走进生命科学的世纪
上海生物知识点梳理练习第一章 走进生命科学的世纪 练习 学生版
第一章走进生命科学的世纪第1节走进生命科学的世纪一、知识提要1、生命科学发展进程中的重大历史事件以及我国对生命科学发展的贡献2、生命科学研究领域的现状和前景，以及生命科学的含义二、基础训练1、生命科学是以_________为研究对象的________和________的总称，它是研究__________及其_______的科学，并涉及到________、_______、________、________等领域。
目前，世界上有眼光的科学家和政治家已形成广泛的共识，认为_______科学和______科学将一起成为现代高科技的两大支柱。
2、我国明朝杰出的医学家的《》是一部医学和生物学的巨著。
3、被称为“细胞”，具有各种生物组织器官的潜能。
4、克隆羊“多利羊”的成功是人类采用高度分化的创造克隆动物的重大突破。
5、用豌豆杂交试验揭示了生物遗传的基本规律，为20世纪的近代遗传学奠定了基础理论，被誉为遗传学奠基人的科学家是___________。
6、1921年弗雷德里克。
班廷从狗的体内分离得到天然胰岛素。
40多年后，首次人工合成结晶牛胰岛素的科学家是_____国人。
7、1999年，被美国《科学》杂志列为世界十大科学成就之首的是____________。
8、被称为生命科学“阿波罗登月计划”的是___________________。
9、17世纪显微镜的发明，使生命科学的研究进入_______水平。
1838-1839年德国植物学家施旺提出了________。
1953年，美国生物学家沃森和英国生物物理学家克里克提出了__________ 模型，标志生命科学研究进入________水平。
我国科学家成功合成了____________和_______________，在该领域作出举世瞩目的贡献。
10、在生命科学发展的早期，主要采用_________法和_________法，对生物体形态结构特征进行观察和记录。
随着生命科学的发展，__________法逐步成为主要研究手段。
全版生命科学发展简史.ppt
• 17世纪，显微镜的发明（细胞水平）
• 18世纪，林耐创立了“生物分类法则”，制定了生物命名 的方法
• 1838年，施莱登和施旺提出“细胞学说”
• 1859年，达尔文发表《物种起源》，提出“进化论” ——描述、比较法
•
1900年，孟德尔、摩尔根揭示了遗传的基本规律 ——实验法
• 1953年，DNA双螺旋结构分子模型的建立（分子水平）
.....
生物多样性保护：
在江河干流、支流烂建水 环境污染导致鱼类的大量死亡 闸后果会如何？
生物息栖地破坏 人类与其赖以生存和发展的自然环境之间产 生着日益尖锐的矛盾 保护生物多样性是保护地球生态系统的重点
.....
脑科学： 研究人脑的结构和功能的科学
脑科学研究的三大目标“认识脑、保护脑、创造脑”
——曾被列为世界十大科学成就之首
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简称 HGP
1990年正式启动
先后参与国：美国、英国、日本、德国、法国、中国
2000年6月26日人类基因组草图绘制成功
2003年4月14日人类基因组计划完成
中国完成了3号染色体上的3000万个碱基对的测定1%
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2.展望生命科学的新世纪
• 后基因组学
➢ 生物学家对生命的思考和认识有了新的角度。正在 从局部观向整体观拓展，从线形思维走向复杂性思 维，从注重分析转变为分析与综合相结合。
➢ 生命科学的发展越来越依赖大型平行技术的发展。 ➢ 多学科交叉是当代科学发展的一大趋势。 ➢ 生命科学基础研究与应用研究的结合越来越紧密。
.....
2
生命科学
• 概念： 生命科学是以生命为研究对象的科
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“DNA双螺旋结构分子模型”的建立，将生 命科学引入分子水平。
第一章第1节走进生命科学世纪教案
第一章走近生命科学一、本章教材分析：随着社会和科技的发展，人类对生命世界的认识越来越丰富，兴趣越来越浓厚，展现在我们面前的是丰富多彩的生命世界，同时又是充满迷惑和挑战的未知世界。
本章是高中生命科学的开篇，通过回顾生命科学发展的光辉历程和展望新世纪的美好前景，引导学生认识学习生命科学的重要意义。
本章包括《走进生命科学的世界》和《走进生命科学实验室》两节。
通过这一章的学习，使学生初步了解生命能够科学技生命科学对人类生活的影响，增强学生对生命科学的好奇心，使之关注生命科学的发展，更加自觉地学好这门课程。
同时使学生了解什么科学探究的基本步骤，激励学生走进生命渴望学实验室，为高中阶段《生命科学》的学习奠定基础。
二、课题：第一章走近生命科学第1节走进生命科学的世纪三、课时安排：1课时。
四、本节教材分析：本节《走进生命科学的诗集》包括“生命科学发展简史”和“展望生命科学新世纪”两部分内容，这一节教学关键在于引起学生的共鸣，即激发学生持续的内在兴趣，并让学生注意科学家如何思考问题和解决问题，从中学习科学地思维，领略科学思想。
关于“生命科学发展简史”，教材首先介绍了我国古代劳动人民在生命科学发展中的重大贡献，同时介绍了《齐民要术》和《本草纲目》等科学巨著。
然后，按照整体水平——细胞水平——分子水平的研究历程，以及从个体水平——群体水平——生物与外界环境之间的关系的研究这两条主要线索介绍生命科学研究发展的历程。
教材特别强调了细胞的发现、DNA双螺旋结果和人类基因组计划等具有里程碑作用的伟大成就。
本教材注重介绍研究手段，强调了技术的发展对推动生命科学发展的重要意义。
关于生命科学发展简史要通过一个个事例和科学家前后相续的研究让学生体会科学发现是循序渐进的过程，不是一蹴而就的；课本知识来源于科学实践，科学家的工作是从观察到的一系列现象中“猜出”本质与联系。
以此引导学生认识学习便是观察前人的观察，以便将来自己也成为世界的观察者和问题的解决者。
高中生命科学(生物)第一册知识点整理
生物第一册复习资料【第一章走进生命科学】第一节走进生命科学的世纪一、生命科学发展简史1、我国约在公元前5000年种植水稻，猪的饲养约始于公元前3000年。
2、贾思勰《齐民要术》总结了人工选择、人工杂交和定向培育的科学原理和方法。
3、李时珍《本草纲目》既是一本医药学著作，也是一本生物学著作。
4、古希腊哲学家、科学家亚里士多德对动植物进行广泛的观察。
5、古罗马医师、自然科学家盖仑用牛、羊、狗和猴等动物为材料，进行了内部器官的解剖，并得出人体内部结构与这些动物相类似的推论。
6、18世纪瑞典博物学家林耐创立“生物分类法则”。
7、1838-1839年德国植物学家施莱登和施旺两人提出了“细胞学说”。
8、1859年，英国博物学家达尔文发表了《物种起源》一书，提出了“进化论”，为生命科学的发展奠定了辩证唯物主义的基础。
9、20世纪以来，生命科学的研究向着微观和宏观两个方向同时发展。
微观领域，1953年美国生物学家沃森和英国生物物理学家克里克提出了DNA双螺旋结构分子模型。
我国科学家成功地合成了结晶牛胰岛素和酵母丙氨酸转移核糖核酸。
二、展望生命科学新世纪1、20世纪重大研究课题：后基因组学、转基因技术、基因治疗、生物多样性保护、脑科学。
2、生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称，它是研究生命活动及其规律的科学，并涉及到医学、农学、健康、环境等领域。
第二节走进生命科学实验室一、生命科学探究的基本步骤提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据结论新的疑问【第二章生命的物质基础】第一节生物体中的无机化合物※生物体与其他物质一样都是由化学元素组成的。
这些元素在生物体内通常是以无机化合物和有机化合物的形式存在。
一、水1、在组成生物体的化合物中，水的含量是最多的。
水约占体重的70%，每天至少补水2000毫升。
2、水的作用：①绝大多数细胞须浸润于以水为基础的液体环境中。
②水是绝大多数生物化学反应的介质。
③水能帮助运送物质。
沪科版高中生物-第一册1.1《走进生命科学的世纪》教案
1.1 走进生命科学的世纪教课目的：一．知识与技术：（1）简述生命科学发展进度中的重要历史事件；（2）列举现代生命科学发展过程中的重要成就||，可以简要描绘生命科学研究领域的现状和远景；（3）理解 21 世纪被以为是生命科学世纪的原由||。
二．过程与方法：（ 1）感觉科学技术发展与生命科学发展互相浸透||，共同发展；（ 2）经过认识生命科学发展的现状||，感觉生命科学发展的巨大潜力||。
三．感情态度与价值观：（ 1）经过学习生命科学发展简史||，感觉科学研究的波折与乐趣||，体验科学家在探究过程中敢于怀疑、勇于研究的精神以及谨慎、锲而不舍的态度；（ 2）认识现代生命科学研究对人类的重要意义||，感觉生命科学的美好远景||，建立投生科学研究的使命感 ||。
教课要点：加强学生研究科学的好奇心||，使之关注生命科学的发展兴趣||。
教课难点：为后边的学习确立基础||，使学生初步建立正确的科学发展观||。
教课过程：教学内教师活动学生活动设计原理容教学引同学们今天大家将请学生回答初经过回想初入[根源学||。
科 ||。
网]开始学习高中的生中学过的有关中生命科学命科学 ||，在初中时生命科学的内的内容 ||，让我们关于生命科学容 ||。
学生对马上就又了必定的学习开始学习的||，大家能否还记得高中课程有初中的生命科学我初步的观点们学习了那些内容呢？思考生经过大家的回答 ||，学生回答 ||。
让学生剖析命科学老师感觉大家已经生命科学包包括哪学了许多有关的知括哪些学科些领域识 ||，那么经过我们||，为生命科所学的这些内容大学发展史作家接的生命科学是铺垫 ||。
一门研究什么内容的科学呢？或许说PPT [根源学+科 +网]||，激发学生学习生命科学的生命科学波及到那些领域呢？从大家的回答中可以看出生命科学是一门包括众多领域||，横跨数个学科的大科目 ||，那么此刻就让我们跟从着先人们的脚步看一下生命科学的发展历程 ||。
上海科学技术出版社高中生命科学第一册全套PPT课件
走进生命科学的世纪
关键问题
为什么21世纪被认为是生命科学的世纪？
20世纪30-50年代：核能的开发与利用； 20世纪50-70年代：航空航天技术的研究； 20世纪80年代以后：生命科学、信息科学起步发展。
1.生命科学发展简史
（1）生命科学发展阶段 描述法和比较法生物学阶段：
什么是基因组(Genome)？基因组就是一个物种中所 有基因的整体组成。人类基因组有两层意义：遗传信息和 遗传物质。要揭开生命的奥秘，就需要从整体水平研究基 因的存在、基因的结构与功能、基因之间的相互关系。
人类的23对染色体
• Ⅱ型糖尿病（胰岛素非依赖型糖尿病）是糖 尿病中最普遍的 一种，多发于45岁以上的肥 胖者。胰岛素是一种刺激信号，细 胞表面和
正常基因
注入患 者体内
并入正常基因 的干细胞
生物多样性保护
吉林长白山自然保护 区——保护完整的森林生态 系统。珍稀植物有人参、红 松等；珍稀动物有梅花鹿、 东北虎等。
青海湖鸟岛自然保 护区——保护斑头雁、 棕头鸥等鸟类及它们的 生存环境。
脑科学
为了探索人体奥秘，攻克各种疾病，开 发人工智能技术，美、欧、日等国家纷 纷于90年代制定了脑科学研究的长远计 划，并宣布21世纪是“脑科学时代”。
（1）提出疑问
教室生物角的水族箱中饲养着从小河里采 集来的柳条鱼。经过三年的饲养和观察下来， 发现一到春天，鱼儿游动活跃并开始产仔。有 心的同学做了如下的记录：
第一年开始产仔的日期为4月17日；
第二年开始产仔的日期为4月20日；
第三年开始产仔的日期为4月15日。
为什么柳条鱼在4月 中柳条鱼产仔； ②每天的日照时间随季节变化延长，引起柳条鱼 产仔。
高一生物走进生命科学的世纪1
最新沪教版上海高中生命科学全部知识点归纳
主题一走近生命科学1.1走进生命科学的世纪学习内容1．我国古代劳动人民对生命科学的早期发展做出的重大贡献。
⏹春秋《诗经》北魏贾思勰《齐民要术》明代李时珍《本草纲目》2．在生命科学发展过程中的重要研究手段。
⏹早期——描述法与比较法⏹后期——实验法3．生命科学发展中具有里程碑作用的伟大成就。
⏹17世纪显微镜发明——生命科学进入细胞水平⏹18世纪瑞典林耐“生物分类法则”，制定生物命名的方法⏹19世纪施莱登和施旺“细胞学说”⏹1859年英国人达尔文发表《物种起源》，提出“进化论”⏹1865年奥地利人孟德尔通过豌豆实验发现遗传学基本规律，是遗传学之父⏹1953年沃森和克里克发现DNA双螺旋结构——生物学进入分子水平⏹我国合成具有活性的结晶牛胰岛素（蛋白质）和酵母丙氨酸转移核糖核酸（tRNA）⏹多利羊的意义——通过高度分化的体细胞（乳腺细胞）来克隆动物1.2走进生命科学实验室学习内容1．生命科学探究活动的基本步骤。
⏹提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论2．“细胞的观察和测量”实验。
⏹显微镜操作注意点：⏹1、转换物镜只能用转换器，不能旋转物镜⏹2、先低倍镜观察再高倍镜⏹3、低倍镜先粗准焦螺旋再细准焦螺旋，高倍镜下只能使用细准焦螺旋主题二生命的基础2.1生物体中的化合物学习内容组成生物体的化学元素种类基本相同，含量一般不同。
C H O N四种元素含量最多生物体中无机物（一）水（60%-90%）1.水在生物体中的含量、作用、存在形式。
⏹鲜重，水是最多化合物，蛋白质是最多有机物⏹干重，蛋白质是最多化合物和最多有机物2.功能：结合水：细胞组织结构组成成分自由水：⏹1、水是一种良好的溶剂，营养物质的输送、废物的排出都离不开水。
⏹2、水参与大部分化学反应，也是绝大多数化学反应的介质。
⏹3、比热大，水可以调节体温，保持体温恒定3.两种形式：自由水和结合水⏹代谢越旺盛，自由水/结合水比例越高，抗逆性弱（二）无机盐1.无机盐在生物体中的种类、含量、存在形式、作用。
21世纪的生命科学
人染色体上的30亿个碱基对
这一计划的科学意义重大，可与产生原子 弹的曼哈顿计划,人类登月阿波罗计划（20 世纪人类自然科学史上三个最伟大的工程 计划）相媲美，是当前国际生物学、医学 领域内一项引人注目的工程，是人类自然 科学史上最重大的研究项目之一，将推动 整个生命科学的发展。
已完成测序工作的生物
面包酵母 线虫
果蝇 拟南芥
后基因组时代序幕拉开
哈佛大学科学家麦克贝斯说，人 类基因组图谱并没有告诉我们所有基 因的“身份”以及它们所编码的蛋白 质。人体内真正发挥作用的是蛋白质， 蛋白质扮演着构筑生命大厦的“砖块” 角色，其中可能藏着开发疾病诊断方 法和新药的“钥匙”。
• 基因组: 人类细胞中的全部基因 • 蛋白组: 由全套基因组编码控制
中心等三家，贡献率为1％。
2000年6月 白宫的庆典
Venter
Collins
二000年六月二十六日克林顿宣布 人类基因组草图绘制完成
这是人类基因组计划首席科学家、 美国国家人类基因组研究所所长 弗朗西斯·柯林斯在介绍情况。
基因数是3万、4万还是10万
人类遗传基因数量比原先估 计的少很多。目前研究表明， 人类基因组中约有3万至4万 个蛋白编码基因，仅仅是果 蝇基因数目的两倍，人有而 鼠没有的基因只有300个。 现在两大科研小组的数据是 从DNA水平上得出的；而 “人类有10万多个基因”则 是从RNA水平上得出的结论。 所以，这些数据不能推翻 “人类有10万个基因”的说 法。
人类第22号染色体DNA全序列测定宣布完 成。
• 2000年4月6日，美国Celera遗传信息公司宣
布，该公司已破译出一名实验者的完整遗 传密码。
《走进生命科学的世纪》 作业设计方案
《走进生命科学的世纪》作业设计方案一、作业设计背景随着科技的飞速发展，生命科学已成为 21 世纪最具活力和潜力的学科之一。
它不仅关乎人类的健康和福祉，还对解决全球性的挑战，如粮食安全、环境保护和能源危机等，具有重要的意义。
为了让学生更好地了解生命科学的前沿知识，培养他们的科学思维和创新能力，特设计本作业方案。
二、作业目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解生命科学的主要领域和研究方法。
（2）掌握生命科学中的基本概念和原理，如细胞结构与功能、遗传与变异、生物进化等。
（3）学会运用所学知识解释生命现象和解决实际问题。
2、过程与方法目标（1）通过文献查阅、实验探究和数据分析等活动，培养学生的科学研究能力。
（2）提高学生的信息收集、处理和表达能力。
（3）培养学生的团队合作精神和创新思维。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对生命科学的兴趣和热爱，培养学生的科学精神和探索欲望。
（2）让学生认识到生命科学对人类社会的重要性，增强社会责任感。
三、作业内容1、阅读与调研（1）推荐学生阅读相关的科普书籍，如《自私的基因》《物种起源》等，并撰写读书笔记。
（2）要求学生查阅最新的生命科学研究成果，选择一个感兴趣的主题，如基因编辑、人工智能在医疗中的应用等，撰写一篇综述性文章。
2、实验探究（1）设计一个简单的生物实验，如探究不同环境因素对植物生长的影响，让学生亲自操作并记录实验过程和结果。
（2）组织学生参观实验室或科研机构，观察实验设备和研究过程，并撰写参观报告。
3、数据分析（1）提供一组生命科学相关的数据，如人口增长数据、疾病发病率数据等，让学生进行分析并得出结论。
（2）要求学生运用统计学方法对自己的实验数据进行处理和分析。
4、创意设计（1）假设自己是一位生命科学家，设计一个解决全球性问题的方案，如开发一种新型的环保生物材料。
（2）设计一个未来的医疗场景，展示生命科学技术的应用。
5、讨论与交流（1）组织学生进行小组讨论，主题可以是“生命科学的伦理问题”“生命科学与人类未来”等。
沪科版高中生命科学第一册第一章《走进生命科学》ppt课件1
“超级细菌”引发的思考
近日有报道称，一些赴印度接受治疗的患 者感染了一种新型超级细菌，其含有一种 叫NDM-1（新德里金属蛋白酶-1）的基因。 目前，这种变种超级细菌已经传播到英国、 美国、加拿大、澳大利亚、荷兰等国家， 并有可能在全世界范围内进一步蔓延。
滥用抗生素惹的祸！
圣元奶粉与“早熟门”事件
古代生命科学
•生命科学的研究手段 早期：描述法和比较法
近代西方
现代生命科学
现代：实验法
•生命科学的研究方向
微观和宏观两个方向同 时发展
我国是世界上最早研究和利用动植物和真 菌的国家
诗经
春秋时代的《诗经》已经记载动 植物达200多种。
我国是世界上最早研究和利用动植物和真 菌的国家
齐民要术
青海湖鸟岛自然保护区— —保护斑头雁、棕头鸥等鸟类 及它们的生存环境。
脑科学
日常生活中的睡眠与觉醒、情绪和行为、 学习和记忆都是脑活动的结果。
许多与神经系统损伤或脑功能失调有关 的疾病，如截瘫、阿尔茨海默病（早老性 痴呆症）、帕金森病等，严重危害人类健 康甚至生命。
通过细胞及分子水平上的认识与行为水 平上的分析相联系，有可能揭示脑的神经 计算原理，为计算机和人工智能提供新的 设计思路。 脑科学从分子水平、细胞水平、行为水 平研究自然智能机理，建立脑模型，揭示 人脑本质。
1604年，荷兰眼镜商 詹森发明了世界上第 一台显微镜
罗伯特· 胡克用自制的显 微镜第一次观察到细胞
18世纪林耐创立生物分类法则
18世纪瑞典博物学家林耐创立了 “生物分类法则”，制定了生物 命名的方法，对生物分类的发展 起了重要作用。
细胞学说——19世纪自然科学三大发现之一
1838-1839年，德国植物学 家施莱登和动物学家施旺提 出了细胞学说。
为什么说21世纪是生命科学的世纪
求生命科学导论对当代社会的影响论文已经过去的20世纪是一个知识爆炸的历史时期。
该世纪四五十年代，一门直接关系人类自身、人类生活的新学科——生命科学开始发轫，到70年代已成为当代热门学科，使广大自然科学和社会科学工作者不能不密切关注、积极参与。
生命科学的崛起，豫于生物科学的突飞猛进，然而又不局限于生物科学范围。
例如，研究生命运动的遗传学和分子生物学揭开了生命的奥秘，特别是生物遗传物质DNA(脱氧核糖核酸)基因成分研究的突破，首例无性繁殖“多利克隆羊的试验成功，以及安乐死问题在世界范围内的争论，都和社会科学有着千丝万缕的联系，从而生命科学不仅是当代自然科学发展的最大趋势，而且对人类的生命活动规律和现有生存方式产生巨大的影响。
把握这种规律，认识这种影响，又势必成为社会科学专家学者的课题。
生命哲学、生命伦理学、生命法学、生命美学等新学科，就是由生命的发展所拓展的当代社会科学新视野。
一、生命哲学：对生命本身的哲理思考过去的哲学只关注人的社会或文化属性，而忽视人的自然生命属性，这就把人只看成是社会或文化的存在，投注意人因为有了自然生命存在而存在。
生命科学启示我们，投有自然生命就投有一切，对人来说，第一宝贵的就是自己的自然生命，因此人应该认真思考，人怎样括着才符合生命的本性，才最有意义和最有价值?生命科学又启示我们，人的自然生命之所以能够存在，是因为有自然生命的能量即生命力存在，因此人活着如果符合生命的本性，就活得最有意义和最有价值，所以人应该激发、保持和加强生命的力度，使有限的生命具有无限的生命力。
这种从生命科学引发而成的生命哲学，促使现代人辩证地对待自己的生命历程，既克服消极的悲观主义，又消除盲目的乐观主义；既怀有积极人世的人文主义精神，又不乏顺其自然的自然主义态度；既洋溢对生命限度的超越性，又充满对生命价值的创造性。
生命哲学之所以能够从生命科学获得启示，原因盖出于对现代人自然生命态度和质量的忧虑。
人们看到现实社会中，固然有不少人热爱生命，珍惜生命，甚至为他人生命的存在而奉献自己的生命，体现了最为辉煌的生命价值取向，但也有不少人为了满足声色犬马的生理刺激，追求灯红酒绿的官能满足，不暗浪费生命，甚至为吸毒而摧残自己的生命，为贪财而毁灭他人的生命。
沪科版高中第一册《走进生命科学的世纪》教案及教学反思
沪科版高中第一册《走进生命科学的世纪》教案及教学反思一、课程教学目标本课程的教学目标主要包括：1.了解生命科学的基本概念和理论；2.探讨生命科学在社会发展中的作用；3.能够运用生命科学知识解决实际问题；4.能够进行科学实验和观察，加深对生命科学的认识；5.激发学生对生命科学的兴趣和热情。
二、教学方法本课程采用探究式教学法、PBL教学法等多种教学方法，力求让学生在实践中学习，自主探究。
1.探究式教学法探究式教学法主要是通过学生自主探究和发现，来激发他们的兴趣和热情，鼓励他们在探究的过程中自主学习。
在本课程中，我们可以适当安排小组活动和实验活动，让学生在合作中探究生命科学的本质和相关概念。
2.PBL教学法PBL教学法是一种基于问题的学习方法，旨在让学生在实践中获得知识，培养他们解决实际问题的能力。
在本课程中，我们可以让学生独立思考和解决与生命科学相关的问题，如生命科学在医学领域的应用、基因编辑技术的伦理问题等。
三、教学内容1.生命科学的定义和发展历程：在本节课程中，我们将向学生介绍生命科学的基本概念和发展历程，包括生命科学的定义、研究对象、研究方法等。
2.生命科学在社会发展中的作用：本节课程中，我们将向学生展示生命科学在社会发展中的重要作用，包括对医学、农业、环境、生产等领域的影响。
3.生命科学中的基本概念：本节课程中，我们将向学生介绍生物的基本概念，包括组成生物体的基本元素、细胞与组织、生物种群的结构、生态系统的组成等。
4.生命科学中的实验技术和方法：在本节课程中，我们将向学生介绍生命科学中常用的实验技术和方法，如显微镜观察、细胞培养、PCR技术等。
四、教学反思在本课程中，我们采用了多种教学方法，着重培养学生的自主探究和解决问题的能力。
通过小组合作、实验探究等活动，学生能够更加深入地了解生命科学的本质和应用，同时也能够培养学生的合作精神和实践能力。
在教学过程中，我们也发现了一些问题。
首先，学生的基础知识掌握程度不同，这要求我们在教学中灵活应变，根据学生的具体情况进行差异化教学。
走进生命科学ppt课件
生命科学——
是以生命为研究对象的科学和技术的总称， 是研究生命活动及其规律的科学，并涉及 到医学、农学、健康、环境等领域。
21世纪的主导学科 —生命科学
走进生命科学实验室
• 生命科学探究的基本步骤 • 生命科学实验的基本要求
四、脑科学
美国提出“脑的十年”计划重点是保护脑，防治脑疾 病；欧洲“脑的十年”则兼顾保护脑和了解脑；日本 的计划是把创造脑提到了和了解脑、保护脑并重的地 位，成为脑研究的三大目标。 从国外的研究情况看，脑科学以不仅是神经生物学界 的事，它需要具有数、理、化、计算机、信息等方面 的知识，是多学科综合研究的课题。
生命科学发展简史
一、古代 二、近代 三、现代
一、古代中、西方生物学的成就
是在生产实践中菌的国家 种植水稻—公元前5000年 饲养猪—公元前3000年 《诗经》—记载了动植物200多种 《齐民要术》—详细记录了农业生产上的科学原理和方法
《本草纲目》—记载了1094种药用植物和444种动物， 记录了详细的分类方法，是药典，也是生物学巨著
三、现代生物学的成就
1953年沃森、克里克—提出DNA双螺旋结构模型 我国—1965年合成结晶牛胰岛素
1981年合成酵母丙氨酸转移核糖核酸 1997年—“多利”羊克隆成功 2000年—人类基因组草图绘制完成 2003年—人类基因组计划所有目标完成
研究方法
描述法 比较法
实验法
发展过程
个体水平
细胞水平
分子水平
发展方向
微观
分子生物学
宏观
生态学
展望生命科学新世纪
一、后基因组学
解读并深入探索人的结构和 功能基因组
破译重要微生物和植物的基 因组
启动环境基因组的研究以及 基因技术的应用
上海生物合格考知识梳理
第一章走近生命科学第一节走进生命科学的世纪一．生命科学发展简史1．生命科学发展阶段（1）描述法和比较法生物学阶段我国古代：《诗经》——诗歌总集；贾思勰《齐民要素》——农书；李时珍《本草纲目》——药书。
国外：17世纪显微镜的独创，生物探讨进入细胞水平；18世纪林耐的“生物分类法则”；19世纪施莱登和施旺的“细胞学说”；达尔文《物种起源》的“进化论”。
（2）试验法生物学阶段遗传学奠基人孟德尔的豌豆杂交试验和摩尔根进一步揭示遗传机制(伴性遗传)的果蝇试验。
（3）分子生物学阶段1953年DNA双螺旋结构的分子模型建立，生物探讨进入分子水平(微观领域)；我国科学家人工合成结晶牛胰岛素和酵母丙氨酸转移核糖核酸(核酸领域)。
2．当代生命科学的发展方向微观领域的方向——分子生物学宏观领域的方向——生态学3．当代生命科学探讨的重大成果人体胚胎干细胞探讨——世界十大科学成就之首人体基因组安排——生命科学的“阿波罗登月安排”(用于人类疾病的基因诊断, 治疗)二．展望生命科学新世纪后基因组学, 转基因技术, 基因治疗, 生物多样性爱护, 脑科学。
三．生命科学的定义生命科学是以生命为探讨对象的科学和技术的总称，它是探讨生命活动及其规律的科学，并涉及到医学, 农学, 健康, 环境等领域。
第二节走进生命科学试验室一．生命科学探究的基本步骤1．基本步骤学习或生活实践——提出疑问——提出假设——设计试验——实施试验——分析数据——得出结论——解答疑问——新的疑问——进一步探究。
2．试验设计的原则（1）等量原则；（2）单一变量原则；（3）设置比照原则；（4）可操作性原则；（5）平行重复原则；（6）随机性原则。
二．生命科学试验的基本要求重视视察和试验：（1）带着问题学习；（2）了解方法和步骤；（3）做好视察和记录；（4）及时处理数据；（5）做好探讨和试验报告。
试验1.1细胞的视察和测量一．试验目的学会高倍显微镜的运用和显微测微尺的运用。
高一生物走进生命科学的世纪1
高一生物走进生命科学的世纪1
甘遂内服的正确用法是A.入汤剂B.入丸散剂C.先煎D.后下E.另煎 钩蚴可引起_____和______症状，钩虫成虫可引起_____、______、______为主的表现，严重者可致_____和_____。 正常肛温A.37.5℃B.36.5～37.5℃C.36～37.5℃D.36～37℃E.35～36℃ 手术后需要功能恢复、形体重建病人的康复。A.积极采取功能恢复B.对症治疗C.心理疏导D.支持治疗E.以上都正确 对不饱和蒸汽而言，在压力不变时对其加热直至形成饱和蒸汽，此加热过程中，其温度。A.升高B.下降C.不变D.难以确定 高副的特点是。A.承载能力大B.能传递复杂运动C.磨损小D.寿命长 下列哪种血液病可能会首次到骨科就诊()A．粒细胞缺乏症B．再生障碍性贫血C．巨幼细胞贫血D．轻型血友病E．皮肤性淋巴瘤 关于肠结核哪项是错误的。A.腹泻是溃疡性肠结核的主要表现B.溃疡型肠结核较多发生消化道出血C.腹块主要见于增生型肠结核D.增生型肠结核多以便秘为主要表现E.肠结核常有右下腹压痛 护栏的形式按结构可分为。A.波形梁护栏B.混凝土护栏C.刚性护栏D.梁柱式钢护栏、组合式护栏E.缆索护栏 儿颈部体查内容，哪项是错误的A.有无短颈B.甲状旁腺是否肿大C.气管是否居中D.无颈抵抗E.有无异常血管搏动 CH2=CH－CH2－CH3与HBr在过氧化物存在下生成的主产物为。A、AB、BC、CD、D 视空间失认的表现是A.颜色匹配错误B.形状辨认错误C.环境音辨认错误D.方向辨认错误E.面容辨认错误 指权利主体仅凭自己的行为，即可使自己与他人之间的法律关系发生变动的权利。A.支配权B.形成权C.抗辩权D.请求权 防止雷电的措施有哪几种方法？ 包装法律法规 外国公民某甲曾在越南、缅甸、泰国等国家多次进行国际贩毒活动，并曾被其所属国通缉。某日，某甲到我国境内旅游被拘捕，甲以非中国籍公民，也从未在中国境内犯罪为由提出抗议。我国依法可以对其采取哪些措施()A.无权进行刑事追诉，应当立即驱逐出境B.因其是国际犯罪，应交国际法院制 对其进行刑事追诉，依据是对国际犯罪的普遍管辖权D.可以对其进行追诉，但审判要有甲某所在国、越南、缅甸、泰国等的共同参与 牙演化的特点包括.A.牙数由多到少B.牙根从无到有C.从多牙列到双牙列D.从同形牙到异形牙E.从分散到集中 1964年10月联邦德国各州总理在汉堡签署，确立了德国各州文化主权的联邦制教育管理制度。A.汉堡协定B.费里法令C.巴尔福教育法D.巴特勒法案 局域网的主要功能和特点是。A.设备之间相距较远B.相互之间可以传输数据C.网内设备实现资源共享D.用特定的设备和传输媒体相连E.有特定的软件管理 男，22岁，滑冰时摔倒右手撑地时受伤，请结合CR片，选出最可能的诊断A.柯莱斯骨折B.蒙泰贾骨折C.加莱阿齐骨折D.桡骨远端骨折E.反柯莱斯骨折 下列事项中，能够改变特定企业非系统风险的是。A.竞争对手被外资并购B.国家加入世界贸易组织C.汇率波动D.货币政策变化 三氟甲烷灭火剂是人工合成的无色、无味。不导电的气体，不破坏大气臭氧层，灭火后无残留.A.正确B.错误 下列属于细胞液癌基因的是A.RasB.FmsC.MybD.MycE.Abl 作物生长盛期，空气湿度分布特征是白天外活动面上方为型；下方为型。 胃插管术禁忌证 反映疾病疗效的指标不包括A.治愈率B.发病率C.生存率D.有效率E.诊断符合率 1882年，交易所允许以方式免除履约责任，这更加促进了投机者的加入，使期货市场流动性加大。A.实物交割B.对冲C.现金交割D.期转现 在临床循证医学实践中提出临床需要解决的问题是其第一步，请简述临床问题的来源？ 外阴鳞状上皮细胞增生的治疗不包括A.禁用肥皂或其他刺激性药物擦洗B.避免用手或器械搔抓患处C.不食辛辣和过敏食物D.禁用镇静、安眠药物E.忌穿化纤内裤 青霉素过敏试验引起的循环系统症状是()A．恶心、呕吐B．胸闷、气急C．苍白、冷汗D．头晕、眼花E．瘙痒、荨麻疹 现场质量检査控制的方法主要有。A.测量B.试验C.观察D.分析E.监理 马血清抗毒素是A.是抗体，不是抗原B.是抗原，不是抗体C.即是抗体，又是异种抗原D.即非抗原，又非抗体E.是异嗜性抗原 垂体病中属于功能减退的是A.垂体性侏儒症B.库欣综合征C.垂体性甲状腺功能亢进D.高泌乳素血症E.肢端肥大症 缺乏IgG患者，易患A.反复呼吸道感染B.化脓性感染C.革兰阴性菌败血症D.巨球蛋白血症E.重链病 躯体运动性脑神经核不包括A.展神经核B.舌下神经核C.滑车神经核D.迷走神经核E.动眼神经核
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基因治疗研究现状
基因治疗从1989年进入临床试验以 来, 从相对禁锢到迅速发展, 过热泛滥, 反思降温, 平稳发展, 猛烈抨击, 捷报频 传等阶段, 几经波折, 充分体现了新生事 物发展规律. 但是, 无论基因治疗发展坎坷如何, 科学家坚信, 基因治疗是一场医学革命, 在 21世纪将真正走向临床, 为人类造福.
胰岛干细胞移植治疗糖尿病
美国科学家从尚未发病的糖尿病小鼠的胰 岛管中分离出胰岛干细胞，并在体外诱导 分化成能产生胰岛素的细胞。移植实验表 明，接受移植的糖尿病鼠血糖浓度控制良 好，而对照组小鼠则死于糖尿病。这为干 细胞治疗糖尿病奠定了实验基础。
由 胚胎干细胞 来源的各种干细胞 及其可能治疗的相关疾病
基因治疗肌肉老化
美国宾夕法尼亚州大学成功发 明新的基因治疗法，能够防止老 鼠的肌肉老化,使肌肉不致因年纪 而失去力量和萎缩。
人类到了五十岁以後，肌肉的功能会每十年退
化10%, IGF-I蛋白质刺激肌肉生 长，补充已损坏 的肌肉细胞；利用基因治疗，使肌肉继续制造 IGF-I蛋白质,实验 证实，老鼠经过基因治疗後， 肌肉的功能增加百分之27%.
所换的体积比 第一列更大
器官移植的供体严重缺乏
全国有500万盲人，其中400万可以通过角 膜移植得到光明。 美国人工培 植膀胱，且 移植成功。 1996年，我国科学家利用 组织工程学技术，世界第一个 在裸鼠背上人工复制“人耳”
２、近年来生命科学正在研究的问题 后基因组计划----生命解码的第二步
基因治疗身体创伤
基因治疗将来可能治疗运动员严重 受伤的肌肉，骨折的大腿或膝盖。 在动物实验中，基因治疗已成功的 愈合了骨折的骨骼，而且使受伤的肌 肉长得更加强壮。 可以用来治疗目 前技术无法治愈的严重受伤的关节和 骨骼, 韧带和肌腱, 也有可能治疗如关 节炎等关节疾病。
基因治疗肥胖
台湾中研院 李英惠利用Ｃ／ＥＢＰ基 因治疗来防止肥胖。可利用基因取代策 略，把体内一个控制脂肪细胞发育因子 取代成另一功能相似相互有别的因子,脂 肪转变成高代谢活性的能量消耗, 不影 响人脂肪功能及正常代谢机能 。
带荧光的鼠和兔
不易变质的 转基因番茄
转基组技术
“杂交水稻之父” 袁隆平改变育种 方法，2000年5月 开始实施“水稻 基因组计划”， 并于2002年4月4 日完成世界第一 张籼稻全基因组 框架序列图。
我科学家发现谷类“大个子”基因
解放日报06年8月27日记者 彭德倩报道：昨天从复旦 大学传出信息：该校生命 科学院研究人员在国际上 首次发现可使谷类种子变 成“大个子”的基因片 断——位于开花基因FCA 中名为RRM1的结构域。专 家指出，RRM1基因片断带 来大粒种子的奥秘是：它 可使植株的所有细胞变大。
基因治疗成功范例(I)
ADA缺乏症基因治疗: ADA缺乏导致严重联合 免疫缺乏症, 没有免疫能力. 1990年9月 , 一位 四岁的ADA缺乏症女孩接受了首例基因治疗, 患者注入10亿个遗传修饰的T淋巴细胞, 约每月 1次, 连续1年, ADA水平从1%上升到20%, 淋巴 细胞数量正常, 免疫功能正常, 1991年另一位9 岁患者基因治疗也取得成功, 他们从隔离病房 走向了美好生活. 美国,意大利,荷兰和日本等国 先后开展了该病临床试验.
韩国Yonsei 大学的Lee HC等人采用 LPK启动子调控胰岛素类似物（SIA）表 达. SIA通过AAV途径转入STZ诱发糖尿病 大鼠或者自身免疫性糖尿病NOD小鼠体内， 糖尿病鼠的症状明显好转，血糖浓度得 到控制，并且SIA的表达受血糖浓度调控， 葡萄糖耐受实验也获得了一致的结果,也 没有发现明显的毒副作用. 糖尿病基因治疗的热潮将要兴起, 2001年美国基因治疗年会已经有20余篇 论文摘要.
这项基因治疗已在老鼠身上获得良好的效果，经过基
因治疗者虽然美食保持苗条体型。该研究可望让人们吃 得多、吃得好，不运动也不会增胖。 其它治疗肥胖的策略: PCG-1,瘦素基因,能量代谢开 关, 脂肪吸收基因反义抑制, 线粒体解偶联蛋白基因等.
基因治疗侏儒症
Kagami证实用涎腺基因治 疗其合成蛋白可投递到全身。 将AdGH经尾静脉注入侏儒 小鼠，血中生长激素升高， 恢复到正常范围，侏儒小鼠 生长发育明显改善，接近正 常小鼠，对照组侏儒小鼠体 重仅为治疗组的十分之一。 动物实验已见很好的苗头。
人类基因组草图的绘制只是生 命揭密的第一步, HGP已经由结构基 因组向功能基因组转化. HGP人类基因组草图本身并不 代表生物医药本身, 而功能基因组的 研究将为研究基因功能, 生命奥秘, 新药筛选, 疾病治疗和预防, 基因克 隆, 基因诊断和基因治疗, 提高人体 健康水平奠定基础.
转基因技术
世 界 首 例 基 因 治 疗 患 者
基因治疗成功范例(II)
血友病B基因治疗: 血友病是一种由于人凝 血因子缺陷导致的遗传性出血疾病. 1991年, 复旦大学遗传学研究所采用反转录病毒介导 的自体皮肤成纤维细胞对2例血友病B患者 进行了世界首次血友病基因治疗临床试验, 患者体内凝血因子浓度和活性上升, 出血症 状减轻, 取得了安全有限的结果. 1999年美 国UP和Avigen 公司合作采用AAV途径进行 了血友病B基因治疗, 患者治疗后出血症状 显著改善.
第一章 走进生命科学
什么是生命科学？
研究自然界所有生命现象和生命活动规 律的科学。
研究生命科学需要什么学科的支持？
需要数学、物理、化学、信息科学等多 学科的支持。
第一节 走进生命科学的世纪
生物学的发展简史： 7000年前水稻的种植 5000年前猪的饲养 （个体水平） 1400年前《齐民要术》人工杂交 观察和描述 400年前《本草纲目》分类 17世纪显微镜的发明 （细胞水平） 18世纪林奈创立“生物分类法则” 实验 19世纪施莱登和施旺的“细胞学说” 达尔文的《物种起源》“进化论” （分子水平） 20世纪华森和克里克DNA双螺旋结构分子模型 结晶牛胰岛素和酵母丙氨酸转移核糖核酸 （我国的成就）
2000年6月26日 人类基因组草图完成
由美英日法德中六国参加的以及 美国Celera公司独立开展的人类基因 组计划取得重要进展, 他们同时宣布绘 制了人类基因组31亿碱基对中99%的 草图, 其中, 美国完成54%, 我国科技工 作者完成了其中１％(3号染色体中 3000万个碱基对)的测序任务，并按期 完成了“ 工作框架图”。
基因治疗
60年代Lederberg设想基因治疗遗传病 1980年，美国Cline 主持了β－地中海贫血 的基因治疗, 引发社会风波 1980-1989年, 美国 Anderson 为首的科学 家争取社会和政府的支持理解，FDA和 RAC制定了基因治疗审批管理方案 1989年 美国Rosenberg 经FDA批准主持肿 瘤患者标志基因转移临床试验. 1990年, 美国 Culver/Blease 主持世界首例 ADA缺乏症基因治疗临床试验.
人类基因组研究的伟大意义
1. 揭开生命的奥秘, 生命的本质, 生命的起源和 进化, 生物的生长发育, 人类的生老病死, 思维 的本质等. 2. 引起一场深远的医学革命, 包括预防医学, 诊 断医学, 治疗医学等, 从根本上改变传统医学的 观念, 从治疗医学到预防医学. 3. 促进生命科学和其它科学的交叉,融合, 诞生 一批新兴的分支学科, 吸引更多的优秀人才加 入到生命科学的领域(Bio-X). 4. 极大推进生物技术的产业化进程, 特别是生 物医药产业的发展.
基因治疗成功范例(III)
AdP53基因治疗肿瘤: P53基因突变与肿瘤 发生发展高度相关(>50%), 将正常P53基因 导入肿瘤细胞,可以诱发肿瘤细胞凋亡, 而对 正常细胞无害. 1995年进入临床试验以来,已 经有600多名患者接受治疗, 60%患者显示出 安全有效, 1999年进入临床III期试验, 腺病毒 P53基因治疗临床方案已经超过8个, 而且治 疗肿瘤范围扩大到其它肿瘤和转移癌. 该方 案可望获得世界上第一个基因治疗临床药证. 我国该项基因治疗进入临床II期试验.
（Embryonic Germ Cell ）
来源于成体--- 成年组织来源的干细胞
ASC（Adult-derived Stem Cell )
干细胞有什么用呢？ 造血干细胞移植治疗白血病
造血干细胞移植是从60年代逐渐发展而救治，使急性白血病的长期生存率提 高到50—70％。 为发展此项技术作出重要贡献的美国医学 家托马斯（E.D．Thomas）因此而获得了 1990年度的诺贝尔医学奖。
1997年，“多利羊”在英国诞生
转基因动物
1997年，我国上海医学 遗传研究所的科学家将 整合有人凝血因子IX基 因的胚胎转移到母羊子 宫里，1998年成功地产 出了转基因羊，开创了 我国利用转基因动物大 量地生产廉价珍贵药物 的先河。
从羊的血中可提取 人的凝血因子IX
人体器官移植
早在三世纪时，人类就 有器官移植的念头—— 人面狮身。一个神话般 的想法，是如何成为事 实的呢？
第一节 走进生命科学的世纪
二十世纪生物学发展的两个领域？ 微观领域： 分子水平的突破，分子生物 学的确立 宏观领域： 生态科学的确立（个体和群 体、生物和环境）
第一节 走进生命科学的世纪
为什么21世纪被认为是生命科学的世纪？
看一看：上世纪人类在各领域的投入
30～50年代各国在核能上竟相投入研究
50～70年代在航空、航天上竟相投入研究 80年代至今信息科技和生命科学逐渐成为龙头 生命科学能成为21世纪的龙头，其中数学、 物理、化学、信息科学的发展，为揭开生命之迷 提供了有利的条件。
一九五三年，法国医生麦肯 和汉伯格则首次完成活体亲属间 肾脏移植，这枚肾脏发挥功能达 22 天之久。一九五四年，哈佛大 学梅瑞尔及穆睿为首的移植小组， 则首次成功地完成同卵双生子间 的肾脏移植。