数学课堂教学评价表[1]

数学课堂教学评价表

评课人：年月日班级教师课题

评价项目评价要素评价结果优良中差

教学目标1、知识技能目标科学、合理

2、过程与方法目标准确恰当

3、情感态度与价值观目标切合实际学生学习方式1、学生参与参与知识的发生、发展与形成的过程参与的时间、空间、广度和深度

2、通过观察、实验、猜测、验证、推理与交流主动探究获取知识

3、自我反思、监控的意识与能力

4、与他人进行合作与交流教师教学方式

1、善于创设问题情境，激发学生积极的求知欲、好奇心和探究的欲望

2、创造性地开发、使用教材；教学内容设计呈现具有多样性、开放性和挑战性

3、面向全体学生，课堂气氛民主、和谐，课堂活动广泛，课堂交流充分有效

4、组织、指导学生积极开展自主探究、合作交流

5、充分保障学生自主探究学习的时间

6、恰当地运用现代教育技术

7、对学生的评价有利于学生的全面发展课堂教学效果

1、学生对知识技能的理解与掌握

2、学生有条理、清楚地表达自己的观点

3、学生在教学活动中获得积极的情感体验

4、学生会用所学知识和方法提出和解决问题

5、课堂教学生动活泼，教学方法恰当有效，教学过程组织科学合理

学校执教课题时间评价内容评价标准权重评价等级

教学目标教学目标具体、明确、全面、适当，符合学生实际和课标要求。10

教学内容教学内容正确、恰当，容量合理，难易适度，安排有序，重难点突出。10

教学过程面向全体学生，体现主体性，课堂气氛融洽；教学思路清晰，结构严谨，过渡自然，时间分配合理。20

教学方法教法灵活有效，启发性强。注意引导学生经历、体验知识形成的过程。学生自主充分，教师点拨到位。10

学习方式关注学生的学习过程，注重学习方法的指导和学习习惯、能力的培养。10

教学评价教学评价针对性强，形式多样，能激励学生积极思维。反馈与矫正及时。10 教学技能教态亲切、自然，语言生动流畅，富有感染力；课堂驾驭能力强；媒体、教具运用得当，操作规范。10

教学效果教学效果良好，学生态度积极，思维活跃，主动参与率高，目标达成度高。20 教学特色教学理念新，体现教学风格，成效显著。（加分）10

总体评价合计

主要优缺点