人教语文九年级上册学探诊答案

第一单元

1．沁园春•雪

1．①mǎnɡ②fèn ③ráo ④sāo ⑤hán ⑥diāo ⑦shǔ

2．驰象装娇竞采骄3．①夸张②对偶

4．①无边无际②等到③鞠躬，倾倒④差、失⑤都⑥能建功立业的英雄人物5．略6．俱往矣，数风流人物，还看今朝。

7．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

8．望登高远眺9．惜惋惜

10．千里冰封，万里雪飘。长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

11．这首词，上阕写北国雪景，下阕转入抒情、议论。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。12．逊

13．人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。

2．雨说

1．pǔxīɡùkūzōnɡzhìyīn lǚjùsuōɡāo sǒnɡqiǎnɡbǎo chì

2．①喑哑②留滞③襁褓④洗礼⑤喧嚷⑥蓑衣

3．拟人台湾郑愁予

4．第一样事，我要教你们／勇敢地笑啊

君不见，柳条儿见了我／笑弯了腰啊

石狮子见了我／笑出了泪啊

小燕子见了我／笑斜了翅膀啊

第二样事，我还要教你们／勇敢地笑

那旗子见了我／笑得哗啦啦地响

只要旗子笑，春天的声音／就有了

只要你们笑，大地的希望／就有了

5．田圃、牧场、鱼塘、小溪；在严寒和干旱中，田圃冷冻了，种子被禁锢；牧场枯黄了，牛羊无法放牧；鱼塘水浅了，鱼儿不能自由游动；听不见小溪潺潺的流水声。春回大地后，田圃润如油膏，种子会发芽；牧场的草复苏了，牛羊又可在这里放牧；鱼塘的水暖了、深了，鱼儿自由自在了；小溪重新欢唱了。

6．前一诗节描写了春雨到来之前失去生机与活力的大地；后一诗节描绘了春雨到来以后大地的勃勃生机。

7．雨是一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的使者的形象。作者运用拟人表现手法来写雨。

8．略9．沉闷

10．银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、桔红、灰黄、深绿

11．癞蛤蟆它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花

12．云，像光亮洁净的白布，连缀成一条硕长的腰带，围在了山的半腰上。

3．*星星变奏曲

1．①凝②遥③蜜④莲⑤寞⑥覆⑦僵⑧疲⑨烁⑩颤

2．①漂漂亮亮②红红火火③星星点点④高高大大⑤白白胖胖

3．朦胧江河

4．“星星”象征光明，即春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西。

5．星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。“每一首都是一群颤抖的星星”用暗喻的修辞方法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种

不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。

6．“瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。

7．在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。

8．诗中主要描写了披着夕阳的金柳，软泥上的青荇，榆荫下的小潭等。这些景物寄托了诗人对康桥的依依不舍之情。

9．①“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”。使无生命的景物，化作有生命的人，湿润可人、艳丽娇媚的新娘。②将清澈的潭水比作“天上虹”，在揉碎的浮藻间竟变成“彩虹的梦”。使清澈的潭水更具诗情画意，更让人迷恋。

10．不想惊动别人，更不想惊动这里的美景，表现了诗人的忧愁。

4．*外国诗两首

1．①lí②shì③qī④cónɡ⑤rónɡ⑥幽⑦莺⑧芒⑨寂⑩浸

2．略3．①英济慈②俄罗斯叶赛宁4．静谧美丽

5．听觉视觉6．大河、小溪、原野上的青草。

7．表达了诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。8．C

9．不设统一答案。从某一角度结合内容加以分析，言之成理即可。例，用比喻手法，表现诗人对美好生命的歌颂和追求。或从遣词造句的角度，抓住关键的富有表现力的词句进行分析亦可。

第二单元

5．敬业与乐业

1．wùpōu lüèyǔlǚtiáo pián ɡuō

2．迟疑羡慕教诲秘诀3．D

4．梁启超任公饮冰室主人维新戊戌变法《饮冰室合集》

5．论语例：①三人行，必有我师焉；②温故而知新；③己所不欲，勿施于人。

6．略7．要乐业。

8．“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”

9．略。（个人的或他人的事例均可）

10．文章开篇提出了全文的中心论点（或文章开门见山提出了中心论点）；独立成段是为了强调、突出这一中心论点。

11．主要论证了什么是骨气（或论证了骨气的含义）。

12．（1）举例论证侧重阐述了“富贵不能淫”这一观点。

（2）为国家、为民族而不惜牺牲自己生命的大无畏精神。

13．本文阐述的中心论点是“我们中国人是有骨气的”。事例（略）

6．*纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

1．柩诅蕴涵邃蔑曙郁耀2．D

3．（1）自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。

（2）教条：宗教上的信条，只要求信徒信从，不容许批判怀疑。

（3）恪尽职守：尽职尽责地做好工作。

4．法浪漫主义悲惨世界巴黎圣母院

5．B 6．参考答案：振作谦虚理智坚强

7．演讲一开始，雨果就用“巨星陨落”来比喻伏尔泰的溘然长逝，高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位。

8．比喻。例：他的摇篮映照着王朝盛世的余晖。

9．高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位（或做出的世纪性的贡献）。

10．培育良知，教化人类。

11．两方面：谦恭的为人和完美无缺的作品。

12．比喻。作者的意思是说莫泊桑的作品是正派的、纯朴的、明晰的文学作品，是我们主要的精神食粮。

13．意思是莫泊桑这位短篇小说大师的作品短小精悍，是“无懈可击的完美的典范”，是流传千古的不朽之作。

7．傅雷家书两则

1．ruìzáo yèyúkuòlěi 2． C

3．（1）重蹈覆辙（2）涕泗横流（3）自知之明（4）气吞斗牛

4．（1）所以因果关系仿写（略）

（2）要是假设关系仿写（略）

（3）不仅递进关系仿写（略）

5．翻译文艺评论高老头欧也妮•葛朗台约翰•克利斯朵夫

6．第一问：针对傅聪遭遇挫折、精神消沉的情形写的。第二问：劝慰儿子如何面对感情创伤，学会泰然处之。

7．①告诉儿子不必担心父母因为知道了孩子的精神消沉而烦恼不安；

②告诉儿子向父母诉苦是情理中的事；

③告诉儿子人生必定充满了情绪上的起伏，只有庸碌的人和超然的人才不会沉浮。

8．比喻。生动形象地说明控制情绪的必要。9．B

10．只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

11．孩子躲避那只盘子孩子争抢那只盘子

12．那个办法既可以平息孩子对那只盘子的抱怨，又可让使用那只有缺陷盘子的人得到感情上的补偿，促使孩子争用那只盘子。

13．反映了人物得意洋洋、兴高采烈的心理。

14．意味着大家失去了表达爱意的媒介和机会。

8．*致女儿的信

1．tǎn tèchàsùpóu suìlún

2．衍伫嬉遏稚授惑勃

3．（1）忐忑：心神不定。

（2）无与伦比：没有可与它同类相比的。形容好到极点。

（3）化为乌有：变得什么都没有。指全部消失或完全落空。

4．A 5．③④②⑥⑤①6．略

7．她在作者面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界；善于用童话解释极其复杂的难题。

8．爱情、忠诚、心灵的追念。

9．上帝第二次来到人间看到了他所不理解的爱情的“忠诚”，他恼怒于人类的自我创造。10．爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。于是人“成了大地上的上帝”。

11．字面上是指女儿拉着母亲的手，深层含义是女儿在母亲的爱和引导下成长。（答“母女相依相爱，永不离弃”亦可）

12．①很小时拉（攥）着母亲的食指；②稍大时用胳膊勾住母亲的小臂；③十三四岁还把母亲的手攥在自己的手心。作用：写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。