教师幸福指数

关注教师幸福指数

未来十年，是我国教育改革与发展的关键十年，《规划纲要》的制定，为未来十年的教育发展指明了方向。教育发展，教师是关键，我认为：作为一名校长，抓教师队伍的建设，应从不断提高教师的幸福指数和职业认同感入手，使每一位教师在快乐中工作，从而最大限度的提高教师的工作积极性和主动性，最大限度的发挥出每一位教师的智慧和潜能。

什么是幸福指数？一般认为，幸福指数是衡量人们对自身生存和发展状况的感受和体验。近几年教师的生存状况虽有明显改善，但从总体上说仍然不容乐观，教师普遍感到工作辛苦、精神疲惫、报酬偏低，就是说缺少幸福感。显然，这对中小学教育的可持续发展特别是教师专业成长是一个潜在的障碍。

影响教师幸福指数的因素固然很多，但本人认为，最主要的有三点：即教师是否受到尊重、是否建立起和谐的人际关系和温馨的工作环境。如何提升教师的幸福指数，使每一个教师内心充满幸福感，并将这种幸福感传递给学生，我认为：一是给予教师以充分的尊重。教师是“生命体”而非“工作体”，教师同样需要关心和爱护。关爱教师，一要维护其人格尊严。校长对待教师，应避免采取呵斥、行政命令、处罚等非人性化手段，而应在彼此间建立起充分的理解与尊重。二要尊重教师岗位选择和个性发展，自主选择岗位，这本身就是一种幸福。只有选择的才可能是自主的，也只有自主的，才有真正意义上的创新。这样，教育的乐趣就与教育者的职业结合起来，工作就变成了一种享受、一种幸福。三要实现民主管理。校长应保障教师参议校务的权利，重大事项提交教代会或职代会讨论、通过，决策来自于教师，决策便更加公平、公正、公开和透明，决策在教

师中的贯彻和落实便更加顺畅，教师切实体会到主人的尊严，这也是一种幸福。二是建立良好的人际关系。调查显示，妨碍教师人生幸福的最大障碍是不良人际关系，干群关系、同事关系、师生关系的恶化都在剥夺教师的幸福感。因此，校长要努力让教师置身于宽松的工作氛围和良好的人际关系之中，从而使教师觉得在这所学校里工作着是愉快的、幸福的、美丽的。建立良好的人际关系，首先让每一个教师学会理解、沟通和谅解，特别是学校领导班子成员之间要精诚团结，以诚相待，做出表率。其次要树立正气，建立良好的有序的公平的竞争环境，使优秀者人人信服，让落后者心服口服。三是改善教师办公条件，创建温馨、宽松的工作氛围。目前由于学校办学条件所限，大部分教师的办公环境拥挤而简陋，满墙是约束教师的各种制度，满桌是判不完的各科作业，满屋是走不断的问题学生，这极大影响了教师的工作情绪和幸福指数。改善教师办公环境，一是减少办公室人员，以两人为宜，避免人满为乱，还教师以清净；二是减少甚至取消制度上墙的做法，代之以励志名言、名人书画、偶像画像等，像女教师还可以把自己宝宝的相片压在桌子下，给教师以视觉享受；三是改善硬件设施，力求办公室宽敞明亮、干净整齐、办公用品现代够用，办公装修体现文化气息。总之，要创建愉快、合作、开心、高效的办公室文化。

教育幸福不仅要关注学生的幸福，也要关注教师的幸福，因为教师的幸福与否，不仅直接影响着学校的教育教学质量，影响着学生的成长，也影响着教师的自身发展。让我们大家共同努力，都来关注教师的幸福指数吧！