高中历史必修1《古代希腊罗马的政治制度第5课 古代希腊民主政治》82人教PPT课件 一等奖名师公开课

A．德礼是刑罚的本体 B．刑罚是德礼的体现 C．德礼相较于刑罚无足轻重 D．德礼和刑罚对政教皆不可缺
D
讨论：今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡它
吗？为什么？
儒家思想的现实意义
1 儒家强调“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育教学思 想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。
2 儒家提倡“孝” 、“仁义” 、“诚信” 等道德伦理观有助于构 建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。
阶级：“士”阶层活跃和受重用
文化： 私学兴起，造就大批文士
学术下移“学在官府”到“学在民间”
根本原因：春秋战国时期，中国社会发生重大变革。 思想文化：百家争鸣
经济政治：诸侯争霸
二、儒家思想的形成及发展
1、孔子创立儒家思想
内容：
①思想核心：“仁” ②政治主张：“为政以德”，包含了民本思想； ③教育思想：主张“有教无类”，创办私学，
子认为要达到这一目的，统治者应该怎样做？
取信于民。“为政以德”，关系爱护百姓。
（3）材料二主要反映了孟子哪一观点？结合所学知识回答，依据这一观点孟 子认为统治者应该怎样做？
“民贵君轻”的观点，施仁政于民，爱惜民力，轻徭薄赋。
（4）结合所学知识指出荀子为什么会提出“舟水之喻”？后世不少统治者都以此为 鉴，举出一个典型事例。
迎合大一统专制国家发展趋势
五、墨家
（1）代表人物：墨翟 （2）主张： 兼爱、非攻、尚贤、节约
如何对待传统文化:
珍视传统，古为今用 辩证取舍，发展创新
材料一 子贡问政。子曰：“足食（粮食充足），足兵（军事力量充足），民 信之（百姓信任）矣！”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？” 曰：“去兵。”子贡曰：“必不得而去，于斯二者何先？”曰：“去 食。自古皆有死，民无信不立（不取得百姓的信任是立不住脚的）。” ---------《论语．颜渊》
打破了官府垄断。（学在官府——学在民间）
④保思想：恢复周朝的礼仪制度，“克己复 礼” 。
评价：
开创儒家学说，儒家思想后来成为我国封建社会的 正统思想，也成为我国传统文化的主流思想。
2、比较孔子、孟子、荀子思想的异同
（1）时代： 孔子处于奴隶制瓦解的春秋时期，孟子、 荀子处于封建社会形成的战国时期。
“亚圣” A、“施仁政于民，省刑罚，薄税敛。” B、“民为贵，社稷次之，君为轻。” C、“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有 之；恭敬之心，人皆有之‥‥‥仁义礼智非由外铄 我也，我固有之也。”
荀子（ 前313年？—前238 年），名况，字卿，先秦思想 的集大成者。曾在稷下学宫讲 学，对各家学说进行了批判吸 收，成为融汇百家的大学者、 大思想家。韩非和李斯都曾是 他的学生。晚年失官在家，专 事著书立说。今传《荀子》三 十二篇多为荀子本人所作， 《大略》以下六篇，可能是弟 子们的记述。
孔子名丘，字仲
尼，春秋晚期鲁国人。
因不满统治者所为，
他周游列国，晚年回
国潜心办学和著述。
他对促进我国文化教
育事业的发展作出了
重大贡献，被后世尊
称为“万世师表”。
他的言行载于《论语》
一书。孔子被后人尊
孔子
称为“至圣”。
1、孔子的思想主张
（1）、哲学思想： ① “仁”的学说 (核心)
要求人与人之间要互相爱护，融洽相处，要待人宽容
（2）目的： 孔子－维护奴隶制为目的；孟子、荀子 －维护新兴地主阶级利益
（3）观点
孔子
孟子
荀子
仁的思想
爱人
民本思想 同
为政以德
异 人性论 学思之窗P6 性相近
仁政 民贵君轻 性善论
仁义 君舟民水 性恶论
三、主要学派的代表人物及思想主张
学派 代表
主要思想
儒家 孔孟
墨家
墨子
“兼爱” “非攻” “尚贤”“节俭”、 尚同
• 子曰：“仁者爱人。” • 己所不欲，勿施于人
（2）政治思想：
①以德治民。 统治者爱惜民力，反对苛政
和任意刑杀。（进步）
②希望恢复周礼，维护等级制度。
（保守）
（3）教育思想： ①创建私学，有教无类 ②重视对文化典籍的整理
主要贡献： 以“有教无类”的思想创办私学，扩大了教
育的范围，打破了贵族垄断文化教育的局面
3）政治上主张“无为而治”，向往 原始纯朴的小国寡民的社会
2. 庄子的思想
（1）把世间万物都看作是相对 的。（继承与发展） （2）崇尚自然，放弃一切差别 观念，追求精神上的自由
四、法家
韩非子：法家集大成者。 （1）认为历史是发展的，统治者应因时而变 （2） 以法治国 （3）建立君主专制的中央集权。君主利用权术 驾御大臣，以权威震慑臣民。
3 儒家强调“正身自省” 、 “修已安人” 、加强道德修养，有助 于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经 济健康、正常、有序的进行。
4 儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定，促进 经济的发展。
5 儒家主张的“大一统” 思想有利于巩固中华民族的统一，在今天 更是有着现实意义。
知识升华
诸子百家思想的历史影响
先秦时期的诸子百家，在经济、政治、法律、哲学、 军事、文学艺术和自然科学等众多领域内所形成的思想 理论，对后世产生了极大的影响。
儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道 德准则。
道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础。
法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、 政治家改革图治的理论武器
（2011·上海单科·8）当代某学者谈及自 己为人处世的宗旨时说：对己学道家， 意思是清静寡欲；做事学法家，意思是
B 按原则办事；待人学儒家，即（ ）
A．爱无差等 B．己所不欲，勿施于人 C．君君、臣臣、父父、子子 D．存天理，灭人欲
（2011·福建文综·16）《唐律疏议》记载：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用， 犹昏晓阳秋相须而成者也。”这表明（ ）
（2） 荀子的思想
思想主张：
① “仁义”和“王道” ② “君舟民水” ③ 伦理观：“性本恶”
道家创立者：老子
1)认为“道”是天地万物的本原， 是最高的哲学概念。强调一切顺应 自然，提倡清静无为，知足寡欲
2)其哲学富有辩证法思想，世间万 物和人类社会总在不停的运动；指 出任何事物都有矛盾对立的两方面， 矛盾双方可以互相转化。
百家争鸣和儒家思想的形成
温宿县第二中学 陈丽娟
2017
春秋战国————公元前722至公元前221
“百川沸腾，山冢崒崩； 高岸为谷，深谷为陵。”
出自《诗经》
一、“百家争鸣”局面的形成
形成的原因
经济：生产力大发展，井田制崩溃
分封制、宗法制崩溃， 政治：周王室衰微，诸侯争霸战争
根本原因： 社会大变 革
周游列国
史书载，孔子率弟子周游列国 时，曾在陈蔡两国交界处困饿七日， 动荡的年代，他的“仁”的思想也 处处碰壁，不被采纳。
思考：为什么春秋时期孔子 的思想不被采纳？
叶落归根
2、战国时期儒家思想的继承发展： （1）孟子的思想 —— 孟 子、荀子
思想主张：
① “仁政” ② “民贵君轻”（民本思想） ③ 伦理观：“性本善”
认识到人民力量的巨大。唐太宗时期出现了“贞观之治”。
（2011·广东文综·12）“夫仁政，必自 经界（土地的分界）始，……经界既 正，分田制禄，可坐而定也。”孟子
C 的这段话认为（ ）
A．轻徭薄赋是实施仁政的手段
B．均贫富是实施仁政的障碍
C．解决土地问题是实施仁政的前提
D．贵民轻君是实施仁政的途径
道家
老子
核心是道是世界万物的本原；朴素的辩证法思 想；政治上主张“无为而治”小国寡民
继承发展老子的学说，认为 世界是“我”的
庄子 主观产物,“齐物”、“逍遥”(无所恃)；把世
界万物看作相对的
法家
韩非子
变法革新；法治；建立君主专制的中央集权国 家，法、术、势相结合治国。
“百家争鸣”的历史影响
“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动， 是中国学术文化，思想道德发展史上的重要阶 段，奠定了中国思想文化发展的基础。
材料二 孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民（得到百姓的 拥护）而为天子，得乎天子而为诸侯，得乎诸侯而为大夫。……” ----------《孟子．尽心章句下》
材料三 “君为舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟。” ----------《荀子．王制》
民本思想 请回答
（1）三段材料集中反映了春秋战国时期儒家的哪一重要思想？ （2）材料一中孔子认为治理国家最关键的一条是什么？结合所学知识指出孔
荀子
韩非子
韩非子（约公元前280— 233年），出身于韩国贵族之家。 战国后期的思想家，法家 的集大成者。曾师事荀况，与 李斯是同学。著作有《孤愤》、 《五蠹》、《说难》等。其文 章深受秦王政的赞赏。韩非子 至秦后，遭李斯等人嫉妒。最 终被谗陷入狱，自杀死于狱中。 他的思想得到秦的推崇，成为 秦治理国家的指导思想。他的 著作经后人整理成《韩非子》 一书。
在很大程度上，它们共同构成了中华民族传统文 化的基本精神。
课堂小结
诸子百家，应运而生。百花竞放，百家争鸣。 各抒己见，异彩纷呈。畅所欲言，众说纷纭。 智者见智，仁者见仁。著书立说，各显其能。 儒家学说，以仁为本。中庸之道，修齐治平。 克己复礼，天下归仁。己所不欲，勿施于人。 道德文章，历久弥新。春风化雨，泽被苍生。 老庄之道，有无相生。深藏若虚，独善其身。 绝圣弃智，和光同尘。遗世独立，小国寡民。 清心寡欲，与世无争。顺其自然，返朴归真。 墨家巨子，重厚少文。克勤克俭，身体力行。 非攻兼爱，排难解纷。摩顶放踵，舍己为人。 法家治国，政出一门。君主专权，以刑去刑。 令行禁止，富国强兵。严刑峻法，民不堪命。