班主任结对帮教师徒总结
师徒结对班主任工作总结5篇
师徒结对班主任工作总结5篇篇1在过去的一学年中，我有幸参与了学校的师徒结对活动，与一位经验丰富的班主任老师结为师徒。
通过这一学期的共同努力和相互学习，我们取得了不少成果，也获得了一些宝贵的经验。
一、工作背景与目标在新的学期开始，学校为了促进年轻班主任的专业成长，开展了师徒结对活动。
我作为一位年轻班主任，深感这一活动的必要性和重要性。
因此，我积极参与其中，希望能够通过与经验丰富的班主任老师的交流和学习，提升自己的班级管理能力和教育教学水平。
二、主要做法与经验1. 深入交流，共同制定工作计划在活动开始之初，我与我的导师进行了深入的交流，共同制定了本学期的工作计划。
我们明确了工作的目标和重点，以及达成目标的具体措施和方法。
这为我们后续的工作提供了明确的方向和指导。
2. 互相学习，共同提升业务水平在师徒结对活动中，我与导师共同学习了班级管理的理论知识和实践经验。
通过互相听课、评课和研讨，我们不断总结和反思自己的教学方法和策略，逐步提升了业务水平。
同时，我也积极参与了学校组织的各类培训和学习活动，不断拓宽视野，增长知识。
3. 注重实践，共同解决问题在班级管理过程中，我们遇到了不少问题和挑战。
面对这些问题，我与导师注重实践，共同寻找解决问题的方法和途径。
通过不断的尝试和摸索，我们逐渐找到了适合自己班级的管理方法和策略，取得了显著的效果。
4. 及时总结，共同形成成果在每个阶段的工作结束后，我与导师都会及时进行总结和反思。
我们会回顾过去一段时间的工作成果和不足之处，分析原因并找出改进的方法。
同时，我们也会将一些成功的经验和做法进行总结和归纳，形成有价值的成果。
三、成果与效益通过一学期的共同努力和相互学习，我与导师在班级管理和教育教学方面都取得了显著的成果。
我们的班级纪律得到了明显的改善和提高；学生的学习成绩也有所提升；同时我们也获得了一些宝贵的经验和成果。
这些成果的取得不仅离不开我和导师的共同努力和相互学习也离不开学校领导和同事们的关心和支持。
班主任师徒结对帮扶总结范文（精选3篇）
班主任师徒结对帮扶总结范文（精选3篇）班主任师徒结对帮扶总结范文篇1人的成长需要一个环境，年轻干部的成长更是离不开良师益友的帮助。
有幸的是，市局为了让广大青年干部融入了地税这一和谐、融洽的集体当中，尽快熟悉工作流程，工作方法特别制定了《税务局业务骨干与年轻干部师徒互动方案》，按照方案的安排，我很荣幸成为XX科长的徒弟。
XX科长在工作方法、业务钻研以及为人处世等方面都给了我许多指导和帮助，使我在这半年拜师学艺的过程中各方面都有了较大的提高。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我的几点收获。
一、端正思想，明确定位作为一名工龄未满三年的年轻干部，师父的教导使我明白了，要尽快地以较好的状态投入到工作中去做好本职工作，就必须顺利完成角色的转变与定位。
这就需要端正思想，制定发展目标，要对自己的身份，自己的工作有一个更深刻的认识，要牢固树立人民公仆的责任意识，牢记“依法治税、文明服务”的训言，切实把全心全意为人民服务的宗旨，落实到征管工作中，不断强化服务意识，做到文明执法，严格执行国家税收法律法规。
二、虚心学习，提高能力作为一名年轻干部，唯有通过不断的学习，才能使自己跟上税收征管工作改革的'步伐，才能以全新的理念指导自己的工作实践。
因此，我秉持自学与请教相结合的学习态度，一方面坚持平时的自我充电，积极进行政治理论学习和业务能力学习，自觉加强自身人生观、世界观、价值观的改造，不断提高自身的政治素养和业务水平；另一方面在平时的工作实践中，注意做到认真钻研，认真反思，积极将工作中遇到的难点、重点、疑点，主动向师父请教，与师父相互探讨、共同钻研，主动做好笔记，虚心接受师父的建议，改正不足，提升工作水平。
三、共同研讨，改进工作方法要想不断积累开展工作的方法，做到工作起来得心应手。
除了熟悉工作流程，掌握了基本的税收政策规定外，还应当要有灵活多变的工作方法，作为一名新人，我们往往存在工作实践经验太少，处理问题方法呆板的问题，为此，我们在掌握基本税收政策的基础上，还应当本着“主动交流，择善从之，积极互动，共同成长”的原则，积极主动地与师父展开探讨，探讨工作中的疑惑，征求他的看法和意见，学习在工作实践中探索的方法，并用心记，用笔记本记下来，累积经验教训，改进工作方法，使今后的工作能做到灵活、顺畅、“信手拈来”。
班主任师徒结对帮扶总结范文（通用20篇）
班主任师徒结对帮扶总结班主任师徒结对帮扶总结范文（通用20篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如我们来制定一份总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编整理的班主任师徒结对帮扶总结范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任师徒结对帮扶总结篇1“师徒结对”是促进年轻教师少走弯路，尽快成长，对我们年轻老师是一个难得的学习机会。
一、反思自我，对症下药步入工作岗位后的学习更要有明确的针对性。
在第一次新老教师交流之前，我对自己四年来的工作状况进行了反思，找出自身的不足所在。
应该说，几年的一线教学工作已经使我具备了一名教师的基本素养，但在课堂管理，向管理要质量方面却存在一定不足。
因此，在后来的交流学习中，我留心观摩潘老师面对学生时的一言一行，选取其中能用于我课堂管理的部分，转化为能为我所用的管理方法，渐渐收到了实效。
二、课堂观摩，物为我用积极主动听课是交流学习中必不可少的环节。
我与潘老师同在二年级办公室，这就给我的学习与进取提供了更为快捷方便的条件。
我经常会将潘老师的教学设想与我的课堂教学进行对比，及时找到差距，及时改进。
三、备课评课，主动求教除了关注课上教学外，课后的备课评课也不能马虎。
在备课过程中主动说明自己的想法，一旦在教学设计中遇到疑难之处，我也主动向潘老师求教，以求打通思路、灵活处理。
从新课设计到复习指导，从作业批改到课后总结，潘老师在方方面面给予我指导和点拨，使我更加明确教学的大方向，并在此基础上形成了自己的'独特风格。
四、随时充电，优化自我新时期的教师已不仅仅是教书匠，知识的快速更新使我认识到，现有的知识储藏已无法适应当代教育发展的脚步。
因此，在教学工作的空隙，我努力阅读各类书籍。
语文的学科性质决定了我阅读内容的广博性，只有多欣赏，才能有体会，从点滴积累，促使自己朝着科研型的教师方向进一步发展。
师徒结对工作班主任总结范文7篇
师徒结对工作班主任总结范文7篇篇1一、背景本学期，我校开展了师徒结对活动，旨在加强班主任之间的交流与学习，提升教育教学水平，优化班级管理。
作为参与此次活动的班主任之一，本人深感荣幸，同时也深感责任重大。
以下为本学期师徒结对工作的总结。
二、结对活动开展情况1. 明确目标与任务在结对活动初期，我与师傅共同商定，明确本次结对的目标和任务。
主要包括提高教育教学能力、优化班级管理能力、加强师生沟通等方面。
同时，我们还制定了详细的工作计划，确保活动有序进行。
2. 教育教学交流在教育教学方面，师傅给予了我很多宝贵的建议。
例如，如何制定教学计划、如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的自主学习能力等。
同时，我们还共同探讨了一些教育热点问题，如如何关注学生的心理健康、如何培养学生的良好品质等。
这些交流使我受益匪浅。
3. 班级管理研讨在班级管理方面，师傅引导我学习如何制定班级规章制度、如何培养班干部、如何处理突发事件等。
同时，我们还共同研讨了一些班级管理案例，通过分析和总结，我逐渐掌握了一些有效的班级管理方法。
4. 师生沟通实践在师生沟通方面，师傅教给我一些有效的沟通技巧。
例如，如何关注学生的个体差异、如何倾听学生的心声、如何化解学生的矛盾等。
在实际工作中，我积极运用这些技巧，取得了良好的效果。
三、工作成效与收获1. 教育教学水平提升通过师徒结对活动，我在教育教学方面取得了显著的进步。
我逐渐掌握了更多的教学方法和技巧，能够更好地激发学生的学习兴趣和培养学生的自主学习能力。
同时，我也更加关注学生的个体差异，注重因材施教。
2. 班级管理能力增强在师傅的指导和帮助下，我的班级管理能力得到了很大的提升。
我逐渐学会如何制定班级规章制度、如何培养班干部、如何处理突发事件等。
同时，我也更加注重班级文化的建设，努力营造良好的班级氛围。
3. 师生沟通更加顺畅通过师徒结对活动，我更加关注学生的内心世界，注重与学生进行心灵沟通。
我学会了如何倾听学生的心声、如何化解学生的矛盾等。
班主任师徒工作总结6篇
班主任师徒工作总结6篇篇1本学期，我继续担任了初二四班的班主任，同时幸运地与李艳老师结为师徒，在她的帮助和指导下，我收获了许多，成长了许多。
一、班级管理方面首先，在班级管理方面，我学到了许多实用的方法。
李艳老师强调，班级管理要注重细节，从小事做起，从点滴做起。
她教我如何制定合理的班级规章制度，如何建立有效的班级组织，如何培养学生的自律意识和集体荣誉感。
通过不断的实践和反思，我逐渐掌握了这些方法，并取得了不错的管理效果。
其次，在班级文化建设方面，我也受益匪浅。
李艳老师注重培养学生的综合素质和创新能力，鼓励我组织多样化的班级活动，如读书分享会、文艺晚会、体育比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还增强了班级的凝聚力和向心力。
二、教学方面在教学方面，我学到了许多先进的教学理念和教学方法。
李艳老师强调，教学要注重学生的主体性和参与性，要激发学生的学习兴趣和积极性。
她教我如何运用多种教学方法，如讨论式、案例式、项目式等，来提高学生的学习效果。
同时，她还不断强调教学反思的重要性，鼓励我及时总结经验教训，不断改进教学方法和手段。
在李艳老师的指导下，我的教学水平有了明显的提高。
我所教授的课程不仅受到了学生的喜爱，还取得了不错的成绩。
同时，我也积极参与学校组织的教学比赛和交流活动，不断展示自己的教学成果和经验。
三、个人成长方面在个人成长方面，李艳老师给了我许多宝贵的建议和帮助。
她强调，作为教师不仅要注重专业知识的学习和提高，还要注重教育理论的学习和应用。
她鼓励我多读书、多思考、多实践，不断提高自己的教育素养和综合能力。
在李艳老师的指导下，我不仅掌握了更多的教育理论和方法，还不断将这些理论和方法运用到实际工作中去。
同时，我还注重与同行和学生的交流和互动，不断汲取他人的经验和智慧，不断完善自己的教育理念和方法。
四、存在的问题和不足虽然本学期在班级管理和教学方面取得了一定的成绩，但我也存在一些问题和不足。
首先在班级管理方面有时过于严厉或过于宽松导致学生不够重视或产生逆反心理；其次在教学方面有时缺乏耐心和细心导致学生不能充分理解或掌握知识；最后在个人成长方面有时缺乏自信和勇气导致不能更好地展示自己的才华和潜力。
班主任师徒结对活动总结（通用27篇）
班主任师徒结对活动总结班主任师徒结对活动总结（通用27篇）不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，相信你会有不少的收获吧，让我们一起来学习写活动总结吧。
那么什么样的活动总结才合适呢？以下是小编整理的班主任师徒结对活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任师徒结对活动总结篇1“师徒结队”活动是我校为了使青年教师迅速成长而采取的一项“帮扶”措施，现已经实施了近一个学期。
本着表彰先进、树立典型，督促后进、迎头赶上;总结经验、形成特色，剖析不足，快速提升的目的，现将该项工作总结如下：一、围绕“师徒结对”活动开展了丰富多彩的具体工作。
1、成功举办“师徒结对”拜师仪式3月18日，我校隆重地举行了“师徒结对”拜师仪式，其精彩分呈又十分严谨的流程、空前盛大的规模、未雨绸缪的整体规划、精明强干的导师队伍、众志成城的团结向上的氛围、给进修学校的胡校长、孟校长和继教办的领导及所有与会老师留下了极其深刻的印象。
进修学校领导甚至在座谈时说，要把实验的“拜师”模式作为样板推广到全市，不难看出她对此次活动是非常满意并极力推崇的。
2、协助导师完成对徒弟的“前测”活动继拜师仪式之后，为了让导师能够充分的了解徒弟的综合素养，我们从4月10日起布置并进行了导师对徒弟的前测活动，在力所能及的条件下给予师徒足够的时间与空间，使导师通过诸如座谈、听课及观察班级管理、作业批改、学生教育等具体活动来了解徒弟的优势和不足及培训需要，拟定培训目标及培训策略，并根据培训计划对徒弟进行培训。
为“师徒结对”工作的继续开展奠定坚实的基础。
3、开展导师指导下的“青年教师成长汇报课”活动为了检验“师徒结对”活动的效果，在5月7日-5月25开展了了“实验小学‘师徒结对’活动暨青年教师成长汇报课”活动。
参加汇报课的青年教师中的绝大多数能主动向导师请教，认真准备，积极研究教材、认真分析学情、精心制作课件，注重研究教法、探讨学法;全体导师们都能够在对徒弟进行前测的基础上，根据徒弟的特点帮助设计教学流程，在试讲的基础上一遍一遍完善教学设计，一次一次教授管理经验，在备课、上课、听课、评课等方面对徒弟进行专题培训和面对面地跟踪指导，表现出高度负责的态度与敬业精神。
班主任师徒结对徒弟工作总结（精选19篇）
班主任师徒结对徒弟工作总结（精选19篇）班主任师徒结对徒弟篇120xx学年我有幸与杜老师结成了师徒关系，转眼一学年就要过去了，回顾一学年我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。
虽然自己已有二十几年的教龄，但是要当师傅确实有点勉强。
心中不免有着几许压力，但还是感谢学校为我们新老教师所搭建的这个平台。
我徒弟杜老师又是个聪明能干、稳重又追求上进的好青年，与其说我是师傅，不如说我们互为师傅更恰当，在这一年里我也在努力践行着做为师傅所应尽的责任。
虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。
首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。
其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。
再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。
俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。
从杜老师的身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。
每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。
但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，但当时的自己全靠自己一个人来摸索，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。
但我园的新教师是幸运的，因为拥有了一个幼儿园为其创设的平台。
杜老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。
作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。
抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。
平时很虚心地向同组内教师请教教学中的问题。
在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法，在这一个学期了，我与杜老师走得更近了，只因为幼儿园赋予我们这一层特殊的关系，另一关系我们又所在一个班内，共同管理班内的孩子。
师徒结对班主任工作总结9篇
师徒结对班主任工作总结9篇第1篇示例：师徒结对班主任工作总结师徒结对是一种非常有益的教育模式，通过师徒结对的方式，帮助学生更好地成长和发展。
作为班主任，结对制度也是一种非常有效的方式，可以帮助班主任更好地关注每一个学生的成长，提高个别辅导的效果。
在过去的一段时间里，我尝试了师徒结对的方式，收获颇丰，在此将我的工作总结如下。
在师徒结对的过程中，我发现能够更加深入了解每一个学生的情况。
在日常工作中，虽然作为班主任会尽量了解每一个学生的情况，但是由于时间和精力的限制，往往只是片面地了解一些学生，对于一些内向、不善言辞或者问题不太明显的学生更容易忽视。
而通过师徒结对，每一个学生都会有一个师傅的关注和帮助，可以更全面地了解学生的学习状态、心理状况以及家庭背景等，有助于更好地帮助他们解决问题，指导他们成长。
在师徒结对的过程中，我发现学生的学习兴趣和动力得到了提高。
每一个学生都有一个师傅负责指导和辅导，在学习上遇到困难或者疑惑时能够及时得到帮助，更容易保持学习的热情。
在师徒结对的过程中，我也发现学生之间的交流和合作更加频繁，相互促进，提高了学习效果。
师徒结对不仅能够提高学生的学习动力，还可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。
在师徒结对的过程中，我也更加深刻地意识到每一个学生的个性差异性。
不同的学生有不同的学习方式和性格特点，需要有针对性地进行指导和教育。
在师徒结对的过程中，我能够更好地了解每一个学生的特点，为每一个学生量身定制学习计划和辅导方案。
对于一些性格比较内向的学生，我们可以采取更耐心细致的方式进行辅导，鼓励他们主动表达和交流；对于一些性格比较外向的学生，我们可以引导他们更好地控制情绪，培养他们的综合素质。
在师徒结对的过程中，我也更加重视了家校之间的沟通和合作。
通过师徒结对，我们能够更好地了解学生家庭的背景和情况，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，形成学校、家庭和学生之间的良好合作关系，共同关注学生的成长。
班主任师徒工作总结6篇
班主任师徒工作总结6篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：在过去的一段时间里，我有幸参与班主任师徒工作，通过与经验丰富的班主任老师的共同努力，我们取得了一定的成果。
在此，我愿意将我们的工作总结如下，以便更好地回顾过去、展望未来。
一、工作背景与目标班主任师徒工作是为了帮助年轻教师快速成长，通过与经验丰富的班主任老师结对子，传承优秀的教学经验和管理方法。
我们的目标是让年轻教师在短时间内提高教育教学水平，成为一名合格的班主任。
二、工作内容与措施1. 课堂教学指导在课堂教学方面，我们采取了“一对一”的指导方式。
每位年轻教师每周至少安排一节公开课，由经验丰富的班主任老师进行点评和指导。
通过这种形式，年轻教师能够及时了解自己的不足之处，并加以改进。
同时，我们还组织了多次教学研讨活动，让年轻教师有机会与同行交流学习，共同提高。
2. 班级管理指导在班级管理方面，我们注重培养年轻教师的班级管理能力和团队协作精神。
通过定期的班级管理培训，让年轻教师了解班级管理的理论知识和实践技巧。
此外，我们还鼓励年轻教师积极参与学校的各项活动，如运动会、文艺汇演等，通过实践锻炼提高组织能力和团队协作精神。
3. 心理辅导与支持在成长过程中，年轻教师可能会遇到各种困惑和挫折。
因此，我们非常重视心理辅导和支持工作。
通过定期的心得体会交流活动，让年轻教师有机会倾诉自己的烦恼和困惑，并得到资深班主任老师的指导和支持。
同时，我们还积极组织各类团队活动，增进彼此之间的了解和信任，营造良好的工作氛围。
三、工作成果与亮点1. 课堂教学水平显著提高通过课堂教学指导，年轻教师的课堂教学水平有了显著提高。
在学校的公开课评比中，多位年轻教师获得了优异成绩，并有多篇教学论文在市级以上刊物发表。
2. 班级管理能力全面提升通过班级管理培训和实践锻炼，年轻教师的班级管理能力得到了全面提升。
我们的班级在学校的各项评比中表现优异，多次获得荣誉称号。
3. 团队凝聚力显著增强通过心理辅导和支持活动，年轻教师之间的团队凝聚力得到了显著增强。
2024年-2024年学年师徒结对工作班主任总结7篇
2024年-2024年学年师徒结对工作班主任总结7篇篇1一、背景时光荏苒，转眼已是XXXX年学年度的尾声。
本学年中，在学校的统一组织下，我作为班主任，积极投身于师徒结对工作中。
这一制度不仅有助于提升青年教师的教育教学水平，更通过老带新的模式，促进了教师队伍的整体素质提升。
在此，我将对过去一年的师徒结对工作进行全面的总结。
二、师徒结对工作的实施情况1. 师傅角色定位与责任担当作为资深班主任和师傅，我明确自己的角色定位，承担起引领、指导、帮助青年教师的责任。
具体工作中，我分享了自己多年来的教育教学方法和班级管理经验，帮助青年教师快速适应教育教学环境。
2. 徒弟培养计划的制定与实施根据徒弟的教学水平和能力特点，我与其共同制定了个性化的培养计划。
通过定期的教学研讨、观摩课、教学反思等活动，徒弟在教学内容处理、教学方法创新、学生管理能力等方面取得了显著进步。
3. 教育教学研讨与交流本学年中，我组织多次教育教学研讨活动，邀请校内外专家进行指导。
通过这些活动，徒弟的教学水平和教育理念得到了显著提升，特别是在处理课堂突发事件、与学生家长沟通等方面，获得了实质性的帮助和指导。
三、具体工作内容及成效1. 教学技能的提升通过本学年的师徒结对，徒弟在教学设计、教学方法、教学评价等方面有了显著的提升。
特别是在课堂组织能力和教学语言表达方面，徒弟的进步得到了学生和家长的认可。
2. 班级管理的优化在班级管理方面，我引导徒弟制定科学的班级管理制度，营造积极向上的班级文化。
同时，通过与学生沟通的方式方法的指导，徒弟在处理学生问题、组织班级活动等方面能力得到了提高。
3. 教育教学研究的深化在师傅的带领下，徒弟积极参与教育教学研究，通过参与课题研究和撰写教学论文，对教育教学有了更深入的理解。
同时，也提高了自身的学术水平和专业素养。
四、存在的问题与改进措施1. 活动参与度不高在师徒结对活动中，徒弟在某些活动中的参与度不高，需要进一步加强引导和激励。
师徒结对班主任徒弟个人总结8篇
师徒结对班主任徒弟个人总结8篇师徒结对班主任徒弟个人总结篇1本学期我有幸成为朱老师的徒弟。
在师徒结对活动中，我们互相学习，互相帮忙，发奋提高自身素质。
对于本学期的师徒结对工作，现有如下心得体会：一、结合教师的原有水平制订师徒计划每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真学习朱老师的优点，使其在原有的基础上都能够得到必须的发展、进步，最后根据这些点，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习，发奋提高自身素质虽然我是徒弟，因此我要虚心向她学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。
首先，我经常向其他教师请教，发奋使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。
其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出必须的时刻前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有必须进步。
再次，在平时的休息时刻里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有必须的提高。
三、做好示范，共同提高在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。
在学校的汇报课时，我在师傅的指导下寻找好的教材，设计出科学合理教案，并在她的帮忙下多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。
青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的潜质。
而我们的师傅都乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，她们在带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。
徒弟也在师傅的传授下获得了很好的发展。
在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了必须的提高，也帮忙朱老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更发奋，使自己和同伴的潜质有一个很大的进步。
师徒结对班主任徒弟个人总结篇2本学期，作为青年教师，我积极参加了学校组织的“青蓝工程——师徒结对”活动。
本学期，我师从刘老师。
刘老师作为我校的骨干教师，不论在教学能力上，还是在科研能力上，都值得我学习。
班主任师徒结对工作总结(12篇)
班主任师徒结对工作总结（12篇）班主任师徒结对工作总结 1为了加强班主任队伍建设，促进新班主任的迅速成长，上学期学校进一步落实了班主任师徒结对子工作。
在学校安排下，我与李珍老师结对子，对于没有多少经验的我来说，“师傅”的称号实在不敢当，而且，李珍老师也是有多年工作经验的老教师，因此，在工作中我与李珍老师互相探讨、互相学习，努力使班级工作做得更好，使我们的组织、管理能力都有了显著的提高，下面谈谈我们在工作中的一些做法和体会。
作为班主任，要把班级管理好，一个非常重要的条件是必须树立在学生心目中的崇高威望，也就是树立威信，有威信的班主任一句话，能胜过缺乏威信的班主任十句话。
班主任的威信的树立绝不是一日之功，也不是对学生严加管束，疾言厉色能获得的。
在与李珍老师探讨的过程中，我们达成了共识：我们的教育对象是即将成年的职高生，他们身上或多或少都存在一些问题，不良的行为习惯，不良的思想品质，因此我们以尊重为前提，以“严爱结合”为主旋律，展开对学生的教育。
在教育过程中，我们注意了这几个方面的工作：我们都认为严格的班级制度是班级稳定的保障，而且我带班的宗旨是：尊重他人，诚信为人。
在纪律、卫生、考勤等方面都有一套严格的管理制度。
使班级成员自觉养成了良好的行为习惯，形成良好的班级风貌。
一个学期以来，在全体同学的共同配合、支持下，积极组织各种活动，营造良好班风，并配合政教处，学生会，组织一些有特色的班级活动，努力提高同学们的思想政治素质，使班级充满了生机和活力。
班级工作主要在思想、学习、工作、生活等方面，要养成良好的素质，良好的作风，就要在这些方面加强。
在过去的时间里，我们努力做好这些方面管理工作。
作为班主任要尽量多熟悉、掌握学生情况，在与学生接触的过程中，努力通过语言给学生留下既严肃又不乏亲和力的印象。
同时，要忙而有序，有条不紊地把班级各项事务安排好，不给学生一丝松散的机会，通过实际行动给学生留下一个工作严谨、不拖沓的印象。
班主任师徒结对子总结
班主任师徒结对子总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任师徒工作总结8篇
班主任师徒工作总结8篇篇1一、引言本学期，我作为班主任师徒中的一员，肩负着培养新生班主任的责任。
在此，我将对过去一学期的工作进行全面的总结，旨在梳理经验、反思不足，并明确今后的工作方向。
二、工作内容1. 制定工作计划：在学期初，与师傅共同制定工作计划，明确工作目标、任务和时间安排。
2. 班级日常管理：协助班主任完成班级日常管理，包括学生考勤、纪律维护、活动策划等。
3. 教育教学研究：参与班主任教育教学研究，提高教育教学水平，关注学生的全面发展。
4. 家校沟通：协助班主任加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系。
5. 心理健康教育：关注学生的心理健康，开展心理健康教育活动。
6. 班级文化建设：参与班级文化建设，营造良好的班级氛围。
三、工作成效1. 教育教学成绩：在师傅的指导下，我逐步掌握了教育教学的基本技能，班级整体成绩稳步提高。
2. 家校合作：通过加强与家长的沟通，家长对班级工作的满意度明显提高。
3. 班级管理：在班级管理方面，我逐渐形成了自己的风格，班级纪律明显好转，学生行为规范得到加强。
4. 团队建设：通过参与班级文化建设，班级凝聚力增强，学生之间的友谊更加深厚。
5. 反思与总结：在工作中，我不断反思自己的教学方法和策略，总结经验教训，提高自己的教育教学水平。
四、工作不足与反思1. 经验不足：由于工作年限较短，我在处理某些问题时缺乏经验，需要进一步加强学习。
2. 沟通能力：在与家长、学生沟通时，有时表达不够清晰，需要加强沟通能力。
3. 工作效率：在繁忙的工作中，有时工作效率不高，需要提高工作能力和时间管理能力。
五、改进措施1. 加强学习：通过参加培训、阅读相关书籍等途径，丰富自己的教育教学经验。
2. 提高沟通能力：多与同事、家长、学生沟通，了解他们的需求和期望，提高自己的表达能力。
3. 提高工作效率：合理安排时间，优化工作流程，提高工作效率。
六、未来展望1. 继续提高自己的教育教学水平，关注学生的全面发展。
师徒结对班主任工作总结7篇
师徒结对班主任工作总结7篇第1篇示例：师徒结对班主任工作总结师徒结对班主任制度是一种全新的教学办学模式，旨在提高班主任的工作效率和学生的学习效果。
在这种模式下，每位班主任都会与一名老师结成师徒关系，共同肩负起班级管理和学生指导的责任。
经过一段时间的实践，这种模式取得了一定的成效。
下面我将对师徒结对班主任工作进行总结。
师徒结对班主任制度有利于提高班主任的工作效率。
通过与老师结成师徒关系，班主任可以向老师请教学生管理和教学方法，及时解决工作中遇到的问题。
老师也可以通过指导帮助班主任提高管理和指导学生的能力。
这样一来，师徒共同合作，共同成长，从而提高班主任的工作效率。
师徒结对班主任制度有利于促进班级管理和学生发展。
在这种模式下，班主任和老师可以相互配合，共同制定班级管理规章制度，及时发现和解决学生的问题。
老师也可以根据班级情况对班主任进行个性化指导，帮助他们更好地管理和指导学生。
这样一来，班级管理更加有序，学生的成长更加全面。
师徒结对班主任制度对于提高班主任的工作效率、促进班级管理和学生发展，以及提高班主任的职业素养均有积极作用。
希望学校在未来继续积极推进这种制度，为班主任的工作提供更好的支持和保障。
【字数：404】第2篇示例：师徒结对班主任是一种有别于传统班主任模式的教育工作模式，通过师徒结对的方式，让老师与学生之间建立更加亲近的关系，促进学生的学习和成长。
在师徒结对班主任工作中，老师扮演着学习的引导者和榜样，学生则扮演着跟随者和学习者的角色。
本文将对师徒结对班主任工作进行总结，探讨其优势和不足之处，并提出改进方案，以期促进班主任工作的改进和提高。
一、师徒结对班主任工作的优势1.促进学生的全面发展。
师徒结对班主任工作可以让老师更加深入了解每个学生的个性特点、学习习惯和情绪变化，针对性地对学生进行指导和帮助，从而促进学生的全面发展。
2.建立良好的师生关系。
通过师徒结对的方式，老师和学生之间建立了更加亲密和融洽的关系，可以让学生更加信任老师，愿意倾诉自己的困难和问题，及时得到帮助和支持。
班主任师徒结对徒弟工作总结范文(通用20篇)
班主任师徒结对徒弟工作总结范文（通用20篇）班主任师徒结对徒弟工作总结范文篇1我作为一名工作了10年的语文老师从扬中调入小河中心学校工作。
虽然从教了十年，有著较扎实的专业功底和教学阅历，但面临著新的教学环境，新的同学，心里还是特别忐忑担心的，不知自己能不能当好一名受新同学欢迎的老师。
幸运的是，学校为我支配了常州市语文学科带头人秦榴娣老师做我的师傅，秦老师有著年轻的朝气、亲切的笑容、和气的语气、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特殊踏实，她手把手的指导我备课、备同学、预备公开课，使我很快适应了新环境中的教学任务，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。
师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。
1、就我个人而言，有人听课比没人听课时的兴奋程度要高许多，讲课也就更加有激情，对同学的感染力就更大。
2、由于要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始，就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。
从而使自己的备课水平有了提高。
3、师傅给我评课时，会反馈许多我没有意识到的优点和缺点。
比如对某个教学资源的使用，我可能从老师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以听课是可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了确定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
4、我听师傅的课也会有很大收获。
秦老师的课最大的特点就是教学流程板块设计清楚，教学语言有感染力。
她的课还有三点特色：第一点就是一堂课需要解决的核心内容特别明确；其次点就是预设生成的资源都能非常好地利用；第三点就是秦老师的课给人的感觉从容不迫，而且特殊简单理解！课堂气氛也非常好！真正的做到了让同学在欢乐的学习氛围中乐学、爱学、会学，真正从课文中去体会，去感悟语言文字的美。
大家都有体会，仔细预备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。
我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。
师徒结对工作班主任总结范文8篇
师徒结对工作班主任总结范文8篇第1篇示例：师徒结对工作班是一种师生间亲密合作、相互协助的工作方式，通过师徒结对，可以有效提高工作效率，增进师生间的交流与互动。
作为班主任，对于师徒结对工作班的总结尤为重要。
下面就来总结一下师徒结对工作班主任的工作经验和体会。
师徒结对工作模式将师生间的关系变得更加亲密。
在师徒结对过程中，师生之间形成了一种亲密的合作关系，通过共同工作的方式增进了彼此的了解和信任。
在这种关系下，师生之间更加容易交流和沟通，有助于事务的协调和推进。
师徒结对工作模式提升了师生的工作能力和技能。
在师徒结对过程中，师生之间相互学习、相互借鉴，共同进步。
师生之间在工作中相互协助、相互辅导，共同解决问题，不断提升自身的工作能力和技能水平。
通过这种方式，师生之间形成了一种良性循环，共同促进工作的高效完成。
师徒结对工作模式促进了团队建设和团队凝聚力的提升。
在师徒结对过程中，师生之间形成了一个紧密的团队，共同为实现工作目标而努力。
师生相互支持、相互鼓励，共同克服困难，共同迎接挑战。
通过团队合作的方式，师生之间形成了一种强大的凝聚力，为团队的发展和壮大奠定了坚实的基础。
师徒结对工作模式是一种有效的工作方式，对于班主任来说，要善于总结经验，不断提升工作水平，提高团队的凝聚力和执行力，带领师生共同成长，实现共赢。
在未来的工作中，我将继续深入研究师徒结对工作模式，不断探索创新，提升自身的领导能力和管理水平，为班级的发展和壮大做出更大的贡献。
希望通过我们的共同努力，班级能够取得更加辉煌的成绩，师生皆有所得，共同成长。
【师徒结对工作班主任总结范文】。
第2篇示例：作为师徒结对工作班主任，要注重师徒之间的配合和协作。
师徒之间是一种师徒关系，既是老师传授经验、教导技能的机会，也是新教师学习成长的契机。
在实际工作中，我经常与师徒之间进行密切的沟通和交流，及时解决工作中遇到的问题和困难，确保工作的顺利进行。
在每周工作汇报和反馈中，我会向新教师详细解释工作要求和进度，帮助他们理清思路，明确目标，确保工作任务的顺利完成。
班主任师徒结对徒弟工作总结范文（精选5篇）
班主任师徒结对徒弟工作总结班主任师徒结对徒弟工作总结范文（精选5篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，是时候抽出时间写写工作总结了。
想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的班主任师徒结对徒弟工作总结范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任师徒结对徒弟工作总结1时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，在师傅冯健老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长起来。
作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者。
冯老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助，使我在各方面有了较大的提高。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：一、作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。
因此，在陆老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。
每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。
在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。
二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、正确对待开课。
很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。
其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。
因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。
注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。
2、善于利用评课。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受陆老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。
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结对帮教名班主任工作室名班主任结对帮扶活动方案为更好地贯彻落实《中学生日常行为规》，充分发挥和市周思民名班主任工作室名班主任在班级管理方面的传、帮、带作用，促进年轻班主任的迅速成长，不断提高班主任队伍的整体素质和管理水平，经研究决定开展与农村薄弱学校班主任结对帮扶活动。
为确保活动的顺利实施并收到预期效果，特签订本协议书如下：一、班主任导师的职责1、指导年轻班主任尽快熟悉班主任工作特点。
培养年轻班主任的班级工作组织、管理能力，传授班级管理的方法和艺术，并引导年轻班主任树立热爱班主任工作、热爱学生的高尚师德。
2、指导年轻班主任开展日常班级管理工作。
提供不少于3次的班主任工作经验交流，向年轻班主任介绍自己在班主任工作实践中的经验，帮助年轻班主任尽快适应班主任工作的要求。
3、指导年轻班主任开展主题班会活动。
每学期示设计、组织1次班级主题教育活动，邀请年轻班主任观摩；在此基础上指导和帮助年轻班主任设计1-2次班级主题教育活动，并争取向学校公开展示。
4、指导年轻班主任做好学生思想教育工作和后进生转化工作。
向年轻班主任传授学生日育考核的方法和经验，指导建立后进生转化档案。
5、指导年轻班主任做好与家长的联系工作。
包括如何进行家访、组织召开家长会、跟家长建立联系等，每学年至少协助年轻班主任召开一次家长会。
6、指导年轻班主任进行德育科研探索并撰写好德育论文。
包括指导年轻班主任如何制订班级工作计划，写好期末工作总结和学生综合素质评定等。
指导年轻班主任至少完成1篇班主任工作方面的经验总结或德育论文。
7、指导年轻班主任如何面对和处理好棘手问题或突发事件。
指导年轻班主任对学生中常犯、易犯的一些错误行为如何采取防和应对措施，及时处置突发事件，最大限度地消除不良影响。
8、做好相关的总结和评定工作。
学年结束时写1篇关于年轻班主任工作能力培养的专题总结，并对年轻班主任在结对期间的表现作出书面鉴定。
二、年轻班主任的职责1、每学期开学初及学期结束前，在班主任导师的指导下认真完成班级工作计划和班级工作总结。
2、认真学习教育理论，虚心地接受班主任导师的指导，经常主动地向班主任导师请教，定期向班主任导师汇报教学及班级管理情况。
3、主动与任课老师多联系，做好各学科间的互相协调工作。
4、在班主任导师的指导下开好每学期的家长会。
积极主动地做好家访工作，虚心听取家长的意见与建议，及时改进自己的工作方法。
每学期找学生个别谈话不少于班级学生数的80%；走访学生家庭（或联系学生家长）要达到100%。
5、在班级管理方面认真履行学校和政教处布置的各项要求，认真完成各种班级管理的文本填写和保存等。
6、在班主任导师的指导下每学期至少在公开围举行一次主题班会观摩活动，认真组织实施，主动要求班主任导师参加并做出评价意见。
7、认真反思班主任工作的得失，积极撰写班主任工作论文或总结。
在班主任导师的指导下，至少完成1篇班主任工作方面的经验总结或德育论文。
8、认真做好学生的思想品德评定和有关奖惩工作。
本协议自签订之日起生效，期限为一年。
协议书一式三份，年轻班主任、班主任导师各执一份，工作室存档一份。
班主任导师（签名）：青年班主任（签名）：2014年度名班主任结对帮教总结临涣中学结对帮扶是工作室出台的行之有效的班主任管理措施，结对帮教措施的实行，使工作室班主任工作又上一个新台阶。
本学期我的结对帮扶对象是周游、邵超两位老师，两位老师都是教学经验较丰富的老师，在班级管理中，我和两位老师互相帮助、共同研讨，下面做一下总结：作为班主任，要把班级管理好，一个非常重要的条件是必须树立在学生心目中的崇高威望，也就是树立威信，有威信的班主任一句话，能胜过缺乏威信的班主任十句话。
班主任的威信的树立绝不是一日之功，也不是对学生严加管束，疾言厉色能获得的。
在与珍老师探讨的过程中，我们达成了共识：我们的教育对象是即将成年的职高生，他们身上或多或少都存在一些问题，不良的行为习惯，不良的思想品质，因此我们以尊重为前提，以“严爱结合”为主旋律，展开对学生的教育。
在教育过程中，我们注意了这几个方面的工作：我们都认为严格的班级制度是班级稳定的保障，而且我带班的宗旨是：尊重他人，诚信为人。
在纪律、卫生、考勤等方面都有一套严格的管理制度。
使班级成员自觉养成了良好的行为习惯，形成良好的班级风貌。
一个学期以来，在全体同学的共同配合、支持下，积极组织各种活动，营造良好班风，并配合政教处，学生会，组织一些有特色的班级活动，努力提高同学们的思想政治素质，使班级充满了生机和活力。
班级工作主要在思想、学习、工作、生活等方面，要养成良好的素质，良好的作风，就要在这些方面加强。
在过去的时间里，我们努力做好这些方面管理工作。
作为班主任要尽量多熟悉、掌握学生情况，在与学生接触的过程中，努力通过语言给学生留下既严肃又不乏亲和力的印象。
同时，要忙而有序，有条不紊地把班级各项事务安排好，不给学生一丝松散的机会，通过实际行动给学生留下一个工作严谨、不拖沓的印象。
在班干部的任用上，为了让更多的学生有机会，努力做到善于分析、听取学生的意见，我们采取了自荐加监督的方式；处理突发事件决不偏袒，在处理班级事务中给学生留下了、公正的印象。
教师征服学生不仅靠人格的力量，还要靠知识的力量。
知识是班主任个人影响的能源，知识贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信服的，因此，忙着“充电”成了我们工作、生活的一部分，在不断的学习、探索中，力求给学生留下学识渊博，治学严谨的印象。
另外我们经常探讨课堂教学艺术，共同分析学生学习情况，紧抓学生学习习惯的培养。
其间两位老师的钻研精神与对待学生的耐心令我感动，并对我的教学工作也产生了一定的影响。
当然，教育也不是万能的，在教育过程中，我们也有共同的苦恼，有些学生能认识到自己的错误，却控制不了自己的行为，谈话、说教、处分可谓软硬兼施，可见效却并不很明显，这也是我们在今后的工作中需要思考和亟待解决的问题。
我想，作为一个青年教师，有机会成为“师傅”是一种荣幸。
正因为这样，从结成对子的那一天起，在我的心目中，帮扶对象的进步成长，就成了自我的一种追求和幸福。
因此，师徒结对后我自己也进入了学习状态，一方面是对自己的要求更高了，随时注意自己的模作用，另一方面是能自觉地关心自己的徒弟，自觉向徒弟学习。
我觉得，所谓师徒不仅是暂时的，而且从一开始起就是相互为师的。
每个人都有他的长处，作为“师傅”，也可以从自己的“徒弟”那里学到不少东西。
从这一点来说，我要感这一学年以来两位老师对我工作的支持和对我的鞭策。
以后我们将继续相互学习、交流，共同管理，共同进步。
名班主任师徒结对帮扶小结班主任工作是一门艺术，一门值得研究的学问，因为班主任工作是做人的思想工作。
自从我接手这个班后，我就抱着这样一个信念：以班为家，尽我最大的努力带好这个班。
但我深知，要管理好一个班级并非易事。
一方面我认真学习研究，另一方面我向其他班主任学习。
班主任工作，千头万绪，怎样选拔班干部？学生犯错误了怎样教育他？学生遇挫折了，班主任怎样与他谈心？怎样加强与学生的沟通？班里事无巨细，样样都得让你操心，从课堂纪律到作业情况，从迟到早退到卫生工作……正在我求知若渴的时候，学校进行师徒结对的活动，非常荣幸，我与老师结成师徒关系。
老师是一位在教学及德育工作方面有着丰富经验的好老师。
自从有了师傅，我的心里适乎有颗定心丸，对自已的工作信心增强了。
在日常工作中我虚心向老师请教。
在指导我教育学生过程中，老师告诉我要注意这几个方面的工作：首先，做好接新班级的准备工作，尽量多熟悉、掌握学生情况，在与学生的第一次正面接触过程中，努力通过语言给学生留下既严肃又不乏亲和力的第一印象。
其次，在班干部的任用上，为了让更多的学生有机会，努力做到善于分析、听取学生的意见，我们采取了自荐加监督的方式；第三、处理突发事件决不偏袒，在处理班级事务中给学生留下、公正的印象。
在课下我们经常探讨学生管理的艺术，共同分析学生学习情况，紧抓学生学习习惯的培养。
其间，王老师的钻研精神与对待学生的耐心令我感动，并对我的教学工作也产生了一定的影响。
让我懂得练就一双善于发现的眼睛，不吝啬给学生鼓励与赞赏；关注学生的学习与生活，给予朋友般的理解与家长般的呵护。
威信便会在我们的言行中悄悄树立，以此带动良好班风的形成。
我深知，班主任工作是忙碌而繁琐的，作为一个年轻的教师，我的职责不仅仅是教好书，还要育好人。
总之，在这学期的教学及管理工作中，我觉得自身能力跟教学能力有一定的进步，当然，还有待进一步提高。
希望今后自己再接再励，更加完善自己作为教师的能力。
名班主任工作室师徒结对总结结对帮扶是工作室出台的行之有效的班主任管理措施，结对帮扶措施的实行，使班主任工作又上一个新台阶。
本学年帮扶我的是老师，王老师是一位教学经验较丰富的老师，在班级管理中，他的帮助、提醒，使我班取得了一定的成绩。
下面简单回顾一下本学期在王老师帮助下我的管理工作提高的过程：在日常工作中我虚心向王飞老师学习，王老师有许多好的做法：（1）、时间来换取良好的班风学风，以班级为家，一心扑在班级，以大量的时间来换取良好的班风、学风。
做班主任工作要有极大的耐心，要花大量的时间跟学生一起“磨”。
（2）、处处以身作则，为人师表。
老师很注重身教，上班不迟到，每天一大早就到教室，见到学生主动打招呼，跟学生一起参加劳动……。
（3）、注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥集体力量。
王老师的做法，确实值得我学习，我注重努力向她学习。
我主要着手做了四件事：（1）、狠抓班风、学风建设，以班风促学风；（2）、制订班级制度，依制度治班；（3）、加强学生骨干队伍建设，培养一批责任感强，有能力，学生信任的得力助手；（4）、培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感。
工作中我遇到学生犯了错误，若比较棘手，我总会向老师汇报，请教处理办法。
学习老师表扬、批评学生的语言艺术，学习他处理突发事件的本领等等。
在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。
我更注重培养学生良好的学习和生活习惯，我坚持做到“五个勤”——眼勤（善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视），脚勤（经常到教室转转，及时发现问题），手勤（和学生一起参加劳动等等）。
这大半个学期来，无论是学习成绩、班级纪律，还是卫生状况都较好，并获得了多次的流动红旗。
总之，只有勤奋学习，才能快速掌握技能，做好教育教学工作。
班主任师徒结对记录活动记录表一活动记录四活动记录六活动记录八：。