人教语文九年级上册学探诊答案

第一单元1．沁园春•雪1．①mǎnɡ②fèn ③ráo ④sāo ⑤hán ⑥diāo ⑦shǔ2．驰象装娇竞采骄3．①夸张②对偶4．①无边无际②等到③鞠躬，倾倒④差、失⑤都⑥能建功立业的英雄人物5．略6．俱往矣，数风流人物，还看今朝。

7．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

8．望登高远眺9．惜惋惜10．千里冰封，万里雪飘。

长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

11．这首词，上阕写北国雪景，下阕转入抒情、议论。

写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。

12．逊13．人各有所长，也各有所短，要有自知之明。

取人之长，补己之短，才是正理。

2．雨说1．pǔxīɡùkūzōnɡzhìyīn lǚjùsuōɡāo sǒnɡqiǎnɡbǎo chì2．①喑哑②留滞③襁褓④洗礼⑤喧嚷⑥蓑衣3．拟人台湾郑愁予4．第一样事，我要教你们／勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我／笑弯了腰啊石狮子见了我／笑出了泪啊小燕子见了我／笑斜了翅膀啊第二样事，我还要教你们／勇敢地笑那旗子见了我／笑得哗啦啦地响只要旗子笑，春天的声音／就有了只要你们笑，大地的希望／就有了5．田圃、牧场、鱼塘、小溪；在严寒和干旱中，田圃冷冻了，种子被禁锢；牧场枯黄了，牛羊无法放牧；鱼塘水浅了，鱼儿不能自由游动；听不见小溪潺潺的流水声。

春回大地后，田圃润如油膏，种子会发芽；牧场的草复苏了，牛羊又可在这里放牧；鱼塘的水暖了、深了，鱼儿自由自在了；小溪重新欢唱了。

6．前一诗节描写了春雨到来之前失去生机与活力的大地；后一诗节描绘了春雨到来以后大地的勃勃生机。

7．雨是一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的使者的形象。

作者运用拟人表现手法来写雨。

8．略9．沉闷10．银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、桔红、灰黄、深绿11．癞蛤蟆它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花12．云，像光亮洁净的白布，连缀成一条硕长的腰带，围在了山的半腰上。

3．*星星变奏曲1．①凝②遥③蜜④莲⑤寞⑥覆⑦僵⑧疲⑨烁⑩颤2．①漂漂亮亮②红红火火③星星点点④高高大大⑤白白胖胖3．朦胧江河4．“星星”象征光明，即春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西。

5．星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。

“每一首都是一群颤抖的星星”用暗喻的修辞方法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。

6．“瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。

不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。

7．在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。

寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。

8．诗中主要描写了披着夕阳的金柳，软泥上的青荇，榆荫下的小潭等。

这些景物寄托了诗人对康桥的依依不舍之情。

9．①“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”。

使无生命的景物，化作有生命的人，湿润可人、艳丽娇媚的新娘。

②将清澈的潭水比作“天上虹”，在揉碎的浮藻间竟变成“彩虹的梦”。

使清澈的潭水更具诗情画意，更让人迷恋。

10．不想惊动别人，更不想惊动这里的美景，表现了诗人的忧愁。

4．*外国诗两首1．①lí②shì③qī④cónɡ⑤rónɡ⑥幽⑦莺⑧芒⑨寂⑩浸2．略3．①英济慈②俄罗斯叶赛宁4．静谧美丽5．听觉视觉6．大河、小溪、原野上的青草。

7．表达了诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。

8．C9．不设统一答案。

从某一角度结合内容加以分析，言之成理即可。

例，用比喻手法，表现诗人对美好生命的歌颂和追求。

或从遣词造句的角度，抓住关键的富有表现力的词句进行分析亦可。

第二单元5．敬业与乐业1．wùpōu lüèyǔlǚtiáo pián ɡuō2．迟疑羡慕教诲秘诀3．D4．梁启超任公饮冰室主人维新戊戌变法《饮冰室合集》5．论语例：①三人行，必有我师焉；②温故而知新；③己所不欲，勿施于人。

6．略7．要乐业。

8．“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

”9．略。

（个人的或他人的事例均可）10．文章开篇提出了全文的中心论点（或文章开门见山提出了中心论点）；独立成段是为了强调、突出这一中心论点。

11．主要论证了什么是骨气（或论证了骨气的含义）。

12．（1）举例论证侧重阐述了“富贵不能淫”这一观点。

（2）为国家、为民族而不惜牺牲自己生命的大无畏精神。

13．本文阐述的中心论点是“我们中国人是有骨气的”。

事例（略）6．*纪念伏尔泰逝世一百周年的演说1．柩诅蕴涵邃蔑曙郁耀2．D3．（1）自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。

（2）教条：宗教上的信条，只要求信徒信从，不容许批判怀疑。

（3）恪尽职守：尽职尽责地做好工作。

4．法浪漫主义悲惨世界巴黎圣母院5．B 6．参考答案：振作谦虚理智坚强7．演讲一开始，雨果就用“巨星陨落”来比喻伏尔泰的溘然长逝，高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位。

8．比喻。

例：他的摇篮映照着王朝盛世的余晖。

9．高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位（或做出的世纪性的贡献）。

10．培育良知，教化人类。

11．两方面：谦恭的为人和完美无缺的作品。

12．比喻。

作者的意思是说莫泊桑的作品是正派的、纯朴的、明晰的文学作品，是我们主要的精神食粮。

13．意思是莫泊桑这位短篇小说大师的作品短小精悍，是“无懈可击的完美的典范”，是流传千古的不朽之作。

7．傅雷家书两则1．ruìzáo yèyúkuòlěi 2． C3．（1）重蹈覆辙（2）涕泗横流（3）自知之明（4）气吞斗牛4．（1）所以因果关系仿写（略）（2）要是假设关系仿写（略）（3）不仅递进关系仿写（略）5．翻译文艺评论高老头欧也妮•葛朗台约翰•克利斯朵夫6．第一问：针对傅聪遭遇挫折、精神消沉的情形写的。

第二问：劝慰儿子如何面对感情创伤，学会泰然处之。

7．①告诉儿子不必担心父母因为知道了孩子的精神消沉而烦恼不安；②告诉儿子向父母诉苦是情理中的事；③告诉儿子人生必定充满了情绪上的起伏，只有庸碌的人和超然的人才不会沉浮。

8．比喻。

生动形象地说明控制情绪的必要。

9．B10．只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

11．孩子躲避那只盘子孩子争抢那只盘子12．那个办法既可以平息孩子对那只盘子的抱怨，又可让使用那只有缺陷盘子的人得到感情上的补偿，促使孩子争用那只盘子。

13．反映了人物得意洋洋、兴高采烈的心理。

14．意味着大家失去了表达爱意的媒介和机会。

8．*致女儿的信1．tǎn tèchàsùpóu suìlún2．衍伫嬉遏稚授惑勃3．（1）忐忑：心神不定。

（2）无与伦比：没有可与它同类相比的。

形容好到极点。

（3）化为乌有：变得什么都没有。

指全部消失或完全落空。

4．A 5．③④②⑥⑤①6．略7．她在作者面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界；善于用童话解释极其复杂的难题。

8．爱情、忠诚、心灵的追念。

9．上帝第二次来到人间看到了他所不理解的爱情的“忠诚”，他恼怒于人类的自我创造。

10．爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。

他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。

于是人“成了大地上的上帝”。

11．字面上是指女儿拉着母亲的手，深层含义是女儿在母亲的爱和引导下成长。

（答“母女相依相爱，永不离弃”亦可）12．①很小时拉（攥）着母亲的食指；②稍大时用胳膊勾住母亲的小臂；③十三四岁还把母亲的手攥在自己的手心。

作用：写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。

13．①爱女儿，扶助女儿是母亲的天职；而女儿对母亲的信任和依赖（或说“爱恋”）永远不变。

②孩子（女儿）对母亲无比的信任。

14．“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子？”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？”两句中任意一句均可。

第三单元9．故乡1．cháshébǐxínɡzài dài bóchán2．略3．D 4．A5．愕然：吃惊的样子。

惘然：心里好像失去了什么的样子。

6．A．外貌描写B．语言描写C．心理描写D．动作描写7．D 8．桑梓故国乡关9．见面问候送干青豆回答询问挑选东西10．虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。

（或：中年闰土与“我”的记忆中的印象差异极大）11．第一问答案要点：①双方的称呼变了：以前互称“迅哥儿”、“闰土哥”；现在闰土叫我“老爷”；②闰土的外貌变了：以前是“紫色的圆脸”，现在变得“灰黄”，“而且加了很深的皱纹”；手由“红活圆实”变成“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”；③双方关系变了：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

”可见从前是亲密的，现在是隔膜的。

（“闰土性格的变化”从选段中看没有依据，所以不提）第二问答案：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

12．答案示例：“非常难。

第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。

种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”表现了闰土说话吞吞吐吐，断断续续，可见其在生活的重压下性格变得迟钝麻木。

（提示：也可以扣住关键词语来分析）13．D 14．老人与我谈论树叶的故事直面人生，乐观向上的积极的生活态度15．A16．矍铄：形容老年人有精神的样子。

冒昧：（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜（多作谦辞）。

17．树叶的千孔百疮与老人一生的坎坷不幸，树叶的享尽天年与老人精神的矍铄、爽朗何其相似，既是以物喻人，又为后面写人作铺垫。

18．bd，ace10．*孤独之旅1．A 2．C3．A．比喻、夸张B．拟人C．夸张D．比喻4．。

，：？？。

5．略6．（1）歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。

此处是说暴风雨异常狂暴。

（2）没头没脑：形容弄不清方向，失去了辨别能力。

此处是说鸭子不辨方向地乱跑。

7．暴风雨给了杜小康一个成长的机会和舞台，在和暴风雨的搏斗中，杜小康表现出了成人般的勇气和坚强。

8．烘托了杜小康找到鸭群的兴奋和感觉自己长大后的欣慰。

9．这个细节既照应了上文杜小康风雨寻鸭中“芦苇花儿戳破了他的脚”，同时也刻画了杜小康的坚强、成长和收获，表明成长需要付出血的代价。

10．这表面上是写鸭子，实际上是写杜小康，暗示了他“长大了”。