小班特色课程简笔画
主题3秋叶飘
益智区:
《拼拼图》:提供各种拼图,引导幼儿按颜色或形状进行有规律的排列。
《找不同》:提供找不同的图片,引导幼儿观察、发现,找出图片中的不同之处。
《串珠珠》:提供珠子、线、参考图等,引导幼儿根据参考图上的要求进行穿珠珠。
其他游戏
下午游戏:
第十周:智力游戏《糖果回家》 音乐游戏《网小鱼》
第十一周:智力游戏《1和许多》 音乐游戏《秋叶》
专用室:
第十周: 绿之舟《我不困,我不想睡觉》
第十一周:玩沙
环境创设(主题墙和游戏环境)
主题墙创设:
版块一:秋天真美丽
1.《彩色雨滴》:利用幼儿的《彩色雨滴》作品,并制作花草装饰,相互结合,用于主题墙的展示。
语言:落叶(综合P118)
音乐:游公园(综合P124)
美术:彩色的雨滴(综合P122)
科学:美丽的菊花(综合P121)
社会:捡秋叶(外选)
自主性游戏活动
创造性游戏
娃娃家:根据小班幼儿的年龄特点,引导幼儿熟悉场地,了解家庭成员有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝等,学习简单的买菜烧饭、给娃娃喂食物等,对娃娃家产生初步的兴趣,感受幼儿园里也有一个家。
2.《秋叶》:打印不同形状的树叶简笔画,请幼儿进行涂色。将幼儿的涂色秋叶作品用于主题墙的展示。
版块二:秋天的菊花
1.《秋天的水果》:让幼儿对秋天水果简笔画进行涂画,展示在主题墙上。
2.《美丽的菊花》:将幼儿的美术活动《美丽的菊花》中的美术作品菊花,用于主题墙的展示
美工区:提供制作菊花需要用到彩色纸条、空白底板和胶水,让幼儿自己粘贴,完成菊花制作。
区域活动
幼儿园简笔画教材全面
简笔画百科名片简笔画简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
目录[隐藏]绘画方法社会推广绘画方法社会推广[编辑本段]绘画方法A:选择角度、显示结构特点形体结构是绘画最基本的要素,各种物体都有自己独特的构成因素,结构形势及比例关系,平面化的简笔划,表现2维的平面结构比较简便。
但要表现立体结构的物体形象,因主要只表现一个面的图形,写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向,使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。
a、正视图:电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。
这些体现结构特点的构成因素都安置在物人物简笔画体的正面。
房屋除屋顶外,体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。
这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。
b、侧视图:脊椎动物由一要脊连接头尾,横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身,各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。
从侧面看十分明显,同样,各种车辆的外部结构特点,主要体现在车头、车厢和车轮,画出其横式侧视图,能全面显示各部分的结构特点。
c、俯视图:炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上,画出它们的俯视图易于辨识。
d、周视图:球体的外轮廓在任何角度都呈圆形,圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中,各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。
灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物,也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成,画这些物体一般不必选择角度。
如果它们被横置或斜置,即轴线不垂直于地面,则不同角度会有不同的透视变化,应取轴线平行于画面的角度。
B:抓住细节,突出个性特点同类或类似物体的形象差异,一般主要体现在局部的细节上。
如:驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物,整体结构无大差异。
主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大动物简笔画小,粗细与长短的不同,写生时要注意发现并强化差异,以突出各自的个性特点。
卡通简笔画说课稿
卡通简笔画说课稿一、教学内容1. 了解卡通简笔画的基本概念和特点;2. 学习卡通简笔画的基本技巧和表现方法;3. 通过实践,创作出具有个人特色的卡通简笔画作品。
二、教学目标1. 学生能够理解卡通简笔画的基本概念和特点;2. 学生能够掌握卡通简笔画的基本技巧和表现方法;3. 学生能够创作出具有个人特色的卡通简笔画作品。
三、教学难点与重点重点:掌握卡通简笔画的基本技巧和表现方法。
难点:如何运用卡通简笔画技巧创作出具有个人特色的作品。
四、教具与学具准备教具:投影仪、幻灯片、卡通简笔画教材;学具:画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入:通过展示一些卡通简笔画作品,引导学生对卡通简笔画产生兴趣,并提出问题:“你们知道这些作品是什么吗?它们有什么特点?”2. 讲解:介绍卡通简笔画的基本概念和特点,讲解卡通简笔画的基本技巧和表现方法。
3. 示范:教师示范如何创作卡通简笔画,边示范边讲解每一步的要点。
4. 实践:学生按照教师的示范,自己动手创作卡通简笔画作品。
5. 展示:学生展示自己的作品,互相评价,教师进行点评。
六、板书设计卡通简笔画基本概念和特点基本技巧和表现方法七、作业设计1. 请用卡通简笔画的方式,画出你最喜欢的动物;2. 请用卡通简笔画的方式,画出你最熟悉的人物;3. 请用卡通简笔画的方式,画出你最难忘的场景。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,学生对卡通简笔画有了基本的了解和掌握,大部分学生能够创作出具有个人特色的卡通简笔画作品。
但在实践中,部分学生对卡通简笔画技巧的应用还存在一定的困难,需要在今后的教学中进行针对性的辅导和指导。
拓展延伸:1. 学生可以利用课余时间,收集更多的卡通简笔画作品,进行欣赏和学习;2. 学生可以尝试运用卡通简笔画技巧,创作出更多有趣的作品;3. 教师可以组织学生进行卡通简笔画比赛,激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 卡通简笔画的基本概念和特点:重点关注卡通简笔画与传统绘画的区别,以及卡通简笔画的艺术价值。
《花儿朵朵》小班教案最新6篇
《花儿朵朵》小班教案最新6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《美术与幼儿美术创作(简笔画)》课程标准
XX职业技术学院《美术与幼儿美术创作(简笔画)》课程标准制定时间:修订时间:适用专业:开设单位:制订人:修订人:教研室主任:系部主任:教务科技处编制《美术与幼儿美术创作(简笔画)》课程标准一、课程定位本课程是学前教育专业的专业课程。
本课程是第一学期第一门课程,后续课程为色彩、手工制作、环境创设三门课程。
通过本课程的学习,学生能够从事幼儿园环境创设和美术教育等工作,同时具备一定的幼儿园美术能力和教学应用能力,对培养学生的职业能力和职业素质起到主要的支撑作用。
二、课程设计思路本课程设计遵循提高毕业生就业率、就业质量、长期职业发展能力,培养多层次技术技能人才,坚持产教融合、全面发展的现代职业教育指导思想,课程目标是学生幼儿园环境创设和美术教育职业能力开发,课程教学内容的取舍遵循紧紧围绕完成工作任务的需要,同时充分考虑学生对理论知识及实际经验的掌握和应用的原则,课程实施学练一体化的教学模式,为学生更好掌握与幼儿园环境创设及美术教育工作的发展奠定良好基础。
三、课程培养目标通过本课程的学习,使学生达到以下知识、能力、素质(思想政治教育)目标。
知识目标:1.让学生们了解简笔画的造型原理;2.熟练掌握基本表现技法,能够用点、线、面等基本表现手段描绘和概括形体,了解动物、植物、器物及人物的造型结构;3.提高画面的构图审美能力,使画面具有一定的美感。
能力目标:1.通过课堂练习,让学生们掌握用简笔的方法概括提炼物体个性特征的能力;2.通过学习,在短时间内快速准确且生动的表现对象的能力;3.具有一定的创作能力,能较好的表现具有一定情境或故事性的场景和画面。
素质(思想政治教育)目标:1. 用生动可爱的简笔画形象来培养学生的绘画兴趣,帮助幼儿理解美认识美;2. 提高审美能力,为所表现的简笔画形象或场景赋予个人特色。
四、课程内容标准⒈学习情境设计学习情境设计一览表⒉教学单元(项目)设计教学单元(项目)设计一览表五、考核方式及评价办法本课程为过程化考核,平时成绩与期末成绩相结合。
特色课程----美术
3 剪纸 剪纸是一种在中国民间非常流行的传统艺术, 它历史悠久,有着丰厚的生活积淀与底蕴, 体现了中华民族最基本的审美观念,具有鲜 明的民族艺术特色。同时剪纸也是一种综合 的艺术,有利于孩子各方面能力的培养和增 进,如对孩子创造力的发展 . 观察能力的培 养.智力的提升等方面都很有帮助。
特色课程-----美术
高寨小学 张兰芝
1 简笔画
2 手工制作 3 剪纸
1
简笔画
简笔画就是用简单的线条画出各种 各样的动物和生活中的物品的外形 特征,除了讲究简单外还要的像, 把物品复杂的形象进行简单化。简 笔画不但能使孩子对学画感兴趣
“关于幼儿美术“卡纸水彩”特色课题研究
“关于幼儿美术“卡纸水彩”特色课题研究作者:褚志扬来源:《科教导刊·电子版》2017年第02期摘要美术课在幼儿教育中占着重要的地位,在3—6岁的幼儿处于涂鸦期,喜欢拿起笔这里涂一下,那儿画一下,在这篇特色课题研究中,卡纸水彩画在幼儿美术教育中可以推广并发展,它既有传统幼儿绘画的优点,也有一些绘画创新的特点,让幼儿美术教育中多一种画种的选择。
关键词幼儿美术教育卡纸水彩绘画1幼儿美术教育课题背景分析在幼儿美术教育中,3-6岁的幼儿具体形象思维占据着优势,他们由于思维与语言能力有限,就喜欢用写写画画的方式来描述自己的认识对象,直观形象地反映事物。
幼儿涂鸦这一行为就是他们的天性使然,是他们典型的年龄特征。
如果家长能够根据孩子的年龄特征,利用他们的天性,培养他们的兴趣,就会收到事半功倍的效果。
2充分调动幼儿情绪,正确引导幼儿感性绘画3-6岁的幼儿,情绪情感获得迅速发展。
爱美之心,人皆有之。
我们不仅要教会幼儿发现生活中的美,善于欣赏美的东西,也要鼓励幼儿敢于把感受到的美创造出来。
为了培养幼儿的美感意识,提升幼儿的美术素养,发展他们创造美的能力。
俗话说:“兴趣是最好的老师”。
笔者认为多种的绘画工具,更使幼儿在美术学习中提升兴趣,一般情况下我们开展美术绘画和手工制作激发幼儿兴趣,“卡纸水彩画”是幼儿美术教育的一个很好的特色研究课题,这类画种正好适合涂鸦期的幼儿。
利用不同的手段和工具正确引导幼儿的绘画,其主要目的是培养幼儿绘画兴趣外,更让幼儿幼儿获得了美感体验,掌握美术基础知识,培养了美术技能。
3关于特色课题研究:“卡纸水彩画”美术教育的开展3.1“卡纸水彩画”与“水彩画”的区别卡纸水彩画与水彩画的区别在与纸质上,一般的水彩画在绘画在水彩纸上颜色会马上渗透入纸,颜色显得非常透明,突显水的特性,在熏染的技法上也有很多的技巧,很多水彩画家除了有准确的造型和熟练的绘画基础外,技法也是必不可少的,但水彩画有一缺点——不能修改,颜色一旦画到纸上,无论怎么“洗”,也不能清洗干净;然而,水彩颜料涂在卡纸上,却能轻而易举地修改,而且在熏染方面更为出色,特别做出的肌理,在水彩纸上的技法能在卡纸上使用之外,也能继续创新一些不同的技法。
小学低年级语文教学中应用简笔画的策略探析
语文课堂YUWEN KETANG2021年3月Mar.2021教!J帀・TEACHER小学低年级语文教学中应用简笔画的策略探析石明春(甘肃省永登县新城区小学,甘肃兰州730300)摘要:简笔画最为明显的特点是广泛、大量地吸取了丰富多彩的绘画形式及表现手法,它具有漫画的幽默性、图案的简洁性、卡通的情趣性、速写的省时性等特点。
在小学语文教学中应用简笔画是新教育教学理念的重要体现,是小学语文教师丰富课堂教学内容的重要途径之一。
在小学低年级语文教学中有效地应用简笔画可以激发兴趣、创设情境、夯实基础、突破难点、指导背诵、拓展延伸,并且能有效增强课堂教学内容的生动性和直观性,使得复杂的知识简单化、抽象的内容具体化、单一的课堂情趣化。
关键词:小学低年级;简笔画;策略中图分类号:G623.2文献标识码:A收稿日期:2020-11-11文章编号:1674-120X(2021)09-0022-02一、引言用一些简单、明了的线条来表达某种事物的特点,这种绘画形式被称为简笔画。
简笔画最为明显的特点是广泛、大量地吸取了丰富多彩的绘画形式及表现手法,它具有漫画的幽默性、图案的简洁性、卡通的情趣性、速写的省时性等特点。
作为一种能突出事物特征,并且应用极为方便的绘画形式,简笔画已经被很多教师,尤其是小学低年级语文教师应用于课堂上。
简笔画作为一种生动简单、独具特色的绘画形式,在教学中得以应用,符合小学低年级学生的认知特点。
与多媒体课件、计算机网络等现代化教学手段相比,简笔画让授课教师操作起来更省时、更方便。
生动、直观的图画,使低年级语文课堂教学变得更为丰富多彩、更加生动有趣,使抽象的知识变得具体化,使复杂的知识变得简单化,使枯燥的知识变得生动化,既能吸引学生的注意力,激发其学习的兴趣,又能培养学生的想象力。
二、在小学低年级语文教学中应用简笔画的必要性小学低年级学生的认知和年龄特点决定了其很难在40分钟的课堂上一直保持注意力集中,他们往往只注意事物的表面,所以从形象思维发展到抽象思维需要一个较长的过程。
小学简笔画校本课程教案
小学校本课程学科备课课题什么是简笔画课时安排1课时备课人活动目标1、知道什么是简笔画。
2、掌握简笔画的绘画方法。
重点难点学会画简单的简笔画教具PPT课前准备PPT、学生用的画纸、铅笔教学过程教学流程学生活动一. 组织教学,导入新课。
绘画是一种大家非常熟悉的美术形式,你能说出你最喜欢的绘画形式吗?请举例回答,并说明为什么最喜欢这些形式?(鼓励学生通过思考、回忆,尽可能多说几种形式。
)如果给字母稍加上几笔,就可以变成各种东西和动物,多么简单多么有趣。
二、讲授新课:1、什么是简笔画(板书)简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
(画出几个简笔画形象,帮助学生理解概念)2、简笔画绘画的方法(板书)简笔画绘画主要是观察、分析、概括客观形象的重要手段。
说出自己喜欢的绘画形式:采用多种方式:如思考、回忆。
可采用小组说,同学展示等。
动目标1、让学生学会用简单的线条表现果蔬类。
2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。
3、培养学生对生活的热爱,提高学生的审美创造能力。
重点难点学会用线条画水果简笔画,提高学生的审美创造能力教具PPT课前准备PPT、学生用的画纸、铅笔教学过程教学流程学生活动1、我们每天都在吃什么呢?学生纷纷说出各种蔬果的名字,谁能详细介绍一下呢?2、出示几幅果蔬类范画,让学生欣赏分析。
3、小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法,并说说还有更好的表现方法吗?4、教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类,让学生观察,并谈自己的感受。
5、怎样才能表现的更动呢?学生说老师补充。
6、学生作业,教师辅导。
要求可以临摹老师的范画,也可以自己创作。
1.展评:(1)师生互评:把学生作品贴到黑板上,问:你喜欢那个作品?说说自己喜欢的水果:颜色、形状、注意事项它有什么地方值得你学习?(2)老师总结教学反思课题学画花草水木简笔画。
2024年小班下学期月计划工作计划模版(三篇)
2024年小班下学期月计划工作计划模版一、班级概况分析本学期,我班共有学生若干名,其中男生若干名,女生若干名。
在这些学生中,有若干名为上学期遗留的学生,他们在常规自理能力方面已具备一定基础。
鉴于本班学生的实际情况及年龄特征,本学期我们将秉承《幼儿园教育指导纲要》的精神,组织一系列教育活动,旨在促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展,培养他们学会做人、学会生活、学会学习的能力,并致力于加强家园联系工作。
二、本学期保育与教学计划(一)常规教育方面:鉴于本学期是小班的第二学期,大部分学生已通过上一学期的集体生活,在常规教育和行为能力方面有所提升。
本学期的重点将在于:1、锻炼学生独立完成自身事务,提升其自主性。
2、教授学生遵守公共秩序,了解基本礼仪。
3、引导学生尊重他人,学会友好相处和互相谦让。
(二)学习活动方面:经过上学期的实践观察,发现本班学生对操作活动表现出浓厚兴趣。
因此,本学期我们将采用集体教学、分组教学、分区教学相结合的方式,以达到以下教学目标:1、培养学生对周围自然环境和自然现象的观察力,运用多种感官感知事物。
2、使学生理解5以内物体的数量,运用对应比较方法感知物体数量(____个以内)的多少及常见物理量(如大小、长短、厚薄)的差别。
3、逐步扩大学生词汇量,使其能够运用所学词汇进行表达。
教授学生讲故事,背诵儿歌。
4、引导学生跟随音乐节奏做动作,鼓励其大胆参与艺术活动。
每周学会1至2首歌曲或歌表演。
5、激发学生参与美术活动的兴趣,使其能够识别若干种颜色,尝试使用不同美术材料进行绘画,运用简单的图形和喜欢的颜色表现熟悉的事物。
(三)社会交往方面:针对小班学生的特点,本学期将开展以下活动:1、教授学生遵守日常行为规范,愿意与他人交往,与同伴共同活动,不争抢玩具。
2、培养学生的自我意识,使其积极参与集体生活和学习,增强独立能力。
3、教育学生学会与人分享。
4、引导学生进行初步的自我评价和客观评价他人。
小学美术简笔画人教案
小学美术简笔画人教案简笔画人是九年义务教育小学美术,属于新课程标准中综合探索性绘画。
以下是搜集的小学美术简笔画人教案,欢迎查看!教学内容与目标1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学习认为头像的画法,运用发散思维添画人像。
3、训练学生的发散思维,激发学生的想象力。
教学的重点与难点教学重点:欣赏和了解人物头像的表现方法,学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点:发散和想象,运用不同方法进行表现。
教学准备:人物头像图片,绘画用具。
教学过程一、启发谈话引入新课大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法,对人像早就不再陌生,(师出示一组人物头像),同学们你们来欣赏一下,说说这些人像作品各有什么特色(绘画风格、人物特点)?二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格:a素描注重光影和体积感的表达;b立体派油画注重形块的空间表达,简化人物的细节;c中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导我们一起来看这几幅作品,你认为哪几张画的比较好?为什么?这些作品可以怎样添画它的另一半呢?学生答:可以用圆珠笔勾线,画线描;可以用彩色水笔添画,用夸张的色彩来表现;可以用油画棒添画,用色彩明度对比的方法来表现另一半;可以用颜料来添画,模仿印象画派的风格。
三、学生练习,师巡回指导作业要求:根据不同人物头像的基本特征,有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视,对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题,如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等,给予及时点拨、启发,帮助学生解决。
教学目标:1。
初步了解简笔画的基础知识,掌握人体的结构与比例。
了解人物直立、动态的画法。
提高人物简笔画的基本绘画能力。
2。
通过讲授使老师们了解人物简笔画的步骤和技法。
教学重点:人体的结构与比例。
教学难点:人物直立、动态的画法。
小学美术《简笔画房子》教案
《简笔画房子》课程旨在培养学生的美术学科核心素养,具体目标如下:
1.观察与欣赏:通过观察和分析家园中房屋的特点,提高学生对周围环境的关注和感知能力,培养审美情趣。
2.创意与表现:激发学生创意思维,运用线条、图形等元素创作出富有个性化和创意的简笔画房子,提升表现力。
3.情感与价值观:通过描绘家园的房子,激发学生对家庭、家乡的热爱之情,培养积极向上的价值观。
五、教学反思
在今天的教学中,我发现学生们对简笔画房子的兴趣非常浓厚。他们积极参与讨论,提出自己的想法,使得课堂氛围十分活跃。让我感到欣慰的是,大部分学生能够掌握线条的运用和图形的组合,创作出富有创意的简笔画房子。
然而,我也注意到有些学生在绘画过程中遇到了困难,比如线条不够流畅、图形不准确等。针对这些问题,我及时给予了指导,并通过示范让学生更直观地理解。在今后的教学中,我需要更加关注这部分学生,多给予他们鼓励和支持,提高他们的自信心。
1.理论介绍:首先,我们要了解简笔画房子基本概念。简笔画房子是通过简单的线条和图形来表现房屋的一种绘画方式。它是美术创作中的一种基础技巧,可以帮助我们快速表达自己的想法和创意。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用线条、图形等元素创作出一幅简笔画房子,以及这种技巧如何帮助我们更好地表达家园的美。
小学美术《简笔画房子》教案
一、教学内容
《简笔画房子》教案,选自小学美术教材三年级上册第五章《我的家园》。本节课主要内容包括:
1.学习观察房屋的结构和特点,掌握简笔画房子的基本步骤和技巧。
2.引导学生运用线条、图形等元素,创作出具有个性和创意的简笔画房子。
3.培养学生对家园的热爱,提高学生的观察力、表现力和创造力。
小学美术《简笔画哆啦a梦》教案
-创作个性化的作品:在保持卡通形象基本特点的基础上,创作出具有个人特色的作品,这对学生来说是一个挑战。难点在于如何引导学生将个人情感和想法融入到作品中,而不是简单地模仿。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解简笔画的基本概念。简笔画是通过简化形象,使用最少的线条和色彩来表现事物的一种绘画方式。它在卡通动漫制作中非常重要,因为它能够快速传达形象的特点。
2.案例分析:接下来,简化的线条和形状来表现它。
在新课讲授过程中,我发现理论介绍部分学生们的理解较为顺利,但对于线条的简化技巧和色彩搭配这部分,还需要进一步的讲解和示范。在实践活动中,学生们分组讨论和动手操作的热情很高,但部分学生在绘画过程中仍存在线条控制不准确、色彩搭配不够和谐等问题。
在学生小组讨论环节,我尝试作为一个引导者,启发学生思考如何将个人特色融入作品。这一过程让我意识到,学生在创作中不仅需要技巧的指导,更需要激发他们的想象力和创新意识。通过成果分享,我看到了学生们在讨论中的收获,也发现了他们在创作中展现出的个性。
2.优化小组讨论的时间分配,确保每个小组都有充足的时间进行深入讨论。
3.在实践活动结束后,增加一个评价环节,让学生互相评价作品,以促进彼此之间的学习和提高。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的作品,分享绘制过程中的心得体会。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何创作具有个人特色的简笔画卡通形象”这一主题展开讨论。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将引导学生思考如何将个人风格融入作品中,鼓励他们提出创新的想法。
冰淇淋简笔画课程设计案例
冰淇淋简笔画课程设计案例一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解冰淇淋的基本组成部分及其名称。
2. 学生能够掌握简笔画的基本技巧,并运用到冰淇淋的绘制中。
3. 学生能够描述冰淇淋的色彩搭配原则。
技能目标:1. 学生能够运用线条和图形,创作出具有个人特色的冰淇淋简笔画。
2. 学生能够运用所学色彩搭配知识,为冰淇淋简笔画上色。
3. 学生能够通过简笔画表达自己的创意和想法。
情感态度价值观目标:1. 学生对美术创作产生兴趣,培养审美情感。
2. 学生在创作过程中,学会观察、思考和表达,培养创新意识。
3. 学生在合作交流中,学会尊重他人意见,提高团队协作能力。
课程性质:本课程为美术学科的一节实践课,以培养学生审美素养、创新意识和动手能力为主要目标。
学生特点:二年级学生具有好奇心强、动手能力强、表现欲望强烈等特点,适合开展具有创意和趣味性的简笔画教学。
教学要求:结合学生特点,采用启发式教学,引导学生主动参与,注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过本课程的学习,使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标,为后续美术学习奠定基础。
二、教学内容1. 冰淇淋的基本知识:介绍冰淇淋的组成部分,如蛋卷、冰淇淋球、装饰物等,并学习其名称。
2. 简笔画技巧:学习简笔画的基本线条和图形,如直线、曲线、圆形等,并掌握如何运用这些基本元素绘制冰淇淋。
3. 色彩搭配原则:学习色彩的基本知识,掌握冷暖色、对比色等搭配原则,并运用到冰淇淋简笔画的创作中。
4. 创作步骤:明确简笔画创作的步骤,包括构思、草图、勾线、上色等。
教学内容安排:第一课时:导入冰淇淋的基本知识,学习简笔画的基本线条和图形。
第二课时:学习色彩搭配原则,示范如何创作冰淇淋简笔画。
第三课时:学生动手实践,创作自己的冰淇淋简笔画,并进行展示和评价。
教材章节:《美术》二年级下册第二章“生活中的美”,内容涉及简笔画、色彩搭配等。
教学内容列举:1. 简笔画的基本技巧:直线、曲线、圆形等。
简笔画教案(16篇)
简笔画教案(16篇)简笔画教案(16篇)简笔画教案篇1活动目标学分步绘画小白兔。
能说出小白兔形态特征。
活动预备小白兔一只。
图画本、画笔、油画棒。
活动过程1、老师今日带来一只圆脑袋、长耳朵、红眼睛、短尾巴的动物,珍宝们猜猜它是谁那?什么动物是这个样子的啊!对!就是小白兔。
2、老师这就有一只小白兔,我们来看看它正在干什么呢?出示小白兔,珍宝们不要碰小白兔,小白兔会把你们的手指头当成胡萝卜的。
3、我们来描述一下小白兔的形状特征,看看谁说的对。
这只可爱的小白兔你们喜不喜爱啊?你们想不想用画笔出可爱的小白兔啊?4、那老师用四步来教你们学会画小白兔,那我们拿起画笔画起来吧!5、我们先画圆脑袋——长耳朵——红眼睛——短尾巴,一只可爱的小白兔画完了,画的好不好啊?那我们来看一看哪位珍宝画的第1页最好的。
6、如今给小白兔涂上自己喜爱的颜色,珍宝们画的都特别好看,我们来给自己鼓鼓掌吧!7、小白兔这么活泼可爱和珍宝们一样,我们来学小白兔一蹦一跳的出去玩吧!活动结束素描教案2一、教学目标:1.通过观看能发觉动态人物的躯干和四肢的动作与改变2.能抓住人物动作的基本样子特征,用椭圆和直线画出运动中的人。
3.对如何画出人物的动作和节奏的初步感受。
体验简笔画的乐趣。
二、教学重难点:难点:简笔画人时,稳住人物的重心,不偏移重点:画出人物动作三、教学预备:铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等四。
教学过程:〔一〕导入:猜一猜1.老师画了一个圈问:猜猜老师画的是什么?【学生的答案不尽相同,只要合理就行。
不要否定自己的答案,要照顾好自己的想象力。
2.老师画了一条直线,问:猜猜老师这次画了什么?3.今天老师就教小伙伴们用简单的圆和线创造意图。
第2页思的小人。
〔二〕新授1.课件配乐展示了课本第34页的人物动作简笔画和村庄地图。
先看,然后告诉我图中的人物在做什么,怎么看。
2.【课件展示了平时看到的简笔画的图形和村图】老师:同学们,你们认为这两幅画中的人物有什么不同?哪幅画更简洁?[学生回答]师:那么,这些人物都是怎么画出来的呢,首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成。
嫦娥简笔画课程设计
嫦娥简笔画课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并描述“嫦娥”这一中国传统文化的象征意义及其在民间传说中的形象特点。
2. 学生能掌握简笔画的基本技巧,如线条、比例、构图等,用以表现嫦娥的形象。
3. 学生能认识和运用至少三种不同的绘画材料(如铅笔、彩色铅笔、水彩等)。
技能目标:1. 学生通过观察和分析,能够运用简笔画技巧独立创作出具有个人特色的嫦娥形象。
2. 学生能够运用所学知识,结合想象力,设计并描绘出符合故事情节的背景,使画面富有故事性。
情感态度价值观目标:1. 学生通过本课程的学习,增强对中国传统文化及民间传说的兴趣和尊重。
2. 学生在学习过程中,培养审美情感,提高对美的感知和创造能力。
3. 学生在小组合作中学会相互欣赏、借鉴和合作,培养团队精神和积极的交流态度。
本课程针对小学三年级学生设计,结合该年龄段学生的认知特点,注重启发式教学,以培养学生的动手能力和创新能力为主要目标。
课程内容与美术课本中关于民间传说简笔画的教学要求紧密相连,旨在通过具体的学习成果,使学生不仅学会绘画技巧,同时深入理解和欣赏中国传统文化。
二、教学内容1. 导入新课:通过讲述“嫦娥奔月”的故事,激发学生对本课的兴趣,引入简笔画嫦娥的教学。
2. 知识讲解:a. 分析嫦娥形象的特点,如服饰、发型、姿态等。
b. 讲解简笔画的基本技巧,包括线条、比例、构图等,并结合嫦娥形象进行示范。
3. 实践操作:a. 引导学生运用所学知识,尝试独立创作嫦娥简笔画。
b. 分组讨论,相互借鉴,改进作品。
c. 引导学生为嫦娥作品设计背景,使其更具故事性。
4. 教学拓展:a. 介绍其他与中秋节相关的传统文化元素,如月饼、灯笼等。
b. 组织学生进行作品展示,分享创作心得。
5. 课堂小结:对本节课的学习内容进行总结,强调重点知识。
教学内容参照美术课本中关于民间传说简笔画的部分,结合课程目标进行适当调整。
教学进度安排合理,确保学生在有限的时间内掌握知识,提高技能。
小班特色课程——简笔画
简笔画
序言
简笔画含义:
简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
课程开发背景:
本次的课程主要以小班幼儿为对象,所涉及内容构图简单,形象可爱,分为一笔画、二笔画、连点画、涂色画、简笔画等五本,孩子能从最简单的点、线学起,逐步深入,渐渐掌握基本的构图技能。
为将来的美术学习打下基础,培养孩子丰富的想像力,锻炼眼、脑、手的协调力,促进大脑右半区的艺术感知能力和创造形象美的能力。
本学期,我的目标是幼儿能正确掌握握笔姿势,能够掌握基本线条(直线、波浪线、曲线等)的画法,并尝试用线条造型的快乐,在添画的基础上进行连点画等艺术创作,使幼儿在快乐中绘画,为孩子打下坚实的基础。
目录
《点、线的练习》
芝麻饼 (4)
《圆形的练习》
气球 (6)
葵花 (8)
瓢虫 (10)
《半圆形的练习》
水母 (12)
雨伞 (14)
仙人掌 (16)
《三角形练习》
海底世界:多彩鱼 (18)
《方形练习》:
马路上的车 (19)
《组合练习》
轮船 (21)。
简笔画校本课程纲要
《简笔画》校本课程纲要
一般项目:
1、课程名称:简笔画
2、主讲教师:武静文
3、教学材料:选编
4、课程类型:学科拓展延伸类
5、授课时间:一学年
6、授课对象:七年级
二、课程背景分析
简笔画用笔简约而内蕴丰富,作画快速而表现力强,是一种简明扼要、高度概括的绘画形式。
简笔画用途广,且不难学,只要了解它的特点,掌握它的基本技法,学、用起来就能得心应手。
它能增添学习内容的直观性和生动性,激发学生的兴趣,吸引学生的注意力,还能诱发、培养学生的思维和想象能力。
三、课程目标
1、使学生们了解更多的绘画知识
2、丰富孩子们的课余生活
3、增加孩子们对美的认识
4、激发学生想象力。
拓展学生思维。
四、课程内容:
第一讲教学简笔画的造型理念、技法、作用及实例介绍
第二讲如何学好教学简笔画
第三讲简笔画的造型方法和规律
第四讲常用物体的画法
四、课程实施建议:
1、简笔画特色课程活动主要在于培养学生的兴趣和爱好,提高学生用简单线条表现事物的能力。
2、课堂由17位初一年级学生组成,在美术教室上课。
3、主要由不同种的简笔画构成,让学生们由浅入深学习
五、课程评价
对教师和本课程的评价:以学生问卷、家长问卷、学习效果调查和教师自评的方式对本课程进行综合评价。
对学生学习的评价:以学生自评、学生互评、教师对学生学习过程、学习态度、学习效果等方式进行综合评价。
英语简笔画教学课程设计
英语简笔画教学课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够掌握并运用基本的英语简笔画技巧,如线条、形状、色彩等。
2. 学生能够理解并运用与本节课主题相关的英语词汇和句型。
3. 学生能够通过简笔画表达自己的思想和情感,提升英语表达能力。
技能目标:1. 学生能够运用简笔画技巧创作出富有创意的图画,提高绘画能力。
2. 学生能够运用所学英语词汇和句型进行口头描述和表达,提升英语口语交流能力。
3. 学生能够通过小组合作,提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标:1. 学生对英语学习保持兴趣和热情,增强自信心,形成主动学习的态度。
2. 学生在学习过程中,培养观察力、想象力和创造力,提高审美意识。
3. 学生学会尊重他人意见,培养合作精神,形成积极向上的价值观。
课程性质:本课程为英语学科的特色课程,以简笔画为载体,结合英语学习,旨在提高学生的英语综合运用能力。
学生特点:本课程面向小学四年级学生,该年龄段学生具有好奇心强、动手能力强、善于模仿等特点。
教学要求:结合学生特点,教师应采用生动有趣的教学方法,注重激发学生的兴趣,引导他们主动参与课堂活动。
同时,关注学生的个体差异,给予每个学生充分的关注和指导,确保课程目标的实现。
在教学过程中,注重培养学生的动手能力、观察力、表达力和合作精神,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容本节课以《英语简笔画》教材为基础,结合课程目标,选择以下教学内容:1. 简笔画基础知识:线条、形状、色彩及其运用。
2. 与本节课主题相关的英语词汇和句型,如动物、植物、人物等。
3. 简笔画创作技巧,如构图、比例、表现手法等。
4. 小组合作创作,提高团队协作能力和沟通能力。
教学大纲安排如下:第一课时:1. 引导学生认识简笔画,了解线条、形状、色彩的基本知识。
2. 学习与本节课主题相关的英语词汇和句型。
3. 示范简笔画创作过程,讲解构图和比例技巧。
第二课时:1. 学生进行简笔画创作练习,教师给予个别指导。
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小班特色课程简笔画 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
简笔画
序言
简笔画含义:
简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
课程开发背景:
本次的课程主要以小班幼儿为对象,所涉及内容构图简单,形象可爱,分为一笔画、二笔画、连点画、涂色画、简笔画等五本,孩子能从最简单的点、线学起,逐步深入,渐渐掌握基本的构图技能。
为将来的美术学习打下基础,培养孩子丰富的想像力,锻炼眼、脑、手的协调力,促进大脑右半区的艺术感知能力和创造形象美的能力。
本学期,我的目标是幼儿能正确掌握握笔姿势,能够掌握基本线条(直线、波浪线、曲线等)的画法,并尝试用线条造型的快乐,在添画的基础上进行连点画等艺术创作,使幼儿在快乐中绘画,为孩子打下坚实的基础。
目录
《点、线的练习》
芝麻饼 (4)
《圆形的练习》
气球 (6)
葵花 (8)
瓢虫 (10)
《半圆形的练习》
水母 (12)
雨伞 (14)
仙人掌 (16)
《三角形练习》
海底世界:多彩鱼 (18)
《方形练习》:
马路上的车 (19)
《组合练习》
轮船 (21)。