扮靓生活的花卉纹样.ppt
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《扮靓生活的花卉纹样》课件
外形更简洁、更大方，特征更明显。
小试牛刀：
选择其中的一种花型，尝试用 简化、添加、夸张、几何化的 方法，设计一个适合纹样。 注意：抓住特征，线条流畅， 构图饱满。
点
的表现——形状、大小、排列方式等。
线
的表现——形态、粗细、排列方式等。
面
的表现——不同形态的面展现的效果不同。
纹样设计方法
装饰
点 线
面
我的花卉纹样我来装饰
利用点、线、面的知识，装饰刚才设计 好的花卉纹样
注意：利用黑白灰的对比关系
善于发现美， 勇于创造美， 乐于装饰美！
扮靓生活的
花卉纹样
观察与写生
写生稿
明，特征明显。
花卉纹样设计方法
变形
添加
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
花卉纹样设计方法
变形
夸张
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以 夸张或缩小，从而达到装饰效果。
花卉纹样设计方法
变形
几何化
小试牛刀：
选择其中的一种花型，尝试用 简化、添加、夸张、几何化的 方法，设计一个适合纹样。 注意：抓住特征，线条流畅， 构图饱满。
点
的表现——形状、大小、排列方式等。
线
的表现——形态、粗细、排列方式等。
面
的表现——不同形态的面展现的效果不同。
纹样设计方法
装饰
点 线
面
我的花卉纹样我来装饰
利用点、线、面的知识，装饰刚才设计 好的花卉纹样
注意：利用黑白灰的对比关系
善于发现美， 勇于创造美， 乐于装饰美！
扮靓生活的
花卉纹样
观察与写生
写生稿
明，特征明显。
花卉纹样设计方法
变形
添加
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
花卉纹样设计方法
变形
夸张
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以 夸张或缩小，从而达到装饰效果。
花卉纹样设计方法
变形
几何化
湘教版七年级下册初中美术_第4课_扮靓生活的花卉纹样课件ppt
面 的表现——不同形态的面展现的效果不同。
单独纹样是指一种与四周无联系，独立、 完整的纹样；是纹样组织的基本单位。
均衡式的单独纹样
对称式的单独纹样
适合纹样
角隅纹样
单独纹样
填充纹样
对比色
近似色
同类色
• 我们把色相接近的那些色（色相环中相距15度左右的色）称为同类色；色相差别适中的那些色 （色相环中相距45度左右的色）称为近似色。 (1) 同类色 一般指单一色相系列的颜色，如：黄色系，蓝绿色系等。同类色因色相纯，效果一般极为协 调、柔和，但也容易使画面显得平淡、单调。同类色在运用时应注意追求对比和变化，可加大颜 色明度和纯度的对比．使画面丰富起来。 . (2) 近似色 指色相环上45度以内的颜色，.邻近色因相相距较近．也容易达到调和．而且色彩的变化要 比同类色丰富。邻近色在运用时，同样应注意加强色彩明度和纯度的对比，使近似色的变化范围 更宽更广。
扮靓生活的花卉纹样
•。
生活 中花卉的 装饰—— 少数民族 的服饰。
思考：
生活中有哪些物品应用到了花卉 的装饰图案？
扮靓生活的花卉纹样
——花卉纹样的设计与应用
或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。花卉纹样广 泛应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上，在现 代许多美术作品中，花卉纹样依然独具魅力，既美化了我 们的生活，也丰富了我们的精神世界。
观察与写生
写生稿
简化
结构单纯、线条简明，特征明显。
添加
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
夸张
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸 张或缩小，从而达到装饰效果。
几何化
外形更简洁、更大方，特征更明显。
叶子的叶面有哪些元素？
扮靓生活的花卉纹样课件演示文稿
图一
图二
反复连续排列
第五页，共23页。
请连线，思考右方的骨式属于左方的哪张作品？
波线式
斜线式
散点式
二方连续图案在生活中的应用
第六页，共23页。
大红绢地大镶边女氅衣 清代
第七页，共23页。
单独纹样
二方连续
“花边”
第八页，共23页。
这四还是方二连方连续续是吗以？一个
单位纹，向上下左右四方 反复延伸、不断连续的纹 样组织形式。
“花布”
散点式
重叠式
连缀式
第九页，共23页。
骨式
骨式
骨式
四方连续图案在生活中的应用
第十页，共23页。
第十一页，共23页。
怎么画？
画用一张薄纸或者拷贝纸，
在上面画一个花纹，用拷贝的
方法，画出一条二方连续花纹。
第十二页，共23页。
剪将长条的纸折叠好，用剪刀剪，
可以剪断，也可以不剪断。
剪断与不剪断效果不一样，大家试 试吧！
印用一片树叶或剪出的一个花纹做
底版，在上面涂上水粉色，要注意颜色 中水分要少一点，然后转印到另外的白 纸上。
画
1. 把拷贝纸覆盖在你想画的画上。
2. 用笔把拷贝纸上呈现出的图像 一笔笔描出来。
3. 把原图描在拷贝纸上后就可以把纸 从图上拿走, 放在你想画的白纸上,
再用笔把纸上的图描一遍。
4. 描好图后把纸拿开你就可以看见
要求：1.造型简洁概括；2. 美大方；3.注意各种骨式的
综合运用。
素材库
第十六页，共23页。
第十七页，共23页。
人物、动物也可以成 为连续纹样图案的素材 哦！
第十八页，共23页。
第十九页，共23页。
七年级下册美术课件-4《扮靓生活的花卉纹样》课件1 湘美版
观察与写生
写生稿
简化
结构单纯、线条简明，特征明显。
添加
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
夸张
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸 张或缩小，从而达到装饰效果。
几何化
外形更简洁、更大方，特征更明显。
请花卉外形变形。
扮靓生活的花卉纹样
生活 中花卉的 装饰—— 古代敦煌 壁画中的 宝相花。
生活 中花卉的 装饰—— 少数民族 的服饰。
请同学们思考： 生活中有哪些物品应用到了花卉 的装饰图案？
扮靓生活的花卉纹样
——花卉纹样的设计与应用
或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。花卉纹样广 泛应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上，在现 代许多美术作品中，花卉纹样依然独具魅力，既美化了我 们的生活，也丰富了我们的精神世界。
扮靓生活的花卉纹样.ppt
1.构图形式 旋转 式
填充纹样
借鉴中华民族传统花卉纹 中花卉的 装饰—— 少数民族 的服饰。
观察与写生
写生稿
结构单纯、线条简明，特征明显。
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸 张或缩小，从而达到装饰效果。
外形更简洁、更大方，特征更明显。
单独纹样：不受外形限制，是纹样组织的基本单位
对称式：以假设的中心轴或中心点为依
1 .你运用了哪种方法变形？
2 .是否保留了特征? 3 .你认为变得漂亮吗？
叶子的叶面有哪些元素？
点 的表现——形状、大小、排列方式等。
线
的表现——形态、粗细、排列方式等。
面 的表现——不同形态的面展现的效果不同。
对称式的单独纹样
均衡式的单独纹样
1.构图形式 均衡式
1.构图形式 对称式
第 4 课 扮靓生活的花 卉纹样（活动一）
花语： 牡丹：富贵、吉祥、幸福、繁荣 玫瑰： 美丽纯洁的爱情 百合: 纯洁,百年好合 梅花: 坚强 高雅高尚的心灵 菊花： 高洁，高贵，长寿 康乃馨: 伟大 神圣 慈祥的母亲
扮靓生活的花卉纹样
或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。
生活 中花卉的 装饰—— 古代敦煌 壁画中的 宝相花。
据．使纹样左右、上下对翻或四周等翻
均衡式：是一种自由组合的纹样格式，
不求对称，造型均衡平稳。
适合纹样适合纹样是具有一定外形限制的纹样，图案
素材经过加工变化，组织在一定的轮廓线以内
小 组 讨 论这 ：些
纹 样 在 构 图 上 有 什 么 特 点 ？
均衡式
对称式
旋转式
作业
请选择其中的一朵花，尝试运用简化、添加、夸张、 几何化进行花卉外形变形，设计一个适合纹样
第四课扮靓生活的花卉纹样第一课时花卉纹样的变形与装饰.ppt.
观察与写生
写生稿
简化
结构单纯、线条简明，特征明显。
添加
在简化或夸张的形象上附加一些其他的 纹样。
夸张
根据物象的自然特点，把特征显著的部
分加以夸张或缩小，从而达到装饰效果。
几何化
外形更简洁、更大方，特征更明显。
叶子的叶面有哪些元素？
点 线 面
点 的表现——形状、大小、排 列方式等。
线 的表现——形态、粗细、排 列方式等。
借鉴中华民族传统花卉纹样，为 某件生活用品设计一个对称或均衡式 的单独纹样。Βιβλιοθήκη 谢谢观赏兴仁市第六中学
新课导入
生活 中花卉的 装饰—— 少数民族 的服饰。
请同学们思考： 生活中有哪些物品应用到 了花卉的装饰图案？
《美术》七年级下册（湘教版）教学课件
第4课 扮靓生活的花卉纹样
第1课时 花卉纹样的变形与装饰
导入新课
讲授新课
小试牛刀 展示、小结
新课讲授
或称“模样”，即装饰器物表面 的花纹。花卉纹样广泛应用于我国的 传统建筑、纺织品、瓷器等物体上， 在现代许多美术作品中，花卉纹样依 然独具魅力，既美化了我们的生活， 也丰富了我们的精神世界。
面 的表现——不同形态的 面展现的效果不同。
单独纹样是指一种与四周无联系，独立、 完整的纹样；是纹样组织的基本单位。
均衡式的单独纹样
对称式的单独纹样
请选择其中的一朵花或自己喜欢的花卉， 尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行花 卉外形变形。
1 .你运用了哪种方法变形？
2 .是否保留了特征? 3 .你认为变得漂亮吗？
《扮靓生活的花卉纹样》(湖北美术出版社 七年级下册美术ppt)(共30张PPT)
方法 1、运用点、线、面来装饰。
点
线
面
方法2、运用点、线、面的综合表现来进行装饰。
四 瓣 花 形 纹 样
3、思考与练习： 桂花是我们家乡的市花，尝试用刚才 学到的知识将它变形， 并用点、线、 面或点、线、面的综合表现来进行装 饰。
三、 变 废 为 宝 （设计与应用） 在小组里 选出最好的设 计稿样，描绘 在一次性纸盘 上，让它成为 扮靓我们生活 的艺术品。
艺术挂盘
图片欣赏：独具魅力的花卉纹样
Байду номын сангаас
一、花卉纹样的设计
⒈步骤：实物—写生—整理
实物
写生
整理
⒉ 变形：在整理后的基础上运用简化、添加、夸张、几何化等 方法，使纹样多样化。
方 法 一 ： 简 化 方 法 三 ： 夸 张
方 法 二 ： 添 加
整理后的图形
方 法 四 ： 几 何 化
二、花卉纹样的装饰手段
雨细双飞燕 花香满庭芳
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋 陶渊明独爱菊。自李唐来，世人 盛爱牡丹。予独爱莲……
第四课：扮靓生活的花卉纹样
七年级下册 柘木中学 唐 艳
一、什么是纹样？ 纹样，又称“模样”。即装饰在物体 表面上的花纹。花卉纹样是指以花卉为题材的 图案，它广泛应 用于我国传统建筑、纺织品、 瓷器等物体上。
四、课后延伸：生活中除了花卉纹样的 广泛使用外，以人物、 动物、树木、建筑物等 为纹样的也随处可见。 丰富多彩 的图案扮靓了 人们的生活世界。
温馨提示：今天我们用黑白的表现形式设计了花卉纹样。
色彩也是人们情感表达的重要手段，下节课我 们将运用色彩的基础知识，设计出更具风格、 更漂亮的花卉纹样。
点
线
面
方法2、运用点、线、面的综合表现来进行装饰。
四 瓣 花 形 纹 样
3、思考与练习： 桂花是我们家乡的市花，尝试用刚才 学到的知识将它变形， 并用点、线、 面或点、线、面的综合表现来进行装 饰。
三、 变 废 为 宝 （设计与应用） 在小组里 选出最好的设 计稿样，描绘 在一次性纸盘 上，让它成为 扮靓我们生活 的艺术品。
艺术挂盘
图片欣赏：独具魅力的花卉纹样
Байду номын сангаас
一、花卉纹样的设计
⒈步骤：实物—写生—整理
实物
写生
整理
⒉ 变形：在整理后的基础上运用简化、添加、夸张、几何化等 方法，使纹样多样化。
方 法 一 ： 简 化 方 法 三 ： 夸 张
方 法 二 ： 添 加
整理后的图形
方 法 四 ： 几 何 化
二、花卉纹样的装饰手段
雨细双飞燕 花香满庭芳
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋 陶渊明独爱菊。自李唐来，世人 盛爱牡丹。予独爱莲……
第四课：扮靓生活的花卉纹样
七年级下册 柘木中学 唐 艳
一、什么是纹样？ 纹样，又称“模样”。即装饰在物体 表面上的花纹。花卉纹样是指以花卉为题材的 图案，它广泛应 用于我国传统建筑、纺织品、 瓷器等物体上。
四、课后延伸：生活中除了花卉纹样的 广泛使用外，以人物、 动物、树木、建筑物等 为纹样的也随处可见。 丰富多彩 的图案扮靓了 人们的生活世界。
温馨提示：今天我们用黑白的表现形式设计了花卉纹样。
色彩也是人们情感表达的重要手段，下节课我 们将运用色彩的基础知识，设计出更具风格、 更漂亮的花卉纹样。
《扮靓生活的花卉纹样》讲课件
彭水县民族中学
彭水县民族中学
彭水县民族中学
扮靓生活的花卉纹样
——花卉纹样的设计
彭水县民族中学
照 片 ： 真 实 细 致
纹 样 ： 简 洁 夸 张
.
.
彭水县民族中学
或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。花卉纹样广 泛应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上，在现 代许多美术作品中，花卉纹样依然独具魅力，既美化了我 们的生活，也丰富了我们的精神世界。
彭水县民族中学
“纹样”是怎样炼成的？
彭水县民族中学
观察与写生
写生稿
彭水县民族中学
简化
结构单纯、线条简明，特征明显。
彭水县民族中学
添加
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
彭水县民族中学
夸张
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以 夸张或缩小，从而达到装饰效果。
彭水县民族中学
几何化
外形更简洁、更大方，特征更明显。
彭水县民族中学
请选择其中的一朵花，尝试运用简化、添加、 夸张、几何化进行花卉外形变形。
彭水县民族中学
1 .你运用了哪种方法变形？ 2 .是否保留了特征?
彭水县民族中学
叶子的叶面有哪些元素？
点 线
面
彭民族中学
线
的表现——形态、粗细、排列方式等。
彭水县民族中学
课堂小结
艺术来源生活，我们每一位同学都应该在 生活中善于发现美，勇于创造美，乐于装饰美， 使我们的生活更美好。
彭水县民族中学
板书设计
纹样：（定义、用途等）
观察 写生 形的置换: 简化、添加、夸张、几何化 ----点、线、面
彭水县民族中学
面
的表现——不同形态的面展现的效果不同。
彭水县民族中学
彭水县民族中学
扮靓生活的花卉纹样
——花卉纹样的设计
彭水县民族中学
照 片 ： 真 实 细 致
纹 样 ： 简 洁 夸 张
.
.
彭水县民族中学
或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。花卉纹样广 泛应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上，在现 代许多美术作品中，花卉纹样依然独具魅力，既美化了我 们的生活，也丰富了我们的精神世界。
彭水县民族中学
“纹样”是怎样炼成的？
彭水县民族中学
观察与写生
写生稿
彭水县民族中学
简化
结构单纯、线条简明，特征明显。
彭水县民族中学
添加
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
彭水县民族中学
夸张
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以 夸张或缩小，从而达到装饰效果。
彭水县民族中学
几何化
外形更简洁、更大方，特征更明显。
彭水县民族中学
请选择其中的一朵花，尝试运用简化、添加、 夸张、几何化进行花卉外形变形。
彭水县民族中学
1 .你运用了哪种方法变形？ 2 .是否保留了特征?
彭水县民族中学
叶子的叶面有哪些元素？
点 线
面
彭民族中学
线
的表现——形态、粗细、排列方式等。
彭水县民族中学
课堂小结
艺术来源生活，我们每一位同学都应该在 生活中善于发现美，勇于创造美，乐于装饰美， 使我们的生活更美好。
彭水县民族中学
板书设计
纹样：（定义、用途等）
观察 写生 形的置换: 简化、添加、夸张、几何化 ----点、线、面
彭水县民族中学
面
的表现——不同形态的面展现的效果不同。
扮靓生活的花卉纹样 美术课件
扮靓生活的花卉纹样
欣赏
欣赏敦煌藻井纹样
1.描绘的是哪种花？ 2.此花的结构是怎样的？ 3.此花用的颜色怎样？ 4.此花表达了什么愿望？
想一想
• 为什么这些花会这么广泛的应用于生活的方方面面？ • 花卉纹样的魅力又如何可以延续千年呢？
探究设计方法
分层次练习：
• 原图：选一种花卉图，并画出写生稿。 • 图一：尝试运用简化进行设计。 • 图二：尝试运用添加进行设计。 • 图三：尝试运用夸张进行设计。 • 图四：尝试运用几何化进行设计。
写生稿
简化
添加
夸张
几何化
颜色的运用
花卉纹样该怎么运用呢？
生活中的颜色
橙色（红+黄）&蓝色 绿色（黄+蓝）&红色 紫色（红+蓝）&黄色
邻近色搭配法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
辨一辨
辨一辨
辨一辨
辨一辨
花卉纹样上的颜色
• 1.你会添加什么颜色？ • 2.你会选择什么颜色关系呢
看一看
配色练习
• 1.选择自己最喜欢的一种颜色。 • 2.选择相对应的一种关系色。 • 3.将选好的颜色添加到已画好的单独纹样上。
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单独纹样：不受外形限制，是纹样组织的基本单位
对称式
均衡式
适合纹样 适合纹样是具有一定外形限制的纹样，
图案素材经过加工变化，组织在一定的轮廓线以内
正方形
长方形
梯形
菱形
多边形
三角形 正圆形
椭圆形
异形
对称式
均衡式
向心式
离心式
旋转式
适合纹样设计步骤
一、确定外形 二、确定骨式
三、绘制纹样
作业要求： 为粽子盒设计花卉适合纹样，寄
添加
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
夸张
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸 张或缩小，从而达到装饰效果。
几何化
外形更简洁、更大方，特征更明显。
请选择其中的一朵花，尝试运用简化、添 加、夸张、几何化进行花卉外形变形。
小组交流：1 .你运用了哪种方法变形？
2 .是否保留了特征? 3 .你认为变得漂亮吗？
托情思
叶子的叶面有哪些元素？
点 的表现——形状、大小、排列方式等。
线
的表现——形态、粗细、排列方式等。
面 的表现——不同形态的面展现的效果不同。
祝福同学们在在我们今后学习人生道路上一帆风顺，
谢谢观赏
第 4 课 扮靓生活的花 卉纹样（活动一）
扮靓生活的花卉纹样
或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。
生活 中花卉的 装饰—— 古代敦煌 壁画中的 宝相花。
生活 中花卉的 装饰—— 少数民族 的服饰。
你 能 看 出 是 么 什 么 花 卉 纹 样 吗
观察与写生
写生稿
简化
结构单纯、线条简明，特征明显。