学生的写作水平和思辨能力得到了明显的提高。
他们在写作中的表达能力和语言组织能力都有了明显的成长。
2024年教师语文教学工作总结（3篇）
2024年教师语文教学工作总结作为一名青年教师，我深感荣幸能够在此与各位同仁分享过去一年的教学经验与心得。
以下是我对教学实践中的一些做法和思考的概述，旨在抛砖引玉，期待各位老师的宝贵意见和指导。
一、基础教学实践在教学基础课程方面，我与大家一样，遵循常规教学流程，虽不敢自诩成果卓越，但仍愿分享以下两点心得：（一）字词教学识字是小学语文教学的核心内容，尤其是三年级，因此我特别注重生字词的学习。
我要求学生每天中午利用特定时间练习书写生字，可以选择生字本或字帖，内容必须为课本要求掌握的字词。
鼓励学生在睡前复习当天所学的生字，以加深记忆。
我强调学生养成查字典的习惯，每节课前都布置学生自行查找生字新词，并在过程中记录相关知识，以此提高学生对生字的书写和记忆能力。
（二）预习方法三年级是阅读教学的关键期，预习显得尤为重要。
我采用循序渐进的方法，首先让学生了解预习的概念，然后在三年级上学期制定简单的预习方案。
在此基础上，下学期我又制定了更为详细的预习方案，包括多次阅读课文、查找生字词、记录疑问和感想等，使预习成为学生的学习习惯。
二、作文教学探索作文教学是教学中的难点，我对此有以下几点思考和实践：（一）模式教学小学作文教学应从模式教学入手，帮助学生逐步实现创新和提升。
我要求学生的作文分为开头、中间、结尾三部分，并在此基础上教授如何使句子通顺、分段落写作，以及如何具体清楚地表达内容。
（二）真情实感我鼓励学生写作时表达真实感受，认为只有写出心中所想，文章才能引人入胜。
即使在三年级作文的起步阶段，我也要求学生尽量写身边真实的事情，并在每篇作文的结尾表达自己的真实感受。
（三）悄悄话与睡前半小时“悄悄话”是日记的一种形式，学生可以在此表达内心的真实想法。
我通过回复学生的悄悄话，与他们进行心灵交流。
我制定了睡前半小时阅读计划，鼓励学生在睡前阅读半小时，以此积累知识和培养写作兴趣。
三、多练多写为了提高学生的作文水平，我布置了频繁的小练笔，内容多源于生活小事或班级活动，鼓励学生自由发挥，不限制字数，但要求写出真实的感想。
六年级作文教学工作总结
六年级作文教学工作总结篇一：2015年六年级语文教学工作总结时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束，六年级作文教学工作总结。
这一学年我担任六年级语文教学。
我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。
我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。
二、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。
课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。
上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。
根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的`方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。
当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。
课后能认真仔细地批改作业。
同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。
每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解，资料共享平台《六年级作文教学工作总结》。
老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。
所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。
2022年小学作文教学工作总结范文(精选5篇)
第4页 共18页
好，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的 意思表达出来。如依据学生的思想状况，命题为《××，我想对 你说》。又如依据小学生最喜爱做嬉戏的特点。我们可以细心设计 嬉戏内容，嬉戏前，告知学生要留意嬉戏的过程，留意同学的言 行和表情。嬉戏后组织学生说过程，探讨从嬉戏中懂得的道理。 学生玩得兴致勃勃，自然会说得兴趣盎然，写起来就不难了，而 且有爱好了。
第11页 共18页
实力，才能切实提高构段、谋篇的实力。 三、仿照精致语段，学会精致构思。 片断训练既是“连句成段”的终点，又是“连段成篇”的起
点，如课文《猫》的第一段中，用了“说它??吧，可是??”的句 式来表达对性格怪异的大猫的宠爱之情。我在教学时，在引领学 生充分品读、感悟语言特点的基础上，让学生仿照该句式写写其 次、三段中所描述的猫性格怪异之处。有学生这样写：猫的性格 实在怪异!说它温顺可亲吧，的确是呀，常用身子蹭你的腿。可是 它不兴奋的时候，无论谁说多少好话，它也一声都不吭;说它胆小 吧，它的确什么都怕，可是它有时又是那么的威猛，遇上蛇也敢 斗一斗。
小学作文教学工作总结 3 读写结合是语文教学的基本规律之一，读是汲取，写是倾吐， 读影响和制约着写，写又反过来促进了读，小学作文教学随笔。 而就文取材的“小练笔”，是读写结合最有效的载体。读写结合 已成为提高学生语文素养的一种有效的手段，一个重要的途径。 因此，在新课改理念的引领下，“小练笔”已跻身于阅读教学的 课堂，打开了学生手脑并用，听说读写全面铺开的局面，成为语 文教学园地里一道独特的风景。“小练笔”走入了误区甚至导致 教学失败的例子数不胜数。因此，要最大限度地发挥“小练笔” 在语文课堂教学中的作用，扎实有效地提高学生的语文素养，不 能一哄而上，而要按部就班，扎实推动。下面结合自己的教学实
2024年关于语文教学工作总结6篇
2024年关于语文教学工作总结6篇语文教学工作总结篇1本学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，六年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
2024年高三下学期语文教学工作总结例文（六篇）
2024年高三下学期语文教学工作总结例文在深化教育教学改革、提升教育质量的大背景下，语文教学的核心宗旨在于培养学生的自主学习能力，即“授人以渔”的理念。
以下是对于语文教学方法的阐述：一、激发学习兴趣与培养学习能力语文教学旨在引导学生主动探索知识，感受学习乐趣。
为此，教师应充分发挥语言魅力，设计《文学、情感、人生》等导学内容，结合研究性学习与校本课程，引领学生深入理解新课程改革精神。
通过真挚的情感、丰富的知识储备和高尚的人格魅力，激发学生的学习兴趣，实现从被动学习到主动探索的转变。
二、复习策略与教学方法在复习过程中，教师应注重精讲精练，避免盲目采用题海战术。
基础题目要扎实掌握，并通过点面结合的方式引导学生。
精讲是指根据学生的实际水平和教学任务，运用科学的教学方法进行适度讲解；精练则是在此基础上，进行有针对性的适量练习。
三、试卷讲评与指导试卷讲评是教学过程中的重要环节，旨在肯定成绩、纠正错误，并推动教学工作的深入发展。
在此过程中，教师应：1. 客观公正地向学生反馈考试情况，通过数据分析帮助学生了解考试表现。
2. 鼓励成绩优异的学生继续努力，同时帮助成绩较差的学生找到不足，树立信心。
3. 指出学生因非智力因素导致的失分，培养良好的考试习惯和应试心态。
4. 讲评后，让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷，以巩固讲评效果。
四、作文教学心得作文教学不仅是对学生写作技巧的培养，更是对其人格的塑造。
以下是作文教学的几个重点：1. 始终坚持“做人先于作文”的原则，强调作文与做人之间的内在联系。
2. 持续提升学生的认识能力和思辨能力。
3. 实施作文美育，丰富学生的情感体验，陶冶情操。
4. 将写作教学与阅读教学紧密结合，引导学生深入品读，提升审美和创作能力。
5. 加强练字训练，培养学生的审美情趣和书法艺术修养。
语文教学是培养学生真、善、美情操的重要途径，它不仅带给学生知识的积累，更引领学生在真、善、美的海洋中遨游，感受教育的独特魅力。
2022年作文教学工作总结
2022年作文教学工作总结作文教学工作总结时光荏苒，岁月如梭。
紧张而又忙碌的教学工作即将结束，回想本学期在作文教学方面的工作，既有点滴收获，又存在许多不足，下面总结一、平时的作文教学，求稳求实。
在平时的作文教学中，我严格按照课标的要求，训练每一个学生。
尽量减少对学生写作的束缚，鼓励他们自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少练写命题作文。
这一点在日记的训练中体现较明显。
我要求学生写的日记，其实就是小练笔，自己拟题，想写什么就写什么。
每周选多篇优秀的，作为大家学习的榜样，到前面读一读。
再筛选出几篇修改寄出去作为鼓励。
学生的写作积极性特别高，精品不断出现。
另外，平时我不放过任何一个学生练笔的机会，让学生逐渐学会观察生活，体验生活，从生活中寻找写作素材。
久而久之，他们那双聪慧的双眼就能自己去发现作文素材的宝库了。
二、创新作文的实验，不断探索。
自本学期作文实验联合体成立以来，在宋主任的带领下，我在作文方面开阔了思路，增长了见识。
就袁志勇的设问作文教学法，我在工作之余，也从网上，书中，宋主任发的材料中不断学习，揣摩。
并且根据讲义中的模式在实践中进行了训练，由于时间比较短，初见成效，相信，经过以后扎实的训练，学生的作文会有更大的进步。
三、未来的作文教学，信心十足。
我参加工作已经十五年了，可在作文的教学工作中，从没有像这两年这样，领导带我们走出去学经验，坐下来耐心指导，推出优秀教师做示范课让我们学方法……。
在不断进步的同时，我还要克服一切困难，严格要求自己，力争在短时间内使本班乃至本校的作文教学上一个新台阶。
一分耕耘，一分收获。
在宋主任的带领下，我们的实验正在走向成功。
在作文教学工作中，还存在许多不足，比如对设问作文法钻研的力度不够，对《从此开始写日记》那本日记，让学生练习的多，但认为浅显，指导讲解不够细等等。
总之，以后的作文教学工作，我会发扬优点，克服不足，尽最大努力，让领导放心，满意。
关键词:教学,作文,学生,日记,训练,不断,教学工作总结,作文教学工作总结内容摘要:作文教学工作总结时光荏苒，岁月如梭。
语文教师个人工作总结(6篇)
语文教师个人工作总结一转眼，一个学年快过往了。
在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、脚踏实地工作，我很乐意跟大家说一说在____年度中我的工作情况。
一、思想熟悉这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持____教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激起学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在这学年里，我在思想上严于律己，酷爱教育事业。
时时以一个团员的身份来束缚自己，鞭策自己。
对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中建立起榜样的作用。
一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力进步自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作在教学工作方面，整学年的教学任务很重。
我争取多听课，从中学习他人的优点，领悟其中的教学艺术。
每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是-决不打无预备的仗。
在备课进程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
这学年主要担负一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。
培优扶差是这学年教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在尖子生和落后生。
对落后生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多发问，多巡查，多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们晓得老师没有把他们看扁，建立起他们的信心和激起他们学习语文的爱好。
最后是发动班上的优生自愿当落后生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现非常的积极，我问他们为何那末喜欢当辅导老师，他们说：老师都那末有信心他们会学好，我们一样有信心。
我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。
因而，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生把握课本的基本知识和技能。
给落后生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。
作文老师工作总结
日期：__________________________语文源于生活，又服务于生活。
作文也是源于生活，又服务于生活的。
作文教学应与生活相联系，结合学生的实际生活和原有的知识基础，将学生的生活画面与学生的情感沟通衔接，作为作文老师，你有什么作文老师工作总结呢？下面是小编为大家收集有关于作文老师工作总结，希望你喜欢。
作文老师工作总结1时间飞逝，20x年已经结束了，下面我从两个方面来对我20x年度的工作进行考核总结：一、教学状况今年高一的生物教学工作。
能够严格按照新课程标准展开教学工作。
认真完成学校的各项教学要求，教学成绩和学生满意率均收到应有的效果。
在教学工作中，面向全体学生，能够利用身边的课程资源用教材教，使学生在学到知识的同时，具备应有的潜力。
第一，透过开展生动搞笑的教学活动，培养学生对生物学科的兴趣，指导正确消费，用所学知识观察周围事物，体验运用知识的乐趣。
第二，制作修改了每一课时的PPT，增大信息量，以便于学生把短期记忆转化为长期记忆。
第三，认真备课，钻研考纲，为减轻学生负担，做好个性化笔记，以备复习时使用。
第四，坚持尊重和关心学生，用专业知识帮忙他们解答课内外学习和生活疑惑。
二、科研状况深入研究新课程理念，坚持用教材教，而不是教教材。
这方面进展有四：第一，备课做到常教常新。
无论教材的组织和课件的制作都重新梳理，使之更适合这一届学生的实际状况。
第二，继续挖掘身边的课程资源。
整个教学过程更加贴近学生的生活实际，使看似枯燥乏味的知识变得活灵活现，课堂气氛宽松活跃，学习用心性较高。
第三，面向全体学生。
开学初绪论课便向学生做出保证：没有特殊状况，课堂上微笑到期末。
实践证明，坚持这个得到学生热烈掌声的倡议，对提高学生的理解潜力和教学成绩都很有帮忙。
第四，撰写教学随笔、论文和教学反思等共6篇，如：x等，都真实反映了一年来的教学感悟和新思考，为今后的教学、科研奠定了比较坚实的基础。
总之，作为一名一线生物教师，能够立足于本职尽心尽力开展教学和科研工作，并不断总结经验教训提高理论水平，以便用理论指导实践。
写作培训班的工作总结6篇
写作培训班的工作总结6篇篇1自从我加入写作培训班以来，已经过去了一段时间。
在这段时间里，我学到了很多关于写作的知识和技巧，也取得了一些成果。
下面，我将对这段时间的工作进行总结，以便更好地认识自己的表现和进步。
一、课程学习与收获在写作培训班的学习过程中，我系统地学习了各种写作技巧和方法，包括如何构建文章结构、如何运用语言表达思想、如何避免常见的写作错误等。
通过这些学习，我逐渐提高了自己的写作水平，能够更好地表达自己的想法和观点。
同时，我也学到了如何进行专题研究和撰写研究报告的方法。
这些方法不仅可以帮助我更好地了解某个领域的知识，还可以提高我的学术素养和独立思考能力。
我相信这些收获将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
二、实践与成果在写作培训班的学习过程中，我积极参与了多次写作实践，包括文章写作、新闻稿撰写、报告编制等。
通过这些实践，我不仅锻炼了自己的写作能力，还提高了自己的独立思考能力和解决问题的能力。
其中，我最引以为豪的是我撰写的一篇关于环保领域的新闻稿。
这篇新闻稿不仅结构清晰、语言流畅，而且深入浅出地阐述了环保领域的问题和解决方案，得到了老师和同学们的一致好评。
三、反思与不足在写作培训班的学习过程中，我也发现自己存在一些不足之处。
例如，在写作时有时会过于注重表面形式，而忽略了文章的内核和思想深度；有时也会因为缺乏实践经验而难以写出具有实际意义的作品。
针对这些问题，我认为可以通过多读书、多思考、多实践的方式来加以改进。
同时，我也可以借助老师和同学的帮助和反馈，不断提高自己的写作水平和综合素质。
四、展望与计划在未来的学习和工作中，我计划继续深入学习写作知识和技巧，不断提高自己的写作能力。
同时，我也计划多参与写作实践和项目，锻炼自己的独立思考能力和解决问题的能力。
具体来说，我可以制定以下计划：一是定期阅读优秀的书籍和文章，拓展自己的知识面和视野；二是多写一些具有实际意义的作品，提高自己的写作水平和综合素质；三是积极参与到各种写作比赛和项目中来，锻炼自己的实力和经验。
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作文教学工作总结
第一篇：作文教学工作总结
本班级是四年级二班，学生年龄跨度大，思想水平不一，整体素质稍低，作文教学工作相对比较困难。
但在学校领导和各位老师的支持帮助下，以及和全班同学的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的作文教学的各项工作任务。
为了更好地搞好将来的工作，今特把本学期的作文教学工作情况总结如下。
一、以“点”为主，抓住教材的重点项目打实了作文基本功。
本册的重点训练项目以读写结合为主，主要写作项目有以下几个：1、写暑假中最感兴趣的事情;2、写自己最熟悉伙伴的事 ;3、写一处秋天的景物;4写自己最想告诉别人的话;5、选择事物为主人公想象编故事;6、给同辈写一封信;7、写自己的一次小制作情况;8、根据照片写往事。
在习作过程中，老师引导学生进行观察、实践，写出自己的真情实感，力求在审题、选材、立意、写作等方面训练到位，为学生的练笔、应用做好示范，从而真正地夯实作文基础。
二、利用多种形式对学生进行美好道德情操及人文精神的培养
紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重了在作文教学中对学生的美好道德情操和人文精神的培养。
1、倡导探究、自主、合作的学习方式，设计、编排了丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高了学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。
2、根据例文的学习，组织学生进行观察实践，写出自己对生活的看法和自己的感受。
3、同时抓住作文中出现的观点问题引导学生讨论研究，开拓学生的思路，让学生以正确的作文立意完美自己的情操，从而形成高尚的人生观和价值观。
这样既加强了学生政治思想教育，又为学生的终身发展打下基础，促进了学生的全面发展。
三、教师采用科学的方法指导和训练学生进行习作，让学生获得了各种正确的写作启蒙我们在作文教学过程中，首先帮助学生解决“言之无物”的问题，教会学生观察方法，培养观察、阅读兴趣，通过观察和阅读获取作文的素材，学习作文语言。
其次，我们帮助学生解决“言之无序”的问题，通过采用推荐优秀作文，紧扣训练重点，分析这些文章写作上的特点，教给学生布局谋篇的一些技巧，掌握作文方法。
四、加大学生习作练习的力度，大面积提高学生写作水平
作文教学就是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练，它是语文教学的一项重要任务、也是"听、说、读、写"教学中非常关键的一环。
为了帮助学生真正提高写作能力，养成良好的作文习惯，除了组织写好本学期教材中规定的八篇作文，围绕平常发生的一些事例，结合"小小导游员"、"说说我的梦想"、" 介绍健康小常识"、"过生日，请同学们吃饭好不好"、"购物讲价"等口语交际练习积极进行了一些小练笔，以说促写、说写结合，发展了学生的思维，培养了想象力和创新能力，提高了学生的写作能力。
五、帮助学生克服畏惧情绪，写作表达真情实感
在习作教学中，灵活运用教材，创造条件，使学生始终能在一个轻松活泼的环境中学习作文其次在指导学生习作时，积极激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生克服畏惧情绪，打开思路，不拘于形式而自由表达。
引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话实话不说空话、假话，表达真情实感。
另外在指导学生习作时，鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。
总之，本学期作文教学中通过种种习作训练和长期不懈的努力，学生的作文兴趣有了显著的提高，作文能力有了长足的进步。
但是离大语文教育观所提出的要求还有一定的差距，学生的习作水平的不平衡发展，字、词、句的基本功训练还不够扎实，这些还有待进一步提高。
这也是今后作文教学的努力方向。
第二篇：作文教学工作总结
一个学期又结束了，四年级语文教研组在学校领导的亲切关怀和教导处的直接领导下，全体语文教师认真学习先进的教育理念，积极参加各项教研活动，共同努力，顺利地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标。
回顾半年来的工作，感慨颇多，既有工作上的成绩和不足,也有工作上的经验各和教训。
为了更好地完成今后的教育教学任务，有的放矢地搞好学校的工作，特对本学期的语文教研工作总结如下：
一、全体教师积极进行业务学习，努力提高了自身素质
俗话说，"打铁还需自身硬"。
开学之初，我们四年级语文教研组学习《新课程标准》，《走进新课程》、《学校教育教学评估守则》、《新课程标准下的思考》、《基础教育课程改革纲要(试行)》、《更新教育观念报告集》、《素质教育理论教程》、《更新教育观念报告集》、《临沂市小学教学常规》以及相应的教育教学理论，并观看了相应的录像资料，切实加强了业务学习，更新教育观念。
每位教师在本学期中都做了上万字的理论学习笔记和教学札记;除了进行必要的理论学习外，四年级语文教研组全体语文教师还积极地到开展评教评学活动，每人听课都能达到十六节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素质。
二、积极开展教研活动，提高业务能力
这学期四年级教研组根据学校提出的教育教学目的，在学校教导处的指导下，积极开展各项教研活动，我们语文教研组的五位语文教师都能在开学之初制定根据当前的教育形式，认真学习学校的教育教学教研工作，领会新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作计划。
每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，以"五个精心"、"四个统一"、"三个准备"为目标，高标准地完成了全册备课、单元备课和课时备课，及时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路。
我们四年级教研组主要从以下几个方面积极参加各种教研活动。
1、认真开展单元教学活动。
学期初，本组切合实际制定出单元活动计划，然后按课程进度提前两周进行单元教学活动，写出单元教学辅导，从而落实到实际行动上。
2、依据学校的安排，推广实验课题，进行语文“小组合作学习”和“陶行知创造教育思想与小学教学改革”，使每一个学生在小组合作学习中，接受同伴的积极影响，一同获得发展和提高。
并在学习中提高学生的创新能力。
3、每人上研究或观摩课三节。
根据工作安排，单元辅导教师定时上一堂观摩课，全体教师进行交流讨论，对单元重点训练项目教学摸清规律，取得经验，从而提高课堂教学水平。
其中常文萍老师的《风筝》一课被推选到学校进行公开观摩，获得了全校教师的一致赞扬。
4、积极到兄弟年级组取经学习，吸收经验，提高自已。
我们四年级组按照学校的教学安排，积极参与多学科观摩课听课活动，及时进行了教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，大大提高了自身的业务素质，较好地完成了本学期的教育教学任务，达到了学期初制定的教学目标，为全面落实新课程标准下的教学理念，推进了素质教育在我校的发展，大面积提高了教育教学质量。
三、深入探索，锐意改革，努力提高课堂教学水平
课堂教学改革向深层次发展，着重解决教学观念陈旧，教学效率低的问题。
我们四年级教研组在学习教育理论和听课评课的基础上，确定了课堂改革方向，拟定了教改目标，学以致用，大胆实践。
我们主要从以下几个方向入手：1、注重课堂教学方法多样化，运用了启发式、讲座式、研究性学习等教学方法。
2、在教学思想上，确立“三个中心”的教学观念，即正确处理师生的关系，确立以学生为中心的教育主体;正确处理知识与能力的关系，确立以能力为中心的教育质量观;正确处理传统课堂教学与活动教学的关系，确立以活动为中心的学生发展观，建立民主和谐的师生关系，创设群体参与的教学氛围。
3、在教学策略与方法上，倡导“四鼓励、五结合”，即鼓励学生质疑，鼓励学生求异，鼓励学生辩论，鼓励学生有创见;
并把引导启发思、组织议、点拨讲、指导练有机结合，让课堂焕发生机活力，使教学过程成为学生实践、探索、感悟、内化、创新的学习过程。
4、在教学态度上，做到了“三个精心”，即精心钻研新课标、教材，精心设计教法，学法，精心组织课堂教学，切实提高效率。
5、在教学模式的应用上，敢于出格，敢于创新，多从实质上思考探索，少从形式上模仿套用，倡导个性，形成个人特色。
经过半年的努力，我们四年级组的全体语文教师，课堂教学水平有了大幅度的提高，真正做到了耗时少，效率高，既让学生掌握了知识，又提高了学生的能力，可谓是多育并举，内强素质。
在本学期进行的“全县百人听课”活动中，我们四年级教研组的五位语文教师课堂教学优秀率达到了百分之百，获得了上级领导及检查人员的一致好评。
应当承认，我们四年级语文教研组经过自身不懈得努力取得了一定的成绩，达到了预定目标，但是离新世纪新的教育教学目标还存在着一定的差距和许多不足之处，比如课堂教学中还没有真正地理想完美地实现以学生为主体，有时也存在课堂以“教师为中心”的现象，没有完全把教学的重心放在如何促进学生"学"的这一教育教学首位……当然这也是我们四年级语文教研组今后的努力的方向。