中学骨干教师培养工作计划

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2024年骨干教师培养工作计划(二篇)

2024年骨干教师培养工作计划历年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。

培养新教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。

一、培养目标（一）总目标1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的新教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进新教师队伍的整体优化。

（二）、远景目标：1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力（三）、具体目标：1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。

2、较强的理解教材和驾驭教材的能力3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育睿智。

4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。

能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

5、较强的教学基本功6、较强的班级管理能力7、较强的教育科研能力二、培养对象本校____年以来参加工作的新教师。

1、组织到位。

（1）学校成立新教师培养领导小组：组长：副组长：组员：2、激发内需。

尽力挖掘新新教师自我实现的需求，引导他们通过自身努力，实现自己对教育教学工作的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到成功的快乐。

要求新教师为自己量身定制成长蓝图，制定《教师个人成长规划》，并扎扎实实落实个人成长计划。

这份计划由新教师自己制定，由新教师培养领导小组督促实施，创设发展平台，每年对实施情况进行考核，对成长快，进步大的新教师进行适度激励。

3、帮扶（互助）得力。

①结对子。

学校采用“自我培养、外力援助”的方法，为部分新教师配备一名指导教师，指导老师在青年教师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。

2024年骨干教师培训的工作计划(三篇)

2024年骨干教师培训的工作计划一、背景介绍随着教育事业的快速发展, 培养优秀教师已经成为了当前教育改革的重要任务。

为了提升教师的专业素养和教学能力, 我校计划在____年开展骨干教师培训工作。

本文将详细介绍骨干教师培训的工作计划。

二、目标与原则1.目标: 通过骨干教师培训, 提升骨干教师的教学水平和专业素养, 培养具备教学创新能力和领导才能的骨干教师。

2.原则:（1）目标导向: 培训要以提升骨干教师的教学水平和专业素养为核心目标。

（2）科学合理: 培训内容应根据骨干教师的实际需要进行精心设计。

（3）多元化培训方式: 采用多种形式进行培训, 包括专题讲座、研讨会、实践教学、教学观摩等。

（4）循序渐进：培训过程分阶段进行, 每个阶段的培训内容紧密衔接, 循序渐进。

（5）全员参与：骨干教师应全员参与培训, 确保每个人都能受益。

三、工作计划1.培训前期准备（1）制定培训计划: 根据学校的教育发展规划和骨干教师的需求, 制定全年的培训计划, 明确培训的内容、时间和形式。

（2）选派培训师资: 从学校的优秀教师和外部专家中选拔具有丰富教学经验和高水平的教师作为培训师资。

（3）确定培训场所：根据培训的规模和需求, 选择合适的培训场所, 包括学校教室、教育培训机构等。

2.培训内容设计（1）定期教学技能培训: 组织专题讲座和研讨会, 邀请教学领域的专家讲解最新的教学理论和方法, 提高骨干教师的教学技能。

（2）案例研究和反思: 鼓励骨干教师对自己的教学实践进行反思和总结, 通过互相交流, 启发思考, 提升教学质量。

（3）教学观摩和实践研修: 安排骨干教师进行教学观摩和实践研修, 通过观摩其他骨干教师的课堂教学和互动交流, 提升教学水平。

（4）创新教学方法培训：引进国内外先进的教学方法和教学技术, 通过实践操作和教学案例分享, 培养骨干教师的教学创新能力。

（5）团队合作培训：通过团队合作的形式进行培训, 激发骨干教师的教学热情和创造力, 提高团队合作意识。

中小学青年骨干教师培养工作计划

一、指导思想为深入贯彻落实国家教育事业发展“十四五”规划，加强中小学教师队伍建设，培养一支高素质、专业化的青年骨干教师队伍，提高教育教学质量，特制定本工作计划。

二、培养目标和任务1. 培养目标（1）政治素质：树立正确的世界观、人生观、价值观，忠诚党的教育事业，热爱学生，为人师表。

（2）师德修养：具有良好的师德风范，关爱学生，尊重学生，关心学生成长，具有强烈的责任感和使命感。

（3）业务能力：具备扎实的学科专业知识，熟练掌握教育教学方法，具备较强的教育教学实践能力。

（4）科研能力：具备一定的教育教学研究能力，能够开展教育教学改革实验，促进教育教学质量的提升。

2. 培养任务（1）加强政治理论学习，提高政治觉悟，树立正确的世界观、人生观、价值观。

（2）加强师德师风建设，提升师德修养，树立良好的师德风范。

（3）加强专业知识学习，提高学科素养，掌握教育教学方法。

（4）开展教育教学实践，提升教育教学能力。

（5）开展教育教学研究，促进教育教学质量的提升。

三、培养措施1. 开展政治理论学习（1）定期组织青年骨干教师参加政治理论学习，深入学习党的教育方针政策。

（2）邀请专家学者进行专题讲座，提高青年骨干教师的政治素养。

2. 加强师德师风建设（1）开展师德师风专题教育活动，强化青年骨干教师师德修养。

（2）组织青年骨干教师参加师德师风演讲比赛，提高师德师风意识。

3. 提升专业知识与教育教学能力（1）开展学科专业知识培训，邀请专家学者进行专题讲座。

（2）组织青年骨干教师参加教育教学研讨会，交流教育教学经验。

（3）开展教育教学观摩活动，提高青年骨干教师的教学实践能力。

4. 开展教育教学研究（1）鼓励青年骨干教师开展教育教学改革实验，提升教育教学质量。

（2）组织青年骨干教师参加教育教学科研课题研究，提高教育教学研究能力。

四、实施步骤1. 第一阶段（1-3年）：重点开展政治理论学习、师德师风建设、专业知识与教育教学能力提升。

2. 第二阶段（4-6年）：重点开展教育教学研究，提升教育教学质量。

2024年骨干教师培训工作计划(五篇)

2024年骨干教师培训工作计划一、指导思想师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本,而骨干教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作.作为地区级骨干教师咱们,更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力.为了学校能更好的地构建教师的发展平台,坚持"以人为本,主动发展”的管理宗旨,特拟定本学年的骨干教师带徒培养计划如下：二、培养目标：力争使徒弟孙杰在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学潜质与教育科研潜质等方面取得长足的进步,具备更高素质、较高水平、构成自我的教学风格、特色,能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用.三、具体做法1、在发奋提高自身各项潜质的基础之上,帮忙徒弟制定出本学年的个人成长提高计划.计划要做到合乎个人发展,适应新形式下的教育教学,并在必须基础上能得以提高.2、对徒弟做到言传身教,以身作则.要使徒弟具有忠诚____教育事业的思想,不能做一天和尚撞一天钟,要有严禁治学的态度,要对自我和学生负责,要教导徒弟有刻苦敬业的精神.3、做好师傅的本职工作.做到每个月帮忙徒弟备一次课,将自我的经验毫无保留的教给徒弟,并做到一个月检查一次徒弟的教案,给出师傅的评价,以便提高徒弟分析教材,处理教材的潜质.4、每个月师傅要给徒弟做一节示范课,帮忙徒弟领悟和明白新的教育教学理念.5、帮忙徒弟选定一项教改实验课题,并尽自我的发奋帮忙徒弟收集资料,筹建档案.6、每个月最少要听徒弟一节到两节的课,应及时给出详尽的导评,以便帮忙徒弟提高课堂教学潜质以及应变潜质.7、每个学期都要帮忙徒弟完成一篇较为精辟的有关教育教学方面的论文.8、每个学期能够指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课,并能够在大型的学校教育教学活动中给徒弟必须的指导,帮忙徒弟设计方案,完成指定的任务.9、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学反思、教育教学随笔进行检查,以便帮忙徒弟在理论上有所提高.四、培养措施1、根据“注重潜质、讲求实效、主动发展、构成特色”的原则安排培养计划.2、为徒弟的进一步发展创造一切尽可能的条件.3、发奋为徒弟创造各种领悟、进修、研究和实践的条件.总之要从自身做起发奋使自我和徒弟都能在教育教学上有所成就,有所发展,力争使自我的徒弟能在教育教学的改革实践中脱颖而出,成为能实践、善研究、懂创新的优秀教师.2024年骨干教师培训工作计划（二）一、背景和目标2024年是教育改革发展的关键之年，也是我校骨干教师培训工作的关键之年。

2024年骨干教师培训工作计划范文（五篇）

2024年骨干教师培训工作计划范文一、指导思想：为强化青年骨干教师的培养，加速其专业发展，以构建一支德才兼备、具有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，进而提升全校教师的整体素质，适应新世纪教育发展的需求，促进教育质量和办学水平的全面提升，特制定本年度的骨干教师培养计划。

二、工作目标：坚持以新课程师资培训为关键，以提升教师实施素质教育的能力和水平为主轴，进一步加强教师的继续教育和校本培训，创新进取，紧跟时代步伐，努力开创我校教师培训工作的新局面，实现跨越性发展。

三、主要工作及措施：(一)深入贯彻《新课标》，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的观念。

1. 以课堂教学为主战场，以新课程师资培训为核心，持续将新理念、新课标、新教法的培训作为本学期校本培训的核心任务。

围绕新课程改革，组织全体教师开展“新课程、新理念、新课堂”学习达标活动。

2. 在骨干教师中推广阅读教育名著活动。

围绕新课程改革，一是开展“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，分享在新课改教学实践中的成功经验和创新尝试，互相学习，互补不足；二是撰写一篇教学反思或课改精神学习心得。

3. 在听课过程中，对采用新思路、新模式的教学课，及时组织观摩。

通过互相探讨、研究、点评，激发个人的教育潜能，旨在研究中发展、在研究中提升。

(二)树立培训新理念，促进教师专业化发展。

1. 精心组织集中培训。

利用业务学习时间，学校领导精心准备，及时向教师传递教育教学改革的最新信息，分析教改态势。

在学科组集备时间，学科组长要组织全组教师进行新课标解读，有效开展研讨工作。

2. 鼓励个人自学。

每位教师应每月进行教育教学理论的自学，并做好记录。

同时，要完善科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累。

学校将在期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评价。

3. 充分发挥骨干教师的示范引领作用。

利用校内经验丰富的骨干教师，发挥其辐射和示范效应，通过讲座传授教学经验，通过示范课展示教学技能，确保青年教师从中受益。

初中学校骨干教师工作计划

初中学校骨干教师工作计划一、工作目标1. 提高师生教学质量，促进学生全面发展。

2. 积极参与学校的教学研讨和教研活动。

3. 加强与家长的沟通与合作，培养良好的家校关系。

二、具体工作安排1. 提高师生教学质量，促进学生全面发展。

（1）制定并执行学科教学计划，注重教学内容开展多样化、寓教于乐的教学活动，提高学生学习的兴趣和积极性。

（2）根据学生的学业水平和发展需求，制定个性化的教学方案，关注学生的学习特点和困难点，帮助他们取得进步。

（3）组织并参与学业辅导班的开展，提供个别和小组辅导，帮助学生解决学业问题，确保每个学生都能获得适当的教育服务。

（4）鼓励学生积极参与课外活动，组织并指导学生参加各类学科竞赛和文化活动，提升学生的综合素质。

2. 积极参与学校的教学研讨和教研活动。

（1）积极参加学校组织的各类教学研讨会和专题讲座，不断学习和更新自己的教育理念和教学方法。

（2）分享自己的教学心得和经验，与他人进行交流和讨论，互相促进，提高整个学校的教学水平。

（3）参与学校的教研活动，制定课堂教学规划和设计，与其他教师共同备课，共享教学资源，使教学更加科学、高效。

3. 加强与家长的沟通与合作，培养良好的家校关系。

（1）建立家校互动的平台，定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，共同制定学习目标和规划。

（2）定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和发展情况，并与家长共同探讨学生成长的方法和策略。

（3）及时反馈学生的学习情况和表现，与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长。

4. 加强自身学习和提高个人素质。

（1）阅读教育相关的书籍、论文和杂志，关注教育前沿的理论和研究，提升自己的专业素养和学术水平。

（2）参加各类教育培训班和研修活动，学习先进的教育理念和教学方法，提高自己的教学能力。

（3）与其他学校的骨干教师进行交流和合作，互相学习和借鉴，拓宽自己的教学思路和思维方式。

三、工作计划的实施和评估1. 按照工作计划，认真履行教学任务，与同事密切合作，共同提高教学质量和效果。

2024年骨干教师培养工作计划模板（3篇）

骨干教师培养工作计划模板为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：一、现状分析：学校现有在职教职工____人，我校现有省级骨干教师____人，市级骨干教师____人，县级骨干教师____人，校级骨干教师____人，其中在教学一线的骨干教师____人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用。

二、培养目标：通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。

对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。

为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。

2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。

骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在学校内。

为此，在学校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。

为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。

3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。

青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。

为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。

初中骨干教师工作计划标准范本（五篇）

初中骨干教师工作计划标准范本作为地区骨干教师。

在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。

在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。

（一）预期目标。

1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力，积极的参加学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。

2、不断的提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累。

用新课标的理念不断的充实自己。

3、加强和结对教师的交流和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注重培养学生各方面的能力。

（二）现状分析：在教学方面积累了一些经验，但离要求还有一定的距离。

需要不断的加强学习充实自己，使自己的业务水平有更大的提高。

（三）具体措施1、在本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。

2、积极开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

3、平日要多进行互相听课活动，交流思想，相互学习，共同进步。

4、在教学中，做到三反思：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。

5、在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。

6、扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量。

7、采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

8、应用信息技术辅助课堂教学。

要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。

恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。

9、继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。

以上是我本学期的工作计划，相信通过自己不懈地努力，会使自己的文化素养和业务能力有进一步的提高。

初中骨干教师工作计划标准范本（二）骨干教师个人学习计划清流城关小学黄菊仙____年____月很荣幸自己能参加县教育局和进修学校组织的骨干教师培训班，经过学校领导精心的培养和推荐，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。

2024年中学骨干教师培养工作计划(2篇)

2024年中学骨干教师培养工作计划一、培养目标与意义中学骨干教师是学校教育教学工作的重要力量，他们具备扎实的学科知识和教学能力，能够独立承担重要教学任务，并在教学中发挥引领作用。

因此，培养中学骨干教师对于提高学校整体教学质量，促进学生成长具有重要意义。

本工作计划旨在针对我校目前中学骨干教师队伍的实际情况，制定科学合理的培养计划，通过系统的培训和指导，全面提升中学骨干教师的学科素养、教学能力和专业发展水平，为学校的教育教学事业发展提供有力的支持。

二、培养内容和方式1. 学科知识培训中学骨干教师应具备扎实的学科知识，因此，我们将组织定期的学科知识培训，邀请学科专家和资深教师进行学科前沿知识的讲座和分享，同时，鼓励中学骨干教师参加学科研究和教学研究，提升他们的学科素养和教学能力。

2. 教学方法与技能培养中学骨干教师应具备丰富的教学方法和技能，能够灵活运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

我们将组织教学方法和技能的培训，引导中学骨干教师掌握先进教学理念和方法，在教学实践中不断提高教学效果。

3. 教研与交流中学骨干教师应积极参与教研活动，与其他教师进行交流和互动，促进教学经验和教学资源的共享。

我们将组织定期的教研活动和教学观摩，搭建中学骨干教师交流平台，鼓励他们分享教学心得和教学资源，提高教学水平。

4. 个人发展与成长中学骨干教师应有个人发展和成长的意识，不断提升自身的综合素质和能力。

我们将鼓励中学骨干教师参加各类教师培训和学术交流活动，提供学术研究和专业发展的支持，帮助他们在教育教学领域更上一层楼。

三、培养计划1. 制定中学骨干教师培养规划在2024年初，我们将制定中学骨干教师培养规划，明确培养目标和培养内容，制定培养计划，明确责任分工和时间节点。

2. 学科知识培训（1）每月组织一次学科专题讲座，邀请学科专家进行学术讲解和研讨；（2）每学期组织一次学科研究交流活动，鼓励中学骨干教师积极参与学术研究。

2024年骨干教师培训工作计划范例（三篇）

2024年骨干教师培训工作计划范例一、培训目标：1. 提升骨干教师的教学水平和教育教学能力；2. 培养骨干教师的创新思维和研究能力；3. 建立骨干教师的团队协作意识和沟通能力；4. 加强骨干教师的职业素养和师德修养。

二、培训内容：1. 教学理念和方法创新培训；2. 学科知识和教学技能提升培训；3. 汇报与交流会议；4. 案例教学和教学研究。

三、培训时间安排：1. 针对不同学科开展专业培训，每学科培训时间为2天；2. 不定期组织交流会议，每季度举办一次，会议时间为1天；3. 案例教学和教学研究活动由骨干教师自主安排，每月至少开展一次。

四、培训方式：1. 专家讲座：邀请优秀教育专家进行教学理念和方法创新培训；2. 学科研讨：组织骨干教师进行学科知识和教学技能提升培训；3. 案例分析：以骨干教师的教学案例为基础，开展案例教学和教学研究；4. 合作教研：促进骨干教师之间的互相学习和交流，提升团队协作能力。

五、培训评价：1. 教学观摩评价：邀请其他骨干教师观摩并评价教学效果；2. 学生评价：邀请学生对骨干教师的教学进行评价；3. 自我评价：骨干教师对自己的教学进行反思和评价。

六、培训预算：1. 专家讲座费用：预计每次专家讲座费用为5000元；2. 学科研讨费用：预计每次学科研讨费用为2000元；3. 案例教学费用：预计每次案例教学费用为1000元；4. 合作教研费用：预计每次合作教研费用为1000元；5. 会议费用：预计每次会议费用为3000元。

七、培训效果：1. 提升教师教学能力和水平；2. 促进教师团队协作和沟通；3. 增强教师的创新思维和研究能力；4. 建立骨干教师的职业素养和师德修养。

八、总结：2024年骨干教师培训工作计划旨在提升骨干教师的教学水平和教育教学能力，培养骨干教师的创新思维和研究能力，建立骨干教师的团队协作意识和沟通能力，加强骨干教师的职业素养和师德修养。

通过丰富多样的培训方式，可确保培训效果的多角度评价，最终达到提升教师教学能力和水平的目标。

2024年骨干教师培训工作计划（四篇）

2024年骨干教师培训工作计划根据省、市、县教育行政部门关于中小学教师培训及继续教育的政策导向和具体文件要求，针对我县教师队伍的实际状况，我们将以____为指引，深入推动新一轮教师继续教育工作。

秉承“立足校本、全员参与、强化骨干、侧重农村”的基本原则，聚焦于培养学习型、科研型、创新型教师的核心目标，致力于全面提升我县教师的师德修养与专业技能，加速其专业化成长进程，并为此提供优质的支持与服务。

自____年至____年，我校将集中力量，重点实施以下培训项目：一、履职晋级培训：采取送教下乡与城区集中培训相结合的方式，确保每位教师都能获得相应的履职晋级培训。

二、民族地区教师综合素质提升计划：遵循省、市教育主管部门的指导，至____年底，圆满完成辅导及报告册的审核工作，推动民族地区教师综合素质的全面提升。

三、全员信息技术教育培训：积极响应省教育厅及市教育局的部署，鉴于我县尚未完成首轮中小学教师计算机应用基础培训的现状，我们将利用各乡镇、学校现有的计算机资源，采取送教到校、送教下乡的形式，加速推进此项培训工作，并适时启动第二轮信息技术教育培训。

四、小学校长培训项目：依据《中小学校长培训规定》及相关政策要求，为提高我县中小学校长的综合素质，于____年____月正式启动培训，计划分四期进行，覆盖全县所有中小学校长，每期培训时长五天。

五、小学教导主任培训：为深化基础教育改革，提升教学管理人员的专业素养与业务能力，决定于____年____月至____月期间，对全县中小学教导主任进行分期培训，每期培训时长五天，旨在明确其职责范围，提高教学管理水平。

六、小学班主任培训：积极响应国家及省市教育部门关于中小学班主任培训的号召，于____年____月至____年____月期间，对全县小学骨干班主任进行为期半年的分阶段培训，旨在提升其整体素质与工作能力。

七、县级骨干教师培训：依据《云南中小学中青年骨干教师培训实施方案》等相关文件精神，连续三年开展骨干教师培训项目，每期培训教师若干名（含语文、数学骨干教师），旨在培养造就一支高素质的县级骨干教师队伍。

2024年骨干教师培养工作计划（七篇）

2024年骨干教师培养工作计划近年来，我校陆续接收了上级主管部门分配的众多新教师。

加速新教师的培养，提升他们的师德修养、履职能力和专业成长与发展，已成为本期工作的重点之一，并将作为中长期的关键任务持续推进。

一、培养目标（一）总体目标旨在培养一支具有“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”精神的新教师队伍，这支队伍应具备团队精神，追求卓越的业绩，推动教师队伍整体的优化提升。

（二）远景目标包括树立高尚的思想品质、掌握广博扎实的专业知识以及形成较强的教育教学能力。

（三）具体目标细化为以下几点：树立良好的职业道德，具备解读和运用教材的能力，组织教学能力，以学生为本的教学方法，扎实的教学基本功，优秀的班级管理能力以及较强的教育科研能力。

二、培养对象主要针对我校自____年以来加入的教师队伍中的新教师。

具体的组织和实施措施如下：1. 组织架构：成立新教师培养领导小组，由组长、副组长及组员构成。

2. 激发内在动力：鼓励新教师制定个人成长规划，并由培养领导小组监督执行，同时提供发展平台，定期评估成长情况，对表现突出的新教师给予适当激励。

3. 互助机制：通过“结对子”和“同伴互助”等方式，为新教师配备指导教师，促进教学相长。

4. 提供平台：创造条件，鼓励新教师展示才能，承担重要教学任务，并举办各类业务素质提升活动。

5. 加大培养力度：以校本教研为抓手，对新教师提出不同要求，加速其成长。

四、培养途径和方法1. 发展规划：每位新教师制定详细的发展规划。

2. 组织培训：涵盖教育法律法规、教育教学理论、教育科研知识、师德修养等多方面内容的培训。

3. 理论学习：培养新教师良好的自学习惯，定期组织学习交流。

4. 教师沙龙：定期举办，促进教师间的交流与探讨。

5. 参观学习：组织新教师外出学习，参加听课评课等活动，以拓宽视野，提升教育教学能力。

2024年骨干教师培养工作计划（二）为全面提升教育教学质量，强化师资队伍建设，本学校秉持全面提升教师职业道德素养和教育教学能力为核心，聚焦中青年骨干教师，制定了一套旨在推动素质教育全面实施的培训计划。

骨干教师培训工作计划标准版（四篇）

骨干教师培训工作计划标准版为进一步落实“优先发展教育，建设人力资源强国”，实现“科教兴区、人才强区”战略，配合省、市名师工程，培养一支基础教育课程改革和实施素质教育需要的骨干教师队伍，特制订本方案。

一、培养宗旨：培养一支适应课程改革和实施素质教育需要的、专业能力强、综合素质高的能够带领我区教育教学改革的名教师、骨干教师队伍，促进我区教育教学发展，实现教学质量全面提高。

二、培养目标：____-____年，培养____名骨干教师，____-____年，在骨干教师中培养____名名教师。

三、培养措施：(一)、培养对象的选拔：1、政治思想与专业能力：热爱____教育事业，师德高尚；在本学科领域代表学校教育教学的最高水平，初步形成独特的教学风格，是学校教育教学改革的旗帜、表率；有坚实的理论基础和丰富的教学经验，有先进的教育思想。

2、资历：小学、初中具有专科以上学历，高中具有本科以上学历；教龄____年以上；年龄：男____岁、女____岁以下；中级职称以上。

3、推荐名额：中学，每个学科推荐____名；中心小学(麻章二小)，语文、数学、英语各推荐____名；各镇管理组，语文、数学、英语各推荐____名。

(二)、培养策略：1、理论先导策略：培养对象要自觉提高理论水平，接受定期进修、培训，阅读有关教学论著和杂志，并结合教育实践撰写有一定价值的读书笔记。

2、名师指导策略：利用本市、本区教育资源实行集中辅导或个别指导。

3、校本研修策略：培养对象要写出自我研修计划，要乐意接受区、校交给的教研任务，要在学校和本学科的教学研究中起带头作用。

4、交流推广策略：适当组织培养对象参加省、市名教师交流探讨活动或市内外学习考察活动。

四、培养对象的任务和权利：(一)、任务：名教师、骨干教师培养对象除了完成学校安排的工作任务外，还必须完成如下任务：1、骨干教师培养对象的任务：(1)每学期上____节教学示范课(保存教案及教学设计)。

(2)主持一项校级或以上研究课题，并收集、整理好实验资料，写好实验总结。

2024年骨干教师的工作计划（三篇）

2024年骨干教师的工作计划作为校级骨干教师，本学期我将严格遵循学校新学期的工作计划与教学规划，紧密结合区进修学校教学会议的精神，将课程改革作为核心任务，以科学研究为导向，重视课堂教学常规，致力于在学习和反思中不断成长与进步。

我将致力于培养学生的探究学习、自主学习与合作学习能力，营造有利于学生个性发展的环境，全面提升学生的科学素养。

我将加强自然学科的教学管理与研究，探索教学改革新途径，使自然教学成为推进素质教育的重要领域。

以下是我本学期的分项发展目标：1. 专业技术方面：（1）深入学习教育科学理论和现代科学文化知识，不断提升教学基本功，实现专业多样化，不断优化教学方法，提升教学质量。

（2）在承担学校安排的自然课教学任务的积极开展相关课外活动，丰富学生的科学实践。

（3）激发学生对科学技术的兴趣，培养他们学科学、用科学的能力。

（4）重视观察和实验在自然教学中的重要性，创造条件让学生亲自参与，从中获取知识和锻炼能力。

（5）在自我提升方面，我将注重理论学习、实践探索、总结讨论与反思，重点培养学生的记录和探究能力，并辅导学生撰写科学小论文。

（6）强化实验室安全意识，确保学生在教师指导下按照操作规程进行实验，保障学生人身安全和仪器设备的完好。

2. 具体措施：（1）阅读两本教育理论书籍，并撰写读后感，以深化理解。

（2）开展《自然课长期作业的设计与研究》课题研究，并撰写中途报告。

（3）针对课题研究，开设一门自然科学拓展性课程，丰富教学内容。

（4）在本学期中旬左右，开展一节片级公开课，并与其他学科教师进行手拉手活动，共同研讨、反思，实现教学相长。

（5）改革传统教学方式，利用学生喜爱游戏、好动的特点，创新教学活动，转变学生学习方式，使之乐于学习、善于学习。

（6）尝试改革学生评价体系，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生主动发展。

（7）积极参与学校“学习型团队”的创建工作，树立终身学习理念，通过自学、集中学习、反思、交流、网络学习等多种方式，深化对教育理论和新课标的学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。

初中学校骨干教师工作计划范本（二篇）

初中学校骨干教师工作计划范本骨干教师是学校中具有较高教育教学水平和专业素养的教师，他们在教育教学工作中起着重要的带头作用。

下面是一个初中学校骨干教师的工作计划范本，用于指导骨干教师的工作安排和目标达成。

一、教学工作1. 完成教学计划根据学校教学要求和学科特点，制定科学合理的教学计划，包括教学内容、教学方法和评价方式等，并按时提交计划。

2. 精心备课认真研究教材，查找教学资料，设计活动和课堂教学各个环节的具体安排，确保备课质量和教学效果。

3. 精彩授课准确理解教材内容，注重讲解重点难点，设计丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，培养学生学习方法，提高课堂参与度和学习效果。

4. 课后批改及时批改学生作业，针对学生掌握情况给予积极的指导和明确的建议，提高学生对学习的主动性和自我评价能力。

5. 评价总结及时总结教学过程中的经验和不足，分析学生在学习中的问题和困惑，进行评价和反思，为下一阶段的教学改进提供参考。

二、学科团队建设1. 参与学科研讨积极参与学科研讨活动，与同事分享教学经验和心得体会，汲取教学新思路和新方法，不断提升学科教学水平。

2. 组织学科讲座组织学科讲座，邀请学科专家和校外名师进行专题讲座，提高教师的专业素质和教学能力。

3. 配合学科建设积极参与学科教材编写和评审工作，提供宝贵的建议和意见，促进学科建设的顺利进行。

三、教育研究与教育改革1. 积极参与教育研究关注教育研究动态，积极参与教育研究项目，针对热点问题进行深入研究，探索和分享有效的教学方法和策略。

2. 推动教育改革关注学校教育改革，提供专业建议和支持，积极配合学校领导组织和实施教育改革计划。

3. 发表教育论文撰写教育教学论文，积极参加学术会议和交流活动，分享教育教学研究成果，提升学校的学术声誉和影响力。

四、师德师风建设1. 树立榜样形象作为骨干教师，要起到表率作用，树立良好的师德师风，爱岗敬业、乐于奉献，树立良好的职业道德和职业操守。

2024骨干教师培养工作计划

2024骨干教师培养工作计划1.培养目标: 建立具有国际视野、专业素养高、教育教学能力强的骨干教师队伍。

2.培养内容:(1) 专业知识: 加强学科知识的研究和学习, 提升教师的专业素养。

(2) 教育教学能力: 培养教师的教育教学技能, 提高课堂教学效果。

(3) 教育管理能力: 提高教师的班级管理能力, 培养其教育管理水平。

(4) 创新能力: 鼓励教师进行教学内容和教学方法的创新实践, 提高教学质量。

(5) 国际交流能力：加强教师的国际交流, 提高其国际化视野和能力。

3.培养方式:(1) 建立培养课程: 设计一系列培养课程, 包括学科知识、教育教学能力、教育管理和创新能力等方面的学习内容。

(2) 培养导师制度: 为每个参与骨干教师培养计划的教师指定一位经验丰富、教育教学成果突出的导师, 进行个性化指导和培养。

(3) 实践教学: 鼓励教师参与校内外的教学实践活动, 如授课观摩、教学交流会等, 提高教学能力和经验。

(4) 学科建设引导：关注学科建设和创新发展, 鼓励教师参与学科团队的研究和项目实施, 提高专业素养。

4.培养计划：(1) 第一阶段: 课程学习和理论教育- 参加专业知识培训班, 提高学科知识水平。

- 学习教育心理学、教育学等理论课程, 加深对教育教学理论的理解。

- 学习教育管理和教育创新知识, 提升教育管理和创新能力。

(2) 第二阶段: 教学实践和导师指导- 参与教学实践活动, 提高教学能力。

- 导师指导, 进行个性化教学辅导和专题研讨。

- 参与学科团队的研究项目, 提升专业素养和创新能力。

(3) 第三阶段: 教学总结与改进- 教学案例总结和分享, 促进教育教学经验的共享。

- 教学反思和改进, 提高教学质量。

- 参与教学评估和教研活动, 提高教育教学水平。

5.培养评估:(1) 定期评估：每年进行一次培养成果评估, 根据评估结果调整培养计划。

(2) 个人总结报告：每位教师在培养结束后撰写个人总结报告, 总结培养成果和经验教训, 为后续培养工作提供参考。

2024骨干教师培养工作计划(5篇)

2024骨干教师培养工作计划为适应推进教育现代化工程、全面实施素质教育的需要，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，影响、带动我校教师队伍整体素质的提高，为永发中学教育事业的持续发展提供人才资源，特制定本计划。

一、培养目标。

加强骨干教师网络建设，构建由课堂教学优秀者-教学能手-学科带头人组成的骨干教师队伍，造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果闻名的特色名师。

到____年，力争培养____名省级教学骨干教师。

二、管理方法。

制定和完善骨干教师考核方法，建立骨干教师业务档案。

继续实施骨干教师考评制度，结合澄迈县教师培训中心的管理方案，通过听课、教学公开课、评课、师带徒、结对子等几个环节，逐步形成骨干教师辐射和引领作用，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全校教师积极性。

三、几点做法1.开展名师推动工程。

首先，确定全国、省、县各级名师的基本要求，放到骨干教师中广泛讨论，然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。

自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分，促使骨干教师自觉向名师靠拢。

2.开办骨干教师读书班。

学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。

采取请进来和走出去等办法。

请进来-以县局和学校牵头邀请专家讲座。

走出去-派骨干教师外出学习观摩。

(1)学校全力支持骨干教师参加的各种形式的外出进修学习。

学习归来，一是要递交书面汇报材料，二是要进行组内或全校的经验交流，三是每学期要上____节公开课、观摩课。

(2)鼓励骨干教师积极参加优质课评比，课件比赛等。

另外，还要以教研组为单位组织骨干教师到兄弟学校听课。

骨干教师在听课中学习领悟，并对照教学实践写出心得体会，加强理论联系实际的能力。

一个月进行一次学习心得交流，每学期进行一次业务考核。

3.为骨干教师搭台子。

2024年中学骨干教师培养工作计划

2024年中学骨干教师培养工作计划一、背景介绍中学骨干教师是学校教学工作中的重要力量，他们具有高水平的教学能力和专业素养，能够为学生提供优质的教育资源，对学校的整体教育质量和学生的综合素质提升起到关键作用。

为了培养更多的中学骨干教师，提高学校的整体教育教学水平，我们制定了2024年中学骨干教师培养工作计划。

二、目标与任务1. 目标：培养一批具有高水平专业能力和教育教学研究能力的中学骨干教师。

2. 任务：- 提供专业培训和教育教学研究机会，提高教师的专业素养和教学能力。

- 建立骨干教师的交流合作平台，促进骨干教师之间的互动和学习。

- 鼓励骨干教师参与教学改革和课程研发，提高其教育教学创新能力。

- 通过评比和荣誉表彰，激励骨干教师在教育教学方面取得杰出成果。

三、培养计划1. 专业培训计划（1）组织专题培训会议，邀请教育专家、教学大咖等进行分享和授课，提高教师的教学理论水平和教学方法。

（2）定期开展集体备课和课堂观摩活动，鼓励教师相互学习、交流和借鉴，提高教学质量。

（3）组织教学经验交流活动，鼓励骨干教师分享自己的教学心得和成功经验，推动教学改革和创新。

2. 研究课题计划（1）根据学校的发展需要和骨干教师的兴趣特长，确定一批教育教学研究课题，组建研究团队。

（2）提供研究经费和支持，鼓励骨干教师深入研究教学问题，推动教育教学改革。

（3）定期组织研究成果交流和发布会，分享研究成果，促进教师之间的合作和交流。

3. 课程研发计划（1）组建课程研发团队，积极参与学科课程的研发工作，探索创新的教学模式和教材体系。

（2）鼓励骨干教师申报课题立项，推动科研与课程研发的深度融合，提升教师的教科研能力。

（3）在研发过程中，注重与其他学校和专家进行合作，推动跨学校、跨地区的教育教学合作，提高教育教学水平。

4. 评比和表彰计划（1）设立中学骨干教师评比和表彰制度，根据教学质量、教育教学研究成果、教学改革等方面进行评选。

（2）每年评选出一批优秀骨干教师，并向其提供奖励和荣誉，鼓励他们在教育教学方面继续努力和创新。

2024年初中学校骨干教师工作计划（3篇）

2024年初中学校骨干教师工作计划作为地区级骨干教师，我在感到荣幸的也深刻认识到肩负着更为重大的责任。

在新的一年里，我决心更加严格地自我要求，发挥骨干教师的示范作用，围绕课程改革的核心，以科学研究为指引，注重课堂教学的规范化，通过不断学习与自我反思实现专业成长。

以下是我的工作计划：（一）预期目标1. 持续提升自身在教育教学领域的专业能力，积极参与学校组织的各项竞赛和教研活动，不断锤炼专业技能。

2. 加强科研能力，日常注重收集和积累本学科领域的前沿资料，用新课程标准的理念不断丰富教育理念。

3. 加强与同行教师的沟通交流，发挥骨干教师的作用，注重学生全面能力的培养。

（二）现状分析：在教学实践中积累了一定的经验，但与更高标准相比仍有差距。

需持续加强学习，不断提升业务水平。

（三）具体措施1. 在本学期内阅读教育理论相关书籍，并撰写读后感。

2. 积极开展与其他学科教师之间的交流活动，确保活动富有成效，并进行积极的研讨与反思，促进共同进步。

3. 日常增加教师之间的听课交流，分享教育理念，相互学习，共同提升。

4. 在教学过程中坚持“三反思”原则：即课前反思、课中反思和课后反思。

5. 改革传统教学方式，根据学生的实际情况设计创新性教学活动，转变学生的学习方式，激发学生的学习热情。

6. 扎实执行备课组内的工作任务，协调备课组与学校之间的各项事宜，团结协作，提高教学质量。

7. 通过多种方式学习教育理论和新的课程标准，将理论学习应用于实践，促进教学质量的提高。

8. 利用信息技术辅助课堂教学，合理使用网络下载的课件资源，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

9. 继续利用课余时间进行学习和自我提升，不断提高教育教学水平和个人修养。

我坚信，通过不懈的努力，我的文化素养和业务能力将得到进一步提升。

2024年初中学校骨干教师工作计划（二）作为地区级骨干教师，我在感到荣幸的也深知自己肩负着沉甸甸的责任。

在新的一年里，我决心更加严格地要求自己，充分发挥骨干教师的示范作用，以课程改革为核心，以科学研究为指引，注重课堂教学的常规建设，致力于在学习和反思中不断进步。