人教版道德与法治八年级下册《依法履行义务》课件

知识目标： • 通过列举行为， 事例分析，归纳 权利义务的关系； • 通过情境讨论， 总结法定义务须 履行、违反义务 须担责。
已有的认知结构
对基本权利和 义务有掌握
对社会热点 有了解
目标与学情 分析
对权利义务关系 的认识多偏颇
存在的问题点
对义务的履行 难自觉
Text
重点：
教学重难点
法定义务 须履行
1.梳理知识， 把握主线
谢谢聆听！
统编教材八下 第四课《公民义务》第二框
用准教材 用透案例
提升实效
——《依法履行义务》为例
1
教材内容分析
2
3 4
目标与学情分析
教学设计说明 教材使用的思考
《依法履行义务》
第二单元 理解权利义务
第三课
• 3.1 公民基本权利 • 3.2 依法行使权利
教材内容分析
第四课 • 4.1 公民基本义务 • 4.2 依法履行义务
教材 课标 学情
难点：
权利义务的 关系
Text
逻辑线索
1.为什么——权利义务 的关系
活动线索
活动1.畅聊单车 权利义务 理关系
教学设计 说明
2.怎么做——履行法定 义务
活动2.自愿VS索要 法定义务 知须行
活动3.责任担当 履行义务 我践行
导入环节
设计意图：热点事件、激发兴趣；现象问题、引发思考
三维目标
《课标》：懂得正确行 使权利、自觉履行义务； 知道不履行法律规定的义 务或作出法律所禁止的行 为都是违法行为，要受到 一定的法律制裁。
目标与学情 分析
情感态度价值观目标： • 认同增强义务的观念， 自觉履行法定义务； • 逐步形成社会责任感。
能力目标： • 结合事例情境， 利用权利义务关 系和基本内容， 对观点进行辨析， 对行为进行判断。
1.梳理知识，把握主线
准
教材第52页：探究与分享
2.结合学情， 巧用活动
1.梳理知识， 把握主线
思
教材第53页：探究与分享
3.充分挖掘， 提升获得
2.结合学情， 巧用活动 1.梳理知识， 把握主线
实
3.充分挖掘， 提升获得
实 思 准 用准教材 用透案例 提升实效
来自百度文库教材使用的 思考
2.结合学情， 巧用活动
须（强制性）
1.法律要求做的必须去做 2.法律禁止做的坚决不做
设计意图：案例 启迪，明确分类
设计意图：由点及面、提升参与、知行统一
充分挖掘，提升获得
教材使用的 思考
结合学情，巧用活动
梳理知识，把握主线
教材：第7页 三大标题 9段正文。
1.为什么？（权利义务关系） 2.怎么做？（须履行，须担责）
设计意图：结合事件、回顾旧知、做好铺垫
设计意图： 分析现象 、 得出认识
设计意图：认知冲突、观点辨析、思维锻炼
设计意图：以关系图 表示、突出重点词语
设计意图：聚焦情境、行 为判断、引发思考
设计意图：突出重点、强化认知
设计意图：再次 聚焦、行为甄别、 促进生成
结论
二、法定义务xu履行