《音乐之声》教案教学内容
《音乐之声》教案
音乐之声教案1. 教学目标•了解音乐之声的背景和故事情节•理解并分析音乐之声中的音乐和歌曲•学习音乐之声中的音乐表达技巧和演唱技巧•培养学生对音乐和表演的兴趣和热爱•培养学生团队合作和表演能力2. 教学内容2.1 音乐之声简介•介绍音乐之声的创作背景和故事情节•分析音乐之声中的主要角色和他们的性格特点•分析音乐之声中的主要音乐和歌曲2.2 音乐和歌曲分析•分析音乐之声中的主题曲《音乐之声》的歌词和曲调•分析音乐之声中其他重要歌曲的歌词和曲调2.3 音乐表达技巧和演唱技巧•学习音乐之声中常用的音乐表达技巧，如音乐旋律的起伏变化、音乐速度和节奏的控制等•学习音乐之声中的演唱技巧，如正确的发声和气息控制、音程和音准的练习等2.4 团队合作和表演能力培养•学习音乐之声中的合唱演唱技巧和团队配合•组织学生进行合唱和表演的排练和训练•培养学生的团队合作和表演能力3. 教学过程3.1 导入•向学生简要介绍音乐之声的创作背景和故事情节•播放音乐之声的主题曲《音乐之声》，激发学生的兴趣3.2 学习音乐和歌曲•分析音乐之声中的主题曲《音乐之声》的歌词和曲调，让学生理解其主题和情感表达•鼓励学生自己去挑选和分析其他音乐之声中的歌曲，以加深对音乐的理解和欣赏3.3 学习音乐表达技巧和演唱技巧•通过练习音乐之声中的歌曲，教授音乐表达技巧，如音乐的起伏变化、速度和节奏的控制等•通过音乐和唱歌的训练，引导学生掌握正确的发声和气息控制，提高音程和音准的准确性3.4 团队合作和表演能力培养•分配学生角色，并组织学生进行合唱和表演的排练和训练•强调团队合作的重要性，引导学生学会与他人合作和配合，共同完成艺术表演4. 教学评价4.1 测验•设置测验题目，通过选择题、填空题或简答题的形式，考察学生对音乐之声的理解和掌握程度4.2 演出评价•组织音乐之声的学生演出，评价他们的表演水平和对音乐和歌曲的理解能力4.3 学生作品评价•让学生制作和提交音乐之声相关的作品，如歌曲演唱录音、故事情节的分析报告等，评价他们的表现和创造能力5. 教学资源•音乐之声的音乐和歌曲录音•音乐之声的电影片段或舞台剧视频•音乐之声相关的书籍和资料6. 教学延伸•引导学生了解其他音乐剧和音乐电影，提高他们对音乐和表演的兴趣和欣赏能力•组织学生参与其他表演活动，如学校文艺晚会、合唱比赛等，提高他们的表演和团队合作能力以上就是《音乐之声》教案的内容，希望能够对您有所帮助。
音乐之声教案范文
音乐之声教案范文一、教学目标1.让学生掌握音乐的基础知识，提高音乐鉴赏能力。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造力。
3.通过音乐教学，提高学生的综合素质，培养健全的人格。
二、教学内容1.音乐基本知识：音符、节奏、旋律、和声等。
2.音乐欣赏：分析《音乐之声》中的经典曲目。
3.歌曲学唱：《音乐之声》主题曲《雪绒花》。
三、教学重点与难点1.教学重点：音符、节奏、旋律、和声等基本知识的掌握；音乐欣赏能力的提高。
2.教学难点：音乐创造力的培养；歌曲《雪绒花》的学唱。
四、教学过程1.导入（1）播放《音乐之声》主题曲《雪绒花》，让学生感受音乐的美妙。
（2）引导学生分享自己对《音乐之声》的了解和感受。
2.基本知识讲解（1）讲解音符、节奏、旋律、和声等基本概念。
（2）通过实例演示，让学生理解并掌握这些基本知识。
3.音乐欣赏（1）分析《音乐之声》中的经典曲目，如《雪绒花》、《孤独的牧羊人》等。
（2）引导学生关注音乐的结构、旋律、和声等特点，提高音乐鉴赏能力。
4.歌曲学唱（1）教授歌曲《雪绒花》的旋律和歌词。
（2）分组练习，让学生在合唱中感受音乐的魅力。
5.音乐创造力培养（1）让学生自主创作一首歌曲，可以借鉴《音乐之声》的旋律和风格。
（2）分组展示，互相评价，提高音乐创造力。
（2）布置课后作业：观看《音乐之声》电影，分析影片中的音乐元素。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2.作业完成情况：检查学生对音乐知识的掌握程度。
3.音乐创造力：评价学生在创作歌曲中的表现。
六、教学反思本节课通过讲解音乐基本知识、音乐欣赏、歌曲学唱、音乐创造力培养等环节，让学生对音乐有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
同时，要加强课堂互动，让学生在实践中提高音乐素养。
1.导入（1）播放《雪绒花》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
（2）邀请学生分享自己对《音乐之声》的了解，如剧情、角色、歌曲等。
2024年初中九年级语文《音乐之声》原文及教案
2024年初中九年级语文《音乐之声》原文及教案一、教学目标1.理解《音乐之声》的故事背景和主题思想。
2.分析主要人物的性格特点和故事情节的发展。
3.提高学生的阅读理解能力，培养文学素养。
二、教学重点与难点1.重点：分析主要人物的性格特点和故事情节的发展。
2.难点：理解《音乐之声》的主题思想。
三、教学准备1.教师准备：《音乐之声》原文、教案、PPT等。
2.学生准备：预习《音乐之声》原文，准备笔记本、笔等。
四、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍《音乐之声》的作者、故事背景及主题。
2.引导学生思考：音乐在故事中扮演了怎样的角色？二、原文阅读1.学生齐读《音乐之声》原文第一部分，理解故事梗概。
2.教师提问，检查学生对原文的理解。
三、课堂讨论1.分析主要人物的性格特点：马利亚：善良、乐观、热爱音乐。
上校：严肃、负责、关心家庭。
2.讨论故事情节的发展，分析马利亚与上校之间的感情变化。
四、课堂小结2.布置作业：预习《音乐之声》原文第二部分。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾主要人物的性格特点和故事情节。
2.引导学生思考：音乐在故事中的作用是什么？二、原文阅读1.学生齐读《音乐之声》原文第二部分，理解故事的发展。
2.教师提问，检查学生对原文的理解。
三、课堂讨论1.分析故事情节的发展，探讨马利亚如何影响上校一家的生活。
2.讨论音乐在故事中的作用，如何推动故事情节的发展。
四、课堂小结2.布置作业：预习《音乐之声》原文第三部分。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，引导学生回顾故事情节和主要人物性格特点。
2.引导学生思考：《音乐之声》的主题思想是什么？二、原文阅读1.学生齐读《音乐之声》原文第三部分，理解故事的结局。
2.教师提问，检查学生对原文的理解。
三、课堂讨论1.分析故事结局，探讨马利亚与上校一家的感情升华。
2.讨论音乐在故事中的作用，如何体现主题思想。
四、课堂小结2.布置作业：写一篇关于《音乐之声》的读后感。
九年级语文下册《音乐之声》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解文本中的音乐元素与文学表达的紧密结合，感受音乐在故事情节和人物塑造中的重要作用。
2.深入分析文本中的人物性格、主题思想，学会从不同角度解读文学作品，提高文学鉴赏能力。
3.运用文本中的优美词句，进行创意写作，提升写作技巧和表达能力。
4.激发学生对音乐、文学的兴趣，培养他们的审美情趣和跨学科素养。
在导入新课时，我将以一段电影《音乐之声》的经典歌曲《Do-Re-Mi》作为开端，让学生在欢快的旋律中感受到音乐的快乐和美好。随着歌曲的结束，我会提出问题：“同学们，你们在歌曲中感受到了什么？音乐在我们的生活中扮演着怎样的角色？”通过这个问题，引导学生思考音乐与生活的关系，进而引入本节课的主题——《音乐之声》。
6.课后拓展，提升素养：
a.布置创意写作任务，让学生运用所学知识进行创作，提高写作能力。
b.推荐相关音乐、文学作品，引导学生进行课后阅读，拓宽视野，提升审美素养。
7.关注学生情感态度，培养价值观：在教学过程中，关注学生的情感变化，引导他们树立正确的价值观，学会关爱他人，尊重生命。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
九年级语文下册《音乐之声》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握《音乐之声》的文学背景、作者生平及创作特点，了解音乐在文学中的表达方式。
《音乐之声》教案6篇
《音乐之声》教案6篇音乐之声教案篇一【学习目标】１、把握人物形象特征。
２、欣赏音乐剧作品，学习表现人物性格的方法和技巧。
３、体会奥地利人民的爱国情怀。
【教学重难点】分析人物性格特征，欣赏音乐剧作品【教学过程】一、导入播放《音乐之声》中的插曲《雪绒花》，电影《音乐之声》中的主人玛丽亚热爱歌唱，并以音乐的形式表达出她对祖国的热爱，今天，我们共同走进玛丽亚的音乐世界，体会她无拘无束的快乐天性及伟大的爱国情怀。
简介影片（视频资料）根据音乐剧改编而成的电影《音乐之声》取材于１９３８年法在奥地利的一个真实的故事，萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子玛丽亚，在德国并吞奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。
影片以善良美丽的玛丽娅，奥地利美丽迷人的秀丽风光，及一群活泼可爱的孩子打动了全世界观众的心，本片获得了１９６５年第３８届奥斯卡最佳影片奖。
（欣赏音乐剧作品）二、了解剧情１、本文讲述了一个怎样的故事，用简洁语言概括。
２、课文有两个场景，划分两个场景，概括两个场景内容。
学生默读课文后分小组交流，达成共识，组内成员汇报。
明确：１、少女玛丽亚当了见习修女后仍不改他热爱歌唱、无拘无束的快乐天性，在修道院做日常功课，例行宗教时，跑到野外游玩，后来想起此时应做日常功课，匆忙赶回修道院，而此时，修道院正乱作一团，众嬷嬷正在寻找玛丽娅，并谈论他是否适合当修女，当玛丽亚突然赶回时他们也结束了对玛丽亚的议论。
２、第一个场景：在萨尔茨堡的`野外，写玛丽亚纵情歌唱。
第二个场景：在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。
三、走进剧情，认识玛丽亚第一场景：播放电影第一个场景的情境，随影片一起歌唱唱词。
描述自己初步认识的玛丽亚。
学生自由发言汇报。
情境表演：感知剧情，模拟玛丽亚在第一个场景中的活动，上台表演，其他同学配合歌唱唱词，走进剧情。
第二个场景：我们认识一个活泼自由、热爱生活、音乐、心地善良美好、有丰富情感的少女，那么，院长及众嬷嬷眼中的玛丽亚是什么样的姑娘呢？学生分角色朗读。
《音乐之声》教案
《音乐之声》教案一、教学目标1. 通过学习《音乐之声》这部电影，让学生了解音乐的力量和音乐对人们的影响。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 引导学生理解电影中的角色，培养学生的同理心和观察力。
4. 通过讨论和写作，提高学生的表达能力和创造力。
二、教学内容1. 电影《音乐之声》的背景介绍。
2. 电影中的主要角色和他们的关系。
3. 电影中出现的音乐作品及其意义。
4. 电影中音乐对情节和人物发展的影响。
5. 电影中的主题思想和道德观念。
三、教学方法1. 观看电影《音乐之声》的片段，引导学生关注电影中的音乐和角色。
2. 分组讨论，让学生分享自己对电影中音乐的看法和感受。
3. 写作练习，让学生根据自己的理解和感受，写一篇关于电影《音乐之声》的短文。
4. 小组分享，让学生展示自己的写作成果，并进行交流和讨论。
四、教学评估1. 通过学生在讨论和写作中的表现，评估学生对电影《音乐之声》的理解和感悟。
2. 通过学生在小组分享中的表现，评估学生的表达能力和合作能力。
五、教学资源1. 电影《音乐之声》的DVD或在线视频。
2. 电影剧本或相关书籍。
3. 音乐播放设备。
4. 纸张和笔。
六、教学进程1. 导入：教师简要介绍电影《音乐之声》的背景和剧情，激发学生的兴趣。
2. 第一课时：观看电影《音乐之声》的片段，引导学生关注电影中的音乐和角色。
3. 第二课时：分组讨论，让学生分享自己对电影中音乐的看法和感受。
4. 第三课时：写作练习，让学生根据自己的理解和感受，写一篇关于电影《音乐之声》的短文。
5. 第四课时：小组分享，让学生展示自己的写作成果，并进行交流和讨论。
七、教学反思教师在教学过程中要不断反思自己的教学方法，以确保教学效果。
要关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和内容。
要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己的才华和观点。
八、教学拓展1. 组织学生进行音乐表演，让学生亲身体验音乐的魅力。
音乐之声音乐教案
音乐之声音乐教案篇一：《音乐之声》教案《音乐之声》欣赏教学方案一、教学目标1让学生了解音乐剧和音乐电影的概念。
2.了解相关音乐知识3.让学生巩固五线谱和简谱的识谱能力2.学唱《do re mi》《雪绒花》A.让学生视唱旋律（边打节奏视唱旋律），从而对歌曲的旋律有初步的记忆B.让学生朗读歌词，熟悉英文歌词二、教学难点1.让学生投入感情去唱三、教学方法节奏方面：手和嘴一起用，边唱便用手打拍子，要求学生节奏要平均，不能时而快时而慢，期初打拍子采取放慢速度的方式，把比较难的节拍单独拿出来讲然后让学生练习。
歌曲演唱方面：给学生放相关的资料视频，让学生模仿四、教学过程1.向学生介绍音乐剧的概念，并区分音乐剧和音乐电影的区别音乐剧: (英语：Musical theater,简称Musicals)早期译称为歌舞剧,是一种舞台艺术形式,结合了歌唱、对白、表演、舞蹈。
通过歌曲、台词、音乐、肢体动作等的紧密结合,把故事情节以及其中所蕴含的情感表现出来。
虽然音乐剧和歌剧、舞剧、话剧等舞台表演形式有相似之处,但它的独特之处在于:它对歌曲、对白、肢体动作、表演等等因素给予同样的重视。
音乐剧和音乐电影的区别相同之处：以音乐为线索和表达方式，用音乐来抒发情感和主题。
不同之处：音乐剧是在舞台上进行表演的，大多场景较单一。
音乐电影则偏向于电影的形式。
2.向学生介绍《音乐之声》作者及创作背景简介《音乐之声》是由美国音乐剧的泰斗理查德·罗杰斯和奥斯卡·汉默斯坦二世根据玛丽亚·冯·特拉普(Maria Von Trapp)的自传《冯·特拉普家的歌手们》(The Story of the Trapp Family Singers)改写而成的，这部音乐剧开演九个月，词作者Oscar Hammerstein II 就去世了，所以这一部音乐剧，也成为这两位音乐剧界的最佳排档的最后一次合作。
3.向学生介绍《音乐之声》剧情介绍及剧照欣赏4.《音乐之声》的故事发生在1938年的奥地利萨尔兹堡，年轻活泼的修女玛丽亚·任纳尔(Maria Rainer)到退役海军上校冯·特拉普家，照顾他的七个孩子。
音乐之声教案范文
音乐之声教案范文一、教学目标：1.了解音乐学习的重要性和作用，培养学生对音乐的兴趣和热爱；2.能够学唱《音乐之声》等音乐曲目，提高学生的音乐欣赏和表达能力；3.培养学生的团队协作意识，通过合唱、合奏等形式培养学生的合作能力；4.培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
二、教学重点：1.学唱《音乐之声》等音乐曲目，培养学生的音乐素养；2.培养学生对音乐的欣赏能力，通过合唱、合奏等形式提高学生的表演能力。
三、教学内容和步骤：1.创设情境，激发学生学习音乐的兴趣：（1）播放《音乐之声》的片段，带领学生感受音乐的美和力量；（2）介绍音乐对人们的影响，让学生了解音乐在社会生活中的重要性；（3）让学生分享自己喜爱的音乐作品，并阐述自己对音乐的感受和评价。
2.学唱《音乐之声》：（1）播放《音乐之声》的原声录音，让学生感受歌曲的节奏和旋律；（2）教授歌曲的歌词，引导学生跟唱歌词；（3）分段教唱，师生携手合唱，反复练习直到掌握；（4）指导学生运用正确的发声方法，让歌曲更加动听。
3.合唱和合奏：（1）将学生分成几个合唱组，分别学唱不同的声部；（2）音乐老师指导每个声部的演唱技巧和表达方法；（3）合唱组之间互相辅助和合作，进行合唱演唱；（4）将歌曲和其他乐器的合奏结合起来，进行丰富多样的演出。
4.音乐鉴赏和评价：（1）播放其他受欢迎的音乐曲目，让学生欣赏和评价；（2）引导学生发现音乐中的特点和美感，培养学生的音乐鉴赏能力；（3）让学生自己创作歌曲的歌词，通过解读歌词展示对音乐的理解。
四、教学手段：1.多媒体教学手段：播放《音乐之声》的原声录音和其他音乐曲目，利用多媒体设备展示教学内容；2.指导学生进行集体合唱和合奏，让学生在合作中提高音乐表演能力；3.鼓励学生积极参与讨论和分享，激发学生的创造力和表达能力。
五、教学评价：1.实际操作评价：通过观察学生的参与度、演唱和表演的准确度、合作能力等方面评价学生的音乐学习情况；2.学生自评和互评：学生根据课堂表现和自己的主动参与程度进行自我评价，并互相评价和反馈。
《音乐之声》小学音乐欣赏与合唱教案
《音乐之声》小学音乐欣赏与合唱教案教案名称：《音乐之声》小学音乐欣赏与合唱教案一、教学目标：1. 让学生了解《音乐之声》这部音乐剧的背景和故事情节。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过合唱训练，培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学内容：1. 音乐剧《音乐之声》的背景介绍。
2. 音乐剧中的经典歌曲欣赏。
3. 合唱训练：《音乐之声》主题曲《The Sound of Music》。
三、教学过程：1. 导入：教师通过播放《音乐之声》主题曲《The Sound of Music》的视频片段，引导学生关注这部音乐剧，激发他们的兴趣。
2. 背景介绍：教师简要介绍《音乐之声》的故事情节和背景，让学生对音乐剧有一个大致的了解。
3. 音乐欣赏：（1）教师播放《音乐之声》中的经典歌曲，如《DoReMi》、《My Favorite Things》、《Edelweiss》等，让学生欣赏并感受歌曲的旋律、节奏和情感。
（2）教师引导学生分析歌曲的特点，如旋律的优美、节奏的欢快、情感的真挚等。
4. 合唱训练：（1）教师带领学生学唱《The Sound of Music》主题曲，教授歌曲的旋律和歌词。
（2）教师指导学生进行合唱练习，强调音准、节奏和声部的协调。
（3）教师组织学生进行分组合唱，培养他们的团队合作精神。
5. 拓展活动：（1）教师引导学生讨论他们对《音乐之声》的感受和看法，分享他们对音乐的理解。
（2）教师鼓励学生创作自己的音乐作品，如写歌、作曲等，激发他们的创造力和想象力。
四、教学评价：1. 观察学生在音乐欣赏过程中的表现，了解他们对音乐的感受和欣赏能力。
2. 评价学生在合唱训练中的表现，如音准、节奏、声部协调等方面。
3. 关注学生在拓展活动中的创作成果，评估他们的创造力和想象力。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生不仅了解了《音乐之声》这部音乐剧，还提高了他们的音乐欣赏能力和合唱水平。
《音乐之声》教案
《音乐之声》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏电影《音乐之声》中的经典音乐作品。
2. 通过学习电影中的歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
3. 引导学生理解电影中的音乐与情节、人物之间的联系，感受音乐在影视作品中的重要作用。
4. 培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学内容1. 电影《音乐之声》的背景及音乐特点介绍。
2. 经典歌曲《My Heart Will Go On》、《I Have Confidence》、《Climb Ev'ry Mountn》等的学唱与鉴赏。
3. 分析电影中音乐与情节、人物的关系，探讨音乐在影视作品中的作用。
4. 音乐实践活动：分组演唱电影中的歌曲，编排小型音乐剧。
三、教学重点与难点1. 重点：电影《音乐之声》中经典歌曲的学习与鉴赏，音乐与影视作品的分析。
2. 难点：歌曲的演唱技巧，音乐在影视作品中的作用。
四、教学方法1. 讲授法：介绍电影《音乐之声》的背景及音乐特点，分析音乐与影视作品的联系。
2. 实践法：学唱电影中的歌曲，编排小型音乐剧。
3. 讨论法：分组讨论音乐在影视作品中的作用，分享学习心得。
五、教学准备1. 教学材料：电影《音乐之声》片段、歌曲乐谱、音响设备。
2. 教学环境：多媒体教室。
3. 学生分组：根据人数和能力，将学生分为若干小组。
教案内容仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。
六、教学过程1. 引入：播放电影《音乐之声》的经典片段，引导学生关注其中的音乐。
2. 学习歌曲：《My Heart Will Go On》：让学生跟随音乐学唱，体会歌曲的情感。
3. 分析音乐与情节：《My Heart Will Go On》在电影中的出现，引导学生理解音乐与情节的关联。
4. 音乐实践：分组学唱其他电影中的歌曲，如《I Have Confidence》、《Climb Ev'ry Mountn》等。
七、教学过程1. 学习歌曲：《I Have Confidence》：分析歌曲在电影中的作用，引导学生体会歌曲与人物情感的关系。
戏剧《音乐之声》教案
戏剧《音乐之声》教案教学目标：1.了解戏剧《音乐之声》的剧情和背景。
2.学习戏剧表演的基本技巧和表达能力。
3.提高学生的合作能力和团队合作意识。
教学重点：1.学习戏剧的基本表演技巧。
2.理解《音乐之声》故事的情节和主题。
教学难点：1.引导学生理解戏剧中复杂的情感和思想。
2.培养学生表现能力和感情表达的能力。
教学准备：1.电视或电脑播放器。
2.课堂讨论材料。
教学过程：第一课：介绍《音乐之声》1.引入：播放《音乐之声》的片段，吸引学生的注意力。
2.讨论：引导学生谈论他们对戏剧的了解和喜好。
第二课：学习戏剧表演的基本技巧1.基本动作：向学生介绍戏剧表演中的基本动作技巧，比如站立、行走、转身等。
2.面部表情：教授学生如何通过面部表情传达情感，比如喜怒哀乐。
3.语言表达：讲解戏剧中的台词表达技巧，如语调、语速、情感等。
第三课：分析《音乐之声》的剧情和背景1.讨论：与学生一起回顾故事情节，并分析主要人物的性格和动机。
2.了解背景：通过讨论，让学生了解二战时期奥地利的社会和政治背景。
第四课：自由表达和合作排练1.学生分组：将学生分成小组，让他们自由表达对《音乐之声》的理解和感受。
2.排练：每个小组编排一小段剧情，让学生体验表演的乐趣并加强合作能力。
第五课：展示和反思1.表演展示：每个小组轮流表演他们的场景，让全班同学观看并互相欣赏。
2.反思讨论：回顾每个小组的表演，与学生一起分析他们的优点和提出改进的建议。
评估方法：1.学生的参与度和表演技巧。
2.学生对《音乐之声》故事和主题的理解。
拓展活动：1.观看《音乐之声》的完整版本电影或舞台剧，了解不同版本的改编和演绎。
2.学生自己编写一个与《音乐之声》类似的剧本，表演给同学们看。
教学反思：通过本节戏剧《音乐之声》的教学，学生不仅能够了解戏剧的基本技巧和表达能力，而且能够通过分析剧情和背景来理解戏剧中的复杂情感和思想。
通过小组合作排练和展示，学生的合作能力和团队合作意识也得到了提高。
幼儿园大班《音乐之声》教案设计800字
幼儿园大班《音乐之声》教案设计800字标题：幼儿园大班《音乐之声》教案设计一、教学目标：1. 让孩子们通过欣赏和参与音乐活动，感受音乐的美妙，激发他们对音乐的兴趣。
2. 通过游戏的方式，让孩子们了解并掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
3. 培养孩子们的团队协作能力和自我表达能力。
二、教学准备：1. 音乐播放设备：音响或电脑等。
2. 音乐素材：适合大班孩子的儿歌、童谣等。
3. 游戏道具：鼓、铃铛等打击乐器。
三、教学过程：1. 开场互动（10分钟）教师引导孩子们一起唱一首熟悉的儿歌，以此活跃课堂气氛，吸引孩子们的注意力。
2. 音乐欣赏（15分钟）教师播放一些经典的儿童音乐，如《小星星》、《两只老虎》等，让孩子们静静地听，感受音乐的韵律和节奏。
然后，教师可以提问，引导孩子们描述自己听到的音乐是什么样的，有什么感觉。
3. 音乐游戏（30分钟）(1) 节奏游戏：教师用鼓敲出简单的节奏，让孩子们模仿。
然后逐渐增加难度，挑战孩子们的反应速度和记忆力。
(2) 旋律游戏：教师弹奏一段旋律，让孩子们猜猜是哪首歌曲。
这个游戏既可以锻炼孩子们的听力，也可以让他们复习已学过的歌曲。
4. 创作环节（20分钟）让孩子们自由发挥，创作自己的音乐。
他们可以用手拍桌子，用脚踏地板，甚至可以用口哨吹出旋律。
这个环节主要是培养孩子们的创新思维和自我表达能力。
5. 结束环节（5分钟）教师带领孩子们回顾今天的学习内容，总结他们的表现，并鼓励他们在日常生活中多听音乐，多创作音乐。
四、教学评价：1. 教师可以通过观察孩子们在课堂上的表现，评估他们的音乐感知能力、创新能力以及团队协作能力。
2. 可以设立“小小音乐家”奖项，奖励那些在课堂上积极参与、表现出色的孩子。
五、教学反思：教师应不断反思和调整教学方法，以适应孩子们的需求和兴趣。
同时，也要注意保护孩子们的自尊心，鼓励他们大胆尝试，不怕失败。
总的来说，这是一份充满乐趣和创意的《音乐之声》教案设计，旨在让孩子们在游戏中学习音乐，享受音乐，从而提高他们的音乐素养和综合素质。
幼儿园大班语文《音乐之声》教案
幼儿园大班语文《音乐之声》教案教案名称：幼儿园大班语文《音乐之声》一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
2. 通过听、唱、演等活动，提高幼儿的语言表达能力和思维想象能力。
3. 让幼儿了解并初步认识音乐与生活的关系。
二、教学内容：1. 音乐的认知：让幼儿了解音乐是由声音组成的，包括节奏、旋律等元素。
2. 音乐的表现形式：通过播放不同的音乐，让幼儿感受不同类型的音乐风格，如古典音乐、流行音乐等。
3. 音乐与生活的联系：引导幼儿理解音乐在生活中无处不在，如广告歌曲、电影配乐等。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：教师播放一段优美的音乐，让幼儿闭上眼睛静静地聆听，然后提问：“你们觉得这段音乐怎么样？听起来有什么感觉？”引导幼儿用语言表达自己的感受。
2. 讲解环节（10分钟）：教师讲解音乐的基本概念，如节奏、旋律等，并播放不同类型的音乐，让幼儿感受其差异。
同时，解释音乐在生活中的各种应用。
3. 实践环节（20分钟）：组织幼儿进行音乐游戏，如击打节奏、模仿旋律等，让他们亲身参与到音乐创作中来。
此外，还可以组织幼儿表演自己最喜欢的歌曲，以增强他们的自信心和表现力。
4. 总结环节（5分钟）：请幼儿分享他们在本节课上的收获，教师进行点评和总结，强调音乐的重要性以及它给我们生活带来的乐趣。
四、教学准备：1. 准备多种类型的音乐片段。
2. 准备一些简单的乐器，如鼓、铃铛等。
3. 准备一个适合幼儿表演的小舞台。
五、教学评估：通过观察幼儿在课堂上的参与度、反馈和表演情况，评估他们对音乐的理解程度和兴趣程度。
对于表现出色的幼儿，给予表扬和鼓励；对于需要帮助的幼儿，提供个别指导。
六、课后作业：请幼儿回家后与父母一起寻找生活中存在的音乐，记录下来并带到学校分享。
以上就是本次幼儿园大班语文《音乐之声》的教案，希望可以帮助到您。
《音乐之声》(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇
《音乐之声》(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇《音乐之声》(人教版九年级必修) 教案教学设计1引言音乐是世界上最美的语言之一，没有任何一种艺术形式能像音乐一样深入人心。
许多音乐作品都包含了丰富的艺术内涵和独具匠心的音乐技巧，而对于我们教师来说，如何讲清楚这些内涵和技巧，让学生尽情领会和欣赏，是我们面临的一项重要的任务。
本文将以九年级必修的《音乐之声》(人教版)为例，探讨音乐教学的设计和思路。
一、教学目标九年级的学生已经初步掌握了音乐的基础知识和技能，同时也对音乐有了一定的兴趣。
本课程旨在通过对《音乐之声》的教学，加深学生对音乐的理解和欣赏，培养学生的艺术修养和音乐能力。
主要的教学目标包括：1. 让学生了解音乐是什么，掌握常用乐器和音乐符号的表达方法，学习音符和节奏的基础知识。
2. 让学生认识不同种类的音乐，探究它们的风格与特点，鉴别不同的音乐元素和音乐技巧。
3. 培养学生的音乐感悟能力，引导学生欣赏高雅音乐，了解优秀的音乐作品背后的文化内涵和历史背景。
4. 培养学生的音乐表演能力，通过合唱、合奏等方式，让学生亲身体验音乐的魅力，提高团队协作和表演回馈能力。
二、教学内容《音乐之声》是一个非常经典的音乐作品，地位和影响力都非常重要。
本教学设计主要涵盖以下内容：1. 乐器与符号：让学生了解常用乐器和音乐符号，掌握音符和节奏的基础知识。
2. 音乐风格与类型：通过介绍不同的音乐风格和类型，比如古典音乐、爵士乐、流行音乐等，让学生了解它们的特点和魅力。
3. 音乐元素与技巧：通过分析《音乐之声》这首经典曲目，引导学生了解音乐元素如旋律、和声、节奏、音质等，以及音乐技巧如重复、对比、变奏等的运用方法。
4. 音乐作品的历史和文化：通过了解音乐作品的背景和历史，让学生进一步了解音乐的文化内涵和社会背景。
比如说，学生可以了解到这首《音乐之声》的背景是二战前的奥地利，当时国家的政治和文化环境对音乐和艺术有着深远的影响。
幼儿园音乐之声教案优秀范文
幼儿园音乐之声教案优秀范文一、教学目标1. 让幼儿体验音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 培养幼儿的自信心、表达能力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲：《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》等。
2. 音乐游戏：《捉迷藏》、《小兔乖乖》等。
3. 音乐基本概念：音高、节奏、音符等。
三、教学方法1. 示范法：教师或幼儿演示，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习音乐。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增强学习的趣味性。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、音乐器材（如钢琴、吉他等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、卡片、道具等。
五、教学安排1. 第一节：认识音符，学习《小星星》歌曲。
2. 第二节：学习节奏，进行音乐游戏《捉迷藏》。
3. 第三节：学习音高，演唱《小燕子》歌曲。
4. 第四节：分组进行音乐游戏《小兔乖乖》。
5. 第五节：总结复习，举行小型音乐表演。
六、教学内容1. 歌曲：《欢乐颂》、《两只老虎》变换版本、《小毛驴》等。
2. 音乐游戏：《动物模仿》、《音乐椅》等。
3. 音乐基本概念：音长、音色、旋律等。
七、教学方法1. 模仿法：教师或幼儿演示，引导幼儿模仿。
2. 情境法：通过设置情境，让幼儿体验音乐。
3. 分散教学法：针对不同层次的幼儿，给予个别指导。
八、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、动物道具、音乐椅等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、卡片、音频设备等。
九、教学安排1. 第六节：认识音长，学习《欢乐颂》歌曲。
2. 第七节：学习音色，进行音乐游戏《动物模仿》。
3. 第八节：学习旋律，演唱《两只老虎》变换版本。
4. 第九节：分组进行音乐游戏《音乐椅》。
5. 第十节：总结复习，举行小型音乐表演。
十、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对音乐的学习兴趣。
初中音乐之声教案
初中音乐之声教案一、教学目标1. 情感目标：通过学习《音乐之声》中的歌曲，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 知识技能目标：让学生了解《音乐之声》的电影背景和歌曲特点，能够唱出歌曲的基本旋律，并理解歌曲所表达的情感。
二、教学内容1. 电影《音乐之声》的背景介绍2. 歌曲《音乐之声》的旋律和歌词学习3. 歌曲《音乐之声》的情感表达和演唱技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《音乐之声》的旋律和歌词记忆，情感表达和演唱技巧的掌握。
2. 教学难点：歌曲中的一些高音部分和节奏的准确演唱。
四、教学过程1. 导入：通过播放《音乐之声》的主题曲，让学生初步感受音乐的魅力，引发他们对音乐的兴趣。
2. 电影背景介绍：介绍《音乐之声》的电影背景，让学生了解电影的故事情节和音乐特点。
3. 歌曲学习：引导学生学习歌曲的旋律和歌词，可以通过分组学习、合唱等形式，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 情感表达：通过讲解和示范，让学生理解歌曲所表达的情感，并指导他们如何用歌声表达出来。
5. 演唱技巧：教授一些基本的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏掌握等，帮助学生更好地演唱歌曲。
6. 实践演唱：让学生分组或单独演唱歌曲，教师进行点评和指导，鼓励学生积极参与，提高他们的演唱能力。
7. 总结与反思：通过学生的演唱和教师的点评，总结课堂教学，让学生反思自己的学习过程，提出改进的方法。
五、教学评价1. 学生能够熟练地唱出歌曲《音乐之声》。
2. 学生能够理解歌曲所表达的情感，并能够用歌声表达出来。
3. 学生能够掌握一些基本的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏掌握等。
4. 学生对音乐的热爱和欣赏能力有所提高。
六、教学资源1. 电影《音乐之声》的DVD或视频文件。
2. 歌曲《音乐之声》的乐谱和歌词。
3. 录音机或音响设备。
4. 钢琴或其他键盘乐器。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师应该注重培养学生的音乐欣赏能力，让他们在学习过程中感受到音乐的魅力。
音乐之声音乐教案8篇
音乐之声音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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戏剧《音乐之声》教案
戏剧《音乐之声》优秀教案精选一、教学目标1. 让学生了解和认识戏剧这种文学体裁，培养学生的戏剧鉴赏能力。
2. 通过学习《音乐之声》，使学生了解剧本的基本结构，提高学生的文学素养。
3. 深入分析剧本中的人物形象，提升学生的人物性格解读能力。
4. 通过对剧本的深入学习，引导学生体会剧本所传达的社会主义核心价值观。
二、教学内容1. 戏剧基础知识介绍：包括戏剧的定义、分类、特点等。
2. 剧本《音乐之声》简介：包括作者、背景、剧情等。
3. 剧本结构分析：人物、情节、背景、主题等。
4. 人物形象分析：玛丽亚、海军上校、孩子们等。
5. 剧本主题探讨：家庭、爱情、信仰、自由等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解戏剧基础知识，剧本简介及主题探讨。
2. 分析法：分析剧本结构，人物形象等。
3. 讨论法：分组讨论，分享对剧本的理解和感悟。
4. 实践法：角色扮演，让学生亲身体验戏剧的魅力。
四、教学步骤1. 引入：简要介绍戏剧基础知识，激发学生对戏剧的兴趣。
2. 讲解：详细讲解剧本《音乐之声》的背景、剧情等。
3. 分析：分析剧本结构，人物形象，引导学生深入理解剧本。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享对剧本主题及人物的理解和感悟。
5. 实践：分组进行角色扮演，体会戏剧的魅力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 剧本解析：评估学生在分析剧本结构和人物形象时的理解程度。
3. 主题探讨：评价学生对剧本主题的深入理解和感悟。
4. 角色扮演：观察学生在实践环节的表现，评价学生的戏剧表演能力。
六、教学资源1. 剧本文本：《音乐之声》剧本。
2. 视频资源：戏剧《音乐之声》的演出视频。
3. 图片资料：与剧本相关的图片，如人物形象、剧情场景等。
4. 参考书籍：相关戏剧理论书籍、剧本解读等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：剧本《音乐之声》的人物形象分析，主题探讨。
2. 教学难点：剧本结构的深入理解，角色扮演的实践操作。
新人教版七年级音乐下教学设计《音乐之声》教案优秀教案
新人教版七年级音乐下教学设计《音乐之声》教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过欣赏《音乐之声》主题曲，感受音乐的美妙和情感表达。
2.培养学生对音乐作品的鉴赏能力和音乐审美情趣。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和团队合作意识。
二、教学重点与难点教学重点：欣赏《音乐之声》主题曲，感受音乐的美妙和情感表达。
教学难点：理解歌曲中的情感变化，把握歌曲的节奏和旋律。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《音乐之声》主题曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己对歌曲的初步感受。
2.歌曲欣赏（1）教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
（2）学生跟随音乐，用动作表现歌曲的情感。
（3）教师引导学生讨论歌曲中的情感变化，理解歌曲的主题。
3.歌曲学唱（1）教师教唱歌曲，注意指导学生的发音、呼吸和节奏。
（2）学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
（3）全班合练，注意歌曲的和谐和整齐。
4.音乐活动（1）教师组织学生进行歌曲表演，培养学生的团队合作意识。
（2）学生自由发挥，用动作、舞蹈等形式表现歌曲。
（2）学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
四、课后作业1.学生回家后，观看《音乐之声》电影，深入了解歌曲背后的故事。
2.学生根据所学，自己创作一首歌曲，下节课分享。
五、教学反思在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
同时，注重培养学生的音乐审美情趣，激发学生对音乐的热爱，为他们的音乐素养的提升奠定基础。
重难点补充：教学重点补充：确保学生能够理解并表达歌曲《音乐之声》中的情感元素。
指导学生掌握基本的音乐理论知识，如旋律的识别和节奏的感知。
教学难点补充：引导学生深入理解歌曲背后的故事和文化背景，提高他们的音乐欣赏能力。
帮助学生把握歌曲中的细微情感变化，提高他们的音乐表现力。
教学过程补充：1.导入教师：同学们，大家好！今天我们要来欣赏一部非常经典的音乐电影《音乐之声》的主题曲。
《音乐之声》教案
《音乐之声》教案一、教学目标1. 了解音乐剧《音乐之声》的背景知识，包括作者、创作时间、历史背景等。
2. 分析并欣赏音乐剧中的经典歌曲，提高音乐鉴赏能力。
3. 学习音乐剧中的表演技巧，培养学生的表演兴趣。
4. 通过音乐剧的学习，引导学生感悟亲情、友情、爱国情怀等价值观。
二、教学内容1. 音乐剧《音乐之声》简介：作者、创作时间、历史背景等。
2. 经典歌曲解析：如《孤独的我》、《我最喜欢的Things》、《Impossible Dream》等。
3. 表演技巧学习：唱、演、舞等方面的技巧。
4. 情感价值观探讨：亲情、友情、爱国情怀等。
三、教学过程1. 导入：播放《音乐之声》主题曲，引导学生关注音乐剧。
2. 介绍音乐剧《音乐之声》：作者、创作时间、历史背景等。
3. 欣赏经典歌曲：解析歌曲内涵，提高音乐鉴赏能力。
4. 表演技巧学习：分组练习，教师指导。
5. 情感价值观探讨：分组讨论，分享心得。
四、教学评价1. 学生对音乐剧《音乐之声》的了解程度。
2. 学生对经典歌曲的欣赏能力。
3. 学生表演技巧的提升。
4. 学生情感价值观的感悟。
五、教学资源1. 音乐剧《音乐之声》视频资料。
2. 经典歌曲音频资料。
3. 表演道具、服装等。
4. 教学课件、教案等。
六、教学活动1. 观看《音乐之声》音乐剧片段，让学生感受音乐剧的魅力。
2. 分组讨论，让学生分享对经典歌曲的理解和感受。
3. 组织学生进行角色分配，进行分组练习表演。
4. 教师对学生的表演进行点评和指导，帮助学生提高表演技巧。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解音乐剧《音乐之声》的背景知识和经典歌曲的解析。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲和表演的理解和感受。
3. 实践法：学生进行角色扮演和表演，提高表演技巧。
八、教学难点1. 理解音乐剧《音乐之声》的历史背景和文化内涵。
2. 欣赏和分析经典歌曲的艺术特点和情感表达。
3. 掌握表演技巧，能够自如地进行角色扮演和表演。
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《音乐之声》教案
16《音乐之声(节选)》
【教学目标】
1、知识与技能：积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。
了解影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情。
2、过程与方法：把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。
结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。
3、情感态度与价值观：引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培养对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
【教学重难点】
重点：揣摩文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚，体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。
难点：揣摩语言，发挥联想和想象，感受课文的画面感以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的底色。
【教学安排】1课时
【教学过程】
一、导入
戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲、影视剧等。
今天我们一起欣赏大型的音乐故事片《音乐之声》。
二、资料
影视剧本的特点
电影文学剧本
专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。
电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制(摄制完成的电影一般放映两小时左右)。
但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。
戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。
在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交代．情节的发展，一切都须化为画面和动作，很少以叙述人的“画外音”(或字幕)表述。
电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。
实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本”。
三、明确学习目标
学习本文。
应实现以下目标：
1．了解影视剧本的特点。
体会其画面感。
2．把握人物形象玛丽亚的性格特点。
学习刻画人物的技巧。
3．感知音乐故事片的艺术特色。
四、整体感知，了解剧情
1．播放《音乐之声》音像资料片断，学生体会影视剧本的特点。
2．学生朗读课文，感知文意。
学生交流初读课文的感受。
提问，本文写了哪些画面?
五、欣赏晶味，引读提高
1．师生共同赏析作品的画面美
(1)仔细晶读第一个场景描写，并用自己的语言描述这一画面，感受其诗情画意。
学生讨论交流。
(2)学生评点并体会其作用。
2．感受形象美
(1)师生共同品读描写玛丽亚野外歌唱的情形的语句，分析人物的性格特征。
学生品味玛丽亚的唱词和动作描写的语句。
(2)课文第二个场景是众修女七嘴八舌评说玛丽亚，请概括众人的意见，说说众人眼中的玛丽亚是个怎样的人。
(3)课文临近结尾处写玛丽亚回到修道院的情形。
请仔细阅读课文，尝试表演，体会其性格特征。
(4)剧本在刻画人物形象方面有哪些独到之处?你获得了什么样的启示?
学生自由发言，师生互动，共同探究。
教师提问：剧中为什么没有对玛丽亚的心理描写?
教师引申：画面感，是影视剧本区别于其他文学体裁的基本特点。
影视作为视觉艺术，是由画面构成的。
与之相应，影视剧本除了人物语言描写之外，主要运用环境描写和人物动作，表情描写，来刻画人物和表现事件，使之能转化为影视中实际的视觉形象或读者头脑中想象的视觉形象，这就是我们所说的
影视剧本的画面感。
课文中对玛丽亚在野外放声歌唱时的环境描写，以及对玛丽亚和众嬷嬷的动作、神态描写，都具有生动的画面感。
(5)教师总结：课文运用人物的语育描写和动作，神态描写以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。
3．体味音乐美
师生再次欣赏《音乐之声》音像资料玛丽亚歌唱片断。
教师提问：课文是如何体现音乐故事片的特色的?
教师适当补充：音乐故事片是似音乐为重要表演形式的故事片，它在欧美以及其他一些国家和地区，早已是一种相当成熟的电影艺术类型。
《音乐之声》被誉为“新风格”音乐故事片的杰作。
在这部影片中，音乐是刻画人物性格的重要表演形式和剧情发展的重要表现手段。
这部影片的巨大成功，在很大程度上，在于其音乐的艺术感染力。
六、说话训练
教师创设讨论氛围，《音乐之声》曾获得五项奥斯卡奖，一度风靡美国，你认为人们喜欢它的理由是什么呢?
七，课堂小结
《音乐之声》是电影史上一部经典的音乐故事片，这一节课我们集中欣赏了其画面美、形象美，音乐美。
眼前似似乎是萨尔茨堡那壮田优美的景色、玛丽亚活泼轻快的身影，耳边似乎传来玛丽亚欢快的歌唱，那优美动人的旋律从
心里流过，得到了至美的艺术享受。
让我们诚挚地道一声：癌谢玛丽亚，感谢勒曼
八、布置作业
1：修遭院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比榆恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。
提示：结合语境，这两个比喻句生动而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格，以及众嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。
2：你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注意观察，用一段话描写这个人。
板书设计。