第三节职业素养的内涵及意义

核心圈。
三、职业素养的特征
• 职业素养的特征主要包括职业性、稳定性、内在性、整体性和发展 性。 • 不同的职业对从业者所应具备的职业素养要求是不同的，这是职业
素养的职业性。
• 个人的职业素养是在长期职业实践中日集月累形成的，一旦形成， 即具有相对稳定性。
• 从业者切身体验职场生涯，有意识进行内化、沉淀和升华的心理品
第三节 职业素养的内涵及意义
案例导入： 阅读P19案例导入 思考：小灿和小燕在面对裁员消息时， 不同的反应说明了什么？是什么原因最 终导致两人结果迥异？
良好的职业素养
会成为职场上每一位 成员的加分项。
一、从工作、职业与事业的关系看职业素养
• 每个人的职业生涯都要经历从工作到职业再到事业的发 展过程。 • 不同的人拥有不一样的职业生涯道路，但只要具备了相 应的职业素养，选定目标，并为之奋斗，都将实现理想。
质，这体现职业素养的内在性。 • 一个从业者的职业素养是与他的整体素养密切相关的，这是职业素 养的整体性。
三、职业素养的特征
• 人们处在社会当中，要进行不断的学习和实践，在这一过程中升华
自我，一个人的素养也是在这一过程中形成并且发展，从而逐步完 善的。职业素养的发展性体现在人们为了更好的适应社会、职场变
• 可以用马斯洛的需要层次理论理解工作、职业与事业的 相关关系。
马斯洛的需要层次理论
•
马斯洛理论把需求分成生理需求（Physiological needs） 、安全需求（Safety needs）、爱和归属感（Love and belonging，亦称为社交需求）、尊重（Esteem）和自我实 现（Self-actualization）五类，依次由较低层次到较高层次 排列。 • 在自我实现需求之后，还有自我超越需求（SelfTranscendence needs），但通常不作为马斯洛需求层次理 论中必要的层次，大多数会将自我超越合并至自我实现需求 当中。 • 当我们满足空气、食物和水等这类生理需求后，需要一份工 作为自己的生活提供保障，获得社会医疗工伤等保险，以及 在组织和社会中找到安全感，这与需要层次理论中的安全需 求相对应。（同时也对应部分感情需求。）
• 解决能够给自己提供生活必须以及组织安全感的工作以后， 人们会考虑到这份工作是不是合适自己，是否干的开心，能 否融入组织，怎样才能在获得更长久的发展以及组织和他人 的肯定。这与需要层次理论中感情需求与尊重需求相对应。 • 融入了责任的因素，一份职业就上升到了事业的高度。并不 是每个人都有这样的思维高度，它解决的是社会认可和自我 实现的需求，与需要层次理论中自我实现的需求相对应，运 用人类的最高智慧与潜能创造和发挥个人价值。
作业：
你已经具备了哪些职业素养，还有哪些是你
需要提高的？请谈谈你为提升自己的职业素养制
订了什么样的计划？
化的需要，不断更新自己的职业素养内涵，提高自己的职业素养。
四、职业素养的意义
促进个人职业生涯发展
个人
组织
提高企业劳动生产率
人民生命财产安全、社会 的稳定和国家的长治久安
社会
五、培养职业素养的基本路径和方法
• 教育培训、职业修炼、自我修炼； • 并非一蹴而就，而是一个长期的过程； •“八个习惯”：要守时、要忠诚、要尊重别人、要负责 、要培养积极的心态、要遵守规章制度、要做好职业定 位、要从基础做起 。 • 如何提升大学生职业素养
二Leabharlann Baidu职业素养的主要要素
• 人是职业素养的主体和核心。
• 职业素养主要包括职业道德、职业技能、职业行为和职业意识。
• 道 • 德
•
方向、方法、技术 素养、品质、品性
职业道德是人们在进行职业活动的过程中，一切符合职业要求的心 理意识、行为准则和行为规范的总称。
二、职业素养的主要要素
• 职业素养从表现形式上可分为内化素养和外化素养。内化素养是职业 素养中的最根本部分，包含个人的世界观、价值观、人生观等；外化素 养指基本技能，是通过学习、培训获得并在实践运用中日益提升的。 • San Francisco 认为，职业素养的修炼需要经历以下七道关：印象关 ——初入职场形象管理；心态关——学生向社会人转变；道德关——职 场安身立命之本；沟通关——打造职场“人气王”；专业关——“菜鸟 ”变“大虾”；诚信关——取得职场长期居住证；忠诚关——走进高层