外研版(安徽专版)初中英语九年级上册单元知识点归纳教案
(2024版)最新外研版英语九年级上册知识点总结(精华版)
可编辑修改精选全文完整版最新外研版英语九年级上册知识点总结（精华版）邓华Module1 Wonders of the world一、重点短语1.wonders of the world世界奇观2.natural wonders自然奇观3.join in = take part in参加；加入(活动)4.agree with sb.同意某人的看法5. agree to do sth.同意做某事6.in one’s opinion依某人看来;按某人的意见7.more than = over多于，超过8. millions of数百万的；数以百万计的9.produce electricity供电10.would like to do sth. = want to do sth.想做某事11.get out of...从....出来12.become grey变成灰色13.look across眺望, 向对面看14.look down to俯视;向下看15.go down下去；下沉；坠落16.look over从（某物上面）看过去：仔细检查17. go through穿过，经历，经受，浏览18.at the bottom of在.....的底部19.on both sides在两边20.in height高度；在高度上21. do an interview with sb.采访某人22.draw a picture of画一副......的图画23.fall away突然向下倾斜24.wait for等候25.dozens of许多26.be famous for以.......而闻名二、固定结构1. sb./sth agrees with sth.某人/某物适应（食物、气候）/符合某物,I don't think the food here agrees with me. 我觉得这里的食物不对我的胃口His explanation agrees with the facts of the situation.他的解释与实情相符。
外研版九年级上册英语教案
外研版九年级上册英语教案外研版九年级上册英语教案导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计。
下面是由小编整理的关于外研版九年级上册英语教案。
欢迎阅读！外研版九年级英语上册 Module 10 Unit 1教案设计的基本理念：依托外研版九年级新教材第十模块，根据新课标的崭新理念，以培养学生自主、合作、探究精神，突出培养学生的综合英语语言运用能力为指导思想而设计。
课型：Listening and speaking教学内容分析：1．单元教材内容贴近学生生活，主要涉及运动训练、健康饮食以及身体健康等，易于学生接受。
同时，前面几个模块已对定语从句进行了学习，已有一定基础，对培养学生发散思维和锻炼口语有着积极的作用。
2．教材内容的前几个模块一直都在学习定语从句which ,that, who的用法，经过前几个单元的铺垫，本单元whose引导的定语从句教学就不是难点。
学生分析：1．已处于九年级上学期，经过初中阶段两年多的'系统学习，已具有一定的认知水平和对英语语言的运用水平。
2．学生的主动思考与口语水平不高。
所以在这一单元的学习中，可能很多学生的参与性较差，所以应该采取有效的措施，提高学生开口的安全感，引导学生积极参与学习过程，实实在在地提高教学的实效性。
教学目标：1．正确使用下列单词和词组：ache ，exercise ,weight, give up ,interest.Behave, persuade ，ban, educate等。
2．掌握并运用下列词组： give up, need to do,bump into等。
3．掌握whose 引导的定语从句并灵活运用。
教学策略：1. 开放式教学策略。
以有限的课堂为载体，带学生进入广阔的知识天地。
2. 兴趣激发策略。
有了兴趣，学生才会有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。
外研版九年级上册英语集体备课：Module1-6共6个单元整体教学设计
外研版九年级上册英语集体备课：Module1-6共6个单元整体教学设计一. 教材分析外研版九年级上册英语Module1-6共6个单元，主要涉及人与自然、人与社会、人与自我三大主题。
每个单元由几个sections 组成，每个section 包含词汇、对话、阅读、写作、语法等内容。
教材内容丰富，贴近学生生活，旨在提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析九年级学生已有一定的英语基础，但仍需在听、说、读、写等方面加强训练。
学生对生活话题感兴趣，但部分学生可能会因为语言难度感到困扰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握Module1-6的词汇、语法、功能句型等基础知识。
2.能力目标：学生能在日常生活和社交场合中运用所学英语进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活、保护环境、关爱他人的美好品质。
四. 教学重难点1.重点：词汇、语法、功能句型的学习和运用。
2.难点：准确、流畅地运用英语进行口语表达和写作。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种真实任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，完成相关前置任务。
3.教学资源：多媒体设备、课件、教案、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲、提问等方式引导学生进入学习状态，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）展示本节课的主题，引导学生关注关键词汇和句型。
通过图片、实物、动画等直观手段，展示教材内容，帮助学生理解和记忆。
3.操练（15分钟）学生进行口语练习，采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
教师给予及时反馈，纠正发音和语法错误。
外研版九上英语教案5篇
外研版九上英语教案5篇外研版九上英语教案篇1教材分析：本单元是在学生已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一部分巩固操练的内容。
课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解，并进行升华，使学生能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息。
学情分析：经过 unit1的学习后，学生已经能够掌握一些关于动物的喜好的表述方法。
根据六年级学生的身心特点，他们对动物世界的一些奥秘会表现出非常浓厚的兴趣，这一点在本课的教学起到了至关重要的作用。
教学目标：(一)知识目标1、能准确运用“like”与“love”。
2、掌握句型：they love ...、what are they/is it do...like...(二)能力目标1、培养学生的合作能力。
2、培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。
(三)情感目标1、激发学生对动物世界的好奇心及求知欲。
2、培养学生大胆展示自我的能力。
教学重点：能准确运用句型：they love ...、what are they/is it do...like... 教学难点：培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。
教学过程：一、warm-up1 、播放歌曲《old macdonald has a zoo》2、提问what is your favourite animal3、出示动物图片，提问动物名称。
二、presentation1、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。
3、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。
三、practice1、听活动一录音完成动物特征和喜好表格。
2、依据表格进行谜语创作。
四、consolidation1、播放录音，让学生体会语调。
2、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确的语调展示。
外研版九年级上英语各模块知识汇总
外研版九年级上英语各模块知识汇总Module 1 Wonders of the world知识清单一、重点词组1、wonders of the world 世界奇观2、more than 2000 years old 2000多年3、the Terracotta Army 兵马俑4、the Three Gorges Dam 三峡大坝5、the Giant’s Causeway巨人之路6、Victoria Falls 维多利亚瀑布7、natural wonders 自然奇观8、ancient/modern wonders 古/现代奇观9、join in 参加（某种活动）10、be (not) sure (不) 确定11、agree with sb 同意某人12、most of them 它们中大部分13、run for several hundred metres 绵延几百米14、on the eastern coast of…在……的东海岸15、about 1,700 metres wide 大约1700米宽16、a few kilometres away 几公里外17、in one’s opinion按某人的意见；据某人看来18、man-made woder 人造奇观19、more than 超过20、at the top 在顶部21、produce electricity 发电22、millions of 数以百万的23、who’d like to 谁愿意24、be more interested in 对……更感兴趣25、to some degree 从某种程度上来说26、get out of 从……内出来/离开27、go through 穿过28、walk along=go along 沿着……走29、in five minutes 5分钟后(常用于一般将来时）30、look over 从……上方看过去；查看；检查；调查31、fall away 突然向下倾斜32、look across 眺望33、one of ………之一34、look down to 向下看，俯视35、on top of 在……的顶部36、at the bottom of 在……的底部37、look to one’s left/right 朝某人的左侧/右侧看38、have gone to 到某地去了39、have been to 曾经去过某地40、do an interview 进行采访41、at the end of 在……的尽头42、be afraid of 害怕43、faster and faster 越来越快44、dozens of 几十个45、in height 在高度上46、because of 因为二、重点句型1、Let’s call Wonder of the World and join in the discussion. 我们给《世界奇观》节目打电话，加入讨论吧。
外研版九年级英语上册知识点整理
外研版九年级英语上册知识点整理对外研究版的第9版教材，知识点被整合进目录和语法相关的模块1世界时态的奇迹复习模块2公共假日状语从句(1)时间状语从句(2)原因、目的和结果状语从句(3)结果和让步状语从句(4)和结构从句(5)Module 7 Great books passive voice(1)Module 8 sports life passive voice(2)Module 9 Great inventos passive voice(3)Module 10 Australia and the lead the attribute子句Module 11 photo and who lead the attribute子句Module 12 Save we world wordModule 1 world Woods of word:man 壮观的讨论，东方的讨论东方，虽然来自东方，虽然声音很大哇啊，根据一个人的意见，电是百万的大数量。
下面无数，下面无数...闪亮(闪亮)发光标牌，标牌，标牌，无声标牌银银色银灰色，银色天空灰灰色，阴沉透近在咫尺...，回复:0清除(烟雾等。
)开始消失。
突然向小溪倾斜。
neary河几乎，几乎 neary河在上面...并覆盖了峡谷峡谷峡谷山留下来，留在旁边...，接近关键词:1。
世界奇迹2 .加入；加入。
在4号公路的东海岸。
在某人看来，5。
数以百万计的庞大数字；无数的6。
对...感兴趣...7.排名前8。
离开...9.通过10。
11突然倾斜。
从上面看过去。
仔细检查12的俯视图。
向下看；往下看13。
在14之上。
在15的底部。
在某种程度上。
看起来像17岁。
熟悉18做一次采访。
下去。
沉没XXXX的历史3。
…你将在五分钟内到达那里。
模块2公休日单词:found创建自此标志的标志，标志直到...8休学，休息。
不工作各种假期，假期休假，季节假期季节，节日儿童玩得开心。
英国1尽快...仅仅...第四讲第六讲第七讲第八讲第九讲第十讲第十讲第十讲第十二讲第二十讲第二十讲第二十讲第……讲第256讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第我们自己的关键词:1。
外研版九年级上全一册知识点梳理(完整版)4
外研版九年级上全一册知识点梳理（完整版）4M2 Pulic Holidays一、重点动词found founded founded 建立，创建grow grew grown 种植，栽培（职务）此处区分lie laylay laid laid laying摆放（餐桌）；搁；生蛋（拉一个蛋la-i-个蛋）lie lied lied lying撒谎（过去式和过去分词都是直接加D,DD,撒了一个谎又一个谎）lie lay lain lying平躺着的，横卧着的二、重点名词flag 国旗national flag, vacation 假期winter\summer vacation 寒\暑假season度假旺季；节期band 乐队pioneer 开拓者，先驱者speech 讲演；演说corn谷物，玉米popcorn 爆米花dish 盘，碟wash the dishes parade 游行三、重点形容词following 接下来的，接着的，四、重点词组since then 从那以后all kinds of 各种各样的take a vacation 去度假as soon as一...就 (21)五、重点数词：区分基数词和序数词以及数词的用法。
fourth第四sixth 第六seventh第七eighth 第八ninth第九tenth第十twelfth 第十二twentieth 此处补充学习易考数词：forty, million, billion, thousand, hundred这些数词的用法六、本单元的语法重点：时间状语从句（1）when引导的时间状语从句when可以和延续性动词连用，也可以和短暂性动词连用；而while和as只能和延续性动词连用。
（此处应解释延续性动词和短暂性动词概念）21①Why do you want a new job when you have got such a good one already？（get为短暂性动词）你已经找到如此好的工作，为何还想再找新的？21②Sorry，I was out when you called me．（call为短暂性动词）对不起，你打电话时我刚好外出了。
(完整版)外研版九上M1教案
Module 1 Wonders of the World本模块是新学期的起始模块，因此无论是教学内容还是语法功能上都起到了承上启下的作用。
其题材是围绕世界奇观展开，功能是要求学生学会描述地点和经历，而语法结构则是复习已经学过的六种基本时态，任务是做一个关于世界奇迹的海报。
这里根据自己对教材的理解，结合新课标的具体要求，确定模块的整体教学目标。
知识目标：1）掌握26个单词（wonder, band, review, ancient, composition, grade, pyramid, pupil, meeting, call, event, natural, light, reply, clear, rise, ground, below, edge, bottom,side, disappear, distance, huge, face, height）和4个词组（listen up, get out of, on theedge of, at the bottom of）；理解下列单词（canyon, sight, lift, view, attract, description, location）2）理解和掌握long, far, deep, wide, high, tall等形容词表示计量的用法。
3）在具体语境中，复习体会和灵活运用已学过的一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时以及现在完成时。
技能目标：1）听：能通过听力，获取与school magazine 相关的信息。
2）说：能够围绕school magazine 的话题进行交流，进行情景对话。
3）读：能通过阅读判断作者的写作意图。
4）写：能根据提示运用所学词汇等描述一个世界奇观情感态度价值观目标：通过对世界奇观的了解，学会欣赏世界奇观，从而激发起热爱大自然，热爱人类文化遗产的情感。
Unit 1 What is a wonder of the world？第一单元是对话课，其作用不仅在于引出模块的话题，更为第二、三单元的学习提供语言环境，由于新教材每一模块的对话都是围绕School Magazine 展开，所以学好第一单元又为接下来的对话学习扫清了语言和文化上的障碍。
外研版九年级上全一册知识点梳理(完整版)10
外研版九年级上全一册知识点梳理（完整版）10
M8 Sports life
一、重点名词
memory point decision excuse noon seat sportsman ability hurdling sportswoman race record method hurdles Japan sportsperson courage pride21
二、重点形容词
fair mad Asian
三、重点动词
kick break suffer
四、重点短语
stand for no way high jump suffer from first place stop sb.(from) doing sth. take pride in21
五、重点语法
被动语态（2）一般过去时的被动语态
本模块中出现的有代表性的表示一般过去时被动语态的句子。
Liu was encouraged at first to train for the high jump.
Liu Xiang’s ability in hurdling was noticed by Sun Haipig.
一般过去时被动语态的各类句式总结如下：
1.肯定句：主语+was/were+动词过去分词（+by+动作执行者）
2.否定句：主语+was/were+not+动词过去分词（+by+动作执行者）
3.一般疑问句：Was/ Were+主语+动词过去分词（+by+动作执行
者）
4.特殊疑问句：特殊疑问句+was/were+not+动词过去分词（+by+动作执行者）
特别注意：被动语态强调动作承受者，而不是强调动作执行者。
外研版九年级英语上模块二教案
外研版九年级英语上模块二教案教案一：Unit 1 Good friends教学目标：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 理解并复述本单元的短文。
3. 学会描述和评价人物特征。
4. 学会运用所学知识结合实际情境进行交流。
5. 培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点和难点：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 理解并复述本单元的短文。
3. 运用所学知识进行交流和描述人物特征。
教具准备：1. PPT及其他多媒体工具。
2. 单词卡片和图片。
3. 电子词典和录音机。
教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings and self-introduction.2. Show pictures of different friends and ask students to describe their friends' personalities.3. Discuss the qualities that make a good friend.Step 2: Presentation1. Show the flashcards of the new words and phrases in Unit 1.2. Introduce and explain the meaning and usage of each word/phrase.3. Use the words/phrase in a sentence and ask students to repeat.4. Play the audio recording of the words and phrases, ask students to listen and repeat.5. Practice the pronunciation and spelling of the words and phrases.Step 3: Reading and comprehension1. Divide the class into groups of four or five.2. Give each group a copy of the reading passage and ask them to read and discuss the questions.3. Have a class discussion to check the answers and clarify any misunderstandings.Step 4: Speaking and writing1. Ask students to imagine they are introducing their best friend to the class.2. In pairs, students take turns describing their friend's appearance, personality, hobbies, and interests.3. Students can use the new words and phrases they have learned.4. Have some students share their descriptions with the class.Step 5: Extension activities1. Give students a list of famous people and ask them to describe their personalities using the new words and phrases.2. Divide the class into small groups and ask each group to create a poster of a famous person, describing their personality and achievements.Step 6: Homework1. Review the new words and phrases from Unit 1.2. Write a short paragraph describing one of their friends, using the new words and phrases.3. Read a book or watch a movie about friendship and write a review.教案二：Unit 2 Healthy eating教学目标：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
初中：九年级英语上册Module2知识点总结(外研版)教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材九年级英语上册Module2知识点总结（外研版）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The ninth grade English Volume 2 knowledge summary of Module2(foreign research version)教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育九年级英语上册Module2知识点总结（外研版）九年级英语上册module2知识点总结module 2 unit 1知识点1. 怎么了？发生了什么？what’s up? =what happened to sb?=what’s wrong with sb? =what’s the matter with sb?2. look for 寻找，强调找的动作；find找到，发现，强调找的结果find out查找，指经过观察、探索、查询而弄清楚情况或发现某物discover 发现，发觉，发现早已存在（还未被发现）的东西invent 发明，指发明创造以前没有的东西。
i was looking for my book at that time and at last, i found it.we must find out the truth. columbus discovered america.edison is an inventor, he invented a number of inventions.3. get sth right 正确理解某事4. as far as 就…来说as far as i know/remember 据我所知/记得5. not …any more = no more 不再…we don’t have a magazine any more. =we have magazine no more.6. think of 想到，想起，认为think about 认真考虑（计划等是否可行）what do you think of the book? = what’s your opinion of the book?i will think about your suggestion. 写日记keep a diary7. 继续做另一件事go on/continue to do 继续做原来的事go on/continue doing8. daily 每日一次的weekly 每周一次的monthly 每月一次的yearly 每年一次的9. 数百万的millions of ；hundred, thousand, million, billion 前面有具体数字用单数，与of连用用复数100 million ；4321 billion ；thousands of works10.例如：for example 后举一个例子such as 后至少两个例子11. 以/因…而著名be known/ famous for; 作为…而著名be known/ famous ashangzhou is known for west lake. lao she is known as a great writer.12. in fact= actually 事实上，实际上13. make 做，制作；使成为what makes a great writer？什么成就一名伟大的作家？14. agree with sb 同意某人或某人的话；与…一致agree to do 同意做某事拒绝做某事refuse to do 计划做某事plan to do 想要做某事would like to do15.run away 逃跑put away 把…收好/放好throw away 扔掉，浪费give away 分发，泄露go away 走开send away 解雇far away from 远离…;离… 远take away拿走16. 看起来像look like 听起来像look like 似乎，好像as if 即使even though17. work 工作（不可数）；作品（可数且常用复数名著great wooks）18. 迷路get lost ；be lost his son got lost yesterday.19. 后缀--ed 形容词，通常用来形容人interested；excited, pleased, surprised, worried；后缀—ing形容词，通常用来形容事物interesting, exciting,pleasing, surprising, worryingbe interested in sth；be excited at/about/by; be pleased with/ to do; be surprised at/ to do20. 照顾，照料look after= take care of as…as 和…一样as cheap as 和…一样便宜21. 我明白了。
Module9Unit1教案-外研版九年级上册英语
今天的学习，我们了解了健康生活的基本概念、重要性和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对健康生活习惯的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学过程中，我发现学生们对健康生活这个话题非常感兴趣，他们在讨论和实践活动中的参与度很高。通过这个单元的学习，我希望能够帮助他们建立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。
1.讨论主题：学生将围绕“健康生活的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.对话：谈论健康问题及其原因，讨论健康生活习惯；
5.阅读理解：阅读短文《Disease and Health》，了解疾病和健康的关系；
6.写作：根据所给信息，编写一篇关于健康生活建议的海报。
二、核心素养目标
1.提高学生的语言能力：通过学习新词汇、语法和句型，使学生能够运用英语准确描述健康问题，表达健康生活习惯，提升口语表达和书面表达能力。
学生小组讨论环节，大家围绕健康生活的重要性展开了热烈的讨论，各抒己见。但在引导与启发过程中，我发现自己在提问方式上还有待改进，应更多地设置开放性问题，激发学生的思考。
总的来说，今天的课堂教学取得了预期的效果，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我将从以下几个方面进行改进：
1.针对学生的语法难点，设计更多具有针对性的练习，帮助他们巩固所学知识。
初中-英语-外研版-九年级上册-初三英语上 Modules 9-10 复习教案
外研版初三英语上Module 9 Great inventions词汇精练1.invention n.发明【词性拓展】v. 发明inventn.发明家inventor2.receive 及物动词，意为“接收”receive sth.意为收到某物receive a letter from sb. 相当于hear from sb. “受到某人的来信”receive表示客观上收到，但并不一定愿意接收accept 表示主观上愿意接受The man receive a letter from his friend.The girl didn’t accept the gift.练习：I ___________ his gift yesterday, but I wouldn’t like to ________ it.3.memory 名词，意为计算机的存储器，存储量The data is stored in the computer’s memory.memory 作名词(可数名词)，还有“记忆，回忆，记忆力”He has a lot of happy _______.memorize 动词，“存储，记忆”To _________ a poem is very easy.记住一首诗很简单。
4.full 形容词，“满的，充满的”，反义词为empty（空的）The bus was ___ when they got there.他们到那里的时候，公交车已经满员了。
full 做形容词，可意为忙的，反义词为free（空闲的）Her life was too full to find time for hobbies.full 做形容词，可意为饱的，反义词为hungry（饥饿的）I can’t eat any more.I am full.5.promise 动词，“保证，许诺”常用于以下三种结构：（1）promise to do sth. 许诺去做某事My mother promised to buy a piano for me.（2）p romise sb. s th. 许诺某人某事My aunt promised me a bike.（3）p romise + that 从句答应、、、、、、Tom promises that he can return on time.练习：如果我取得好成绩，妈妈许诺给我一个惊喜。
外研版英语九年级上册Module 3 单元复习教案
课题：外研版英语九年级上册Module3 heros
教学目标：1、单词和短语：复习巩固本模块出现的单词和句型2．原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句3、学会欣赏他人的优点，学习会学习他人的长处。
教学重点：巩固本模块出现的单词句型和语法
教学难点：状语从句
Step1 warm up and dictation
1.greet to student and free talk ：
2.listen to the text and review the new words then have a dictation:
Step2 presentation
状语从句
在上一个模块中我们学习了用不同的引导词引导时间状语从句，在本模块中，我们介绍其他几种状语从句的具体应用。
看下表所示：
名称引导词例句
原因状语从句Because She didn’t go to school today because she was ill.
目的状语从句so that She dressed like a man so that she could join the army.
结果状语从句So He got up too late so he missed the school bus.
注意：目的状语从句中的时态表示未来，可能性；而结果状语从句中表示已经发生。
1.引导原因状语从句的连词
原因状语从句一般由because, since, as, for引导，注意as, because, since和for的区别:。
外研版(安徽专版)初中英语九年级上册Unit 3教案 (2)
Module 12 Save our world一、教学内容：Unit3 Language in use二、课型：Revision and application三、教学目标：1、能正确运用本模块的词汇：factory ,pollute, recycle. waste,enemy, crop，kill,oil, less, hopeless，divide, plastic, policy, reuse, bottle, throw away, repeat, reduce,cloth, ton, tons of, rubber, rapid, step, grandson granddaughter等。
2、能向别人提出有关环保的一些建议。
3、能够初步了解构词法(复合词、派生词和词性转换)4、能够谈论自己的一些环保措施，并劝说人们增强环保意识。
教学重难点：1.理解构词法。
2.运用所学知识介绍环保措施。
四、教学准备：本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、游戏等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。
本节课所需教具及资料：幻灯、图片等。
五、教学过程：达标训练题I.用所给单词的适当形式填空。
1. There are many__________ (environment) problems in the world now.2. Every class collects___________ (reuse) waste3. Do you care about__________ (protect) our earth?4. We must be________ (care) about the young trees.5. The old man has been seriously ill for a long time and will be________ (hope).Ⅱ.写出下列词语的正确形式。
【外研版九年级上册英语全册教案(含单元知识点总结)】
【外研版九年级上册英语全册教案（含单元知识点总结）】环节说明：本对话以借数码相机为校园网拍照引入话题，让学生了解新技术给人类生活带来的变化，并初步感知本模块的主要语法项目。
对话的情景是学生比较熟悉的，因此可以直接进行听力活动。
Step 3小结训练(B)1.The film posters will be ________on the wall. A.set up B.put up C.build up D.get up (C)2.I look forward to _______my parents.They write to me every month. A.hear of B.hearing about C.hearing from D.hear fromStep Step 4问题探究1.He have borrowed thousands of (借了成千上万）yuan from me,I can＼＇t lend money to him again. 2.These new inventions will be used (发明将被使用）soon. Step 5 家庭作业完成学案中的相关练习。
本节课活动的目的在于培养学生听录音获取主旨大意和细节信息的能力。
在听读基础上掌握重点词语及一般将来时被动语态的用法。
学生还没掌握新语法知识，下节课要注意弥补此缺。
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。
1/ 1243.读、记后完成学案中自学导练作业。
Step 1 情景导入T:How did we get information in the past？S1:From the huge books with thousands of pages. T:What about now? S2:On the Internet. T:We can also get it on mobile phone.Is it right? Ss:Yes. Step 2 完成教材Activities 4，5的任务1.Find the sentences in the conversation which mean：(Activity 4) (1)学生个体活动，读懂题目中句子的意思。
外研版九年级上册各单元重点短语、句型、语法全汇总教学内容
外研版九年级上册各单元重点短语、句型、语法全汇总外研版|九年级上册各单元重点短语/句型/语法全汇总，收藏！为大家带来【外研版】九年级上册各单元重点知识汇总，大家一定要好好收藏哦~Module 1短语1.从.... 出来get out of ...2.在.... 的顶上on top of ...3.期望.... look forward to ...4.穿过go through5.朝.... 望过去look across6.同意agree with7. 在我看来in my opi nion8.多于more tha n9.无数的millio ns of10.加入join in句型1. be not sure... 对...... 不确定2. There be no thi ng to do... 没有什么可以3. There be no sig n of... ..... 没有迹象4. I thi nk... 我认为....5. It ' s about ...wide and ...high. 大约多宽多高。
重点语法Module 2短语1. ... 末尾the end of2. 去野餐have a pic nic3. 摆餐桌lay the table4. 聚在一起get together5. 倒数count dow n6. 取决于depe nd on7. 一.. 就.... as soon as8. 对.. 表示感谢give tha nks for...9. 大量ple nty of10. ...... 的开始the start of ...11. 也as well12. 度假take a vacatio n句型1. It is a time for ...是……的时候了。
2. Is there anything special...? ……有什么特别的事情吗？3. teach sb how to do...教某人怎样做……4. I hope that...我希望重点语法、不同身份1. 表示主从句的动作同时发生或几乎同时发生时，这类连词（组）有：when,while, as soon as 。
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重要词汇
1. waste 可以用作名词和动词，意思是“浪费、滥用”。
如：Doing such a job is a waste of his talents. 做这种工作是在浪费他的才能。
还可以指“废(弃)物、废料、排泄物”。
如：A lot of waste from the factory polluted the river. 来自工厂的许多废物污染了这条河。
waste作动词讲时，是“浪费”的意思。
如：Don’t waste time from now on. 从今以后不要浪费时间了。
waste的形容词是wasteful (浪费的)。
如：I think it’s a wasteful day for us today. 我认为今天对我们来说是浪费的一天。
2. pollution 是不可数名词，意为“污染”。
如：There is much pollution in the river. 河里有许多污染。
pollution的动词形式是pollute(污染)。
如：The river was polluted by the waste water. 河流被废水所污染。
3. hopeless 是形容词，意为“希望渺茫的”。
如：He thinks his life is hopeless. 他觉得他的生活是希望渺茫的。
其反义词是hopeful (有希望的)。
hopeless的构成是hope + (否定后缀) less，再如：useless 没有用的，careless 马虎的。
4. repair 是动词，意为“修理、修复”。
如：Father is repairing his bike. 父亲正在修理他的自行车。
(及物动词) His shoes needs repairing. 他的鞋需要修一下。
repair的同义词还有mend和fix。
5. care可以用作名词和动词。
作名词时，意为“注意、小心”，常构成短语take care(小心、当心)。
如：Take care not to wake up the child. 当心别把孩子吵醒了。
还可以构成短语take care of “照顾”，相当于look after。
如：Can you take care of my dog while I’m away？当我不在的时候，你能照顾我的狗吗？
care作动词时，意为“在乎、在意”，常与about连用，后面接动词时，用care about doing sth.结构。
如：He cares about getting up late. 他在意起床晚。
当后面接从句时，about常省略。
如：I don’t care what you say. 我不在乎你说什么。
重要短语
1. throw away 意为“扔掉”，其中away是副词。
如：The food is bad. Throw it away. 食物坏了，扔掉吧。
注意宾语it在throw和away 中间。
[拓展] 由throw构成的短语：
①throw at sb. 朝某人扔；②throw down 扔下；推翻；③throw off 摆脱；除去；④throw oneself into 投身于；⑤throw over 舍弃；放弃
2. instead of 意为“反而；而不是”，其中instead是副词，of是介词。
如：He stayed in bed all day instead of going to work. 他整天呆在家里而不是去上班。
3. do harm to 意为“对……造成伤害”。
如：Playing computer games does harm to your eyes. 玩电脑游戏对你的眼睛有害。
do good to 意为“对……有好处；产生效果”。
如：Getting up earlier does good to your health. 早起床对你的健康有益。
4. make a difference to 意为“对……产生重大的影响”，其中difference是名词，意为“差别、差异”。
如：The grammar makes a difference to your English study. 语法对于你的英语学习产生重大的影响。
make no difference to 意为“没有影响”；make little difference to 意为“几乎没有影响”。
5. stop ... from ... 意为“阻止……”。
如：I often stop myself from doing something wrong. 我经常不让自己做错事。