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(3)国共两党性质不同,在当时有没有相近的目1标、?找到顶这部样的一工层层具地栏引,导学点生击去插思考入,。去理
怎么插入图片? 解国共两党的合作对双方来说都是必要的,也是可能的。对后半个问题,让学生自己讨论。学生有
的标说不,同如。果还没有有的蒋同介学石说两:党现会在长的期香合港作不,也国是民“革一命国2会两、成制单功”击。吗有?图的学片说生,们。不众会说长纷期纭后。作最,后两教党师的最终目
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“问题教学法”倡导一种把已获得的知识成果作为发展的起点,从知识传递中找
到同不时仅也是要已求有教的师结对论学,生更因主热要点的问是题联而系产尚生未的解种决种的疑问惑3题进、。行单要捕击教导会,保学倡存生导。善学于生捕把捉已信取息得,及时处理信息,
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有蒋介石背叛革命,国共能否长期合作?中国是否会摆脱半殖民地半封建社会的命运,成为西方式
的资本主义国家?”教师从这个问题入手,组织教学。对前半个问题,分解出几个问题:
PPT幻灯片 (1)中共有没有合作的愿望?为什么?
(2)国民党有没有合作的愿望?为什么?
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从三个方面启发了学生:
(1)中国的反动1势、力单是强击大“的文,帝件国”主。义、封建势力与大资产阶
段相勾结;
(2)中国的民族资产阶级有什么特点?
(3)1927年的中共与现在的
中共是否一样成熟?
尽管教师没有直接回答学生的问题,学生也许在这次讨论中并没有能
如何去掉嵌入字体? 完全掌握偶然性和必然性的关系,然而重要的是学生2已、经找探到索着”从选不项同角”度,单来看击问题,学会了不人
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