幼儿园优质课件-中班健康活动--情绪温度计
中班健康教育教案详案《情绪温度计》 (2)3篇
中班健康教育教案详案《情绪温度计》 (2) 中班健康教育教案详案《情绪温度计》 (2)精选3篇（一）中班健康教育教案详案《情绪温度计》教案目标:1. 帮助中班儿童认识不同的情绪表达方式和情绪变化。
2. 培养儿童识别和解读自己和他人情绪的能力。
3. 引导儿童学会积极应对和管理自己的情绪。
教学准备:1. 情绪温度计图示2. 不同表情的照片或卡片3. 纸和彩色笔教学过程:1. 导入活动:与儿童一起观察和谈论不同的表情和情绪，问他们能否辨认出这些表情背后的情绪。
教师可以给出一些示例，比如开心、生气、伤心、紧张等，然后让儿童说出他们觉得自己会在哪些情况下有这些情绪。
2. 学习新知:引入情绪温度计的概念。
教师向儿童展示并解释情绪温度计图示。
解释情绪温度计上的表情代表不同的情绪状态，从冷到热表示情绪的强烈程度。
3. 练习活动:a. 情绪匹配游戏: 将不同表情的照片或卡片放在桌子上，让儿童将照片与相应的情绪温度计表情匹配起来。
b. 情绪温度计绘制: 让儿童在纸上画出一个情绪温度计，并使用彩色笔涂色，表示不同的情绪状态。
鼓励儿童用自己的方式来绘制，并表达自己对不同情绪的理解。
4. 总结讨论:与儿童一起回顾这次活动。
问他们对情绪温度计的理解程度以及学到了哪些新知识。
鼓励儿童分享自己在识别和表达情绪方面的进步和体会。
拓展活动:如果时间充裕，可以继续进行以下拓展活动:1. 角色扮演: 让儿童分别扮演不同情绪的角色，在小组或整个班级前表达自己的情绪。
2. 情绪识别训练: 给儿童看一些不同的表情照片，要求他们识别并描述相应的情绪。
3. 情绪日记: 鼓励儿童每天记下自己的情绪，用情绪温度计的形式记录，并和家长或教师分享。
教学反思:通过这个教学活动，帮助儿童认识和理解情绪，有助于他们更好地管理和表达自己的情绪。
同时，通过绘制情绪温度计和参与其他情绪相关的活动，可以培养儿童的观察和表达能力，提高他们对自己和他人情绪的理解。
中班健康教育教案详案《情绪温度计》 (2)精选3篇（二）课程名称：中班健康教育教案名称：情绪温度计年龄范围：3-5岁课时数：1课时教学目标：1. 通过课程活动，帮助儿童认识和表达情绪，了解情绪的变化2. 培养儿童关注自己和他人的情绪的能力3. 培养儿童正确处理情绪的能力教学准备：1. 可移动的情绪温度计（每个学生一份）2. 情绪卡片：高兴、伤心、生气、害怕、惊讶等3. 课堂布置：整洁整齐的空间，保证学生的安全性和参与性教学过程：引入活动：1. 与学生们打招呼，介绍今天的课程内容：我们将要学习情绪温度计。
幼儿园中班健康教案中班健康：情绪温度计_0275文档
2020幼儿园中班健康教案中班健康：情绪温度计_0275文档EDUCATION WORD幼儿园中班健康教案中班健康：情绪温度计_0275文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】教学目标：1.知道人的情绪会变化，会用“情绪温度计”记录自己的情绪,对情绪有初步的认识。
2.懂得保持良好的情绪对身体有好处。
教学过程：一、通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的变化可以用温度计来测量。
1.教师出示气温温度计，请幼儿观看。
2.引导幼儿观察：（1）看，这是什么呀？（2）它是用来做什么的呢？3.组织幼儿结合自己的生活经验自由回答。
4.小结：这是气温温度计，是用来表示温度变化的。
二、通过欣赏音乐旋律及情绪脸谱，体验不同情绪，知道人的情绪也是会发生变化的。
1.欣赏音乐旋律。
（1）老师这里有两段音乐，请小朋友听一听，听完之后说说你们有什么感受？（2）引导幼儿倾听《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己情绪的变化。
（3）鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
（4）小结：《快乐舞》音乐比较欢快，让人听了很高兴，可是《小熊的葬礼》听了却让人很伤心。
2.引导幼儿欣赏情绪脸谱图。
（1）看，这些是什么呢？（2）谁愿意说一说的。
（3）你有过这样的表情吗？什么时候有过？（4）鼓励幼儿大胆讲述。
三、通过认识情绪温度计，知道情绪同气温一样会变化。
1.师：看，这是什么呀？你们认识吗？2.组织幼儿大胆猜测。
3.老师介绍：这是情绪温度计，是用来测量我们情绪的，温度高表示高兴，温度低表示不高兴、伤心等。
4.组织幼儿和同伴说说自己的情绪。
5.引导幼儿根据自己的情绪调试情绪温度计。
6.师幼集体检查。
中班健康课《情绪温度计》优质教案
中班健康课《情绪温度计》优质教案一、教学内容本节课选自中班健康教育活动教材第四章《情绪的小秘密》，具体内容为《情绪温度计》。
通过本节课的学习，学生能够认识情绪的温度，学会用温度计来表示自己的情绪状态，理解情绪与身心健康的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握情绪温度计的使用方法，能够用温度计来表达自己的情绪。
2. 培养学生识别和表达自己情绪的能力，提高情绪自我调节能力。
三、教学难点与重点教学难点：情绪温度计的使用和情绪的自我调节。
教学重点：认识情绪的温度，学会用情绪温度计表达自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪温度计、PPT、情绪卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示不同的情绪场景，引导学生观察并说出自己的感受。
2. 讲解情绪温度计（5分钟）教师用PPT讲解情绪温度计的原理和使用方法。
学生跟随教师一起学习，理解情绪温度计的表示方式。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示情绪卡片，让学生用情绪温度计表示卡片上的情绪。
教师引导学生分析并解释情绪温度计的数值含义。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，互相讨论并用情绪温度计表达自己在不同情境下的情绪。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 情绪绘画（10分钟）学生用画纸和彩笔，画出自己的情绪温度计，并在适当的温度上标注自己的名字。
六、板书设计1. 情绪温度计2. 内容：情绪温度计的概念与使用方法情绪与身心健康的关系情绪调节的小技巧七、作业设计1. 作业题目：画出自己的情绪温度计，记录一周内的情绪变化。
2. 答案：根据学生记录的情绪变化，分析情绪的起伏原因，并提出相应的调节方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，运用情绪温度计进行情绪自我调节，并与家长分享情绪管理的方法。
同时，教师可组织相关主题活动，进一步巩固学生的情绪管理能力。
重点和难点解析1. 情绪温度计的使用方法。
幼儿园科学《温度计》ppt课件
01
活动目的
通过制作简易版温度计模型， 让幼儿更加深入地了解温度计
的原理和使用方法。
塑料瓶、吸管、红墨水、橡皮泥 、剪刀、胶带等。
02
活动材料
创意手工：制作简易版温度计模型
活动步骤 1. 将塑料瓶装满水，加入几滴红墨水，以便观察水位变化。
2. 在瓶盖上钻一个小孔，插入吸管，并用橡皮泥密封。
创意手工：制作简易版温度计模型
2. 在规定时间内，比比谁更快找到正确温度，并记录用 时。
3. 通过游戏，让幼儿更加熟练地掌握温度计的使用方 法，并培养其竞争意识和团队合作意识。同时，增进亲 子之间的感情，让家庭氛围更加温馨和谐。
05
总结回顾与拓展延伸内容
关键知识点总结回顾
温度计的基本构造和原理
01
介绍了温度计的主要组成部分，如玻璃管、刻度、液泡等，并
避免使用破损或缺陷的温度计，以 免发生意外。
在使用温度计前，确保双手干燥， 避免滑脱或摔落。
不要将温度计置于过高或过低的温 度环境中，以免影响测量精度或造 成损坏。
在使用完毕后，及时将温度计收纳 到安全的地方，避免儿童误食或玩 耍。
维护保养和存放建议
定期清洁温度计的感应部分 和外壳，保持干净卫生。
幼儿园科学《温度计》ppt课 件
目录
• 温度计基本概念与原理 • 幼儿园环境中温度测量意义 • 使用方法与安全注意事项
目录
• 实验操作环节设计与实践活动 • 总结回顾与拓展延伸内容
01
温度计基本概念与原理
温度定义及单位
温度是表示物体冷热程度的物理量 温度的常用单位是摄氏度（°C） 在国际单位制中，温度的单位是开尔文（K）
《温度变化与我们的生活》
中班健康课优质教案《情绪温度计》
中班健康课优质教案《情绪温度计》一、教学内容本节课选自中班健康教育活动教材第四章《心理健康》，详细内容为《情绪温度计》。
通过学习，让幼儿认识和了解自己的情感和情绪，学会使用情绪温度计来表达自己的情感状态。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的多样性，认识到每个人都有不同的情感体验。
2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力，学会使用情绪温度计来衡量自己的情感状态。
3. 培养幼儿关爱他人，理解他人情绪，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会使用情绪温度计表达自己的情感状态。
重点：让幼儿认识到情绪的多样性，学会表达和调节自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪温度计、挂图、卡片、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并讨论图中人物的情感状态。
教师播放音乐，让幼儿分享自己在不同音乐中的情感体验。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示情绪温度计，讲解其使用方法。
教师举例说明如何用情绪温度计衡量自己的情感状态。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据自己的情感状态选择相应的情绪温度计图片。
幼儿互相分享，讨论自己选择的理由。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种情感状态，共同制作一幅情绪温度计图画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
每组展示自己的作品，分享制作过程中的情感体验。
六、板书设计1. 情绪温度计的使用方法2. 情绪的多样性3. 学会表达和调节自己的情绪七、作业设计1. 作业题目：用情绪温度计记录一天中的情感变化。
2. 答案：根据幼儿的实际情感体验，完成记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识和表达情绪方面的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的情感记录，共同关注幼儿的心理健康。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会使用情绪温度计表达自己的情感状态。
中班健康优质课《情绪温度计》教案
中班健康优质课《情绪温度计》教案一、教学目标1.能够理解情绪的概念，并用自己的语言表达自己的情绪；2.能够认可每个人都有情绪，并尊重他人的情绪；3.能够通过体验情绪温度计的使用，提高自我情绪感知和自我调节能力。
二、教学重点1.帮助幼儿理解情绪并学会表达自己的情绪；2.培养幼儿的情商，提高幼儿的情绪感知和自我调节能力。
三、教学过程1. 导入环节在教室的墙上挂上一个情绪观察板，上面列出几个不同的情绪，如悲伤、兴奋、害怕等。
让孩子们自由地选择自己目前的情绪贴在对应的板块上。
老师选取一个情绪进行分析和探讨，并提醒孩子们每个人都有情绪，而且情绪不好并不代表自己是个坏孩子。
2. 学习情绪的概念在导入环节后，让孩子们自由地分享他们选择的情绪，并给与肯定。
老师利用图片或者短视频等方式展示不同的情绪，让孩子们能够更加清晰地认识情绪。
通过引导，让孩子们自己提出对情绪的认知，如“情绪是人们内心的一种反映”等。
老师在让孩子们理解情绪的同时，也告诉他们不同的情绪会给人带来什么影响，如开心的情绪会让人感到愉快，悲伤的情绪会让人感到难过等。
3. 学习情绪的表达情绪是一种内在的状态，但它却通过行为、语言、肢体等不同的表现方式表达出来。
在这一环节，老师采用模拟的方式让孩子们自己尝试表达情绪。
比如老师会说一些带有情绪色彩的话，如“我今天吃到了一块特别好吃的蛋糕”，然后让孩子们根据讲话者说出的话和表情，猜测讲话者此时的情绪。
模拟结束后，让孩子们自由发挥，分成几组自由表达不同的情绪。
4. 学习如何调节情绪在这一环节，老师将引入一个情绪温度计的概念，并向孩子们介绍情绪温度计的意义与使用方法。
情绪温度计是用来记录自己当下的情绪，对于记录自己的情感变化以及调控情绪非常有帮助。
老师让孩子们使用情绪温度计，记录下自己在某个时刻的情绪，并想办法调节情绪，如看看漫画书、听听音乐、和朋友逛逛公园等。
调节结束后，孩子们再次记录当前的情绪，并与之前的感受进行比较，感受到自己调节情绪的重要性。
中班健康活动教案《情绪温度计》
中班健康活动教案《情绪温度计》一、教学内容本次教学内容选自幼儿健康教育教材第四章《我的情绪我做主》，具体内容为“情绪温度计”。
通过本章学习，使幼儿了解自己的情感和情绪，学会使用情绪温度计来表达自己的情绪状态，培养幼儿自我调节情绪的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的多样性，认识到情绪对自己和他人的影响。
2. 培养幼儿使用情绪温度计表达自己情绪状态的能力，提高幼儿情感交流水平。
3. 培养幼儿积极面对生活中的情绪困扰，学会简单的情绪调节方法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解情绪的多样性，学会使用情绪温度计表达情绪状态。
教学重点：培养幼儿自我调节情绪的能力，提高情感交流水平。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、情绪温度计、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿说出卡片上的情绪，让幼儿体验不同情绪带来的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化。
（2）教师结合情绪温度计，讲解如何使用情绪温度计表达自己的情绪状态。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一张情绪卡片，讨论卡片上的情绪，用情绪温度计表达出来。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿正确使用情绪温度计。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《情绪温度计》2. 板书内容：（1）情绪的多样性（2）情绪温度计的使用方法（3）情绪调节方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的情绪温度计，记录一天的心情变化。
2. 答案：无标准答案，以幼儿实际心情变化为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，应关注幼儿的情绪体验，引导幼儿学会表达自己的情绪。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的情绪记录，共同关注幼儿的情绪变化。
（2）开展班级情绪管理主题活动，提高幼儿的情绪调节能力。
幼儿园中班健康教案《情绪温度计》
幼儿园中班健康教案《情绪温度计》一、教学目标1.了解情绪温度计的基本概念和作用；2.能够分辨并了解常见的5种情绪：愤怒、悲伤、兴奋、害怕、平静；3.能够通过情绪温度计来描述自己的情绪状态；4.培养情绪表达、情绪管理的能力，提高个人情绪素质。
二、教学内容及方法1. 学习情绪温度计的基本概念和作用首先，在黑板上画出一张情绪温度计，让幼儿看到并了解到情绪温度计的基本构成部分。
然后，教师简单讲解情绪温度计的作用，提醒幼儿们平时要关注自己的情绪状态，学会了解自己的情绪变化。
2. 认识常见的5种情绪针对幼儿的认知能力，在情绪温度计上标注出常见的5种情绪：愤怒、悲伤、兴奋、害怕、平静，并通过具体的情境、故事情节等方式让幼儿们逐渐了解和区分这些情绪。
3. 通过情绪温度计来描述自己的情绪状态在教师的引领下，幼儿尝试用情绪温度计来描述自己的情绪状态。
如：“现在的我是在红色部分，表示我很生气。
”“现在的我是在绿色部分，感觉很安静和舒服。
”幼儿可以通过学习情绪温度计表达自己的情绪感受。
4. 培养情绪表达、情绪管理的能力引导幼儿在交流与合作的过程中，充分表达自己的内心情感，同时学会控制和管理自己的情绪，提高个人情绪素质，增强情商。
三、教学实施方案1. 教具准备•情绪温度计海报或大型卡片•小工具牌•拼图卡2. 教学步骤•步骤一：引导幼儿认识情绪温度计，了解情绪温度计的基本构成和作用；•步骤二：通过故事情节或个别情景，让幼儿了解常见的5种情绪，并用情绪温度计标注出来；•步骤三：让幼儿通过拼图卡、小工具牌等方式参与情绪识别和描述，丰富幼儿对情绪的认知和表达能力；•步骤四：设计各种情形，让幼儿们在合作、游戏、课堂互动中体验和表达各种情绪，培养自我情绪管理的意识。
四、教学反思通过这次教学，幼儿们更加认识到了自己的情绪，能够更好地控制并表达自己的情感。
但是，在实施过程中，也存在一些问题，比如幼儿对5种情绪的理解仍存在差异，需要加强引导和梳理。
中班健康教案《情绪温度计》
一、教案简介教案名称：中班健康教案《情绪温度计》课时：1课时年级：中班教材来源：《幼儿园健康教育活动指导手册》二、教学目标1. 让学生了解情绪的多样性，认识到情绪是可以调控的。
2. 培养学生能够用适当的方式表达自己的情绪。
3. 引导学生学会用情绪温度计来观察和调控自己的情绪。
三、教学内容1. 情绪的多样性：喜、怒、哀、乐等基本情绪。
2. 情绪的调控：认识情绪是可以调控的，学会用适当的方式表达情绪。
3. 情绪温度计的使用：观察情绪变化，调控情绪。
四、教学过程1. 导入：教师通过图片、故事等形式引导学生了解情绪的多样性。
2. 学习情绪调控：教师示范情绪调控的方法，如深呼吸、冥想等，学生跟随实践。
3. 情绪温度计的使用：教师讲解情绪温度计的使用方法，学生分组练习。
五、作业设计1. 学生回家后，尝试用情绪温度计观察和调控自己的情绪。
2. 家长协助孩子记录情绪变化，培养孩子学会表达情绪。
六、教学评价1. 评价学生对情绪多样性的认识，是否能够正确分辨基本情绪。
2. 评价学生对情绪调控方法的掌握，是否能够在实际情境中运用。
3. 评价学生对情绪温度计的使用，是否能够独立进行情绪观察和调控。
七、教学资源1. 情绪温度计道具：用于学生实践操作。
2. 情绪图片：用于引导学生认识和表达情绪。
3. 教学视频：用于展示情绪调控的方法。
八、教学策略1. 情境模拟：创设不同情境，让学生在实际操作中学会情绪调控。
2. 小组讨论：分组讨论情绪调控方法，培养学生合作学习能力。
3. 家园合作：家长协助孩子在家进行情绪观察和调控，巩固教学效果。
九、教学拓展1. 情绪日记：鼓励学生每天记录自己的情绪变化，培养自我观察能力。
2. 情绪调控游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中学会情绪调控。
3. 情绪主题班会：定期举行情绪主题班会，引导学生关注自己的情绪健康。
十、教学反思1. 教师要关注学生在情绪调控方面的实际操作，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要关注学生的情绪变化，及时调整教学方法和策略。
中班健康教案：情绪温度计—幼儿园中班教案
中班健康教案：情绪温度计—幼儿园中班教
案
一、教学目标
通过本节课的健康教育，帮助中班学生认识和理解情绪的表达和管理，培养他们的情绪认知和调节能力。
引导学生使用情绪温度计来描述和控制自己的情绪，提高他们的情绪自控和情绪表达能力。
激发学生对健康生活的兴趣，培养他们的情绪智慧和人际交往能力。
二、教学重点
通过健康教育，帮助学生认识和理解情绪的表达和管理。
引导学生使用情绪温度计来描述和控制自己的情绪。
激发学生对健康生活的兴趣。
三、教学准备
准备与健康教育相关的情绪温度计和情绪表达的图片和教具。
了解学生对情绪的认知和兴趣，为教学活动做好准备。
准备相关的指导和支持材料。
四、教学过程
1. 情绪认知
向学生展示不同情绪的图片，让他们认识和理解不同情绪的表达和特征。
2. 情绪温度计
介绍情绪温度计的概念和使用方法，让学生使用情绪温度计来描述自己的情绪状态。
3. 情绪调节
引导学生探索情绪调节的方法和策略，让他们学会通过自我调节来管理和控制自己的情绪。
五、教学延伸
可以引导学生进一步学习情绪管理和情绪智商的知识，提供更多的健康学习资源和机会。
可以组织情绪表达和情绪调节的活动，激发学生对健康生活的热爱和追求。
中班健康优秀教案：情绪温度计
中班健康优秀教案：情绪温度计1. 教学目标•能够了解并正确使用情绪温度计；•能够通过观察自己和他人的情绪变化，学会自我调节情绪；•能够与他人分享自己的情绪感受，并学会倾听他人的情绪需求。
2. 教学准备•情绪温度计的图片或实物；•不同颜色的标签纸；•彩色铅笔或笔。
3. 教学内容和步骤步骤一：引导思考（5分钟）•教师出示情绪温度计的图片或实物，引导幼儿观察，提出问题：“这是什么？有什么作用？”步骤二：讲解情绪温度计（10分钟）•教师简单解释情绪温度计的作用：帮助我们了解自己和他人的情绪状态，从而更好地调节情绪；•教师用简洁明了的语言解释情绪温度计上不同颜色代表的情绪状态，例如红色代表生气，蓝色代表伤心等；•教师以提问的方式与幼儿互动，帮助他们理解不同颜色的情绪状态。
步骤三：制作个人情绪温度计（15分钟）•教师分发不同颜色的标签纸，并告诉幼儿每种颜色代表的情绪状态；•幼儿用彩色铅笔或笔在各个标签纸上画出对应的表情；•幼儿将这些标签纸按从低温度到高温度的顺序排列，并制作成个人的情绪温度计。
步骤四：游戏时间（15分钟）•教师将幼儿分成几个小组，每个小组随机选择一位代表；•代表持自己制作的情绪温度计，观察其他小组成员的情绪变化，并用相应的标签纸做出记录；•经过几轮观察记录后，代表和小组成员一起讨论观察结果，并分享彼此的情绪感受。
步骤五：情绪分享活动（15分钟）•教师引导幼儿用情绪温度计表达自己的当前情绪状态，例如：“我现在是黄色，表示我有点紧张。
”；•幼儿依次分享自己的情绪状态，其他幼儿可以倾听并给予支持和理解的回应。
步骤六：总结回顾（5分钟）•教师与幼儿一起回顾今天的活动，询问幼儿对情绪温度计的看法和感受；•教师强调情绪温度计的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极运用。
4. 教学反思通过这个教案，幼儿们能够认识到情绪是一种自然的反应，不同的情绪在不同的颜色下有不同的表现。
通过制作和使用情绪温度计，幼儿们能够更好地了解和调节自己的情绪，并学会关注和理解他人的情绪需求。
中班健康优质课教案及教学反思《情绪温度计》
中班健康优质课教案及教学反思《情绪温度计》教案名称：情绪温度计教学目标：1. 了解情绪的不同特点和表现形式；2. 学习使用情绪温度计来观察和管理自己的情绪；3. 培养学生情绪管理能力，提升心理健康水平。
教学准备：1. 情绪温度计：可用纸板或画纸制作，上面画有从冷到热的刻度。
2. 展示材料：图片、图片故事书、小视频等，用于引发学生对不同情绪的讨论和理解。
教学过程：Step 1：引入情绪概念通过展示图片、图片故事书或观看小视频等方式，引发学生对情绪的认知和理解。
老师可以提问学生有哪些情绪，不同情绪是如何表现的，为什么会有不同的情绪等，并鼓励学生分享自己的情绪体验和观察。
Step 2：介绍情绪温度计向学生展示情绪温度计，并解释其作用。
情绪温度计是一种帮助我们观察和管理情绪的工具，通过它可以知道自己的情绪处于冷、温暖还是热的状态。
冷表示情绪不好，热表示情绪很好，而温暖表示情绪还可以。
学生可以根据情绪的变化和自己的感受将温度计上的指针调整到相应位置。
Step 3：学习使用情绪温度计让学生互相分享一些常见的情绪体验，并让他们思考和分析这些情绪对自己和他人的影响。
然后，引导学生使用情绪温度计来观察自己的情绪，并记录下来。
学生可以画出情绪温度计上的指针所指的位置，并写下自己的感受和原因。
Step 4：情绪调节练习指导学生使用一些情绪调节方法来管理自己的情绪，比如深呼吸、放松冥想、找朋友倾诉等。
鼓励学生试着使用这些方法来调节情绪，并观察情绪温度计上的指针是否发生变化。
Step 5：课堂反馈和总结让学生分享他们使用情绪温度计和情绪调节方法的经验和感受，鼓励他们讨论和总结出一些有效的情绪管理策略。
最后，对本节课的内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中继续使用情绪温度计和情绪管理方法。
教学反思：该教案通过引入情绪概念、使用情绪温度计和情绪调节练习等方式，帮助学生了解和管理自己的情绪。
通过互相分享和讨论，学生能够更好地理解和感受不同情绪，并学会运用相应的情绪管理策略。
中班健康课教案《情绪温度计》3篇
中班健康课教案《情绪温度计》中班健康课教案《情绪温度计》精选3篇（一）教案名称：情绪温度计教学目标：1. 了解情绪的多样性和变化性。
2. 学习使用情绪温度计量化和描述自己的情绪。
3. 培养学生情绪管理能力。
教学内容：1. 情绪的定义和分类。
2. 情绪温度计的介绍和使用方法。
3. 情绪管理的策略。
教学准备：1. 情绪温度计制作材料：纸板、颜色笔、剪刀、图钉。
2. PPT或图片资料：情绪分类和情绪管理策略。
3. 学生活动手册。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)通过问答的方式引导学生思考和讨论情绪的概念和分类。
比如：你们知道什么是情绪？情绪有哪些分类？你们最近有什么情绪体验？Step 2: 情绪分类介绍 (10分钟)利用PPT或图片资料向学生介绍情绪的分类，例如：喜悦、愤怒、悲伤、恐惧等。
让学生了解每种情绪的特征和表现形式。
Step 3: 情绪温度计制作 (15分钟)学生利用准备好的材料按照指导制作情绪温度计。
温度计可以分为几个区域，每个区域表示一种情绪的强度。
比如：红色区域表示愤怒，绿色区域表示平静等。
制作完成后，学生可以将温度计固定在墙上或横幅上。
Step 4: 使用情绪温度计 (10分钟)教师向学生解释如何使用情绪温度计。
比如：当你们感到不同情绪时，可以用图钉指向相应的区域来表示自己的情绪强度。
学生可以依据自己的实际感受，自由选择指向的位置。
Step 5: 情绪管理策略介绍 (10分钟)通过PPT或图片资料向学生介绍一些常见的情绪管理策略。
比如：深呼吸、找人倾诉、放松活动等。
让学生了解到情绪管理是可以通过一些方法来进行的。
Step 6: 情绪管理实践 (10分钟)引导学生根据自己在情绪温度计上的指向，在学生手册中记录下自己的情绪和触发情绪的原因。
然后，让学生尝试选择一种情绪管理策略，如深呼吸或放松活动，来处理当前的情绪。
Step 7: 总结回顾 (5分钟)与学生一起回顾学习过程，通过讨论回答问题，总结学到的知识和技能。
中班健康教案：情绪温度计
中班健康教案：情绪温度计引言随着幼儿逐渐成长，情绪管理成为他们日常生活中的重要课题。
为了帮助中班幼儿学会了解和管理自己的情绪，本教案将介绍一种简单而有趣的工具——情绪温度计。
通过情绪温度计，幼儿可以更好地了解自己的情绪，并学会采取积极的方式来调节情绪。
教学目标•了解情绪的基本概念和种类；•学会使用情绪温度计来识别自己的情绪；•学会通过特定活动和策略来管理自己的情绪。
教学准备•一张情绪温度计图片；•彩色纸张；•彩色笔/蜡笔；•图画故事书《小兔子的一天》；•情绪卡片（包括认识开心、生气、悲伤和害怕的情绪）。
教学内容及活动安排活动一：介绍情绪温度计（15分钟）1.利用幼儿喜欢的方式介绍情绪温度计。
可以是歌曲、故事或者是实物模型等。
2.展示情绪温度计图片，并解释温度计上的不同情绪温度表示不同的情绪状态。
3.和幼儿一起讨论常见的情绪，如开心、生气、悲伤和害怕等，并解释这些情绪对应的温度。
活动二：认知情绪（20分钟）1.和幼儿一起阅读图画故事书《小兔子的一天》。
2.在读书过程中，引导幼儿观察小兔子在故事中经历的不同情绪，并和他们一起讨论。
3.通过提问和互动，帮助幼儿认识不同的情绪，并让他们尝试用简单的语言来描述这些情绪。
活动三：制作个人情绪温度计（30分钟）1.给每个幼儿发放彩色纸和彩色笔/蜡笔。
2.引导幼儿按照自己的喜好，在纸上画出自己的情绪温度计。
可以根据个人喜好选择不同的颜色和图案。
3.提醒幼儿在情绪温度计上标明不同的情绪，并给每个情绪分配一个温度区间。
活动四：认识和管理情绪（30分钟）1.准备好情绪卡片，包括认识开心、生气、悲伤和害怕的情绪。
2.将情绪卡片洗匀放在桌上，并请幼儿依次翻开一张卡片。
3.请幼儿看卡片上所示的情绪，并在自己的情绪温度计上标明当前所感受到的情绪，并将温度计的指针指向相应的温度区间。
4.通过问答和讨论，帮助幼儿了解不同情绪所对应的感受和行为，并和他们一起探讨如何采取积极的方式来管理自己的情绪。
幼儿园中班社会优质课教案及教学反思《情绪温度计》
中班社会优质课教案及教学反思《情绪温度计》中班社会优质课教案及教学反思《情绪温度计》活动目标：1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。
2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。
活动准备：1.气温温度计一个2.脸谱图：兴奋、高兴、伤心。
3.可调式情绪温度计若干。
4.磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐活动过程：1.提问：“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。
2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。
(1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。
(2)出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。
(3)认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。
①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。
②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?;文章.老师.教,案'使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。
3.通过故事，了解情绪对健康的影响。
(1)提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。
(2)讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。
活动反思：让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。
我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。
只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。
中班社会优质课教案及教学反思《情绪温度计》。
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活动目标
• 1、知道每个人都会有开心与不开心的时候， 要经常保持愉快的性情。
• 2、学习用“情绪温度计”的方法记录自己 每天的心情。
• 3、感受情绪与色彩的关系。
活动准备
1.气温温度计一个，可调式情绪温度计一支， 幼儿操作用具若干。
2.脸谱图：高兴、伤心。 3.磁带：《洋娃娃和小熊跳舞》《葬礼进行
拜拜！
每真理周诞一生首于古一诗百个问
号之后
鹅 鹅，鹅，鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
曲》音乐。
活动重点
了解人的情绪变化，并学习制情，理解 情绪对健康的影响。
情 绪 温 度 计
二.通过故事，了解情绪 对健康的影响
• 你们喜欢什么样的情绪？
听故事
• 《小兔过生日》 • 《猪妈妈找宝宝》
•
温 度 计
开心每一天