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六年级语文上册 第二单元 9《冬夜的灯光》课件 鲁教版五四制
2019/8/27
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
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乐观
于奉献、乐于
助人）
对比三
回家之前——“我” 的心情：恐惧、 忧虑
回家的路上—— 沿途农家的灯依 然开着，使我感 到无私的友谊， 温暖的关怀
文章最后引用阿瑟·查普曼的诗，有什 么作用？
• 从内容上说，进一步升华、概括了 文章的主题。截取了“握手”与 “笑容”两个意象，非常简洁、有 力的传达出了西部地区人们品质的 善良与淳朴以及人与人之间的相互 信任、支持与关爱。这与文章主题 是一致的。
担负起十里八乡健康的大山里的赤脚医生——李春燕 （感动中国人物）
沈翠英卖房资助四川都江堰柳街小学重建
哦！冬夜的灯光
莫里斯 ﹒ 吉布森
词语的正确读音与 写法，你都会了吗？
辽阔无yín( 垠 ) 穹隆（qióng ） 提防（ dī ）（ 猝 ）cù不及防 引qíng( 擎 ) 碾雪（ niǎn ）
你能完成下列表格 吗？试一试吧！
文章用对比的方法展开事件的叙 述，你能找出来吗？
对比一
对比二
小镇的偏远— 准备出诊—— —偏僻、寒冷、 漆黑一片 荒凉
对比三
回家之前——“我” 的心情：恐惧、 忧虑
对比一
对比二
小镇的偏远— 准备出诊—— —偏僻、寒冷、 漆黑一片 荒凉
小镇的人心— 出诊途中——
—温暖、友谊、 一路灯光（甘
精读思考:
文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？
一是实指，指在那个风雪冬夜里农户们为医 生出诊指路照明的一盏盏灯光；
六年级上语文课件-冬夜的灯光 中华书局小学 鲁教版 共17张ppt
谢 谢
冬夜的灯光
学习目标
朗读课文，概括文章主要内容。 学习课文的写法，了解认识“对比”这种写作 手法在表达文章中心及语言情感抒发中的作用。 整体感悟课文，体会文章所表现出的人与人之 间互相关爱的美好情感。
作者简介
• 莫里斯· 吉布森(1864--1941年)，出生于法国里昂。父亲是船主。他自 幼接受良好的教育，在高尔依读中学时，就认识了法国大作家福楼拜， 听福楼拜讲述动人的文学故事。后来，勒布朗又认识了莫泊桑与左拉。年 轻的勒布朗有机会从文学大师那里获得创作经验，这对他以后走上文学 道路产生了影响。 勒布朗中学毕业后，他父亲安排他到工厂去管理业务，勒布朗对机 器声无法忍受，决心放弃继承父业，他不顾父亲反对，去巴黎学习法律。 1887年发表处女作《一个女郎》。1900年，他开始了记者生涯、1907年， "福尔摩斯热"的浪潮已经影响了法国的出版界，他受法国侦探小说家爱弥 尔· 加波里奥的影响，开始涉足侦探小说。巴黎一位出版商邀请勒布朗为 一份杂志写侦探推理小说，并讲明要塑造一个法国侦探，来与英国侦探 福尔摩斯一比高低。这个要求是有难度的，但也是诱人的，这对勒布朗 来说既是一个机会，又是一次挑战。他决定尝试一下，并想标新立异， 塑造一个不是侦探但同样令人喜爱的文学典型。 勒布朗绞尽脑汁，终于想到了侠盗。他的《侠盗亚森· 罗宾》问世后， 果然大受欢迎，好评如潮。这部小说的成功，奠定了勒布朗的文学地位。 在世界侦探小说史上，勒布朗以50多本《侠盗亚森· 罗宾》引人注目。
合作探究，深入理解文章内容。
• 1、这位医生的感人之处在哪儿呢？ • 他离自舒爱家来奥克他离开自己舒适 可爱的家，来到奥克斯这个荒凉小镇，这 里很偏僻，天气又冷，他却依然留在这里 给别人看病。他还冒着生命危险出诊。
最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《冬夜的灯光》资料莫里斯吉布森(精品)
《冬夜的灯光》资料
莫里斯·吉布森：
莫里斯·吉布森（1864——
1941年），出生于法国里昂。
父亲是船主。
他自幼接受良好的教育，在高尔依读中学时，就认识了法国大作家福楼拜，听福楼拜讲述动人的文学故事。
后来，勒布朗又认识了莫泊桑与左拉。
年轻的勒布朗有机会从文学大师那里获得创作经验，这对他以后走上文学道路产生了影响。
勒布朗中学毕业后，他父亲安排他到工厂去管理业务，勒布朗对机器声无法忍受，决心放弃继承父业，他不顾父亲反对，去巴黎学习法律。
1887年发表处女作《一个女郎》。
1900年，他开始了记者生涯、1907年，“福尔摩斯热”的浪潮已经影响了法国的出版界，他受法国侦探小说家爱弥尔·加波里奥的影响，开始涉足侦探小说。
巴黎一位出版商邀请勒布朗为一份杂志写侦探推理小说，并讲明要塑造一个法国侦探，来与英国侦探福尔摩斯一比高低。
这个要求是有难度的，但也是诱人的，这对勒布朗来说既是一个机会，又是一次挑战。
他决定尝试一下，并想标新立异，塑造一个不是侦探但同样令人喜爱的文学典型。
勒布朗绞尽脑汁，终于想到了侠盗。
他的《侠盗亚森·罗宾》问世后，果然大受欢迎，好评如潮。
这部小说的成功，奠定了勒布朗的文学地位。
在世界侦探小说史上，勒布朗以50多本《侠盗亚森·罗宾》引人注目。
1。
【鲁教版】语文六上：第9课《冬夜的灯光》ppt课件(2)
“我”冒着生命危险出诊， （人物）（事件） 沿途农舍的灯为“我”指路。
（结果）
初读感悟:
是陌生荒原里那辆不倦夜行的汽 车引起你注意，还是农家门前暗夜 中亮起的灯光使你激动？
真正的感动不一定是惊天 地、泣鬼神的英雄事迹，很可 能是一些平凡小事。
精读思考:
文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？
1.主根
当种子萌发时，首先突破种皮向外生 长，不断垂直向下生长的部分即是主 根。如大家所熟悉的蚕豆，当它发芽 时，突破种皮向外伸出呈白色条状的 就是根，以后不断向下生长即形成主 根。同样，作蔬菜食用的黄豆芽、绿 豆芽，它们都有一条长长的白色的东 西，这也是根，以后就形成主根。
2.侧根
当主根生长到一定长度后，它会产生一些 分枝，这些分枝统称为侧根。在黄豆芽、 绿豆芽中，有时会看到当主根长得较长时， 就会在主根的近末端处，有一些向侧面生 长的分枝，这就是侧根。侧根生长过程中， 可能再分枝，形成新的侧根，这就是第二 级侧根。当然还可以有第三级、第四级…… 无究无尽地产生新的侧根，但作为主根则 永远只有一条，不存在第二级主根。
从结构上说，这首诗与文章第一段首尾呼应。诗 中所说的笑容的“长久”，握手的“有力”，与第 一段中“这里有的是温暖、友谊和乐观”一脉相承。
从表达上说，文章至此戛然而止，引用的这几句 诗意味深长，耐人寻味，引发读者的思考。
在我们的身边，每天
也都在演绎着一段段感人的 故事，请大家说说最感动你 的身边人是谁？为什么？
（2）块根
块根是由侧根或不定根的局部膨大而形成。 它与肉质直根的来源不同，因而在一棵植 株上，可以在多条侧根中或多条不定根上 形成多个块根。块根与肉质直根在构造上 也不同，在它的近地表一端的顶部，没有 茎的部分，整个块根全部由根的膨大而形 成。番薯在地下形成的肥大部分，就是最 常见的块根，其他还有大丽花、何首乌、 百部、麦冬等植物，都具有块根。根据块 根的外形，呈纺锤状的称纺锤状根，呈块 状的称块状根，前者如百部，后者如番薯、 何首乌。在不同的植物中，块状根的大小、 色泽、质地都有许多不同，都可以作为识 别植物的依据。
最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《冬夜的灯光》教案(精品)
《冬夜的灯光》教案教学目标1．了解叙述故事的要求，学习课文的写法，能用笔表达自己的真情实感。
2．学习运用环境描写突出主题，运用对比手法突出主题。
3．积累美好的语言。
4．练习朗读课文，筛选主要信息，概括文章主要内容，体会文章中环境描写的作用。
5．体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。
感受人间急人所急，相互关爱之情。
教学重点体会文章中环境描写的作用，理解感悟冬夜灯光的含义。
教学难点挖掘文章的思想内涵，体会环境描写对突出文章主旨的重大作用。
教学方法诵读法讨论法与点拨法情感体验课前准备课件课时安排1课时教学过程一、导课1．同学们，放学了，可是天却下起了大雨，有准备的同学都陆续地走了，只有你还在对着大雨发呆，犹豫着该怎么回家。
这时候，一个平时你并不熟悉的同学递给你一把伞，你会有什么感受？（学生自由发言）我想我们每一个人都会感激他。
是啊，关爱之情让人感动。
天之大，莫大乎人与人之间的真情。
今天，我们来学习一篇也是与人间真情有关的课文：《冬夜的灯光》。
2．板书课题。
3．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初步朗诵，整体感知。
1．自读课文，思考。
提问：冬夜的灯光给人怎样的感觉？2．交流初读的感受。
初步感受冬夜灯光所体现的感人力量。
（二）精读赏析。
1．谈感受，体会课文的内容美。
（1）读了课文之后，你有什么感受？或者说你有哪些收获？能谈谈谈吗？（学生自由交流，教师适当点评）明确：文章很短小，但十分感人。
一个医生在寒冷的夜晚冒险出诊，沿途村民都用灯光接送，冬夜里一盏盏普通的灯，给夜行人带来的却是温暖、友谊和乐观。
相互之间关爱之情让人感动。
应该说文章很美，很精彩。
（2）同学们能否简单的谈一谈，这属于文章哪方面的美？（学生自由发言，教师引导）明确：内容美。
（板书）2．学生自主探究、合作探究，感悟文章的写法美。
（1）请同学们再认真阅读课文，先自己体会、感悟，看看课文哪些写法最值得学习？然后小组合作探究，解决有疑惑的地方。
最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《冬夜的灯光》资料朱自清《冬天》(精品)
《冬夜的灯光》资料朱自清《冬天》：说起冬天，忽然想到豆腐。
是“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。
水滚着，象好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。
锅在“洋炉子”，（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。
这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。
围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。
“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。
我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。
这并不是吃饭只是玩儿。
父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。
我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上。
跟S君P君在西湖里坐小划子，S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。
”那晚月色真好；现在想起来还象照在身上。
本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。
那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。
有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，象新砑的银子。
湖上的山，只剩了淡淡的影子。
山下偶尔有一两星灯火。
S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。
”我们都不大说话，只有均匀的桨声。
我渐渐地快睡着了。
P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。
船夫问要不要上净慈寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。
到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好象醒了一场梦。
这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。
在台州过了一个冬天，一家四口子。
台州是个山城，可以说在一个大谷里。
只有一条二里长的大街。
别的路上，白天简直不大见人；晚上一片漆黑。
偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把，但那是少极了。
我们住在山脚下。
有的是山上松林里的风声跟天上一只两只的鸟影。
秋语文六上《冬夜的灯光》精品课件
2、快速默读，思考问题
（1）文章写了一件什么事？请用简洁的语 言概括。 明确：主要写了在一个风雪肆虐的冬夜， 住在荒凉的小镇上的一个不管多么晚也肯 出诊的医生，在农家的灯光的帮助下，去 十五公里外的农场给一个婴儿看病的事。
（2）读了文章后，你有怎样的感受？ 为什么有这样的感受？请在文中圈划出 相关的语句，并在相关语句的旁边进行 批注。
这篇文章虽然短小，但十分感人。你认为都有 哪些因素，使这篇文章具有如此魅力？
主要有两种因素：一是故事所蕴含的人文色 彩；二是文章所运用的对比手法强化了感人的 力量。
文章是如何运用对比手法的呢？
1、小镇的特点：偏僻 寒冷 荒凉 （客观） 温暖 友谊 乐观 （主观）
加拿大西部的小镇虽然荒凉、偏僻，天气寒冷，“我” 和妻子却感受到温暖、友谊和乐观。因为这里拥有淳朴而 真挚的情意，这情意让荒凉的小镇和寒冷的冬夜洋溢着无 限的温馨和暖意，让我们感受到了人与人之间相互关爱的 美好和温暖。
文章写到小镇的荒凉，实际是为了和小镇上人 们的热情形成对比，在对比中突出了主题。本文对 环境的描写主要是突出里个“冷”字和一个“暗” 字。环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比 ，而“暗”又更加突出了深夜中灯光的亮。在这样 的对比烘托中，文章的主题越来越鲜明，越来越突 出。
3、文章最后引用阿瑟•查普曼的诗有什么作用？
从内容上说，进一步概述、升华了文章的主题。 阿瑟·查普曼的这几句诗，截取了“握手”与“笑容” 两个意象，非常简洁、有力地传达出了西部地区人们 品质的善良与淳朴，以及人与人之间的相互信任、支 持与关爱。这与文章主题是一致的。
从结构上说，这首诗与文章第一段首尾呼应。诗 中所说的笑容的“长久”，握手的“有力”，与第一 段中“这里有的是温暖、友谊和乐观”一脉相承。
最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《冬夜的灯光》学案第二课时(精品)
《冬夜的灯光》学案
一、学习目标
1．理解句子意思，理解课文内容。
2．积累美好的语言。
3．练习朗读课文，筛选主要信息，概括文章主要内容，体会文章中环境描写的作用。
4．理解文章运用的对比手法，从而体会环境描写对突出文章主旨的重大作用。
5．整体感悟课文，体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。
感受人间急
人所急，相互关爱之情。
2、重点难点
1．重点
（1）理解文章运用的对比手法。
（2）感悟文章的人文内涵。
2．难点：体会环境描写对突出文章主旨的重大作用。
3、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．文中最打动你的情节有哪些？
2．文章除了叙事，对环境进行了怎样的描写？它们起什么作用？
四、参考资料
本文以“冬夜的灯光”为标题，蕴含有两方面意义：一是实指，只在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光；还有另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。
在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情，人与人之间的的相互关爱，深深打动了寒夜里出诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，温暖了夜行人的心，让人由衷地发出感叹：哦！温暖、明亮的冬夜灯光。
最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《冬夜的灯光》习题(精品)
《冬夜的灯光》习题一、基础题1．给下列加点的字注音。
无垠．（）偏僻．（）穹．隆（）征兆．（）引擎．（）猝．不及防（）婉．言谢绝（）2．解释词语：（1）无垠：（2）穹窿：（3）征兆：（4）引擎：（5）猝不及防：二、综合题请你当医生，给下面的句子治病。
1．我敢肯定今天可能会下雨。
2．教室里的同学都走了，只剩下林飞在订正考卷。
3．元宵节，大街上挂满了五颜六色的大红灯笼。
三、提高题还给谁1971年的夏天，我在A国上大学。
不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。
那时侯我身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园，头是低着的。
远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。
他看着我，我也知道，没有抬头。
他站起来，还在看我。
他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。
他步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。
我不认识走过来的人，没有停步。
一片影子挡住了我的去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一根碧绿的青草，正向我微笑。
“来！给你！”他将小草当作一件珍宝似的递上来。
我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。
“对，微笑，就这个样子。
嗯！快乐些……”他轻轻地说。
说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲昵地弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。
然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。
那是我到A国后第一次收到的礼物。
小草，被我保留了许多年，才找不到了。
那个人连名字都没有法子知道，他的脸在记忆中也模糊了，可是直到现在，我还没有法子忘记他。
很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，。
我要将快乐和信心传递给另外一些人，将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。
我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着总是美妙的。
六年级上册语文课件-9《冬夜的灯光》｜鲁教版 (共15张PPT)
整体感知
1、 文章写了一件什么事，用简洁的 语言概括 。
（概括的要素：时间、人物、事件）
一个寒冷的冬夜，一名医生为病人出 诊，沿途人们为他开灯照明的故事。
研读赏析
• 1、找出文中描写小镇和冬 夜的句子？有什么作用？
对比手法
本文的环境描写主要突出一 个“冷”字和一个“暗”字。
小镇的冷和小镇上人们的热情 形成对比；平日冬夜的暗和这个冬 夜灯光的亮形成对比。在对比中突 出文章主题:赞美小镇人民的善良、 纯朴、热情和医生的敬业、奉献。
文章最后引用阿瑟•查普曼的诗， 有什么作用？
从内容上说，诗中截取了“握手 ”与“笑容”两个意象，非常简 洁、有力的传达出了西部地区人 们品质的善良与淳朴以及人与人 之间的相互信任、支持与关爱。 这与文章主题是一致的。
从结构上说，这首诗与文章第一段 首尾呼应。诗中所说的笑容的“长 久”，握手的“有力”，与第一段 中“这里有的是温暖、友谊和乐观 ”一脉相承。
文中环境描写的作用：
1、交代故事发生的地点、时间。
2、突出了文章主题:赞美小镇人民 的善良、纯朴、热情和医生的敬业、 奉献。
2.文章以“冬夜的灯光”为题， 有着怎样的含义？
（实指、喻指）
实指：农户家的一盏盏灯； 喻指： 冬夜喻指黑暗、寒冷， 灯光喻指光明、温暖。
课堂检测
1、文中自然环境的作用？ 2、做同训自主学习部分。
从表达上说，文章至此戛然而止， 引用的这几句是意味深长，耐人寻 味，引发读者的思考。
• 1、突出文章主题。 • 2、首尾呼应。 • 3、耐人寻味。
“灯”给我们的生活带 来······
光明、希望、温暖······
偏僻 提防 穹隆 引擎 猝不及防 辽阔 无垠 启程 领悟 婉言谢绝
鲁教版六年级上《冬夜的灯光》课件
小结：
“只要人人都献出一点爱，世界将变 成美好的人间”，这首《爱的奉献》用 最质朴的话语道出了人类最美好的情感。 俗话说：送人玫瑰手有余香，去关爱自 己、关爱他人吧，用金子般的爱心去点 缀我们金子般的童年。下面我们在韦唯 的歌声中结束这节课的讨论。
1、这位医生的感人之处在哪儿呢？
他离开自己舒适可爱的家，来到奥克 斯这个荒凉小镇，这里很偏僻，天气 又冷，他却依然留在这里给别人看病。 他还冒着生命危险出诊。
ห้องสมุดไป่ตู้
2、医生出诊，极为平常，怎么会冒着 生命危险？
冬日荒原，乡村夜路，狂风暴雪。
3、请同学们找出描写冬夜天气情况的句子。
文章7、8段写到：“堆积的乌云”是 “寒天下雪的征兆”，雪后天气严寒， 人会“猝不及防地在车里冻僵” ，“车 窗外面寒风呼呼地怒吼着”。
思考:
冬夜的灯光带给我们怎样的感受？
在寒冷的冬夜里， 灯光给人温暖，给人力量。
冬夜的灯光
莫里斯 ﹒ 吉布森
淄川实验中学：陈桂芝
学习目标
朗读课文，概括文章主要内容。 学习课文的写法，了解认识“对比”这种
写作手法在表达文章中心及语言情感抒发 中的作用。并积累美好的语句。体会环境 描写对突出文章主旨的重大作用 。 整体感悟课文，体会文章所表现出的人与 人之间互相关爱的美好情感。
初读课文，整体感知，体 会文章内涵。
1、自主学习，圈点勾画，借助工具书弄 懂字词。
2、思考问题： a文章写的主要内容是什么？ b以冬夜的灯光为题，有什么含义？
一是实指，在那个风雪冬夜里农户们位医生出 诊指路照明的一盏盏灯光；深层含义：冬夜喻 指黑暗寒冷，而灯光则象征光明温暖。
师生合作探究，深入理解文章内容。
7、这时医生的感受是什么？
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《冬夜的灯光》资料
作品名：
双面笑佳人
简介：一个绝代佳人在空无一人的小丘上突然死去，她佩戴的价值连城的首饰也全部不翼而飞。
几十年后突然出现了一个神秘的漂亮姑娘，她时而纯真，时而放荡，行动诡秘，时时涉嫌大案，令警方头痛。
玻璃瓶塞的阴谋
简介：夜晚的湖面，从岸上望去黑漆漆的，什么也看不见，一阵秋风吹过，带起了丝丝凉意。
秋天的夜晚越发显得平静和安详。
这里是巴黎西南部的恩京镇，著名的凡尔赛宫就在这一带。
现在环绕在湖周。
碧眼少女
简介：巴黎的巴卢布恩大道上，大道的两侧林木郁郁葱葱，亚森·罗宾此时装扮成一位风流倜傥的年轻绅士，正漫步在绿树荫之中。
他现在的身份是勒乌·路·历蒙郅男爵，最近刚从西藏经中东地探险返回。
七大谜案
简介：“罗宾，讲一个你最精彩的冒险故事来听听吧！”卢布朗，一位年轻的推理小说作家，对罗宾说。
“喔！差不多全说了，假若没有新的案情发生的话，话题就只能到这里了。
”罗宾嘴里叼着雪茄。
亚森·罗宾的第二面孔
简介：一个名叫“爪子”的团伙十分猖獗，他们似乎无所不能：偷盗亚森·罗宾收藏品，劫持检察长夫人，并能准确地掌握向检察长告密者的行踪，就连智勇
双全的罗宾也落入了他们的首领设下的陷阱。