水平三(五年级)体育《急行跳远》说课稿

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体育急行跳远教案模板4篇【优秀范文】

体育急行跳远教案模板4篇【优秀范文】跳远教案篇一一、指导思想：贯彻“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，转变传统教学观念创建教学新模式，树立“学生为主体，教师为主导”的思想，增强学生创新能力，个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。

二、教学目标：1、认知目标：认识跳跃练习能发展人体特弹跳能力和游戏的方法规则2、技能目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。

3、情感目标：通过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能通过锻炼去提高。

从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。

三、教材分析：跳跃是人体的基本活动之一，，深受青少年的喜爱。

它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃队长动作的乐趣，有着积极的作用。

本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。

重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。

四、教学重点、难点：重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。

难点：上肢的摆动配合空中展体五、教法、学法：教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。

学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。

六、课的设计：（一）活跃情绪、启发兴趣1、通过教师导入激发学生的学习兴趣，明确了学习的内容。

2、超市（自选练习）这样的设计学生能根据自己额爱好选择，能充分激发学生的学习兴趣，从而满足学生的运动乐趣。

3、健身操：在音乐伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能提高学生的音乐节奏感。

（二）保持活跃情绪、发展运动能力1、立定跳远在教学过称中以引导、提示、参与、游戏、竞赛等教学方法，激发学生的运动和学习兴趣，通过学生的创造、思考、练习、等学习方法，培养学生的终身体育意识。

2、游戏：齐心协力保护小树苗，通过导入引导学生热爱家乡、爱护校园，保护环境，让学生养成良好的行为习惯。

《急行跳远》说课稿反思改进

《急行跳远》说课稿反思改进今天我说课的题目是跑几步，做单脚起跳，双脚落地动作！我说课的主要思想是根据《体育与健康》的课程标准要求，以育人为宗旨，在教会学生学习的思想指导下，本着“健康第一”的指导思想，树立“以学生为中心”的教学理念，以培养学生生理健康，心理健康，社会适应能力为主要目标，结合水平一身心特点以及学校实际情况，组织安排教学内容。

本课以学生为主体，注重培养学生的创新精神。

在教学过程中，充分运用体育游戏这一教学途径，激发学生对体育运动的兴趣和爱好，从而积极主动的参与体育训练，为学生终生体育奠定基础，使学生终身受益。

我主要从以下几个方面来进行说课：一、说教材1.教材内容：本课教材内容是人教版义务教育课程标准教科书《体育与健康》教材。

本课的基本内容是学习跑几步，做单脚起跳，双脚落地技术（新授课）2.教材分析：跑几步，做单脚起跳，双脚落地动作是人类日常生活中最常见并经常运用的一种人体活动，是田径运动中的基本技术。

对发展学生力量.速度.灵敏.柔韧等身体素质有积极作用，所有我们必须高度重视和掌握着一技术，跑几步，单脚起跳，双脚落地的基本动作并不复杂，但要做到准确，熟练，并迅速转换或衔接其他动作就比较困难了。

因此，本节课的教学重点：是双脚用力蹬地，单脚起跳：教学难点：上下肢协调用力完成这个动作。

二、教学目标：根据《体育与健康的课程标准要求》水平一学段的教学目标，确定了一下三个教学目标： 1、认知目标：通过本次课，使学生掌握跑几步，做单脚起跳，双脚落地的动作要领及锻炼价值，提高学生的认识能力。

2、技能目标：通过本次课使80%的学生掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地的技术动作。

3、情感目标：通过教学培养学生的创新意识，提高学生人际交往能力，培养学生团结协作的集体主义精神。

三、学情分析：本次课的授课班为水平一的学生，水平一的学生依赖心理强，自我约束力差，模仿能力强，好奇心强。

他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲，大部分学生对跑几步，做单脚起跳，双脚落地动作有一定的基础，也有一些不愿意活动，对练习有抵触心理，所有在教学中药区别对待。

(完整word版)急行跳远教案张召

急行跳远教学设计教师姓名：张召授课年级：五年级学校：大连市望海小学水平三（五年级)急行跳远教学设计执教者:大连市望海小学张召一、指导思想根据小学中年级学生善模仿、兴趣易激发的特点，结合新课程标准中以学生发展为中心，促进学生身心健康发展，确保每一个学生都受益的基本理念。

在急行跳远教学中淡化竞技性技术和要求，立足激发学生运动兴趣,运用多种形式游戏,使学生积极主动地参与,并注重灵敏、平衡、协调等能力的培养,构建民主和谐的师生关系，创设宽松愉快的课堂氛围,从而使学生自主获取知识,真正成为学习的主体。

二、教材分析本课教学内容为“急行跳远”及与此相关的游戏活动。

主要通过多种形式的游戏设计，使“急行跳远”变得丰富有趣，让学生从“模仿学习”逐步过渡到“自主学习"，体育教学也由课堂教学向课外延伸,学生的学习兴趣得到可持续发展，对他们今后的体育学习以及自身的体育锻炼产生积极的作用，为终身体育奠定基础。

三、课堂构思现在是冬季，为符合冬季体育课的特点,我先进行热身跑和行进间准备活动，调动学生的积极性,充分热身.通过教师讲解示范和图示，使学生对急行跳远建立初步印象,然后分四小组进行合作练习。

我分四步进行练习：一步助跑（左、右）踏跳、三步助跑踏跳、五步助跑踏跳练习、最后效果验收；踏跳后跳过一定高度横绳，随着助跑距离的增加，绳的高度也相应增加。

这样循序渐进、由易到难，逐步学会空中的蹲踞动作.我采用传垫子的上肢游戏，使学生的上下肢都得到锻炼。

最后通过放松小舞蹈,调整学生运动量。

《急行跳远》课时计划课后反思我在教五年级的急行跳远这一课时，由于受到场地和班级人数的限制，所以在本课的设计时,我利用体操垫来解决沙坑少而分散的问题，使得四组同学能同时在一块较集中的场地内进行练习，既便于教师的及时指导又提高了练习的密度,从而保证教学任务的完成。

本课紧扣新课标的理念，把促进学生的健康放在第一位，同时教学中注重培养学生的创新能力。

在课的基本部分中，教我先安排学生做腾空步的练习，让学生们明白急行跳远中腾空步也是其中的重要动作，并利用横绳，比一比谁跳得过前面的横绳，这样大大激发了学生练习的兴趣，同时也使他们自觉自愿地积极参与到练习中去。

小学体育《急行跳远》教案(精选5篇

小学体育《急行跳远》教案(精选5篇一、教学内容本节课的教学内容选自小学体育教材第四章“跳跃运动”中的“急行跳远”。

具体内容包括：急行跳远的动作要领、训练方法以及比赛技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握急行跳远的动作要领，提高跳跃能力。

2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育道德。

3. 增强学生的身体素质，提高运动技能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：急行跳远动作的连贯性和协调性。

2. 教学重点：动作要领的掌握和跳跃技巧的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：跳远沙坑、测量尺、教学视频。

2. 学具：跳远鞋、运动服、护具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的跳远比赛，让学生在比赛中体验跳跃的乐趣，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解急行跳远的动作要领，示范动作，让学生了解急行跳远的基本技术。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行急行跳远练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 技能训练（10分钟）学生在教师指导下，进行跳跃技巧的训练，提高动作的连贯性和协调性。

5. 比赛实践（10分钟）组织学生进行急行跳远比赛，检验学生的学习成果，培养学生的竞技体育道德。

六、板书设计1. 急行跳远动作要领a. 起跳：脚跟发力，身体向上弹起b. 腾空：身体成弓形，向前伸展c. 着地：前脚掌先着地，膝盖微曲，身体向前倾2. 急行跳远训练方法a. 跳跃练习：提高腿部力量和爆发力b. 技巧训练：提高动作的连贯性和协调性七、作业设计1. 作业题目：急行跳远动作要领和训练方法。

2. 答案：a. 急行跳远动作要领：起跳：脚跟发力，身体向上弹起腾空：身体成弓形，向前伸展着地：前脚掌先着地，膝盖微曲，身体向前倾b. 急行跳远训练方法：跳跃练习：提高腿部力量和爆发力技巧训练：提高动作的连贯性和协调性八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果良好，学生掌握了急行跳远的动作要领，但部分学生在动作连贯性和协调性方面仍需加强练习。

体育水平三(五年级)《急行跳远——“蹲踞式跳远”》教学设计

几步助跑起跳 —空中腾空 — 落地动作 — 考核四个课时，分别配以各种跨越障碍的情景。使学生富有想象力的自主认
单元设计特点分析
真学习，逐步提高蹲踞式跳远的技术水平。 2、结合教学内容、目标和学生特点，在课的设计中除情景设置法外，还采用了激趣法、积分评价法、游戏比赛
法等教学方法，例如游戏“快乐蹦蹦跳” 、“开火车”、“推小车”“情景障碍跑”等，不仅提高课堂学习气氛，而且充分调动学生学习热情。教的同时引导学生模仿体会动作、与小组同伴互评帮助学习、小组讨论等学法。在学习中
重点：敢于积极展现自己难点：踏跳分的准备活动。 2、讲解技术动作要求和注意事项，宣读达标要求，并出示达标评分表。 3、组织学生丈量好自己的步点。 4、分组考核，组织学生参与教师评价。 5、不合格学生可有一次补考。 6、及时反馈评选最佳 “蹲踞式跳远” 运动员。 7、布置课外作业
重点：蹬跳踏板有力，空中下肢做出弓步动作
难点：助跑和起跳相结合
1、情境导入，激趣教学。 2、组织学生自由摆放荷叶，做变化较多的跳跃练习。 3、组织学生模仿练习，找到一步和三步助跑的节奏感。 4、教师巡回指导，及时纠正动作。 5、组织学练上一步助跑起跳空中动作。 6、组织学练上三步助跑起跳空中动作。 7、学生展示、互评动作。 8、组织游戏练习。 9、布置课外作业
小学体育与健康实践课： “蹲踞式跳远”单元教学计划
学校学时教材
执教教师
年级
五
人数
4
学段
水平三
急行跳远——蹲踞式跳远
1、本单元的设计遵循蹲踞式跳远动作技术四环节的先后规律，由助跑到落地层层相连教学，严格遵循由易到难
学习动作的身、心特点。据此规律设置了“遇到危险跨过小河”

2024年小学体育《急行跳远》精彩教案(精选5篇

2024年小学体育《急行跳远》精彩教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学体育教材《急行跳远》章节，详细内容包括急行跳远的动作要领、训练方法及比赛规则。

通过本节课的学习，让学生掌握急行跳远的技巧，提高他们的运动能力。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握急行跳远的动作要领，提高动作质量。

2. 培养学生的团队合作意识，提高他们的竞技水平。

3. 增强学生的身体素质，提高他们的运动兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：急行跳远的起跳与落地动作的连贯性。

教学重点：急行跳远的动作要领及训练方法。

四、教具与学具准备教具：跳远沙坑、跳远板、测量尺、口哨。

学具：运动鞋、运动服、护具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“跳远接力”游戏，让学生在实践中感受急行跳远的乐趣，激发他们的学习兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）讲解急行跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节，让学生了解并掌握动作技巧。

3. 示范与模仿（10分钟）教师进行示范，学生跟随教师进行动作模仿，教师逐一纠正学生的动作错误。

4. 例题讲解（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行急行跳远练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

6. 比赛与评价（15分钟）组织学生进行急行跳远比赛，对学生的表现进行评价，鼓励优秀学生，激励后进学生。

六、板书设计1. 急行跳远动作要领：起跳：身体前倾，脚跟抬起，用力向前跳起。

腾空：身体挺直，腿部伸直，尽量保持空中姿态。

落地：脚跟先着地，膝盖微弯，向前倾倒。

2. 急行跳远训练方法：1）单人练习：反复练习起跳、腾空、落地动作。

2）双人配合练习：一人起跳，另一人模仿其动作。

3）接力比赛：分组进行急行跳远接力比赛。

七、作业设计1. 作业题目：（2）设计一个急行跳远训练计划，包括训练方法、时间、次数等。

2. 答案：（1）急行跳远动作要领：起跳时身体前倾，脚跟抬起，用力向前跳起；腾空时身体挺直，腿部伸直，尽量保持空中姿态；落地时脚跟先着地，膝盖微弯，向前倾倒。

《急行跳远(蹲踞式)》说课稿

《急行跳远（蹲踞式）》说课稿尊敬的各位领导、老师：你们好！我是旗口镇中心小学宿家分校的体育教师刘振荣，参加体育教学工作已有三十四年了，培养出十多名市级以上的优秀运动员。

今天我说课的内容是小学六年级《急行跳远（蹲踞式）》，我将从以下方面对本课进行说课。

一、学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生，他们对体育有着广泛的兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，对个人的竞争也很有兴趣，特别对团体的竞争产生了浓厚的兴趣。

针对他们这样的心理特点，我灵活地安排多样的跳法练习，为学生创造公平的竞争气氛。

二、选择教材急行跳远这一运动，能够有效地发展学生的速度，提高下肢和腰腹力量，发展灵敏和协调能力，改善神经和肌肉的运动协调能力。

还能培养自我控制，沉着冷静勇敢果断等优秀心理品质和进取精神。

三、教学目标1、运动参与目标：使学生积极参加到学习中，并能够大胆地展示自己的动作姿势。

2、运动技能目标：使学生在练习中获得跳远的基础知识。

3、身体健康目标：通过急行跳远发展学生的短跑速度，增强体质，促进身体的生长发育。

4、心理健康目标：在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，从而得到成功的喜悦。

5、社会适应目标：培养良好的团队合作精神和乐观的进取精神。

四、组织教法1、开始部分：课堂常规以对话的形式导入本节课的教学内容，调动学生学习的积极性、自觉性。

然后在音乐配合下完成自编操，使学生充分热身，做好生理和心理准备（用时5分钟）。

2、基本部分：利用教师的讲解、示范，使学生直观的了解急行跳远的基本跳法和相关知识，然后指导学生分组练习。

通过练习，让学生自己找出重点、难点、关键的地方在哪里，这些地方与跳远的成绩有什么关系？从而让学生研究怎样才能掌握好这些动作的要领，提高跳远成绩。

在教学中，我适当地参加各组练习，并加以指导，加深了师生感情。

还以分组游戏比赛的形式，培养学生良好的合作能力，并且通过比赛，发展了学生的跳远能力，从而达到本节课的教学目标。

3、结束部分：集合，随着悠扬的乐曲，学生自由的做动作，充分发挥想象力和创造力，从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，总结本节课的活动情况，收好体育器材，下课。

《急行跳远》教案及试讲稿5篇

《急行跳远》教案及试讲稿5篇第一篇：《急行跳远》教案及试讲稿《急行跳远》教案及试讲稿《急行跳远》教案一、课题急行跳远二、课型新授课三、教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解急行跳远动作，知道急行跳远的动作和方法2.过程与方法目标：在动作练习过程中，学生能做出急行跳远的动作，加强下肢动作协调和力量3.情感态度与价值观目标：学生通过互相帮助与保护，培养团结互助及吃苦耐劳的运动精神。

四、教学重点、难点1.教学重点是：助跑有节奏2.教学难点为：全身用力协调连贯五、教学过程(一)开始部分(课堂常规)1.体育委员集合整队，报告人数2.上课，师生问好。

3，检查着装、安排见习生。

4.宣布本课的任务及要求。

(二)准备部分(导入热身)1.小游戏：喊数抱团方法：同学分为两组，中间一人喊数，其他同学围成一圈慢跑，当听到数字迅速抱在一起，没有抱到一起的要做5个蹲起，然后继续开始。

2.徒手操(1)头部运动(2)肩关节运动(3)腹背运动(4)踝关节运动(三)基本部分(学习、练习、巩固、展示)1.导入：立定跳远游戏学生分成四组，每组人数相同，每组同学依次以立定跳远的动作向沙坑里跳，最后每组累计距离远的小组为胜利组织形式：四列横队要求：遵守规则，认真比赛2.新授：老师和学生互动提示要点助跑自然，放松，速度逐渐加快，有力腿积极踏跳，落地平稳缓冲要求：认真观察组织形式：同学蹲下观察老师动作3.练习练习一：2-3步模仿动作要求：认真模仿练习，动作正确规范，练习5次组织形式：四列横队体操队形散开练习二：沙坑放置橡皮筋要求：动作正确规范，预摆要协调，落地要轻组织形式：四列横队，每一排为一组练习三：分组练习完整动作(纠错，再练习)要求：队伍有序进行，注意安全积极开动脑筋体会动作要领组织形式：指定区域分组进行4.展示练习优秀学生展示，建立信心组织形式：分组观看要求：分享、总结动作要点(四)结束部分(整理放松、小结)1.肌肉放松2.课的小结3.回收器材、师生再见六、场地设施田径场七、教学效果：预计运动运动负荷：1.平均心率：140-150/次2.练习密度：40%-50%《急行跳远》试讲稿人教版小学3-4年级田径篇目尊敬的评委老师大家好，我是xxx考生，我今天试讲的题目是急行跳远，我准备好了，可以开始试讲。

急行跳远说课稿

急行跳远说课稿指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为目的，注重学生的个性，重视培养学生的合作能力和集体主义精神。

一、教材分析及确定跳跃运动源于生活，与日常生活有密切关系，又是学生比较熟悉的喜欢的运动项目之一，通过跳跃练习，既可以促进学生多方面身体素质的发展，又可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，以及战胜自我，体验成功乐趣，获得获得自尊和自信，促进身心健康发展，因此，进行跳远教学具有较高的锻炼价值。

二、教学过程1、课的准备部分本课采用免子舞、跨越壕沟游戏等练习，来激发学生参与学习的兴趣，培养学生团队合作意识，并通过舞蹈、游戏起到热身作用，使学生以较好的生理、心理状态进入基本部分。

2、课的基本部分①为了让学生成为课堂的主人，培养学生积极动脑，主动学习的意识，教师根据教材特点，让学生自选器材，自编练习内容，自主进行跳跃练习，目的是挖掘学生潜能，发展学生跳跃能力。

②为了提高学生学习的兴趣和积极性，教师在教学中设计了四种急行跳远的方法：助跑踏跳箱起跳练习、助跑腾越低皮筋练习、助跑起跳后头顶悬挂物练习、不同起跳点的急行跳远练习其目的是让学生获取跳跃的基本知识和技能，发展学生个性，使每个学生都有成功的体验。

3、课的结束部分音乐和舞蹈结合，师与生，生与生情感交融，让学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松。

三、本课特点本课的教学主要强调学生自主学习，让学生在尝试、体会、交流中获取知识和技能。

教学形式同原来单向交流，变成了师生，生与生多变互动的交流，通过小组学习、友伴学习、协作学生等形式，让学生充分认识合作的意义和作用。

班级：初三人数：40人执教：顾菁一、说教材1、教材分析本课以“健康第一”为指导思想，以学生的主动性、自主性、创造性学练为目的，重视培养学生的合作能力和集体主义精神。

跳跃运动源于生活，与日常生活有密切关系，是人类最基本的活动能力，又是学生比较熟悉和喜欢的运动项目之一，急行跳远及其游戏简单易学，在自然助跑与起跳相结合动作的身体感受中，学会急行跳远的方法，既可以培养学生跳远的意识和能力，发展协调性、弹跳力、观察力与时空感，又可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，以及战胜自我，体验成功乐趣，获得自尊和自信，促进身心健康发展，因此，进行跳远教学具有较高的锻炼价值。

体育水平三(五年级)《急行跳远——“蹲踞式跳远”》教学设计

队和纵队。
地后小腿前伸技术的动作
膝缓冲的连贯动 2、组织学生小游戏： “快乐蹦蹦跳”练习。
3、 2 、小游戏： “快乐方法。
作。
3、教师示范、讲解小游戏“脚抛球”练习，
蹦蹦跳”
2、 80% 左右的学生能基本
激发学生学习兴趣，引导学生做好落地后小
3 、小游戏： “脚抛掌握落地后小腿前伸动作，难点：腾空在最腿前伸的辅助练习。
优秀能在急行跳远中做出助跑踏准起跳时，起跳腿充分蹬伸，腾起后在空中呈“蹲踞式”越过一定高度屈膝缓冲平稳落地的动作。
2.80 米以上
单元知识与技能评价表
成熟能在急行跳远中做出助跑起跳时，起跳腿充分蹬伸，腾空后在空中有“弓箭步”动作，落地平稳的动作。
2.40 ～2.79 米
一般能在急行跳远中做出助跑几步后有明显的起跳动作，并向前上方腾起落地的动作。
球”
发展学生跳跃能力和在空
高点，下落同时 4、及时总结，问学生“为什么双脚夹球起跳
4、挑战：远度和高中协调控制身体的能力。
提前协调做出小后能将球抛的远”
度结合练习
3、培养学生勇于挑战困难，腿前伸动作。
5、组织优秀学生展示。
5、跳远大比拼
善于与同伴合作，敢于竞争
6、组织学生 5 步以上挑战由两个小垫子组合
6、障碍跑
的优良学习品质。
的远度、高度的练习。
7、组织学生“跳远大比拼”激发学生想跳远
的欲望。
8、将器材自由组合，在规定的距离完成比赛。
蹲踞式跳远 1、完整动作练习 2、考核
4、
1、 85％学生能知道自己近期练习后的效果，提高动作质量。 2、发展腰、腹和下肢力量，以及灵敏、协调等素质，提高空中动作的平稳性。 3、激发学生自信性，培养学生勇于克服困难的顽强意志品质。

急行跳远教案

一、指导思想：以新课标理念为指导，贯彻“健康第一”的基本理念，实践“快乐体育”。

根据学生年龄特点，以游戏为运动技能学习的载体，以趣促学激励学生积极参与课的各项活动，让学生在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握运动技能。

同时在练习过程中加入音乐元素，为学生的练习创设情景。

二、教材分析急行跳远时是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生的喜爱，教学内容生动有趣，不仅给学生带来了欢乐，而且为学生提供了展示自我的机会。

五年级急行跳远教学，主要是让学生学会快速助跑与单脚起跳，双脚落地的动作相结合。

通过教学，促进学生身体机能得到发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力，发展思维的灵敏性，培养学生勇敢、自行、果断和克服困难的精神。

三、学情分析本课教学对象是水平三（五年级）的学生，好奇心强、活泼好动，善于模仿，容易调动，参与积极性高，乐于向同伴展示等心理特征。

因此，在教学过程中将各种小游戏贯穿到练习过程中去、变换不同的练习方法，吸引学生的学习兴趣，从而引导学生学会跳跃动作。

通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢于尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

四、教学目标1、认知目标：了解急行跳远的基本动作概念，知道急行跳远是有助跑、起跳、腾空、落地四个技术环节组成。

2、技能目标：80%的学生能在快速奔跑中，能够做出用力单脚起跳，双脚落地的动作，起跳后能有一定的腾空高度，发展学生协调素质和弹跳力，增强学生身体平衡控制能力。

3、情感目标：在练习时，勇于展示自我，能大胆、自信地做出动作，体验完成动作的愉悦感。

五、教材重难点：重点：快速助跑与用力起跳相结合。

难点：动作连贯、协调。

六、场地器材设计：所需要的器材为大体操垫子8块、小体操垫子8块、红色踏跳防滑垫8个、标志物8个、情景卡片8张及音响1套等。

在一块篮球场地将8块大垫子摆成圆形就可以轻松的进行组织教学。

在热身的时候通过尝试、进行助跑与起跳相结合的练习，因此需要将海绵垫提前摆放好。

(完整word版)急行跳远教学说课

急行跳远教学说课一、指导思想以“健康第一”为指导思想，注重激发学生的运动兴趣，以学生发展为中心，关注学生个体差异和不同需求，采用富有吸引力的教学手段，让学生在自主、互动的学习过程中进行学习以及交流。

建立和谐的人际关系，促进学生身心全面发展。

二、教材分析蹲踞式跳远是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。

蹲踞式跳远教学，主要是使学生掌握跳跃远度的能力，发展学生的下肢力量，提高学生的跳跃能力。

三、学情分析本节课的教学对象是初中阶段的学生，该阶段的学生兴趣比较广泛，模仿能力强，自信心足。

四、教学目标1、认知目标：培养学生学习跳跃的兴趣，通过跳跃的练习，培养学生跳得高跳得远的意识。

2、技能目标：使大多数学生初步掌握急行跳远的助跑起跳动作，发展学生的平衡、协调和灵敏等素质。

3、情感目标：通过教学，培养学生自信、勇敢、果断以及勇于实践与合作的精神。

五、重点：助跑、起跳技术难点：助跑和起跳技术的衔接六、教法：语言讲解法、动作示范法、观察与纠正法等。

学法：自主学习法、合作学习法、纠错法等。

七、教学程序（一）开始热身部分（约10分钟）带领学生做好充分的准备活动为接下来的课做好良好的身心准备。

（二）学习提高部分（约25分钟）组织学生先进行复习，然后导出本课的教学内容。

组织学生进行各项辅助练习以及巩固练习。

（三）整理恢复部分（约5分钟）带领学生做拉伸放松练习。

接着学生对本节课进行互评、自评，然后教师小结并布置课后作业及安排值日生收拾器材，最后师生再见。

八、总结反思急行跳远教案教师：XX 班级：xx班时间：xx年xx月xx日地点：xx。

小学体育水平三急性跳远

尊敬的各位评委老师，你们好！今天我说课的内容是水平三（急行跳远）我将从以下7个方面展开说课一，指导思想：根据新课程标准要求，坚持以人为本，健康第一的指导思想。

充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，以团结协作，竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，调动学生积极向上的能动性，营造活跃，有序的教学气氛。

抓住教材本身的特点。

适时的渗入安全教育。

德育，运动保健教育，让学生养成终身体育锻炼的意识。

二，教材分析：急行跳远是小学生喜闻乐见的一个运动项目。

它可以发展学生的协调性，弹跳力，观察力与时空感。

还可以培养学生勇敢，果断，克服困难的意志品质。

在教学中，我会关注到学生的个体差异，尽量让学生都能体会到成功的喜悦。

三，学情分析：水平三的学生正处于生长发育的时期，他们好奇好胜及表现欲望都很强。

因此，结合新颖的教学方法和游戏竞赛法。

目的是为了激发学生运动兴趣和动机，在课中做到让学生玩中学，学中玩，即学与玩两不误；四，教学目标：1，认知目标；通过本次课的练习使90%的学生了解急行跳远的基本知识。

2，技能目标；通过本次课的练习使85%的学生正确掌握急行跳远的技术动作要领。

3，情感目标；培养学生团结协作，勇敢，果断，自信和克服困难的意志品质，在学习中建立和谐友好的人际关系；五，教学重点：助跑与单脚踏跳教学难点：做动作过程中，全身连贯协调；六，教法学法：我要改变以往的传统教学模式，结合新课程标准理念，采用愉快的教学原则，尝试教学法，因材施教，因生施教。

使不同的学生在原有的水平基础上有所进步，体验到学习和运动的乐趣。

七，教学过程：以学生发展为本。

以自主学习为重点，注重全体参与，培养兴趣，发展学生们的创新思维，自主探究学习空间。

我将本课设计如下：1，课前两分钟：组织大家观看自制的急行跳远技术动作图解，共同学习讨论，交流，发挥其想象力和创造力。

2，课堂常规：教师主动向学生击掌问好进入课堂，目的是为了拉近师生间的距离，增强感情。

教师检查人数，安排见习生，指定流动小组长。

(水平二、三)急行跳远

急行跳远（水平二初步掌握游戏为主，水平三难度加大逐步掌握助跑起跳技术）本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

一、说教材：跳远是小学体育田径中的必修项目，也是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。

学习急行跳远，能够发展学生的跳跃能力，及速度、协调、灵敏素质。

二、说学情：小学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

三、说教学目标：1、认知目标：通过学习，让学生建立正确的动作概念，了解急行跳远的相关知识。

2、技能目标：通过学习，使大部分学生掌握蹲踞式跳远的基本动作，发展跳跃、速度、协调素质，增强下肢力量。

3、情感目标：通过学习，让学生体验运动的乐趣，培养良好的合作精神与创新意识，形成勇敢、顽强、克服困难的意志品质。

四、说教学重难点：教学重点：助跑与起跳衔接单脚起跳双脚落地教学难点：动作协调连贯助跑与踏跳的结合动作五、说教法：教学中将以游戏贯穿整个教学过程，以活跃课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。

以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

将教学内容融合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与，无形间达到教学的初步目的。

由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

说学法：在教学过程中，通过教师引导、启发，学生进行自主练习，使学生动身、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究。

《急行跳远》说课稿

《急行跳远》尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天的x号考生。

我的说课内容是急行跳远。

接下来我将从指导思想，教学分析，学期分析等几个方面加以说明。

指导思想首先谈谈我的指导思想，本课以健康第一为指导思想，在本课的设计中落实以学生发展为中心，关注学生的个别差异，保证每一位学生受益教材分析和学情分析备好课是上好课的前提，备课不止要备教材还要备学生。

我对本课的教材分析如下：急行跳远是小学三年级学生体育教学的主要内容和锻炼身体的主要手段，经常参加各种跳跃活动不仅可以发展学生的跳跃能力，还可以提高身体的力量灵活性和协调性。

我对本节课的学情分析为：水平二的学生模仿能力强，但注意力不够集中。

在教学过程中，我将采用多种教学方法，吸引学生的注意力。

根据新课程标准的要求，同时根据教材分析和学情分析，我制定以下教学目标。

知识与技能目标：使90%能过说出项目的名称和含义，了解跳跃的基本健身作用。

过程与方法目标：使80%的学生的基本掌握急行跳远的动作方法。

发展灵敏协调身体素质。

情感态度与价值观：体验急行跳远的乐趣，能够主动参与交流与合作。

培养勇于克服困难的良好品质。

教学重难点为了更好的完成本节课的教学目标，我将本课的教学重点设计为：助跑与踏跳的结合。

我将本课的难点设计为：准确有力的踏跳。

爱因斯坦曾经说过，比宇宙更辽阔的是什么?是想象。

教法与学法在教学过程中我会充分发挥学生思维发散的特点。

采取以下教法，分别为讲解示范法，游戏竞赛法。

在学法上我将引导学生采用合作探究法，自主尝试发。

教学过程下面我将重点说下本节课的教学过程。

首先是开始部分，为了让学生能从课下到课上良好的身心转换，我将进行课堂常规。

主要包括集合整队，师生问好。

检查服装与出勤，强调纪律安全，安排见习生。

接下来是准备部分，为了充分活动学生的各个关节，避免运动损伤，同时也更好的参与体育学习。

在准备部分，我将带领学生一起在动感的音乐下做热身操。

1234准备活动结束之后便进入本节课的基本部分，我将这个部分分三个环节，首先是导入环节，我将向学生导入当你们面前有一条小水沟时，我们需要跳过去。

急行跳远说课稿

急行跳远说课稿一、说教材急行跳远作为田径运动中的基础项目之一，在体育教学中具有重要的作用和地位。

它不仅能提高学生的速度、力量、协调性和灵活性等身体素质，还能培养他们的勇敢、顽强、自信等心理素质。

本文主要围绕急行跳远的动作要领、训练方法和比赛技巧进行讲解，旨在让学生掌握正确的跳跃技巧，提高运动成绩。

本文在课文中的作用主要有以下几点：1.使学生了解急行跳远的基本知识，为后续学习打下基础。

2.通过动作分解和训练方法，帮助学生掌握急行跳远的技巧。

3.通过比赛技巧的讲解，提高学生在比赛中的竞技水平。

4.培养学生的体育兴趣，提高他们的运动能力。

本文的主要内容可以分为以下几个部分：1.急行跳远的起源和发展历程。

2.急行跳远的动作要领，包括助跑、起跳、腾空、落地等环节。

3.急行跳远的训练方法，包括技术训练、力量训练、速度训练等。

4.急行跳远的比赛技巧，包括起跳时机、空中姿态、落地姿势等。

5.急行跳远的注意事项和安全防护措施。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1.知识目标：使学生了解急行跳远的基本知识，掌握动作要领和训练方法。

2.技能目标：通过训练，提高学生急行跳远的动作质量和竞技水平。

3.情感目标：培养学生对急行跳远的兴趣，激发他们参加体育锻炼的积极性。

4.能力目标：提高学生的速度、力量、协调性和灵活性等身体素质。

三、说教学重难点本文的教学重难点如下：1.动作要领的掌握：急行跳远动作要领较多，学生需要通过反复练习才能掌握。

2.助跑与起跳的衔接：助跑与起跳的衔接是影响跳跃成绩的关键因素，需要重点关注。

3.空中姿态的控制：空中姿态对跳跃成绩和落地稳定性有很大影响，学生需熟练掌握。

4.安全防护意识的培养：急行跳远具有一定的风险，学生需了解注意事项，防止运动损伤。

在教学过程中，教师要针对这些重难点进行详细讲解和示范，确保学生能够掌握正确的动作要领，提高运动成绩。

同时，注重培养学生的安全防护意识，确保教学过程的安全性。