金塔县第四中学简介
金塔四中安全教育活动
正文：一、活动背景随着社会的发展，校园安全问题日益凸显，为了提高学生的安全意识，增强自我保护能力，金塔四中于近期开展了以“安全伴我行”为主题的安全教育活动。
本次活动旨在通过多种形式的教育活动，让学生深刻认识到安全的重要性，提高安全防范意识，营造安全、和谐的校园环境。
二、活动目标1. 提高学生对安全知识的了解，增强安全意识。
2. 培养学生自我保护能力，提高应对突发事件的能力。
3. 促进家校合作，共同关注学生安全成长。
三、活动内容1. 安全知识讲座学校邀请了专业人士为学生开展安全知识讲座，内容包括交通安全、消防安全、防溺水、防骗、网络安全、食品安全等方面。
讲座中，专家通过生动的案例、丰富的图片和视频，让学生深刻认识到安全的重要性。
2. 主题班会各班级开展了以“安全伴我行”为主题的班会活动。
在班会上，班主任结合实际情况，向学生讲解了校园安全知识，并组织学生进行安全知识竞赛，以寓教于乐的方式提高学生的安全意识。
3. 实践演练学校组织开展了消防安全演练、地震逃生演练等活动。
在演练过程中，学生们按照应急预案，迅速有序地进行了疏散，达到了预期的效果。
4. 家校共育学校通过家长会、微信群等形式，与家长沟通安全教育工作，让家长了解学校的安全教育措施，共同关注学生的安全成长。
四、活动成果1. 学生安全意识明显提高。
通过本次安全教育活动，学生们对安全知识有了更深入的了解，安全意识得到了显著提高。
2. 应急处理能力增强。
在演练过程中，学生们学会了如何正确应对突发事件，提高了应急处理能力。
3. 家校合作更加紧密。
通过家校共育，家长对学校的安全教育工作有了更深入的了解，家校合作更加紧密。
五、活动总结本次安全教育活动取得了圆满成功，达到了预期的目标。
在今后的工作中，金塔四中将继续加强安全教育，提高学生的安全防范意识，为学生营造一个安全、和谐的校园环境。
1. 持续开展安全教育活动。
学校将定期开展安全教育活动，让学生时刻保持警惕，提高安全防范意识。
2024学年甘肃省金塔四中重点达标名校中考语文四模试卷含解析
2024学年甘肃省金塔四中重点达标名校中考语文四模试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。
选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、积累与运用1．结合语境选词填空。
论色彩丰富，青岛海面的云应当。
有时五色相渲，千变万化，天空如展开一张张图案新奇的锦毯。
有时素净纯洁，天空只见一片绿玉，别无它物，看来令人起轻快感，温柔感，音乐感。
一年中有大半年天空完全是一幅的图画，有青春的嘘息，煽起人狂想和梦想，即在这种天空下显现。
A．首屈一指神奇海市蜃楼B．名列前茅奇妙空中楼阁C．首当其冲奇特镜花水月D．鹤立鸡群奇怪扑朔迷离2．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）A．齐白石画展一开幕，绘画爱好者趋之若鹜．．．．，争相观瞻。
B．作为当代较有影响的作家，他的杂文对社会时弊的议论更是入木三分．．．．。
C．对于作文中的病句和错字，许多同学不以为然．．．．，认为这些问题不必较真，无伤大雅。
D．登高望远，看到高山大川，沧海桑田．．．．的壮丽景色，我心潮澎湃。
3．下列句子中加点的成语使用错误的一项是（）A．南岳山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工．．．．，今人赞叹不已。
B．5月1日，东洲公园全新开放，从岛上纵目四望，长提拂柳，碧波荡漾，美不胜收．．．．。
C．“朗读者”播出后好评如潮，董卿精美的语言和睿智的思想，让很多观众受益匪浅．．．．。
D．我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求．．．．的伟大理想4．下列句子中没有语病的一项是( )A．他才来，许多人还不认识。
B．它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
C．各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。
D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
2010-2023历年甘肃金塔县第四中学初二上期期末考试生物卷(带解析)
2010-2023历年甘肃金塔县第四中学初二上期期末考试生物卷（带解析）第1卷一.参考题库(共25题)1.某家庭中父亲是肺结核患者，大儿子在父亲患病后即接种了卡介苗，二儿子和小儿子未接种卡介苗，结果，二儿子也患上了肺结核病，请回答：（1）二儿子患病前，家庭中的传染源是，易感者是。
（2）从预防传染病的一般措施看，对二儿子采取隔离措施属于；对他们的饮食用具进行消毒属于；禁止其亲人随便去医院探望属于。
2.依据发育关系进行连线胚珠果实子房种皮珠被种子子房壁胚受精卵果皮3.心血管疾病是由和_ 的病变引起的疾病.4.传染病的特点是_ _和__ __。
5.不能够遗传的性状都是隐性性状，能够遗传的性状都是显性性状。
6.正常人的体细胞中的染色体数目是( )A．23对B．22条C．22对D．23条7.孩子的性别是由父亲决定的。
8.动物的行为主要受____ _和___ __的调控。
9.绝大多数生物的发育起点为 __，生物的生殖方式主要有和。
10.被子植物有性生殖的重要器官是（）A．根B．茎C．叶D．花11.植物的传粉方式分为__ ____和____ ___。
12.在下列基因组合中，表现出相同性状的是( )A．Cc和CCB．CC和ccC．Cc和DDD．Cc和cc13.艾滋病的三个主要传播途径是、、。
14.下列不属于人体免疫器官的是( )A．脾B．胰腺C．扁桃体D．淋巴结15.下列生物不进行变态发育的是（）A．青蛙B．家蚕C．家燕D．蝗虫16.动物的社群行为是指同种个体之间的各种联系行为。
17.人的一个动作是由一块肌肉独立完成的。
18.主要的遗体物质是指( )A．染色体B．RNAC．蛋白质D．DNA19.禁止酒后驾车的原因是过量的酒精会抑制人的（）A．神经系统B．消化系统C．呼吸系统D．循环系统20.下列疾病中，不属于传染病的是( )A．SARSB．乙型肝炎C．狂犬病D．心肌炎21.动物的行为分为和两种22.下列叙述中,哪个是正确的( )A．青少年正处在生长发育的关键时期,不能喝酒和抽烟.B．吸烟主是危害自己,对他人无害C．长期吸烟的人如果不抽会影响到健康.D．青少偶尔抽一两支香烟没关系23.脊椎动物的运动系统是由、、三部分构成。
【免费下载】金塔县四中音乐校本课程标准
金塔县第四中学音乐校本课程标准一、课程理念（一）指导思想：以“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生音乐特长，促进学生对音乐的发展，以适应社会进步，音乐与教育的和谐的客观要求。
（二）总体目标：1、通过音乐校本课程，带动学生知识、能力和情感方面的愉快体验，不仅要使学生主动参与音乐，使其获得审美体验，享受成功的欢愉，培养学生的音乐兴趣和爱好，更要通过音乐教育，着力培养和发展学生的创造力与创新精神，并为其它方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展，带给学生知识、能力和情感方面的愉快体验。
2、实现培养目标：音乐课之所以区别于其它课，教学内容要以音乐为体现；教学的过程与实施要以音乐为媒介手段；教学的效果检验更是要通过音乐来表现显示出来。
我校音乐校本教材内容可激发学生的学习兴趣和学习动机。
尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。
通过对各不相同的音色特点且又未受过合唱训练的同学，做到集体的声音和谐统一，融于一体，最终达到“合”的境界。
同时在歌唱的学习中提高学生对音乐的鉴赏能力，激发、振奋同学们的乐观精神，丰富其形象思维的能力，建立和谐融洽的合作友谊。
(三)基本框架金塔县第四中学的音乐课校本教材开发，编写是以学校教育理念为宗旨，从学校的办学特色和学生的特长出发，来开发和实践音乐校本教材尽可能地适应学生兴趣和爱好。
促进学生第二课堂的学习。
我校音乐校本课程的开发结合学校、教师以及学生实际初步从乐理知识、视唱练习、歌曲开始，逐步培养丰富学生对音乐的理解力，视谱能力合眼长水平。
二、设计思路（一）设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与音乐艺术的审美体验和文化认知，是在生动、多样的音乐实践活动中，通过学生的亲身参与生成和实现的。
为此，音乐校本教材对包含音乐聆听、音乐表请和音乐演唱这三个具有很强实践性的教学领域，提出了相对明确而具体的课程内容，并从音乐学习的特点出发，设计生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，逐步培养和提高有利于学生终身发展的音乐能力。
哈密市第四中学工作安排
哈密市第四中学工作安排摘要：一、哈密市第四中学简介二、工作安排概述三、具体工作安排1.教职工大会2.教学计划与课程安排3.德育工作4.教职工培训与考核5.学生活动安排四、工作安排实施与总结正文：哈密市第四中学是一所位于新疆哈密市的初级中学，自成立以来，始终坚持以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，注重教职工队伍建设，不断提高教育教学质量。
为了确保学校各项工作的顺利进行，哈密市第四中学制定了详细的工作安排。
一、哈密市第四中学简介哈密市第四中学始建于1969 年，位于哈密市伊州区，是哈密地区一所具有较高声誉的初级中学。
学校占地面积约80 亩，现有教职工120 余人，学生1800 余人。
学校拥有设施齐全的教室、实验室、图书馆、体育馆等，为师生提供良好的教育教学环境。
二、工作安排概述为了确保学校教育教学工作的有序开展，哈密市第四中学对教职工的工作进行详细安排。
工作安排包括教职工大会、教学计划与课程安排、德育工作、教职工培训与考核、学生活动安排等方面。
三、具体工作安排1.教职工大会：学校定期召开教职工大会，组织教职工学习党的教育方针、政策及学校相关制度，总结学校近期工作，部署下一步工作任务。
2.教学计划与课程安排：教务处根据教育部门的要求，结合学校实际，制定教学计划和课程安排，确保教学工作有序进行。
3.德育工作：学校重视学生的思想品德教育，通过主题班会、德育讲座等形式，培养学生的社会主义核心价值观。
4.教职工培训与考核：学校定期组织教职工参加培训，提高教职工的教育教学水平。
同时，对教职工进行考核，激励教职工不断提高自身素质。
5.学生活动安排：学校根据学生的兴趣爱好和发展需求，组织各类学生活动，如文化、艺术、体育等，丰富学生的校园生活。
四、工作安排实施与总结哈密市第四中学的各项工作安排在校长室的领导下，由各职能部门具体实施。
第四中学学校简介
学校简介格尔木市第四中学1959年9月建校，位于格尔木市知青路63号，初名格尔木劳改农场干部职工子弟学校，1965年8月改名为青海省农业建设师第二中学（国营格尔木农场二中），1980年7月归市属，更名为格尔木市第四中学，隶属格尔木市教育局主管，是一所九年一贯制学校。
学校在五十多年的发展历程中，办学规模和条件发生了历史性改变。
基础设施建设从六、七十年代的土坯教室、土桌凳，到八十年代的砖木结构教室、木桌椅，再到九十年代开始逐步完成校舍危改项目，见证了格尔木教育发展的足迹。
特别是近年来，学校建设更是超常规、跨越式发展。
校园面积从原有的26346m²到现有占地面积45896.71 m²，校舍建筑面积从原有900多m²的土坯、砖混教室到现有的10503 m²的三幢教学楼，绿化面积也从原有的几十平米到现在的10580 m ²。
活动场地、教育教学、办公、监控等设备从无到有或从简易到现代化，学校现有学生微机室4间，语音室2间，教师电子备课室1间，共计电脑355台。
物理综合实验室、化学综合实验室、生物综合实验室各1个，小学部和中学部科学探究室、劳技实训室各1个；电子琴室、多媒体室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、学生体质检测室、团队活动室、健身房各1个；有音乐喷泉、五环花架、文化长廊等文化设施；图书室藏书27629册，生均21册；有48个监控探头及其设备一套、电子显示屏2块。
学校固定资产达到3800多万元。
使基础设施建设和教育教学、办公等设备日新月异，校容校貌发生了历史性改变。
学校现有学生共计1184人，教学班24个，教职工71人，专任教师68人。
高级职称18人，中级职称25人，初级职称23人。
学历合格率为100%；中专学历1人、大专13人、本科56人、研究生1人；教师平均年龄33岁。
学校校长岗位培训率达100%，教师校本培训率为100%。
学校被评为省级“绿色学校”、“州级文明校园”、“教育系统领导班子目标考核优秀单位”，中考、全国初中主要学科知识竞赛、省市级少儿才艺大赛、市级“阳光杯”体育运动和市级元旦环城赛等均取得了优异成绩。
哈密市第四中学工作安排
哈密市第四中学工作安排摘要：一、哈密市第四中学简介二、2023 年工作安排目标三、教学与管理工作计划1.教学质量提升2.学生管理及德育工作3.教师队伍建设与培训四、校园文化与课外活动安排1.校园文化活动2.课外兴趣小组及社团活动五、家校合作与社区互动六、总结与展望正文：【哈密市第四中学工作安排】哈密市第四中学，位于我国新疆哈密市的一所全日制初级中学，一直以来致力于为学生提供优质的教育资源与良好的学习环境。
为了在新的一年里更好地开展各项工作，学校制定了2023 年的工作安排。
一、哈密市第四中学简介哈密市第四中学成立于1980 年，现有教职工150 余人，学生2000 余名。
学校秉持“厚德、博学、求是、创新”的校训，努力培养具有创新精神和实践能力的德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、2023 年工作安排目标2023 年，哈密市第四中学将继续坚持以人为本，全面发展的原则，努力实现以下目标：1.提高教学质量，确保学生在各级各类考试中取得优异成绩；2.加强学生管理，培养学生具有良好的思想品德和行为习惯；3.提升教师队伍整体素质，促进教师专业发展；4.丰富校园文化生活，培养学生全面发展；5.加强家校合作，提高家长满意度；6.积极参与社区活动，促进学校与社区的互动。
三、教学与管理工作计划1.教学质量提升- 定期进行教学质量分析，针对问题提出改进措施；- 加强课程建设，优化课程设置；- 开展课题研究，推动教育教学改革。
2.学生管理及德育工作- 加强学生日常行为规范教育，培养学生自觉遵守纪律的习惯；- 开展主题教育活动，提升学生的思想道德水平；- 加强心理健康教育，关注学生心理健康。
3.教师队伍建设与培训- 开展教师培训，提高教师的教育教学能力；- 加强教师队伍管理，完善考核评价制度；- 鼓励教师参加各类学术活动，促进教师专业发展。
四、校园文化与课外活动安排1.校园文化活动- 举办各类文艺演出、演讲比赛、知识竞赛等，丰富学生的校园生活；- 开展书法、绘画、摄影等艺术教育，培养学生艺术素养；- 举办校庆、运动会等活动，增强学校凝聚力。
甘肃省金塔县第四中学中考地理总复习 七年级下册 第八章 东半球其它的国家和地区 新人教版
甘肃省金塔县第四中学2013年中考地理总复习七年级下册第八章东半球其它的国家和地区新人教版一、中东（长期热点地区：频繁的冲突、战争）1、两洋三州五海之地（P51中的图8.3）⑴两洋：印度洋、大西洋；三州：亚洲、非洲、欧洲；五海：地中海、黑海、里海、红海、阿拉伯海⑵中东的范围：中东=西亚—阿富汗+埃及+土耳其的欧洲部分⑶两个战略要地：苏伊士运河（大大地缩短了亚洲各港口到欧洲的航程）、土耳其海峡（是黑海进出口地中海的唯一通道，也是沟通亚洲和欧洲的重要通道。
）2、丰富的石油资源⑴世界最大的石油宝库：储量、产量、输出量均占世界第一；⑵分布：波斯湾及其沿岸地区⑶三条重要的石油输出运输线：（P53中的图8.6）3、匮乏的水资源⑴气候炎热干燥→河流稀少→河流、湖泊水的分配和争夺→引发战争⑵水资源的分布特征：分布不均，多国共用。
⑶解决水资源匮乏的办法：沙特阿拉伯的海水淡化工程、以色列节水农业、埃及跨流域调水。
4、文化差异⑴阿拉伯世界：中东多数国家和地区的居民，主要是阿拉伯人，信仰伊斯兰教。
⑵三大宗教的发源地：三个宗教：伊斯兰教、基督教、犹太教两个圣地：“和平之城”耶路撒冷（伊斯兰教、基督教、犹太教）、麦加（伊斯兰教）⑶阿以冲突：中东问题的关键是阿拉伯国家和以色列之间的冲突，阿以冲突的焦点在巴勒斯坦地区。
二、欧洲西部1、发达国家集中的地区⑴位置：亚欧大陆西部，三面临海，大部分处于40°~60°N。
范围：欧洲西部是指欧洲的西半部，除前苏联以外的欧洲地区，面积约500万平方千米，占欧洲的一半左右。
⑵这里人口稠密，国家众多，共有30多个国家。
从经济发展水平看，大多数属于发达国家，特别是英、法、德三个国家影响最大，号称“三驾马车”。
⑶高度一体化的区域性组织——欧洲联盟（欧盟）：欧洲西部各国为了进一步加强联系，本区形成了一个区域性的国际组织，叫做欧洲联盟。
欧盟的建立，加强了本区国与国之间的政治和经济联系，并发出同一个声音，在世界经济领域和国际政治舞台上发挥着重要的作用。
哈密市第四中学工作安排
哈密市第四中学工作安排
【实用版】
目录
1.哈密市第四中学简介
2.工作安排的具体内容
3.工作安排的实施方法和时间
4.工作安排的预期效果和意义
正文
哈密市第四中学是一所位于新疆维吾尔自治区哈密市的公立中学，学校致力于为学生提供优质的教育资源，帮助学生全面发展。
为了更好地实现这一目标，学校制定了一系列的工作安排。
首先，学校将在新学期开始前进行一次全面的教师培训，以提升教师的教学能力和教育理念。
此外，学校还将邀请专家进行讲座，帮助教师们更好地理解新课程标准，从而更好地适应新的教育改革。
其次，学校将在新学期开始后，全面推进素质教育，开展各种课外活动，如体育比赛、艺术表演、科技竞赛等，以培养学生的兴趣爱好和特长。
同时，学校还将加强学生的学习辅导，提供个性化的学习指导，帮助学生提高学习效率。
再者，学校还将加强与家长的沟通，定期举行家长会，向家长汇报学校的工作情况，听取家长的意见和建议。
通过家校合作，共同推动学生的成长。
最后，学校还将对学生的学习效果进行全面评估，通过考试、作业、课堂表现等多个方面，全面了解学生的学习情况，以便对教学工作进行及时的调整和改进。
总的来说，哈密市第四中学的工作安排旨在提高教学质量，推动学生
的全面发展，提升学校的整体教育水平。
平川四中简介 -回复
平川四中简介-回复平川四中，全名为平川第四初级中学，坐落于中国甘肃省庆阳市平川区。
是一所历史悠久、文化底蕴深厚的中学。
下面将为您介绍平川四中的办学理念、师资力量、教育教学特色、学生培养和学校荣誉等方面的内容。
一、办学理念平川四中的办学理念是“立德树人、育才报国”。
学校注重培养学生的社会责任感、公民意识以及创新能力和实践能力。
通过提供丰富的教育资源和多样化的教学活动，培养学生健全的人格，全面发展他们的智慧、品德和体魄。
二、师资力量平川四中拥有一支高素质、专业水平较高的教师队伍。
教师们大多毕业于知名师范院校或高校，他们不仅具备专业知识和教学经验，还热爱教育事业并致力于教育教学改革。
他们关心学生，关注学生的全面发展，在教学中注重培养学生的独立思考能力和综合素质。
三、教育教学特色平川四中以提高学生的学习能力为核心，注重发展学生的创新思维能力和实践能力。
学校通过组织各类课外活动、社团和实践项目，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的团队合作精神和领导能力。
同时，平川四中致力于与国际教育接轨，开设国际化课程，引进优秀的教育资源，提供多样化的学习方式，拓宽学生的视野和发展空间。
四、学生培养平川四中注重学生的全面发展，着力培养学生的学术能力、思想道德素质、体魄健康和创新能力。
学校通过开展素质教育课程和启发式教学，培养学生的独立思考能力和创新精神。
此外，平川四中注重学生的社会实践和实际能力的培养，通过社区服务、志愿者活动等方式，启发学生的社会责任感和对社会问题的关注。
五、学校荣誉平川四中在多年的办学过程中，取得了优异成绩和荣誉。
学校连续多年在庆阳市的中考中，学生的升学率和优秀率均名列前茅。
不仅如此，平川四中的学生在各类学科竞赛、文化活动和体育比赛中，也屡获佳绩。
学校还被评为“先进学校”、“德育先进单位”，得到了教育行政部门和社会各界的赞誉。
六、校园环境与设施平川四中的校园环境美丽优雅，宽敞明亮。
学校建筑设计先进，设施齐全，包括教学楼、实验室、图书馆、运动场等。
金塔县第四中学
龙源期刊网
金塔县第四中学
作者：
来源：《甘肃教育》2019年第11期
金塔县第四中学始建于1983年，是一所寄宿制初级中学，主要承担金塔县城区和金塔镇初中阶段适龄人口义务教育任务。
学校占地面积47538m2，建筑面积20124m2，绿化面积21967m2。
现有教职工145人，在校学生1560名。
学校在三十多年的发展历程中，积淀形成了先进的办学理念和优良的“三风一训”。
坚持把党建工作与“立德树人、队伍建设、教育教学、校园文化、机制建设”有机融合，努力构建“学生快乐、教师幸福、家长满意、社会认可”的幸福教育。
学校全力推进课堂教学改革，形成了“四环六步”高效课堂教学模式，已在全县推广应用，中考成绩连续多年名列市县第一。
学校通过“12345”培训工程、“三课两活动”，抓实教师专业技能提升，培养了一批信念坚定、德艺双馨、开拓创新、实力雄厚的师资队伍。
现有高级教师16人，一级教师63人，省级骨干教师5人，市县级骨干教师、学科带头人78人。
近年来，我校教师在省市县级现场优质课竞赛中获奖64人次，在“一师一优课一课一名师”活动中获奖40余人次。
經过全校师生的共同努力，学校教育教学工作实现了跨越式发展，品质化提升，获得了社会的广泛赞誉。
被国家教育部命名为“青少年校园足球特色学校”，先后荣获“甘肃省文明单位”“甘肃省文明校园”“甘肃省语言文字规范化示范校”“甘肃省快乐校园示范学校”“甘肃省中小学德育示范学校”“甘肃省高原人才训练网点学校”“甘肃省食品安全示范学校食堂”“全省群众体育工作先进单位”和市、县级各类荣誉50余项。
对提升高考数学复习效率的途径探索
㊀㊀㊀㊀数学学习与研究㊀２０２０ ３对提升高考数学复习效率的途径探索对提升高考数学复习效率的途径探索Һ佘世东１㊀佘元振２㊀(１.甘肃省天祝藏族自治县第一中学ꎬ甘肃㊀武威㊀７３３２９９ꎻ２甘肃省金塔县第四中学ꎬ甘肃㊀酒泉㊀７３５３００)㊀㊀ʌ摘要ɔ素质教育的不断推进ꎬ新课程改革的持续深入ꎬ高考数学正在逐渐朝着科学化㊁规范化的趋势发展ꎬ高考数学试卷的整体难度也呈现为稳中有降的趋势ꎬ但仍旧存在两极分化的现象.究其原因ꎬ极有可能在于高考数学复习效率不够理想.如何提升高考数学复习效率就成为广大教师急需解决的重要问题.针对上述问题ꎬ笔者总结自身多年的高考数学复习教学经验ꎬ提出几点高考数学复习措施ꎬ仅供参考与借鉴.ʌ关键词ɔ高考数学ꎻ复习效率ꎻ途径高中数学因其本身的抽象性㊁逻辑思维能力ꎬ对学生综合能力提出了极高的要求ꎬ要想获得理想的高考数学成绩ꎬ不仅要重视日常的学习ꎬ同时还必须高度重视高三阶段的复习.对教师来说ꎬ提升高考数学复习效率历来是教学的重点.基于近年来高考数学的命题思维来看ꎬ当前的考查重点在于加强学生知识理解与实际应用ꎬ所以高考数学的复习效果需要从多个层面着手ꎬ在充分围绕高考命题思维的同时ꎬ针对学生实际情况ꎬ科学合理地制订复习计划ꎬ循序渐进地引导学生进行复习ꎬ才能有效保障高考数学复习效率与质量[１].一㊁根据实际优化复习计划通常情况下ꎬ高中数学教师与学生相处时间均在两年以上ꎬ基本上掌握了每一名学生的实际情况.为进一步保障复习计划的针对性ꎬ教师还需要针对学生进行深入的了解ꎬ通过摸底考试㊁谈话等途径掌握学生基础知识与实际想法ꎬ充分结合数学教材㊁考试大纲㊁高考数学命题思维等相关因素ꎬ尽可能帮助每一名学生制订复习计划.这个复习计划本身并非一成不变的ꎬ其还需要根据学生实际进行动态的优化ꎬ即教师需要定期了解学生复习进度ꎬ根据学生复习情况针对复习计划进行针对性的优化调整ꎬ保障复习计划的科学性㊁针对性.比如ꎬ针对成绩不够理想的学生ꎬ复习计划主要是以基础概念㊁知识的记忆为主ꎬ全面围绕基础制订复习计划ꎻ针对成绩优异的学生ꎬ则需要在查漏补缺㊁延伸知识的同时ꎬ针对考试技巧方面进行强化ꎬ以此来强化其综合能力.二㊁加强备考策略指导对高考数学的复习必须重视策略ꎬ教师必须加强备考策略指导ꎬ针对各个复习阶段选择针对性的策略才可以有效保障复习的整体效果.对第一轮复习来说ꎬ主要是以系统复习为主ꎬ教师需要基于系统㊁细致的原则ꎬ主要加强基本概念㊁方法复习ꎬ同时监督思想㊁能力的巩固.对第二轮复习来看ꎬ主要是以专题复习为主ꎬ教师在这个时期需要掌控整体的进度ꎬ重视进行知识网络的构建ꎬ加强数学思维㊁方法的训练ꎬ通过规范训练提高学生解题的速度㊁准确度.对第三轮复习而言ꎬ主要是以模拟练习为主ꎬ通过模拟练习引导学生抓思维易错点ꎬ掌控解题思维㊁解题技巧的巩固.对教师来说ꎬ需要针对上述三个阶段进行全面的梳理ꎬ科学合理地设计三个阶段的备考策略ꎬ让学生在循序渐进的复习过程中实现知识的巩固与能力的提升.比如ꎬ对第三轮复习来说ꎬ主要是以技巧性的指导为主ꎬ教师在引导学生完成选择题复习的过程中ꎬ教师需要传授其灵活运用代入法㊁排除法ꎬ以此来提升解题的效率ꎻ对填空题ꎬ则需要强化给定条件的分析ꎬ抑或是综合利用数形结合方法来进行解答.三㊁基于«考试说明»深挖基础知识作为高考复习的重要指导ꎬ是否能够针对«考试说明»进行深入的研究ꎬ关系到最终的复习效果.基于高考数学命题思维的发展趋势来看ꎬ其主要表现为 总体保持稳定ꎬ深化能力立意ꎬ积极改革创新 .作为教师ꎬ需要深入研究«考试说明»ꎬ全面了解其中蕴藏的精神理念ꎬ高度重视高中数学新课程改革的发展趋势ꎬ主动吸收新课改当中的新理念㊁新思想ꎬ并基于这种变化来针对高考数学复习进行调整ꎬ保障复习本身的针对性ꎬ在有效减少学生负担的同时ꎬ提升复习的整体效率.四㊁重视数学实践应用能力复习从最近几年的高考数学试题可以看出ꎬ在学生数学实践应用能力方面的命题越来越多ꎬ主要目的在于考查学生理解数学知识的具体程度ꎬ即通过考查学生数学应用程度来衡量学生的实践应用能力[２].例如ꎬ概率统计本身与现实生活中的诸多问题息息相关ꎬ其不仅能够应用概率统计知识来解决现实问题ꎬ同时又能够利用解决现实问题来考查学生的实践应用能力ꎬ这就使得高考试卷中有关概率统计的试题极多.作为教师ꎬ必须引起高度重视ꎬ在高考数学复习过程中ꎬ需要从学生生活实践着手ꎬ主动去挖掘现实生活中相关的数学知识ꎬ注重提高学生实践应用能力.综上所述ꎬ高考数学复习效率的提升并非一蹴而就ꎬ其需要教师充分结合学生实际情况㊁高考数学发展趋势㊁数学教学大纲等进行深入的研究ꎬ引导学生进行科学合理的复习.作为教师ꎬ必须全面加大高考数学研究力度ꎬ通过根据实际优化复习计划㊁加强备考策略指导㊁基于«考试说明»深挖基础知识以及重视数学实践应用能力复习ꎬ在不断总结㊁反思的过程中去优化复习策略ꎬ以此来保障每一个复习环节的科学性㊁针对性.ʌ参考文献ɔ[１]吴道春.高考数学复习的针对性 以两年高考题中的一个恒等式为例[Ｊ].教学月刊 中学版(教学参考)ꎬ２０１８(１２):５７－６０.[２]徐明星.基于新课程背景下高考数学一轮复习方法的研究[Ｊ].数学学习与研究ꎬ２０１８(１５):９３.。
基于“数学核心素养”视角下的高三复习课课例研究
㊀㊀㊀㊀㊀数学学习与研究㊀２０２１ ８基于数学核心素养视角下的高三复习课课例研究基于 数学核心素养 视角下的高三复习课课例研究Һ佘世庆１㊀佘元振２㊀（１．甘肃省武威第十五中学，甘肃㊀武威㊀７３３０００；２．甘肃省金塔县第四中学，甘肃㊀酒泉㊀７３５３００）㊀㊀ʌ摘要ɔ乔治㊃波利亚曾经说过： 一旦掌握了数学就意味着善于解题． 在高三复习全过程中，数学解题一直贯串其中，尤其是数学公式，在高中数学体系中占比较大．因此，如何提高学生的解题能力，灵活运用各种数学公式，成为高三复习课中非常关键的课题．教师要引导学生通过合作㊁交流等方式，掌握数学知识本质，理解数学概念．作为一名高中数学教师，尤其是高三数学教师，每天都会与不同的试题打交道，如何利用好这些试题，并结合教学目标，挖掘其价值，提高高三复习成效，是每一个高三毕业班数学任课教师所追求的目标．笔者整理了一些高三复习课教学的心得体会与同仁共享．ʌ关键词ɔ高三复习；核心素养；复习课；高考布卢姆是美国著名的教育学家，他认为教学的有效性关键在于教师是否明确了解所需达成的教学目标．在高三数学复习教学设计中，为了更好地提高复习成效，我以公式为切入点，针对公式的生成和应用开展专项复习，并通过思维导图的方式将公式内在联系直观表现出来，与学生一同梳理其中的逻辑关系，形成完善的知识链．在学生掌握基础公式的同时，我还通过具体例题，让学生进一步体会公式的应用．最后，回归到历年高考真题，让学生在真题中进行实践，从而归纳总结出解题思路．一㊁着眼学生思维发展，设计梯度性例题例题的选择在一定程度上关系到高三数学复习的质量，教师所选例题越具有代表性，越能帮助学生更好地建立知识体系，从而全面了解该例题所涵盖的知识与方法．阶梯性例题模式能帮助不同层次的学生实现知识的完善．例如，在开展 三角函数基本公式的应用 这一知识点复习时，我就选择了如下例题：求证：（１＋ｔａｎ１ʎ）（１＋ｔａｎ２ʎ） （１＋ｔａｎ４４ʎ）＝２２２ ①．对于这道题，班级数学成绩较好的学生基本能独立解答，同时能联想：若α，β都为锐角，且α＋β＝π４，则（１＋ｔａｎα）（１＋ｔａｎβ）＝２ ②．数学基础一般的学生也能通过公式找到解此题的思路，但是对于很多数学基础较薄弱的学生，就会感到束手无策．所以，我转变思路，首先将问题②提出，鼓励学生以小组为单位进行证明，最后用引申的方式，独立完成问题①的证明，整个教学过程使得所有层次的学生都得到锻炼，学生学习兴趣浓厚，知识掌握得也非常好．二㊁问题引领，探究知识本质在高三数学复习课中，教师应当积极为学生创设情境，以问题作为载体，引出本节课所要复习的知识和方法，从而引导学生去探究数学知识的本质．例如，在开展 二项式定理 复习课时，在课堂伊始，我就创设了如下问题情境：已知：函数ｆ（ｘ）＝ｘ＋１ｘ（ｘ＞０），求证：ｆｎ（ｘ）－ｆ（ｘｎ）ȡ２ｎ－２（ｎɪＮ＋）．此题解题思路在于：ｆｎ（ｘ）－ｆ（ｘｎ）＝ｘ＋１ｘ()ｎ－ｘｎ＋１ｘｎæèçöø÷．在开展复习课时，教师必须要结合教学内容，在学生现有的知识能力和解题技巧上，通过设定恰到好处的问题情境，引导学生查漏补缺，掌握数学知识要点．二项式定理涉及繁杂的公式变形，很多学生掌握不牢固，因此教师需要通过复习课进行强化．该例题就很好地考查了二项展开式㊁组合数的对称性等知识点，所以该例题是比较好的复习载体．具体解题过程如下：令Ｓ＝Ｃ１ｎｘｎ－２＋Ｃ２ｎｘｎ－４＋Ｃ３ｎｘｎ－６＋ ＋Ｃｎ－２ｎ１ｘｎ－４＋Ｃｎ－１ｎ１ｘｎ－２，则Ｓ＝Ｃｎ－１ｎ１ｘｎ－２＋Ｃｎ－２ｎ１ｘｎ－４＋Ｃｎ－３ｎ１ｘｎ－６＋ ＋Ｃ２ｎｘｎ－４＋Ｃ１ｎｘｎ－２．因为Ｃ１ｎ＝Ｃｎ－１ｎ，Ｃ２ｎ＝Ｃｎ－２ｎ， ，Ｃｎ－１ｎ＝Ｃ１ｎ，所以２Ｓ＝Ｃ１ｎ(ｘｎ－２＋１ｘｎ－２)＋Ｃ２ｎ(ｘｎ－４＋１ｘｎ－４)＋ ＋Ｃｎ－１ｎ(１ｘｎ－２＋ｘｎ－２)．又因为ｘｎ－２＋１ｘｎ－２ȡ２， ，１ｘｎ－２＋ｘｎ－２ȡ２，所以２Ｓȡ２（Ｃ１ｎ＋Ｃ２ｎ＋ ＋Ｃｎ－２ｎ＋Ｃｎ－１ｎ）＝２（２ｎ－２），即ｆｎ（ｘ）－ｆ（ｘｎ）ȡ２ｎ－２．三㊁灵活多变，在探究中深化思维高考试题通常都凝聚着出题人的心血，蕴含着极为丰富的内涵，而近年来，随着教育改革的推进，高考试题逐渐开始注重学生思维能力的考核．因此，教师要借助高考真题，引导学生从不同切入点去思考问题，从而培养学生的数学思维能力．以 两角和与差的正弦㊁余弦和正切公式 为例，为完成预期教学设想，我对本章内容进行了反复阅读㊁钻研，同时结合考纲要求，最后将所涉及的四个公式以命题形式体现出来，循序渐进地引导学生对公式进行验证，并形成解题思路．而后，围绕教材，对内容进行优化处理，形成了一组基础性较强的题组．１．利用和（差）公式计算下列各式的值：①ｃｏｓ７５ʎ；②ｓｉｎ２０ʎｃｏｓ１１０ʎ＋ｃｏｓ１６０ʎｓｉｎ７０ʎ；③１＋ｔａｎ１５ʎ１－ｔａｎ１５ʎ；２．已知ｓｉｎ２α＝－ｓｉｎα，αɪπ２，π()，求ｔａｎ２α的值．３．已知α，β都是锐角，ｃｏｓα＝３５，ｃｏｓ（α＋β）＝－５１３，求. All Rights Reserved.㊀㊀㊀㊀数学学习与研究㊀２０２１ ８ｓｉｎβ的值．练习题的设计必须要契合新课标要求，因此我围绕教材例题进行改编，在全面剖析教材的基础上，推动教学成果的进一步落实．所以，第一题主要是引导学生能够正确识别公式，并能灵活进行正反应用；第二题的设计目的在于检查学生是否熟练掌握二倍角公式；第三题则为检验学生的数学思维以及对问题的捕捉力．在打好基础的同时，我围绕本章复习要点，做好问题串设计，以此来推进学生核心素养的培养．具体题组设计如下：例：在әＡＢＣ中，ｃｏｓＡ＝４５，ｃｏｓＢ＝２５５，求ｓｉｎ（Ａ＋Ｂ）的值．设计意图：低起点，让人人会做，以此来规范学生的解答过程．变式１：在әＡＢＣ中，ｃｏｓＡ＝４５，ｃｏｓＢ＝２５５，求ｃｏｓ（２Ａ－２Ｂ）的值．设计意图：展示学生多种解题法，检验学生对公式的掌握程度．变式２：在әＡＢＣ中，ｃｏｓＡ＝４５，ｓｉｎＢ＝２５５，求ｓｉｎ（Ａ＋Ｂ）的值．设计意图：考查学生是否具备缜密的数学观察和演算能力，同时提醒学生注意在三角形中计算三角函数值，需要筛选和提炼出题目中的隐藏条件．变式３：在әＡＢＣ中，ｃｏｓＡ＝４５，ｃｏｓＢ＝２５５，求ｔａｎ（Ａ－２Ｂ）的值．设计意图：训练学生掌握常规解法，求出ｔａｎＡ，ｔａｎ２Ｂ后直接使用两角差的正切展开式即可．变式４：在әＡＢＣ中，ｃｏｓＡ＝４５，ｃｏｓ（Ａ＋Ｂ）＝－２５５，求ｓｉｎ（２Ａ＋Ｂ）的值．设计意图：让学生初步学会使用角的变换来求解这类三角函数值，形成做这类题的基本套路．变式５：在әＡＢＣ中，ｃｏｓＢ＝４５，ｃｏｓ（Ａ＋Ｂ）＝－２５５，求ｓｉｎ（２Ａ＋Ｂ）的值．设计意图：进一步强化学生的综合解题能力，为落实考纲要求奠定良好基础．上述题组具有明确的训练目的，旨在让学生在练习中留意角的范围，在公式应用过程中熟悉各种公式的类型，并能在实际应用中灵活运用，可以说是多角度考查了学生的掌握情况，并基于新课改中数学核心素养培养要求，检测学生数学知识的综合运用能力．教学后，结合学生课堂表现，我认为可对题组进行更深入的优化，提高题组的丰富性，加强对学生数学思维和综合能力的培养，因此进行了如下调整：例１：在әＡＢＣ中，ｃｏｓＡ＝４５，ｃｏｓＢ＝２５５，求ｓｉｎ（Ａ＋Ｂ）的值．练习１：在әＡＢＣ中，ｃｏｓＡ＝４５，ｃｏｓＢ＝２５５，求ｃｏｓ（２Ａ－２Ｂ）的值．练习２：在әＡＢＣ中，ｃｏｓＡ＝４５，ｃｏｓ（Ａ＋Ｂ）＝－２５５，求ｓｉｎＢ的值．练习３：在әＡＢＣ中，ｃｏｓＢ＝４５，ｃｏｓ（Ａ＋Ｂ）＝－２５５，求ｓｉｎ（２Ａ＋Ｂ）的值．例２：已知ｓｉｎα＋π６()＝１３，αɪ－π２，０()，求ｃｏｓα的值．练习１：已知ｓｉｎα＋π６()＝１３，αɪ－π２，０()，求ｓｉｎ２α－π３()的值．练习２：已知ｃｏｓα＋π６()＝４５，αɪ０，π２()，求ｓｉｎ２α＋π１２()的值．设计意图：和原题组设计相比，例题和练习题的功能依然能涵盖之前的全部，同时问题的多样性和递进性上可能更好，对学生更具有吸引力，更有助于学生数学能力的提升和数学素养的培养．四㊁掌控学习进度，科学推进复习进度在高三复习课中，教师应合理掌控复习进度，有针对性地帮助学生答疑解惑，同时根据学生的实际情况，注重不同能力的培养．比如，针对数学基础好的学生，应当对其加强独立思维能力的训练；对于数学基础一般的学生，应当强化训练其对基础知识的灵活运用；对于数学基础相对比较薄弱的学生，应当对其加大练习强度，在专项训练中不断提高数学成绩．与此同时，还要重视作业的练习价值，在布置课后作业时切勿出现一刀切的情况，否则学优生可能会觉得没有挑战性，而学困生则会觉得难度太大，无从下手．所以，教师需要根据学生的实际情况，在尊重学生个体差异的基础上，科学推进复习进度，控制好习题的量与难度．总而言之，在复习阶段，教师应注重课堂教学氛围的营造，以此来激发学生的参与积极性，调动学生思维，进而使学生产生强烈的求知欲，真正成为课堂学习的主体．高三复习课质量直接关乎学生的成绩，因此教师要吃透教材，紧扣考纲，研读新课程标准，回归课堂教学，确保教学内容与考纲要求契合．以上是我个人的一点看法和体会，在今后的教学中，我会持续探索复习课教学方法，助力学生全面发展．ʌ参考文献ɔ［１］宋磊．高三微专题教学资源的开发与课堂教学实践：以一堂公开课 捕捉数学问题中公式的影子 为例［Ｊ］．高中数学教与学，２０１９（１３）．［２］凌燕萍．上教版高三数学教材中样本标准差公式合理性初探［Ｊ］．中学数学教学，２０１８（０３）：１５－１７．［３］徐荣新．追本溯源：谈高三第一轮复习教材回归的策略［Ｊ］．中学数学教学参考：上旬，２０１８（５）：５５－５６．［４］俞静秋．设置阶梯，拾级而上：有关高中数学阶梯式复习的几点思考［Ｊ］．语数外学习，２０１８（１）：４５．. All Rights Reserved.。
甘肃省金塔县第四中学九年级化学下册《第九单元溶液》导学案(新人教版).docx
课题1溶液的形成腐学习目标1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念以及三者的关系。
2、知道一些常见的乳化现象。
3、知道溶解时的吸热或放热现象和物质。
琦自主预习（通过阅读课本完成下列填空）一、溶液1、溶液是：一种或儿种物质分散到另一种物质屮，形成均一的、稳定的混合物。
2、溶液的特征（或特性）：（1）均一性：溶液各部分的浓度_一样，性质—相同。
（2）_稳定性：外界条件不发生变化，溶液久置也不会—分离_。
3、溶液由—溶液 ____ 和■溶剂____ 组成。
能_____________________ 的物质，叫溶剂。
被 _______ 的物质，叫溶质。
所以溶液的质量= ________ 质量+ ______ 质量4、溶液中，当固体、气体溶于液体时，、是溶质，是溶剂:两种液体互溶吋，______ 的是溶剂, 的是溶质:当溶液屮有__存在时，不管水的量有多少，水都做_____ 。
二、溶解时的吸热或放热现象1、物质溶解通常伴随着的变化。
即热或热。
表现为溶液的温度或2、在氢氧化钠、硝酸镀和氯化钠三种物质中，其中溶于水放热温度升高的是_____________ : 溶于水吋吸热温度降低的是___________ ;溶于水吋温度基本不变的是 ___________ 。
三、乳化现象FI常生活屮，用洗洁精、洗衣粉等洗涤剂清洗干净餐具、衣服上的油污。
原因是洗涤剂有_______ 功能，它能使 ________ 分散成无数细小的液滴，随水流走而除去。
呀自主练习1、溶液一定是：（）A无色的B混合物C化合物D单质2、下列常见的医用溶液中溶剂不是水的是（）A.葡萄糖注射液B.生理盐水C.消毒酒精D.碘酒3、某一瓶长期密封恒温放置的蔗糖水，若上部的溶液的溶质质量分数为就，则下部的溶质质量分数为：（）A小于a% B大于a% C等于a% D无法判断4、下列物质溶于水中，溶液温度明显下降的是：（）八食盐B硝酸钱C氢氧化钠D蔗糖5、糖水中的溶质是—，溶剂是—o盐水中溶质是—，溶剂是—。
甘肃省金塔县中学
甘肃省金塔县中学
佚名
【期刊名称】《甘肃教育》
【年(卷),期】2010(000)011
【摘要】金塔县中学始建于1947年，原为完全中学，2008年建设为独立高中。
学校占地面积156亩，校舍建筑面积35100平方米。
校园布局合理，设施完备，环境优美。
建有教学楼2幢、综合教学楼1幢、实验楼1幢、办公楼1幢、学生宿舍楼4幢。
现有教学班49个，学生3100多人，教职工214人，其中中学高级教师32人，中学一级教师80人；省级学科带头人、骨干教师、青年教学能手10人，市级学科带头人、骨干教师23人；全国模范教师1人，甘肃省园丁奖获得者5人，酒泉市优秀教师18人。
拥有一支学生喜欢、家长满意、学校放心、社会认可的优秀教师队伍。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G638.1
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金塔县第四中学简介
金塔县第四中学是按照全县学校布局调整规划，由原金塔镇中学扩建而成的一所寄宿制初级中学，主要承担城区和金塔镇初中阶段适龄人口的义务教育任务。
学校现有教职工156人，其中专任教师136人，本科学历84人，大专学历50人，专任教师学历达标率98.53%。
现有教学班45个，在校学生2264人，其中住校生1006人。
学校占地面积76.8亩，校舍建筑总面积20528平方米，生均9.07平方米。
近年来，在县委、县政府和县教育局的大力支持下，筹资3000多万元，大力度改善学校办学条件。
在校舍建设上，新修了致远教学楼，综合楼，逸夫教学楼，维修了博识教学楼，完成了校园硬化、绿化、美化、亮化工程。
在教学设施配套上，装配图书室1个，阅览室2个，微机室5个，理化生实验室6 个，仪器室2个，并为45个教学班配备了电脑、投影机、电动幕布、实物展台等多媒体教学设备，实现了“班班通”工程。
架通了校园远程教育接收系统、校园闭路系统、校园广播系统和校园光纤网，安装了视频安全监控系统。
先后添置计算机300台，图书56000册，实验仪器24349件（台、套）。
在师生生活条件改善上，新建了女生公寓楼、餐饮中心、生活服务楼、学生浴室，维修了男生公寓楼。
在体育艺术装备上，新建了14546平方米的人工草标准化运动场，建成了8个高标准篮球场和2个排球场。
购置了电视、音响、vcd、功放、数码钢琴、钢琴和美术静物模型及
画架、桌凳等设备，建成了音体美功能教室13间。
实现了校舍建设和教学设施设备配备的标准化，2010年学校被市教育局命名为“标准化学校”。
根据学校长远发展规划的需要，学校适时提出了“抓管理、提质量、创特色”的工作思路，以精细化管理为抓手，打造优雅校园环境，营造浓郁校园文化，构建健康和谐校园。
我校现已发展成为一所制度完善，管理科学，设施先进，质量优异，特色鲜明，全面发展的市级标准化学校。
近年来，学校新生入学率为100%，毕业率为100%，升学率达到94%以上，学校教育教学质量稳步提升，连续三年获得全县教育质量管理先进单位，连续三年在全县教学大会上受到表彰奖励。
学校还先后被县委、县政府命名为“平安学校”、“金塔县文明单位”，学校领导班子被县委命名为“五好班子”，学校党支部被教育局党委命名为“先进基层党组织”。