中职德育课程教案：依法生产经营,保护环境 03
2020职业道德与法律(人教版)教案：第十二课+依法生产经营,保护环境+(三)
第十二课依法生产经营，保护环境三、依法保护人类共有的家园一、教学目标1．认知目标了解和感受地球生态环境的恶化现象，了解保护资源和环境的有关法律规定，使学生知晓环境保护的重要性。
2.情感、态度、价值观目标激发学生对大自然和人类社会的热爱和责任感，培养学生保护环境的热情，增强环境保护的意识。
3．运用通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。
二、教材分析1.教学重点：环境污染的危害及培养环保意识2.教学难点培养环保意识三、教学准备：l、搜索环境污染的资料，包括文字和图片。
2、学生仔细观察生活环境是否有污染。
3、学生查阅资料，了解环境污染的危害性。
四、教学方法讨论法，阅读分析法，案例分析法，分组教学。
五、教学过程【创境激趣】“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是唐朝诗人杜甫赞美大自然的名句。
可是现在一些地方由于环境污染的危害，已经见不到这样的美景了。
环境污染不仅破坏了生物的生存环境，而且直接威胁着人类的健康。
师生共同欣赏同学在网络中找的图片和在身边拍摄的环境恶化的照片：（1）大自然美好风光——蓝天、白云，花、鸟、虫、鱼（2）受污染后的恶果图片——黄河、西部污染触目惊心；佛山工业废气污染；云南滇池爆发蓝藻；长期饮用含砷量严重超标的地下水造成砷中毒；被沙漠化的城市……教师提问：这些图片给你什么样的感受？为何会出现上述问题？我们从中得到什么警示？学生谈谈自己的看法。
（一）、保护环境刻不容缓1.环境的含义环境指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。
包括：包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村。
环境污染：如大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。
提问：你所知道的环境污染还有哪些？现实生活中你见到过吗？学校周边环境存在着什么问题呢？2.造成环境污染的原因教师提问：为什么说我国既是资源大国，又是资源小国？请阅读教材第153-154页予以分析说明。
教案《环境保护——中职生环保意识的觉醒与行动》
教案《环境保护——中职生环保意识的觉醒与行动》一、教材分析本节课选用中职思政教材中关于环境保护的内容，旨在帮助学生理解环境保护的重要性，掌握环保知识和技能，培养学生的环保意识，引导学生积极参与环保行动。
教材通过丰富的案例和理论知识，为学生提供了全面而深入的学习内容。
二、学情分析本节课面向中职二年级学生，班级共有45名学生，其中男生28名，女生17名。
学生已经具备了一定的环保意识，但对环保知识的了解还不够深入，缺乏系统的学习和实践。
学生习惯于接受理论知识，但在将知识转化为实际行动方面存在不足。
针对这一情况，本节课将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提升其环保意识和行动能力。
三、教学三维目标知识目标：使学生了解环境保护的基本概念、原则及法律法规，掌握环保知识和技能。
技能目标：培养学生识别环境问题、分析环保案例的能力，以及参与环保行动的技能。
情感目标：激发学生的环保意识，培养其热爱自然、尊重生命的情感，引导学生形成绿色生活方式。
四、教学重难点教学重点：环境保护的基本概念、原则及法律法规，以及环保知识和技能。
教学难点：如何将环保知识转化为实际行动，培养学生的环保意识和行动能力。
教学策略：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，将抽象的理论知识转化为具体的实践应用，帮助学生理解和掌握环保知识，提升其环保意识和行动能力。
五、教法与学法教学方法：情境教学法、案例分析法、讨论式教学法。
学习方法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
六、教学准备教师准备：准备教学课件、教学视频、环保案例分析材料、小组讨论题目等。
学生准备：预习环保相关知识，了解环境保护的基本概念及原则。
七、教学过程环节一：导入新课（5分钟）教学内容：通过多媒体展示一组震撼人心的环境污染图片和短视频，如塑料污染海洋、雾霾笼罩城市等，引发学生对当前环境保护问题的深刻关注。
教师行为：教师首先播放这些图片和视频，并配以简短的解说，引导学生直观感受环境污染的严重性，随后提出问题：“面对这些触目惊心的景象，我们应该做些什么？”以此激发学生的思考和讨论。
《职业道德与法律》教案之《第十二课 依法生产经营,保护环境》第一课时
第十二课依法生产经营，保护环境第一课时一、依法维护劳动者的合法权益一、教学目标1．认知（1）了解劳动合同的构成要素和订立过程（2）了解劳动者的权利和义务（3）懂得劳动者如何正确维护自己的权益2．情感态度观念增强自身的权利意识和法律意识，能够坚持做到权利与义务的统一，提高学生依法维护自己作为劳动者合法权益的能力。
3．运用懂得劳动者正确维护自己的权益的途径和方式，能够依法维护自己的合法权益，学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题。
二、教材分析1.教学重点提高依法维护劳动者权益的能力从教学大纲看，依法维护权益属于教学要求中的运用层次；从教学内容来看，提高依法维护劳动者权益的能力，本身是签订劳动合同和增强劳动者权利、义务意识的目的所在及教学的落脚点。
从现实来看，劳动者的合法权益受到侵犯的事例很多，很多劳动者法律意识的淡漠、法律知识的缺乏又制约着劳动者依法保护个人合法权益的能力，而广大中职学生作为未来的劳动者，依法维护个人合法权益能力的高低直接影响着他们个人乃至家庭的切身利益。
所以，提高依法维护劳动者权益的能力是教学重点。
2.教学难点依法签订劳动合同从劳动合同本身来看，签订劳动合同是劳动者就业时的一个重要步骤，能否成功就业，在很大程度上取决于劳动者是否与用人单位签订了合法有效的劳动合同。
劳动合同不仅表示劳动者与用人单位正式确立了劳动关系，而且将劳动者与用人单位之间的权利义务关系固定和明确下来，从而可以实现劳动者的劳动权，保证劳动者与用人单位的合法权利，最大限度地减少劳动纠纷。
从实际情况来看，我国目前还普遍存在着劳动合同签订率低、期限短、内容不规范等现实问题。
从学生自身实际来看，大部分中职学生没有切身体会，对劳动合同的重要性、规范性、有效性等均缺乏必要的认识。
所以，依法签订劳动合同是教学中的一个难点问题。
3.结构线索本学时的主题是依法维护劳动者的合法权益，其逻辑结构是：怎样签订合法有效的劳动合同，这是成为劳动者、确定劳资关系的重要条件，也是解决劳动纠纷的重要法律依据；成为劳动者后作为劳动者享有哪些权利和应当履行哪些义务，劳动者享有权利，以履行劳动者义务为前提，自觉履行劳动者的义务是获得权利、维护利益的基础；理解维护自己合法权益的方法与途径，知道劳动者维权的法律依据，熟悉解决劳动争议的形式等。
职业道德与法律12 依法进行生产经营
课题序号12 授课班级13机电五年制13机械113机械213会计授课形式讲授法授课日期授课章节名称第十二课依法进行生产经营----保护资源环境使用教具教材板书投影仪视频教学目的了解保护资源和环境的有关法律规定，理解节约资源和保护环境的基本国策，依法节约资源和保护环境。
教学难重点重点：理解节约资源和保护环境的基本国策，依法节约资源和保护环境教学方法案例探究法、讨论法、小组合作法、情境表演法。
更新、补充、删节内容基本一致课后作业1.查找资料说说什么是酸雨？它有何危害？2.每人收集关于环保方面的一条信息、一幅图片，班上出版一期《环保宣传板报》。
教学后记授课主要内容或板书设计第十二课依法进行生产经营保护资源环境一、保护环境刻不容缓。
二、保护环境寻求对策。
三、保护环境从我做起。
教学环节及时间分配教学主要内容与过程教法运用第一步：组织教学（5’）第二步：教学导入（5’）第三步：新课学习（60’）一．师生问候二．点名三．课前准备老师：收集近几年来我国水灾、旱灾、沙尘暴、沙漠化、工业污染、生活污染等人类在生存与发展中存在的环境问题之图片、视频、数据，并自制成课件。
学生：调查周边地区环境恶化的状况。
一．前课复习珍惜人身权利一、生命健康俱可贵二、姓名肖像受保护三、隐私权二．新课学习以及新课导入【导入】提起“三件宝”、家家都知晓。
那你们能说说“三件宝”都有什么吗？传统的“三件宝”是：陈皮、老姜、禾秆草；解放初期的“三件宝”是：烧鹅、荔枝、凉茶铺；上世纪中的“三件宝”是：司机、医生、猪肉佬；八十年代的“三件宝”是：电视、冰箱、洗衣机；九十年代后的“三件宝”是：买楼、买车、买电脑。
过渡：“三件宝”的演变，折射出社会巨变的方方面面。
而“安居乐业”始终是人们对生活目标追求的其中一个方面。
“安居”即“建房”或“买楼”是九十年代后的广东“三件宝”里首先要考虑的。
那么，你心目中最适合居住的地方是哪里呢？引导学生思考：说说你心目中最适合居住的地方，简单说说选择的理由。
德育教育教案：学习环保,培养责任心和公民意识
德育教育教案：学习环保，培养责任心和公民意识作为青少年的学校教育与家庭培养的重要组成部分，德育教育具有不可替代的重要性。
要让孩子们得到高质量的教育，就必须抓好德育教育。
而作为当今社会最大的问题之一，环境污染和资源浪费已成为当今青少年的最大挑战之一。
学习环保不仅可以增加孩子们的知识体系，还有助于培养他们的责任心和公民意识，这对于孩子未来的成长，尤其是面对环境问题的未来，显得格外重要。
本教案旨在帮助青少年更好地理解环保及其重要性，并通过教师的引导和鼓励，培养学生的环保意识和责任心。
一、教学目标1、了解环境污染和资源浪费的危害及其原因；2、了解环保的概念和方法，掌握环保知识和技能；3、培养学生的责任心和公民意识，培养学生保护环境的意识；4、提高学生的环保思维，了解环保工作的现状和未来发展，为护卫地球贡献自己的力量。
二、教学过程1、引导学生了解环保(1) 让学生通过视频、图片等方式了解当前环境污染问题，展示不同地区和行业的污染情况，引导学生思考环境污染的危害。
(2) 通过学过环境科学和生态学等课程的学生，分享自己的所知所闻，不定期组织学生的调查，收集环境污染的信息并进行分享。
2、环保知识的学习(1) 了解环保知识的重要性，掌握环保知识的方法(2) 通过向学生展示案例引导学生了解环保法规、进行环境评估等行业标准，同时也介绍学习环保知识的多元化途径。
（例如，各国政府的政策、NGO的环保活动、新闻报道等）(3) 让学生探讨各种环保设施的设计、搭建与运作，并开展亲手制造小型环保设施的活动。
3、实践活动(1) 开展各类有关环保的活动，例如种树、捡垃圾、爱护小动物等，在活动中培养学生行动力和环保意识。
(2) 设计创新型的环保项目，提醒学生应对实际情况中的环境保护。
例如推行环保意识的学习，创建环保协会等。
4、常规学习在日常教学中注重环保教学素材的整合。
例如在地理学课程中讲解环境污染及其对土地、水资源的危害；在生物学课程中讲解对生态系统的影响等。
中职职业道德与法律课第12课课件
(3) 熟悉解决劳动争议的基本形式 (4) 寻求法律帮助
课堂小结
学习相关法律知识 重视劳动合同的作用 知道解决劳动争议的 基本形式 寻求法律帮助
依法维护劳动 者的合法权益
依法订立劳动合同
劳动者 的权利 与 义务
基本权利 统一 义务
原则
Байду номын сангаас
阶段
条款
一、依法维护劳动者的合法权益 课堂练习（ ）：案例分析 课堂练习（一）：案例分析
李帅是某中职学校汽车修理专业的应届毕业生， ◎ 李帅是某中职学校汽车修理专业的应届毕业生，毕业后被 一家汽修厂看中。汽修厂的试用期是一年， 一家汽修厂看中。汽修厂的试用期是一年，并且与李帅达成了 口头协议，没有签订书面合同。 口头协议，没有签订书面合同。 李帅找到工作后，勤恳努力，但是某一天 一天， ◎ 李帅找到工作后，勤恳努力，但是某一天，长期被迫加班 工作的李帅，因体力不支晕倒了，被机器碾伤了左手。当他被 工作的李帅，因体力不支晕倒了，被机器碾伤了左手。 送到医院救治时，又被告知厂方没给他投保， 送到医院救治时，又被告知厂方没给他投保，同时病休期间不 发工资…… 发工资 李帅把自己近段的遭遇告诉了同学，同学都义愤填膺， ◎ 李帅把自己近段的遭遇告诉了同学，同学都义愤填膺，酒后 到李帅所在单位把老板痛打一顿…… 到李帅所在单位把老板痛打一顿 探究分析： 运用所学知识分析案例中存在哪些违反劳动合同法的 问题？
合法、平等、自愿、协商一致、诚实信用的原则。 合法、平等、自愿、协商一致、诚实信用的原则。 的原则
“不签合同就下岗” 不签合同就下岗”
“3年不结婚5年不生子 年不结婚5 ”
思考：漫画中的霸王条款违反了订立劳动合同的哪些原则？ 漫画中的霸王条款违反了订立劳动合同的哪些原则？ 漫画中的霸王条款违反了订立劳动合同的哪些原则
职业道德与法律第十二课ppt课件
小冯：人家说办企业需要有一个章程，咱们店小，又都 是同学，就不用制定章程和签什么合作协议了，太麻烦。
小王：企业需要一个名称，把咱们几个人的名字中取一 个字合起来，不就行了嘛。
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二、依法规范企业的经济行为 1.依法设立企业
通过材料的展示，我们初步认识到了要创办一个企业， 就必须要有资金，有场地，有人员等这些最基本的东西。 如果你是小明的话，你觉得要设立这间汽车清洗专业店 还需要什么条件呢？
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一、依法维护劳动者的合法权益
3.劳动者权利的维护
重视劳动合同在维护劳动者合法权益中的作用
合法、有效的劳动合同既 是劳动者与用人单位确立劳动 关系、明确双方权利与义务的 协议，更是劳动者维护自身权 益的重要依据，特别是在劳动 者与用人单位因履行劳动合同 发生纠纷产生劳动争议时，劳 动合同的重要性就更加突出。
场所
名称 协议 资本
组织 机构
从业 人员
经营 范围
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二、依法规范企业的经济行为
2.合法经营 公平竞争
竞争是市场经济的必然要求，优胜劣汰是竞争的根本法则。 市场经济中的竞争有价格竞争、产品质量竞争、服务质
量竞争、品牌竞争等多种形式。 要建立一个良好的市场秩序，促进经济健康快速的发
展就要求市场主体之间要公平竞争、合法竞争。 不正当竞争有悖于市场经济机会均等、公平竞争的原则，
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一、依Байду номын сангаас维护劳动者的合法权益
3.劳动者权利的维护
学习相关维护劳动者权利的法律知识
劳动者要依法维护自己 的合法权益，必须学习相关 的法律知识，增强依法保护 自己合法权益的意识。我国 的宪法、劳动法、合同法、 民法、社会保障法等都是维 护劳动者权益的重要法律， 从不同方面制定了保护劳动 者权益的具体内容。
“保护环境,人人有责”主题班会教案
“保护环境，人人有责”主题班会教案“保护环境，人人有责”主题班会教案1一、德育目标1、通过活动使学生认识到环保的重要性，激发学生的环保责任感和使命感。
2、让学生认识到现在环境的破坏程度，树立危机意识。
在生活中养成良好的环保习惯。
二、活动安排1、课前准备板书主题内容2、班主任宣布主题班会开始3、主持人发言4、学生讨论5、学生发言6、小品表演7、学生谈观后感8、主持人总结9、班主任总结三、内容与步骤1、班主任围绕目前的环境状况导入主题，请出主持人。
2、主持人告诉大家一组数字，然后请大家“我知道的环境破坏”进行讨论。
每分钟损失耕地40公顷;每分钟土地沙漠化为11.4公顷;每分钟有4700吨泥沙入海口;每分钟有8500吨废污水排出;每年全世界约有1500万人口死于水污染及环境污染，每分钟有28人死亡。
3、请学生就刚才的.讨论内容发言4、小品表演《绿色审判》人物：法官-----宇宙使者原告-----森林代表、空气代表、动物代表、河流代表法警-----月球、火星被告-----人类代表第三人-----风、细菌、沙漠地点：太空第一审判大厅争议事实：人类不顾其他生物的感受大肆破坏环境造成严重的生态失衡。
判决：依据《宇宙环境保护法》判决人类败诉，并承担以下责任：A停止滥砍伐森林B停止对动物的侵害C禁止使用有毒、有害的化学药品D限人类在内祛除破坏环境的一切恶习5、学生谈感受6、主持人总结本节课7、班主任总结：保护环境，中学生首先要从自身做起，不随地吐痰，不乱抛纸屑、垃圾，爱护花草、保护绿化，爱护环境，认真执行中学生日常行为规范，时时处处想到我们年轻一代应负的责任感和使命感。
“保护环境，人人有责”主题班会教案2一、活动目的：通过举办有关环保主题班会活动，让学生从小自觉树立环保意识，懂得一定的保护自然环境的方法，积极为保护环境、美化家园做贡献。
二、活动形式:通过表演小品、讲故事、朗诵等形式，使学生深刻认识到环境危机带给人类的危害，在活动中增强学生保护环境的责任感。
依法生产经营,保护环境教学设计
依法生产经营， 依法生产经营，保护环境
义务：(1)劳动者应完成的劳动任务; 义务：(1)劳动者应完成的劳动任务 劳动者应完成的劳动任务; (2)提高职业技能 提高职业技能; (2)提高职业技能; (3)执行劳动安全卫生规程 执行劳动安全卫生规程; (3)执行劳动安全卫生规程; (4)遵守劳动纪律和职业道德 遵守劳动纪律和职业道德. (4)遵守劳动纪律和职业道德. 3、劳动者权利的维护
依法生产经营， 依法生产经营，保护环境
(2) 讲授新课
一、依法维护劳动者的合法权益（教学重点） 依法维护劳动者的合法权益（教学重点） 教学难点） 1、学会依法签订劳动合同 （教学难点） ※ 结合劳动合同的范本 收集资料法） ① 签订劳动合同的形式 （收集资料法） 集体讨论法） ② 劳动合同应当具备的条款 （集体讨论法） ③ 劳动合同的变更、解除、终止的条件 劳动合同的变更、解除、 讲解为主，举例为辅） （讲解为主，举例为辅）
依法生产经营， 依法生产经营，保护环境
四、说教学过程
（1）导入新课 多媒体展示图片，列举案例提出问题。 ※ 多媒体展示图片，列举案例提出问题。 展示人才市场招聘图片， 展示人才市场招聘图片，举一在校学生见习 期案例， 期案例，问同学们将来毕业见习期间要签订劳动 合同吗? 合同吗?
依法生产经营， 依法生产经营，保护环境
职业道德与法律
依法生产经营，保护环境 依法生产经营，
依法生产经营， 依法生产经营，保护环境
一、说教材
（一）教材的地位和作用 （二）教学的目标 1 认知目标：劳动合同在现实生活中具有重要的作用。 认知目标：劳动合同在现实生活中具有重要的作用。 2 技能目标：使学生懂得怎样去签订一份劳动合同。 技能目标：使学生懂得怎样去签订一份劳动合同。 3 情感目标：懂得运用法律维护自身的合法权益。 情感目标：懂得运用法律维护自身的合法权益。 （三）教学的难点、重点 教学的难点、 1 教学重点：提高依法维护劳动者合法权益的能力。 教学重点：提高依法维护劳动者合法权益的能力。 2 教学难点：依法签订劳动合同。 教学难点：依法签订劳动合同。
德育实践课教案保护自然爱我家园教学设计
德育实践课教案保护自然爱我家园教学设计一、教学目标：1. 让学生认识到自然环境的重要性，增强环保意识。
2. 培养学生热爱家园、保护环境的情感。
3. 引导学生了解环保知识，学会在日常生活中践行环保。
二、教学内容：1. 自然环境的重要性2. 环保意识的认识3. 家园的美丽与问题4. 环保行为的实践5. 环保知识的了解三、教学方法：1. 讲授法：讲解自然环境的重要性、环保意识的认识、家园的美丽与问题等理论知识。
2. 案例分析法：分析环保行为的成功案例，引导学生学习借鉴。
3. 讨论法：组织学生就环保问题进行讨论，提高学生的思维能力。
4. 实践操作法：指导学生进行环保实践活动，培养学生的实践能力。
四、教学准备：1. 教材：德育实践课教材2. 课件：自然环境、家园美丽与问题、环保行为等图片和视频3. 实践活动材料：环保手工制作、垃圾分类等五、教学过程：1. 导入：通过展示美丽的自然风光和家园画面，引导学生感受自然环境的魅力，激发学生的爱家情感。
2. 讲解：讲解自然环境的重要性，让学生认识到保护自然就是保护家园。
3. 案例分析：分析环保行为的成功案例，让学生从中汲取经验，学习环保行为。
4. 讨论：组织学生就家园存在的问题进行讨论，引导学生思考如何保护家园。
5. 实践操作：指导学生进行环保实践活动，如环保手工制作、垃圾分类等，让学生在实践中培养环保意识。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调保护自然、爱家的重要性，引导学生将环保行为融入日常生活。
7. 作业：布置相关的德育实践作业，让学生在家庭和学校中践行环保。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对自然环境重要性的认识和环保意识的形成。
2. 通过学生制作的环保手工品和参与的垃圾分类等实践活动，评估学生的实践能力。
3. 搜集学生对家园美丽与问题讨论的反馈，分析学生思考问题的深度和对环保措施的建议。
4. 通过课后作业的完成情况，检查学生是否能够在家庭和学校中践行环保行为。
第十二课依法生产经营,保护环境一、依法维护劳动者的合法权益
备课日期 2012年 3 月日上课时间 2012 年月日课题第十二课依法生产经营，保护环境一、维护权益总第29 课时教学目标1、了解劳动合同的构成要素和订立过程本课第 1 课时2、了解劳动者的权利和义务课型：新授3、懂得劳动者如何正确维护自己的权益重点提高依法维护劳动者权益的能力教具：计算机、多媒体难点依法签订劳动合同教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价【创境激趣】观看视频《劳动合同短期化让人忧》劳动合同一年一签，甚至一年几签的劳动合同短期化现象设问：（1）是什么原因让小刘很担心自己的未来？（2）企业劳动合同短期化侵害了劳动者的哪些权利？教师：要维护个人合法权益，首先必须学会签订合法有效的劳动合同。
【引思明理】1.学会依法签订劳动合同（板书）组织学生讨论：企业劳动合同短期化违背了签订劳动合同的哪些原则？（1）订立劳动合同必须遵循的原则（板书）（2）订立劳动合同的两个阶段（板书）（3）劳动合同应当具备的条款（板书）教师展示劳动合同的样本，引导学生查看各种条款，分析必备条款和其他事项，（4）劳动合同的变更、解除和终止（板书）教师：我们应当知道劳动合同的变更、解除和终止是依法订立劳动合同的重要内容，有利于避免今后产生劳动纠纷。
2.劳动者的基本权利和义务（板书）在现实工作中，劳动者的权益受到侵害的现象时有发生，那么我们如何维护自己的权益呢？组织学生讨论：企业劳动合同短期化违背了签订劳动合同的哪些原则？合法、平等、自愿、协商一致、诚实信用组织学生结合教材关于就业中的一些常见问题和以下“霸王合同”图片学生阅读教材案例，讨论问题，了解劳动者享有的权利。
（1）劳动者的基本权利（板书）教师组织学生分析劳动者履行义务对单位和个人的重要意义。
进一步强调在我国劳动者的权利与义务的统一性。
（2）劳动者的义务（板书）（3）劳动者的基本权利和义务是统一的（板书） 学生观看劳动合同法关于保护劳动者的合法权益视频：设问：（1）视频中劳动合同法有哪些保护劳动者合法权益的具体规定？（2）这对我们维护个人合法权益有什么启示？3.劳动者权利的维护（板书）(1) 学习相关维护劳动者权利的法律知识（板书） (2) 重视劳动合同在维护劳动者合法权益中的作用 教师：协商解决和调解都不是处理劳动争议的必经程序。
第十二课依法生产经营保护环境文稿演示
第十二课 依法生产经营，保护环境 1.学会依法签订劳动合同 （1）订立劳动合同必须遵循的原则
合法、平等、自愿、协商一致、诚实信用的原则。
“不签合同就下岗”
“3年不结婚5年不生子
”
思考：漫画中的霸王条款违反了订立劳动合同的哪些原则？
第十二课 依法生产经营，保护环境
1.学会依法签订劳动合同 （1）订立劳动合同必须遵循的原则
损害竞争对手的商业信誉、商品声誉，从而削弱 其竞争力，为自己取得竞争优势的行为。
2.合法经营 公平竞争
❖ 商业贿赂的不正当竞争行为 ❖ 商业贿赂指的是市场经营者为争取交易机会，暗
中给予交易对方有关人员和能够交易的其他相关 人员以财物或其他好处的行为。
❖ 侵犯商业秘密的不正当竞争行为 ❖ 侵犯商业秘密行为是指市场经营者以不正当手段
❖ 为了保护消费者合法权益，维护社会经济秩 序，我们制定了一系列专门的法律，如产品质量 法、消费者权益保护法、食品安全法等。
3.质量为本 注重信誉
❖保证产品质量是生产者的首要义务，生产者应 当对其生产的产品质量负责
❖ 生产者生产的产品不得存在危及人身、财产安全的不合理的危险 。具体有： ❖ 第一，产品标识必须真实。要符合在产品或者其包装上注明 采用的产品标准，符合以产品说明、实物样品等方式表明的质量状况 。如：方便面、化妆品等。 ❖ 第二，限期使用的产品，必须在显著位置清晰地标明生产日 期和安全使用期或者失效日期。如：面包、月饼等。 ❖ 第三，容易因使用不当造成产品本身损害的，或者可能危及 人身、财产安全的产品，要有警示标志或者中文警示说明，生产者不 得伪造、冒用认证标志等质量标志。如：压力锅、微波炉等。
招聘会
❖
职业介绍所
人才招聘网
最新第五单元-第12课--依法生产经营-保护环境
江门一职2009—2010学年度第二学期课时授课计划科目：《职业道德与法律》任课教师：黄瑞海序号：12目的与要求：1、学会依法签订劳动合同，增强劳动者权利和义务意识，提高依法维护劳动者权益的能力。
2、了解设立企业的有关条件，理解企业应该合法经营、公平竞争，树立依法经营的观念，追求产品和服务的高质量。
3、了解保护资源和环境的有关法律规定，理解节约资源和保护环境的基本国策，依法节约资源和保护环境。
教学方法：讨论式、情境教学法、合作探究法课时安排：2课时重点难点与解决措施：重点及难点：学会依法签订劳动合同，懂得维护劳动权利的途径解决措施：以案说法，通过具体案例，社会实践并结合法律相关规定，让学生从案例和亲身体验中掌握劳动合同有关的法律规定。
教学组织过程：新课要点：一、依法维护劳动者的合法权益（一）学会依法签订劳动合同（二）劳动者的基本权利和义务（三）劳动者权利的维护二、依法规范企业的经济行为（一）依法设立企业（二）合法经营，公平竞争（三）质量为本，注重信誉三、依法保护人类共有的家园（一）节约资源和保护环境是我国的基本国策（二）法律规定保护环境和资源主要过程：创设案例情境——设疑探究——启迪思维——激趣导思——引导学习——巩固提高——能力升华——学以致用。
布置作业：拟签一份自己与虚拟单位的劳动合同，了解签订劳动合同的格式及注意事项。
教学过程：情境导入：导入案例，设置问题，学生讨论回答，引出本课学习内容。
案例：小张、小刘、小王是某中职学校的同学，毕业后在不同单位工作，但都遇到了一些与劳动合同有关的问题：小张：单位与我订了一年的试用期。
小刘：单位说我的工资是去年就业人员的60%。
小王：我才干了2个月，不知道什么原因就被解雇了。
试想：上述现象中存在哪些不符合劳动合同法规定的地方？这提醒我们中职生今后在签订劳动合同时要注意哪些问题？一、依法维护劳动者的合法权益（一）学会依法签订劳动合同1、劳动合同的含义：劳动者和用人单位确立劳动关系、明确双方权利与义务的协议。
《职业道德与法律》教案之《第十二课--依法生产经营-保护环境》第三课时
第十二课依法生产经营，保护环境第 三 课 时一、 三、依法保护人类共有的家园教学目标1．认知目标了解和感受地球生态环境的恶化现象，了解保护资源和环境的有关法律规定，使学生知晓环 境保护的重要性。
2.情感、态度、价值观目标激发学生对大自然和人类社会的热爱和责任感，培养学生保护环境的热情，增强环境保护的 意识。
3．运用通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理 信息能力。
二、教材分析1.教学重点：环境污染的危害及培养环保意识2.教学难点 培养环保意识三、教学准备：l 、搜索环境污染的资料，包括文字和图片。
2、学生仔细观察生活环境是否有污染。
3、学生查阅资料，了解环境污染的危害性。
四、教学方法讨论法，阅读分析法，案例分析法，分组教学。
五、教学过程”，这是唐朝诗人杜甫赞美大自然 。
环境污 染不仅破坏了生物的生存环境，而且直接威胁着人类的健康。
师生共同欣赏同学在网 络中找的图片和在身边拍摄的环境恶化的照片：（1）大自然美好风光——蓝天、白云，花、鸟、虫、鱼（2）受污染后的恶果图片——黄河、西部污染触目惊心；佛山工业废气污染；云 南滇池爆发蓝藻；长期饮用含砷量严重超标的地下水造成砷中毒；被沙漠化的城 市……教师提问：这些图片给你什么样的感受？为何会出现上述问题？我们从中得到什 么警示？学生谈谈自己的看法。
境刻不容缓。
包括：包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村。
环境污染：如大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。
提问：你所知道的环境污染还有哪些？现实生活中你见到过吗？学校周边环境存在着什么问题呢？2. 造成环境污染的原因教师提问：为什么说我国既是资源大国，又是资源小国？请阅读教材第153-154 页予以分析说明。
造成我国环境问题的主要因素有哪些？（学生回答，教师归纳）资源大国——自然资源总量大、种类多，资源小国——人均占有量少、开发难度大。
职业道德第十二课-依法生产经营-保护环境
放射性物质泄露（核辐射）
2、法律规定保护环境和资源
针对企业生产： 《环境保护法》、 《大气污染防治法》 、《水 污染防治法》、 《海洋环境保护法》、 《固体 废物污染环境防治法》等专门法律，以及 《放射 防护条例》、 《工业“三废”排放试行标准》、 《农药安全使用条例》等一系列专门法规。
3、树立生态文明理念，积极保护生态
2.合法经营 公平竞争
商业贿赂的不正当竞争行为 商业贿赂指的是市场经营者为争取交易机会，暗 中给予交易对方有关人员和能够交易的其他相关 人员以财物或其他好处的行为。 视频：王老吉产权纠纷 侵犯商业秘密的不正当竞争行为 侵犯商业秘密行为是指市场经营者以不正当手段 获取、披露、使用他人商业秘密的行为。
合法、平等、自愿、协商一致、诚实信用的原则。
（2）订立劳动合同的两个阶段 P150 （3）劳动合同应当具备的条款 （4）劳动合同的变更、解除和终止
第十二课
依法生产经营，保护环境
2.劳动者的基本权利 （1）劳动者的基本权利
平等就业和选择职业权 取得劳动报酬权(实习期、试用期时间) 休息休假权 在劳动中获得安全卫生保护权 享受社会保险和生活福利权 法律规定的其他权利
第十二课
依法生产经营，保护环境
3.劳动者权利的维护 (1) 学习相关维护劳动者权利的法律知识 (2) 重视劳动合同在维护劳动者合法权益中的作用 劳动者的维权途径
与用人单位 发生争议
与用人单位 协商解决 协商未果 向劳动争议调解委员 会申请调解 调解未果 向人民法院提起 劳动争议诉讼 向劳动仲裁委员会提起仲裁 仲裁未果
中职德育教育中学生环境保护意识的培养
中职德育教育中学生环境保护意识的培养摘要：近年来，随着社会经济的快速发展，环境问题也层出不穷，人类工业发展和活动对于环境产生了严重的影响。
中职教育作为学校教育，在人才专业培养的同时，对于学生的德育教育也非常重视。
在中职的德育教育中加入环境保护意识的培养，是基于中职教育在人才培养中的特殊性和重要意义。
重视对于中职学生德育教育中环境保护意识的教育，是将环保充分的融入学生的道德品质教育中，将环保意识教育置于更重要的位置上，是在当前环境问题严重下可持续发展的重要举措。
本文通过探究中职德育教育学生环境保护意识的优势和重要意义，分析环境高保护意识在中职德育中的现状并提出策略，以期为培养学生环境保护意识做出策略建议，为推进全社会关注环境保护问题做出可行性参照。
关键词：中职教育；德育；环境保护意识引言：在中职德育教育中进行环境保护意识培养具有现实意义，在当前严峻的环境问题形式下，中职作为未来人才培养的重要阵地需要对于学生进行环境保护的宣传和教育。
另一方面，中职教育作为人才培养的摇篮，对于学生的德育教育也是人才建设的重点内容。
因此，这就需要教师从德育工作入手，融入环境保护意识的培养目标，在品德教育中注重对于学生的环境保护意识的引导。
一、中职德育教育中培养学生环境保护意识的重要意义（一）对于学生的环保责任意识的积极意义随着目前环境形势越来越严峻，未来发展面临较多的环境问题，中职作为未来人才培养的重要阵地，需要在中职教育中充分融入环保意识的内容，培养学生建立环保理念。
目前由于经济发展对于生态的破坏，生态文明需要亟待解决的问题较多，青少年学生作为成长起来的一代，做好青少年的环保意识培养是目前生态文明建设的重要举措。
同时，要促进可持续发展和环境保护的长效进行，就需要建立自发的道德素养提升。
将环境保护意识融入中职的德育工作中，能够使学生在德育学习中感知环保的重要意义，建立正确的价值观，培养学生的环保意识，也是在建立环保的道德观，让环保成为潜移默化的道德标准，有利于学生更加明确环境保护的责任意识和促进深化环境保护工作。
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依法生产经营，保护环境三、依法保护人类共有的家园一、教学目标1．认知目标了解和感受地球生态环境的恶化现象，了解保护资源和环境的有关法律规定，使学生知晓环境保护的重要性。
2.情感、态度、价值观目标激发学生对大自然和人类社会的热爱和责任感，培养学生保护环境的热情，增强环境保护的意识。
3．运用通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。
二、教材分析1.教学重点：环境污染的危害及培养环保意识2.教学难点培养环保意识三、教学准备：l、搜索环境污染的资料，包括文字和图片。
2、学生仔细观察生活环境是否有污染。
3、学生查阅资料，了解环境污染的危害性。
四、教学方法讨论法，阅读分析法，案例分析法，分组教学。
五、教学过程【创境激趣】“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是唐朝诗人杜甫赞美大自然的名句。
可是现在一些地方由于环境污染的危害，已经见不到这样的美景了。
环境污染不仅破坏了生物的生存环境，而且直接威胁着人类的健康。
师生共同欣赏同学在网络中找的图片和在身边拍摄的环境恶化的照片：（1）大自然美好风光——蓝天、白云，花、鸟、虫、鱼（2）受污染后的恶果图片——黄河、西部污染触目惊心；佛山工业废气污染；云南滇池爆发蓝藻；长期饮用含砷量严重超标的地下水造成砷中毒；被沙漠化的城市……教师提问：这些图片给你什么样的感受？为何会出现上述问题？我们从中得到什么警示？学生谈谈自己的看法。
（一）、保护环境刻不容缓1.环境的含义环境指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。
包括：包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村。
环境污染：如大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。
提问：你所知道的环境污染还有哪些？现实生活中你见到过吗？学校周边环境存在着什么问题呢？2.造成环境污染的原因教师提问：为什么说我国既是资源大国，又是资源小国？请阅读教材第153-154页予以分析说明。
造成我国环境问题的主要因素有哪些？（学生回答，教师归纳）资源大国——自然资源总量大、种类多，资源小国——人均占有量少、开发难度大。
这是我国资源的最基本国情。
1．人口因素（学生回答，教师归纳）这是由于我国人口基数太大造成的。
把我国较大的资源总量作为被除数，把巨大的13亿人口作为除数，所得商就是资源的人均占有量，它很小。
这样一说，我们就好理解了。
(进一步追问)除了人口因素外，还有其他因素吗?(意在鼓励学生发表不同意见，从不同的角度思考问题，培养学生的创新精神) （学生回答，教师归纳）还有我国自然资源的开发利用受到气候、地形条件的限制。
而且，我国生产力水平不够高，许多资源，如矿产资源还躺在地底下，只有开发出来，才有实际意义。
另外像太阳能、风能等能源我国就利用得不够，如国外还有太阳能汽车……2.不合理开发利用资源。
以水资源为例，谈谈我国不合理开发利用资源造成了资源的哪些巨大损失和浪费?(意在诱导学生密切联系自身实际和社会生活实际，加强教学的针对性、有效性)现象1：日常生活中，有人洗手、刷牙时不关水龙头，有的用完水后不把水龙头拧紧，有的人甚至开着水龙头"冰镇"瓜果或冲洗衣物。
这些"无意"的行为让大量的水白白流失。
现象2：全国多数城市的自来水管网存在"跑、冒、滴、漏"等现象，致使水的损失率很大。
实验发现，一个水龙头如果一秒钟漏滴一滴水，一年便漏滴掉360吨水，而全国不知有多少水龙头在常年漏水。
现象3：我国农业生产大多数采用传统的大水漫灌，即使是严重缺水的黄河流域上游灌区和饱受黄河断流之苦的河南、山东两省引黄灌区也是如此。
与发达国家相比，我国生产单位粮食用水是发达国家的两倍多，工业每万元产值用水量是发达国家的一二十倍。
（学生回答，教师归纳）看来，无论是农业生产还是工业生产，抑或是人们日常生活，不合理、不科学用水、浪费水的现象相当严重。
其他各种资源都存在类似的不合理开发利用，造成了资源的极大浪费和破坏。
（二）、环境污染带来的危害？说出自己所在地方污染环境的事例。
收集本地数据分析环境污染给地方经济社会发展造成的危害。
组织学生，让各小组汇报调查结果，并提出在自主学习过程中发现了什么问题，让学生展示他们所收集到的图片、资料。
小组围绕不同侧面的情景所获得的认识，展开小组讨论、交流，形成分享式、合作式的学习方式。
1组：空气质量调查组从当地企业排放废气现象引入大气污染问题，介绍：（1）什么是大气污染？（2）我国大气污染属于什么型污染？主要的污染物是什么？（3）目前全球性大气污染问题主要表现为几个方面？（4）当地大气污染源有哪些？（5）大气污染的危害有哪些？2组：水质调查组从水的重要性谈起，汇报当地水质情况，分析水污染的原因。
（1）水污染包括哪几个方面？当地水污染情况如何？水污染的危害有哪些？3组：固体废弃物调查组从当地生活垃圾已成为污染城市环境的隐患归纳出（1）什么是固体废弃物？其污染的危害有哪些？（2）讨论为什么说固体废弃物是“放在错误地点的原料”？4组：土壤污染小组从绿色食品引入中央电视台新闻调查、焦点访谈等栏目有关土壤污染的报道。
5组：噪音污染调查组首先结合物理知识介绍声音的度量单位分贝，随后，用所找资料很有说服力地解释了为什么说噪音污染是一种“隐形杀手”？小结：世界文学大师雨果说："大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。
"近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中烟囱林立，浓烟滚滚，河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆……人为地破坏环境，无异于自掘坟墓，早在1996年联合国环境署就曾发出警告：南极臭氧空洞正逐步增大，地面紫外线辐射增强，皮肤癌发病率上升；1.2亿人口生活在混浊的空气里；12亿人口生活缺水；12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝；每年地表土壤流失200亿吨；森林以每年450万公顷的速度消失。
惊人的数字，令人毛骨悚然，这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类。
（三）、保护环境从我做起提问：为何“低碳生活正在成为一种时尚”？什么是低碳生活新闻背景：去年年底，在丹麦首都哥本哈根召开的联合国气候变化大会，让低碳生活成了时下最热门的话题，“今天，你减碳了吗”也变成了很多年轻人见面时新的问候语。
那么，什么是低碳？低碳生活离我们究竟有多远？它会给我们的生活带来哪些改变？学生讨论，教师小结1.低碳低碳生活 (low carbon living)」的含义。
指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。
低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
低碳生活是一种环保意识。
学生分小组讨论：生活中人们应该怎么做，才能实现低碳生活方式，并进而推动低碳经济发展？教师总结：“低碳生活”并不是让大家回归原始生活，而是讲究合理适度的使用能源，有意识的节约能源，减少不必要的浪费。
其实许多节能的做法只是一个习惯而已，比如，戒除使用“一次性”用品；减少使用塑料袋等包装物；用节能灯代替白炽灯；减少电器待机时间；电视机屏幕不要太亮，调成中等亮度既能省电又能保护视力；缩短电脑显示器进入睡眠模式的时间设定；冰箱要及时除霜，尽量减少开门次数，将冷冻室内需解冻的食品提前取出，放入冷藏室解冻；选择节能空调，温度不要开得太暖或者太冷；使用双键马桶，尽量按“少量”键；购买小型汽车、小排量汽车；每周少开一两天汽车，多步行骑自行车，乘坐轻轨或者地铁；能够自行上下楼的人就不坐电梯；少吃生产时碳排放量高的肉类，如猪、牛、羊肉；不购买远程运输而来的食品……其实，在生活中做到这些并不难，但是当每个人将这些作为一种习惯时，这个世界的碳排放量自然降低了，人们赖以生存的地球环境也就能更好了。
提问：有人认为，低碳战略主张是政府、企业和社会组织的事，与自己没有太大关系；也有的人或许会对一己之力究竟能起多大作用不置可否。
你对这种看法赞同吗？学生分小组讨论资料：据统计，因为电器关机不拔插头而导致每年全国待机电量浪费高达180亿度，相当于3个大亚湾核电站年发电量；在同等条件下，节能灯的发光效率大约是普通白炽灯的3.5-4倍；全国减少10%的塑料袋，可节省生产塑料袋的能耗约为1.2万吨标煤，减排31万吨二氧化碳；每燃烧1升汽油，释放出 2.2公斤二氧化碳……对于我们这样一个人口大国，每个人不经意的消耗与浪费乘以13亿，都是不可估量的。
”可见，低碳战略主张不仅与百姓生活起居有关，而且是息息相关，也并不是无所作为，而是大有可为。
多媒体播映MTV《一个真实的故事》教师：这首歌讲述了一位女大学生用鲜血和生命抢救丹顶鹤的故事。
这位女大学生是一位真正的环保冠军!(满怀希望、充满激情地)如果我们都能像她那样以实际行动保护环境和资源，甚至不惜鲜血和生命;如果每位同学、每位市民都能从我做起，从身边小事做起，到那时，展现在人们面前的定将是一派"车穿林道过，人自幽径行，森林绕莞水，青山映蓝天"的绿色美景。
教师总结：倡议大家从现在做起，开始保护我们的环境，因为人类的地球只有一个。
欣赏音乐迈克杰克逊《拯救地球》六、教学反思这节课中主要探究的目的是以学生小组协作的方式，完成对单个学生个体一节课难以完成的作业.在教学中主要依靠小组的优势使学生互相补充，扬长避短地完成学习任务，培养学生的协作能力，提高学生的收集和处理信息的能力。
本课教学中体现了新课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，课程内容的教学与学生生活经验紧密联系，增强了学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发了学生的环境保护意识。