语文六年级下沪教版5《羚羊木雕》精品课件6

？ 7．爸爸为什么非让“我”把“羚羊”要回来？ A．他们认为小孩不该送东西。 B．因为这工艺品十分贵重。 C．因为“我”没预先告诉妈妈。 D．他们不知道万芳是“我”的好朋友． 8．当“我”从万芳那里要回“羚羊”后，万芳对我 的态度怎样？ 9．“我”为什么觉得自己是世界上最伤心的人？
思考题 1．本文记叙了一件什么事？作 者是分几个阶段叙说的？ 2．概括中心思想。 3．倒叙的作用。 4．表现方法分析。
倒叙的作用： 节省笔墨；内容集中 而又生动活泼；制造 悬念，吸引读者。
表现手法分析： 最大特点是：作者的观点在 文中含而不露。
人物言行；第一人称；通过 孩子口里间接批评父母教育 孩子的不当。
第五课 羚羊木雕 张之路 （自读课文）
以真诚无私的友谊为 贵，正确处理好与同 学朋友的关系。 理解倒叙手法的运 用及作用。
羚羊 犄角 怦怦 逮着玩 树权 寒颤 形影不离 爆
1．本文的题目是： 2．本文的作者是： 3．本文出处是： 4．文中说的羚羊是什么？ 5．我为什么要把羚羊送给万芳？ 6．“我”把羚羊送给万芳时，万芳送给我什么礼物
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1—16，父母追问羚羊木雕的下落， 不同意我送人。 17—23，回顾我和万芳的真挚友情。 24—25，父母逼我向万芳要回羚羊 木雕。 26—38，要回木雕，虽万芳理解我， 但我觉得是最伤心的人。
中心思想： 以羚羊木雕为线索，记叙 了“我”和爸爸、妈妈之间 的一场矛盾，赞扬了小朋友 们真诚无私的友爱，告诫做 父母的要理解少年之心，尊 重他们的感情。